Liceul Teoretic ,,Alexandru cel Bun,,

edin educaional
Parteneriatul coal-Familie-Comunitate i
comunicare eficient n prevenirea
absenteismului colar
Ci i soluii de prevenire a absenteismului
colar la ciclul liceal
Moderator:Solomichi Svetlana
Realizator:Antoci Natalia

Mutaiile din societate i din familia

contemporan (problemele
economice, problemele de relaionare
ntre prini i copii, timp redus
petrecut cu familia, redistribuirea
rolurilor, suportul social i emoional
redus, suprancrcarea profesional a
prinilor sau munca n strintate
etc.) determin mai multe probleme
emoionale la copii dect n trecut.

La acestea se adaug

presiunea grupului, riscul

consumului de droguri i a
altor forme de
dependen, metodele
educative slabe,
inconstante,
suprancrcarea colar,
disfunciile n evaluare i
notare, frica de examene
etc. constituindu-se n
adevrai stresori pentru
elevi care, din pcate,

Vzut din aceast

perspectiv,
absenteismul devine
o problem social,
un semnal tardiv al
existenei unor
probleme, o conduit
care reflect
atitudinea structurat
a lipsei de interes,
motivaie, ncredere
n educaia colar.

Din pcate, absenteismul este n

cretere, mai ales la nivel liceal, iar

ignorarea sau pedeapsa excesiv pot
doar contribui la cronicizarea
fenomenului.

CE MSURI PUTEM LUA

.

Putem lua msuri de prevenire

precum:
Aplicarea chestionarului privind absenteismul (dac

situaia o impune)
Centralizarea rspunsurilor la chestionar i
identificarea principalelor cauze care au contribuit la
situaia de fapt (numr mare de absene nemotivate)
Schiarea unui plan de intervenie intit pentru
rezolvarea situaiei (identificarea de ctre diriginte a
unor msuri amelioratorii)
Discutarea, n particular, a incidentului / situatiei cu
elevul cutarea mpreun a unor soluii pentru
evitarea repetrii incidentului; eventual, consilierea
psihologic individual / a familiei (n funcie de cauz)

Cooperarea dirigintelui cu prinii;

supravegherea discret a prezenei elevului la

coal, legtura permanent cu dirigintele
(reaciile negative ale colii i ale familiei
ntrein mecanismele de aprare ale elevului,
crend un cerc vicios, n care, la limit,
abandonul tinde s fie vzut de elev ca unic
soluie pentru ,,rezolvarea problemei)

Dac fuga de la coal este determinat de

atitudinea unui profesor, dirigintele poate

media rezolvarea situaiei conflictuale
profesor-elev
Promovarea cooperrii n clas, astfel nct i
elevii cu performane colare modeste s
experimenteze succesul; evitarea constituirii
unor elite, concomitent cu etichetarea,
marginalizarea, celor care nu aparin elitei

Diversificarea i atractivitatea activitilor

extracurriculare
Programe de consiliere a prinilor (de tip
,,coala prinilor)

Ar fi utile programe
realizate la nivel
colar, dar i al
comunitii n care
actorii principali s fie
prinii i copiii.

Temele dezbtute i pe baza crora ar

putea lucra foarte bine ar putea fi din

domeniul: influena prietenilor de
aceeai vrst, abiliti de comunicare,
legtura coala-familie; a vedea coala
mai mult dect ca pe o instituie, o
componenta cheie din viaa copilului
alturi de familie, prinii i copiii,
nvaarea unor tehnici de managementul
timpului, grupuri de suport pentru cei
care au abandonat scoala etc.