Planificare Orientativa Clasa A Iiia Sem Al Iilea

PLANIFICARE CALENDARISTIC
PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

ABORDARE INTEGRAT
CLASA A III-A
LIMBA I LITERATURA ROMN MATEMATIC - TIINE ALE NATURII

Clasa a III-a
Planificare calendaristic orientativ
Proiectare integrat: Limba i literatura romn_Matematic_tiine
UNITI TEMATICE Limba i literatura Matematic tiine ale naturii

romn
Unitatea de nvare Perioa Unitatea de nvare Perioa Unitatea de Perioa
da da nvare da
Semestrul I
U1 DIN NOU LA COAL Bun gsit, coal! 1 Un nou nceput 1 Un nou nceput 1
spt. spt. spt.
U2 PMNTUL I Povetile 3 Ap, aer, sol 3 *Pmntul
POVETILE SALE Pmntului spt. Numerele naturale spt. mediu de via 7
cuprinse ntre 0 10 spt.
000
U3 AP, SPORT I Cltorie pe un nor 4 Povestea unei picturi 4
SNTATE spt. de ap spt.
Adunarea i scderea
numerelor naturale n
concentrul 0 10 000,
fr i cu trecere
peste ordin
U4 LUMEA VIE ALEGEREA Din lumea real, n 3 n lumea animalelor 3 *Caracteristici
PRIETENILOR lumea textului spt. nmulirea numerelor spt. ale lumii vii
naturale 0 100 9
U5 NATURA O COLECIE Plantele i animalele 3 n lumea plantelor 4 spt.
DE POVETI VII au povestea lor spt. mprirea numerelor spt.
naturale 0 100
U6 TAINELE NATURII Semnele nescrise 3 Natua i viaa noastr 2
PROBLEME I SOLUII ale naturii spt. Probleme care se spt.
rezolv prin cele 4
operaii
2
Semestrul al II-lea
U7 PE URMELE VACANEI Pentru un start bun 1 Pe urmele vacanei de 1 *Corpuri
DE IARN spt. iarn spt. proprieti 7
U8 JOCURI I JUCRII n lumea sunetelor 3 Jocuri, jucrii, cri 3 spt.
i a culorilor spt. dragi copiilor spt.
nmulirea numerelor
naturale n concentrul
0 10 000
U9 LUMEA DE LNG NOI mpreun 3 Corpurile din jurul 3
spt. nostru spt.
Elemente de
geometrie
U1 INVENII, JOC I Despre invenii 3 Atelier de joc i 3 *Fore i efecte
0 CULOARE spt. nvare spt. 5
Fracii spt.
U1 EXPLORARE, Comunicarea 2 Explorare, 2
1 EXPERIMENTARE, politicoas i spt. experimentare, spt.
COMUNICARE relaiile cu ceilali cercetare
Probleme
U1 JOC I BUCURIE Joc i prietenie 3 Pregtiri pentru 3 Transformri ale 3
2 spt. petrecere spt. materiei spt.
Uniti de msur
U1 CALEIDOSCOP DE Curcubeul vacanei 2 Proiecte de vacan 2 Recapitulare 2
3 VACAN spt. Recapitulare final spt. final spt.
*Not: La disciplina tiine ale naturii:
U2 se compune din subunitile: Pmntul i povetile sale i Ap, sport i sntate.
U3 se compune din subunitile: Lumea vie Alegerea prietenilor, Natura o colecie de poveti vii i Tainele naturii
probleme i soluii.
U4 se compune din subunitile: Pe urmele vacanei de iarn, Jocuri i jucrii i Lumea de lng noi.
U5 se compune din subunitile: Invenii, joc i culoare i Lumea de lng noi.
3
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn
Clasa a III-a
Nr. de ore pe sptmn: 5
Unitatea de Compete Coninuturi Nr. Sptm Observaii

nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
I. Din nou la Recapitulare clasa a II-a 5 I
coal!
II. Pmntul 1.1. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 II IV
i povetile 1.4. receptare i emitere de mesaje n contexte familiare;
sale 2.2. - relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute
2.5. (audiate, vizionate).
3.1. Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.2. adecvate nivelului de vrst)
3.5. titlu, autor, rolul ilustraiilor;
3.6. - identificarea de informaii explicit formulate;
4.1. exprimarea reaciei fa de cele citite;
4.4. - raportarea propriei experiene la cea a personajelor.
4
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.5. Organizarea textului scris
aezarea corect n pagina caietului a textului scris;
jurnalul de lectur;
cum se organizeaz un portofoliu.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte
diferite
- desprirea n silabe a cuvintelor.
III. Ap, sport Funcii ale limbii (acte de vorbire) 20 V VIII
i sntate 1.1. - relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute
1.2. (audiate, citite);
1.4. - dramatizarea unor scene de poveste.
2.2. Textul - textul literar, narativ
2.4. - personajele textului;
2.5. - timpul, locul, ordinea desfurrii ntmplrilor;
3.2. - organizarea n tabele, cadrane a informaiilor;
3.3. - exprimarea reaciei fa de cele citite prin gestic,
4.1. mimic, poziia corpului;
4.4. - exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile
unor personaje.
Organizarea textului scris
- semnele de punctuaie;
- scrierea textului n care se prezint o ntmplare
imaginat;
- antrenamente de scriere creativ.
diferite
- cuvinte cu acelai neles;
- cuvinte cu neles opus;
- cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit;
- expresii.
IV. Lumea vie 1.1. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 IX X I
Alegerea 1.2. - relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (auzite,
prietenilor 2.2. vzute, trite, citite);
2.3. - prezentarea de persoane, a unor activiti.
5
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
3.6. - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite
4.1. procedee;
4.3. - delimitarea unui text n fragmente logice;
4.4. - extragerea ideilor principale sub form de titluri sau
de enunuri;
- realizarea planului de idei;
- evidenierea relaiilor dintre diferite elemente de
structur sau de coninut;
- exprimarea reaciei fa de cele citite prin gestic,
mimic, poziia corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
trit;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat
-scrierea de instruciuni; utilizarea unor conectori de
tipul: mai nti, apoi, n cele din urm;
diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corect a unor cuvinte.
V. Natura o 1.1. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 XII -XIV
colecie de 1.4. - solicitarea de informaii (referitoare la universul
poveti vii 1.5. apropiat);
2.1. - relatarea unei aciuni/ ntmplri citite.
2.4. Textul textul literar, narativ
2.5. textul nonliterar
3.6. - delimitarea unui text n fragmente logice;
4.3. - extragerea ideilor principale sub form de titluri sau
6
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.4. de enunuri;
- realizarea planului de idei;
- exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile
unor personaje;
- exprimarea personal pe baza textului.
imaginat;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
diferite
VI. Tainele 1.1. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 XV - XVII
naturii 1.3. - oferirea de informaii (referitoare la universul
probleme i 1.4. apropiat);
soluii 2.2. - relatarea unei aciuni/ ntmplri citite.
2.4. Textul textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.1. adecvate nivelului de vrst)
3.4. - organizarea n tabele a informaiilor;
3.5. - extragerea ideilor principale sub form de titluri,
4.2. enunuri i ntrebri;
4.5. - evidenierea relaiilor dintre diferite elemente de
structur sau de coninut;
- exprimarea reaciei fa de cele citite prin gestic,
mimic, poziia corpului;
textul funcional afiul;
antrenamente de scriere creativ.
diferite
7
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- cuvntul-parte de vorbire;
- substantivul (genul i numrul);
- scrierea corect a unor substantive.
SEMESTRUL AL II-LEA
VII. Pe Recapitulare 5 I
urmele
vacanei de
iarn
VIII. Jocuri i 1.2. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 II IV
jucrii 1.3. - descrierea unui obiect, a unei fiine;
1.4. - prezentarea unei activiti.
3.2. procedee;
3.4. - evidenierea relaiilor dintre diferite elemente de structur sau de
3.5. coninut.
4.2. - descrierea unor elemente din mediul apropiat
4.3. elaborarea de instruciuni amuzante.
4.5. Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte
diferite
- adjectivul (genul i numrul);
- scrierea corect a unor adjective.
IX. Lumea de 1.3. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 V VII
lng noi 1.4. descrierea unui coleg/ a unei colege;
2.1. organizarea unui eveniment la nivelul clasei.
3.3. unor personaje;
3.4. - exprimarea personal pe baza textului.
8
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.1. - textul funcional - elaborarea unui flutura publicitar
4.2. pentru comunicarea rezultatelor unui proiect;
4.4. - scrierea textului n care se prezint o ntmplare
4.5. imaginat;
diferite
- pronumele (genul i numrul).
X. Invenii, 1.3. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 VIII X
joc i culoare 1.4. - relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute
2.2. (vizionarea unui film/ desen animat pentru copii);
3.4. procedee;
3.5. - ordinea desfurrii ntmplrilor;
4.3. - textul funcional invitaia, e-mailul;
4.4. - descrierea unor elemente din mediul apropiat
4.5. elaborarea de instruciuni amuzante, utilizri
neobinuite ale obiectelor;
diferite
- verbul (numrul);
XI. Explorare, 1.4. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 10 XI XII
experimentar 2.5. cererea simpl familiar, cererea politicoas;
e, 3.1. iniierea unui schimb verbal.
comunicare 3.2. Textul textul literar, narativ
4.4. procedee;
9
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- raportarea propriei experiene la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile
unor personaje;
- punctuaia impus de comunicarea dialogat scris;
- utilizarea n scris a formulelor de solicitare;
diferite
- prile de vorbire.
XII. Joc i 1.2. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 XIII - XV
bucurie 1.3. - relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (citite).
2.2. - raportarea propriei experiene la cea a personajelor;
3.2. - exprimarea reaciei fa de cele citite;
3.5. unor personaje;
- textul funcional cartea potal;
imaginat;
diferite
- prile de vorbire;
- scrierea corect a unor cuvinte;
- enunul.
XIII. Recapitulare final 10 XVI - XVII
Caleidoscop
de vacan
10
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina de nvmnt: Matematic
Clasa a III-a

nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
coal!
II. Pmntul i 1.1. Numerele naturale cuprinse ntre 0 10 000 12 II IV
povetile sale 1.2. - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
Numerele 2.1. - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele
naturale 2.2. romane I, V, X.
cuprinse ntre 2.3. Organizarea i reprezentarea datelor
0 - 10 000 3.1. - tabel: rnd, coloan, celul a tabelului, date din
5.2. tabel.
III. Ap, sport 2.4. Adunarea i scderea numerelor naturale n 16 V VIII
i sntate 1.2. concentrul
Adunarea i 5.1. 0 10 000, fr trecere i cu trecere peste ordin
scderea 5.2. - adunarea i scderea; proprieti ale adunrii;
numerelor - numr necunoscut: aflare prin diverse metode
naturale n (metoda mersului invers, metoda balanei).
concentrul Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice
0 10 000, fr cunoscute (adunare i scdere)
trecere i cu
trecere peste
ordin
IV. Lumea vie 2.5. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 100 12 IX XI
Alegerea 5.1. nmulirea a dou numere de o cifr (tabla nmulirii);
prietenilor 5.3. nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o
11
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
nmulirea cifr (nmulirea unui numr de o cifr cu un numr de dou
numerelor cifre);
naturale n proprietile nmulirii.
concentrul 0 -
100
V. Natura o 2.5. mprirea numerelor naturale n concentrul 0 100 16 XII -XV
colecie de 5.1. - mprirea numerelor de dou cifre la un numr de o
poveti vii 5.3. cifr cu rest 0 (tabla mpririi dedus din tabla
mprirea nmulirii).
numerelor Ordinea efecturii operaiilor i folosirea
naturale n parantezelor rotunde
concentrul 0
100
VI. Tainele 5.1. Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice 8 XVI - XVII
naturii 5.3. cunoscute (adunare, scdere, nmulire, mprire)
probleme i
soluii
Probleme cu cele
4 operaii
SEMESTRUL AL II-LEA
VII. Pe urmele Recapitulare 4 I
vacanei de
iarn
VIII. Jocuri i 2.5. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 12 II IV
jucrii 5.1. 000
nmulirea 5.3. - nmulirea unui numr cu 10, 100;
numerelor - nmulirea a dou numere dintre care unul este scris
naturale n cu o cifr;
concentrul - nmulirea cnd factorii au cel puin dou cifre i
0 10 000 rezultatul nu depete 10 000.
12
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
IX. Lumea de 1.1. Localizarea unor obiecte 12 V VII
lng noi 1.2. - coordonate ntr-o reprezentare grafic sub form de
Elemente de 3.1. reea.
geometrie 3.2. Figuri geometrice
- punct, linie dreapt, linie frnt, linie curb,
semidreapt segment;
- unghi;
- poligoane: ptrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
Axa de simetrie
Perimetrul
Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sfer, con (recunoatere,
identificarea unor elemente specifice)
X. Invenii, joc 2.1. Fracii subunitare i echiunitare cu numitorul mai mic 12 VIII X
i culoare 2.2. sau egal cu 10
Fracii 2.3. - diviziuni ale unui ntreg: doime, treime, ..., zecime;
2.4. reprezentri prin desene;
5.1. - terminologie specific: fracie, numitor, numrtor;
- compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu
acelai numitor.
XI. Explorare, 5.1. Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice 8 XI XII
experimentare 5.2. cunoscute; metoda reprezentrii grafice.
, comunicare 5.3. Organizarea i reprezentarea datelor
Probleme - date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor
informaii.
XII. Joc i 4.1. Uniti de msur pentru lungime 12 XIII XV
bucurie Uniti 4.2. - uniti de msur: metrul, cu submultiplii, multiplii;
de msur 5.2. - instrumente de msur: rigl, metrul de tmplrie,
metrul de croitorie, rulet;
- operaii cu unitile de msur pentru lungime (fr
transformri).
13
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Uniti de msur pentru volumul lichidelor
- uniti de msur: litrul cu multiplii i submultiplii;
- operaii cu unitile de msur pentru volumul
lichidelor (fr transformri).
Uniti de msur pentru mas
- uniti de msur: kilogramul cu multiplii i
submultiplii;
- instrumente de msur: cntarul, balana;
- operaii cu unitile de msur pentru mas (fr
transformri).
Uniti de msur pentru timp
- uniti de msur: ora (citirea ceasului), ziua,
sptmna, anul;
- instrument de msur: ceasul.
Uniti de msur monetare
uniti de msur: leul i banul, euro i eurocentul;
schimburi monetare echivalente n aceeai unitate
monetar.
XIII. Recapitulare final 8 XVI - XVII
Caleidoscop de
vacan
Recapitulare
final
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina de nvmnt: tiine ale naturii
Clasa a III-a
14
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
coal!
II. Pmntul 1.1 Pmntul mediu de via 7 II - VIII Unitatea de
mediu de 2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de ap - tipuri, utilizri; tiine ale naturii
via 2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabil; dureaz 7
2.4 - Micarea apei pe suprafaa Pmntului; sptmni (S2
3.2 - Schimbri ale strii de agregare a apei. Circuitul apei; S8) i corespunde
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, unitilor 2 i 3
tunet. de Limba i
Influena omului asupra mediului de via literatura
- Poluarea apei, a solului, a aerului. romn,
respectiv
Matematic
III. 1.1 Caracteristici ale lumii vii 9 IX - XVII Unitatea de
Caracteristici 1.2 - Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de baz - ap, tiine ale naturii
ale lumii vii 2.1 aer, hran; cretere; reacii la schimbrile mediului; dureaz 9
2.3 nmulire); sptmni (S9
2.4 - Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale mediului; S17) i
3.1 - Reacii ale corpului animal la schimbri ale mediului corespunde
(temperatura) sau n diferite situaii (pericol, micare); unitilor 4, 5 i 6
- Principalele grupe de animale: insecte, peti, amfibieni, de Limba i
reptile, psri, mamifere caracteristici generale, literatura
exemple de reprezentani din mediul de via apropiat. romn,
Omul meninerea strii de sntate respectiv
Activitate i odihn. Matematic
SEMESTRUL AL II-LEA
IV. Corpuri 1.1 Corpuri - proprieti 7 I - VII Unitatea de
proprieti 1.2 - Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, tiine ale naturii
2.1 ntindere, mas, volum); dureaz 7
2.2 - Stri de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare n sptmni (S1
2.4 funcie de form i volum; S7) i corespunde
- Proprietile unor metale. Utilizri; unitilor 7, 8 i 9
- Interaciuni dintre corpuri (gravitaional, magnetic, de Limba i
15
nvare ne de na
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
electric, de contact - frecarea); literatura
- Magnei. Utilizri ale magneilor. Busola. romn,
respectiv
Matematic
V. Fore i 2.2 Fore i efecte 5 VIII - XII Unitatea de
efecte 2.3 - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri tiine ale naturii
(deformare, micare); dureaz 5
- Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, sptmni (S8
durat, rapiditate). S12) i
corespunde
unitilor 10 i 11
de Limba i
literatura
romn,
respectiv
Matematic
VI. 2.4 Tipuri de transformri ale materiei 3 XIII XV
Transformri 2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
ale materiei
VII. Recapitulare final 2 XVI XVII

Caleidoscop
de vacan
Recapitulare
final
16
PROIECTUL UNITII DE NVARE
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 8: Jocuri i jucrii

PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)*
Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

U..: n lumea sunetelor i a culorilor U..: Jocuri, jucrii, cri dragi U..: Corpuri proprieti
copiilor
15 ore Funcii ale limbii (acte de 12 nmulirea numerelor 7 ore Corpuri - proprieti
(S2 vorbire) ore naturale n concentrul 0 10 1+3 Proprieti ale corpurilor
S4) descrierea unui obiect, a unei (S2 000 +3 (form, culoare, lungime,
fiine; S4) nmulirea unui numr cu 10, (S1 ntindere, mas, volum);
prezentarea unei activiti. 100; S7) Stri de agregare (solid, lichid,
1.2
Textul textul literar, 2.5 - nmulirea a dou numere dintre 1.1 gaz) - identificare n funcie de
1.3 5.1 1.2
narativ care unul este scris cu o cifr; form i volum;
1.4 5.3 - nmulirea cnd factorii au cel 2.1
2.1 identificarea de informaii Proprietile unor metale.
explicit formulate; 2.2 Utilizri;
2.2 puin dou cifre i rezultatul nu
organizarea n tabele a 2.4 Interaciuni dintre corpuri
2.4 depete 10 000.
3.1 informaiilor; (gravitaional, magnetic,
3.2 formularea de ntrebri i electric, de contact -
3.4 rspunsuri prin diferite frecarea);
3.5 procedee; - Magnei. Utilizri ale
4.1 evidenierea relaiilor dintre magneilor. Busola.
4.2
diferite elemente de structur
4.3
4.5 sau de coninut.
descrierea unor elemente din
mediul apropiat elaborarea de
instruciuni amuzante.
Variabilitatea limbii i a
comunicrii n contexte
diferite
adjectivul (genul i numrul);
17
scrierea corect a unor
adjective.
* Unitatea de tiine ale naturii dureaz 7 sptmni (S2 S8) i corespunde unitilor 7, 8 i 9 de Limba i literatura romn, respectiv
Matematic
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE 8: n lumea sunetelor i a culorilor

PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)
Resurse
Nr. Detalieri de
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Data
crt. coninut
procedurale
1. 2.2. Povestirea unei Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Observarea
ntmplri cunoscute pe literar - (3.1); materiale: sistematic:
baza unui suport lectura citirea individual, n gnd, a manualul LLR, atitudinea elevilor
adecvat din partea textului textului suport (3.1); clasa a III-a, fa de sarcina dat
profesorului stabilirea sensului cuvintelor i Editura Intuitext, List de
3.1. Extragerea unor expresiilor din text prin raportare la text suport: Fram, verificare (da,
informaii de detaliu din contextul n care apar i ursul polar, dup nu):
texte informative sau confruntarea cu sensurile oferite de Cezar Petrescu, concentrarea
literare dicionar (3.1); dicionar asupra sarcinii de
3.2. Formularea unui citirea n forme variate a unor rezolvat;
rspuns emoional fa enunuri din text, n lan, n tafet Resurse implicarea activ n
de textul literar citit (3.1); procedurale: rezolvarea sarcinii.
3.4. Evaluarea formularea de ntrebri i exerciiul,
coninutului unui text rspunsuri ce vizeaz informaiile conversaia,
18
pentru a evidenia eseniale sau de detaliu desprinse explicaia,
cuvinte-cheie i alte din textul citit (3.1); procedee de citire
aspecte importante ale - citirea selectiv a textului pe activ, jocul
acestuia baza unor repere date de nvtor didactic
( enunuri din text n care se
regsesc cuvinte cu acelai sens
celor date ) (3.1);
- relatarea dup ntrebrile
investigatorului perfect (Cine? Ce?
Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu
cine? Cu ce?) (2.2);
- exerciii de exprimare a primelor
reacii fa de cele citite (3.2).
2. 1.2. Deducerea sensului Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Evaluarea dup
unui cuvnt prin narativ (3.1); materiale: rezolvarea
raportare la mesajul aprofundarea citirea individual, n gnd, a manualul LLR, sarcinilor de
audiat n contexte de lecturii textului suport (3.1); clasa a III-a, nvare:
comunicare familiare stabilirea sensului cuvintelor i Editura Intuitext, Tehnica
2.2. Povestirea unei expresiilor din text prin raportare la text suport: Fram, semaforului: se
ntmplri cunoscute contextul n care apar i ursul polar, dup pune la dispoziia
3.1. Extragerea unor confruntarea cu sensurile oferite de Cezar Petrescu, elevilor un set de
informaii de detaliu din dicionar (3.1); dicionar trei cartonae
texte informative sau citirea n forme variate a unor Resurse colorate n culorile
literare enunuri din text, n lan, tafet procedurale: semaforului, iar la
3.2. Formularea unui (3.1); exerciiul, solicitarea
rspuns emoional fa formularea de ntrebri i conversaia, nvtorului, ei
de textul literar citit rspunsuri ce vizeaz informaiile explicaia, ridic un cartona
3.4. Evaluarea eseniale sau de detaliu desprinse procedee de citire corespunztor:
coninutului unui text din textul citit (3.1); activ, jocul verde dac neleg,
pentru a evidenia - citirea selectiv a textului pe baza didactic. galben dac nu sunt
cuvinte-cheie i alte unor repere date de nvtor siguri i rou dac
aspecte importante ale (enunuri din text n care se nu neleg.
acestuia regsesc cuvinte cu acelai sens
celor date) (3.1);
- realizarea unor tabele, diagrame,
de organizatori grafici n perechi/ n
echipe (3.4);
utilizarea achiziiilor lexicale noi n
enunuri orale proprii (1.2);
- formularea, n grup, a unor
ntrebri ale cror rspunsuri
19
conduc la rezolvarea unei probleme
care se poate desprinde din textul
lecturat (2.2);
-identificarea cuvintelor sau
expresiilor corespunztoare unor
ilustraii (3.2).
3. 1.3. Sesizarea unor Adjectivul - observarea unor mrci Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin intuirea specifice (1.3.) materiale: sistematic:
raportare la mesaje claselor selectarea din textul suport a unor manualul LLR, comportamentul
audiate morfologice cuvinte care indic anumite clasa de asculttor activ
2.4. Participarea la aspecte precizate de nvtor i a III-a, Editura Lista de
interaciuni pentru gruparea acestora n funcie de Intuitext verificare (da,
gsirea de soluii la ceea ce exprim (3.5); nu):
probleme identificarea n textul suport a unor Resurse manifestarea
3.4. Evaluarea cuvinte care ndeplinesc cerine procedurale: interesului fa
coninutului unui text date (denumesc nsuiri ale exerciiul, de mesaje
pentru a evidenia fiinelor, lucrurilor, fenomenelor conversaia, audiate;
cuvinte-cheie i alte naturii) (3.5); explicaia, concentrare
aspecte importante ale precizarea rolului pe care cuvintele procedee de citire asupra sarcinii;
acestuia l au n comunicare (2.4); selectiv, executarea unor
3.5. Sesizarea unor realizarea de tabele pentru a jocul didactic sarcini conform
regulariti ale limbii pe evidenia relaii ntre diferite instruciunilor
baza textului citit elemente de (3.4). primite.
4. 2.1. Descrierea unui Descrierea - identificarea i numirea unor Resurse Evaluarea dup
obiect/ unei fiine din unui obiect. trsturi ale obiectelor/ fiinelor din materiale: rezolvarea
universul apropiat pe Descrierea universul apropiat (2.1); manualul LLR, sarcinilor de
baza unui plan simplu unei activiti - descrierea frontal, cu sprijin din clasa a III-a, nvare:
3.1. Extragerea unor partea profesorului, a obiectelor la Editura Intuitext, Tehnica Fr
informaii de detaliu din ndemn (pornind de la ntrebri mini ridicate
texte informative sau de sprijin i ajungnd la mesaj) Resurse -se ateapt
literare (2.1); procedurale:
4.1. Aplicarea regulilor - descrierea colegului de banc, cu exerciiul, rspunsuri la
de ortografie n sprijin din partea profesorului sau a conversaia, anumite solicitri
redactarea de text altui coleg (2.1); explicaia, ale cadrului
- formularea de rspunsuri la procedee de citire didactic;
ntrebri ce vizeaz informaiile activ, se las elevilor
eseniale sau de detaliu desprinse jocul didactic.
din textul citit i completarea celei timp de gndire,
de-a treia coloane din tabelul tiu - apoi pot discuta n
20
Vreau s tiu Am nvat (3.1); perechi sau n
- scrierea unor enunuri n care se grupuri mici; atenia
folosesc ortograme (4.1). nvtorului se
poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori
posibilitatea de a se
exprima.
Tem de lucru n
clas: completarea
tabelului tiu,
Vreau s tiu Am
nvat
5. 1.2. Deducerea sensului Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Observarea

