DE LA GRADINITA LA SCOALA Ce stiu? Cat stiu? Cum stiu? ° Activitati de cunoastere a copilului in primele sdptdmani de scoala © Fise de lucru suplimentar > Pentru a-i sprijini pe scolari in ménuirea “fiselor, acestea pot fi grupate si capsate pe siiptitmani/pe luni/pe semestre. s EURISTICA_ + upd Curriculum pentne educapiatimpure a Cunoasterea copifulut copilorcuvdrstacuprinsd inte 3-6/7 a + epee fundamental fn frcpareayidecoolares timpuriea copa 7 ani (mat 2010) Fisit de apreciere a nivelului de dezvoltare psihicd — Elev: (in primele saptitméni de scoala) > S| Pragulsencorialvizual [<_ (eianers) Tndi- Punctap ator ee 4,2, 3fdasal Oeervapt | ORJENTAREA SPATIALA 1. | Susfas stanga/dreopeacts Supestit Numeste wn objet care se afl n fata. J ORIENTAREA TEMPORALA Sugestit * Cele treimomente ale ili (Cindneculeim2) + Anotinpurile(Cind ne tragemeu sania?) + Zilelesiptinénit + Acun, ier, ine eremple) [PEROEPEREA INSUSIRICOROBIECTECOR 3, [ur scurt,mare/mic, usor/greu, ropu/galben,verdi/albasera |Sugesti: Meg creonul cma mic alge ghioedanul celmaiusor; Maseneaz unpitrat, cer triumph deptunghi dot model] nunest-f 1, |CORDONAREA GENERAL TA CARTICORCORPULUI | Sugestit: Ric mana sng lveste mingea cu picionuldrep. y,_ [REPREZEMTAREAUNOROBIECTE |Sugestt: Ce iipseste mul de zipada (desen incompes) Operapit de gandire I GENERALIZAREA 6. |Supestit Ce sunt mere perl, crete (mumeste- cu un singur cent)? Dar masina, carapa, motociceta canionule 7, [PARUICULARIZAREA | Sugestit Ce juctiaiacast? Cefructecunoge? iLIZA [sugestit: ple corp mew sunt: main. [SiNTEZA [Sugestit Ce por face din tind, ap sare? [AnSTRACTIZARER |Sugestit: Cum de mai putem nun: cimas,tricou, cravat, Kind? Joerg [Sugestit: Ceesteomast? Ceesteunsofer Ceesteundoctor? 7p, \COMPRRATIR |Sugestit: Ce frarplicea mai mull 0 ila grédimia sau ci lacoalt? De ce? [S1@OCURTNOMERICE 13, Petit mumerel si cifrele 1 - 9, numa 10 si crescitor, vein’ (ei de iets) * lofectuarea opeatiter de adnare/scidere cu 1-2 unititi (1~ 10) idenifcarea posit nui object prin numeral ordinal MEMORIA 14, |Sugesti:* Reamintre cimecelor/poeitorinotate * Memorarearapidi/enta unor versuri sipleet. 5, NPELEQEREAUNOR RELATH CHUZALE | Sugesti: Cee intl acd flo din ghiveci nau apd? Dar dacianimalele muawaer? 16, |RECUNOASTISREA UNICITATIFUNOROBEECTE [Suess ace folosste periutude dng? Darpancofit? Daraculviapa? 10, U1. Indi- ‘Punctaj: - car Comportament verbal bis) Nie Observapii Distingerea i pronunfiasunetelr ce compun cainils [anpiela: he seta) 3—_—_ Prima zi de scoali —__— Orar provizoriu Luni Educatie fizicd Matematica Limba romané Limba roménd 1-2) Festivitatea de deschidere a noului an scolar * Primirea scolarilor de clasa Ide ctr alpelevi mai mar (prin cintec: Bin, bine af ven” si prin, tunelul florilor”) 5+ Probadedepistare a eventualelor deficiente de pronuntie /vorbire (tulburdri de fimbajl) (Ceilalpielevi vor colora primele doud imagini). Attensie la: rf, t/t s/sf, off, c/g,ce/je, cif, cre, stretc. Proba de constatare a pronuntiei: ,Repetd ce ti-am spus!” (se reia zilnic pand este evaluat ‘fiecareelev & tae »Rick nu stia si zick Pd Rau, rafusca, ramurica, BE (CED Dar decand baiatu-nvati giant Se Poezia despre rata Ric stie-acum sa zicd Rau, ratusca, ramurica.” ‘ is) Ase ley rau A ramurica ratusca su Lucian si Lina Flori au cumparat: Liliac, lalele Mamei lor i-au dat.” Sandu, Sanda si Sandel Fara niciun scaunel S-au suit intr-un castan, S-a-mplinit de-atunci un an Sase coguri de-i avea Mosului i-ai zice-aga: — Mos, mos, cocolog, Adu cate un cocos Pentru fiecare cos!eee A doua zi de scoald Orar provizoriu: MIERCURE Limba roménd Limba roméné Matematica Educatie plastica 1) Limba romana a) Apelul dupa catalogul provizoriu-Réspunsulcorect a apel-refuare 6) Exercitii -joc de asezare in bancd/nidicare din bancit ©) Prezentarea elevilorin fata colegilor, sub indrumarea invajatorului, dupa schema urmatoare: Ma numesc . .. . Mama mea se numeste Am frecventat gradinita . educatoare se numeste Acum sunt elev la scoala... . " 1(A, B, ...). Doamna invatatoare se numeste . . inclasa d) Exercitiu - joc: ,,Prinde balonul !“: 4) A) yy “fh I NC seevalucarat Segmental eter pind pire eine defect omporamentutmotor nde 27 9 copactatea de menorae indi 14} comportanctal moter ind 27)$comportamentlsoia afc (nde 329133) Sues Cop sunt asec cee sap dun, at nf. Un elev aruncdmingea spre unl itr cog spundnd 4, Oa rune minge, sre oana’ Acasa prnde mings, apoio aruncd cre al cop spundnd: i Toans enue mingeaspres 2 OM 93) MATEMATICA a) Observa imaginea de mai jos si raspunde la intrebari: b) Exercitiu-joc: Eu incep, tu continua! c) Numara obiectele, apoi completeaza tabelul de mai jos: Se enabucat 98) 6) orientaren saya (ind) cnoastereasiborlr maerce,idetficerea pose unui obit prin nemeat ordinal 13) “Suge ener dialog. On se afl cop? Ce af partea stg aimagin? ‘Unde este dalapul Cte jc sunt pe coor? Cut sunt ma