BAREM DE CORECTARE I NOTARE

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a IX-a

Etapa judeean, 23.02.2013

Subiectul I (12 puncte)
Ilustrarea unei funcii a limbajului (de ex. funcia poetic) identificat n ambele texte (ilustrarea nuanat,
susinut cu exemple din ambele texte: 12p.; ilustrarea nuanat, susinut cu exemple dintr-un text: 8p.;
ilustrarea ezitant, susinut cu exemple din ambele texte: 6p.; ilustrarea ezitant, susinut cu exemple
dintr-un text: 4p.; simpla numire a funciei limbajului: 2p)

Subiectul al II-lea (36 de puncte)

prezentarea viziunii autorului asupra temei, n fiecare dintre cele dou fragmente citate (de
ex. cltoria cale de evadare din cotidian, din realitate; cltoria cale de realizare a
visului, de mplinire a unui ideal; cltoria ca autocunoatere): 8p/4p/2p
evidenierea comparativ a specificului temei/ a motivelor literare prin identificarea
asemnrilor i deosebirilor (deosebiri: de ex. elementul acvatic apare n dubl ipostaz:
element distructiv n textul A i element creator al lumii ideale n textul B etc.) ; 6p/3p/1p
relevarea particularitilor de limbaj i de expresivitate, prin referire la textul fiecreia
dintre fragmentele citate; 6p/3p/1p
evidenierea comparativ a viziunii personajului-narator asupra cltorie interioare, n
fiecare dintre fragmentele date; 8p/4p/2p
susinerea argumentat a unui punct de vedere asupra actualitii tematice a fragmentelor
citate. 8p/4p/2p

8p

6p

6p
8p
8p

Subiectul al III-lea (36 de puncte)

Formularea motivrii alegerii temei prezentate. (formularea motivrii alegerii temei prezentate i
selectarea unor texte relevante:6p; ncercarea de formulare a motivrii alegerii temei prezentate i
selectarea unui text relevant: 3p; ncercarea de formulare a motivrii alegerii temei prezentate, dar
alegerea unor texte irelevante n raport cu tema aleas:1p)
Prezentarea viziunii autorului asupra temei alese, n fiecare dintre cele dou texte alese. (formularea
nuanat a viziunii autorului n fiecare dintre textele prezentate:12p; formularea nuanat a viziunii
autorului n una dintre textele prezentat :8p; ncercarea de formulare a viziunii autorului n fiecare
dintre textele prezentat: 6p; ncercarea de formulare a viziunii autorului n una dintre textele alese:
4p; simpla enunare a viziunii autorului nfiecare dintre textele alese: 2p; simpla enunare a viziunii
autorului n unul dintre textele alese: 1p)
Evidenierea comparativ a specificului temei n cele dou texte alese (prezentarea comparativ
nuanat a specificului temei n cele dou texte alese: 6p; ezitare n prezentarea comparativ a
specificului temei n cele dou texte alese: 3p; simpla enunare a specificului temei n cele dou texte
alese: 1p)
Relevarea specificului temei prin raportare la experiena personal i la cea cultural (alte opere
literare din literatura romn/literatura universal; alte arte - cinematografie, muzic, pictur etc.) (prezentarea nuanat a specificului temei n exemplele alese: 6p; ezitare n prezentarea specificului
temei n exemplele alese: 3p; simpla enunare a specificului temei n exemplele alese sau exemple
lipsite de relevan: 1p)
Identificarea particularitilor textelor literare i/sau nonliterare i raportarea la maniera de tratare a
temei alese ( prezentarea nuanat a particularitilor n exemplele alese: 6p; ezitare n prezentarea
particularitilor n exemplele alese: 3p; simpla enunare a particularitilor n exemplele alese:1p)

6p

12p

6p

6p

6p

.
Clasa a IX-a_barem de corectare i notare_etapa judeean

Redactare (26 de puncte)

Organizarea ideilor n scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente:
introducere/ipotez, cuprins/argumentaie, ncheiere/concluzie; construcia paragrafelor subliniaz
ideile; succesiune logic a ideilor: 4 p.; prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu
exist echilibru ntre ele; ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe: 2 p.; plan vag de
structurare a textului; trecerea de la o idee la alta nu este evideniat prin paragrafe: 1 p.)

4p

Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului;
varietatea lexicului; sintax adecvat: 4 p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea
cuvintelor: 2p.; vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a
neologismelor: 1 p.)

4p

Abiliti de analiz, de interpretarea i de argumentare. (Relaia adecvat idee-argument;

argumente convingtoare, personale; abiliti de a formula judeci de valoare, abiliti de
interpretare: 6 p.; ncercarea de a susine ideile prin argumente; elemente de interpretare, dar
rezultat neconvingtor, inserarea unor citate critice etc. nerelevante, necomentate: 3 p.; afirmaii
nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor
nerelevante,
necomentate: 1 p.)
Ortografia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)

6p

3p

Punctuaia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p)
Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (1p + 1p)

3p
2p

ncadrarea fiecrui eseu n limita maxim de spaiu indicat: (2 p. + 2 p)

4p

10 puncte se acord din oficiu

Clasa a IX-a_barem de corectare i notare_etapa judeean

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a IX-a
Etapa judeean, 23.02.2013
Toate subiectele sunt obligatorii.
Timpul de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte
Citete cu atenie fragmentele de mai jos.
A.

