Raionul

MINISTERUL EDUCAŢIEI, Localitatea

CULTURII ŞI CERCETĂRII
Instituţia de învăţământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

TESTUL Nr. 2

ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ

TEST PENTRU EXERSARE
CICLUL LICEAL
Profil arte
Februarie 2020
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

 SUBIECTUL I (16 puncte)

Studiază sursele și realizează sarcinile propuse.

Sursa A.
”Art.1. Grecia, România, Turcia și Iugoslavia își garantează mutual securitatea tuturor frontierelor
lor balcanice.
Art.2. Înaltele părți contractante se angajează să se sfătuiască asupra măsurilor de luat față de
eventualitatea ce ar putea afecta interesele lor așa cum sunt definite prin prezentul acord”.
(Pactul Înțelegerii Balcanice, 9 februarie 1934)
Sursa B.
„Un război nu se termină cu semnarea tratatelor de pace. El se continuă chiar în sufletele
popoarelor, iar datoria oamenilor de stat este de a crea și menține o stare a lucrurilor care să
convingă pe cei ce ar năzui să răstoarne ordinea nou stabilită de lipsa de sens și chiar de pericolul
unei asemenea încercări”.
(Take Ionescu în Gh. Buzatu, M.Cîrstea, Europa în balanța forțelor, p.37)
Nr. Item Scor

1. Definește termenul Alianță. L L

_________________________________________________________________ 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2

2. Explică necesitatea istorică a creării alianțelor. L L

_________________________________________________________________ 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2

3. Determină, în baza sursei A și a cunoștințelor obținute anterior, două obiective L L

ale Înțelegerii Balcanice. Argumentează răspunsul. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4 Compară opiniile autorilor (sursa A și sursa B) despre rolul alianțelor regionale. L L

Argumentează răspunsul. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. Apreciază argumentat, din perspectivă istorică, importanța respectării tratatelor L L

internaționale. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 SUBIECTUL II (14 puncte)
Studiază sursa și realizează sarcinile propuse.

”Avem o constituție care nu imită legile vecinilor, ci mai degrabă noi înșine suntem
exemplul, fără să-i imităm pe alții. În privința numelui – din pricină că este condusă nu de câțiva, ci
de mai mulți cetățeni – s-a numit democrație, și, după lege, toți sunt egali în privința intereselor
particulare; cât despre influiența politică, fiecare este preferat după cum se distinge prin ceva, și nu
după categoria socială, ci mai mult, după virtute, iar dacă este sărac, dar poate să facă un lucru bun
pentru cetate, nu este împiedicat pentru că n-are vază”.
(Tucidide, Războiul peloponesiac)

Nr. Item Scor

1. Identifică, în baza sursei, două caracteristici a democrației ateniene. L L

_________________________________________________________________ 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2

2. Determină opinia autorului despre democrația ateniană. Argumentează răspunsul L L

cu trimitere la sursă și la cunoștințele obținute anterior. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Formulează o consecință a creației grecilor antici democrația, pentru dezvoltarea L L

societăților ulterioare. Argumentează răspunsul cu trimitere la un fapt istoric. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Apreciază rolul lui Pericle în constituirea democrației ateniene. Argumentează L L

răspunsul. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

SUBIECTUL III (9 puncte)

Studiază sursa și realizează sarcinile propuse.

”Odată cu libertatea, șerbii au primit și pământ; cei care lucraseră în gospodării nu s-au
bucurat de acest privelegiu. Țăranii primeau jumătate din pământul pe care-l deținuseră pentru a-și
întreține familia și a-și plăti dijma, cealaltă jumătate rămânând nobililor. Ei trebuiau să plătească
nobililor pământul ce li se atribuia, iar pentru că puțini șerbi puteau plăti, guvernul i-a despăgubit pe
nobili prin certificate de trezorerie. Foștii șerbi, la rândul lor, trebuiau să ramburseze statului aceste
sume [...] pe o perioadă de 49 de ani. Ca o alternativă, șerbii puteau să accepte un sfert din parcela
care li s-ar fi cuvenit, așa-numita parcelă a săracului, și să nu plătească nimic.”
(N. V.Riasanovsky, O istorie a Rusiei)