mute masnatel: decd pus?) Seg aes. ft areal de ust. jc fcr mas sant te .cunel eo pce mamta obits prinmumarane) orye) Observa cu atentie dulapul cu jucarii: ) ft il #8282 809 @ @ ® Continua numerotarea rafturilor cu jucarii! @ Acopera cu puncte prima jucarie de pe raftul al doilea! @ Incercuieste cu o linie intrerupti (____) a doua jucarrie de pe raftul de jos! ® Incercuieste cu o linie continu’ a treia jucirie de pe raftul al treilea! Se eutiesede nc 13 (fcr posite! ui ot prin mera ordinal ink. 2 (espera conti mini acta sire 13eines acces aetna Ziua a treia de scoala pee Orar provizoriu: Miercuri Educatie fizict Limba romana Limba romand ‘Matematica 1) Educatie fizica 4) Depistarea parguli senzorial-vizual (Vexi fisa din anexd) 6) Exercititjoc de coordonare a partilor corpulut ) Mers pe o linie dreapta pe sol pe o distanta de 5-6 m No seevuueasa: Sew apis wna mun de copi pro de depstare a pagal senzorialvizual ‘eomporemental motor find. 27 28: posits de ect, cordanara copia sal) Sages ii ata pt tnd ral tng fan ans pico es mina dp ana stdinga stai in poxitia de dnepyil etc. a aoe Pinks 27, 28 (oe uemdese paca creté a conpu,mpatle pt, migra altematod a bratty, 152) Limba romana a) Joc cu vers si migcare (memorare) ©Spune versurile si executd miscarile potrivite! Mainile pe banca sa le asezim Si privind in sus sa le ridicim Bate toba: bum, bum, bum, Spatele e drept acum. Sa iesim din bancd Far’ sA facem poc! Tot asa de iute Trecem iar la loc. Ordinea in juru-mi O pastrez mereu Pun in banca fara zgomot Si ghiozdanul meu. indi 14 (memerare rapidett a uno versuri imple indi 27 (coondonarea cone ale sl nd. 1 oietarea spatial) WZd) Priveste imaginea, apoi rezolva: 2% Coloreaza obiectele pe care le pune scolarul in ghiozdan cand pleaca la scoala. Numeste-le cu un singur cuvant! Incercuieste instrumentele de scris din imagine! # Deseneazi trei obiecte pe care le poti gasi in gridina! No Se evafieanas i props ir ind 6,7 ale pid para, yin) nb 16 eas ie 19d) Completeaza spatiile de mai jos, dupa model: fe ES gi VO RAW RA~A~Y~__ Pa nama h~ Ne Seevuhueaza: Gp trsarensemnclor rafiereliin conc (indi 24 indie 25 (espctarea condi minime ale atu sein ‘fa simp ce clei srt ine torub eontroleas a fecare cop piss copa ga instrumentelor de sci 21b) Coloreazi caseta de sub obiectul: mai mic: @ mai usor: # mai gros: @ mai scurt: of SS seevaueaea: ink. 3 (peepee inset oc) inf 12(emmparaecobetloy indi. 25(rapctare condi mnine alate dseali)t 23———___ A patra zi de scoala Orar provizoriu: Matematica Limba romana Educapie muzicala 1) Limba romana TI 1 2) Matematica a) Pune semnul ,,x“ in caseta de langa obiectul care este desenat: ws sus: 3 aproape de copil: See mi ‘eomprtanenal ogi i 14-menorseatcina versuri) omportament ean. 20 ctr unepoesi) Seesorgnica nie spectaclfcarecoploe ctl acl gpa potato Vink otros peer lr oc ade pana Price ese ei ent) 2sc) Tu esti copilul asezat la masa din imagine. Priveste, apoi coloreaza: a, cu verde un obiect care este in stnga ta, sus; 2s cu albastru un obiect din fata ta; x in rosu obiectul din spatele tau; as, cu galben un obiect din dreapta ta, de jos. d) Memoreaza versurile, apoi completeaz& desenul alaturat: in stanga duc un pomigor, in dreapta o gileata. Eu cred acum ca e usor Si-l voi sadi indata. “ Se evaleasa: jini (rears) inc 3p tet obrcl ind 25 (espace reublor mining acta ei seu Sind 1 mmo rapier ees 1 (retain 3 eps snr ni 5 (peers 27¢) Taie cu o linie desenele in care copilul nu procedeaza corect. Motiveazi (Ce se poate intampla?) pits d) Sa memoriam! Pe scari urca si coboara Sarind trepte cate trei. Spune-i tu ca e pericol Pentru sanatatea ei. e) Coloreaza desenele de pe pagina. A) Educatie muzicalit a) Stii s canti? 5) Testarea pragului senzorial vizual auditiv Ne Seevalueasas indi 5, indie. 25; e)indic_ 14 fmemorarealent/rapia a versuri) indie. 2425 TInt ce elev colored, continua proba indwvialtdepronuaie. scomportanctal ogi nde 4 amines verso a elit, Scope vera 2:respecarea ona as poeta inp nt) ‘care cpiva ons ut cnet fe gd ning cop or color dena fier, neatorabeaeplice wi mm de lec probe de constacare prague senza aii (esi ‘names fia de aprecierea meu de develar phil a caplaa 29b) Care copil procedeaza corect? Coloreaza caseta corespunzatoare! NS secwatuaet: Spindics 34 (parici a cccen carl esteic specific respect pocifia comet fa porta de fcr 312) Cunoasterea mediului a) Ce moment al zilei reprezinta fiecare imagine? Voy + Spune ce faci tu in fiecare zi dimineata, la pranz gi seara. SS Sectalueasts ini 2 (oreutarea temporal} inc 2 (lctuivea unor prapocitih 33c) Uneste ceea ce se potriveste (fiecare aspect din natura cu imaginea unui copil): 2a d) Motiveaza, dupa model. Coloreaza imaginile de pe pagina. Seevaeasit ‘hindi 2 nic. 5 (percepeeainsusinlor obietlor snd 22(aleituiree unor propos Stab Gndossoonl fsb petal frclenecplapea 35—_—<—<——____. Ziua a sasea de scoald - LUNI 1) Limba romana a) Spune cate 0 propozitie potrivita fiecarei imagini: cvabieacés wire depron decveate) ind 21 (strc papi: iting ma decent der propeciti) 37Joc: ,,DA sau NU?