unui cuvnt prin literar (3.1); materiale: sistematic a
raportare la mesajul lectura citirea individual, n gnd, a manualul LLR, comportamentul
audiat n contexte de textului textului suport (3.1); clasa ui de asculttor
comunicare familiare stabilirea sensului cuvintelor i a a III-a, Editura activ:
2.2. Povestirea unei expresiilor din text prin raportare la Intuitext, Lista de
ntmplri cunoscute pe contextul n care apar i text suport: Valea verificare (da,
baza unui adecvat confruntarea cu sensurile oferite de cu fluturi, cu nu):
din partea profesorului dicionar (3.1); psri i cu flori, formularea de
3.1. Extragerea unor citirea n forme variate a unor dup Fnu Neagu rspunsuri
informaii de detaliu din enunuri din text, n lan, n tafet adecvate la
texte informative sau (3.1); Resurse ntrebri;
literare formularea de ntrebri i procedurale:, executarea unor
3.2. Formularea unui rspunsuri ce vizeaz informaiile exerciiul, sarcini conform
rspuns emoional fa eseniale sau de detaliu desprinse conversaia, instruciunilor
de textul literar citit din textul citit (3.1); explicaia, primite.
4.5. Manifestarea - citirea selectiv a textului pe baza procedee de citire Observarea
disponibilitii pentru unor repere date de nvtor activ, jocul sistematic a
transmiterea n scris a (enunuri din text n care se didactic. comportamentului
unor idei regsesc cuvinte cu acelai sens interacional
celor date) (3.1); List de
21
- realizarea unor tabele, diagrame, control/
de organizatori grafici n perechi/ n verificare:
echipe (3.4); cooperarea cu
utilizarea achiziiilor lexicale noi n membrii grupului;
enunuri orale proprii (1.2); contribuia cu idei
- formularea, n grup, a unor la realizarea
ntrebri ale cror rspunsuri sarcinii.
conduc la rezolvarea unei probleme
care se poate desprinde din textul
lecturat (2.2);
-identificarea cuvintelor i a
expresiilor corespunztoare unor
ilustraii (3.2);
- scrierea de enunuri cu referire la
sensul cuvntului - prietenie(4.5).
6. 2.2. Povestirea unei Textul - realizarea de diagrame, de Resurse Observare
ntmplri cunoscute pe narativ organizatori grafici n perechi/ n materiale: sistematic a
baza unui suport aprofundarea echipe (3.4); manualul LLR, calitii actului
adecvat din partea lecturii citirea individual, n gnd, a clasa citirii:
profesorului textului suport (3.1); a III-a, Editura Lista de
3.1. Extragerea unor stabilirea sensului cuvintelor Intuitext, control/
informaii de detaliu din necunoscute i al expresiilor din text suport: Valea verificare:
texte informative sau text prin raportare la contextul n cu fluturi, cu citirea textului
literare care apar i confruntarea cu psri i cu flori, folosind tonul
3.4. Evaluarea sensurile oferite de dicionar (3.1); dup Fnu Neagu adecvat
coninutului unui text utilizarea achiziiilor lexicale noi n mesajului;
pentru a evidenia enunuri orale proprii (2.2); Resurse adaptarea
cuvinte-cheie i alte citirea n forme variate a unor procedurale:, volumului vocii
aspecte importante ale enunuri din text, n lan, tafet exerciiul, i a ritmului
acestuia (3.1); conversaia, vorbirii la
4.5. Manifestarea formularea de ntrebri i explicaia, atmosfera
disponibilitii pentru rspunsuri ce vizeaz informaiile procedee de citire textului;
transmiterea n scris a eseniale sau de detaliu desprinse activ, jocul citirea cu
unor idei din textul citit (3.1); didactic. intonaia impus
- citirea selectiv a textului pe de semnele de
baza unor repere date de nvtor punctuaie;
(enunuri din text n care se demonstrarea
nelegerii logicii
celor date) (3.1);
textului.
transcrierea unor enunuri din text
n care se regsesc cuvinte cu sens
22
opus cuvintelor precizate de
nvtor (3.1);
-realizarea de tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi sau n
echipe (3.4);
- redactarea unui scurt text n care
se utilizeaz achiziiile lexicale noi;
redactarea textului pornete de la
un cuvnt nou, precizat de
nvtor i continu pe msur ce
nvtorul introduce, la intervale
scurte de timp, alte cuvinte (4.5).
7. 1.3. Sesizarea unor Adjectivul - observarea unor mrci specifice Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin numrul i ale adjectivului (1.3); materiale: sistematic:
raportare la mesaje genul audierea unor enunuri prezentate manualul LLR, atitudinea
audiate de nvtor, n care acelai cuvnt clasa elevilor fa de
3.1. Extragerea unor are valori gramaticale diferite i a III-a, Editura sarcina dat
informaii de detaliu din marcarea, prin diferite semnale Intuitext, List de
texte informative sau sonore, a enunului n care cuvntul verificare (da,
literare anunat de nvtor are valoare de Resurse nu):
3.5. Sesizarea unor adjectiv (1.3); procedurale: concentrare asupra
regulariti ale limbii pe identificarea unor adjective dintr-un exerciiul, sarcinii de rezolvat;
baza textului citit fragment indicat (din textul conversaia, implicare activ n
4.1. Aplicarea regulilor suport utilizat) (1.3); explicaia, rezolvarea sarcinii.
de ortografie n completarea unor propoziii procedee de
redactarea de text lacunare cu adjective potrivite lectur, Interevaluarea
4.5. Manifestarea (3.5); jocul didactic
disponibilitii pentru identificarea unor adjective dintr-un Tema de lucru
transmiterea n scris a fragment indicat (din textul
pentru acas
unor idei suport utilizat) (1.3);
opus unor cuvinte precizate de
nvtor (3.1);
identificarea n textul - suport a
cuvintelor cu aceeai form, dar
neles diferit i descifrarea
sensurilor acestora prin raportare la
context (3.1);
-alctuirea de enunuri utiliznd
cuvinte i expresii din text (4.5);
23
- scrierea unor enunuri n care se
folosesc ortograme (4.1).
8. 2.1. Descrierea unui Descrierea - descrierea frontal, cu sprijin din Resurse Observarea
obiect/ unei fiine din unei persoane partea profesorului, a obiectelor la materiale: sistematic:
universul apropiat pe ndemn (pornind de la ntrebri manualul LLR, comportamentul
baza unui plan simplu de sprijin i ajungnd la mesaj) clasa de asculttor
3.1. Extragerea unor (2.1); a III-a, Editura activ:
informaii de detaliu din - descrierea colegului de banc, cu Intuitext, Lista de
texte informative sau sprijin din partea profesorului sau a verificare (da,
literare altui coleg (2.1); Resurse nu):
4.3. Realizarea unei - identificarea unor aspecte procedurale: concentrare
scurte descrieri ale unor descriptive in texte citite (3.1); exerciiul, asupra sarcinii;
elemente din mediul realizarea n scris a unui scurt text conversaia, executarea unor
apropiat pornind de la n care se identific o descriere ntr- explicaia, sarcini conform
ntrebri de sprijin un paragraf citit (4.3); procedee, instruciunilor
scrierea unor enunturi de jocul didactic primite.
prezentare a unei persoane reaizarea de Tema de lucru
cunoscute (4.3). desene , de
pentru acas
postere
9. 2.2. Povestirea unei Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Evaluarea dup
ntmplri cunoscute pe narativ (3.1) materiale: rezolvarea sarcinilor
baza unui suport lectura - realizarea de diagrame, de manualul LLR, de nvare
adecvat din partea textului organizatori grafici n perechi/ n clasa formulare de
profesorului echipe (3.4) a III-a, Editura rspunsuri la
3.1. Extragerea unor - citirea individual, n gnd, a Intuitext, text ntrebari
informaii de detaliu din textului suport (3.1); suport: Pietricica
texte informative sau stabilirea sensului cuvintelor i caracatia, Observarea
literare necunoscute i a expresiilor din dup Henri sistematic:
3.4. Evaluarea text prin raportare la contextul n Cornlus atitudinea elevilor
coninutului unui text care apar i confruntarea cu fa de sarcina dat
pentru a evidenia sensurile oferite de dicionar (3.1); Resurse List de
cuvinte-cheie i alte utilizarea achiziiilor lexicale noi n procedurale: verificare (da,
aspecte importante ale enunuri orale proprii (2.2); exerciiul, nu):
acestuia citirea n forme variate a unor conversaia, concentrare asupra
4.5. Manifestarea enunuri din text - n lan, tafet explicaia, sarcinii de rezolvat;
disponibilitii pentru (3.1); procedee, implicare activ n
transmiterea n scris a formularea de ntrebri i jocul didactic rezolvarea sarcinii.
unor idei rspunsuri ce vizeaz informaiile
eseniale sau de detaliu desprinse
din textul citit (3.1);
24
- citirea selectiv a textului pe baza
unor repere date de nvtor
(enunuri din text n care se
celor date) (3.1);
nvtor (3.1);
- realizarea de tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi sau n
echipe (3.4);
se utilizeaz achiziiile lexicale noi
(4.5).
10. 2.2. Povestirea unei Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Observare
ntmplri cunoscute pe narativ (3.1); materiale: sistematic a
baza unui suport aprofundarea - realizarea de diagrame, de manualul LLR, calitii citirii:
adecvat din partea lecturii organizatori grafici n perechi / n clasa Lista de
profesorului echipe (3.4); a III-a, Editura control/
3.1. Extragerea unor - citirea individual, n gnd, a Intuitext, text verificare:
informaii de detaliu din textului suport (3.1); suport: Pietricica citirea textului
texte informative sau stabilirea sensului cuvintelor i caracatia, folosind tonul
literare necunoscute i a expresiilor din dup Henri adecvat
3.4. Evaluarea text prin raportare la contextul n Cornlus mesajului;
coninutului unui text care apar i confruntarea cu adaptarea
pentru a evidenia sensurile din dicionar (3.1); Resurse volumului vocii
cuvinte-cheie i alte utilizarea achiziiilor lexicale noi n procedurale: i a ritmului
aspecte importante ale enunuri orale proprii (2.2); exerciiul, vorbirii la
acestuia citirea n forme variate a unor conversaia, atmosfera
4.5. Manifestarea enunuri din text - n lan, tafet explicaia, textului;
disponibilitii pentru (3.1); procedee, citirea cu
transmiterea n scris a formularea de ntrebri i jocul didactic intonaia impus
unor idei rspunsuri ce vizeaz informaiile de semnele de
eseniale sau de detaliu desprinse punctuaie;
din textul citit (3.1); demonstrarea
- citirea selectiv a textului pe baza
nelegerii logicii
unor repere date de nvtor
textului.
celor date) (3.1);
25
nvtor (3.1);
se utilizeaz achiziiile lexicale noi
(4.5).
11. 3.1. Extragerea unor Scrierea - identificarea sensului unor cuvinte Resurse Evaluarea dup
informaii de detaliu din unor n dicionar (3.1); materiale: rezolvarea
texte informative sau instruciuni - elaborarea de instruciuni manualul LLR, sarcinilor de
literare amuzante pentru obiecte la clasa nvare:
4.3. Realizarea unei ndemn (de exemplu, Cum este a III-a, Editura Tehnica Fr
scurte descrieri a unor guma? La ce folosete? Gsete i Intuitext mini ridicate
elemente din mediul o utilizare neobinuit!)( 4.3);
- se ateapt
apropiat pornind de la realizarea n scris a unui scurt text Resurse
ntrebri de sprijin n care se prezint instruciunile de procedurale: rspunsuri la
folosire a unor obiecte (4.3); exerciiul, anumite solicitri
realizarea unor liste cu ntrebuinri conversaia, ale cadrului
obinuite, neobinuite ale unor explicaia, didactic;
obiecte (4.3); procedee,
se las elevilor
- scrierea unor ntrebuinri jocul didactic
obinuite i neobinuite ale unor timp de gndire,
obiecte din mediul apropiat (4.3). apoi pot discuta n
perechi sau n
grupuri mici; atenia
nvtorului se
poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori
exprima.
Tem de lucru n
clas: scrierea de
instruciuni
12. 1.4. Manifestarea Descrierea -audierea unui text folosind Resurse Observarea
curiozitii fa de unui obiect, a computerul (1.4); materiale: sistematic a
26
diverse tipuri de mesaje unei fiine. -relatarea unei secvene dintr-un text - suport comportamentului
n contexte familiare Descrierea film / desen animat / clip pentru Reeta, poezia interacional
2.1. Descrierea unui unei activiti care nu exist subtitrare sau sonor nregistrat pe CD List
obiect / unei fiine din (2.2); de control/
universul apropiat pe -identificarea i numirea unor Resurse
verificare:
baza unui plan simplu trsturi ale obiectelor din mediul procedurale cooperarea cu
2.2. Povestirea unei apropiat (2.1); ascultare activ, membrii grupului;
ntmplri cunoscute pe -descrierea frontal, cu sprijin din conversaia, contribuia la
baza unui suport partea profesorului, a obiectelor la explicaia, realizarea
adecvat din partea (2.1); produsului;
profesorului -colaborarea pentru descoperirea exerciiul
participarea activ
2.1. Descrierea unui ideilor care pot structura un plan de la realizarea
obiect elaborare a unui obiect (2.1). sarcinilor de grup.
din mediu apropiat pe
baza unui plan simplu
13. 2.1. Descrierea unui - descrierea unor obiecte folosind Resurse Chestionarea
obiect / unei fiine din Recapitulare adjective potrivite (2.1); materiale: oral: formulare de
universul apropiat pe Textul formularea de ntrebri despre ceea text suport A citi rspunsuri la
baza unui plan simplu narativ nu tiu i vor s afle elevii n
3.1. Extragerea unor Cuvntul- legtur cu obiectul i completarea cu degetele ntrebri referitoare
informaii de detaliu din parte de unui jurnal dublu (3.1); Resurse la coninutul
texte informative sau vorbire - citirea n gnd, cu creionul n mn, procedurale: textului
literare adjectivul a unui text care conine informaii procedee de citire
3.5. Sesizarea unor (genul i referitoare la personaj si obiectul activ,
conversaia, Observarea
regulariti ale limbii pe numrul) realizat (3.1);
explicaia, sistematic:
baza textului citit Scrierea completarea unor propoziii
exerciiul, metoda atitudinea elevilor
4.2. Redactarea unor corect a unor lacunare cu adjective potrivite
tiu - Vreau s fa de sarcina dat
texte funcionale simple adjective (3.5);
tiu Am nvat List de
care conin limbaj vizual gruparea unor adjective din textul
verificare (da,
i verbal suport, n funcie de numr i gen
nu):
4.5. Manifestarea (3.5);
concentrare asupra
disponibilitii pentru transformarea unor enunuri din
transmiterea n scris a textul citit prin schimbarea sarcinii de rezolvat;
unor idei numrului adjectivelor (4.5); implicare activ n
identificarea situaiilor din textul rezolvarea sarcinii.
lecturat n care indic modul de
scriere a unor adjective (4.5);
- elaborarea unui flutura pentru
comunicarea rezultatelor unui
proiect (4.2).
27
14. 2.1. Descrierea unui Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris
obiect / unei fiine din Textul - descrierea colegului de banc materiale:
universul apropiat pe narativ (2.1);
fie de evaluare
baza unui plan simplu Cuvntul- formularea de ntrebri i
3.1. Extragerea unor parte de rspunsuri ce vizeaz informaiile Resurse
informaii de detaliu din vorbire - eseniale sau de detaliu desprinse procedural
texte informative sau adjectivul din textul citit (3.1); e:
literare (genul i - observarea unor mrci specifice conversaia,
3.5. Sesizarea unor numrul) ale adjectivului (3.5);
regulariti ale limbii pe Scrierea - elaborarea de instruciuni exerciiul;
baza textului citit corect a unor amuzante pentru obiecte la procedee de
4.3. Realizarea unei adjective ndemn (de exemplu, Cum lectur
scurte descrieri ale unor este ... ? La ce folosete? Gsete
elemente din mediul i o utilizare neobinuit!) ( 4.3).
apropiat pornind de la
ntrebri de sprijin
15. 2.1. Descrierea unui Textul Or de ameliorare Resurse Evaluarea dup
obiect / unei fiine din narativ dezvoltare materiale: rezolvarea sarcinilor
universul apropiat pe Cuvntul- Activitile de nvare cu manualul LLR, de
baza unui plan simplu parte de caracter ameliorativ se vor stabili n clasa ameliorare/dezvolta
3.1. Extragerea unor vorbire - funcie de problemele a III-a, Editura re
informaii de detaliu din adjectivul (individuale/ale majoritii elevilor) Intuitext
texte informative sau (genul i ce vor fi identificate dup Autoevaluarea
literare numrul) evaluarea sumativ. Resurse
4.3. Realizarea unei Scrierea procedurale:
scurte descrieri ale unor corect a unor Activitile de dezvoltare vor exerciiul,
elemente din mediul adjective avea un grad ridicat de dificultate conversaia,
apropiat pornind de la i vor fi stabilite pentru elevii care explicaia,
ntrebri de sprijin vor demonstra realizarea tuturor procedee,
obiectivelor de evaluare vizate prin jocul didactic
proba de evaluare sumativ.
28
Matematic
UNITATEA DE NVARE 8: Jocuri i jucrii - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 2.5. Efectuarea de nmulirea - efectuarea de nmuliri n care un Resurse Tema de lucru n
nmuliri de numere n unui numr factor este 10 (2.5); materiale: clas:
concentrul 0 cu 10 sau 100 - efectuarea de nmuliri n care un manualul, imagini efecturarea de
10 000 i de mpriri factor este 100 (2.5); pentru formularea nmuliri folosind
folosind tabla nmulirii, - utilizarea unor proprieti ale de probleme, fie adunarea
respectiv tabla mpririi nmulirii n de lucru, Caietul repetat;
5.1. Utilizarea calcule (2.5); elevului pentru utilizarea
terminologiei specifice i - descompunerea unui numr clasa a III-a - proprietilor
a unor simboluri format din dou sau trei cifre ntr-o Matematic, Editura nmulirii n
matematice n sum de produse n care unul Intuitext calcule;
rezolvarea i / sau dintre factori este 10, respectiv 100 Resurse
compunerea de (2.5); procedurale:
probleme cu - utilizarea terminologiei specifice conversaia,
raionamente simple operaiei de nmulire (5.1); explicaia, exerciiul
- utilizarea simbolurilor (< ,>, =)
pentru compararea unor numere
sau/ i expresii numerice n care
apar nmuliri cu 10 i 100 (5.1);
- rezolvarea de probleme n care
apar operaii de nmulire (2.5);
- formularea i rezolvarea unor
probleme pornind de la expresii
care sugereaz operaii de
29
nmulire cu 10 sau/ i 100 (5.1.).
2. 2.5. Efectuarea de nmulirea - utilizarea unor proprieti ale Resurse Evaluarea
nmuliri de numere n unui numr nmulirii n materiale: dup
concentrul 0 de dou cifre efectuarea unor nmulirii ale unui manualul, Caietul rezolvarea
10 000 i de mpriri cu un numr numr de dou cifre cu un numr elevului pentru sarcinilor de
folosind tabla nmulirii, de o cifr de o cifr, cu rezultatul mai mare clasa a III-a - nvare:
respectiv tabla mpririi dect 100 (2.5); Matematic, Editura Tehnica
5.1. Utilizarea - scrierea unui factor ca sum de Intuitext semaforului: se
terminologiei specifice i zeci i uniti i efectuarea Resurse pune la dispoziia
a unor simboluri nmulirii cu un numr de o cifr procedurale: elevilor un set de
matematice n (2.5); conversaia, trei cartonae
rezolvarea i / sau - gruparea convenabil a factorilor explicaia, colorate n culorile
compunerea de unei nmuliri cu mai muli factori, exerciiul, semaforului, iar la
probleme cu pentru rezolvare rapid (2.5); rezolvarea de solicitarea
raionamente simple - compararea unor expresii probleme nvtorului, ei
numerice ce conin nmuliri ale ridic un cartona:
unui numr de dou cifre cu un verde dac
numr de o cifr (2.5); neleg, galben
- rezolvarea de probleme cu dac nu sunt
operaii de acelai ordin/ de ordine siguri i rou dac
diferite pe teme ce corespund nu neleg.
preocuprilor copiilor(2.5).
3. 2.5. Efectuarea de nmulirea - utilizarea algoritmului de calcul al Resurse Evaluarea dup
nmuliri de numere n unui numr nmulirii unui numr de dou cifre materiale: rezolvarea
concentrul 0 de dou cifre cu un numr de o cifr (2.5); manualul, imagini sarcinilor de
10 000 i de mpriri cu un numr - utilizarea terminologiei pentru formularea nvare:
folosind tabla nmulirii, de o cifr matematice (dublu, jumtate, de de probleme, Tehnica Fr
respectiv tabla mpririi ori mai mare n scrierea operaiilor jetoane cu litere, mini
5.1. Utilizarea de nmulire i rezolvarea acestora fie de lucru, ridicate - se
terminologiei specifice i (5.1); Caietul elevului ateapt
a unor simboluri - rezolvarea de exerciii, cu pentru clasa a III-a - rspunsuri la
matematice n operaiile cunoscute, respectnd Matematic, Editura anumite
rezolvarea i /sau ordinea efecturii Intuitext solicitri ale
compunerea de operaiilor i semnificaia Resurse cadrului
probleme cu parantezelor rotunde (2.5); procedurale: didactic; se
raionamente simple - rezolvarea de probleme n care conversaia, las elevilor
apar operaii de nmulire (2.5); explicaia, timp de
- formularea i rezolvarea unor demonstraia, gndire, apoi
probleme pornind de la expresii exerciiul, Gndii, pot discuta n
care sugereaz operaii de lucrai n perechi, perechi sau n
nmulire (5.1.);
30
- jocuri de asociere a rezultatelor comunicai grupuri mici;
unor nmuliri cu litere date i problematizarea, atenia
ordonarea acestora dup o regul jocul didactic nvtorului
ndicat (2.5). se poate muta
ctre anumii
elevi, oferindu-
se i celor
timizi, tcui
sau
nencreztori
n forele
proprii
posibilitatea de
a se exprima.
4. 2.5. Efectuarea de nmulirea - scrierea unui numr ca produs de Resurse Tema de lucru n
nmuliri de numere n unui numr de doi sau trei factori (2.5.); materiale: clas:
concentrul 0 trei cifre cu un - nmulirea unei sume de trei manualul, fie de utilizarea
10 000 i de mpriri numr de o termeni cu un numr(2.5.); lucru, Caietul algoritmului
folosind tabla nmulirii, cifr - utilizarea algoritmului nmulirii elevului pentru nmulirii unui
respectiv tabla mpririi unui numr de trei cifre cu un clasa a III-a - numr de trei cifre
5.1. Utilizarea numr de o cifr (2.5.); Matematic, Editura cu un numr de o
terminologiei specifice i - estimarea rezultatului unei Intuitext cifr;
a unor simboluri nmuliri (2.5.); Resurse rezolvarea de
matematice n - utilizarea calculatorului pentru procedurale: probleme n care
rezolvarea i / sau verificarea rezultatelor unor conversaia, apar operaii de
compunerea de operaii de nmulire (2.5.); explicaia, nmulire.
probleme cu - gruparea convenabil a factorilor demonstraia,
raionamente simple unei nmuliri cu mai muli factori, exerciiul,
pentru rezolvare rapid (2.5); problematizarea
- compararea unor produse pe baza
comutativitii nmulirii (5.1.);
- rezolvarea de probleme n care
apar operaii de nmulire (2.5).
5. 2.5. Efectuarea de nmulirea - utilizarea algoritmului nmulirii Resurse Tema pentru
nmuliri de numere n unui numr de unui numr de trei cifre cu un materiale: acas
concentrul 0 trei cifre cu un numr de o cifr (2.5.); manualul, imagini
10 000 i de mpriri numr de o - utilizarea calculatorului pentru pentru compunerea rezolvare
folosind tabla nmulirii, cifr verificarea rezultatelor unor de probleme, a de
respectiv tabla mpririi operaii de nmulire (2.5.); jetoane cu litere, exerciii
5.1. Utilizarea - utilizarea terminologiei calculator de folosind
terminologiei specifice i matematice n scrierea operaiilor
31
a unor simboluri de nmulire i rezolvarea acestora buzunar, Caietul tabla
matematice n (5.1); elevului pentru nmulirii;
rezolvarea i / sau - rezolvarea de exerciii, cu clasa a III-a -
compunerea de operaiile cunoscute, respectnd Matematic, Editura rezolvare
probleme cu ordinea efecturii Intuitext a de
raionamente simple operaiilor i semnificaia Resurse probleme
5.3. Rezolvarea de parantezelor rotunde (2.5); procedurale: prin mai
probleme cu operaiile - identificarea unor situaii concrete conversaia, multe
aritmetice studiate, n care se pot transpune n limbaj explicaia, moduri.
concentrul 0 matematic (5.3); demonstraia,
10 000 - rezolvarea de probleme prin mai exerciiul
multe moduri (5.3).
- Jocul Un dar asocierea unor
litere date cu rezultatele unor
nmuliri date i ordonarea dup o
regul dat (2.5).
6. 2.5. Efectuarea de nmulirea - scrierea unui factor ca o sum sau Resurse Tema de lucru n
nmuliri de numere n unui numr de ca un materiale: manual, clas: utilizarea
concentrul 0 dou cifre cu produs i efectuarea nmulirii Caietul elevului algoritmului de
10 000 i de mpriri un numr de acesteia cu un numr dat (2.5); pentru clasa a III-a - calcul pentru
folosind tabla nmulirii, dou cifre - utilizarea algoritmului de calcul Matematic, Editura nmulirile n care
respectiv tabla mpririi pentru nmulirile n care fiecare Intuitext fiecare factor este
5.1. Utilizarea factor este scrie cu cte dou cifre Resurse scris cu cte dou
terminologiei specifice i (2.5); procedurale: cifre.
a unor simboluri - estimarea rezultatului unei conversaia
matematice n nmuliri (2.5.); euristic, explicaia,
rezolvarea i / sau - compararea unor expresii demonstraia,
compunerea de numerice ce conin nmuliri, fr a exerciiul, jocul
probleme cu efectua calculele (2.5); didactic
raionamente simple - utilizarea terminologiei
5.3. Rezolvarea de matematice n rezolvarea de
probleme cu operaiile exerciii care conin nmuliri (5.1);
aritmetice studiate, n - analiza i rezolvarea de probleme
concentrul 0 n care apar operaii de nmulire
10 000 (5.3.).
7. 2.5. Efectuarea de nmulirea - utilizarea algoritmului de calcul Resurse Tema pentru
nmuliri de numere n unui numr de pentru nmulirile n care fiecare materiale: manual, acas
concentrul 0 dou cifre cu factor este scrie cu cte dou cifre Caietul elevului efectuarea de
10 000 i de mpriri un numr de (2.5); pentru clasa a III-a - nmuliri n
folosind tabla nmulirii, dou cifre - compararea unor expresii Matematic, Editura concentrul 0- 10
respectiv tabla mpririi numerice ce conin nmuliri, fr a
32
5.3. Rezolvarea de efectua calculele (2.5); Intuitext 000
probleme cu operaiile - aplicarea unor tehnici de calcul Resurse
aritmetice studiate, n rapid n efectuarea nmulirilor procedurale:
concentrul 0 (2.5); conversaia
10 000 - utilizarea terminologiei euristic, explicaia,
matematice n rezolvarea de demonstraia,
exerciii care conin nmuliri (5.1); exerciiul, jocul
- analiza i rezolvarea de probleme didactic
n care apar operaii de nmulire
(5.3).
8. 2.5. Efectuarea de nmulirea - scrierea unui factor ca o sum sau Resurse Evaluarea dup
nmuliri de numere n unui numr de ca un materiale: rezolvarea
concentrul 0 trei cifre cu un produs i efectuarea nmulirii manualul, calculator sarcinilor de
10 000 i de mpriri numr de acesteia cu un numr dat (2.5); de buzunar, Caietul nvare:
folosind tabla nmulirii, dou cifre - efectuarea nmulirilor prin elevului pentru Tehnica
respectiv tabla mpririi descompunerea fiecrui factor(2.5); clasa a III-a - rspunsului la
5.1. Utilizarea - utilizarea algoritmului de calcul Matematic, Editura minut la ntrebri
terminologiei specifice i pentru nmulirile n care fiecare Intuitext precise, clare, ce se
a unor simboluri factor este scris cu cte dou cifre Resurse adreseaz fiecrui
matematice n (2.5); procedurale: elev, convenind cu
rezolvarea i/sau - verificarea rezultatului nmulirilor conversaia, elevii c
compunerea de folosind calculatorul (2.5); explicaia, rspunsurile la
probleme cu - rezolvarea de exerciii, cu demonstraia, aceste ntrebri nu
raionamente simple operaiile cunoscute, respectnd exerciiul, Gndii, se comenteaz sau
5.3. Rezolvarea de ordinea efecturii lucrai n perechi, corecteaz,
probleme cu operaiile operaiilor i semnificaia comunicai, jocul permind cadrului
aritmetice studiate, n parantezelor rotunde (2.5); didactic didactic s sesizeze
concentrul 0 - utilizarea terminologiei ce parte din tem
10 000 matematice n rezolvarea de trebuie reluat sau
exerciii care conin nmuliri (5.1); clarificat.
- analiza i rezolvarea de probleme
n care apar operaii de nmulire
(5.3).
9. 2.5. Efectuarea de nmulirea - utilizarea algoritmului de calcul Resurse Tema de lucru
nmuliri de numere n unui numr de pentru nmulirile n care fiecare materiale: manual, n clas:
concentrul 0 trei cifre cu un factor este scris cu cte dou cifre fie de lucru, efectuarea de
10 000 i de mpriri numr de (2.5); Caietul elevului nmuliri n
folosind tabla nmulirii, dou cifre - utilizarea terminologiei pentru clasa a III-a - concentrul 0-10
respectiv tabla mpririi matematice n rezolvarea de Matematic, Editura 000
5.1. Utilizarea exerciii care conin nmuliri (5.1); Intuitext
terminologiei specifice i - analiza i rezolvarea de probleme
33
a unor simboluri n care apar operaii de nmulire Resurse
matematice n (5.3.); procedurale:
rezolvarea i / sau - formularea de probleme pe baza conversaia,
compunerea de datelor organizate ntr-un tabel i exerciiul,
probleme cu rezolvarea acestora (5.1.); problematizarea,
raionamente simple - realizarea unui portofoliu cu jocul didactic,
5.3. Rezolvarea de probleme pe tema jocurilor i portofoliul
probleme cu operaiile jucriilor pentru copii (5.1.).
aritmetice studiate, n
concentrul 0
10 000
10. 2.5. Efectuarea de Recapitulare - efectuarea de nmuliri prin Resurse Observarea
nmuliri de numere n - nmulirea utilizarea algoritmului de calcul n materiale: manual, sistematic:
concentrul 0 unui numr cu scris (2.5.); imagini, fie de atitudinea
10 000 i de mpriri 10 sau 100 - utilizarea unor proprieti ale lucru, Caietul elevilor fa de
folosind tabla nmulirii, - nmulirea nmulirii n calcule (2.5); elevului pentru sarcina dat
respectiv tabla mpririi unui numr de - rezolvarea de exerciii, cu clasa a III-a - List de
5.1. Utilizarea dou cifre cu operaiile cunoscute, respectnd Matematic, Editura verificare (da,
terminologiei specifice i un numr de o ordinea efecturii Intuitext nu):
a unor simboluri cifr operaiilor i semnificaia Resurse concentrarea
matematice n - nmulirea parantezelor rotunde (2.5); procedurale: asupra sarcinii de
rezolvarea i / sau unui numr de - aflarea unui factor necunoscut conversaia, rezolvat;
compunerea de trei cifre cu un dintr-o operaie de nmulire (2.5); exerciiul, implicarea
probleme cu numr de o - analiza i rezolvarea de probleme problematizarea, activ n
raionamente simple cifr ilustrate, n care apar operaii de jocul didactic rezolvarea
5.3. Rezolvarea de - nmulirea nmulire (5.3.); sarcinii.
probleme cu operaiile unui numr de - scrierea rezolvrii unei probleme
aritmetice studiate, n dou cifre cu prin expresia numeric (5.3).
concentrul 0 un numr de
10 000 dou cifre
- nmulirea
unui numr de
trei cifre cu un
numr de
dou cifre
11. 2.5. Efectuarea de Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse Proba scris
nmuliri de numere n nmulirea vizeaz: materiale: Caietul Portofoliul
concentrul 0 numerelor - rezolvarea de exerciii cu nmuliri elevului pentru
10 000 i de mpriri naturale n n concentrul 0-10000; clasa a III-a -
folosind tabla nmulirii, concentrul 0 - - efectuarea unor nmuliri cu mai Matematic, Editura
34
respectiv tabla mpririi 10 000 muli factori, pe baza proprietilor Intuitext
5.1. Utilizarea nmulirii Resurse
terminologiei specifice i - utilizarea termonologiei procedurale:
a unor simboluri matematice n rezolvarea de conversaia,
matematice n exerciii; exerciiul
rezolvarea i / sau - rezolvarea unor exerciii n care se
compunerea de aplic ordinea operaiilor i
probleme cu semnificaia parantezelor rotunde;
raionamente simple - rezolvarea de probleme folosind
5.3. Rezolvarea de operaiile nvate.
probleme cu operaiile
concentrul 0
10 000
12. 2.5. Efectuarea de Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
nmuliri de numere n Dezvoltare: Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
concentrul 0 nmulirea caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
10 000 i de mpriri numerelor funcie de problemele (individuale ameliorare/
folosind tabla nmulirii, naturale n ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
respectiv tabla mpririi concentrul 0 - identificate dup evaluarea Caietul elevului Autoevaluarea.
5.1. Utilizarea 10 000 sumativ. pentru clasa a III-a -
terminologiei specifice i Activitile de dezvoltare vor avea Matematic, Editura
a unor simboluri un grad ridicat de dificultate i vor
Intuitext
matematice n fi stabilite pentru elevii care vor
rezolvarea i / sau demonstra realizarea tuturor Resurse
compunerea de obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
probleme cu proba de evaluare sumativ. conversaia,
raionamente simple explicaia, jocul
5.3. Rezolvarea de
probleme cu operaiile didactic
concentrul 0
10 000
35
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE 4: CORPURI PROPRIETI
PERIOADA: 7 sptmni
SUBUNITATEA: Pe urmele vacanei de PERIOADA: 1 sptmn (S 1)
iarn
SUBUNITATEA: Jocuri i jucrii PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3
4)
SUBUNITATEA: Lumea de lng noi PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6
7)
Resurse
Nr. Detalieri de Dat
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Observa
crt. coninut a
procedurale ii
1. 1.1. Identificarea Proprietile - observarea unor corpuri i Resurse Activitate Subunitat
unor caracteristici ale corpurilor clasificarea acestora n funcie de materiale: practic: ea Pe
corpurilor vii i nevii lungime, diverse criterii (1.1); balan, cntar, ordonarea unor urmele
1.2. Utilizarea unor volum, mas - utilizarea unor instrumente de metru de croitorie, corpuri date n vacanei
criterii pentru msur adecvate pentru a rulet, rigl, funcie de de iarn
compararea unor compara diverse corpuri n funcie manualul digital, lungimea sau
corpuri, fenomene i de lungimea sau masa lor (1.2); imagini masa lor.
procese - selectarea unor corpuri date n Resurse
funcie de anumite criterii i procedural
ordonarea lor (1.2); e:
- ordonarea unor imagini conversaia,
36
reprezentnd corpuri diverse n explicaia,
funcie de masa acestora (1.2). exerciiul
2. 1.1. Identificarea Stri de - utilizarea unor imagini/ filme Resurse Observarea Subunitat
unor caracteristici ale agregare pentru observarea obiectelor n materiale: sistematic a ea Jocuri
corpurilor vii i nevii (solid, lichid, diverse stri de agregare (1.1); ap potabil, atitudinii elevilor i jucrii
1.2. Utilizarea unor gaz) - observarea unor fenomene i pahare de unic fa de sarcina
criterii pentru procese prin efectuarea unor folosin, bile, dat:
compararea unor experiene simple (1.1); gum de ters, List de
corpuri, fenomene i - efectuarea unor experimente cret, zahr cubic, verificare (da,
procese pentru evidenierea proprietilor dop de plut nu):
2.2. Aplicarea corpurilor solide/ lichide/ gazoase plnie, baloane, concentrarea
planului dat pentru (2.2); recipient din asupra sarcinii
efectuarea unei - realizarea unor estimri, plastic de rezolvat;
investigaii a mediului predicii privind rezultatele Resurse implicarea activ
nconjurtor investigaiei proprii ex.: Crezi c procedural n rezolvarea
ai putea s introduci un dop de e: sarcinii.
plut n sticla plin cu ap la conversaia,
nivelul maxim? (2.2); explicaia,
- clasificarea unor corpuri n exerciiul,
funcie de starea lor de agregare experimentu
(1.2). l,
demonstrai
a
3. 1.1. Identificarea Proprietile - observarea dirijat a unor Resurse Tema de lucru Subunitat
unor caracteristici ale unor metale. desene pentru identificarea materiale: n clas: ea Jocuri
corpurilor vii i nevii Utilizri obiectelor din metal (1.1); Bare metalice, selectarea, dintre i jucrii
1.2. Utilizarea unor - efectuarea unor experimente cear, surse de mai multe
criterii pentru pentru evidenierea transmiterii cldur, piuneze, obiecte, a celor
compararea unor cldurii prin metale (2.2); monede, obiecte confecionate din
corpuri, fenomene i - selectarea, dintr-o serie de din metal metal.
procese cuvinte, a acelora care denumesc Resurse
2.2. Aplicarea obiecte confecionate din metal procedural
planului dat pentru (1.2); e:
efectuarea unei - completarea unor texte lacunare conversaia,
investigaii a mediului folosind denumirile unor metale explicaia,
nconjurtor (1.2). exerciiul,
experimentu
l,
demonstrai
37
a, diagrama
Venn
4. 1.1. Identificarea Magnei. - identificarea unor situaii Resurse Observarea Subunitat
unor caracteristici ale Utilizri ale cotidiene n care se utilizeaz materiale: sistematic a ea Jocuri
corpurilor vii i nevii magneilor. magneii (2.2); magnei, ac atitudinii elevilor i jucrii
2.1. Identificarea Busola - identificarea materialelor magnetic, vas cu fa de sarcina
etapelor unui demers magnetic necesare pentru realizarea unui ap, polistiren, dat:
investigativ viznd experiment / a unei activiti imagini, manual List de
mediul nconjurtor practice (2.1); digital, busol, verificare (da,
pe baza unui plan dat - efectuarea de activiti practice / jucrii cu magnet nu):
2.2. Aplicarea experimente pentru a evidenia Resurse concentrarea
planului dat pentru micarea unor corpuri sub procedural asupra sarcinii
efectuarea unei aciunea forei magnetice (2.2); e: de rezolvat;
investigaii a mediului - completarea unor fie de conversaia, implicarea activ
nconjurtor observaii n urma efecturii explicaia, n rezolvarea
2.4. Formularea de experimentelor (2.2); exerciiul, sarcinii.
concluzii pe baza - construirea unor jucrii ( ex.: jocul de rol,
demersului busola) n urma analizei modului experimentu
investigativ de funcionare a magneilor (2.4). l,
problematiz
area
5. 1.1. Identificarea Interaciuni - vizionarea unor secvene video Resurse Evaluarea dup Subunitat
unor caracteristici ale ntre corpuri. care prezint fora gravitaional materiale: rezolvarea ea
corpurilor vii i nevii Interaciunea (1.1); baloane, bucele sarcinilor de Lumea
2.1. Identificarea gravitaional / - stabilirea etapelor unui de hrtie, hrtii cu nvare: de lng
etapelor unui demers magnetic / experiment pentru evidenierea grosimi diferite, Tehnica noi
investigativ viznd Electric / prin interaciunii gravitaionale / cri de joc Fr mini
mediul nconjurtor frecare magnetice (2.1); Resurse ridicate -
pe baza unui plan dat - stabilirea materialelor necesare procedural se ateapt
2.2. Aplicarea derulrii experimentului (2.1); e: rspunsuri la
planului dat pentru - identificarea unor jocuri care conversaia, anumite
efectuarea unei presupun utilizarea interaciunii explicaia, solicitri ale
investigaii a mediului prin frecare (2.4); tiu / Vreau cadrului
nconjurtor - stabilirea de asemnri i s tiu / Am didactic; se
2.4. Formularea de deosebiri ntre diferite tipuri de nvat, las elevilor
concluzii pe baza interaciuni (2.4); SINELG, timp de
demersului - joc de rol: Recunoate exerciiul, gndire, apoi
investigativ interaciunea (2.4). observarea pot discuta n
dirijat, joc perechi sau n
de rol grupuri mici;
38
atenia
nvtorului
se poate
muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i
celor timizi
sau tcui
posibilitatea
de a se
exprima.
6. 1.1. Identificarea Recapitulare - observarea unor imagini i Resurse Observarea Subunitat
unor caracteristici ale Corpuri clasificarea corpurilor ilustrate n materiale: sistematic a ea
corpurilor vii i nevii proprieti funcie de criterii date (1.1); imagini, manual, atitudinii elevilor Lumea
1.2. Utilizarea unor - ordonarea unor vase n funcie film documentar, fa de sarcina de lng
criterii pentru de volumul de lichid pe care l videoproiector, dat: noi
compararea unor conin (1.2); laptop List de
corpuri, fenomene i - asocierea unor corpuri n funcie Resurse verificare (da,
procese de dimensiunile lor (1.2); procedural nu):
2.4. Formularea de - identificarea unor corpuri aflate e: concentrarea
concluzii pe baza n diverse stri de agregare (1.2); conversaia, asupra sarcinii
demersului - formularea unor concluzi exerciiul, de rezolvat;
investigativ referitoare la funcionarea busolei problematizarea, implicarea activ
(2.4); Gndii, lucrai n n rezolvarea
- identificarea utilitii magneilor perechi, comunicai sarcinii.
(2.4).
7. 1.1. Identificarea Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse Proba scris Subunitat
unor caracteristici ale Corpuri vizeaz: materiale: ea
corpurilor vii i nevii proprieti - identificarea cracteristicilor unor fia de evaluare Lumea
1.2. Utilizarea unor corpuri ilustrate (1.1); pentru fiecare elev de lng
criterii pentru - completarea unor texte lacunare Resurse noi
compararea unor folosind cuvinte care denumesc procedurale:
corpuri, fenomene i proprieti i caracteristici ale conversaia,
procese corpurilor (1.1); explicaia
2.4. Formularea de - realizarea de corespondene
concluzii pe baza ntre metale, caracteristicile
demersului metalelor i utilizrile acestora
investigativ (1.2);
- stabilirea valorii de adevr a
unor enunuri referitoare la
proprietile corpurilor (2.4);
39
- explicarea unor fenomene (2.4).

CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 9: Lumea de lng noi

U..: mpreun U..: Corpurile din jurul nostru U..: Corpuri proprieti
15 ore Funcii ale limbii (acte de 12 ore Localizarea unor obiecte 7 ore Corpuri - proprieti
(S5 vorbire) (S5 coordonate ntr-o reprezentare 1+3 Proprieti ale corpurilor (form,
S7) descrierea unui coleg/ a unei S7) grafic sub form de reea. +3 culoare, lungime, ntindere, mas,
colege; Figuri geometrice (S1 volum);
S7)
40
1.3. organizarea unui eveniment la 1.1. punct, linie dreapt, linie frnt, 1.1. Stri de agregare (solid, lichid,
1.4. nivelul clasei. 1.2. linie curb, semidreapt segment; 1.2. gaz) - identificare n funcie de
2.1. Textul textul literar, narativ 3.1. unghi; 2.1. form i volum;
2.2. identificarea de informaii explicit 3.2. poligoane: ptrat, dreptunghi, 2.2. Proprietile unor metale. Utilizri;
2.4. formulate; triunghi; 2.4. Interaciuni dintre corpuri
3.1. organizarea n tabele a cerc. (gravitaional, magnetic,
3.2. informaiilor; Axa de simetrie electric, de contact - frecarea);
3.3. exprimarea acordului/ dezacordului Perimetrul - Magnei. Utilizri ale magneilor.
3.4. fa de aciunile unor personaje; Corpuri geometrice Busola.
3.5. exprimarea personal pe baza cub, paralelipiped, cilindru, sfer,
4.1. textului. con (recunoatere, identificarea
4.2. Organizarea textului scris unor elemente specifice)
4.4. textul funcional - elaborarea unui
4.5. flutura publicitar pentru
comunicarea rezultatelor unui
proiect;
scrierea textului n care se prezint
o ntmplare imaginat;
antrenamente de scriere creativ.
comunicrii n contexte diferite
- pronumele (genul i numrul).
* unitatea de tiine ale naturii dureaz 7 sptmni (S1 S7) i corespunde unitilor 7, 8 i 9 de Limba i literatura romn, respectiv
Matematic

UNITATEA DE NVARE 9: mpreun
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 3.1. Extragerea unor Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Evaluarea dup
informaii de detaliu din literar - (3.1); materiale: rezolvarea sarcinilor
texte informative sau lectura citirea individual, n gnd, a manualul LLR, de nvare:
literare textului textului suport (3.1); clasa Tehnica
41
3.2. Formularea unui stabilirea sensului cuvintelor a III-a, Editura semaforului:
rspuns emoional fa necunoscute i a expresiilor din Intuitext, text se pune la
de textul literar citit text prin raportare la contextul n suport: Zpada dispoziia elevilor
3.3. Formularea unei care apar i confruntarea cu mieilor, dup de cartonae n
preri despre o sensurile oferite de dicionar (3.1); Mircea culorile semaforului,
ntmplare citit citirea n forme variate a unor Sntimbreanu, la solicitarea
4.4. Povestirea pe scurt enunuri din text n lan, tafet dicionar nvtorului, elevii
a unei ntmplri citite (3.1); ridic un cartona:
formularea de ntrebri i Resurse verde dac neleg,
rspunsuri ce vizeaz informaiile procedurale: galben dac nu sunt
eseniale sau de detaliu desprinse exerciiul, siguri i rou dac
din textul citit (3.2); conversaia, nu neleg.
citirea selectiv a textului pe baza explicaia,
unor repere date de nvtor procedee de citire Observarea
(enunuri din text n care se activ, jocul sistematic:
regsesc cuvinte cu acelai sens didactic. atitudinea elevilor
celor date) (3.1); fa de sarcina
transcrierea unor enunuri din text dat:
n care se regsesc cuvinte cu sens List de
opus unor cuvinte precizate de verificare (da,
nvtor (3.1); nu):
- exerciii de exprimare personal concentrare asupra
pe baza elementelor din text (3.3); sarcinii de rezolvat;
- scrierea unui paragraf pentru a implicare activ n
relata pe scurt aspecte referitoare rezolvarea sarcinii.
la textul citit (4.4).
2. 2.2. Povestirea unei Textul - utilizarea achiziiilor lexicale noi n Resurse Observarea
ntmplri cunoscute pe narativ enunuri orale proprii (2.2); materiale: sistematic:
baza unui suport aprofundarea - formularea, n grup, a unor manualul LLR, comportamentul
adecvat din partea lecturii ntrebri ale cror rspunsuri clasa de asculttor
profesorului conduc la rezolvarea unei probleme a III-a, Editura activ:
2.4. Participarea la care se poate desprinde din textul Intuitext, text Lista de
interaciuni pentru lecturat (2.2); suport: Zpada verificare (da,
gsirea de soluii la - lectur activ, cu creionul n mn mieilor, dup nu):
probleme (3.1) Mircea manifestarea
3.1. Extragerea unor - precizarea rolului pe care Sntimbreanu, interesului fa
informaii de detaliu din cuvintele l au n comunicare (2.4); dicionar de mesaje
texte informative sau - exerciii de exprimare a primelor audiate cu
literare reacii fa de cele citite (3.2); Resurse ajutorul
3.2. Formularea unui - exerciii de exprimare personal procedurale:
42
rspuns emoional fa pe baza elementelor din text (3.3). exerciiul, computerului;
de textul literar citit conversaia, concentrare
3.3. Formularea unei explicaia, asupra sarcinii;
preri despre o povestire procedee de citire formularea de
sau personajele acesteia activ, jocul rspunsuri
didactic. adecvate la
ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
3. 2.4. Participarea la Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Tema de lucru n
interaciuni pentru narativ (3.1); materiale: clas: alctuirea de
gsirea de soluii la aprofundarea citirea individual, n gnd, a manualul LLR, propoziii utiliznd
probleme lecturii textului suport (3.1); clasa cuvintele nou
3.1. Extragerea unor stabilirea sensului cuvintelor a III-a, Editura nvate n text.
informaii de detaliu din necunoscute i a expresiilor din Intuitext, text Proba oral:
texte informative sau text prin raportare la contextul n suport: Zpada
formulare de
literare care apar i confruntarea cu mieilor, dup
3.2. Formularea unui sensurile oferite de dicionar (3.1); Mircea rspunsuri la
rspuns emoional fa citirea n forme variate a unor Sntimbreanu, ntrebri referitoare
de textul literar citit enunuri din text, n lan, tafet dicionar la coninutul
(3.1); textului.
formularea de ntrebri i Resurse
rspunsuri ce vizeaz informaiile procedurale:
eseniale sau de detaliu desprinse exerciiul,
din textul citit (3.1); conversaia,
- citirea selectiv a textului pe baza explicaia,
unor repere date de nvtor procedee de citire
(enunuri din text n care se activ, jocul
regsesc cuvinte cu acelai sens didactic.
celor date) (3.1);
nvtor (3.1);
precizarea rolului pe care cuvintele
l au n comunicare (2.4);
reacii fa de cele citite (3.2).
43
4. 1.3. Sesizarea unor Pronumele - - observarea unor mrci specifice Resurse Tema de lucru
regulariti ale limbii prin intuirea prii (1.3); materiale: pentru acas
raportare la mesaje de vorbire selectarea din textul suport a unor manualul LLR,
audiate cuvinte care indic anumite clasa
2.4. Participarea la aspecte precizate de nvtor i a III-a, Editura
interaciuni pentru gruparea acestora n funcie de Intuitext
gsirea de soluii la ceea ce denumesc (3.5);
probleme identificarea n textul suport a unor Resurse
3.5. Sesizarea unor cuvinte care ndeplinesc cerine procedurale:
regulariti ale limbii pe date (pronume) (3.5); exerciiul,
baza textului citit completarea unor enunuri conversaia,
lacunare (3.5); explicaia,
scrierea unor enunuri cu ajutorul procedee de citire
unor ortograme (3.5); activ, jocul
precizarea rolului pe care cuvintele didactic.
l au n comunicare (2.4).
5. 1.3. Sesizarea unor Pronumele - - observarea unor mrci specifice Resurse Tema de lucru
regulariti ale limbii prin intuirea pronumelui (1.3); materiale: pentru acas
raportare la mesaje numrului audierea unor enunuri precizate de manualul LLR,
audiate nvtor, n care acelai cuvnt are clasa
3.5. Sesizarea unor valori gramaticale diferite i a III-a, Editura
regulariti ale limbii pe marcarea, prin diferite semnale Intuitext
baza textului citit sonore, a enunului n care cuvntul
4.1. Aplicarea regulilor anunat de nvtor are valoare de Resurse
de ortografie n substantiv sau pronume (1.3); procedurale:
redactarea de text identificarea unor pronume dintr-un exerciiul,
4.4. Povestirea pe scurt fragment indicat (din textul conversaia,
a unei ntmplri suport utilizat) (1.3); explicaia,
imaginate / trite completarea unor propoziii procedee de citire
lacunare cu adjective potrivite activ, jocul
(3.5); didactic.
scrierea unor enunuri n care se
folosesc ortograme (4.1);
- scrierea unui paragraf n care se
folosesc pronume (4.4).
6. 1.3. Sesizarea unor Pronumele - observarea unor mrci specifice Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin - intuirea pronumelui (1.3); materiale: sistematic:
raportare la mesaje numrului audierea unor enunuri precizate de manualul LLR, atitudinea elevilor
audiate nvtor, n care acelai cuvnt are clasa fa de sarcina dat
3.5. Sesizarea unor valori gramaticale diferite i III-a, Editura List de
44
baza textului citit sonore, a enunului n care cuvntul verificare (da,
4.1. Aplicarea regulilor anunat de nvtor are valoare de Resurse nu):
de ortografie n substantiv sau pronume (1.3); procedurale: concentrare asupra
redactarea de text identificarea unor pronume dintr-un exerciiul, sarcinii de rezolvat;
4.4. Povestirea pe scurt fragment indicat (din textul conversaia, implicare activ n
a unei ntmplri suport utilizat) (1.3); explicaia, rezolvarea sarcinii.
imaginate / trite completarea unor propoziii procedee de citire Interevaluarea
lacunare cu adjective potrivite activ, jocul Tema de lucru
(3.5); didactic. pentru acas
- scrierea unui paragraf n care se
folosesc pronume (4.4);
- scrierea dup dictare a unui
paragraf n care se folosesc
pronume (4.4);
7. 1.4. Manifestarea Proiectul - realizarea unui proiect Resurse Observarea
curiozitii fa de APA interdisciplinar n clas, n cadrul materiale: sistematic:
diverse tipuri de mesaje unui grup mic (2.4); manualul LLR, atitudinea elevilor
n contexte familiare - proiect de grup: Apa (realizarea clasa fa de sarcina dat
2.4. Participarea la unei cri i expunerea acesteia/ a III-a, Editura Lista de
interaciuni pentru prezentarea acesteia) (4.4); Intuitext verificare (da/ nu):
gsirea de soluii la - expoziie de produse realizate n concentrarea
probleme urma activitilor (4.5); Resurse asupra sarcinii de
4.4. Povestirea pe scurt Organizarea activitii de procedurale: rezolvat;
a unei ntmplri derulare a proiectului: exerciiul, implicarea activ
imaginate / trite stabilirea temei proiectului; conversaia, n rezolvarea
4.5.Manifestarea precizarea cerinelor; explicaia, sarcinii de grup.
disponibilitii pentru prezentarea criteriilor de evaluare; procedee de lucru Tema pentru
transmiterea n scris a stabilirea datei de prezentare a n grup, nvarea acas
unor idei proiectului; bazat pe proiect
stabilirea responsabilitilor (4.4);
realizarea unor desen pentru a
ilustra anumite proprieti ale apei
(1.4);
- scrierea unor enunuri prin care se
furnizeaz informaii despre
obiectul ales (4.4).
8. 2.4. Participarea la Cum s - activiti realizate n grup pentru Resurse Observarea
interaciuni pentru creezi un realizarea i analiza unor texte materiale: sistematic:
45
gsirea de soluii la flutura funcionale (2.4); manualul LLR, Lista de
probleme publicitar - realizarea unui flutura pentru clasa verificare (da,
4.1. Aplicarea regulilor promovarea unei serbri, a unui a III-a, Editura nu):
de ortografie n concurs sau proiect (4.2); Intuitext manifestarea
redactarea de text - expoziii de produse scrise interesului fa de
4.2.Redactarea unor realizate n urma activitilor (4.5); Resurse mesaje audiate cu
texte funcionale simple - scrierea unor enunuri n care se procedurale: ajutorul
care conin limbaj vizual folosesc ortograme (4.1). exerciiul, computerului
i verbal conversaia, concentrarea
4.5. Manifestarea explicaia, asupra sarcinii;
disponibilitii pentru procedee de citire formularea de
transmiterea n scris a activ, jocul rspunsuri
unor idei didactic. adecvate la
ntrebri;
efectuarea unor
sarcini conform
comenzilor primite.
Tema pentru
acas
9. 1.4. Manifestarea Descrierea - audierea unor poveti, povestiri, Resurse Observarea
curiozitii fa de unui obiect. ntmplri, poezii folosind materiale: sistematic:
diverse tipuri de mesaje Descrierea reportofonul, text - suport atitudinea elevilor
n contexte familiare unei activiti computerul (1.4); fa de sarcina dat
2.2. Povestirea unei - relatarea dup ntrebrile poeziile S-i art List de
ntmplri cunoscute pe investigatorului perfect (Cine? Ce? cine sunt eu, Eu verificare (da,
baza unui suport Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu sunt magician nu):
adecvat din partea cine? Cu ce?) (2.2); nregistrate pe concentrarea
profesorului - relatarea etapelor n derularea CD, manualul asupra sarcinii de
unei aciuni (2.2). rezolvat;
LLR, clasa a III-a,
implicarea activ n
Editura Intuitext rezolvarea sarcinii.
Resurse
procedurale:
ascultare activ,
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
46
10. 3.1. Extragerea unor Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Observarea
informaii de detaliu din narativ textului suport (3.1); materiale: sistematic a
texte informative sau lectura stabilirea sensului cuvintelor manualul LLR, comportamentului
literare textului necunoscute i a expresiilor din de cititor activ
3.3. Formularea unei text prin raportare la contextul n clasa a III-a,
Lista de
preri despre o povestire / care apar i confruntarea cu Editura Intuitext, verificare (da,
personajele acesteia sensurile oferite de dicionar (3.1); text- suport Din nu):
4.1. Aplicarea regulilor citirea n forme variate a unor greeal, dup manifestarea
de ortografie n enunuri din text n lan, tafet Lev Tolstoi interesului fa de
redactarea de text (3.1); lectura unui text;
4.4. Povestirea pe scurt formularea de ntrebri i formularea de
a unei ntmplri citite rspunsuri ce vizeaz informaiile Resurse
rspunsuri
eseniale sau de detaliu desprinse procedurale: adecvate la
din textul citit (3.1); procedee de citire ntrebri.
- citirea selectiv a textului pe activ,
baza unor repere date de nvtor
conversaia, Tem de lucru
regsesc cuvinte cu acelai sens explicaia, n clas:
celor date) (3.1); exerciiul alctuirea de
transcrierea unor enunuri din text enunuri utiliznd
n care se regsesc cuvinte cu sens cuvinte nou
nvate;
nvtor (3.1);
- exerciii de exprimare personal formularea de
pe baza elementelor din text (3.3); enunuri n care
- scrierea unui paragraf n care se se folosesc
redau aspecte citite (4.4); cuvinte a cror
folosesc ortograme (4.1). ortografie a fost
explicat n clas.
11. 2.2. Povestirea unei Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Evaluarea dup
ntmplri cunoscute pe narativ textului suport (3.1); materiale: rezolvarea sarcinilor
baza unui suport adecvat aprofundarea stabilirea sensului cuvintelor manualul LLR, de nvare:
din partea profesorului lecturii necunoscute i a expresiilor din Tehnica
3.1. Extragerea unor text prin raportare la contextul n clasa a III-a, semaforului
informaii de detaliu din care apar i confruntarea cu Editura Intuitext, Tema pentru
texte informative sau sensurile oferite de dicionar (3.1); text- suport Din acas
literare citirea n forme variate a unor greeal, dup
3.3. Formularea unei enunuri din text - n lan, tafet Lev Tolstoi
preri despre o povestire (3.1);
/ personajele acesteia formularea de ntrebri i
47
3.5. Sesizarea unor rspunsuri ce vizeaz informaiile Resurse
regulariti ale limbii pe eseniale sau de detaliu desprinse procedurale:
baza textului citit din textul citit (3.1); procedee de citire
- citirea selectiv a textului pe
baza unor repere date de nvtor activ,
(enunuri din text n care se conversaia,
regsesc cuvinte cu acelai sens explicaia,
celor date) (3.1); exerciiul
nvtor (3.1);
relatarea dup ntrebrile
- exerciii de exprimare personal
pe baza elementelor din text (3.3);
observarea unor mrci specifice (de
exemplu, plural / gen etc.) (3.5).
12. 2.1. Descrierea unui Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Tema pentru
obiect / unei fiine din narativ textului suport (3.1); materiale: acas: revizuirea
universul apropiat pe aprofundarea stabilirea sensului cuvintelor manualul LLR, textului redactat n
baza unui plan simplu lecturii necunoscute i a expresiilor din clas i transcrierea
3.1. Extragerea unor text prin raportare la contextul n clasa a III-a,
formei corecte
informaii de detaliu din care apar i confruntarea cu Editura Intuitext,
texte informative sau sensurile oferite de dicionar (3.1); text suport: Din
literare citirea n forme variate a unor greeal, dup
3.4. Evaluarea enunuri din text - n lan, tafet Lev Tolstoi
coninutului unui text (3.1);
pentru a evidenia formularea de ntrebri i
cuvinte-cheie i alte rspunsuri ce vizeaz informaiile Resurse
aspecte importante ale eseniale sau de detaliu desprinse procedurale:
acestuia din textul citit (3.1); procedee de citire
3.5. Sesizarea unor citirea selectiv a textului pe baza activ,
regulariti ale limbii pe unor repere date de nvtor
conversaia,
baza textului citit (enunuri din text n care se
regsesc cuvinte cu acelai sens explicaia,
celor date) (3.1); exerciiul
48
nvtor (3.1);
delimitarea textului n fragmente
(3.4);
identificarea unor trsturi ale unor
personaje din text (2.1);
identificarea pronumelor n
fragmente de text scris (3.5).
13. 1.3. Sesizarea unor citirea n gnd, cu creionul n mn, Resurse Tema de lucru n
regulariti ale limbii prin Recapitulare a unui text care conine informaii materiale: clas:
raportare la mesaje Textul despre pduri (3.1); - manualul LLR, - redactarea unui
audiate narativ identificarea unor pronume dintr-un
3.1. Extragerea unor Cuvntul- text dat (1.3); clasa a III-a, text n care se
informaii de detaliu din parte de formularea de rspunsuri la Editura Intuitext; prezint ntmplri
texte informative sau vorbire - ntrebri ce vizeaz informaiile - text-suport Din posibile n realitate
literare pronumele eseniale sau de detaliu desprinse greeal; Autoevaluarea,
3.5. Sesizarea unor Scrierea de din textul citit (3.1); - ilustraii ; pe baza unor criterii
regulariti ale limbii pe texte completarea unor propoziii
baza textului citit funcionale lacunare cu pronume potrivite - text-suport Apa, date, referitoare la
4.2. Redactarea unor simple care (3.5); dup Lucia aezarea corect a
texte funcionale simple conin limbaj identificarea situaiilor din textul Olteanu. textului n pagin
care conin limbaj vizual vizual i lecturat n care indic modul de
i verbal verbal scriere a unor pronume (4.5); Resurse Tema pentru
4.5. Manifestarea realizarea unor fluturai pentru procedurale: acas: revizuirea
disponibilitii pentru promovarea unor proiecte, produse, procedee de citire textului redactat n
transmiterea n scris a activiti (4.2). activ, clas i transcrierea
unor idei conversaia, formei
explicaia,
exerciiul,
activitate n grup
i n perechi, jocul
didactic
14. 3.1. Extragerea unor Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris
informaii de detaliu din Textul - formularea de mesaje pe baza materiale:
texte informative sau narativ textului citit (3.1); fie de evaluare
literare Cuvntul- - observarea unor mrci specifice
3.5. Sesizarea unor parte de ale pronumelui (3.5);
regulariti ale limbii pe vorbire - - formularea de enunuri cu Resurse
baza textului citit pronumele pronume la numrul plural (3.5); procedural
49
4.2. Redactarea unor Scrierea de - realizarea unor fluturai pentru e:
texte funcionale simple texte promovarea unor proiecte, produse, conversaia,
care conin limbaj vizual funcionale activiti (4.2). exerciiul
i verbal simple care
conin limbaj
vizual i
verbal
15. 1.4. Manifestarea Textul Or de ameliorare Resurse Autoevaluare
30 curiozitii fa de narativ dezvoltare materiale:
diverse tipuri de mesaje Cuvntul- Activitile de nvare cu manualul LLR,
n contexte familiare parte de caracter ameliorativ se vor stabili n clasa
2.1. Descrierea unui vorbire - funcie de problemele (individuale / a III-a, Editura
obiect / unei fiine din pronumele ale majoritii elevilor) ce vor fi Intuitext; ilustraii
universul apropiat pe Scrierea de identificate dup evaluarea
baza unui plan simplu texte sumativ. Resurse
3.5. Sesizarea unor funcionale procedural
regulariti ale limbii pe simple care Activitile de dezvoltare vor
e:
baza textului citit conin limbaj avea un grad ridicat de dificultate
4.2. Redactarea unor vizual i i vor fi stabilite pentru elevii care conversaia,
texte funcionale simple verbal vor demonstra realizarea tuturor jocul
care conin limbaj vizual obiectivelor de evaluare vizate prin didactic
i verbal proba de evaluare sumativ. exerciiul
50
Matematic
UNITATEA DE NVARE 9: Lumea de lng noi - Elemente de geometrie
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 3.1. Localizarea unor Localizarea - descrierea poziiei obiectelor din Resurse Tema de lucru n
obiecte n spaiu i n unor obiecte spaiu, n raport cu alte obiecte materiale: imagini, clas:
reprezentri, n situaii (3.1); scheme, hri, ah, identificarea unor
familiare - realizarea unor desene, Caietul elevului obiecte n
respectnd condiii date (3.1); pentru clasa a III-a - funcie de
- participarea la jocuri de strategie Matematic, Editura descrierea
n care este necesar localizarea Intuitext poziiei lor;
pieselor (ex.: ah) (3.1); Resurse realizarea de
- realizarea i completarea unor procedurale: desene
tabele respectnd instruciuni n conversaia, respectnd
care se folosesc cuvintele rnd i explicaia, condiii date;
coloan (3.1); exerciiul, jocul stabilirea
- stabilirea coordonatelor unui didactic coordonatelor
obiect ntr-o reprezentare grafic unui obiect ntr-o
sub form de reea (3.1); reea.
- descrierea structurii unui
ansamblu de obiecte (3.1);
- jocuri de orientare n spaiu (3.1);
- gsirea unor obiecte folosind
indicii (3.1).
2. 3.2. Explorarea Punctul. - identificarea, n mediul Resurse Tema pentru
caracteristicilor simple Dreapta. Linia nconjurtor i n desene a figurilor materiale: rigl, acas:
ale figurilor i corpurilor curb. Linia geometrice date (3.2); echer, Caietul recunoasterea
51
geometrice n contexte frnt - realizarea unor desene / colaje elevului pentru unor figuri
familiare folosind figurile geometrice clasa a III-a - geometrice;
1.1. Observarea unor nvate (3.2); Matematic, Editura trasarea unor
modele / regulariti din - identificarea i denumirea figurilor Intuitext figuri geometrice
cotidian, pentru crearea geometrice plane (3.2); Resurse date
de raionamente proprii - identificarea n cotidian / desene / procedurale:
1.2. Aplicarea unei imagini a elementelor repetitive conversaia,
reguli pentru (1.1); explicaia,
continuarea unor modele - identificarea regulii de construcie exerciiul, jocul
repetitive a unui ir de simboluri sau numere didactic,
(1.1); problematizarea
- realizarea unor modele repetitive
(cu desene), respectnd o regul
dat (1.2);
- realizarea unor modele repetitive
utiliznd figuri de diferite mrimi i
culori (1.2).
3. 3.2. Explorarea Segmentul de - identificarea, n mediul Resurse Observarea
caracteristicilor simple dreapt. nconjurtor i n desene / imagini a materiale: sistematic:
ale figurilor i corpurilor Semidreapta figurilor geometrice date (3.2); manualul tipar/ atitudinea
geometrice n contexte - identificarea i denumirea figurilor digital, rigle, elevilor fa de
familiare geometrice plane (3.2); markere, carioci, sarcina dat
1.1. Observarea unor - realizarea unor desene folosind creioane colorate, List de
modele / regulariti din figurile geometrice nvate (3.2); fie de lucru; verificare (da,
cotidian, pentru crearea - identificarea regulii de construcie Caietul elevului nu):
de raionamente proprii a unui ir de simboluri sau numere pentru clasa a III-a - concentrarea
1.2. Aplicarea unei (1.1); Matematic, Editura asupra sarcinii de
reguli pentru - realizarea unor modele repetitive Intuitext rezolvat;
continuarea unor modele (cu desene), respectnd o regul Resurse implicarea
repetitive dat (1.2); procedurale: activ n
- realizarea unor modele repetitive conversaia, rezolvarea
utiliznd figuri de diferite mrimi i explicaia, sarcinii.
culori (1.2). demonstraia,
exerciiul,
problematizarea
4. 3.2. Explorarea Unghiul - recunoaterea n imagini i n Resurse Tema de lucru n
caracteristicilor simple mediul nconjurtor a unghiurilor materiale: clas:
ale figurilor i corpurilor (3.2); manualul tipar/ construirea unor
geometrice n contexte - construirea unor unghiuri digital, rigl, echer, unghiuri
familiare respectnd criterii date (3.2); creioane colorate, respectnd criterii
52
- exerciii de citirea a unor unghiuri fie de lucru; date;
date (3.2); Caietul elevului comparearea unor
- compararea unor unghiuri prin pentru clasa a III-a - unghiuri.
suprapunere (3.2); Matematic, Editura
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea
5. 3.2. Explorarea Poligoane. - identificarea i denumirea figurilor Resurse Observarea
caracteristicilor simple Ptrat, geometrice plane (3.2); materiale: sistematic:
ale figurilor i corpurilor dreptunghi, - conturarea figurilor geometrice manualul tipar/ atitudinea
geometrice n contexte triunghi plane cu ajutorul instrumentelor de digital, abloane elevilor fa de
familiare geometrie / abloanelor (ptrat, pentru figuri sarcina dat
1.2. Aplicarea unei triunghi, dreptunghi) (3.2); geometrice, truse List de
reguli pentru - realizarea unor desene / colaje de geometrie, verificare (da,
continuarea unor modele folosind figurile geometrice Caietul elevului nu):
repetitive nvate (3.2); pentru clasa a III-a - concentrarea
- gruparea unor figuri dup criterii Matematic, Editura asupra sarcinii de
date (numr de laturi, numr de Intuitext rezolvat;
unghiuri) (3.2); Resurse implicarea
- identificarea numrului de figuri procedurale: activ n
geometrice plane dintr-un desen conversaia, rezolvarea
dat / explicaia, sarcinii.
dintr-o figur geometric demonstraia,
fragmentat (3.2); exerciiul, jocul
- realizarea unor modele repetitive didactic
utiliznd figuri de diferite mrimi i
culori (1.2).
6. 3.2. Explorarea Perimetrul - desenarea unor figuri geometrice Resurse Tema de lucru
caracteristicilor simple respectnd criterii date: form, materiale: manual n clas: aflarea
ale figurilor i corpurilor lungimea laturilor (3.2); tipar/ digital, rigl, perimetrului
geometrice n contexte - rezolvarea unor probleme care Caietul elevului unor figure
familiare presupun aflarea perimetrului unor pentru clasa a III-a - geometrice.
figuri geometrice (3.2); Matematic, Editura
- calcularea perimetrului unor figuri Intuitext
date cunoscnd lungimea laturilor Resurse
53
i a lungimii laturilor cunoscnd procedurale:
perimetrul (3.2). conversaia
euristic, explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic.
7. 3.2. Explorarea Cercul - identificarea i denumirea figurilor Resurse Tema pentru
caracteristicilor simple geometrice plane (3.2); materiale: manual, acas
ale figurilor i corpurilor - conturarea figurilor geometrice abloane, rigle, identificarea
geometrice n contexte plane cu ajutorul instrumentelor de carton, fie de numrului de
familiare geometrie / abloanelor (ptrat, lucru, Caietul figuri geometrice
triunghi, dreptunghi, cerc) (3.2); elevului pentru plane dintr-un
- realizarea unor colaje folosind clasa a III-a - desen dat;
figurile geometrice nvate (3.2); Matematic, Editura gruparea unor
- gruparea unor figuri dup criterii Intuitext
date (numr de laturi, numr de figuri dup criterii
Resurse
unghiuri) (3.2); date.
procedurale:
- identificarea numrului de figuri conversaia
geometrice plane dintr-un desen euristic, explicaia,
dat / demonstraia,
dintr-o figur geometric exerciiul, jocul
fragmentat (3.2). didactic.
8. 3.2. Explorarea Corpuri - recunoaterea i descrierea unor Resurse Activitate
caracteristicilor simple geometrice. obiecte care au forma unor corpuri materiale: practic
ale figurilor i corpurilor Cub, geometrice cunoscute, din mediul manualul, corpuri Gruparea unor
geometrice n contexte paralelipiped, apropiat (cub, paralelipiped, cu forme diverse, corpuri geometrice
familiare cilindru, sfer, cilindru, sfer, con) (3.2); bile, corpuri dup criterii date.
con - gruparea unor corpuri geometrice geometrice, bee de
dup criterii date (form / numr chibrit, plastilin,
de fee, numr de vrfuri, numr carton, foarfece,
de muchii) (3.2); Caietul elevului
- decuparea dup contur a pentru clasa a III-a -
desfurrii unui corp geometric Matematic, Editura
dat: cub, paralelipiped, cilindru, con Intuitext
(3.2); Resurse
- construirea unor corpuri procedurale:
geometrice folosind diverse conversaia,
materiale (beioare, scobitori, explicaia,
plastilin etc.) (3.2); demonstraia,
- jocuri de construcii cu corpuri exerciiul, jocul
54
geometrice (3.2); didactic
- reconstituirea corpurilor
geometrice prin plierea unor tipare
(3.2).
9. 3.2. Explorarea Axa de - identificarea, n mediul Resurse Tema de lucru
caracteristicilor simple simetrie nconjurtor, a unor axe de simetrie materiale: n clas:
ale figurilor i corpurilor (3.2); manualul tipar / identificarea
geometrice n contexte - identificarea, prin pliere, a axei / digital, coli colorate, axelor de simetrie
familiare axelor de simetrie ale figurilor foarfece, fie de ale unor figuri
geometrice (3.2); lucru; Caietul geometrice
- construirea axelor de simetrie elevului pentru
pentru figuri geometrice date (3.2); clasa a III-a -
- realizarea unor desene folosind Matematic, Editura
figurile geometrice nvate (3.2). Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic.
10. 3.1. Localizarea unor Recapitulare - stabilirea coordonatelor unor Resurse Observarea
obiecte n spaiu i n - Localizarea obiecte ntr-o reprezentare grafic materiale: manual sistematic:
reprezentri, n situaii unor obiecte sub form de reea (3.1); tiprit / digital, atitudinea
familiare - identificarea i denumirea figurilor imagini, rigle, elevilor fa de
- Figuri
3.2. Explorarea geometrice plane (3.2); creioane colorate, sarcina dat
geometrice
caracteristicilor simple - conturarea figurilor geometrice trusa de geometrie, List de
Axa de
ale figurilor i corpurilor plane cu ajutorul instrumentelor de fie de lucru; verificare (da,
simetrie
geometrice n contexte geometrie / abloanelor (ptrat, Caietul elevului nu):
Perimetrul
familiare triunghi, dreptunghi) (3.2); pentru clasa a III-a - concentrarea
- Corpuri - recunoaterea i descrierea unor Matematic, Editura asupra sarcinii de
geometrice obiecte care au forma unor corpuri Intuitext rezolvat
geometrice cunoscute, din mediul Resurse implicarea
apropiat (cub, paralelipiped, procedurale: activ n
cilindru, sfer, con) (3.2); conversaia, rezolvarea
- gruparea unor corpuri geometrice exerciiul, sarcinii
dup criterii date (form / numr problematizarea,
de fee, numr de vrfuri, numr jocul didactic
de muchii) (3.2);
- construirea unor imagini simetrice
55
(3.2);
- rezolvarea unor probleme care
presupun aflarea perimetrului unor
figuri geometrice (3.2).
11. 3.1. Localizarea unor Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse Proba scris
obiecte n spaiu i n - Localizarea vizeaz: materiale: fie de
reprezentri, n situaii unor obiecte identificarea i denumirea lucru;
familiare figurilor geometrice plane (3.2); Resurse
- Figuri
3.2. Explorarea localizarea unor corpuri procedurale:
geometrice
caracteristicilor simple geometrice (3.1); conversaia,
Axa de
ale figurilor i corpurilor descrierea unor corpuri exerciiul
simetrie
geometrice n contexte geometrice identificnd numrul de
Perimetrul
familiare fee / muchii / vrfuri (3.2);
- Corpuri aflarea perimetrului unor figuri
geometrice geometrice cunoscnd lungimea
laturilor (3.2);
identificarea axelor de simetrie
pentru figuri geometrice date (3.2).
12. 3.2. Explorarea Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
caracteristicilor simple Dezvoltare: Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
ale figurilor i corpurilor - Localizarea caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
geometrice n contexte unor obiecte funcie de problemele (individuale / ameliorare/
familiare ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
- Figuri Caietul elevului
identificate dup evaluarea Autoevaluarea
geometrice
sumativ. pentru clasa a III-a -
Axa de
Activitile de dezvoltare vor avea Matematic, Editura
simetrie
un grad ridicat de dificultate i vor
Perimetrul Intuitext
fi stabilite pentru elevii care vor
- Corpuri demonstra realizarea tuturor Resurse
geometrice obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
proba de evaluare sumativ. conversaia,
explicaia, jocul
didactic
56
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE 1: CORPURI PROPRIETI
SUBUNITATEA 2: Lumea de lng noi* PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6
7)
* A se vedea proiectul unitii de la paginile 30 - 32, leciile 5, 6 i 7.
57
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 10: Invenii, joc i culoare


