Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui

copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de

cunotine, priceperi i deprinderi.

OBIECTIVE:

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de

vorbitor, ct i in calitate de auditor;
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei personale i sau a
relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical;
GPN
s perceap i s discrimineze ntre NR.1 SEINI
diferitele forme, mrimi, culori, obiecte, forme
geometrice etc;

AN COLAR 2015 2016
s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv
caracteristicile expresiveED. HUSZTI
i estetice ale acestuia. DELIA
s pronune corect sunetele limbii romne.
s intuiasc sensul/semnificaia unui cuvnt/expresii n diferite contexte.
s se exprime corect n propoziii i fraze respectnd acordul dintre prile de
propoziie.
s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor.
s foloseasc corect forma de singular/plural a substantivelor i adjectivelor.

FORME DE EVALUARE: conversaia, povestirea, repovestirea, dramatizarea

MATERIAL DIDACTIC plane poveti, calculator+pps cu poveste, cd interactiv
Povesti ncurcate, fi de lucru. flipchart, siluete cu personaje ce aparin povetilor,
softuri educaionale,ppua Domnioara Drguica, creioane colorate, fie
Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n
vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi
i deprinderi.

OBIECTIVE:
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date :
apreciere a cantitii, punere n coresponden, etc;
s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice ;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural , poziionnd elementul uman ca parte
integrant a mediului;
s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele;
s recunoasc i s descrie verbal i sau grafic anumite schimbri din mediul apropiat;
s recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc,
ptrat, dreptunghi, triunghi n jocuri.
s numere cresctor i descresctor de la 1 la 5.
s clasifice obiecte pe care exist simboluri.
s compun probleme simple n limitele 1-5 prin adugarea/extragerea unui
element.
s identifice i s clasifice animale i mijloace de transport.
TEMA:
Multe, puine, tot attea! (ex. cu material individual - fi de lucru )
Te rog s-mi dai!(joc logic)
Magicienii (joc didactic )
Rezolv repede i bine! (probleme ilustrate)
Spune cnd se ntmpl! (joc didactic)
Ce tiu despre...(joc exerciiu

ITEMI
numr corect cresctor i descresctor n limitele 1-5.
recunoate i denumete corect figurile geometrice nvate.
formeaz grupe de elemente dup diferite criterii si le compar prin coresponden de unu
la unu, raportnd cifra la numr.
recunoate anotimpul reprezentat de imagine i enumer cteva caracteristici.
recunoate i clasific animalele i mijloace de transport.
respect reguli de igien individual i colectiv.
realizeaz sarcina prin punerea n corespondent a elementelor,
raporteaz numrul la cantitate i invers.
completeaz numrul de elemente, prin desenare, pentru a obine nr de elemente indicat
 TEMA:1.
Joc didactic: Cine este?
ITEMI
1 recunoate povetile, alege planele potrivite povetii indicate
2 recunoate personajele din povetile nvate
3 precizeaz nsuirile specifice , identificnd valenele pozitive-negative ale
personajelor
4 povestete un fragment din povetile cunoscute
5 recunoate povetile prezentate n imagini, personajele precum i principalele momente ale
subiectului.
6 recit/povestete clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii/poveti
nvate anterior.
TEMA2 :
Fi de evaluare: Rezolv sarcinile:
a) reprezint grafic att numrul de silabe ct i cel al cuvintelor ce alctuiesc propoziia
format.
b) deseneaz n caset tot attea liniue cte silabe are cuvntul
c) unete punctele i afl ce imagine este reprezentat
d) formeaz propoziii cu un cuvnt dat
e) se exprim corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic n propoziii i fraze.
f) folosete corect formele de singular i plural a substantivelor i adjectivelor.

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS

CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

NUMR DE CA CPA CD
COPII EVALUAI
FORME DE EVALUARE:
Fi de lucru
Joc didactic
Conversaia
MATERIAL DIDACTIC : fie de lucru, calculator,plane, jetoane cd- interactiv, cntec:
Forme geometrice- Rogvaiv.

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

Tip de NUMR DE CA CPA CD

activitate COPII
EVALUAI
D 2
Cunoatere
a mediului
D 1
Activitate
matematic

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n
vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi
i deprinderi.

OBIECTIVE:

S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice;

S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa
de alte fiine i obiecte.
s-i exprime opinia cu privire la consecinele pozitive sau negative ale
unor comportamente.
s cunoasc i s aplice principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog.
s lipeasc hrtia/obiecte din natur pe suprafee diferite realiznd
colaje
s finalizeze lucrarea nceput.
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

TEMA:
Peripeiile unui copil de cinci ani! (povestea educatoarei - dezbatere de caz)
Telefonul (joc didactic)
Mnue harnice(colaj)
Aniversarea bunicului! (joc de rol)

ITEMI

contientizeaz consecinele pozitive i negative ale

comportamentului su asupra celor din jur.
cunoate i aplic principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui
dialog.
Creeaz o lucrare corect din punct de vedere al compoziiei.
ntinde corect pasta de lipit
lipete elementele ntr-o succesiune logic, denumind
sugestiv lucrarea realizat.
s tie s fac o invitaie, s rspund la o invitaie i cum s se comporte ntr-
o vizit.
 FORME DE EVALUARE lipire - colaj
MATERIAL DIDACTIC
Carton colorat, hrtie autocolant colorat, lipici, paiete, glitere, siluete decupate.

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

NUMR DE COPII CA CPA CD

EVALUAI
Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil
n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine,
priceperi i deprinderi.