“ (Printre propozitii trasnit °) 2) Matematica a) Coloreaza caseta de sub grupa in care sunt: mai multe obiecte: mai putine obiecte: Nw indi 24, 2. naitatort retest, pe nd, mai me propos. Dupe asl care props cop gun DA pent el cote, cu sens HO (ete ele tro’, ia ‘Exemple: Masin senza nt pir; Cast este nou, Avion ite o pes. Pe cer mu sunt no lefetal pana un ba Racle sort sae strato. is mae coe int tui 3 (erecpeea tassel nk. 12 (cmpararenobtelo, grapelor dobiet) »Q Deseneazai it nee casetele libere: mai multe 2A mici; Pot Ld | Rw mai putin [eee e) Memoreaza, apoi coloreaza desenele, potrivit versurilor: E rosu marul gustos, lar verde e bradul falos. Albastra e floarea de in, Tar galben e spicul cel plin. of it: le 2 2 compara bir ©) Indic. 5, indi, 2 = i3) Limba romand a) Formuleaza intrebari potrivite pentru imaginile de mai jos. Cere-i unui coleg sa-ti raspunda, alcatuind propozitii. Se evalueast: Dink 21,22 allure de propaciitstructura propiies 43d) Orneaza cu linii si puncte/cerculete obiectele din imagini: 0 ~ Se evalveazd id. 25 it. 24 45A saptea zi de scoala 1) Limba romana a) Spune cate o propozitie dupa fiecare imagine! ly (Pisica doarme.) (Fetita deseneazi 0 floare.) (Pe masii sunt mere.) # Deseneaza obiectul denumit de: =primul cuvant =ultimul cuvant =al doilea cuvant din propozitie; din propozitie; din propozitie; + Deseneazi alte obiecte ale cdror nume sa aiba tot atatea silabe: ’ Ns indie 21, 23,25 Sugestit Pup cect mat mult cop formula propacti dp imagine dat, alge cite o propacite pentrfecar dese (eleserée subjnagit rept apoclei vor dove dependent cl cunos pociiacivintelorinpropecti desenind Tne 7d) Observa gruparea de obiecte! « Alege si deseneaza in casete obiecte al cdror nume are: = doua silabe; = trei silabe; se = o silaba. N seevaieasi: indie 21,22, 25, 492) Matematica a) Scrie in caseta cdte elemente sunt in fiecare grupa. CSS) Gadde 3 B OOO ES © & Numeste obiectele (clementele) cu un singur cuvant. b) Adauga sau bareaza pentru a fi tot atatea cate arata numarul din caseta. Cum le numesti cu un singur cuvant? ‘\ 8 Bhindi. 13 (smb mumerce mum gif indi. 6 Generaicarea Ste) Deseneaza stelute, cu | mai putine: cu 1 mai multe: eo he Scrie in fiecare caseta cate sunt. f) Completeazi, desendnd in fiecare sir inca trei forme: oO SIGIdISIIG_ BOPHAP&® ~“ Se evabueaa: PPE indie 15 (ian, sn oat) 53b) Observa cu atentie, apoi completeaza desenele adaugand fiecdrui chip ceii lipseste: c) Deseneaza: HET LE ILUTTTTI i Se alco ind. 5 (eprecentareaobetelor nd 25: 1A indi 24 trasareasemneorgrafce lato coet inc 25; eib) Coloreaza caseta de sub desenul care infatiseaza pozitia corecté in timpul desenului: ¢) Deseneazi cu pensonul: / linii neintrerupte, in directii diferite; # linii serpuite (curbe) inchise si deschise; / linii, puncte si pete de culoare. d) Deseneaza un copac (din gradina, din padure sau din parc). ‘~. Seve hint 34 (omprtamen etic mate atria de cra tics incramenl pif, rat ni dicot 57b) Numeste obiectele de mai jos; uneste fiecare imagine cu litera corespunzatoare primului sunet din cuvant! OR Ss Seetulieat 8) indic. 17 (stinger si romuntiasunetelr ce compu cunt inc. 28 (tructura propose: cuvints/ilabenete ltr ini (eumstees iterdr mic detipar sa atorconseni ale nbajui ses} jiaaa ae 59€) Coloreaza imaginea obiectului numit mai jos: f) Deseneaza in caseta obiectul denumit mai jos: <> CANA; (eHiEE (ones c= NOR; indie pike eae vine simp tere nic. 18 (ecunoastere erelr mic de tiara altr conven al inbajl srs 6 (eeunoastereaunoecavine simp liter) 61b) Completeaza sirurile de numere: 2045608 @ *30sL78 ¢) Priveste desenele si pune rezultatele in casete: SSA See 3+1= Se evatuescss 6) indi. 13 (siruri de numeres Cine. 13 (efectuareaoperattar de adunare/scdore cu 1-2 unitaqiy 63e) Completeaza sirurile, desendnd inca trei obiecte in fiecare sir: ROARS Ba . Po © 22501 0 36) Oe oO ini. 32 (partijpares la joan de difeite pur: clecte india indi. 33 of scent. ‘Sige Cop amar prince fet aca parce mai mah psd nara te agit pc gece ae acta pr eae sl piesa or demu dean aM ones 65©) Jocul cuvintelor opuse: »Eu spun alb, tu spui negru. Eu spun veehi, tu spui.......* d) Sa ascultim “Povestea gastelor”, de George Cosbuc! €) Memoreaza prima strofai din poezie! Mp ete saat ke este pone de ws mex pee cio trees ep prin sat/Ser-o mdnaes pop (Ni cam a ea pct san Cr pec pici!/ heen caer lcd pea ne 67g) Continua, folosind creioane colorate: h) Continua: RAL | 4) Testarea pragului senzorial vizual (continuare) 6) Finuta corporalé corecta © Pozifia sezdind Se rlieast Dindic 24,25. 