B.

Eram setos de solitudine i de cltorii

lungi, dar cu un tovar s-mi plac. Ani de-a
rndul, martor neputincios, intuit la pescuitul
meu, priveam la plecarea tovarilor mei,
galopnd cu crivul i cu ciulinii n frumoasele
noastre luni de septembrie. Unde se duceau? Ce
s-alegea de ei? Ce vedeau? Unii dintre ei nu se
mai ntorceau acas. Se spunea: cutare s-a
pierdut. Altul ajunsese pnla nu-tiu-ce rud
nstrit care-l nfiase. Cum e asta? Cum te pierzi
i cum te nfiaz cineva? [...]Voiam s-alerg i eu
cu vntul i cu ciulinii, s-alerg, s scap de apa
asta care fcea s-mi putrezeasc picioarele, de
petele pe care-l strngeam de poman.
Acuma, uite, ciulinii erau aici, la picioarele
mele, frumoi ca nite merioare dolofane, muli
ca stelele, crnoi, plesnind de sev, dar
nemicai. Nu se clinteau din loc, pentru c eram
la nceputul lui august. Alerga-voi cu ei, peste-o
lun? Afla-voi ncotro te mn, unde se duc?
tiam c cei mai muli sfresc trosnind n foc, n
cine-tie-ce sob. Dar ceilali? Cei care nteau
legendele? Ce ri arta-vor ei privirilor unui
biat? Cum fac ei de schimb soarta unora?
Ah, ct doream s vorbesc cu cineva care
mi-ar fi istorisit nzdrvnii, care s m mint, s
m fac s visez puin, s cutez! i ciulinii nu
erau dect vis i ndrzneal, invitaie s schimbi
ceea ce ai cu ceea ce ai putea s ai, fie chiar mai
prost! Or, nimic nu-i mai ru dect s putrezeti
locului, atunci cnd iubeti tot pmntul.

cltorie
Visez o barc uoar care s m poarte prin lumea
lichid subpmntean. Sau poate c am cltorit cu
adevrat n apele din adnc ale pmntului. n somn
respir ca o vietate marin, pesemne m-am adecvat i
aparatul respirator. A devenit istovitoare, de-acum,
aceast continu ncercare de a deosebi cltoria real
i cltoria imaginar. Sunt, oare, n vis, cnd
depesc orice limit cu repeziciunea asta a gndului?
n basme se spune despre calul eroului c zboar ca
gndul: ca i cum n-ar exista iueal mai mare ca
aceea. Sunt puternic pentru c m-am transformat n
funciile creierului meu. n creier se afl toate
gndurile relative la lumea vizibil i la lumea
invizibil. Dac ai curajul de a gndi negndul vei
reui s depeti limita. Nu exist dect gndul meu
ce se chinuiete s-i reprezinte existena mea.
(Marin Mincu, Jurnalul lui Dracula)

(Panait Istrati, Ciulinii Brganului)

Clasa a IX-a_etapa judeean

Subiectul I (12 puncte)

Prezint, n 10-12 rnduri, o funcie a limbajului identificat n cele dou fragmente citate.
Subiectul al II-lea (36 de puncte)
Redacteaz un eseu, de 1-2 pagini, despre cltoria prin propria fiin pe baza celor dou fragmente
citate.
n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
- prezentarea viziunii autorului asupra temei, n fiecare dintre cele dou fragmente citate;
- evidenierea comparativ a specificului temei/ a motivelor literare prin identificarea
asemnrilor i deosebirilor;
- relevarea particularitilor de limbaj i de expresivitate, prin referire la textul fiecreia dintre
fragmentele citate;
- evidenierea comparativ a viziunii personajului-narator asupra cltorie interioare, n
fiecare dintre fragmentele date;
- susinerea argumentat a unui punct de vedere asupra actualitii tematice a fragmentelor
citate.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Subiectul al III-lea (36 de puncte)
Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini comparativ maniera de tratare a unei temei - alta
dect Aventur, cltorie - pornind de la dou texte (opere integrale sau fragmente) literare i/sau
nonliterare studiate la clas i valorificnd experiena ta personal i cultural.

Redactare (26 de puncte)

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 3 pagini.
Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 26 de puncte (organizarea ideilor n scris 4 puncte; abiliti de
analiz i de argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 4 puncte; ortografia 3 puncte; punctuaia
3 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte, ncadrarea n limita maxim de caractere indicat 4
puncte)

Clasa a IX-a_etapa judeean