PROIECT

DIDACTIC
DATA: 25 MARTIE 2012
NUME: STEFAN MARINELA
GRUPA: Pregtitoare < Pasarelele >
GRDINIA: Samariteanul - Petrosani
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate integrat
(cunoaterea mediului, educarea limbajului, activitate matematic, educaie pentru societate, educatie muzical i
educaie artistico- plastic).
TEMA:,, Salvai anotimpurile
TIPUL ACTIVITII: consolidare
FORMA DE REALIZARE: Concurs educativ
SCOPUL ACTIVITII: Evaluarea cunotinelor copiilor despre cele patru anotimpuri dodndite n cadrul activitilor
de: cunoaterea mediului,educarea limbajului, activitate matematic, educaie pentru societate, educatie muzical i
educaie artistico- plastic
1

OBIECTIVE OPERAIONALE:
S precizeze anotimpurile anului n ordinea succesiunii lor,
S alctuiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical, cu cuvintele date,
S despart corect n silabe, preciznd numrul acestora,
S recunoasc i s numeasc sunetele, asociindu-le cu literele,
S numere corect, utiliznd numerelul cardinal i ordinal,
S efectueze corect operaiile matematice,
S compun i s rezolve problema, alegnd operaia corect,
S identifice imaginile care ilustreaz comportamente inadecvate,
S intoneze cntecele nvate anterior,
S aplice bulinele, conform culorilor caracteristice anotimpurilor.
METODE I PROCEDEE: povestirea, conversaia, expunerea, problematizarea, exerciiul, demonstraia, observaia,
explicaia, munca pe echipe.
MATERIAL DIDACTIC: plane cu cele patru anotimpuri, papusa de mana IMPARATUL, ecusoane colorate pt echipe:
galben, verde, alb, rosu, , creta, tabla, creioane colorate, fisa model < Copacii > i piticii, tabl magnetic, creioane
colorate, jetoane cu cifre, recompense.
DURATA: 40 - 45 min.
BIBLIOGRAFIE: 1. Coord. Elena Boca- Miron, Elvira Chichian, ,, Documentar metodic ,
Editura V&I Integral, Bucureti, 2001
2. Liliana Ezechil, Mihaela Pii Lzrescu, ,, Laborator precolar- ghid metodologic ,
Editura V&I Integral, Bucureti, 2001
3. M.E.C., ,, Programa activitilor instructiv- educative n grdinia de copii, Editura V&I
Integral, Bucureti, 2005

EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUTUL
TIINIFIC

Asigurarea unui
1. MOMENT
climat optim
ORGANIZATORIC
desfurrii
activitii:aranjarea
mobilierului i
pregtirea
materialelor
didactice.
2. CAPTAREA
ATENIEI

Se realizeaz cu
ajutorul povetii
despre mpratul
An i cele patru
fiice ale sale

STRATEGII DIDACTICE

Intrarea copiilor n sal i aezarea lor pe scunele, n linite.

Metoda povestirii
,, Tria demult, tare demult, un mprat, care avea patru fiice,
frumoase ca nite zne. Erau att de frumoase, c la soare te puteai
uita, dar la ele ba. mpratul An, cci aa se numea mpratul nostru,
ii iubea tare mult fiicele i nici nu-i imagina n ce pericol erau.
ntr-o zi, un vrjitor ru, care tria la marginea mpriei, le rpi pe
cele patru fiice i le nchise ntr-un turn, transformndu-le n
anotimpuri. Muli viteji au ncercat s le salveze, ns nimeni nu a
reuit.
De atunci, bietul mprt An e tot timpul trist, pentru c nu-i mai
aduce aminte nici de numele fiicelor sale, dar nici de frumuseea lor.
Aa c, v roag s-i povestii ct mai multe lucruri despre ele, pentru
a-i mai trece dorul i s ncercai s le salvai din turn.
Dorii s-l ajutm?

EVALUARE
INSTUMENTE I
INDICATORI
Observarea
comportamentului
copiilor.

