Proiect didactic

Clasa: a IX-a A
Disciplina: Dirigenie
Profesor:Antoci Natalia
Subiectul leciei: TRAFICUL DE FIINE UMANE Omul mpotriva omului
Obiective :
01 - s defineasc n mod corect noiunile: trafic de fiine umane, recrutor, victim, prostituie;
02 - s descrie corect etapele traficului de fiine umane, n ordine cronologic, pe baza informaiilor primite;
03 - s compare traficul de fiine umane i prostituia, sub aspectul asemnrilor i deosebirilor, n urma
vizionrii filmuletelor;
04 - s descopere, din mrturiile victimelor, cel puin patru dintre indiciile care pot anticipa expunerea la pericolul
de a deveni victim a traficului.
05 - s analizeze corect textele propuse de profesor, din perspectiva moral;
06 - s enumere cel puin dou modaliti de implicare a tinerilor n prevenirea i combaterea traficului de fiine
umane, n urma dezbaterilor din clas;
07 sa manifeste compasiune sincer fa de victimele traficului de fiine umane.

Metode i tehnici de nvare:

conversaia euristic, dezbaterea, problematizarea, joc de rol.

Mijloace didactice:

PC-ppt, flipchart , markere colorate ,

imagini, tabl , cret

colorat , afie , pliante.

Moment
ele
leciei

Obiectivele

Scenariul didactic

Evocare
O1

Realizarea
sensului

O2
O4
O5
O3
O6
O7

Activitatea
profesorului
Pe parcursul vieii,
ntotdeauna apar intersecii pe
drumuri, care necesit alegerea
drumului corect, fr multe
indicaii.
O alegere incorect atrage
dup sine o continuitate greit a
vieii.
Propun s urmrim o
scenet(Anexa 1)
Apoi
s
vizionm
filmuleul,,Traficul
de
fiine
umane,,
Motto-ul leciei este:
De la speran la disperarefiinele umane nu au pre,,
Se
anun
subiectul

Activitatea
elevilor

Comenteaz moto-ul.

Elevii i nseamn
obiectivele.
Elevii i spun prerea,
definesc noiunea de :

Reflecie

Consolidare

leciei:,,Traficul
de
fiine
umane,,
Se citesc obiectivele.
Cum credei ce ar nsemna
expresia
trafic
de
fiine
umane.
Dup
iterpretare,
mulumim
actorii i-i ntrebm cum s-au
simit ,terpretnd acest rol.
troduc elevii n activitate printrun scurt dialog despre traficul de
femei.Facem mpreun cu elevii o
explicaie a etapei traficului de
femei-recrutarea.(precizm c un
element esenial al traficului este
recrutarea victimelor).
-Ce este recrutare?
-Cine este recrutorul?
-Cine poate fi victima?
Se mparte clasa n 3 grupuri
.Solicit fiecrui grup s discute
imaginile vizionate i studiul de
caz.
Cer fiecrui grup s identifice:
a)modalitile de recrutare,cum
snt recrutate victimele;
b)caracteristicile
recrutorului,care snt potenialele
persoane cu rol de recrutor;
c)caracteristicile victimelor;
i s prezinte informaiile pe o
coal de hrtie.
Profesorul
prezint
portretul
victimei i a recrutorului.
Se discut cu elevii despre
motivele
care
au
facilitat
recrutarea victimei.
-Numai femeile pot fi recrutate?
Prezint un filmule cu imagini
despre prostituie.
-Traficul de femei i prostituia
snt acela lucru?
-Care
este
asemnarea
i
diferena dintre prostituie i
traficul de fiine umane?
Elevii se mpart n 3 grupe :
1)Ciorchine.