6 ind. 27 (psitia de oil. ina corporat comet 69A noua zi de scoalt: JOT 1) Matematica a) Bareazi imaginea obiectului care nu face parte din grupa: [ooo | indie 6(generlzarea}7(putaricara) indi 13 (sitet mum: numer cf, mum 105 ac) Completeazi fiecare imagine, desenand cu un creion colorat, ce ii lipseste fiecdrui obiect: (7 Bg d) Observa, apoi coloreaza: — cualbastrua patra carte; * cuverdea saptea carte; “ Seevalueaza: indie. 5 reprecentareaunorobiecte} D indic. 13 (denifcarea posi’ un oiet prin muneralondnah relia mai mu, mai payingM a2) Limba romana a) Exercitiu-Joc : Cine/ce poate fi? Raspunde desenand: luminoasa sau intunecoasa « limpede sau tulbure > « lata sau ingusta > noua sau veche + S. Seevalueazd: pind. 3; 75d) Dupa model, leagi ce se potriveste! Va Art N\A. 7f) Spune povestea ,,Capra cu trei iezi* sprijinindu-te pe imaginile de mai jos: ach ter, Tt41- dietitian 2a = oN : Wrb) Pe cine (ce) cauti fiecare personaj? Coloreaza, folosind culori diferite, drumurile. c) Decoreaza cu cerculete/ovale desenele de mai jos: SOD Ne t 6) inc 23, nic 3 indi 25; &) indie 25, indie, 24; 81A zecea zi de scoalit: VINERI 1) Cunoasterea mediului a) Exercitiu-joc de imbracare, dezbracare, de legare a sireturilor, de desfacere a nodului de la sireturi b) Grupeaza obiectele, incercuind in aceeasi linie: cualbastru, alimentele; cu verde, plantele; curogu, obiectele de igiena personala; cu galben, animalele; «cu maro, obiecte de imbracaminte i incaltaminte. inc. 1 (bit deautoerie Bindi" (gencratcares ind (putclaricare tic. $(percqperea asus betel) nic 16(ncunustra wii obictloy) 83¢) imbracd fiecare copil potrivit anotimpului, desenand: N. Seevalueasa: indi. 16 (ecumoasteneautiltitobiectlor, indi. 31 (abil de autoserine) indie. 12 (comparare) indi. rea ieee in a (bia Ph indie: 12 (compares) nic. 15 (nel 85« Te bucuri mai mult cand ploua sau cand ninge? De ce? Deseneaza sigla deasupra tabloului potrivit! 2)Abilitati practice 4) Exercitiu-joc (Crearea cadrului estetic specific activitatii; pregatirea materialelor necesare) 6)Executarea lucrérii si ornarea ei ® ¢) Se continud aplicarea testului ,Caseta cu intrebari*. Elevii pot face independent alte lucrari din hartie N. Seevalueazt: indi. 3 (biti eentserie indi: 34(compotamentesteticcreatv) 371g anti omen csi hag mi pe win mii tlc eden Conportamente: utes sence (milla Semele ca puncte craft. ‘na trina ou wel pec pn aeryets cette nue d rare: ame unor prods lint, confections da penta de fof) pera semua cl le mem opera operate rope sa calendaral atari, penta sre fee, seri note anual TAS 0. Elo bi nlp semificaiacvintely, tera cil ond iets. Comportanentr cuneiform ree fell deumee eg amet de ra de corpondenteuajoracrdat san dn propre njitods tread peste modell punta al Gee de ipa su ac asec indpendot ter cif cad war oce acti, joan deo sau catty deere (pontandsau dina} 114, OR lel trie: sii tnbogapascdexprenn sensorial a Bada cenogtnelor matematic feiore (a recosstore, dewumins oSiectelr, cantitatea lor, lasfiaresconteies de grapur mahi pe Baza wor fnaupri comune forma, rime, culore) Gute fe considera separat sau mai mae simulon. Comporiaments obser obectele din sala de grap, camera proriedt, ecoast/maneste obit nicate: fais a dees eter (cular, frm ‘miron) sau prin numiea anei propetiti comune felecteazi/grupeacd obietele de acceayi formi/ tmirime/ekore (ls fepat find seams de wn sigur triterin, apoi de mat multe simulans recanoaste fuemininie si droite dine gropurs mviveaza ‘parenena uu obit lo grap data comport grape Stiinge 112. lea tbs flag sh mumeasl rile spp ative, plsee oie ura saya dat or plaseze cree Hu a apr peda. Comportment: pune care bet tema posp sou ma depart, base pe sinecpunct dope une unseen rapr cam eam bit a spt (he caner, in ofrecer pe sau sub mash Ung coll si tc) pasa bce peste, p, des, dade luna sat far wu spta/biet tices nb ada rear sua tp, st, peste, das, eke, indunra, afr apap, dpa, mal sprape, maida, ma proape, ce mal depure, Lingh ming a acl; tite coc gree de ‘pres na oma forte, tt at dn af dec a chem conor cwacent pert deaptsing. 113 0%, Clenl tebue: sf wcanouch femmes, hans i 5d ceseforageomerie cere lia tani repangi-tajocer. ‘Comprtamente: canoe idenamtefguigeoete nme alot auc puter materi pel dpe replat, igh reptngh raed format apracind bal unde mai mae/mape. Foun guometcecunsete trend cuceions peste be dia trast (ren ae beter ap fom, marine mare, mz, moh ear 2 calor angie ang sur ieee oul cantis Specie prin paneer tn il 1-10 rae, pine made mai putin ded des forme geome; pra ‘ung opts pio le ss, dear of aap a tangs ngs) 118 Oi leva tbe smart Oreenecnd grapelece 1-10 oct ef corspunctoar. omprtamet: lite grape de tte Emil 1-10; un core acest bite esperar if peta i dat: eum i derunstecife i interval 1-9 sad 1 constr grape de ote prin coresponden Biunioct (de uf wnat relieacd Corson de wlan peor aarivacl ogra mai ule ama puine bie dc oul aurea 1-10, iaagind “esl eucateamcloment deo tespa eae: mardi iil 1 names i despa sun nga wri (een (exper a enfiepe2pe 115. OM lobe: efectuce peri deadnae fsa cu 1-2 untied 