Observarea
ateniei i a
interesului
copiilor pentru
activitate

Observarea
ateniei i a
interesului
copiilor pentru
activitate

3. ANUNAREA
TEMEI

4.
DESFURAREA
ACTIVITII

Receptarea titlului
concursului

Expicarea regulilor
i a sarcinilor
concursului

Metoda expunerii
Dragii mei, eu cred c cel mai bine ar fi s organizm un concurs, care
s cuprind probe din toate domeniile de activitate, iar echipa care va
ctiga concursul va putea s le salveze pe fetele mpratului.
Concursul nostru se numete: ,,Salvai anotimpurile.
- 1-2 copii vor repeta denumirea concursului
Metoda jocului, conversaiei, observaiei, explicaiei,
demonstraiei, exerciului, problematizrii i a muncii pe echipe
Pentru a fi siguri c l putem ajuta pe mpratul An s i recapete
fiicele de la vrjitorul cel ru, v voi mpri n patru echipe: ECHIPA
ALBA, ECHIPA GALBENA , ECHIPA VERDE SI ECHIPA ROSIE .Ca s
putei salva anotimpurile, voi, trebuie s obtineti cate cate un obiect
care va va ajuta sa gasiti calea spre turnul in care sunt inchise
printesele. Rspunznd corect la ntrebri, pentru a ajunge la turn.
Echipa care trece toate probele i ajunge n turn, este declarat
ctigtoare .
Desfurarea concursului

PROBA 1.
Cunoaterea
mediului

Enumer anotimpurile anului, n ordinea succesiunii lor. - se execut

jocul de prob.
1. n ce anotimp se trezete natura la via?
2. Care este anotimpul n care psrile cltoare pleac n rile calde?
3. Cnd este Crciunul i srbtorim Naterea Pruncului Isus?
4. Care este cel mai clduros anotimp al anului?
5. Enumer dou flori caracteristice anotimpului primvara.
6. Precizeaz trei fructe care se coc toamna.
7. cand isi fac pasarile cuib?
8. cand construim oameni de zapada?
4

Observarea
comportamentului
copiilor
Evaluarea
reproducerii
corecte a titlului
concursului
Observarea
interesului
copiilor pentru
concurs

Aprecieri
individuale

Aprecierea
rspunsurilor
copiilor
Aprecieri
individuale

9. cand mergem la strand?

10. cand hiberneaza animalele?
PROBA 2.
Educarea
limbajului

PROBA 3.
Activitate
matematic

PROBA 4.
Educaie pentru
societate
PROBA 5.
Educaie muzical

1.Alctuiete o propoziie cu cuvntul primvara, iarna, toamna, vara

si reda-o graphic pe tabla.
2. Desparte n silabe cuvntul primvavai spune cte silabe are si
reda-l grafic pe tabla.
3.Cu ce sunet ncepe cuvntul,,primvara? Gsete un cuvnt care
ncepe cu acelei sunet.
4.Spune care anotimp ncepe cu sunetul ,,i i desparte cuvntul n
silabe.
5. Alctuiete o propoziie cu cuvntul ,,iarna.
6. Spune ce cuvnt denumete imaginea i cu ce sunet ncepe. Arat-mi
litera corespunztoare.
7. Citete cuvntul pe care l-ai obinut.
1. Cte luni are anul? Caut numrul corespunztor.
2. n ce lun suntem? Spune a cta lun este din an i gsete cifra
corespunztoare.
3. Scrie vecinii numrului 9?
4. Citete operaia i scrie rezultatul corect. ( 7 + 2 =
)
5. Pune semnul matematic corect. ( 4
1= 3)
6. Compune o problem dup imagine i rezolv-o.
Ce sarbatori intalnim in cele patru anotimpuri?
Spuneti lucruri sugestive care definesc anotimpurile?
canta un cantec de primavara
canta un cantec de toamna
canta un cantec de iarna
Imbraca copacii corespunzator anotimpului care il reprezinta.
Colorare 5

Aprecierea
corectitudinii
rspunsurilor

Aprecierea
corectitudinii
rspunsurilor

Aprecierea
corectitudinii
rspunsurilor

Aprecieri
individuale

Aprecierea
modului de
interpretare

PROBA 6.
Activitate plastica
5. NCHEIEREA
ACTIVITII

Aprecieri globale
asupra modului de
desfurare a
activitii

Printesele anului isi

fac aparitia
Tranzitie

Evaluare practic

Metoda explicaiei
Voi face aprecieri globale asupra modului de desfurare a activitii i
voi oferi recompense copiilor.
,,Pentru c ai rspuns corect i frumos i ai dovedit c tii attea
lucruri despre anotimpuri, fiicele Impratului An sunt acum libere i
se pot ntoarce iari la tatl lor pentru a-l nveseli.
Ele daruiesc fiecarui copil din echipa cate un simbol anotimpului pe
care l-a reprezentat : FRUNZA Toamna / FULG Iarna / UMBRELA
Primavara / SOARE Vara
Joc Eu sunt PRIMAVARA PLEC!
( vara se ridica repede dupa ea si spune: Eu sunt

VARAVIN

Evaluarea
individual i
colectiv.