Traficul de fiinte umane

este ilegal. Este o violare a
numeroase
legi
internationale
si
a
drepturilor omului si este
realizat de criminali care
adesea sunt membri ai unor
retele
criminale
transnationale
foarte
bine
organizate.
Traficantii
transporta victimele prin
tara, dar si mai des peste
hotare. Victimele sint lipsite
de drepturile de baza,
vandute si inrobite, fortate
sa lucreze ca sclave
sexuale sau ca lucratori
necalificati. Victimele de
regula
sunt
violate,
brutalizate
sau
chiar
torturate.
Elevii definesc noiunea:
Recrutarea presupune
atragerea persoanei n
situaie de trafic prin oferte
de studii sau locuri de
munc, prin ncheierea
cstoriilor fictive, etc.;
Elevii rspund la ntrebri.
Fiecare grup i va prezenta
concluziile pe o coal de
hrtie.

Si brbaii,i copiii pot

fi recrutai.
Elevii
grupei
1
completeaz
ciorchinele.
Elevii
grupei
2
completeaz
tabelul
dup
criterii
de
comparaie.
Elevii
grupei
3
completeaz
tabelul
cu asemnri.

2)Deosebiri dup criterii de

comparaie.
3)Asemnri.
Cer
elevilor
s
prezinte
informaia.
Dup ce toate grupurile au citit
comentariile
se
analizeaz
studiul de caz,,Maria,,.
Folosind
metoda
instruirii
problematizate(Cum a fost racolat
victima? Care sunt caracteristicile
recrutatorului i ale victimei? Ce s-a
ntmplat dup recrutare? De ce s-a
ntmplat? Care au fost motivele
care au determinat-o pe victim s
accepte oferta recrutatorului? Putea
fi evitat aceast situaie? Ce
credei c a simit persoana pe tot
parcursul dramei? Ce ai fi simit voi
ntr-o astfel de situaie? Unde a
greit victima? Cum ai fi procedat
voi?)cer elevilor s modeleze

soluii alternative n derularea

traficului.
Pentru
consolidare
propun
elevilor activitatea ,,Traficul de
fiine-mit sau realitate,,(anexa 3).
Vom clarifica la final eventualele
neclariti i necesitatea prevenirii i
combaterii traficului.

Obinerea performanei:
i voi ntreba pe elevi cum vor crede
ei c s-ar putea implica coala n
conbaterea i prevenirea traficului
de fiine umane, Ce ar trebui s fac
elevii i profesorii n aceast
situaie?

i la sfritul leciei se cheie cu

nite sfaturi:
s refuze s plece fr acte
pentru
c
li
se
poate
ntmpla ce mi s-a ntmplat
mie
s verifice unde pleac i
s verifice dac pleac legal
i s nu cread n orice

Elevii
identific
principalii factori de
vulnerabilitate
i
discut
despre
posibilitatea persoanei
vulnerabile de a evita
riscul
s
devin
victim a traficului.

Propun soluii.

Rspund.

persoan care le promite

ceva
nimeni nu-i poate imagina
ct de ru poate fi acolo,
chiar dac fete care au fost
acolo povestesc sau chiar
dac citeti despre asta.
Doar acolo poi s-i dai
seama i e prea trziu
nu tius nu plece

Anexa 1.

Trei colege de clas ce provin din familii social-vulnerabile au ajuns la un moment de disperare.
Condiiile de trai snt foarte grele,situaia economic grea .Nu tiu ce s fac,cum s- i acopere
toate necesitile.ntr-o clip ,una din fete i aminte te c are un veri or ,ce i-a deschis o
afacere i ajut oamenii s se aranjeze peste hotare.Ele apeleaz la el i ne tiind de pericolul
ce le ateapt nimeresc n minile traficanilor.

Anexa 2.
Studiu de caz Maria

M cheam Maria i am 16 ani. Am crescut la bunica, n Moldova. Am fcut in trei

locuri coala. mi plcea scoala. Am terminat opt clase, dar nu am dat examen de
capacitate, c bunicul meu de-al doilea a zis cce mi trebuie mie coala.
Un unchii mai de de departe m-a intrebat dac vreau sa merg n strainatate, ca s nu
m mai cert cu bunicul si s am si eu seviciu. Mi-a zis c pot s lucrez n Grecia, la