Nr. Item Scor

1. Explică, în baza sursei, lacunele reformei agrare din 19 februarie 1861 din L L
Imperiul Rus. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Formulează, conform modelului propus, două consecințe ale reformei agrare din L L
Imperiul Rus. Argumentează răspunsul. 0 0
1 1
Consecință socială:_________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
_________________________________________________________________ 4 4
5 5
_________________________________________________________________
6 6
_________________________________________________________________

Consecință economică:______________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 SUBIECTUL IV (25 puncte)
Studiază sursele A-D

SURSA A
”El (Ștefan cel Mare) urmări din tinerețea lui, un principiu, care îi fu prea folositor în lunga
și viforoasa lui carieră. Niciodată doi dușmani, ci totdeauna împăcarea cu unul, când era în ceartă cu
celălalt... Acest principiu atât de simplu în aparență, întâlni în realizarea lui practică nesfârșite
greutăți, pe care nu mai o mare dibăcie și o nesupusă stăruință putea să le învingă”.
(A.D. Xenopol. Istoria Românilor din Dacia Traiană, vol.I. Epoca lui Ștefan cel Mare)
SURSA B
”... și noi pentru apărare am luat spada în mână și cu ajutorul domnului Dumnezeu am mers
asupra lor și i-am călcat în picioare, și i-am trecut prin spadele noastre...păgânul împărat al turcilor
și-a pus în plan să se răzbune și el însuși în persoană cu toată puterea să vie în luna mai asupra
noastră și să supună țara noastră care e poarta tuturor creștinilor[...] dar dacă această poartă va fi
pierdută, toată creștinătatea va fi în primejdie”.
(Din scrisoarea lui Ștefan cel Mare din 25 ianuarie 1475 către conducătorii țărilor
creștine prin care îi anunță despre biruința asupra otomanilor)
SURSA C
” Lui Ștefan cel Mare românul îi atribuie tot ce-i pare curios, mare, vitejesc și chiar neînțeles
în pământul nostru. Orice cetate, orice zid, orice șanț, întreabă-l cine le-au făcut; el îți va răspunde:
Ștefan cel Mare [...] orice bunătate, orice legiuire omenească, orice puneri la cale înțelepte Ștefan
vodă le-au urzit, îți va zice el, și iar Ștefan vodă.”
(Mihail Kogălniceanu, Ștefan cel Mare)
SURSA D
”A murit Ștefan, voievodul Moldovei, oștean vitez, ca un al doilea Alexandru (Macedon –
n.a); de multe ori a biruit pe împăratul turcesc cu oștile lui cele mari, de asemenea pe tătari și pe
Mateas, regele Ungariei, și pe regele Poloniei Albert”.
(Din cronica rusă, Hustânskaia letopisi)

Utilizează sursele și cunoștințele obținute anterior pentru a redacta, în o pagină, un eseu la tema:
Dimensiunile personalității lui Ștefan cel Mare.

În textul tău: Scor

formulează argumente relevante (cel puțin trei), corecte din punct L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

de vedere științific, pentru a-ți susține opinia referitoare la tema L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
propusă;

explică relații cauză-efect (cel puțin două); L012345 L012345

integrează critic informațiile din sursele propuse; L0123 L0123

expune ideile în baza unui plan logic care să includă introducere, L012345 L012345
cuprins, concluzie;

utilizează corect limbajul istoric L012 L012

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 SUBIECTUL al V-lea (11 puncte)
Studiază harta și realizează sarcinile propuse.
Harta: Modele economice postbelice în Europa

adaptat după : materialedeistorie.ro

Nr. Item Scor

1. Explică, pe baza hărții, o consecință a confruntărilor Est-Vest. L L

_________________________________________________________________ 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
3 3
_________________________________________________________________

2. Determină, în baza hărții și a cunoștințelor obținute anterior, câte o caracteristică L L

a modelelor economice postbelice din Europa. 0 0
1)________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
2)________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Formulează, în baza hărții și a cunoștințelor obținute anterior, o concluzie cu L L

referire la existența unei lumi bipolare în perioada postbelică. 0 0
_________________________________________________________________ 1 1
_________________________________________________________________ 2 2
_________________________________________________________________ 3 3
4 4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________