1-1 CGomportanntrofectuecd opr de anarcu 1-2 cement nde 110, pn manip de ite (ec 2 mainte +3 mast nglge somes antl tnc cindagrapl pret mamercprinadugarsdnoeenent deaf 116 0. lobbed malzee were abictep bac marred ge ded aa. Comprtame: qe de obi adie, be Bude A) edna rata spe fetus ert cuneate sn dite eprofer defwcececlomentuneazd tose nad element antral ese 1.7.0. Plo eb: cenaas wet cemente componente ae amici obs, ap, eas, fas, a unant capartnagrante mdi, eamene aerate praca ntedependena date ele Conportament: dcop ementecomponeeeuk medial nconpuritorpin anteneree one dein numer sre pi componente aie caput mene dere sumac cte prop ar esectnd adda ii, caret a medina a aad Inte legac cee ofr; omc cadre rap recat evetigaid pune inteb legate de apectlce preci inees pers cdi tema oboe aut informa sapinntre dere tema studied acrend pi ae sare de iaforare: ale ef, Exped CD-ureufne documenta antrentndclgpfeoral dca (crpulomens fain frie ipataze Lamas par inser a adn eager tc) 18 OR leva csc element ale ada social clr, j dementutuman copa ngronta medi Conportamente dened elemente ale o6ive sco ealarale economic, ine egoue, de tatercubratte et aalceiompard diferent dala na pce ib diate ayaa popoare, rae, vr depen anor eveninete rsionale rtpone repose, cali once eumaste pane de ace nce defuat ta comuntatea car ee anda, buat transport agreulurd netpgurete) 119.0% commie mpeg axa bso efetuate, ‘Comportamentr aden rb lar uate stadt oboreatintrpreteac Ate mbl in cro extra infomatt (oledaral natar, tabol spnsaiator, jurul gapeth mites activ oane din mele amtpicate staan, at ‘aired coment incadrlgripe recat vestigate 1140.0. ial wba: ape nanme ecompertare spf aged snd proce oma nace Compote: espe repli de gen avid coe cancion no comportament ees cae pot ficia siaes (Consumaleatn tat cafece repel regu de copie social manifesting un component cca ralaecace nj On si societate HL, OR lel bu: si cunoasl st respecte normelenecsae intra vat social, pracun regulide scuritate personal Comportamenie: i presi) memérifamiis cl pent wc seprecinpe inser intone nmedealetoticopidin omni, indict de gen, coins performante cpt CES) cunts apc gu prin protec et propa clor in jr (caren gazelor in bucitn a priser, insaatdorsatar a eparatelr elie case ee, pric eatin cu pe ecm cunost 5 foloeye mumaral degen 112 spunde formal feito ienttatea personal fame 89fat de planeta impreanareacapetelor prin pte, adc, apdsare, migcare ican, aplaticare; modeleacd forme de bac (ming, mull i 1V.12. 06, Eleva teu: compund tu mod orignal penal spay past Comprtament: ere ceil enact cw fa emi dats participa crear cat ei pec ambiental spect cities at desopril deluera 1V13. OR Eleal tebe st iterpeez ie crate urls exprinindantnentecseie, Conportamente:descoper semuctia lero propriate ator epi pin analiza forme, Cnr, calor et: propune pst de aneurin equate dr coon) 14, OR, ler hui peal st ewoscl er artiscecomspunsitare spl! de wit a copii preclar i _Preocepiror acest (prtrete dcp, jc ale cpio seed fai, piss att codes loaner, CComportament: pres cuints ancora cunnateapere dean ationale univer cerespunaare rt spacupi sale Psifiomotric VI.08, Elevate sheumoasel i staplicerepuledeigiend eferoare Ga ipena ehipementala. Comporamente:cunoatte i foes ehipamentul specie Gacieiayiledeedacatifics resect regaled lend sia elected. V2.0. eval tebe srpiformee ina corporal cred (impacts, ecdnd ste dplasa) Compotamente:cunoastschema coporlsrxpunde morc a comand dat exgcutdcorect msc iferitelorsegmente ale corp V3.0. Slevultrebuie: sd perceaps componente spyio tempore (rim, dura ian ocaicare) CComportanente:seraprtea len reper dati coononeazd migcrecu ta soliatdeeducatoare. V4 OR, Elvul trbuie: sd flap sf ulceze deprndeie ute fdifeitecontete Componente seoacd (utfisind cree mii regu oce de misarpentrcopadéceatetomei tuft. (deniireaunor pyle carp mplicatemiscar- Braj, pcre ste, cap 9, genet, paling, cate et pride moti de as: mers ‘anante de mer algae $i wariane de alegae, stud x angie, srr fn adincime;deprindetuttar —aplicatve nie pe coste tdomen, morsinehlrapeosuprslpa inclnatpipeolini trast pe sol, ot5. Trasdturi de caracter: [eee } : | { Comportament: ae lorect, inst este om de incre x inpianiea ri = (bum cual, alrast ~egost lon lipid ray lincrecut leasat de cectio (omni ee 6. Legat afectiv de mamd/tatd/bunici/frapi Activitate preferata inclinatii deosebite 7, Recomandari/Solicitari pentru. invatator: Data Semndtura Nota: Se va anexa 0 copie a certificatului de nastere a copilului, fisa psiopedagogicé intocmita de educatoare, portofoliuldin timpulgradinitet etc. 93aA itoare! (Vezi modelul!) -spunzai 1) Uneste imaginea cu schema core: Hoe wialen yal mig aA 1) Memoreazi: (Ana, Alex si Andrei (v3) Se cunosc inca de mici. | 3 _” Parintii lor sunt unchii mei. a3 \Ce fel de rude-mi sunt cei trei?) 2) incercuieste: * cu verde litera a“; * cu albastru litera A“. 