U..: Despre invenii U..: Atelier de joc i nvare U..: Fore i efecte
15 ore Funcii ale limbii (acte de 12 ore Fracii subunitare i 5 ore Fore i efecte
(S8 vorbire) (S8 echiunitare cu numitorul 3 + 2 Efectele diferitelor interaciuni
S10) - relatarea unei aciuni/ S10) mai mic sau egal cu 10 (S8 dintre corpuri (deformare,
ntmplri cunoscute diviziuni ale unui ntreg: doime, S12) micare);
1.3. (vizionarea unui film/ desen 2.1. 2.2.
treime, ..., zecime; reprezentri - Micare i repaus.
1.4. animat pentru copii); 2.3.
2.2. prin desene; Caracteristici ale micrii
2.3.- terminologie specific: fracie, (distan, durat, rapiditate).
2.4. - identificarea de informaii 2.4. numitor, numrtor;
3.1. explicit formulate; 5.1.- compararea, ordonarea fraciilor
3.2. - formularea de ntrebri i subunitare cu acelai numitor.
3.4. rspunsuri prin diferite
3.5. procedee;
4.1. - ordinea desfurrii
4.2. ntmplrilor;
4.3. - exprimarea personal pe baza
58
4.4. textului.
- textul funcional invitaia, e-
mailul;
- descrierea unor elemente din
mediul apropiat elaborarea de
instruciuni amuzante, utilizri
neobinuite ale obiectelor;
- antrenamente de scriere
creativ.
verbul (numrul);
scrierea corect a unor cuvinte.
* unitatea de tiine ale naturii dureaz 5 sptmni (S8 S12) i corespunde unitilor 10 i 11 de Limba i literatura romn, respectiv
Matematic

UNITATEA DE NVARE 10: Despre invenii
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 1.4. Manifestarea Textul - lectur activ, cu creionul n Resurse Tema de lucru n
curiozitii fa de literar - mn (3.1); materiale: clas: alctuirea de
diverse tipuri de mesaje lectura citirea individual, n gnd, a manualul LLR, propoziii utiliznd
n contexte familiare textului textului suport (3.1); clasa a III-a, cuvintele nou
2.2. Povestirea unei stabilirea sensului cuvintelor Editura Intuitext, nvate n text
ntmplri cunoscute pe necunoscute i al expresiilor din text suport: Max,
baza unui suport text prin raportare la contextul n Duc i nava Proba oral:
adecvat din partea care apar i confruntarea cu cosmic, dup
formulare de
profesorului sensurile oferite de dicionar (3.1); Walt Disney,
3.1. Extragerea unor realizarea unor desene, benzi dicionar rspunsuri la
informaii de detaliu din desenate, scheme pentru a ilustra ntrebri referitoare
texte informative sau ceea ce a neles din texte Resurse la coninutul
59
literare informative sau literare simple procedurale: textului
3.2. Formularea unui (1.4); exerciiul,
rspuns emoional fa citirea n forme variate a unor conversaia,
de textul literar citit enunuri din text , n lan, tafet explicaia,
(3.1); procedee de citire
formularea de ntrebri i activ, jocul
rspunsuri ce vizeaz informaiile didactic.
eseniale sau de detaliu desprinse
din textul citit (3.2);
baza unor repere date de nvtor
celor date) (3.1);
nvtor (3.1);
reacii fa de cele citite folosind
modaliti diverse: desen, mim,
schem, ritm melodie (3.2).
2. 1.4. Manifestarea Textul - audierea unor poveti, povestiri, Resurse Tema pentru
curiozitii fa de narativ ntmplri, folosind computerul materiale: acas
diverse tipuri de mesaje aprofundarea (1.4); manualul LLR, Observare
n contexte familiare lecturii realizarea de diagrame, de clasa sistematic a
2.2. Povestirea unei organizatori grafici n perechi/ n a III-a, Editura calitii actului
ntmplri cunoscute pe echipe (3.4); Intuitext, text citirii:
baza unui suport utilizarea achiziiilor lexicale noi n suport: Max, Duc Lista de
adecvat din partea enunuri orale proprii (2.2); i nava cosmic, control/
profesorului - formularea, n grup, a unor dup Walt Disney, verificare:
3.1. Extragerea unor ntrebri al cror rspuns conduc la dicionar citirea prilor
informaii de detaliu din rezolvarea unei probleme care se dintr-o naraiune
texte informative sau poate desprinde din textul lecturat Resurse folosind tonul
literare (2.2); procedurale: adecvat celor
3.4. Evaluarea - lectur activ, cu creionul n mn exerciiul, povestite;
coninutului unui text (3.1); conversaia,
60
pentru a evidenia - relatarea dup ntrebrile explicaia, adaptarea
cuvinte-cheie i alte investigatorului perfect (Cine? Ce? procedee de citire volumului vocii
aspecte importante ale Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu activ, jocul i a ritmului
acestuia cine? Cu ce?) (2.2); didactic. vorbirii la
4.1. Aplicarea regulilor - scriere unor enunuri in care se atmosfera
de ortografie n folosesc ortograme (4.1). povestirii;
redactarea de text citirea cu
intonaia impus
de semnele de
punctuaie;
demonstrarea
nelegerii logicii
textului.
3. 2.2. Povestirea unei Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Tema pentru
ntmplri cunoscute pe narativ (3.1) materiale: acas
baza unui suport aprofundarea citirea individual, n gnd, a manualul LLR, Observarea
adecvat din partea lecturii textului suport (3.1); clasa a III-a, sistematic:
profesorului stabilirea sensului cuvintelor Editura Intuitext, atitudinea elevilor
3.1. Extragerea unor necunoscute i a expresiilor din text suport: Max, fa de sarcina
informaii de detaliu din text prin raportare la contextul n Duc i nava dat
texte informative sau care apar i confruntarea cu cosmic, dup List de
literare sensurile oferite de dicionar (3.1); Walt Disney, verificare
3.2. Formularea unui citirea n forme variate a unor dicionar (da, nu):
rspuns emoional fa enunuri din text - n lan, tafet concentrare
de textul literar citit (3.1); Resurse asupra sarcinii
formularea de ntrebri i procedurale: de rezolvat;
rspunsuri ce vizeaz informaiile exerciiul, implicarea activ
eseniale sau de detaliu desprinse conversaia,
n rezolvarea
din textul citit (3.1); explicaia, sarcinii;
- citirea selectiv a textului pe procedee de citire
cooperarea pentru
baza unor repere date de nvtor activ, jocul
realizarea
(enunuri din text n care se didactic.
sarcinii
celor date) (3.1);
nvtor (3.1);
- lectur activ, cu creionul n mn
(3.1);
61
schem, ritm, melodie (3.2).
4. 1.3. Sesizarea unor Verbul - - observarea unor mrci specifice Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin intuire (1.3); materiale: sistematic:
raportare la mesaje selectarea din textul suport a unor manualul LLR, comportamentul
audiate cuvinte care indic aciuni clasa a III-a, de asculttor activ
2.4. Participarea la precizate de nvtor i gruparea Editura Intuitext Lista de
interaciuni pentru acestora n funcie de ceea ce verificare (da,
gsirea de soluii la denumesc (3.5); Resurse nu):
probleme identificarea n textul suport a unor procedurale: manifestarea
3.5. Sesizarea unor cuvinte care ndeplinesc cerine exerciiul, interesului fa
regulariti ale limbii pe date (verbe) (3.5); conversaia, de mesaje
baza textului citit precizarea rolului pe care cuvintele explicaia, audiate;
4.1. Aplicarea regulilor l au n comunicare (2.4); procedee de citire concentrare
de ortografie n - scrierea unor enunuri in care se activ, jocul asupra sarcinii;
redactarea de text folosesc ortograme (4.1). didactic. executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
5. 1.3. Sesizarea unor Verbul - - observarea unor mrci specifice Resurse Tema de lucru
regulariti ale limbii prin intuire (1.3); materiale: pentru acas
raportare la mesaje audierea unor enunuri precizate de manualul LLR,
audiate nvtor, n care acelai cuvnt are clasa a III-a,
3.5. Sesizarea unor valori gramaticale diferite i Editura Intuitext
regulariti ale limbii pe marcarea, prin diferite semnale
baza textului citit sonore, a enunului n care cuvntul Resurse
4.1. Aplicarea regulilor anunat de nvtor are valoare de procedurale:
de ortografie n verb (1.3); exerciiul,
redactarea de text identificarea unor verbe dintr-un conversaia,
4.4. Povestirea pe scurt fragment indicat (din textul suport explicaia,
a unei ntmplri citite utilizat) (1.3); procedee de citire
sau trite completarea unor propoziii activ, jocul
lacunare cu verbe potrivite (3.5); didactic.
identificarea unor verbe dintr-un
62
fragment indicat (din textul suport
utilizat) (1.3);
- observarea unor mrci specifice
verbului (3.5);
- scrierea de enunuri n care se
folosesc cuvintele demult, acum,
mai trziu precum i verbele
corespunztoare (4.4);
6. 3.1. Extragerea unor Invitaia - identificarea unor elemente Resurse Evaluarea dup
informaii de detaliu din privind elementele specifice materiale: rezolvarea
texte informative sau invitaiei (3.1); manualul LLR, sarcinilor de
literare - realizarea unei invitaii la un clasa nvare:
4.2. Redactarea unor eveniment (4.2); a III-a, Editura Tehnica
texte funcionale simple - expoziii de produse scrise Intuitext semaforului
care conin limbaj vizual realizate n urma activitilor (4.5). Tema pentru
i verbal Resurse acas
4.5. Manifestarea procedurale:
disponibilitii pentru exerciiul,
transmiterea n scris a conversaia,
unor idei explicaia,
procedee de citire
activ, jocul
didactic.
7. 1.3. Sesizarea unor Verbul - - observarea unor mrci specifice Resurse Tema de lucru
regulariti ale limbii prin intuire verbului (1.3); materiale: pentru acas
raportare la mesaje audierea unor enunuri precizate manualul LLR,
audiate de nvtor, n care se regsesc clasa
3.5. Sesizarea unor verbe i marcarea, prin diferite a III-a, Editura
regulariti ale limbii pe semnale sonore, a enunului n care Intuitext
baza textului citit cuvntul anunat de nvtor are
4.1. Aplicarea regulilor valoare de pronume (1.3); Resurse
de ortografie n identificarea unor verbe dintr-un procedurale:
redactarea de text fragment indicat (din textul suport exerciiul,
4.4. Povestirea pe scurt utilizat) (1.3); conversaia,
a unei ntmplri citite completarea unor propoziii explicaia,
sau trite lacunare cu verbele potrivite (3.5); procedee de citire
identificarea unor verbe dintr-un activ, jocul
fragment indicat (din textul suport didactic.
63
utilizat) (1.3);
- observarea unor mrci specifice
verbului (3.5);
- scrierea de enunuri n care se
corespunztoare (4.4);
8. 1.3. Sesizarea unor Verbul - observarea unor mrci specifice Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin -numrul verbului (1.3); materiale: sistematic:
raportare la mesaje verbului audierea unor enunuri spuse de manualul LLR, atitudinea
audiate nvtor, n care acelai cuvnt are clasa elevilor fa de
3.5. Sesizarea unor valori gramaticale diferite i a III-a, Editura sarcina dat
regulariti ale limbii pe marcarea, prin diferite semnale Intuitext List de
baza textului citit sonore, a enunului n care cuvntul verificare (da,
4.1. Aplicarea regulilor anunat de nvtor are valoare de Resurse nu):
de ortografie n verb (1.3); procedurale: concentrare asupra
redactarea de text identificarea unor verbe dintr-un exerciiul, sarcinii de rezolvat;
fragment indicat (din textul suport conversaia, implicare activ n
utilizat) (1.3); explicaia, rezolvarea sarcinii.
completarea unor propoziii procedee de citire
lacunare cu verbe potrivite (3.5); activ, jocul Interevaluarea
identificarea unor verbe dintr-un didactic.
fragment indicat (din textul suport
utilizat) (1.3);
Tema de lucru
observarea unor mrci specifice
verbului (3.5); pentru acas
scrierea unor enunuri n care se
9. 1.4. Manifestarea Relatarea - audierea unui text folosind Resurse Observarea
curiozitii fa de unei aciuni / computerul (1.4); materiale: sistematic:
diverse tipuri de mesaje ntmplri - folosirea computerului pentru a text - suport comportamentul
n contexte familiare cunoscute audia diferite texte (1.4); de asculttor activ
2.2. Povestirea unei (vizionarea - relatarea unei secvene dintr-un Minuni ale
Lista de
ntmplri cunoscute pe unui film / film desen animat, clip pentru care tehnicii, dup verificare (da,
baza unui suport desen animat) nu exist subtitrare sau sonor (2.2); Arcadie nu):
adecvat din partea profe Prezentarea - relatarea dup ntrebrile Suceveanu, de pe manifestarea
sorului unei activiti investigatorului perfect (Cine? Ce? CD interesului fa
Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu de mesaje
cine? Cu ce (2.2).
64
Resurse audiate cu
procedurale ajutorul
ascultarea activ, computerului;
concentrare
conversaia,
asupra sarcinii;
explicaia, formularea de
exerciiul. rspunsuri
adecvate la
ntrebri;
efectuarea unor
sarcini conform
unor instruciuni
ale cadrului
didactic.
10. 2.3. Prezentarea unei Textul - formularea de ntrebri i Resurse Tema pentru
activiti realizate Emailul rspunsuri prin diferite procedee materiale: acas
individual sau n grup (interogare reciproc, procedeul manualul LLR, Observarea
3.1. Extragerea unor recutrii) (3.1); clasa sistematic:
informaii de detaliu din antrenamente de scriere creativ a III-a, Editura comportamentul
texte informative sau (4.4); Intuitext de cititor:
literare - formulare de rspunsuri la Scara de
4.4. Povestirea pe scurt ntrebri simple de control (2.3). Resurse clasificare
a unei ntmplri citite procedurale: (ntotdeauna,
sau trite exerciiul, frecvent, rar):
conversaia, deprinderi de citire
explicaia, (suficient de tare,
procedee de citire astfel nct s fie
activ, jocul auzit);
didactic. respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
pronunarea clar i
accentuarea
corect.
11. 2.2. Povestirea unei Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Tema pentru
ntmplri cunoscute pe narativ - textului suport (3.1); materiale: acas
baza unui suport lectura folosirea jurnalului cu dubl intrare manualul LLR, Observarea
adecvat din partea textului (3.1) clasa sistematic:
profesorului stabilirea sensului cuvintelor a III-a, Editura comportamentul
3.1. Extragerea unor necunoscute i a expresiilor din de cititor:
65
informaii de detaliu din text prin raportare la contextul n Intuitext, text- Scara de
texte informative sau care apar i confruntarea cu suport Aurel clasificare
literare sensurile oferite de dicionar (3.1); Vlaicu, dup Mihail (ntotdeauna,
3.2. Formularea unui citirea n forme variate a unor Drume frecvent, rar):
rspuns emoional fa enunuri din text - n lan, tafet deprinderi de citire
de textul literar citit (3.1); Resurse (suficient de tare,
formularea de ntrebri i procedurale: astfel nct s fie
rspunsuri ce vizeaz informaiile auzit);
eseniale sau de detaliu desprinse procedee de citire
respectarea poziiei
din textul citit (3.1); activ,
corecte a corpului i
- citirea selectiv a textului pe conversaia, a crii;
baza unor repere date de nvtor explicaia, pronunarea clar i
(enunuri din text n care se exerciiul, jurnalul accentuarea
regsesc cuvinte cu acelai sens corect a
celor date) (3.1); cu dubl intrare
cuvintelor.
n care se regsesc verbe cu sens
nvtor (3.1);
cine? Cu ce (2.2);
modaliti diverse (3.2).
12. 2.2. Povestirea unei Textul narativ citirea individual, n gnd, a Resurse Observarea
ntmplri cunoscute pe - textului suport (3.1); materiale: sistematic:
baza unui adecvat din aprofundarea stabilirea sensului cuvintelor manualul LLR, atitudinea elevilor
partea profesorului lecturii necunoscute i a expresiilor din clasa fa de sarcina dat
3.1. Extragerea unor text prin raportare la contextul n a III-a, Editura List de
informaii de detaliu din care apar i confruntarea cu Intuitext, text- verificare (da,
texte informative sau sensurile oferite de dicionar (3.1); suport Aurel nu):
literare citirea n forme variate a unor Vlaicu, dup Mihail concentrare asupra
3.2. Formularea unui enunuri din text - n lan, tafet Drume sarcinii de rezolvat;
rspuns emoional fa (3.1); implicare activ n
de textul literar citit formularea de ntrebri i rezolvarea sarcinii.
rspunsuri ce vizeaz informaiile Resurse
formularea de
eseniale sau de detaliu desprinse procedurale:
rspunsuri
din textul citit (3.1); procedee de citire adecvate la
66
baza unor repere date de nvtor activ, ntrebri;
(enunuri din text n care se conversaia, rezolvarea unor
regsesc cuvinte cu acelai sens explicaia, sarcini conform
celor date) (3.1); instruciunilor
transcrierea unor enunuri din text exerciiul
primite.
n care se regsesc verbe cu sens
opus unor verbe precizate de Tema pentru
nvtor (3.1); acas
Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine?
Cu ce?) (2.2);
schem, ritm / melodie etc. (3.2).
13. 2.2. Povestirea unei formularea de ntrebri despre ceea Resurse Observare
ntmplri cunoscute pe Recapitulare nu tiu i vor s afle elevii i materiale: sistematic:
baza unui adecvat din Textul completarea celei de-a doua manualul LLR, calitatea actului
partea profesorului narativ coloane din tabelul tiu - Vreau s clasa citirii:
3.1. Extragerea unor Cuvntul - tiu Am nvat (2.2); a III-a, Editura Lista de
informaii de detaliu din parte de citirea n gnd, cu creionul n mn, Intuitext, text- control/
texte informative sau vorbire - a unui text care conine informaii suport Aurel verificare:
literare verbul despre personalitatea lui Aurel
Vlaicu, dup Mihail identificarea prilor
3.5. Sesizarea unor Scrierea Vlaicu (3.1); Drume de vorbire dintr-un
regulariti ale limbii pe corect a unor formularea de rspunsuri la text citit;
baza textului citit verbe ntrebri ce vizeaz informaiile Resurse completarea unor
4.1. Aplicarea regulilor - Scrierea eseniale sau de detaliu desprinse procedurale: enunuri lacunare
de ortografie n unei invitaii din textul citit (3.1); procedee de citire cu verbe;
redactarea de text completarea unor propoziii activ, utilizarea unor
4.2. Redactarea unor lacunare cu verbe potrivite (3.5); conversaia, ortograme;
texte funcionale simple gruparea unor verbe din textul explicaia, demonstrarea
care conin limbaj vizual suport, n funcie de cerine date exerciiul, metoda nelegerii logicii
i verbal (3.5); tiu - Vreau s textului.
transformarea unor enunuri din tiu Am nvat
textul citit prin schimbarea
numrului verbelor (4.5); Chestionarea
scrierea unor enunuri n care se oral: formulare de
folosesc ortograme (4.1); rspunsuri la
realizarea unei invitaii la un ntrebri referitoare
eveniment (4.2).
67
la coninutul
textului
14. 2.1. Descrierea unui Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris
obiect / unei fiine din Textul - descrierea colegului de banc materiale:
universul apropiat pe narativ (2.1); fie de evaluare
baza unui plan simplu Cuvntul- formularea de ntrebri i
3.1. Extragerea unor parte de rspunsuri ce vizeaz informaiile
informaii de detaliu din vorbire - eseniale sau de detaliu desprinse Resurse
texte informative sau verbul din textul citit (3.1); procedural
literare Scrierea - observarea unor mrci specifice e:
3.5. Sesizarea unor corect a unor ale verbului (3.5);
conversaia,
regulariti ale limbii pe verbe - elaborarea de instruciuni
baza textului citit - Scrierea amuzante pentru obiecte la exerciiul;
4.3. Realizarea unei unei invitaii ndemn (de exemplu, Cum este?
scurte descrieri ale unor La ce folosete? Gsete i o
elemente din mediul utilizare neobinuit!) ( 4.3).
ntrebri de sprijin
15. 3.1. Extragerea unor Textul Or de ameliorare Resurse Evaluarea dup
informaii de detaliu din narativ dezvoltare materiale: rezolvarea sarcinilor
texte informative sau Cuvntul- Activitile de nvare cu manualul LLR, de ameliorare /
literare parte de caracter ameliorativ se vor stabili n clasa dezvoltare
3.5. Sesizarea unor vorbire - funcie de problemele a III-a, Editura
regulariti ale limbii pe verbul (individuale /ale majoritii elevilor) Intuitext Autoevaluarea
baza textului citit Scrierea ce vor fi identificate dup
4.5. Manifestarea corect a unor evaluarea sumativ. Resurse
disponibilitii pentru verbe procedural
transmiterea n scris a - Scrierea Activitile de dezvoltare vor
e:
unor idei unei invitaii avea un grad ridicat de dificultate
i vor fi stabilite pentru elevii care conversaia,
vor demonstra realizarea tuturor jocul
obiectivelor de evaluare vizate prin didactic
proba de evaluare sumativ. exerciiul;
Matematic
68
UNITATEA DE NVARE 10: Invenii, joc i culoare - Fracii
Nr. Detalieri de Resurse materiale