OBIECTIVE:

s asculte i s interpreteze cntece simple.

s interpreteze cntece respectnd nlimea sunetelor.
s execute micri ritmice sugerate de text.
s discrimineze culori dup criterii asociate unor aspecte ntlnite n
mediul nconjurtor
s obin efecte plastice prin mbinarea culorilor de baz

TEMA:

Micul pictor tem la alegere + Jucrii pentru copii

modelaj
Ghicete cntecul
ITEMI:
traseaz cu pensula linii, pete de culoare i puncte pentru
redarea temei propuse
reda prin tehnici specifice modelajului anumite elemente ale mediului
nconjurtor
interpreteaz o strof dintr-un cntec cunoscut
execut corect micrile sugerate de textul cntecului
NUMR DE COPII CA CPA CD
EVALUAI

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil
n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine,
priceperi i deprinderi.

OBIECTIVE

s execute micri corecte de orientare n schema corporal

s execute exerciii de mers i alergare pstrnd poziia corect
s execute corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un
reper dat.
s fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, srituri, rostogoliri, crri;
s-i formeze o inut corporal corect;
s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie,
fairplay
s cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.

TEMA:
Sportivii la concurs parcurs aplicativ
tafeta joc concurs

ITEMI:

ridic braele, sare ca mingea, st ntr-un picior.

merge corect cu minile pe lng corp
sare pe amndou picioarele
execut relativ corect diferite tipuri de mers i alergare.
acioneaz corect la comenzile primite.
ocolete un obiect prin dreapta
alearg n direcia indicat

NUMR DE COPII CA CPA CD

EVALUAI

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
 CONCLUZII I MSURI AMELIORATIVE
GRUPA : MIJLOCIE Piticii

Ed. Huszti Delia

SCOPUL EVALURII : Valorificarea potenialului psihic i fizic al
fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de
cunotine, priceperi i deprinderi

CONCLUZII:

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

n cadrul activitilor de educare a limbajului am observat o

evoluie pozitiv n ceea ce privete mbogirea vocabularului
activ i pasiv. Precolarii reuesc s formuleze propoziii simple
despre un obiect , rein cu uurin expresii ritmate , recit
expresiv, repovestesc fragmente din povetile nvare, utiliznd
n povestirea lor dialogul.

MSURI AMELIORATIVE:

Copiii care au dificulti de pronunie - se vor desfura mai multe jocuri

exerciiu de corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi vor fi solicitai mai des i ncurajai pentru a cpta
ncredere n forele proprii;
Se vor desfura n continuare activiti care s stimuleze dezvoltarea i
mbogirea vocabularului;
Se va pune accentul pe pronunia corect a sunetelor.

DOMENIUL IINE
n cadrul activitilor D 1 , de cunoate a mediului, copiii au demonstrat c
sunt mari iubitori de natur, i-au reamintit cu uurin cunotinele despre
anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat dificulti vor desfura activiti suplimentare
n cadrul activitilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare,
citire de imagini, jocuri de masa sau cele de rol.
 n cadrul activitilor D2, matematice, precolarii au demonstrat c
recunosc formele geometrice nvate, au realizat diferite construcii cu
aceste forme, au utilizat calculatorul i jocurile interactive ce solicita
recunoatere, seriere, coresponden , cu succes, tiu s plaseze obiectele
n poziiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos.,
gros-subire, folosind limbajul matematic adecvat.

MSURI AMELIORATIVE:

Copiii care au ntmpinat greuti vor desfura activiti suplimentare n

cadrul activitilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcii
cu forme geometrice , sortarea jucriilor dup criterii date, desfurarea
unor jocuri Ghici unde s-a ascuns ursuleul Aeaz jucria,
Domnioara Drguica s-a-ncurcat etc, pentru stabilirea relaiilor
spaiale , a formelor geometrice etc.

DOMENIUL ESTETIC I CREATIV

n cadrul acestor activiti s-a observat o evoluie n ceea ce privete

folosirea corect a culorilor pe care le-au asociat corespunztor temei date, s-
au ncadrat n spaiul dat, lucrnd cu plcere i iniiativ, dnd dovad de
creativitate i originalitate n compunerea spaiului plastic.

MSURI AMELIORATIVE:

Se va insista pe ncurajarea folosirii acestor componente , creativitatea i

originalitatea,n redarea liber a desenului , lsnd copiii s elaboreze creaii
individuale, originale i creative.
n cadrul activitilor de educaie muzical, precolarii s-au dovedit
foarte muzicali, nva i redau cu plcere cntecele nvate, folosesc n cadrul
jocurilor iniiate n cadrul activitilor liber alese jocurile cu text i cnt,
execut micrile sugerate de textul acestuia i se acompaniaz singuri vocal
- n timpul activitilor pe domenii experieniale ce permit acest lucru.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
n cadrul activitilor psihomotrice , precolarii se manifest cu plcere pe
parcursul derulrii activitilor, mbinnd cu uurin micrile solicitate cu
jocuri de micare sau cele cu text-cnt-micri, solicitnd aceste activiti ori
de cte ori se poate . i-au nsuit deprinderile de igien
specifice, inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat .
 MSURI AMELIORATIVE:

inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat, prin

jocuri ca Mergi pe pod Voiniceii.

DOMENIUL OM I SOCIETATE

n cadrul acestor activiti, precolarii au dovedit c pot s efectueze

operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice, cunosc i utilizeaz
unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice, i-au nsuit
norme de comportare civilizat , i manifest sentimentele i au cptat
sentimentul unitar, ajutndu-se reciproc.

MSURI AMELIORATIVE:

se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punnd copiii n situaia de

oferii ajutor
vor fi ncurajai n folosirea i altor instrumente de lucru specifice
activitilor practice (foarfeca).