PROIECTARE DIDACTIC

Data:
coala:Colegiul Agricol Nr.1 Valea lui Mihai
Clasa: I O-M-H
Profesor: Scurt Csilla-Timea
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Mulimi i elemente de logic matematic
Titlul leciei: Inducia matematic. Aplicaii
Tipul leciei: de nsuire i fixare a cunotinelor
Obiective operaionale: Pn la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1. s defineasc un raionament matematic;
O2. s enune principiul induciei matematice;
O3. s recunoasc exerciiile crora li se aplic inducia matematic;
O4. s aplice inducia matematic n diverse exerciii.
Metode i procedee de instruire: conversaia, exemplificarea, problematizarea, expunerea, explicaia, exerciiul.
Mijloace de nvmnt: manualul, culegeri, fie, creta, tabla, laptop-ul, videoproiectorul.
Bibliografie: manualul de matematic pentru clasa a X-a (Ed. Carminis, M. Burtea), culegeri (Ed. Mathpress, M Ganga, Ed.
Carminis, M. Burtea, E.D.P. Ni/Nstsescu)

Evenimentele
instruirii

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

1. Moment
organizatoric
(2min)

Profesorul noteaz absenele. Se

verific tema pentru acas.

Elevii rspund la ntrebrile puse de profesor, i

nsuesc observaiile i recomandrile primite

2. Comunicarea
titlului leciei i a
obiectivelor
operaionale ale
acesteia
3. Desfurarea
leciei

Profesorul anun titlul leciei:

Metoda induciei matematice
i obiectivele ei

Elevii noteaz titlul leciei pe caiete

Profesorul i ntreab pe elevi dac Elevii gsesc valoare sumei lui Gauss.
i mai amintesc, din clasele
100(100 +1)
1 + 2 + 3 +.... +100 =
anterioare, valoarea sumei:
2
1 + 2 + 3 +.... +100
Ce se ntmpl ns cu suma
1 + 2 + 3 + .... + n

Acesta le d elevilor formula de

calcul, apoi explic demonstrarea
acesteia
n(n +1)
1 + 2 + 3 +.... + n =
.
2
Metoda
care
va
servi
la
demonstrarea acestei afirmaii este
inducia matematic. Metoda se

Elevii nu pot da un rspuns concret, motiv

pentru care intervine profesorul.

Resurse i
strategii
didactice
Manual,
culegeri,
conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

Manual,
culegeri,
conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

Evaluare
Observarea
sistematic a
elevilor i
aprecierea verbal

Observarea
sistematic a
elevilor i
aprecierea verbal

bazeaz pe urmtorul principiu,

admis adevrat n aritmetica
numerelor naturale:
Principiul induciei matematice: Elevii noteaz n caiete explicaiile profesorului.
Fie P(n) un enun matematic care
depinde de un numr natural n i
care ndeplinete condiiile:
1. P(0) este o propoziie adevrat
2. dac P(k), k este numr natural
oarecare, este propoziie adevrat,
rezult c i propoziia P(k+1) este
adevrat.
Atunci P(n) este un enun adevrat
pentru orice numr natural n.
Demonstraia prin metoda induciei
matematice a unui enun are dou
etape:
1. Verificarea se verific faptul c
P(m) este adevrat.
2. Demonstraia se demonstreaz
implicaia P(k) P(k+1), unde k
m.
Dac ambele etape sunt verificate,
atunci propoziia este adevrat.
Metoda induciei matematice este
folosit pentru introducerea unor
definiii sau demonstrarea unor
identiti, inegaliti, probleme de
Elevii, mpreun cu profesorul, demonstreaz
divizibilitate, teoreme etc.
enunul propus la nceputul orei.

n(n +1)
2
1(1 +1)
1. Verificarea: n=1 1=
(A)
2
2. Demonstraia: fie
k (k +1)
P(k): 1 + 2 + 3 +.... + k =
2
Presupunem P(k)adevrat i demonstrm c
P(k+1) este adevrat.
1 + 2 + 3 +.... + n =

P(k+1): 1 + 2 + 3 + .... + k + k +1 =

( k +1)( k + 2)
2

k (k +1)
(k +1)( k + 2) .
+ k +1 =
2
2
n urma calculelor, se ajunge la
(k +1)(k + 2) (k +1)(k + 2)
=
, deci propoziia
2
2
este adevrat.

Profesorul propune rezolvarea unor

exerciii:
12 + 22 + 32 + .... + n 2 =

n(n +1)(2n +1) Folosind metoda induciei matematice

6
parcurgem cele 2 etape:

1. Verificarea: P(1): 12 =

1(1 +1)(2 +
1 1)
(A)
6

2. Demonstraia Pp P(k)adevrat i demonstrm

c P(k+1) este adevrat.
P(k): 12 + 22 + 32 + .... + k 2 =
Profesorul
supravegheaz
corectitudinea calculelor
P(k+1):

k (k +1)(2k +1)
6

12 + 22 + 32 + .... + k 2 + ( k +1) 2 =

(k +1)(k + 2)(2k + 3)
6

k (k +1)(2k +1)
(k +1)(k + 2)(2k + 3)
+ (k +1)2 =
6
6

Efectuarea corect a calculelor conduce la o

relaie adevrat.
2

n( n +1)

13 + 23 + 33 + .... + n 3 =

4. Obinerea
performanei

Att verificarea, ct i demonstraia propoziiei

sunt adevrate, deci afirmaia iniial este
adevrat.

Profesorul propune spre rezolvare Elevii ies la tabl pentru a rezolva exerciiile.
mai multe exerciii cu grade diferite
de dificultate
1
1
1
1
+
+
+ .... +
12 2 3 3 4
n( n +1)
n
=
n +1

1. Verificare P(1):

1
1
=
(A)
12 1 +1

2. Demonstraie Pp. P(k) adevrat i

demonstrez c P(k+1) este adevrat.
1
1
1
1
+
+
+ .... +
12 2 3 3 4
k (k +1)
P(k):
k
=
k +1

P(k+1):
1
1
1
1
1
+
+
+ .... +
+
12 2 3 3 4
k ( k +1) ( k +1)( k + 2)
k +1
=
k +2
k
1
k +1
+
=
k +1 (k +1)(k + 2) k + 2

Manual,
culegeri,
conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

Observarea
sistematic a
elevilor i
aprecierea verbal

Prin aducere la acelai numitor se ajunge la o

relaie adevrat, deci propoziia iniial este
adevrat.

5. Tema pentru acas

Profesorul anun tema pentru

acas:
Manual, p58 ex E1, E2, E4
Culegere p17 ex 5 a, b, c, d
8 a, b, c
P21 test2, ex1, 4

Elevii i noteaz tema