Competene Activiti de nvare Evaluare Data
crt. coninut i procedurale
1. 2.1. Recunoaterea Scrierea i - identificarea unitilor Resurse Tema de lucru
numerelor naturale din citirea fracionare fracii, utiliznd suport materiale: n clas:
concentrul 0- 10 unitilor concret sau desene date: mr, tort, manualul tiprit i identificarea
000 i a fraciilor fracionare - mulimi de obiecte etc (5.1); digital, mere, fracii, utiliznd
subunitare sau diviziuni ale - activiti practice desfurate mulimi de obiecte, suport concret
echiunitare, cu numitori unui ntreg pentru obinerea de doimi, treimi, imagini, fie de sau desene date
mai mici sau egali cu 10; ptrimi, optimi, folosind coli de lucru; Caietul
5.1. Utilizarea hrtie (2.1); elevului pentru clasa
terminologiei specifice i - citirea i scrierea unitilor a III-a - Matematic,
a unor simboluri fracionare Editura Intuitext
matematice n corespunztoare unui suport Resurse
rezolvarea i / sau imagistic dat (2.1). procedurale:
compunerea de conversaia,
probleme cu demonstraia,
raionamente exerciiul,
simple problematizarea
2. 2.1. Recunoaterea Scrierea i - identificarea ntregilor mprii n Resurse Evaluarea
numerelor naturale din citirea pri materiale: manual dup
concentrul 0- 10 unitilor de mrimi egale (2.1); tiprit i digital, rezolvarea
000 i a fraciilor fracionare - - scrierea i citirea unitilor imagini, fie de sarcinilor de
subunitare sau diviziuni ale fracionare lucru; Caietul nvare:
echiunitare, cu numitori unui ntreg corespunztoare prilor colorate elevului pentru clasa Tehnica
mai mici sau egali cu 10; din ntregi ilustrai (2.1); a III-a - Matematic, semaforului: se
5.1. Utilizarea - mprirea n pri de mrimi egale Editura Intuitext pune la dispoziia
terminologiei specifice i a elevilor un set de
a unor simboluri unui ntreg dat (figur geometric) Resurse trei cartonae
matematice n i scrierea unitii fracionare procedurale: colorate n
rezolvarea i / sau corespunztoare prii colorate conversaia, culorile
compunerea de (2.1); explicaia, exerciiul, semaforului, iar la
probleme cu calculul jumtii i sfertului unor Gndii, lucrai n solicitarea
raionamente numere date (5.1). perechi, comunicai nvtorului, ei
simple problematizarea ridic un
cartona: verde
dac neleg,
galben dac nu
69
sunt siguri i rou
dac nu neleg.
3. 2.1. Recunoaterea Fracii. - activiti practice desfurate Resurse Evaluarea dup
numerelor naturale din Numitor i pentru obinerea de doimi, treimi, materiale: manual rezolvarea
concentrul 0- 10 numrtor ptrimi, optimi, folosind coli de tiprit i digital, sarcinilor de
000 i a fraciilor hrtie (5.1); imagini, fie de nvare:
subunitare sau - scrierea fraciilor corespunztoare lucru; Caietul Tehnica Fr
echiunitare, cu numitori unui suport imagistic dat (2.1); elevului pentru clasa mini
mai mici sau egali cu 10: - explicarea semnificaiei a III-a - Matematic, ridicate - se
5.1. Utilizarea numitorului, respectiv Editura Intuitext ateapt
terminologiei specifice i numrtorului corespunztor unor rspunsuri la
a unor simboluri fracii asociate cu suportul concret Resurse anumite
matematice n dat (2.1); procedurale: solicitri ale
rezolvarea i / sau - identificarea numitorului, conversaia, cadrului
compunerea de respectiv numrtorului din fracii explicaia, didactic; se
probleme cu date (2.1); demonstraia, las elevilor
raionamente - scrierea fraciilor citite n diverse exerciiul, Gndii, timp de
simple modaliti (2.1); lucrai n perechi, gndire, apoi
- scrierea fraciilor corespunztoare comunicai, pot discuta n
unui anumit numr de elemente problematizarea perechi sau n
din mulimi date (2.1). grupuri mici;
atenia
nvtorului
se poate muta
ctre anumii
elevi,
oferindu-se i
celor timizi,
tcui sau
nencreztori
n forele
proprii
posibilitatea
de a se
exprima.
70
4. 2.1. Recunoaterea Fracii. - scrierea fraciilor corespunztoare Resurse Tema de lucru
numerelor naturale din Numitor i unui suport imagistic dat (2.1); materiale: manual n clas:
concentrul 0- 10 numrtor - explicarea semnificaiei tiprit i digital, determinarea
000 i a fraciilor numitorului, respectiv imagini, fie de unei fracii cnd
subunitare sau numrtorului, corespunztor unor lucru; Caietul numrtorul i/
echiunitare, cu numitori fracii asociate cu suportul concret elevului pentru clasa sau numitorul
mai mici sau egali cu 10 dat (2.1); a III-a - Matematic, ndeplinesc
- scrierea unor fracii subunitare Editura Intuitext anumite condiii
pornind Resurse (2.1);
de la mulimi de obiecte, de la un procedurale:
desen / reprezentare grafic sau de conversaia,
la un text (2.1); explicaia, exerciiul,
- determinarea unei fracii cnd problematizarea
numrtorul i / sau numitorul
ndeplinesc anumite condiii (2.1).
2.4. Efectuarea de Adunarea i - descompunerea unei fracii Resurse Tema de lucru
adunri i scderi de scderea date pe materiale: manual n clas:
numere naturale n fraciilor (pe baza suportului imagistic al tiprit i digital, intuirea
concentrul 0 -10 000 sau baza ntregilor (2.4); imagini, fie de echivalenei unei
cu fracii cu acelai suportului - intuirea echivalenei unei fracii lucru; Caietul fracii subunitare
numitor intuitiv) subunitare cu o sum sau cu o elevului pentru clasa cu o sum sau cu
5.1. Utilizarea diferen de a III-a - Matematic, o diferen de
terminologiei specifice i fracii cu acelai numitor, cu Editura Intuitext fracii cu acelai
a unor simboluri ajutorul unor reprezentri grafice Resurse numitor, cu
matematice n sau exemple familiare (2.4), procedurale: ajutorul unor
rezolvarea i / sau - identificarea unor fracii, utiliznd conversaia, reprezentri
compunerea de suport concret sau desene (5.1). exerciiul, grafice sau
probleme cu demonstraia, exemple familiare
raionamente explicaia,
simple problematizarea
5. 2.4. Efectuarea de Adunarea i - intuirea echivalenei unei fracii Resurse Tema de lucru
adunri i scderi de scderea subunitare cu o sum sau cu o materiale: manual n clas:
numere naturale n fraciilor (pe diferen de tiprit i digital, identificarea
concentrul 0 -10 000 sau baza fracii cu acelai numitor, cu imagini, benzi din unor
cu fracii cu acelai suportului ajutorul unor reprezentri grafice hrtie, foarfece, fie fracii, utiliznd
numitor intuitiv) sau exemple familiare (2.4); de lucru; Caietul suport concret
5.1. Utilizarea identificarea unor fracii, utiliznd elevului pentru clasa sau desene (5.1)
terminologiei specifice i suport concret sau desene (5.1); a III-a - Matematic,
a unor simboluri activiti practice de realizare a Editura Intuitext
matematice n unor produse din hrtie care s
71
rezolvarea i / sau evidenieze adunarea i scderea Resurse
compunerea de fraciilor (2.4). procedurale:
probleme cu conversaia,
raionamente exerciiul,
simple demonstraia,
explicaia, activiti
practice,
problematizarea
6. 2.1. Recunoaterea Proiect - descompunerea unei fracii date pe Resurse Proiectul
numerelor naturale din Arhitectul baza suportului imagistic al materiale:
concentrul 0- 10 grdinilor ntregilor (2.4); manualul tiprit i
000 i a fraciilor intuirea echivalenei unei fracii digital, imagini,
subunitare sau subunitare cu o sum sau cu o hrtie colorat,
echiunitare, cu numitori diferen de fracii cu acelai foarfece, markere,
mai mici sau egali cu 10 numitor, cu ajutorul unor creioane colorate,
2.4. Efectuarea de reprezentri grafice sau exemple fie de lucru; Caietul
adunri i scderi de familiare (2.4); elevului pentru clasa
numere naturale n - activiti practice de realizarea a III-a - Matematic,
concentrul 0 -10 000 sau a unui Editura Intuitext
cu fracii cu acelai colaj / desen cu flori de o anumit
numitor culoare, conform cerinelor date Resurse
( care se bazeaz pe adunarea i procedurale:
scderea intuitiv a fraciilor) (2.4); - nvarea bazat
- scrierea fraciilor pe proiect
corespunztoare unui
suport imagistic dat (2.1).
2.1. Recunoaterea Compararea i - identificarea de situaii Resurse Tema de lucru
7. numerelor naturale din ordonarea problem n materiale: manual n clas:
concentrul 0- 10 fraciilor cu care fraciile nu se pot compara, tiprit i digital, identificarea
000 i a fraciilor acelai ntregii nefiind identici (2.1) imagini, fie de numitorului,
subunitare sau numitor - scrierea unor fracii subunitare lucru; Caietul respectiv
echiunitare, cu numitori pornind elevului pentru clasa numrtorului,
mai mici sau egali cu 10 de la mulimi de obiecte, de la un a III-a - Matematic, din fracii date
2.2. utilizarea semnelor desen / reprezentare grafic sau de Editura Intuitext
<, >, = n compararea la un text (2.1); Resurse
numerelor sau fraciilor - identificarea numitorului, procedurale:
cu ajutorul unor exemple respectiv conversaia,
concrete i a unor numrtorului din fracii date (2.1); exerciiul,
reprezentri grafice - determinarea intuitiv a unei demonstraia,
fracii mai explicaia,
72
mici sau mai mari dect o fracie problematizarea
dat(2.3);
- utilizarea semnelor <, >, = n
compararea numerelor naturale
sau fraciilor(2.2);
- compararea unor fracii cu acelai
numitor, prin utilizarea unor
mulimi de obiecte sau prin
reprezentare grafic(2.2).
8. 2.1. Recunoaterea Compararea i identificarea unor fracii, utiliznd Resurse Evaluarea dup
numerelor naturale din ordonarea suport concret sau desene (pizza, materiale: manual, rezolvarea
concentrul 0- 10 fraciilor cu cutie de bomboane etc.) (2.1); imagini, fie de sarcinilor de
000 i a fraciilor acelai identificarea numitorului, respectiv lucru; Caietul nvare:
subunitare sau numitor numrtorului, din fracii date elevului pentru clasa Tehnica Fr
echiunitare, cu numitori (2.1); a III-a - Matematic, mini ridicate -
mai mici sau egali cu 10 - utilizarea semnelor <, >, = n Editura Intuitext se ateapt
2.3. Ordonarea compararea numerelor naturale Resurse rspunsuri la
numerelor naturale n sau fraciilor(2.2); procedurale: anumite solicitri
concentrul 0 10 000 i - compararea unor fracii cu acelai conversaia, ale cadrului
respectiv a fraciilor numitor, prin utilizarea unor demonstraia, didactic; se las
subunitare sau mulimi de obiecte sau prin explicaia, exerciiul, elevilor timp de
echiunitare care au reprezentare grafic(2.2); problematizarea, gndire, apoi pot
acelai numitor, mai mic completarea numrtorului unei Gndii, lucrai n discuta n perechi
sau egal cu 10 fracii, perechi, comunicai, sau n grupuri
cu respectarea unor condiii date jocul didactic mici; atenia
(de exemplu, 3/7 /7 ), pe baza nvtorului se
unor exemple familiare, practice, poate muta ctre
sau a unor reprezentri anumii elevi,
grafice(2.3); oferindu-se i
- ordonarea fraciilor subunitare, celor timizi, tcui
folosind exemple practice din viaa sau nencreztori
cotidian sau reprezentri n forele proprii
grafice(2.3); posibilitatea de a
descoperirea intrusului dintr-un ir se exprima.
de fracii ordonate (2.4);
Jocul Gsete intrusul(2.4).
9. 2.4. Efectuarea de Prezentarea - intuirea echivalenei unei fracii Resurse Proiectul:
adunri i scderi de proiectului subunitare cu o sum sau cu o materiale: evaluarea
numere naturale n Arhitectul diferen de produsele elvilor, produsului
concentrul 0 -10 000 sau grdinilor fracii cu acelai numitor, cu macheta cu (respectarea
73
cu fracii cu acelai ajutorul unor reprezentri grafice repezentarea florilor cerinei
numitor sau exemple familiare (2.4); din grdin referitoare la
- prezentarea proiectului n faa numrul de flori
clasei i evidenierea sumei, Resurse din machet) i a
respectiv a diferenei fraciilor cu procedurale: procesului
acelai numitor (2.4). conversaia, (colaborarea n
proiectul cadrul grupului,
mprirea
responsabilitilor
)
10. 2.1. Recunoaterea Recapitulare - citirea i scrierea fraciilor Resurse Observarea
numerelor naturale din - Fracii subunitare i a celor echiunitare materiale: manual, sistematic:
concentrul 0- 10 (fr terminologie)(2.1); imagini, fie de atitudinea
000 i a fraciilor scrierea unor fracii subunitare lucru; Caietul elevilor fa de
subunitare sau pornind de la mulimi de obiecte, elevului pentru clasa sarcina dat
echiunitare, cu numitori de la un desen/ reprezentare a III-a - Matematic, List de
mai mici sau egali cu 10 grafic sau de la un text (2.1); Editura Intuitext verificare (da,
2.2. utilizarea semnelor - compararea unor fracii cu acelai Resurse nu):
<, >, = n compararea numitor cu ajutorul unor obiecte procedurale: concentrarea
numerelor sau fraciilor familiare sau a unor reprezentri conversaia, asupra sarcinii de
cu ajutorul unor exemple grafice (2.2); exerciiul, rezolvat
concrete i a unor - ordonarea fraciilor subunitare, problematizarea implicarea activ
reprezentri grafice folosind exemple practice din viaa n rezolvarea
2.3. Ordonarea cotidian sau reprezentri sarcinii
numerelor naturale n grafice(2.3);
concentrul 0 10000 i - intuirea echivalenei unei fracii
respectiv a fraciilor subunitare cu o sum sau cu o
subunitare sau diferen de fracii cu acelai
echiunitare care au numitor, cu ajutorul unor
acelai numitor, mai mic reprezentri grafice sau exemple
sau egal cu 10 familiare (2.4);
2.4. Efectuarea de - identificarea unor fracii,
adunri i scderi de utiliznd suport concret sau
numere naturale n adesene (pizza, tort, mr, pine,
concentrul 0 - 10 000 cutie de bomboane, tablete de
sau cu fracii cu acelai ciocolat etc.) (2.1).
numitor
11. 2.1. Recunoaterea Evaluare scrierea fraciei corespunztoare Resurse Proba scris
numerelor naturale din - Fracii prilor colorate din ntregi ilustrai: materiale: Caietul Autoevaluarea
concentrul 0- 10 alegerea fraciilor corespunztoare elevului pentru clasa
000 i a fraciilor unor reprezentri date;
74
subunitare sau identificarea numitorului i a a III-a - Matematic,
echiunitare, cu numitori numrtorului unor fracii; Editura Intuitext
mai mici sau egali cu 10 compararea fraciilor cu acelai Resurse
2.2. utilizarea semnelor numitrr, fr imagini date; procedurale:
<, >, = n compararea ordonarea unor fracii pe baza conversaia,
numerelor sau fraciilor suportului n imagini; exerciiul
cu ajutorul unor exemple completarea numrtorului pe
concrete i a unor baza relaie dintre dou fracii.
reprezentri grafice
2.3. Ordonarea
concentrul 0
10 000 i respectiv a
fraciilor subunitare sau
echiunitare care au
acelai numitor, mai mic
sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de
adunri i scderi de
numere naturale n
concentrul 0 -10 000 sau
cu fracii cu acelai
numitor
12. 2.1. Recunoaterea Ameliorare Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
numerelor naturale din dezvoltare Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
concentrul 0 - 10 - Fracii caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
000 i a fraciilor funcie de problemele (individuale / ameliorare /
subunitare sau ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
echiunitare, cu numitori identificate dup evaluarea Caietul elevului Autoevaluarea
mai mici sau egali cu 10 sumativ. pentru clasa a III-a -
2.2. utilizarea semnelor Activitile de dezvoltare vor avea Matematic, Editura
<, >, = n compararea un grad ridicat de dificultate i vor
Intuitext
numerelor sau fraciilor fi stabilite pentru elevii care vor
cu ajutorul unor exemple demonstra realizarea tuturor Resurse
concrete i a unor obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
reprezentri grafice proba de evaluare sumativ. conversaia,
2.3. Ordonarea explicaia, jocul
concentrul 0-10000 i didactic
respectiv a fraciilor
subunitare sau
75
echiunitare care au
sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de
adunri i scderi de
numere naturale n
concentrul 0 - 10 000
sau cu fracii cu acelai
numitor
tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 2: FORE I EFECTE
NUNR DE ORE: 5
SUBUNITATEA: Invenii, joc i culoare PERIOADA: 3 sptmni (S 8 9
10)
SUBUNITATEA: Explorare, PERIOADA: 2 sptmni (S 11
experimentare, comunicare 12)
Nr. Competene Detalieri de Activiti de nvare Resurse Evaluare Dat

crt. coninut materiale i a Observa
76
procedurale ii
1. 2.2 Aplicarea planului Efectele - observarea unor imagini i Resurse Tema de Subunitat
dat pentru efectuarea diferitelor identificarea efectelor materiale: lucru n ea
unei investigaii a interaciuni interaciunilor dintre corpuri Manual tipar/ clas: Invenii,
mediului nconjurtor dintre corpuri. (2.2); digital, burete, bile identificarea joc i
2.3. Reprezentarea Deformarea - parcurgerea etapelor unor din metal i din reaciei unor culoare
grafic a rezultatelor corpurilor activiti practice pentru a pune plastic, plastilin, corpuri la
unor observaii n eviden revenirea/ lumnri, monede interaciunea cu
realizate n cadrul nerevenirea la forma iniial a Resurse alte corpuri
diferitelor etape ale unor corpuri dup deformarea n procedurale:
demersului contact cu alte corpuri (2.2); conversaia,
investigativ utiliznd - realizarea unor fie de explicaia,
tabele, diagrame, observaii despre fenomenele i exerciiul,
formule simple procesele mediului nconjurtor observarea dirijat,
(2.3). experimentul
- realizarea reprezentrilor
grafice pentru evidenierea
corpurilor aflate n stare de
micare sau repaus (2.3).
2. 2.2 Aplicarea planului Efectele - observarea efectelor Resurse Tema de Subunitat
dat pentru efectuarea diferitelor interaciunilor dintre corpuri n materiale: lucru ea
unei investigaii a interaciuni imagini i n mediul nconjurtor imagini, pentru acas: Invenii,
mediului nconjurtor dintre corpuri. (2.2); enciclopedii, filme, - completarea joc i
2.3. Reprezentarea Micarea - parcurgerea etapelor unor videoproiector, unui jurnal de culoare
grafic a rezultatelor corpurilor. activiti practice pentru a laptop, manual observaii n
unor observaii Micare i evidenia schimbarea poziiei digital, texte urma studierii
realizate n cadrul repaus unui corp (2.2); nonliterare, jetoane efectelor
diferitelor etape ale - identificarea, n jurul lor i n cu imagini interaciunii
demersului filme, a unor corpuri aflate n Resurse dintre corpuri
investigativ utiliznd repaus/n micare (2.2); procedurale:
tabele, diagrame, - realizarea unor fie de conversaia,
formule simple observaii despre fenomenele i explicaia,
procesele mediului nconjurtor exerciiul,
(2.3); experimentul,
- identificarea forelor care demonstraia,
determin micarea unor corpuri tiu/Vreau s
(2.3). tiu/Am nvat.
3. 2.2 Aplicarea planului Caracteristici - observarea unor scheme i Resurse Observarea Subunitat
dat pentru efectuarea ale micrii. calcularea unor distane (2.2); materiale: sistematic a ea
unei investigaii a Distan. - calcularea unor durate pentru manual tipar/digital, atitudinii elevilor Invenii,
77
mediului nconjurtor Durat. efectuarea unor aciuni date imagini, hri, fa de sarcina joc i
2.3. Reprezentarea Rapiditate (2.2); grafice dat: culoare
grafic a rezultatelor - selectarea unor trasee n Resurse List de
unor observaii funcie de criterii date (mai procedurale: verificare (da,
realizate n cadrul lungi/mai scurte (2.2); conversaia, nu):
diferitelor etape ale identificarea, n jurul lor i n explicaia, concentrarea
demersului filme, a unor corpuri aflate n exerciiul, asupra sarcinii
investigativ utiliznd repaus/n micare (2.2); experimentul, de rezolvat;
tabele, diagrame, - realizarea unor desene care s demonstraia respectarea
formule simple ilustreze trasee ntre diferite regulilor stabilite;
obiective (2.3); implicarea activ
- alegerea unor trasee analiznd n rezolvarea
anumite ipoteze (plou/ este sarcinii.
soare) (2.3).
4. 2.2 Aplicarea planului Recapitulare - observarea efectelor Resurse Observarea Subunitate
dat pentru efectuarea Fore i interaciunilor dintre corpuri materiale: sistematic a a
unei investigaii a efecte (2.2); imagini, manual, atitudinii elevilor Explorare
mediului nconjurtor - identificarea unor corpuri care film documentar, fa de sarcina ,
2.3. Reprezentarea i schimb forma i revin/nu videoproiector, dat: experimen
grafic a rezultatelor revin la forma iniial dup laptop List de tare,
unor observaii interaciunea cu alte corpuri Resurse verificare (da, comunica
realizate n cadrul (2.2); nu): re
procedurale:
diferitelor etape ale - realizarea unor fie de conversaia, concentrarea
demersului observaii despre fenomenele i exerciiul, asupra sarcinii
investigativ utiliznd procesele mediului nconjurtor problematizarea, de rezolvat;
tabele, diagrame, (2.2); Gndii, lucrai n implicarea activ
formule simple - identificarea forelor sub perechi, comunicai n rezolvarea
aciunea crora anumite corpuri sarcinii.
i schimb forma (2.3);
- calcularea duratelor unor
activiti (2.3).
5. 2.2 Aplicarea planului Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse Proba scris Subunitate
dat pentru efectuarea Fore i efecte vizeaz: materiale: a
unei investigaii a - stabilirea valorii de adevr a fia de evaluare Explorare
mediului nconjurtor unor enunuri analiznd efectele pentru fiecare elev ,
2.3. Reprezentarea interaciunii altor corpuri asupra Resurse experimen
grafic a rezultatelor lor; tare,
procedurale:
unor observaii - identificarea forelor care comunica
conversaia,
realizate n cadrul determin micarea unor corpuri; re
explicaia
diferitelor etape ale - observare reprezentrii grafice
demersului a unor trasee i stabilirea unor
78
investigativ utiliznd valori n funcie de criterii date.
tabele, diagrame,
formule simple

CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 11: Explorare, experimentare, comunicare

PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)*

U.: Comunicarea politicoas i U.: Explorare, experimentare, U.: Fore i efecte
relaiile cu ceilali cercetare
10 ore Funcii ale limbii (acte de 8 ore Probleme care se rezolv prin 5 ore Fore i efecte
(S11 vorbire) (S11 operaiile aritmetice 3+2 Efectele diferitelor interaciuni
S12) - cererea simpl familiar, S12) cunoscute; metoda (S8 dintre corpuri (deformare,
cererea politicoas; reprezentrii grafice. S12) micare);
1.4 - iniierea unui schimb verbal. 5.1 2.2
Organizarea i - Micare i repaus.
2.5 Textul textul literar, narativ 5.2 2.3
reprezentarea datelor Caracteristici ale micrii
3.1 - identificarea de informaii 5.3
explicit formulate; date din tabele: sortare, (distan, durat, rapiditate).
3.2 extragere, ordonare;
- formularea de ntrebri i
3.3 grafice cu bare: construire,
rspunsuri prin diferite
4.1 procedee; extragerea unor informaii.
4.4 - raportarea propriei experiene
la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/
dezacordului fa de aciunile
unor personaje;
- exprimarea personal pe baza
textului.
- punctuaia impus de
comunicarea dialogat scris;
- utilizarea n scris a formulelor
de solicitare;
- antrenamente de scriere
79
creativ.
prile de vorbire.
* unitatea de tiine ale naturii dureaz 5 sptmni (S8 S12) i corespunde unitilor 10 i 11 de Limba i literatura romn,
respectiv Matematic

UNITATEA DE NVARE 11: Comunicarea politicoas i relaiile cu ceilali
PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 2.5. Adaptarea vorbirii la Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Tema de lucru n
diferite situaii de narativ textului suport (3.1); materiale: clas: alctuirea de
comunicare n funcie de lectura stabilirea sensului cuvintelor manualul LLR, propoziii utiliznd
partenerul de dialog textului necunoscute prin raportare la clasa cuvintele nou
3.1. Extragerea unor contextul n care apar i a III-a, Editura nvate n text.
informaii de detaliu din confruntarea cu sensurile oferite de Intuitext, text
texte informative sau dicionar (3.1); suport Matilda Evaluarea dup
literare utilizarea achiziiilor lexicale noi n dup Roald Dahl, rezolvarea
3.2. Formularea unui enunuri proprii (4.4); coli colorate, sarcinilor de
rspuns emoional fa citirea n forme variate a unor foarfece, lipici. nvare:
de textul literar citit enunuri din text - n lan, tafet Resurse Tehnica Fr
4.4. Povestirea pe scurt (3.1); procedurale:
mini ridicate
a unei ntmplri joc Semaforul emoiilor: selectarea procedee de citire
imaginate / trite din text a unor activ, conversaia -se ateapt
cuvinte/expresii/enunuri care euristic, rspunsuri la
80
sugereaz sau produc anumite explicaia, anumite ntrebri /
emoii sau reacii, asocierea observarea solicitri ale
acestora cu o anumit culoare i dirijat, exerciiul, cadrului didactic ;
aezarea lor n propriul semafor jocul didactic.
(care va avea cel puin 3 culori) se las elevilor timp
(3.2); de gndire, apoi pot
discutarea rolului unor cuvinte din discuta n perechi
text de a crea / sugera anumite sau n grupuri mici ;
imagini vizuale / auditive /olfactive, atenia nvtorului
de a induce emoii i de a provoca
reacii cititorului (2.5); se poate muta ctre
antrenament de scriere creativ: anumii elevi,
Drumul spre bibliotec (precizarea oferin-du-se i celor
corpurilor aflate n stare de timizi, tcui sau
micare/repaus ntlnite pe traseu) nencreztori n
(4.4).
forele proprii
exprima.
2. 1.4. Manifestarea Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Proba oral:
curiozitii fa de narativ textului suport cu care elevii s-au materiale: formulare de
diverse tipuri de mesaje aprofundarea familiarizat ora trecut (3.1); manualul LLR,
rspunsuri la
n contexte familiare lecturii citirea n forme variate a unor clasa
3.1. Extragerea unor enunuri din text - n lan, tafet a III-a, Editura ntrebri referitoare
informaii de detaliu din (3.1); Intuitext, text la coninutul
texte informative sau asocierea unor ilustraii cu suport Matilda textului
literar momentele corespunztoare dintr-o dup Roald Dahl,
3.3. Formularea unei naraiune (1.4); minge. Tema de lucru n
preri despre o povestire formularea de ntrebri i Resurse clas: jurnal cu
/personajele acesteia rspunsuri ce vizeaz informaiile procedurale: dubl intrare:
4.1. Aplicarea regulilor eseniale sau de detaliu desprinse exerciiul, transcrierea unui
de desprire n silabe la din textul citit (3.1); conversaia, fragment preferat,
capt de rnd, de joc Caut i gsete! - citirea explicaia, motivarea alegerii
ortografie i de selectiv a textului pe baza unor procedee de citire lui
punctuaie n redactarea repere date de nvtor (enunuri activ, metoda RA
de text din text n care se regsesc cuvinte (Rspunde,
Tema pentru
cu acelai sens celor date) (3.1); arunc, ntreab),
acas
identificarea personajelor din textul jocul didactic.
suport studiat ora anterioar (3.3);
formularea de enunuri folosind
pri de vorbire specificate prin
81
care se exprim preri personale
despre personajul principal (3.3);
completarea unor enunuri
lacunare utiliznd cuvinte din text
(3.1);
ordonarea enunurilor care prezint
ntmplri petrecute n text, n
ordinea derulrii aciunilor (3.1);
delimitarea textului n fragmente
pornind pe baza enunurilor
obinute anterior (3.1);
exprimarea acordului / dezacordului
fa de anumite aciuni, atitudini
ale personajelor din textul suport
(3.3);
transcrierea unui fragment preferat
din text, respectndu-se criteriile
de aezare a textului n pagin,
regulile de desprire a cuvintelor
la capt de rnd i de scriere
corect (4.1).
3. 3.3. Formularea unei Cum - observarea situaiilor n care Resurse Observarea
preri despre o povestire adresm o personajele din textul lecturat, n materiale: sistematic:
/ personajele acesteia rugminte sau orele anterioare, transmit sau cer manualul LLR, atitudinea elevilor
4.4. Povestirea pe scurt o cerere informaii, adreseaz o rugminte clasa fa de sarcina dat
a unei ntmplri (3.3); a III-a, Editura List de
imaginate / trite descoperirea formulelor de Intuitext, text verificare (da,
adresare politicoas din mesajele suport Matilda nu):
citite (3.3); dup Roald Dahl concentrare asupra
completarea unor enunuri Resurse sarcinii de rezolvat;
lacunare cu formulele de adresare procedurale: implicare activ n
corespunztoare interlocutorului procedee de citire rezolvarea sarcinii.
(4.4); activ, conversaia
scrierea de comunicri n care se euristic,
Tema pentru
folosesc diferite formule de explicaia,
acas
adresare, n situaii specificate observarea
(4.4). dirijat, exerciiul.
4. 1.4. Manifestarea Adaptarea audierea unei ntmplri folosind Resurse Observarea
curiozitii fa de dialogului la computerul (1.4); materiale: CD, sistematic:
diverse tipuri de mesaje particularitil observarea i discutarea modului n manualul LLR, comportamentul de
n contexte familiare care personajele din textul suport clasa
82
2.5. Adaptarea vorbirii la e comunic ntre ele (2.5); a III-a, Editura asculttor activ
diferite situaii de interlocutorulu precizarea unor formule de Intuitext, Lista de
comunicare n funcie de i solicitare a informaiilor, adecvate computer verificare (da,
partenerul de dialog situaiei date (2.5); Resurse nu):
4.1. Aplicarea regulilor aplicarea regulilor de scriere procedurale:
Manifestarea
de desprire n silabe la corect i de punctuaie n conversaia
interesului fa
capt de rnd, de redactarea unei solicitri (4.1). euristic,
de mesaje
ortografie i de explicaia,
audiate cu
punctuaie n redactarea observarea
ajutorul
de text dirijat, exerciiul.
computerului
concentrare
asupra sarcinii;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
comenzilor
primite.
5. 2.5. Adaptarea vorbirii la Construirea joc de rol n diverse situaii de Resurse Observarea
diferite situaii de de dialoguri n comunicare, cu respectarea materiale: sistematic:
comunicare n funcie de situaii regulilor stabilite (elevii manualul LLR, iniiativa n
partenerul de dialog imaginare interpreteaz, n perechi, roluri clasa comunicare:
4.4. Povestirea pe scurt diferite: copil-printe, nvtor- a III-a, Editura Scar de
a unei ntmplri printe, copil-vnztoare, colegi de Intuitext, clasificare
imaginate / trite clas) (2.5); computer (ntotdeauna,
discutarea, n grupul de patru elevi, Resurse frecvent, rar):
a modalitilor de comunicare ntre procedurale: comunicare i
personajele interpretate anterior, conversaia ascultare;
pe care ceilali doi elevi le-au euristic, meninerea
observat n timpul jocului de rol explicaia, interesului pentru
(2.5); observarea dialog;
redactarea unor enunuri dirijat, jocul de adaptarea vorbirii la
referitoare la achiziiile dobndite rol. particularitile
de fiecare elev privind modul de asculttorului;
adresare n contexte variate (4.4). utilizarea formulelor
de adresare
politicoas.
83
6. 1.4. Manifestarea Textul citirea individual, n gnd, a Resurse Tema de lucru n
curiozitii fa de narativ textului suport (3.1); materiale: clas: alctuirea de
diverse tipuri de mesaje lectura stabilirea sensului cuvintelor manualul LLR, propoziii utiliznd
n contexte familiare textului necunoscute prin raportare la clasa cuvintele nou
3.1. Extragerea unor contextul n care apar i a III-a, Editura nvate n text.
informaii de detaliu din confruntarea cu sensurile oferite de Intuitext, text
texte informative sau dicionar (3.1); suport O Observarea
literare utilizarea achiziiilor lexicale noi n ntmplare sistematic:
3.2. Formularea unui enunuri proprii (4.4); deosebit dup comportamentul
rspuns emoional fa citirea n forme variate a unor Clin Gruia, coli de cititor:
de textul literar citit enunuri din text - n lan, tafet creioane colorate. Scara de
4.4. Povestirea pe scurt (3.1); Resurse clasificare
a unei ntmplri realizarea corespondenei dintre procedurale: (ntotdeauna,
imaginate / trite mesajul transmis de ilustraie i cel procedee de citire frecvent, rar):
transmis de texte (1.4); activ, conversaia deprinderi de citire
exprimarea reaciilor fa de cele euristic, (suficient de tare,
citite folosind modaliti diverse: explicaia, astfel nct s fie
desen, mim, schem (3.2); observarea auzit);
raportarea propriei experiene la dirijat, exerciiul,respectarea poziiei
cea a personajelor: Dac a fi jocul didactic. corecte a
(personajul) ... m-a simi / a fi ...
corpului i a
(3.2); crii;
formularea de enunuri folosind
pronunarea clar i
prile de vorbire nvate (4.4).
accentuarea
corect a
cuvintelor.
7. 2.5. Adaptarea vorbirii la Dialogul ntr- identificarea personajelor din textul Resurse
diferite situaii de un text narativ suport studiat ora anterioar (3.3); materiale: Tema de lucru n
comunicare n funcie de exprimarea unor preri personale manualul LLR, clas:
partenerul de dialog despre personajele identificate clasa -realizarea unui
3.3. Formularea unei (3.3); a III-a, Editura scurt scenariu, din
preri despre o povestire exprimarea acordului / dezacordului Intuitext, text
3-4 replici, ntre
/ personajele acesteia fa de anumite aciuni, atitudini suport O
4.1. Aplicarea regulilor ale personajelor din textul suport ntmplare dou personaje din
de desprire n silabe la (3.3); deosebit dup text
capt de rnd, de joc Recunoatei personajul! Clin Gruia, Interevaluarea, pe
ortografie i de recunoaterea de ctre colegi a jetoane cu baza unor criterii
punctuaie n redactarea personajelor interpretate de civa semnele de date, referitoare la
de text elevi prin mimarea unor aciuni ale punctuaie. utilizarea corect a
4.4. Povestirea pe scurt acestora sau reproducerea unor Resurse semnelor de
84
a unei ntmplri replici din text (2.5); procedurale: punctuaie pentru a
imaginate / trite transformarea, n perechi sau procedee de citire reda n scris
grupuri mici, a unui paragraf din activ, conversaia replicile unor
text n text dialogat (4.1); euristic, persoane/
antrenament de scriere creativ n explicaia, personaje.
perechi: imaginarea continurii observarea
comunicrii dintre dou personaje dirijat, exerciiul,
din text i scrierea replicilor pe care jocul didactic,
acestea le-ar rosti (4.4); jocul de rol.
interevaluarea textelor scrise (4.1);
joc de rol interpretarea, n perechi,
a micului scenariu creat anterior,
cu accent pe comunicarea
nonverbal (2.5).
8. 2.5. Adaptarea vorbirii la formularea de ntrebri i Resurse Chestionarea
diferite situaii de Recapitulare rspunsuri ce vizeaz informaiile materiale: oral: formulare
comunicare n funcie de Textul eseniale sau de detaliu desprinse manualul LLR,
de rspunsuri la
partenerul de dialog narativ din textul citit (3.1); clasa
3.1. Extragerea unor dialogat discutarea modului n care a III-a, Editura ntrebri
informaii de detaliu din Cererea personajele din textul suport Intuitext, text referitoare la
texte informative sau simpl comunic ntre ele (2.5); suport Cine-i mai coninutul
literare familiar, identificarea situaiilor n care mare? dup textului
3.3. Formularea unei cererea personajele din text transmit sau Mircea
preri despre o povestire politicoas solicit informaii, adreseaz o Sntimbreanu.
/ personajele acesteia Iniierea unui rugminte (3.3); Resurse Observarea
4.1. Aplicarea regulilor schimb verbal precizarea formulelor de adresare procedurale: sistematic -
de desprire n silabe la Punctuaia politicoas identificate n mesajele procedee de citire iniiativa n
capt de rnd, de impus de citite (3.3); activ, conversaia comunicare:
ortografie i de comunicarea formularea de enunuri folosind euristic, Scara de
punctuaie n redactarea dialogat pri de vorbire specificate prin explicaia, clasificare
de text scris care se exprim preri personale exerciiul, jocul (ntotdeauna,
4.4. Povestirea pe scurt Utilizarea n despre personajul principal (3.3); didactic. frecvent, rar):
a unei ntmplri scris a completarea unor enunuri meninerea
imaginate / trite formulelor de lacunare cu formulele de adresare interesului pentru
solicitare corespunztoare interlocutorului dialog;
Prile de (4.4); acceptarea
vorbire scrierea de comunicri n care se
punctelor de
folosesc diferite formule de
vedere diferite n
adresare, n situaii specificate
cadrul grupului;
(4.4).
transmiterea de
interevaluarea corectitudinii
85
enunurilor scrise (4.1); stri, sentimente,
idei.
Tema pentru
acas
9. 2.5. Adaptarea vorbirii la Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris
diferite situaii de Textul formularea de concluzii directe materiale:
comunicare n funcie de narativ pe baza informaiilor din textul citit
fie de evaluare
partenerul de dialog dialogat (oferirea de argumente pentru
3.1. Extragerea unor Cererea susinerea unei preri referitoare la Resurse
informaii de detaliu din simpl comportamentul unui prsonaj) procedurale:
texte informative sau familiar, (3.3); conversaia,
literare cererea identificarea de informaii explicit exerciiul;
3.3. Formularea unei politicoas formulate, dintr-un text citit la
preri despre o povestire Punctuaia prima vedere (3.1);
/ personajele acesteia impus de utilizarea unor formule de adresare
4.1. Aplicarea regulilor comunicarea adecvate situaiei date (2.5);
de desprire n silabe la dialogat utilizarea corect a semnelor de
capt de rnd, de scris punctuaie ntr-un text dialogat
ortografie i de Utilizarea n (4.1);
punctuaie n redactarea scris a redactarea unui scurt text n care
de text formulelor de se prezint ntmplri imaginate
4.4. Povestirea pe scurt solicitare (4.4).
a unei ntmplri
imaginate / trite
10. 2.5. Adaptarea vorbirii la Textul Or de ameliorare Resurse Evaluarea
diferite situaii de narativ dezvoltare materiale: dup rezolvarea
comunicare n funcie de dialogat Activitile de nvare cu sarcinilor de
fie de
partenerul de dialog Cererea caracter ameliorativ se vor stabili n ameliorare /
3.1. Extragerea unor simpl funcie de problemele (individuale / ameliorare / dezvoltare
informaii de detaliu din familiar, ale majoritii elevilor) ce vor fi dezvoltare;
texte informative sau cererea identificate dup evaluarea Resurse Autoevaluarea
literare politicoas sumativ. procedurale:
3.3. Formularea unei Punctuaia Activitile de dezvoltare vor conversaia, Proiectul
preri despre o povestire impus de avea un grad ridicat de dificultate explicaia
/ personajele acesteia comunicarea i vor fi stabilite pentru elevii care exerciiul, jocul
4.1. Aplicarea regulilor dialogat vor demonstra realizarea tuturor didactic, proiectul.
de desprire n silabe la scris obiectivelor de evaluare vizate prin
capt de rnd, de Utilizarea n proba de evaluare sumativ.
ortografie i de scris a
86
punctuaie n redactarea formulelor de
de text solicitare
4.4. Povestirea pe scurt
a unei ntmplri
imaginate / trite
Matematic
UNITATEA DE NVARE 11: Explorare, experimentare, comunicare - Probleme
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 5.1. Utilizarea Probleme - operarea cu terminologia specific Resurse Tema pentru
terminologiei specifice i care se operaiilor matematice (5.1); materiale: acas:
a unor simboluri rezolv prin - identificarea i analiza datelor manualul tipar / rezolvarea unor
matematice n rezolvarea metoda unei probleme (5.3); digital, imagini; probleme
i / sau compunerea de grafic (I) - identificarea expresiilor i Caietul elevului folosind metoda
probleme cu cuvintelor din enunurile pentru clasa a III-a - grafic
raionamente simple problemelor care sugereaz Matematic, Editura
5.3. Rezolvarea de operaiile aritmetice studiate (5.3) Intuitext
probleme cu operaiile - rezolvarea de probleme folosind Resurse
aritmetice studiate, n metoda grafic (5.3); procedurale:
concentrul 0 10 000 - compunerea de probleme folosind conversaia,
simple imagini sau reprezentri grafice explicaia,
(5.3). exerciiul,
demonstraia,
87
problematizarea
2. 5.1. Utilizarea Probleme - utilizarea terminologiei specifice Resurse Tema de lucru n
terminologiei specifice i care se operaiilor matematice (5.1); materiale: manual clas:
a unor simboluri rezolv prin - identificarea i analiza datelor tipar/digital, fie de compunerea i
matematice n rezolvarea metoda unei probleme (5.3); lucru; Caietul
rezolvarea unor
i / sau compunerea de grafic (II) - identificarea expresiilor i elevului pentru
probleme cu cuvintelor din enunurile clasa a III-a - probleme folosind
raionamente simple problemelor care sugereaz Matematic, Editura metoda grafic
5.3. Rezolvarea de operaiile aritmetice studiate (5.3) Intuitext
probleme cu operaiile - rezolvarea de probleme folosind Resurse
aritmetice studiate, n metoda grafic (5.3); procedurale:
concentrul 0 10 000 - compunerea de probleme folosind conversaia,
simple reprezentri grafice (5.3). explicaia,
exerciiul,
problematizarea
3. 5.1. Utilizarea Probleme cu - rezolvarea de exerciii de tipul: Resurse Tema pentru

terminologiei specifice i cele patru Afl suma / diferena / produsul / materiale: acas:
a unor simboluri operaii ctul / jumtatea / dublul etc. manualul tiprit / Rezolvarea de
matematice n rezolvarea (5.1); digital, Caietul probleme cu cele
i / sau compunerea de - identificarea i analiza datelor elevului pentru patru operaii
probleme cu unei probleme (5.3); clasa a III-a -
raionamente simple - identificarea expresiilor i Matematic, Editura
5.3. Rezolvarea de cuvintelor din enunurile Intuitext
probleme cu operaiile problemelor care sugereaz Resurse
aritmetice studiate, n operaiile aritmetice studiate (a procedurale:
concentrul 0 10 000 dat, a primit, a distribuit n mod conversaia,
simple egal, de dou ori mai mult etc.) explicaia,
(5.3); exerciiul,
- rezolvarea de probleme folosind problematizarea
simboluri, numere sau reprezentri
grafice (5.3).
4. 5.1. Utilizarea Probleme cu - formularea unor probleme pornind Resurse Observarea
terminologiei specifice i cele patru de la situaii concrete, imagini, materiale: sistematic:
a unor simboluri operaii desene, scheme, exerciii (5.1); manualul tipar / atitudinea
matematice n rezolvarea - recunoaterea i utilizarea digital, fie de lucru, elevilor fa de
i / sau compunerea de terminologiei matematice (5.1); Caietul elevului sarcina dat
probleme cu - identificarea i analiza datelor pentru clasa a III-a - List de
raionamente simple unei probleme (5.3); Matematic, Editura verificare (da,
5.3. Rezolvarea de - identificarea expresiilor i Intuitext nu):
88
probleme cu operaiile cuvintelor din enunurile Resurse concentrarea
aritmetice studiate, n problemelor care sugereaz procedurale: asupra sarcinii de
concentrul 0 10 000 operaiile aritmetice studiate (5.3); conversaia, rezolvat
simple - asocierea rezolvrii unei probleme explicaia, implicarea activ
cu o reprezentare grafic, un desen demonstraia, n rezolvarea
sau cu o expresie numeric dat exerciiul, sarcinii
(5.3); problematizarea,
- compunerea de probleme folosind jocul didactic.
numere sau reprezentri grafice
(5.3).
5. 5.1. Utilizarea Organizarea - extragerea i sortarea numerelor Resurse Tema de lucru n
terminologiei specifice i datelor n dintr-un tabel, pe baza unor criterii materiale: clas:
a unor simboluri tabele date (5.2); manualul tipar / identificarea de
matematice n rezolvarea - identificarea unor date din grafice digital, fie de lucru; informaii din
i / sau compunerea de cu bare i din tabele (5.2); Caietul elevului tabele / grafice
probleme cu - realizarea unor grafice cu bare pe pentru clasa a III-a -
raionamente baza unor informaii date sau nregistrarea n
Matematic, Editura
5.2. nregistrarea n culese (5.2); Intuitext tabele a unor
tabele a unor date - completarea, n tabele, a unor Resurse date;
observate din cotidian informaii referitoare la activitile procedurale: rezolvarea unor
5.3. Rezolvarea de preferate ale colegilor (5.2); conversaia, probleme pornind
probleme cu operaiile - formularea de probleme pornind explicaia, de la expresii care
aritmetice studiate, n de la reprezentri matematice, demonstraia,
concentrul 0 10 000 scheme, grafice, tabele (5.1); sugereaz
exerciiul,
simple - asocierea rezolvrii unei probleme operaia de
problematizarea.
cu o reprezentare grafic (5.3); mprire
- organizarea datelor unei
investigaii n tabel sau ntr-o
reprezentare grafic n scopul
compunerii sau rezolvrii de
probleme (5.3).
6. 5.1. Utilizarea Recapitular - utilizarea terminologiei Resurse Observarea
terminologiei specifice i e matematice pentru rezolvarea de materiale: sistematic:
a unor simboluri - Probleme probleme (5.1); manualul tipar / atitudinea
matematice n rezolvarea - Organizarea - identificarea datelor dintr-un digital, imagini, fie elevilor fa de
i / sau compunerea de i grafic n scopul rezolvrii unor de lucru; Caietul sarcina dat
probleme cu reprezentare probleme (5.2); elevului pentru List de
raionamente a datelor - identificarea i analiza datelor clasa a III-a - verificare (da,
5.2. nregistrarea n unei probleme (5.3); Matematic, Ed nu):
tabele a unor date - rezolvarea unor probleme prin Intuitext concentrarea
observate din cotidian metoda grafic (5.3);
89
5.3. Rezolvarea de - rezolvarea unor probleme folosind Resurse asupra sarcinii de
probleme cu operaiile operaiile aritmetice nvate (5.3). procedurale: rezolvat
aritmetice studiate, n conversaia, implicarea activ
concentrul 0 10 000 exerciiul, n rezolvarea
simple problematizarea, sarcinii
jocul didactic.
7. 5.1. Utilizarea Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse Proba scris
terminologiei specifice i - Probleme vizeaz: materiale:
a unor simboluri - Organizarea nregistarea n tabel a unor date fie de evaluare,
matematice n rezolvarea i dintr-o imagine dat; Caietul elevului
i / sau compunerea de reprezentare identificarea unor informaii dintr- pentru clasa a III-a -
probleme cu a datelor un grafic dat; Matematic, Editura
raionamente asocierea rezolvrii unei Intuitext
5.2. nregistrarea n probleme cu o expresie numeric Resurse
tabele a unor date dat; procedurale:
observate din cotidian utilizarea terminologiei conversaia,
5.3. Rezolvarea de matematice pentru rezolvarea de exerciiul
probleme cu operaiile probleme;
aritmetice studiate, n rezolvarea unei probleme folosind
concentrul 0 10 000 metoda grafic;
simple rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate.
8. 5.1. Utilizarea Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
terminologiei specifice i Dezvoltare Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
a unor simboluri : caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
matematice n rezolvarea - Probleme funcie de problemele (individuale / ameliorare /
i / sau compunerea de - Organizarea ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
probleme cu i identificate dup evaluarea Caietul elevului Autoevaluarea
raionamente reprezentare sumativ. pentru clasa a III-a -
5.2. nregistrarea n a datelor Activitile de dezvoltare vor avea Matematic, Editura
tabele a unor date un grad ridicat de dificultate i vor
Intuitext
observate din cotidian fi stabilite pentru elevii care vor
5.3. Rezolvarea de demonstra realizarea tuturor Resurse
probleme cu operaiile obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
aritmetice studiate, n proba de evaluare sumativ. conversaia,
concentrul 0 10 000 explicaia, jocul
simple
didactic
90
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE 5: FORE I EFECTE
SUBUNITATEA 2: Explorare, PERIOADA: 2 sptmni (S 11
experimentare, comunicare 12)
* A se vedea proiectul unitii de la paginile 63 - 64, leciile 4 i 5
91
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 12: Joc i bucurie

U..: Joc i prietenie U..: Pregtiri pentru petrecere U..: Transformri ale materiei
15 ore Funcii ale limbii (acte de 12 ore Uniti de msur pentru 3 ore Tipuri de transformri ale
(S13 vorbire) (S13 lungime (S13 materiei
S15) - relatarea unei aciuni / S15) - uniti de msur: metrul, cu S15) - Topire, solidificare, vaporizare,
1.2 ntmplri cunoscute (citite); 4.1 submultiplii, multiplii; 2.4 condensare.
- instrumente de msur: rigl,
1.3 Textul - textul literar, narativ 4.2 2.5
metrul de tmplrie, metrul de
1.4 - raportarea propriei experiene 5.2 croitorie, ruleta;
2.2 la cea a personajelor;
- operaii cu unitile de msur
3.2 - exprimarea reaciei fa de pentru lungime (fr
cele citite;
3.3 transformri).
- exprimarea acordului / Uniti de msur pentru
3.5 dezacordului fa de aciunile
4.2 volumul lichidelor
unor personaje; - uniti de msur: litrul cu
4.4 - exprimarea personal pe baza multiplii i submultiplii;
textului. - operaii cu unitile de msur
Organizarea textului scris pentru volumul lichidelor (fr
- textul funcional cartea potal; transformri).
- scrierea textului n care se Uniti de msur pentru mas
prezint o ntmplare - uniti de msur: kilogramul cu
imaginat; multiplii i submultiplii;
- antrenamente de scriere creativ. - instrumente de msur:
Variabilitatea limbii i a cntarul, balana;
comunicrii n contexte - operaii cu unitile de msur
diferite pentru mas (fr transformri).
prile de vorbire; Uniti de msur pentru timp
sensul cuvintelor; - uniti de msur: ora (citirea
scrierea corect a unor cuvinte; ceasului), ziua, sptmna, anul;
- instrument de msur: ceasul.
- enunul.
Uniti de msur monetare
92
uniti de msur: leul i banul,
euro i eurocentul;
schimburi monetare echivalente
n aceeai unitate monetar.
UNITATEA DE NVARE 12: Joc i prietenie

Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 1.4. Manifestarea Textul realizarea corespondenei dintre Resurse Tema pentru
curiozitii fa de narativ mesajul transmis de ilustraie i cel materiale: acas
diverse tipuri de mesaje lectura transmis de textul suport (1.4); manual clasa a III-
n contexte familiare textului asocierea unor ilustraii cu a, Editura Tema de lucru n
2.2. Povestirea unei momentele corespunztoare dintr- Intuitext, text clas: jurnal cu
ntmplri cunoscute pe o naraiune (1.4); suport La scldat, dubl intrare:
baza unui suport formularea de enunuri dup dup Ion Creang transcrierea unui
adecvat din partea ilustraii sau folosind cuvinte date Resurse fragment preferat,
profesorului (2.2); procedurale: motivarea alegerii
3.2. Formularea unui relatarea, dup ntrebrile lectura explicativ, lui
rspuns emoional fa investigatorului perfect, a citirea selectiv,
de textul literar citit ntmplrilor din textul suport lectura creativ, Observarea
4.4. Povestirea pe scurt (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De conversaia, sistematic:
a unei ntmplri ce? Cu cine?) (2.2); explicaia, jocul de iniiativa n
imaginate / trite citirea selectiv a textului, n rol, jurnalul cu comunicare:
funcie de repere date de nvtor dubl intrare, Scara de
93
/colegi (Citete enunul / pasajul metoda Las-mi clasificare
din text care te-a fcut s te simi mie ultimul (ntotdeauna,
fericit/ trist / uimit etc. (3.2); cuvnt! frecvent, rar):
transcrierea unui pasaj din text meninerea
care intrig / uimete / strnete interesului pentru
interesul / impresioneaz (3.2); dialog;
realizarea n scris a unui scurt text acceptarea
n care se comenteaz paragraful punctelor de
ales (4.4); vedere diferite n
exprimarea oral a mai multor cadrul grupului;
opinii n legtur cu ntmplrile transmiterea de
prezentate n unul dintre pasajele stri, sentimente,
selectate, ncheiat cu comentariul idei.
celui care a ales pasajul (2.2).
2. 1.2. Deducerea sensului Textul folosirea unor tehnici prin Resurse Evaluarea dup
unui cuvnt prin narativ ncercare i eroare pentru a materiale: rezolvarea
raportare la mesajul aprofundarea descoperi semnificaia cuvintelor manual clasa a III- sarcinilor de
audiat n contexte de lecturii necunoscute, ntlnite n textul a, Editura nvare:
comunicare familiare audiat (1.2); Intuitext, text Tehnica
3.3. Formularea unei explicarea sensului unui cuvnt suport: La semaforului: se
preri despre o povestire prin mijloace verbale i nonverbale scldat, dup Ion pune la dispoziia
/ personajele acesteia pornind de la contextul mesajului Creang elevilor un set de
4.4. Povestirea pe scurt audiat (1.2); Resurse trei cartonae
a unei ntmplri utilizarea achiziiilor lexicale noi n procedurale: colorate n culorile
imaginate / trite enunuri proprii (4.4); procedee de citire semaforului, iar la
exerciii de exprimare personal pe activ, lectura cu solicitarea
baza elementelor din text (3.3); creionul n mn, nvtorului, ei
exprimarea acordului/ dezacordului conversaia, ridic un cartona
fa de aciunile, atitudinile unor explicaia, corespunztor:
personaje i argumentarea opiniei exerciiul, jocul verde dac neleg,
personale (3.3); didactic galben dac nu sunt
antrenament de scriere creativ: siguri i rou dac
formularea de enunuri referitoare nu neleg.
la utilizarea neobinuit a unor
obiecte (4.4). Tema pentru
acas
3. 1.3. Sesizarea unor Enunul joc Vntoarea de cuvinte - Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin identificarea prilor de vorbire materiale: sistematic:
raportare la mesaje specificate, dintr-un text audiat manual pentru atitudinea elevilor
audiate (1.3); clasa a III-a, fa de sarcina dat
94
3.5. Sesizarea unor identificarea unor substantive i a Editura Intuitext, List de
regulariti ale limbii pe unor adjective dintr-un mesaj jetoane verificare (da,
baza textului citit audiat; transformarea acestora Resurse nu):
4.4. Povestirea pe scurt conform jocului De la unul / una la procedurale: concentrare asupra
a unei ntmplri mai muli / multe i invers(1.3); exerciiul, sarcinii de rezolvat;
imaginate/ trite gruparea unor substantive i a unor conversaia implicare activ n
adjective din textul suport, n euristic, rezolvarea sarcinii.
funcie de numr i gen (3.5); explicaia, jocul
transformarea unor enunuri din didactic Observarea
textul citit prin schimbarea sistematic a
numrului verbelor (4.4); comportamentului
completarea unor enunuri cu interacional
verbe, la numrul singular sau List
plural, n funcie de contextul dat de control/
(3.5); verificare:
joc Aceleai cuvinte, poveti cooperarea cu
diferite fiecare grup primete membrii grupului;
jetoane pe care sunt scrise cuvinte contribuia cu idei
(diferite pri de vorbire): la realizarea
selectarea, n cadrul fiecrui grup povetii;
de elevi, a jetoanelor pe care participarea activ
sunt scrise substantive, la realizarea
adjective, pronume i verbe sarcinilor de grup.
(3.5);
gruparea substantivelor i a
adjectivelor selectate n funcie
de numr i gen (3.5);
formularea, n cadrul grupului, a
unor enunuri utilizndu-se
verbele selectate anterior, ntr-o
ordine logic a desfurrii
aciunilor (4.4);
expunerea produselor scrise (4.4).
4. 2.2. Povestirea unei Enunul ordonarea diferit a unor cuvinte Resurse Evaluarea dup
ntmplri cunoscute pe date pentru a obine enunuri materiale: rezolvarea
baza unui suport variate (2.2); manual pentru sarcinilor de
adecvat din partea selectarea unor cuvinte care indic clasa a III-a, nvare:
profesorului anumite aspecte precizate de Editura Intuitext, Tehnica
3.5. Sesizarea unor nvtor i gruparea acestora n jetoane semaforului: se
regulariti ale limbii pe funcie de ceea ce denumesc Resurse pune la dispoziia
95
baza textului citit (fiine, lucruri, aciuni, nsuiri) procedurale: elevilor un set de
4.4. Povestirea pe scurt (3.5); exerciiul, trei cartonae
a unei ntmplri alctuirea de enunuri n care sunt conversaia colorate n culorile
imaginate / trite utilizate cuvintele identificate euristic, semaforului, iar la
anterior (4.4); explicaia, jocul solicitarea
alctuirea de enunuri referitoare la didactic nvtorului, ei
ntmplrile din textul suport ridic un cartona
studiat n orele anterioare, pornind corespunztor:
de la ntrebrile investigatorului verde dac neleg,
perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? galben dac nu sunt
Cum? De ce? Cu cine?) (2.2). siguri i rou dac
nu neleg.
5. 1.2. Deducerea sensului Sensul - audierea unei ntmplri folosind Resurse Tem de lucru n
unui cuvnt prin cuvintelor computerul (1.4); materiale: clas:
raportare la mesajul - folosirea unor tehnici prin manual pentru - alctuirea de
audiat n contexte de ncercare i eroare pentru a clasa a III-a, enunuri utiliznd
comunicare familiare descoperi semnificaia cuvintelor Editura Intuitext,
cuvinte nou
1.4. Manifestarea necunoscute, ntlnite n textul jetoane, dicionar
curiozitii fa de audiat (1.2); Resurse nvate;
diverse tipuri de mesaje - explicarea sensului unui cuvnt procedurale: - povestirea unor
n contexte familiare prin mijloace verbale i nonverbale exerciiul, ntmplri care au
2.2. Povestirea unei pornind de la contextul mesajului conversaia legtur cu un
ntmplri cunoscute pe audiat (1.2); euristic,
obiect utilizat n
baza unui suport - identificarea unor nsuiri ale unui explicaia, jocul
adecvat din partea obiect ales de fiecare elev, folosit n didactic mod frecvent
profesorului mod frecvent (2.2);
4.4. Povestirea pe scurt -povestirea unor ntmplri care au
a unei ntmplri legtur cu obiectul respectiv (2.2);
imaginate / trite -prezentarea povetii obiectului n
faa clasei i interpretarea rolului
acelui obiect (2.2);
- Joc: Numele meu vorbete despre
mine (identificarea unor
caracteristici personale, pornind de
la iniialele propriului nume) (4.4).
6. 1.3. Sesizarea unor Cuvntul - - observarea unor mrci specifice Resurse Evaluarea dup
regulariti ale limbii prin parte de prilor de vorbire nvate (1.3); materiale: rezolvarea
raportare la mesaje vorbire audierea unor enunuri precizate manualul LLR, sarcinilor de
audiate de nvtor, n care se regsesc clasa nvare:
3.5. Sesizarea unor diferite pri de vorbire i a III-a, Editura Tehnica Fr
96
baza textului citit sonore, a cuvntului din enun care mini ridicate
4.4. Povestirea pe scurt corespunde prii de vorbire Resurse
a unei ntmplri citite specificate de nvtor (1.3); procedurale:
sau trite identificarea unor pri de vorbire exerciiul,
dintr-un fragment indicat (1.3); conversaia,
completarea unor propoziii explicaia,
lacunare cu prile de vorbire procedee de citire
potrivite (3.5); activ, jocul
- scrierea de enunuri n care se didactic.
corespunztoare (4.4).
7. 1.2. Deducerea sensului Textul literar - stabilirea sensului cuvintelor Resurse Tema de lucru n
unui cuvnt prin - lectura necunoscute i al expresiilor din materiale: clas: alctuirea de
raportare la mesajul textului textul audiat prin raportare la manualul LLR, propoziii utiliznd
audiat n contexte de contextul n care apar i clasa cuvintele nou
comunicare familiare confruntarea acestora cu sensurile a III-a, Editura nvate n text
1.4. Manifestarea oferite de dicionar (1.2); Intuitext, text
curiozitii fa de utilizarea achiziiilor lexicale noi n suport: Doi mari Proba oral:
diverse tipuri de mesaje enunuri orale, proprii (2.2); prieteni, dup
formulare de
n contexte familiare realizarea unor desene, benzi Mihail Sadoveanu,
2.2. Povestirea unei desenate scheme pentru a ilustra dicionar rspunsuri la
ntmplri cunoscute pe ceea ce a neles din textul suport ntrebri referitoare
baza unui suport audiat (1.4); Resurse la coninutul
adecvat din partea formularea de ntrebri i procedurale: textului
profesorului rspunsuri ce vizeaz informaiile exerciiul,
3.2. Formularea unui eseniale sau de detaliu desprinse conversaia,
rspuns emoional fa din textul citit (3.2); explicaia,
de textul literar citit - relatarea dup ntrebrile procedee de citire
investigatorului perfect (Cine? Ce? activ, jocul
Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu didactic.
schem, ritm melodie (3.2).
8. 1.3. Sesizarea unor Prile de ex.-joc: Obiectele din jurul nostru - Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin vorbire numele lor, nsuiri, utilizri materiale: sistematic:
raportare la mesaje (asocierea unor obiecte din Lectur i scriere, atitudinea elevilor
audiate coleciile clasei cu jetoanele ce joc i fantezie - fa de sarcina dat
2.2. Povestirea unei conin denumirea / nsuirea / Caietul elevului
97
ntmplri cunoscute pe utilizarea acestora) (1.3); pentru clasa a III- List de
baza unui suport selectarea dintr-un text a unor a, Editura verificare (da,
adecvat din partea cuvinte care indic anumite Intuitext, manual nu):
profesorului aspecte precizate de nvtor i Editura Intuitext, concentrare asupra
3.5. Sesizarea unor gruparea acestora n funcie de obiecte diverse din sarcinii de rezolvat;
regulariti ale limbii pe ceea ce denumesc (fiine, lucruri, universul elevului implicare activ n
baza textului citit aciuni, nsuiri) (3.5); Resurse rezolvarea sarcinii.
4.4. Povestirea pe scurt precizarea rolului pe care cuvintele procedurale:
a unei ntmplri l au n comunicare (2.2); exerciiul, Interevaluarea
imaginate / trite identificarea unor cuvinte dintr-un conversaia
text care ndeplinesc cerine date euristic, Tema de lucru
(denumesc fiine, lucruri, fenomene explicaia pentru acas
ale naturii, nsuiri, aciuni) (3.5);
completarea unor propoziii
lacunare cu pri de vorbire
potrivite (3.5);
alctuirea de enunuri n care sunt
utilizate diferite pri de vorbire
(4.4);
9. 2.2. Povestirea unei Cartea observarea unei cri potale, Resurse Tem de lucru n
ntmplri cunoscute pe potal precizarea valorii gramaticale a materiale: clas:
baza unui suport cuvintelor scrise cu majuscule i a manualul LLR, redactarea
adecvat din partea rolului acestora n redactarea crii clasa textului unei
profesorului potale (3.5); a III-a, Editura cri potale
3.5. Sesizarea unor formulare de rspunsuri la ntrebri Intuitext Evaluarea dup
regulariti ale limbii pe ce vizeaz informaii desprinse pe rezolvarea
baza textului citit baza observrii crii potale (2.2); Resurse sarcinilor de
4.2. Redactarea unor - discutarea elementelor care se procedurale: nvare:
texte funcionale scurte regsesc ntr-o carte potal exerciiul, Tehnica
pe suport de hrtie sau pornind de la ntrebri date (2.2); conversaia, semaforului
digital completarea, n grup, a unui tabel explicaia,
pentru a evidenia relaii ntre observarea
diferite elemente de structur sau dirijat.
de coninut ale crii potale (3.5);
redactarea textului unei cri
potale (4.2).
10. 1.4. Manifestarea Textul realizarea corespondenei dintre Resurse Tema pentru
curiozitii fa de narativ mesajul transmis de ilustraie i cel materiale: acas
diverse tipuri de mesaje lectura transmis de textul suport (1.4); manual clasa a III-
n contexte familiare textului asocierea unor ilustraii cu a, Editura Tema de lucru n
2.2. Povestirea unei momentele corespunztoare dintr-
98
ntmplri cunoscute pe o naraiune (1.4); Intuitext, text clas: jurnal cu
baza unui suport formularea de enunuri dup suport dubl intrare:
adecvat din partea ilustraii sau folosind cuvinte date Aniversarea transcrierea unui
profesorului (2.2); Gretei, dup fragment preferat,
3.2. Formularea unui relatarea, dup ntrebrile Sandra Waren motivarea alegerii
rspuns emoional fa investigatorului perfect, a Resurse lui
de textul literar citit ntmplrilor din textul suport procedurale:
4.4. Povestirea pe scurt (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De lectura explicativ, Observarea
a unei ntmplri ce? Cu cine?) (2.2); citirea selectiv, sistematic:
imaginate / trite citirea selectiv a textului, n lectura creativ, iniiativa n
funcie de repere date de nvtor conversaia, comunicare:
/ colegi (Citete enunul / pasajul explicaia, jocul de Scara de
din text care te-a fcut s te simi rol, jurnalul cu clasificare
fericit / trist / uimit etc. (3.2); dubl intrare, (ntotdeauna,
raportarea propriei experiene la metoda Las-mi frecvent, rar):
cea a personajelor: Dac a fi mie ultimul meninerea
(personajul) ... m-a simi / a fi ... cuvnt! interesului pentru
(3.2). dialog;
transcrierea unui pasaj din text acceptarea
care intrig / uimete / strnete punctelor de
interesul / impresioneaz (3.2); vedere diferite n
realizarea n scris a unui scurt text cadrul grupului;
n care se comenteaz paragraful transmiterea de
ales (4.4); stri, sentimente,
exprimarea oral a mai multor idei.
opinii n legtur cu ntmplrile
prezentate n unul dintre pasajele
selectate, ncheiat cu comentariul
celui care a ales pasajul (2.2).
11. 1.2. Deducerea sensului Textul folosirea unor tehnici prin Resurse Evaluarea dup
unui cuvnt prin narativ ncercare i eroare pentru a materiale: rezolvarea
raportare la mesajul aprofundarea descoperi semnificaia cuvintelor manual clasa a III- sarcinilor de
audiat n contexte de lecturii necunoscute, ntlnite n textul a, Editura nvare:
comunicare familiare audiat (1.2); Intuitext, text Tehnica
3.3. Formularea unei explicarea sensului unui cuvnt suport: semaforului: se
preri despre o povestire prin mijloace verbale i nonverbale Aniversarea pune la dispoziia
/ personajele acesteia pornind de la contextul mesajului Gretei, dup elevilor un set de
4.4. Povestirea pe scurt audiat (1.2); Sandra Waren trei cartonae
a unei ntmplri utilizarea achiziiilor lexicale noi n Resurse colorate n culorile
imaginate / trite enunuri proprii (4.4); procedurale: semaforului, iar la
exerciii de exprimare personal pe procedee de citire solicitarea
99
baza elementelor din text (3.3); activ, lectura cu nvtorului, ei
exprimarea acordului / creionul n mn, ridic un cartona
dezacordului fa de aciunile, conversaia, corespunztor:
atitudinile unor personaje i explicaia, verde dac neleg,
argumentarea opiniei personale exerciiul, jocul galben dac nu sunt
(3.3); didactic siguri i rou dac
antrenament de scriere creativ: nu neleg.
formularea de enunuri referitoare
la utilizarea neobinuit a unor Tema pentru
obiecte (4.4). acas
12. 2.2. Povestirea unei Scrierea recitirea, cu creionul n mn, n Resurse Evaluarea dup
ntmplri cunoscute pe textului n mod individual, a textului studiat n materiale: rezolvarea
baza unui suport care se orele anterioare (3.3); manual clasa a III- sarcinilor de
adecvat din partea prezint o selectarea din textul suport a unor a, Editura nvare:
profesorului ntmplare cuvinte care indic anumite Intuitext, text Tehnica Fr
3.3. Formularea unei imaginat aspecte precizate de nvtor i suport: mini ridicate -
preri despre o povestire gruparea acestora n funcie de Aniversarea
se ateapt
/ personajele acesteia valoarea lor gramatical (3.5); Gretei, dup
3.5. Sesizarea unor formularea, n grup, a unor Sandra Waren, coli rspunsuri la
regulariti ale limbii pe ntrebri al cror rspuns conduce de scris anumite solicitri
baza textului citit la rezolvarea unei probleme care se Resurse ale cadrului
4.4. Povestirea pe scurt poate desprinde din textul lecturat procedurale: didactic; se las
a unei ntmplri (2.2); exerciiul,
elevilor timp de
imaginate / trite prezentarea oral a unor fapte, conversaia
gnduri, impresii, opinii ce pot fi euristic, gndire, apoi pot
consemnate n jurnalul de lectur al explicaia, discuta n perechi
clasei, pe baza ntrebrilor formulate procedee de sau n grupuri mici;
de nvtor (2.2); lectur activ atenia nvtorului
consemnarea de ctre fiecare elev
se poate muta ctre
a impresiilor, opiniilor n urma
lecturrii textului i introducerea anumii elevi,
paginilor respective n jurnalul de oferindu-se i celor
lectur al clasei (4.4); timizi, tcui sau
formularea unor ndemnuri nencreztori
adresate oamenilor, pe baza
nvturilor desprinse din textul
suport (4.4); exprima.
alegerea unor subiecte atractive i Tem de lucru n
construirea unei burse a clas: completarea
povetilor (4.4). unei pagini din
100
jurnalul de lectur
al clasei
13. 1.3. Sesizarea unor joc Vntoarea de cuvinte - Resurse Observarea

regulariti ale limbii prin Recapitulare identificarea prilor de vorbire materiale: sistematic:
raportare la mesaje Textul specificate, dintr-un text audiat manualul LLR, atitudinea elevilor
audiate narativ (1.3); clasa fa de sarcina dat
2.2. Povestirea unei Enunul completarea unor enunuri a III-a, Editura List de
ntmplri cunoscute pe Sensul lacunare cu informaii din text i Intuitext verificare (da,
baza unui suport cuvintelor precizarea valorii gramaticale a nu):
adecvat din partea Cuvntul - cuvintelor gsite (3.5); Resurse concentrare asupra
profesorului parte de exerciii de exprimare personal pe procedurale: sarcinii de rezolvat;
3.3. Formularea unei vorbire baza elementelor din text (3.3); exerciiul, implicare activ n
preri despre o povestire Cartea relatarea, dup ntrebrile conversaia, rezolvarea sarcinii.
/ personajele acesteia potal investigatorului perfect, a explicaia,
3.5. Sesizarea unor ntmplrilor din textul suport observarea dirijat
regulariti ale limbii pe (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De
baza textului citit ce? Cu cine?) (2.2);
4.2. Redactarea unor alctuirea de enunuri referitoare
texte funcionale scurte la ntmplrile din textul suport
pe suport de hrtie sau studiat n orele anterioare, pornind
digital de la ntrebrile investigatorului
4.4. Povestirea pe scurt perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd?
a unei ntmplri Cum? De ce? Cu cine?) (2.2).
imaginate / trite transcrierea unui pasaj din text
care intrig / uimete / strnete
interesul / impresioneaz (3.2);
realizarea n scris a unui scurt text
n care se comenteaz paragraful
ales (4.4);
identificarea elementelor specifice
n redactarea unei cri potale
(4.2);
redactarea textului unei cri
potale(4.2).
14. 3.3. Formularea unei Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris
preri despre o povestire Textul exprimarea personal pe baza materiale:
/ personajele acesteia narativ elementelor din text (3.3);
fie de
3.5. Sesizarea unor Enunul ordonarea diferit a unor cuvinte
regulariti ale limbii pe Sensul date pentru a obine enunuri evaluare
baza textului citit cuvintelor variate (4.4); Resurse
101
4.2. Redactarea unor Cuvntul - identificarea elementelor specifice procedurale:
texte funcionale scurte parte de n redactarea unei cri potale conversaia,
pe suport de hrtie sau vorbire (4.2); exerciiul;
digital Cartea redactarea textului unei cri
4.4. Povestirea pe scurt potal potale (4.2).
a unei ntmplri
imaginate / trite
15. 2.2. Povestirea unei Textul Or de ameliorare Resurse Evaluarea
ntmplri cunoscute pe narativ dezvoltare materiale: dup rezolvarea
baza unui suport Enunul Activitile de nvare cu sarcinilor de
fie de ameliorare/
adecvat din partea Sensul caracter ameliorativ se vor stabili n ameliorare /
profesorului cuvintelor funcie de problemele (individuale / dezvoltare; dezvoltare
3.3. Formularea unei Cuvntul - ale majoritii elevilor) ce vor fi Resurse
preri despre o povestire parte de identificate dup evaluarea procedurale: Autoevaluarea
/ personajele acesteia vorbire sumativ. conversaia,
3.5. Sesizarea unor Cartea Activitile de dezvoltare vor explicaia, Proiectul
regulariti ale limbii pe potal avea un grad ridicat de dificultate exerciiul, jocul
baza textului citit i vor fi stabilite pentru elevii care didactic, proiectul.
4.2. Redactarea unor vor demonstra realizarea tuturor
texte funcionale scurte obiectivelor de evaluare vizate prin
pe suport de hrtie sau proba de evaluare sumativ.
digital
4.4. Povestirea pe scurt
a unei ntmplri
imaginate / trite
Matematic
UNITATEA DE NVARE 12: Joc i bucurie Uniti de msur