3) Uneste fiecare imagine cu schema cuvantului potrivit: A-—oa {A=oa] [A—o0— 0a} [Ao — oa] [A= 000) {A—o- 000] 5) Uneste, dupa model: a A a 700M 1) Memoreaza: Mara, Mona si Marin Sunt la lucru in gradina Fetele-ngrijesc un crin Jar baiatul, o verbina. 2) incercuieste in versurile de mai sus: ™ litera ,,M” cu verde: ™ litera ,,m” cu albastru; + silaba ,,ma” cu rogu. 3) Citeste: fa) [A] [m\ [M) {ma} (Ma/ Zam] | Am| ma-ma mama am mama 4) Cum se poate numi fiecare copil? (Vezi schemele!) S Bb fe & [Ma —oa] (Ma—oo—a] [o—ma] [Ma — ooo] [To—ma] 5) Uneste, dupa model: eee ma a M am mama AM fl Am fim a ma mama M am 99uU 1) Memoreaza: ,.Tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu! Vine trenul din tunel. U,u, u, u, u,u,u! Urca repede in el! 2) incercuieste: -& cu verde litera ,,u”; +s cu albastru litera ,,U”. EY Citeste literele, silabele si cuvintele: (M)(u|; [ma| Anu? \ um) [1 mama | “am (au a Im u—o a|ju—ouljo u —O aj|ju —mo — 0a0j|um—000 — 0a) 5) Uneste scrierea de mana cu scrierea corespunzatoare de tipar: eee om a m AM mama wm amr Mama mu fm au um AUL m mu _a_ mama Mama a am 101nN 1) Memoreaza: »»— Numara bobocii, Nina! Spune blanda buna. — fi tot numar eu intruna, Dar ce vrea gaina?” AEs 4 2) Incercuieste: + cu verde litera ,.n”; * cu albastru litera ,.N”; * cu rogu litera ,,m”. 3) DENTS (au | [na | | mu) 4) Deseneaza sub fiecare imagine schema corespunziitoare: oQa—na 5) Citeste: ma-ma A-na Na-nu am. u-nu mama Ana Nanu an unu ma - na Na-na Ma - nu au u-na mana Nana Manu nu una 103ied 1) Ghici ce e? Raspunde desenand: Nu e ceas, dar mereu bate De la nastere la moarte.” | 2) Memoreaza: Pruncul doarme-n leganel, Mama-i cnti-ncetisor: — Nani, nani, puisor, Tute s& cresti, voinicel!” 3) incercuieste: * cu verde litera ,,i”; * cu rou litera ,.M”; * cu albastru litera I”; *cu galben litera ,,.N’ . 4) Citeste literele, silabele, cuvintele: lia] Ay aaa 5) Uneste fiecare cuvant/schemi cu imaginea potrivi inima nai mina Nina in |[i-noo}] [i-ooio 105eE 1) Memorizare: ,,Nenea Enc a dresat in trei luni un elefant, El in apa leneveste Si cu trompa se stropeste.” Stii ci Jan el se numeste? 2) Numara si scrie cate sunt: eo) BoC) 107/STII MAI MULT?) a) mere are nene rame E-ma urme nume mure mare Ene rare arme arme numere b) Uneste fiecare propozitie cu imaginea corespunzatoare: Maria are mere mari. Ene nu e mare. Marin are rame. RECAPITULARE: 4, m, u, 0, 4, 7 1) Citeste literele, silabele/cuvintele: [M) [A] ZE/ Ul mu] [ri (au) | ni] (ww) (a) an] ig) ear 2) Uneste ceea ce se potriveste: &) inima meu ce mere mMayuma nai Auman marama TLL 109ee 1) a) Memoreaza: Cnta cucu-n dumbravioara Pecopacul inflorit Salutare, primavard! Cucu, cucu!” b) Scrie cate sunt: col) ce 2) Citegte: a) ca | ca—na nu-ca | ca—me—ra e-cran ac cana nuca | camera | ecran ru Ta—na ca—nar ca-ri-e | car-ne cu | rana canar carie carne b) mar—ca | ma—ca-ra| Ri-ca| Ma-rin | ca—ra—mea marca, macara Rica Marin | caramea ©) A-ni-ca | Ni-cu | Car—men | I-ca | An—ca_ Mi-—ca ‘Anica Nicu | Carmen | Tea.) Anca. Mica 3) Scrie (cu litere de tipar/de mana) numele obiectelor din imagini.1)a)Scriecatesunt: oC) oe) 0, 0, 0, cocorii zboara-n stol!” b) Citeste: ou | now | con || o-ra | I-on | Co-ri-na om |} nor | cor | ora | Ton _ Corina oi | noi roi Mo-na | Mo-ni-ca | Monica o-rar co —cor orar cocor morar Onica no-roi =~ cor—nuri_ | = co—mori No -ri-ca noroi | cornuri =| comori | Norica 2) Scrie numele obiectelor din imagine: 3) Citeste si compune intrebari: Eoraunu. Corinaecu lon. Eiauoi. Acumeunnor mic. Marenoroc au ci! | STHMAIMULT? Nenea Miron e morar. Acum e la oras. Vrea sa cumpere uncamion. Cuelc Ion. Arenumaioptani. Pe cer apar nori mari. Va ploua. — Noroc cai avem \, spune Ion. Ploaia trece repede. 1136) a) Citeste textul: Elunaiulie. LucaelaRelu. Ejauuncar, un leu, uncal. Acum carul eculemne. Mama lui Relunueraacolo. Eranumai Raluca. Eaemai mare. b) Raspunde oral la intrebari: © Cum e Raluca? oCumecarul? 7) Alege cuvintele din balon se scrie-lein tabel wee SE fislee Bile ape Gee mnll ntti Aurel \ jeu FM Lulu cat Alina Laura jtiae ? (LETT. WSE larma mare. Malina ela Calin. Fiauo camila, un cal, unren. Camila cara mere. Malina le numara. Calul urea 0 colina. Calinecuel. Acumaluneca. Are orana mica la umar. b) Deseneaza: Cineaméncat mai mult, ogarul sau iepurele? 5) Raspunde la intrebari: UTIL Fy Py TT) TTT Cum e rana lui Calin? Renulcarimere? Nu/Da. 6) Descopera cuvintele ascunse in flori. Scrie-le pe spatiul liniat: Hy HE f LITT PTE Pe HT FT Lf He Hy He TT wzEiau osanicnoua. La ora unuiescu sania. E larma mare. Sania aluneca lin. Uneori sare sus, sus. Se lasa seara. Nu mai e lumina. La sosire era mama lor. Le lua sania. Ei 0 urmau. 