restaurant sau ca baby-sitter sau ca femeia de serviciu. Mi-a zis s nu-i spun nimic bunicii,
aa c nu am vorbit cu nimeni. Am spus da numai ca s scap de acolo.
Am plecat la Timioara si am trecut ilegal grania cu Serbia, ne-am dus la Pancevo,
apoi n alt ora, cu autocarul. Am stat 2 zile intr-o cas nou facut, am dormit pe jos, n a
treia zi am trecut ilegal in Macedonia. Am stat ascuni intr-un beci, c eram la numai 5oo de
metri de grani.In a aptea zi, dimineaa, au venit doi tipi grai, patronii unui bar. Ne-au
ridicat in picioare, ne-am rotit aa cum au zis ei si m-au ales pe mine si pe inc trei fete. Neau ingrmdit intr-o main si am vazut pe geam cum a aruncat patronul un teanc de banii
cluzei. Atunci mi-am dat seama c am fost vndut.
Ne-a dus ntr-un bar si cnd am ntrat am vzut bara de striptease. Ne-a zis Hai,
dezbrcai-v i la lucru .Un singur client am avut, pe toi ceilalti ii refuzasem, dar dac l
refuzam si pe la, puteam s fiu moart acum.Acolo unde stteam, sub duumea, era o fat
ingropat, impuscat de patron .n a zecea sear a venit poliia, am stat doua nopi la
nchisoare, ne-au dus la ambasada din Skopje, ne-au fcut paapoarte consulare si am venit
acas.
Omul care m-a vndut mi-e unchi.Am avut incredere n el.Am aflat dup aia c mai
vnduse fete de seama mea.Dar eu nu-mi dadeam seama, credeam c e de
treaba.Avusesem incredere i n cluz.Mi-a zis c s nu-mi fac griji, c m duce el n
Grecia, mi caut serviciu, c nu-mi trebuie absolut nimic, c totul e pltit.Mi-a dat numrul
lui de telefon i mi-a zis c dac vreau s m ntorc s-l sun s vin s m ia.i n-a fost
aa.Aveam impresia c nu o s se ntmple nimic ru, visam, eram bucuroas c plec, nu ma
gndisem c or s m vnd, tot drumul nu m-am gandit c exist riscul sta.
Cred ca jumtate din fetele din Moldova sunt usor de convins s plece in strintate
s lucreze.Sunt sigure pe ele, aa cum am fost i eu la inceput.Eu le-a spune:Nu te du,
pentru-c eu am trecut prin asta, tiu cum a fost, i nu vreau s treci i tu prin asta.
Anexa 3.
Afirmaie
Traficul de fiine este o problem a societii noastre.
Persoanele traficate snt contiente de ceea ce li se poate ntmpla.
Traficul de fiine este doar o problem a Republicii Moldova.
Dac cunoti metodele de recrutare,poi deosebi o ofertfals de una
real.
Persoanele care au fost traficate au reuit s ctige bani.
Traficul de femei i prostituie snt noiuni identice.
Traficul de femei este o nclcare flagrant a dreptului omului.
Traficul
de
femei
are
consecine
negative
asupra
sntii,
familiei,personalitii,chiar i asupra vieii persoanei.
Traficul de femei este un fenomen ce nu poate fi prevenit.

Mit

Realita
te
+

+
+
+
+
+
+
+
+

Ciorchinele.(gr.1)

sint
brutaliz
ate

femei, barbati si copii

sunt inrobite.
isi vand corpul
pentru a genera
profit.
Trafic de
fiine
umane

Prostitui
e
nu sunt
sclave

Deseori amenintate
cu moartea, ele sunt
fortate sa ofere
servicii sexuale
Plata insa merge
direct la stapan

nu sunt controlate
de traficanti

Asemnri (gr.3)
1__Existena unui patron
_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

2__Practicarea prostituiei
_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

3__Pierderea controlului asupra aciunii proprii

_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Deosebiri(gr.2)
Trafic de fiine Criterii de
comparaie
Prin minciun Modul de
i nelciune realizare a
rerutrii
Nu exist
Consimmnt
ul
Nu exist
Vina pentru
pcatul
desvrit

Prostituie
Prin informare
exact
Exist
Exist