6) Uneste fiecare propozitie cu imaginea corespunzatoare: Soarele rasare la ora Eid ; Sorin are sanie noua. Marius urcd scara calm. Laora |* | ‘| Sileecamsomnoros. Hd ERT fi EH THE Hf Hy te HHH THE ii itt i nit TH CEDELETEDPPITEL £ I 1195) Citeste intrebirile, apoi bareaza raspunsurile nepotrivite: a) Care era visul Vicdi? + Vica voia un covornou. + Vicavoia 0 vie mare. *Vica voia o vioara noua. b) Cum se numea varul Vicai? + Varul Vicdi se numea Voicu. +Varul Vici se numea Vasile. + Varul Vicai se numea Viorel. 6) Descopera propozitiile si scrie-le pe spatiile punctate (vezi modelul): a) ViorelestevarululiVoicu. b) Varavinecusoarevesel. TITTLE TILL Ht | TT FTE Min + TH TETEELTEETETEITT TLL TTFATALTL TUTTE TTL LT TL c) Vasilevreasaiaunmorcov. TET TET TL: 1214) Citeste textul: La munte Este vara. Acum o ora am sosit la munte. Am cAlatorit cu trenul. Tata e cu noi. Amluat la mine o carte. Este o carte colorata, cu animale. Acum ma uit laun urs. Sora mea, Tina, are trei ani. La tunel se temea. —Nute teme! arostitmama. —Iata un castel! sareu. MAuitam mirat. Era un castel vestit. 5) Citeste intrebarile, apoi bareaza (taic) in raspunsuri ceea ce nu se potriveste: vara. a) Cumera cartea? | Cartea era < b) Cum era castelul? | Castelul era. 6) Silabele de pe baloane s-au amestecat! Descopera cuvintele gi scrie-le sub imagini.4) Bareaza, cuvintele din tabel care as suntnume ides | MESERU ANIMALE | | FRUCTE | oament | volar (| ~Surs | anc | on | | morar { vaca | caisa Luca | morcov | ren munte | Ramona | mecanic | cal | mucd Elena | mariner = vale = aunt | Voicu | sat | casi | caiet vie | | violonist. = camili-screté. = sosire carte | sanie | muri «ST ic | (cover | eee eles vara paula Sorina I Tema Este luni. Catalin a venit acasi. Este vesel. —Cum ailucrat la matematica? —Amsocotit corect. Am luat nota mare. ~Aiteme multe? —Nu, amtrei coloane. Le termin la timp. Suntnumai calcule. Mama se uita la el. Este voioasa.5) Uneste fiecare cuvant cu imaginea potrivita: = copil pene copac % pasire |e pui papuc 6) Citeste textul: Pasirea Paula ecu Pavel. Sunt pe malul unui lac. Acolo este multa papura. Aproape e un copac mare. Sus, pe ramur, este o pasare. Ea are pene colorate. Pavel se urca pe un ram. Vrea sa ia un pui. —Pune puiul la loc! E tare mic! spune Paula. corecte: 127 7) Citeste intrebarile, apoi fncercuieste raspunsurile * Cum e pasarea? + Pasarea are pene colorate. + Pasarea are pene rare. * Cum este Pavel? + Pavel este un copil rau. Pavel este curios.1) Memoreaza: »»Doi dulai de rasi-aleasd Stau in curte sub artar. Orice pas strain spre casi il vestesc la padurar.” 2) incercuieste: %xcu verde litera ,,d”; cu albastru litera ,,D”; cu rosu grupul de litere ,,ce”. 3) Citeste literele, silabele/ cuvintele: 4) Citeste cuvintele. Uneste cuvintele cu imaginile potrivite: pai—du-re du-lau du —ce ied padure dulau duce ie— dul pa—du-—rar a-du-—ce — iedul padurar on aduce doi H dul — ce do—ua . oe dulce doua Tu - dor Tudor Do-ru Doru Re—pe—dea Repedea 129il 1) incercuieste: «cu verde litera ,,7”; *cualbastru litera ,,D”; *curogu litera ,,i”; *cumaro litera,” . ,,intr-o zi se urca pana pe varful dealului. inainta incet, pas cu pas, privind i in jur. Apoi incepu a cobori pe aceeasi Potecd. Avea in minte sfatul intelept al batranului. Neincrederea i se risipi.” 2) a) ans literele, silabele / cuvintele: \ce| (de| ( b) in—cet in—tre—ce {—na—in—te in—cre—de—re incet intrece inainte incredere in—ce—pe jn—tre—ce-re i-na—poi im—pre—u—na incepe intrecere inapoi impreuna 3) Citeste textul: Ora de matematica Se aude un sunet vesel. E soneria. Doamna intra in clasa. incepem ora de matematica. Ne luim Ja intrecere. Este primul cel care termina jnaintea tuturor. —Ceeacolo, Radu? — Dorel nu ma lasa in pace! Vrea si socotim impreuna. pi —Nuse poate! E concurs! Radu a calculat repede adunarile, — sciderile. A terminat primul. Dupa ore, Dorel statea suparat. 1311) incercuieste litera ,,”: ,,Gastele de-atunci, incale, Cand vad apa undeva, Cautand pornese agale (George Cosbuc, Povestea gastelor) 2) Uneste ceea ce se potriveste: ta—cam ta—ca— muri tacam tacamuri 3) Citeste: a) ra—de man — cam tim — pul rade mancam timpul b) La masa Este ora unu. Suntem acasa. E timpul mesei- Eu pun tacdmurile. Sorina taie painea. Mama aduce supa. —Ceméncdm mai intai? i — Supa de pui, spune Livia. Me —I{miplace supa! spun eu. (Us incepem si mancam. Liviarade. ; —Nu mai rade! ii spune tata. Se poate si te ineci! 4) Raspunde oral la intrebare: De ce nuare voie Livia s4 rada in timp ce mananca? 5) Completeazi cuvintele scriind ,,f” sau ,,4”: Lina, neape, f...nd, ...mparat, c. ne...ncetat, ne ine, p...nd, ...ntinde, ntai, pam...nt, Rom...nia, ne...ntrerupt, c...ntec. 133Rares Rares este scolar in clasa intai. Are sapte ani. jn cAteva minute va iesi pe usa. Vrea sd intre la timp in clasa. {I duce la scoala matuga lui, Silvia, cu masina. Mama sail conduce pana la masina. Este linistita. Ea stie ca Rares este un copil cuminte. 5) Dupa model, alinta cuvintele: pom => pomisor; | HI iid Hy i sa TUT ETT TT TT HE LETT H itt ie Fy Ee Fan TT bo HHH : Mi Lith TTT: ,6) Completeaza, duy ipa mode! el: papuc emery Euaduc. => Tuaduc [ sac => HH TAP eu re. JES! Tr TT i rac TIT TTT Tay ew ble fs Tw TTT He CT copac inane es aA TTT 7) Cum se numesc fetitele? Scrie pe linia punctata: a ee LU HEA TT Ha HTT RTT FE HR SE Se CTTTTTTT HHL TILL Hf tft ttt THLE 1374) Descopera si scrie propozitiile (vezi modelul): a) Orasulme squmest Tasi. is Lie ae naa ba HE PTT Hi Py TTY i ohae +H HHT RD Ht i f LETT EET HEEL LL TIT TH TUTTI TTT TALL TT c) Doisoriceivorsiminanceeaseaval HHA Ty tps Pee - Hh iy HT Le SE HE [ TTL HEHE LLL, ttt 5) Culege cuvintele din petale si formeaza propozitii. Scrie-le pe spatiulOO 1) a) Subliniaza literele b/B: par boi po—lul bob poa-la pin dar doi polul ban poala bra —dul bar bat bo-lul bun boa—la —_bradul pat pod bolul corb | boala din b) Deseneaza obiectele numite de: © primul cuvant din prima coloana: | © ultimul cuvant din a doua coloana: © al treilea cuvant din ultima coloana: \ 2 © al patrulea cuvant din a treia coloana: fe eee 2) Formeaza ct mai multe cuvinte cu silabele: ba, ba, bar, dea, bu, e, blAn, coar, iar, blo, ban, ca, lon, nA, to, ba, tran, cul, da, ri, lul, ca, ba, 141gG 1)a) Subliniaza literele g/G: ca gand cat | cari | glas| | magar ga cind sgt garé grass macar go gad § gros | ocol | grau grasa Ga card cros | ogor, = grup casi Ca b) Deseneaza obiectele numite de: o altreilea cuvant dina doua coloana: o al doilea cuvant din a treia coloana: | © ultimul cuvant din ultima coloana: © penultimul cuvant din penultima coloana: 2) Formeaza cat mai multe cuvinte cu silabele: gal, gru, gra, gan, gi, gra, ma, gre, stren, gas, gas, lea, u, Ga, la, po, gar, pa, ma, ta,e Ge 3 1)a) Subliniazd grupul de litere ge/Ge: ge-ne {min —ge/plan—ge’nin—ge in—ger Geta gene |minge _ plange ninge ‘inger Geta ge—ne—ral mer—ge tra— ge ide ~ge-te, ge—mul Geor ~ ge~ ta general | merge rage —degete. © gemul_ Georgeta b) Deseneaza obiectele numite de: © aldoileacuvant din © primul cuvant din a patra adoua coloana: coloana: © ultimul cuvant cal doilea cuvant din prima dina cincea coloana: coloana: ena 2) Formeaza cat mai multe cuvinte cu silabele: a, nin, re, roa, Geor, Ge, plan, gea, mer, tra, de, mat, ge, gea, ra, dre, ger, tel, get, mul, ge, sd, lu, te, ba.hH AH 1)a) Subliniaza literele h/ A: ham | ho-ra | Mi~hai ' pa-har | hor—nul hai hora | Mihai _ pahar | hornul har =, hai-ni. | Ho-ri-a | har—-th | har — nic hop haint =| Horia hart ha b) Deseneaza obiectele numite de: © ultimul cuvant din © aldoileacuvantdina adoua coloana: patra coloana: © primul cuvant din © ultimul cuvant din prima coloana: penultima coloana: Lt eit 2) Formeazi cat mai multe cuvinte cu silabele: Ho, ho, hai, har, hol, a, e, nic, da, ri, Mi, ra, la, duc, tar, ne, ta, ha. ‘ = HT HALE 1471) a) SubliniazA literele f gi F: « fa, fi, va, vi, fo, fe, fu, vu, fa, fa efati efular fructe efricd fa-bri-ci far -Flo-rin fata fular fructe frica fabricd = fir Florin fa-ta fo-los fra-te frun-te se-ma-for fin Ste-fan fata folos frate frunte semafor foc S$tefan b) Deseneaza obiectele numite de: © al doilea cuvant din @ primul cuvant din prima a doua coloana de cuvinte: coloana de cuvinte: © al doilea cuvant din © ultimul cuvant din ultima coloana: penultima coloana: f ie 2) Scrie numele obiectelor desenate: 149b) Raspunde la intrebari: @ce meserie are Stefanel? Ht Hf y HH , HE AETAEEALE HH Hit HEY HT Ht HH TEE TTT TTT EEE HHA TH Ce le da Fanel? oS Py ~ COLL, mat He Ht TTT TT [TTLTT HAE TTL AT ATLL TATED TTT TTT - va veni cu avionul? PETTITT Ly R: | Hit TTT TTT TT IL tHe LLL TALLIES 5) Alcatuieste propozitii (ordonand cuvintele): foarte, afara, este, frig; - HH + TTT TTT Hee cilities TET LTy LETT TTT HAT Hf TTL LTT. HHH FEEALTLETETL TAA TTT TLL TET LED. ficrarului, fata, fasole, fara, fierbe, foc, fum, fiindca, face, focul; at o ~ —- TT peli ths hep le HT HT ee TT ETT TTT TT ft HT iT HEH Hf HHH EEEEBREE TLTTTTTTTTAT. TALLEST 6) Corecteaza si transcrie: Vrunza Hoes voaie lata Ce vrumoasa-i a mea vata!2)Scrie cat mai multe cuvinte folosind numai silabele: (wa). Coa, Gr] \geam. Zee] Jim). pal (ai, a], (han, (gan) [in J Ame? feos | au) . (“2 Cal “te fen) (wef inch [ne ) ad - pe 3) a) Scrie numele obiectelor b) Continua dupi model: desenate: i, L TT 17 Hi eT HHA i net LALLA LEEEELTTILLT 153ry ty Hae 1) a) Incercuieste: * cuverde litera,,t”; * cualbastru litera ,,T”; * curosu litera,,t”. »Cum au pornit boii, vulpeaa si inceput cu picioarele a impinge pestele din carjos. Taranul mana, carul scartaia gi pestele din car cddea. Dupa ce hoata de vulpe a aruncat o multtime de peste pe drum, bini...gor sare si ea din car si, cu mare graba, incepe a strange pestele de pedrum.” (Dupé Ion Creanga, Ursul pacdlit de vulpe) b) Subliniaza cuvintele formate din doua silabe, pe care le poti citi. 2) Deseneazii, dupa model, obiectele denumite de cuvintele scrise mai ba — iat car—te carti mun-—te muni baiat baieti carte carti munte 3) Dupi model, continua: 155