1. 4.1. Utilizarea unor Msurarea efectuarea de msurtori cu uniti Resurse Tema de lucru
instrumente i uniti de lungimilor - nonstandard ( 4.1); materiale: manual n clas:
msur standardizate, n Submultiplii utilizarea instrumentelor de msur tiprit i digital; - efectuarea unor
situaii concrete metrului a lungimii i a unitilor de msur instrumente de calcule folosind
4.2. Operarea cu uniti standard adecvate n realizarea msur a lungimii uniti de msur
de msur unor msurri ale lungimii (4.1); (metrul tmplarului, pentru lungime
102
standardizate, fr - nregistrarea i interpretarea metrul croitorului,
transformri rezultatelor unor msurtori ale ruleta), rigl; Caietul
lungimii (4.1) elevului pentru clasa
- compararea rezultatelor unor a III-a - Matematic,
msurtori ale lungimii efectuate Editura Intuitext
cu uniti standard, cu rezultatele
unor msurtori efectuate cu Resurse
uniti de msur non-standard procedurale:
(4.1); conversaia,
- exprimarea msurii unor lungimi activiti practice,
n submultipli ai metrului (4.1); exerciiul,
- efectuarea unor calcule folosind problematizarea
uniti de msur pentru lungime
(4.2).
2. 4.1. Utilizarea unor Msurarea utilizarea instrumentelor de msur Resurse Evaluarea
instrumente i uniti de lungimilor - a lungimii i a unitilor de msur materiale: manual dup rezolvarea
msur standardizate, n Multiplii standard adecvate n realizarea tiprit i digital, sarcinilor de
situaii concrete metrului unor msurri ale lungimii (4.1); jetoane, imagini; nvare:
4.2. Operarea cu uniti estimarea msurii unei lungimi i Caietul elevului Autoevaluarea
de msur compararea cu rezultatul obinut pentru clasa a III-a -
standardizate, fr prin msurare (4.1); Matematic, Editura
transformri - alegerea unitilor de msur Intuitext
adecvate pentru a msura lungimi Resurse
(4.1); procedurale:
- exprimarea msurii unor lungimi conversaia,
n multipli ai metrului (4.1); activiti practice,
- rezolvarea de probleme practice exerciiul,
n care intervin uniti de msur problematizarea
standard (4.2);
- efectuarea unor calcule folosind
uniti de msur pentru lungime
(4.2).
3. 4.1. Utilizarea unor Msurarea efectuarea de msurtori cu uniti Resurse Evaluarea dup
instrumente i uniti de capacitii nonstandard pentru materiale: manual rezolvarea
msur standardizate, n Submultiplii capacitate( 4.1); tiprit i digital; vase sarcinilor de
situaii concrete litrului utilizarea instrumentelor de msur de diverse nvare:
4.2. Operarea cu uniti a lungimii i a unitilor de msur capaciti, imagini; Tehnica Fr
de msur standard adecvate n realizarea Caietul elevului mini
standardizate, fr unor msurri ale capacitii (4.1); pentru clasa a III-a - ridicate - se
transformri - nregistrarea i interpretarea Matematic, Editura ateapt
rezultatelor unor msurtori ale
103
capacitii(4.1) Intuitext rspunsuri la
- compararea rezultatelor unor Resurse anumite
msurtori ale capacitii efectuate procedurale: solicitri ale
cu uniti standard, cu rezultatele conversaia, cadrului
unor msurtori efectuate cu activiti practice, didactic; se
uniti de msur non-standard exerciiul, Gndii, las elevilor
(4.1); lucrai n perechi, timp de
- exprimarea msurii unor comunicai, gndire, apoi
capaciti n submultipli ai litrului problematizarea. pot discuta n
(4.1); perechi sau n
- ordonarea unor capaciti grupuri mici;
exprimate n uniti de msur atenia
diferite, pe baza relaiei cu unitatea nvtorului
principal de msur (4.2); se poate muta
- rezolvarea de probleme practice ctre anumii
n care intervin uniti de msur elevi,
standard (4.2); oferindu-se i
- efectuarea unor calcule folosind celor timizi,
uniti de msur pentru tcui sau
capacitate n rezolvarea de nencreztori
probleme cu reete pentru n forele
prepararea sucurilor naturale (4.2). proprii
posibilitatea
de a se
exprima.
4. 4.1. Utilizarea unor Msurarea utilizarea instrumentelor de msur Resurse Tema de lucru
instrumente i uniti de capacitii a capacitii i a unitilor de materiale: manual n clas:
msur standardizate, n Multiplii msur standard adecvate n tiprit i digital; vase efectuarea unor
situaii concrete litrului realizarea unor msurri ale de diverse calcule folosind
4.2. Operarea cu uniti capacitii (4.1); capaciti, imagini; uniti de msur
de msur estimarea msurii unei capaciti i Caietul elevului pentru capacitate
standardizate, fr compararea cu rezultatul obinut pentru clasa a III-a - (multiplii litrului)
transformri prin msurare (4.1); Matematic, Editura
- alegerea unitilor de msur Intuitext
adecvate pentru a msura
capaciti (4.1); Resurse
exprimarea msurii unor capaciti procedurale:
n multipli ai litrului (4.1); conversaia,
- ordonarea unor capaciti activiti practice,
exprimate n uniti de msur exerciiul,
diferite, pe baza relaiei cu unitatea
104
principal de msur (4.2); problematizarea.
uniti de msur pentru
capacitate (4.2).
5. 4.1. Utilizarea unor Msurarea efectuarea de msurtori cu uniti Resurse Tema de lucru
instrumente i uniti de masei: nonstandard ( 4.1); materiale: manual n clas:
msur standardizate, n Submultiplii utilizarea instrumentelor de msur tiprit i digital; - exprimarea
situaii concrete kilogramului a masei i a unitilor de msur cntare de diverse msurii unor
4.2. Operarea cu uniti standard adecvate n realizarea tipuri, obiecte ce pot mase n
de msur unor msurri ale masei (4.1); fi cntrite, diverse submultipli ai
standardizate, fr - nregistrarea i interpretarea produse alimentare kilogramului;
transformri rezultatelor unor msurtori ale pe ambalajul crora - ordonarea
masei (4.1) este precizat masa, unor mase
- compararea rezultatelor unor jetoane cu fructe; exprimate n
msurtori ale masei efectuate cu Caietul elevului uniti de msur
uniti standard, cu rezultatele pentru clasa a III-a - diferite, pe baza
unor msurtori efectuate cu Matematic, Editura relaiei cu
uniti de msur non-standard Intuitext unitatea
(4.1); Resurse principal de
- exprimarea msurii unor mase n procedurale: msur.
submultipli ai kilogramului (4.1); conversaia,
- ordonarea unor mase exprimate explicaia, activiti
n uniti de msur diferite, pe practice, exerciiul,
baza relaiei cu unitatea principal problematizarea.
de msur (4.2);
uniti de msur pentru mas)
(4.2)
- rezolvarea de probleme practice
n care intervin uniti de msur
standard (4.2).
6. 4.1. Utilizarea unor Msurarea utilizarea instrumentelor de msur Resurse Evaluarea
instrumente i uniti de masei a masei i a unitilor de msur materiale: manual dup rezolvarea
msur standardizate, n Multiplii standard adecvate n realizarea tiprit i digital, sarcinilor de
situaii concrete kilogramului unor msurri ale masei (4.1); imagini; Caietul nvare:
4.2. Operarea cu uniti - alegerea unitilor de msur elevului pentru clasa Tehnica
de msur adecvate pentru a msura masa a III-a - Matematic, semaforului: se
standardizate, fr unor obiecte(4.1); Editura Intuitext pune la dispoziia
transformri exprimarea msurii unor mase n Resurse elevilor un set de
multipli ai kilogramului (4.1); procedurale: trei cartonae
- ordonarea unor mase exprimate
105
n uniti de msur diferite, pe conversaia, colorate n
baza relaiei cu unitatea principal explicaia, exerciiul, culorile
de msur (4.2); problematizarea. semaforului, iar la
- efectuarea unor calcule folosind solicitarea
uniti de msur pentru mas nvtorului, ei
(4.2). ridic un
- rezolvarea de probleme cu uniti cartona: verde
de msur a masei (4.2). dac neleg,
galben dac nu
sunt siguri i rou
dac nu neleg.
7. 4.1. Utilizarea unor Msurarea citirea ceasului folosind tipuri Resurse Tema de lucru
instrumente i uniti de timpului: ora, diferite de ceasuri (4.1); materiale: manual n clas:
msur standardizate, n ziua - fixarea pe ceas a orei indicate tiprit i digital, - citirea ceasului
situaii concrete (4.1); ceasuri de diverse folosind tipuri
4.2. Operarea cu uniti - calcularea duratelor unor activiti tipuri, imagini; diferite de ceasuri
de msur familiare copiilor, pe baza Caietul elevului - fixarea pe ceas
standardizate, fr ceasurilor care indic nceputul, pentru clasa a III-a - a orei indicate;
transformri respectiv sfritul unei activiti Matematic, Editura rezolvarea de
(4.1); Intuitext probleme cu
- alegerea unitilor de msur Resurse uniti de msur
adecvate pentru a msura durate procedurale: a timpului
de timp (4.1); conversaia,
- rezolvarea de probleme cu uniti explicaia, exerciiul,
de msur a timpului (4.2). problematizarea.
8. 4.1. Utilizarea unor Msurarea - citirea unui calendar, cu Resurse Evaluarea dup
instrumente i uniti de timpului: precizarea numrului de zile ale materiale: manual, rezolvarea
msur standardizate, n sptmna, fiecrei luni calendar meteorologic: imagini, calendar, sarcinilor de
situaii concrete luna, anul temperatura (4.1); fie de lucru; Caietul nvare:
4.2. Operarea cu uniti - selectarea i gruparea unor elevului pentru clasa - efectuarea unor
de msur semne convenionale dintr-un a III-a - Matematic, calcule folosind
standardizate, fr calendar al naturii; nregistrarea Editura Intuitext uniti de msur
transformri datelor ntr-un tabel (5.2); Resurse pentru timp mai
5.2. nregistrarea n - nregistrarea unor date colectate procedurale: mari dect o zi;
tabele a unor date ntr-un interval de timp stabilit, prin conversaia, - rezolvarea de
observate din mediul precizarea temperaturii aerului ziua explicaia, exerciiul, probleme cu
apropiat i noaptea sau a precipitaiilor, prin problematizarea, uniti de msur
folosirea unor semne jocul didactic a timpului mai
convenionale specifice (4.2) mari dect o zi.
- alegerea unitilor de msur
106
adecvate pentru a msura durate
de timp (4.1);
uniti de msur pentru timp
(4.2);
- rezolvarea de probleme cu uniti
de msur a timpului(4.2);
- Jocul Fotografia bucluca.
9. 4.1. Utilizarea unor Monede i - identificarea i compararea Resurse Evaluarea dup
instrumente i uniti de bancnote. valorilor monedelor i a materiale: manual, rezolvarea
msur standardizate, n Leul i banul. bancnotelor (4.1); imagini, bancnote i sarcinilor de
situaii concrete Euro i - efectuarea unor calcule folosind monede pentru uz nvare:
4.2. Operarea cu uniti eurocentul uniti monetare (4.2) didactic, fie de - efectuarea unor
de msur - identificarea de schimburi lucru; Caietul calcule folosind
standardizate, fr monetare echivalente (4.2); elevului pentru clasa uniti monetare;
transformri - estimarea preurilor unor obiecte, a III-a - Matematic, - identificarea de
pornind de la experiena de via a Editura Intuitext schimburi
elevilor (4.1); Resurse monetare
- rezolvarea de probleme cu uniti procedurale: echivalente;
monetare(4.2); conversaia, - rezolvarea de
explicaia, exerciiul, probleme cu
jocul didactic, uniti monetare
problematizarea
10. 4.1. Utilizarea unor Recapitulare - alegerea unitilor de msur Resurse Observarea
instrumente i uniti de - Uniti de adecvate pentru a msura masa materiale: manual, sistematic:
msur standardizate, n msur unor obiecte (4.1); imagini, fie de atitudinea
situaii concrete pentru - alegerea msurilor potrivite lucru; Caietul elevilor fa de
4.2. Operarea cu uniti lungime pentru lungime, capacitate, mas, elevului pentru clasa sarcina dat
de msur - Uniti de timp (4.1); a III-a - Matematic, List de
standardizate, fr msur - extragerea i sortarea de numere Editura Intuitext verificare (da,
transformri pentru dintr-un tabel, pe baza unor criterii Resurse nu):
5.2. nregistrarea n volumul date (5.2); procedurale: concentrarea
tabele a unor date lichidelor - identificarea de schimburi conversaia, asupra sarcinii de
observate din mediul - Uniti de monetare echivalente (4.2); exerciiul, rezolvat;
apropiat msur pt. - rezolvarea de probleme cu uniti problematizarea, implicarea activ
mas de msur(4.2); jocul n rezolvarea
- Uniti de - calcularea duratelor unor activiti didactic sarcinii
msur pt. familiare copiilor, pe baza
timp ceasurilor care indic nceputul,
- Uniti de respectiv sfritul unei activiti
107
msur (4.1).
monetare
11. 4.1. Utilizarea unor Evaluare asocierea unitilor principale de Resurse Proba scris
instrumente i uniti de - Uniti de msur cu multiplii acestora (4.2); materiale: Caietul Autoevaluarea
msur standardizate, n msur - alegerea msurilor potrivite elevului pentru clasa
situaii concrete pentru pentru lungime, capacitate, mas a III-a - Matematic,
4.2. Operarea cu uniti lungime (4.1); Editura Intuitext
de msur - Uniti de - calcularea duratelor unor activiti
standardizate, fr msur pentru familiare copiilor, pe baza Resurse
transformri volumul ceasurilor care indic nceputul, procedurale:
lichidelor respectiv sfritul unei activiti conversaia,
- Uniti de (4.1); exerciiul
msur pt. identificarea valorii monedelor i a
mas bancnotelor (4.1);
- Uniti de - rezolvarea de probleme cu uniti
msur pt. de msur(4.2);
timp
- Uniti de
msur
monetare
12. 4.1. Utilizarea unor Ameliorare - Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
instrumente i uniti de dezvoltare Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
msur standardizate, n caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
situaii concrete funcie de problemele (individuale / ameliorare /
4.2. Operarea cu uniti ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
de msur identificate dup evaluarea Caietul elevului Autoevaluarea
standardizate, fr sumativ. pentru clasa a III-a -
transformri Activitile de dezvoltare vor avea Matematic, Editura
5.2. nregistrarea n un grad ridicat de dificultate i vor
Intuitext
tabele a unor date fi stabilite pentru elevii care vor
observate din mediul demonstra realizarea tuturor Resurse
apropiat obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
explicaia, jocul
didactic
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE 6: TRANSFORMRI ALE MATERIEI

108
Resurse
crt. coninut a
procedurale ii
1. 2.4. Formularea de Tipuri de - observarea unor imagini i Resurse Tema de Subunitat
concluzii pe baza transformri selectarea informaiilor eseniale materiale: lucru n ea
rezultatelor ale materiei: pentru descrierea proceselor de manual tipar / clas: Joc i
demersului topirea, transformare ale materiei (2.4); digital, imagini, identificarea bucurie
investigativ solidificarea - formularea unor concluzii enciclopedii, film diferitelor tipuri
2.5. Prezentarea referitoare la timpul de topire al documentar, de transformri
concluziilor unor corpuri solide n urma videoproiector, ale materiei
demersului efecturii unor experimente laptop, cear,
investigativ realizat (2.5); ciocolat, unt,
pe baza unui plan dat - formularea unor concluzii eprubete, spirtier
referitoare la transformarea apei Resurse
n corp solid (2.5); procedurale:
- elaborarea unei scurte conversaia,
prezentri a efectelor nclzirii explicaia,
globale i a topirii ghearilor din exerciiul,
Oceanul Atlantic (2.5). observarea dirijat,
experimentul
2. 2.4. Formularea de Tipuri de - observarea unor imagini i Resurse Tema de Subunitat

concluzii pe baza transformri selectarea informaiilor eseniale materiale: lucru ea Joc
rezultatelor ale materiei: pentru descrierea proceselor de imagini, pentru acas: i
demersului vaporizarea, transformare ale materiei (2.4); enciclopedii, filme, - completarea bucurie
investigativ condensarea - formularea unor concluzii videoproiector, unui jurnal de
2.5. Prezentarea Recapitulare referitoare la procesele de laptop, manual observaii n
concluziilor vaporizare i condensare (2.5); digital, vase cu ap, urma studierii
demersului - selectarea denumirii corecte a surs de cldur diferitelor tipuri
investigativ realizat procesului de transformare a Resurse de transformri
pe baza unui plan dat materiei, n funcie de indicaii procedurale: ale materiei
date (2.5); conversaia,
- stabilirea valorii de adevr a explicaia,
unor enunuri referitoare la exerciiul,
transformrile materiei (2.4); experimentul,
- explicarea unor fenomene date, demonstraia, tiu /
formularea unor concluzii (2.5). Vreau s tiu / Am
nvat.
3. 2.4. Formularea de Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse Proba scris Subunitat
109
concluzii pe baza Transformri vizeaz: materiale: ea Joc
rezultatelor ale materiei - completarea unor enunuri fia de evaluare i
demersului lacunare cu informaii referitoare pentru fiecare elev bucurie
investigativ la trasformri ale materiei; Resurse
2.5. Prezentarea - selectarea enunurilor corecte procedurale:
concluziilor referitoare la condiiile de conversaia,
demersului transformare ale materiei; explicaia
investigativ realizat - identificarea asemnrilor i
pe baza unui plan dat deosebirilor ntre cele dou
forme ale vaporizrii;
- prezentarea concluziilor unui
experiment;
- prezentarea etapelor de
desfurare a unui experiment.
110
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 13: Caleidoscop de vacan


U..: Curcubeul vacanei U..: Proiecte de vacan U..: Recapitulare final
10 ore 8 ore 2 ore
(S16 (S16 (S16
S17) Recapitulare S17) Recapitulare final S17) Recapitulare
final final
111
UNITATEA DE NVARE 13: Curcubeul vacanei Recapitulare final
Resurse
Nr. Detalieri de
crt. coninut
procedurale
1. 1.3. Sesizarea unor Textul realizarea n grup a unui ciorchine Resurse Tema pentru
regulariti ale limbii prin literar n pentru a organiza informaii / idei / materiale: acas
raportare la mesaje versuri cuvinte potrivite, pornind de la Lectur i scriere, Tema de lucru n
audiate cuvntul vacan (1.3); joc i fantezie - clas: alctuirea de
3.1. Extragerea unor citirea individual, n gnd, a Caietul elevului propoziii utiliznd
informaii de detaliu din textului suport (3.1); pentru clasa a III- cuvintele nou
texte informative sau stabilirea sensului cuvintelor a, Editura nvate n text.
literare necunoscute prin raportare la Intuitext, text Proba oral:
4.5. Manifestarea contextul n care apar i suport: Pclici la
formulare de
disponibilitii pentru confruntarea cu sensurile oferite de coal, dup
transmiterea n scris a dicionar (3.1); Nicolae Labi, rspunsuri la
unor idei utilizarea achiziiilor lexicale noi n dicionar, minge. ntrebri referitoare
enunuri proprii (4.5); Resurse la coninutul
citirea n ritm propriu a textului, cu procedurale: textului
adaptarea intonaiei impuse de exerciiul,
semnele de punctuaie (3.1.); conversaia,
formularea de rspunsuri la explicaia,
ntrebri ce vizeaz informaiile procedee de citire
eseniale sau de detaliu desprinse activ,
din textul citit (3.1); brainstorming-ul,
crearea de rime pe tema Vacana metoda
(4.5). Ciorchinele, RA
(Rspunde,
arunc, ntreab),
jocul didactic.
2. 1.3. Sesizarea unor Prile de ex.-joc: Obiecte pentru o vacan Resurse Observarea
regulariti ale limbii prin vorbire reuit -numele lor, nsuiri, utilizri materiale: sistematic:
raportare la mesaje (asocierea unor obiecte din Lectur i scriere, atitudinea elevilor
audiate coleciile clasei cu jetoanele ce joc i fantezie - fa de sarcina dat
2.2. Povestirea unei conin denumirea / nsuirea / Caietul elevului List de
ntmplri cunoscute pe utilizarea acestora) (1.3); pentru clasa a III- verificare (da,
baza unui suport selectarea dintr-un text a unor a, Editura nu):
112
adecvat din partea cuvinte care indic anumite Intuitext, manual concentrare asupra
profesorului aspecte precizate de nvtor i Editura Intuitext, sarcinii de rezolvat;
3.5. Sesizarea unor gruparea acestora n funcie de obiecte diverse din implicare activ n
regulariti ale limbii pe ceea ce denumesc (fiine, lucruri, universul elevului rezolvarea sarcinii.
baza textului citit aciuni, nsuiri) (3.5); Resurse Interevaluarea
4.4. Povestirea pe scurt precizarea rolului pe care cuvintele procedurale: Tema de lucru
a unei ntmplri l au n comunicare (2.2); exerciiul, pentru acas
imaginate / trite identificarea unor cuvinte dintr-un conversaia
text care ndeplinesc cerine date euristic,
(denumesc fiine, lucruri, fenomene explicaia
ale naturii, nsuiri, aciuni) (3.5);
completarea unor propoziii
lacunare cu pri de vorbire
potrivite (3.5);
alctuirea de enunuri n care sunt
utilizate diferite pri de vorbire
(4.4);
3. 2.2. Povestirea unei Enunul. ordonarea diferit a unor cuvinte Resurse Evaluarea dup
ntmplri cunoscute pe Punctuaia date pentru a obine enunuri materiale: rezolvarea
baza unui suport propoziiei variate (2.2); manual pentru sarcinilor de
adecvat din partea selectarea unor cuvinte care indic clasa a III-a, nvare:
profesorului anumite aspecte precizate de Editura Intuitext, Tehnica
3.5. Sesizarea unor nvtor i gruparea acestora n jetoane semaforului: se
regulariti ale limbii pe funcie de ceea ce denumesc Resurse pune la dispoziia
baza textului citit (fiine, lucruri, aciuni, nsuiri) procedurale: elevilor un set de
4.1. Aplicarea regulilor (3.5); exerciiul, trei cartonae
de desprire n silabe la alctuirea de enunuri n care sunt conversaia colorate n culorile
capt de rnd, de utilizate cuvintele identificate euristic, semaforului, iar la
ortografie i de anterior (4.4); explicaia, jocul solicitarea
punctuaie n redactarea alctuirea de enunuri referitoare la didactic nvtorului, ei
de text ntmplrile din textul suport ridic un cartona
4.2. Redactarea unor studiat n orele anterioare, pornind corespunztor:
texte funcionale scurte de la ntrebrile investigatorului verde dac neleg,
pe suport de hrtie sau perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? galben dac nu sunt
digital Cum? De ce? Cu cine?) (2.2); siguri i rou dac
4.4. Povestirea pe scurt redactarea unei scrisori n care nu neleg.
a unei ntmplri elevul i spune prerea referitoare
imaginate/ trite la realizarea unei cri a vacanei,
cu accent pe utilizarea corect a
semnelor de punctuaie (4.1. i
4.2);
113
scrierea de ndemnuri pe o tem
dat (4.1).
4. 2.2. Povestirea unei Textul realizarea, oral, pornind de la Resurse Observarea
ntmplri cunoscute pe narativ. cuvinte-cheie date de nvtor, a materiale: sistematic:
baza unui suport unor predicii referitoare la locul, manual clasa a III- comportamentul de
adecvat din partea timpul, aciunile care ar putea s se a, Editura cititor activ
profesorului petreac n textul ce urmeaz a fi Intuitext, text Lista de
3.1. Extragerea unor lecturat (2.2); suport: James i verificare (da,
informaii de detaliu din citirea individual, n gnd, a piersica uria, nu):
texte informative sau textului suport (3.1); dup Roald Dahl, manifestarea
literare stabilirea sensului cuvintelor dicionar interesului fa de
4.4. Povestirea pe scurt necunoscute prin raportare la Resurse lectura unui text
a unei ntmplri contextul n care apar i procedurale: formularea de
imaginate/ trite confruntarea cu sensurile oferite de metoda rspunsuri
dicionar (3.1); prediciilor pe adecvate la
utilizarea achiziiilor lexicale noi n baza unor termeni ntrebri;
enunuri proprii (4.4); dai n avans,
citirea n forme variate a unor procedee de citire
Tem de lucru
enunuri din text - n lan, tafet activ,
(3.1); conversaia, n clas:
precizarea, pe baza ntrebrilor explicaia, -alctuirea de
investigatorului perfect, a exerciiul enunuri utiliznd
aspectelor eseniale din textul cuvinte nou
lecturat (Cine? Ce a fcut? Unde?
nvate;
Cnd? Cum? De ce?) (2.2);
confruntarea propriilor predicii cu
aspectele relatate n text i
stabilirea punctelor comune (3.1);
antrenament de scriere creativ:
continuarea enunului: Dac a fi
un animal de companie, a prefera
s fiu deoarece (4.4).
5. 2.2. Povestirea unei Povestirea recitirea, cu creionul n mn, n Resurse Evaluarea dup
ntmplri cunoscute pe oral a unei mod individual, a textului lecturat materiale: rezolvarea
baza unui suport ntmplri n orele anterioare, n vederea manual clasa a III- sarcinilor de
adecvat din partea citite evidenierii unor relaii de structur a, Editura nvare:
profesorului Scrierea (prile textului) i de coninut Intuitext, text Tehnica Fr
3.4. Evaluarea textului n (locul, timpul, personajele, suport: James i mini ridicate
coninutului unui text care se ntmplrile) (3.4); piersica uria,
-se ateapt
pentru a evidenia prezint o formularea, n grup, a unor dup Roald Dahl,
cuvinte-cheie i alte ntmplare ntrebri al cror rspuns conduc la coli de scris rspunsuri la
114
aspecte importante ale imaginat rezolvarea unei probleme care se Resurse anumite solicitri
acestuia poate desprinde din textul lecturat procedurale: ale cadrului
4.1. Aplicarea regulilor (2.2); exerciiul, didactic; se las
de desprire n silabe la completarea, n perechi, a unor conversaia
capt de rnd, de organizatori grafici, pentru a euristic, elevilor timp de
ortografie i de evidenia relaii ntre diferite explicaia, gndire, apoi pot
punctuaie n redactarea elemente de structur sau de Explozia stelar, discuta n perechi
de text coninut (3.4); procedee de sau n grupuri mici;
4.4. Povestirea pe scurt completarea unui tabel n care se lectur activ atenia nvtorului
a unei ntmplri pun n relaie pe orizontal
imaginate / trite fragmentele textului i ideile se poate muta ctre
principale formulate n trei moduri anumii elevi,
diferite (titlu, enun, ntrebare) oferindu-se i celor
(3.4); timizi, tcui sau
relatarea ntmplrilor din text pe nencreztori
baza planului de idei (n grupuri de
elevi aezai n cerc, fiecare
membru al grupului povestete un exprima.
anumit fragment dezvoltnd ideea
principal) (2.2); Tem de lucru n
redactarea unui text n care se clas: completarea
prezint o cltorie imaginar unei pagini din
(4.4); jurnalul de lectur
interevaluarea textelor scrise (n al clasei
perechi) (4.1);
revizuirea propriului text pe baza
sugestiilor primite de la colegi
(4.1);
transcrierea, pe o coal de hrtie, a
textului revizuit, avndu-se n
vedere respectarea regulilor de
aezare a textului n pagin, a
regulilor de ortografie i punctuaie
(4.1);
realizarea unei ilustraii
corespunztoare mesajului
transmis n textul redactat (4.4).
6. 2.1. Descrierea unui Textul precizarea, n perechi, a Resurse Evaluarea dup
obiect / unei fiine din nonliterar. caracteristicilor i a unor informaii materiale: rezolvarea
universul apropiat pe Descrierea tiinifice deinute de elevi, manual clasa a III- sarcinilor de
baza unui plan simplu unor referitoare la curcubeu; a, Editura
115
3.1. Extragerea unor elemente din completarea primei coloane din Intuitext, reviste, nvare:
informaii de detaliu din mediul tabelul tiu - Vreau s tiu Am carton, hrtie Tehnica Fr
texte informative sau apropiat nvat cu informaiile asupra colorat, foarfece, mini ridicate -
literare crora s-a czut de comun acord lipici, carioci se ateapt
4.3. Realizarea unei (2.1); Resurse
scurte descrieri ale unor formularea de ntrebri despre ceea procedurale: rspunsuri la
elemente din mediul ce nu tiu i vor s afle elevii exerciiul, anumite solicitri
apropiat pornind de la despre curcubeu i completarea conversaia ale cadrului
ntrebri de sprijin celei de-a doua coloane din tabelul euristic, didactic; se las
tiu - Vreau s tiu Am nvat explicaia, metoda elevilor timp de
(2.1); tiu - Vreau s
citirea n gnd, cu creionul n mn, tiu Am nvat gndire, apoi pot
a unui text nonliterar (3.1); discuta n perechi
formularea de rspunsuri la sau n grupuri mici;
ntrebri ce vizeaz informaiile atenia nvtorului
eseniale sau de detaliu desprinse se poate muta ctre
din textul citit i completarea celei
anumii elevi,
de-a treia coloane din tabelul tiu -
Vreau s tiu Am nvat (3.1); oferindu-se i celor
scrierea unui paragraf n care se timizi, tcui sau
folosesc conectori de tipul: mai nencreztori
nti, apoi, n cele din urm pentru posibilitatea de a se
a descrie paii realizrii unui obiect
exprima.
util n creterea / protejarea
animalelor (4.3). Tem de lucru n
clas: scrierea
unui scurt text n
care sunt utilizai
conectori de tipul:
mai nti, apoi, n
cele din urm
7. 2.4. Participarea la Proiect: Organizarea activitii de Resurse
interaciuni pentru Cartea derulare a proiectului Cartea materiale: Tema pentru
gsirea de soluii la curcubeu curcubeu : acas:
cri de la
probleme stabilirea temei proiectului; realizarea pe
3.6. Aprecierea valorii precizarea cerinelor; biblioteca clasei,
crilor flip-chart, coli de parcursul vacanei a
prezentarea criteriilor de evaluare;
4.3. Realizarea unor stabilirea datei de prezentare a scris A4, creioane crii (activitate
scurte descrieri ale unor proiectului (2.4, 3.6); colorate individual)
elemente din mediul activitate la biblioteca din clas: Resurse
116
ntrebri de sprijin selectarea de cri, reviste, atlase, procedurale:
enciclopedii n vederea citirii unor conversaia,
texte n vacan (3.6); explicaia,
discuii referitoare la tipurile de exerciiul,
informaii ce vor fi selectate n demonstraia,
vederea redactrii unui text (2.4); brainstorming,
realizarea unui organizator grafic / nvarea bazat
a unei scheme de lucru n care sunt pe proiect
surprinse aspectele care vor ghida
elevul n realizarea proiectului pe
parcursul vacanei (4.3).
8. 1.3. Ne joc Vntoarea de cuvinte - Resurse Observarea
2.2. pregtim identificarea prilor de vorbire materiale: sistematic:
3.1. pentru specificate, dintr-un text audiat manual pentru atitudinea
3.2. evaluare (1.3); clasa a III-a, elevilor fa de
3.4. Textul completarea unor enunuri Editura Intuitext sarcina dat
3.5. narativ lacunare cu informaii din text i Resurse List de verificare
4.1. Enunul precizarea valorii gramaticale a procedurale: (da, nu):
4.2. Cuvntul - cuvintelor gsite (3.5); exerciiul, concentrarea
4.4. parte de alctuirea de enunuri pornind de conversaia asupra sarcinii de
4.5. vorbire la ntrebrile investigatorului euristic, rezolvat
Cartea perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? explicaia, jocul implicarea activ n
potal, afiul Cum? De ce? Cu cine?) (2.2); didactic rezolvarea sarcinii
Scrierea raportarea propriei experiene la
creativ cea a personajelor: Dac a fi
(personajul) ... m-a simi / a fi ...
(3.2).
antrenament de scriere creativ:
scrierea unui text care prezint o
ntmplare imaginat (4.4);
identificarea elementelor specifice
ale unei cri potale, ale unui afi,
ale unui flutura, ale unei invitaii
(4.2).
9. 3.1. Evaluare - Test complex pentru evaluare Resurse Proba scris
3.2. final materiale: Autoevaluarea
3.4. formulare pentru
3.5. fiecare elev
4.1. Resurse
4.2. procedurale:
4.4.
117
explicaia,
exerciiul
10. 3.1. Ameliorare - Or de ameliorare - dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
3.2. dezvoltare Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
3.4. caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
3.5. funcie de problemele (individuale / ameliorare /
4.1. ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
4.2. identificate dup evaluarea Lectur i scriere, Autoevaluarea
4.4. sumativ. joc i fantezie -
Activitile de dezvoltare vor avea Caietul elevului
pentru clasa a III-
demonstra realizarea tuturor a, Editura Intuitext
obiectivelor de evaluare vizate prin Resurse
proba de evaluare sumativ. procedurale:
conversaia,
explicaia, jocul
didactic
118
Matematic
UNITATEA DE NVARE 13: Caleidoscop de vacan Recapitulare final

1. 2.1. Recunoaterea Numerele citirea numerelor naturale 0- 10 Resurse Tema de lucru
numerelor naturale din naturale n 000 (2.1); materiale: manual n clas:
concentrul 0 10 000 i concentrul ordonarea cresctoare a numerelor tiprit i digital; - compararea
a fraciilor subunitare 0 10 000. naturale 0-10 000 (2.3); Caietul elevului numerelor naturale
sau echiunitare, cu Adunarea i scrierea cu litere a unor numere pentru clasa a III-a - 0- 10 000;
numitori mai mici sau scderea date (2.1); Matematic, Editura - adunarea i
egali cu 10 compararea numerelor naturale 0- Intuitext scderea
2.2. Compararea 10 000 ( 2.2); Resurse numerelor
numerelor naturale n adunarea i scderea numerelor procedurale: naturale 0 - 10
concentrul 0 10 000, naturale 0- 10 000 ( 2.4); conversaia, 000.
respectiv a fraciilor aflarea unui numr necunoscut exerciiul,
subunitare sau dintr-o operaie de adunare, problematizarea,
echiunitare care au respectiv scdere, folosind proba jocul didactic
acelai numitor, mai mic operaiei inverse (5.1);
sau egal cu 10 citirea unor grafice / tabele
2.3. Ordonarea identificarea datelor numerice
numerelor naturale n (5.2);
concentrul 0 10 000 i rezolvarea de probleme cu
respectiv a fraciilor raionamente matematice simple,
subunitare sau pe baza utilizrii terminologiei
echiunitare care au specifice (5.1).
sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de
adunri i scderi de
numere naturale n
concentrul 0 - 10 000
sau cu fracii cu acelai
numitor
5.1. Utilizarea
terminologiei specifice i
a unor simboluri
matematice n
119
rezolvarea i / sau
compunerea de
probleme cu
raionamente simple
5.2. nregistrarea n
tabele a unor date
observate din cotidian
2 2.5. Efectuarea de nmulirea i nmulirea i mprirea numerelor Resurse Tema pentru
nmuliri de numere n mprirea n naturale 0-10 000 (2.5); materiale: manual acas:
concentrul 0 10 000 i concentrul 0- rezolvarea de exerciii, cu operaiile tiprit i digital; - nmulirea i
de mpriri folosind 10 000 cunoscute, respectnd ordinea Caietul elevului mprirea
tabla nmulirii, respectiv efecturii operaiilor i semnificaia pentru clasa a III-a - numerelor
tabla mpriri parantezelor rotunde (2.5); Matematic, Editura naturale 0 - 10
5.1. Utilizarea identificarea semnelor matematice Intuitext 000;
terminologiei specifice i pentru obinerea unor rezultate Resurse - rezolvarea de
a unor simboluri date (2.5); procedurale: exerciii, cu
matematice n formularea de probleme pe o tem conversaia, operaiile
rezolvarea i / sau dat (5.1); exerciiul, cunoscute,
compunerea de rezolvarea de probleme pe baza problematizarea, respectnd
probleme cu datelor numerice culese din tabele jocul didactic ordinea efecturii
raionamente simple date (5.3). operaiilor i
5.3. Rezolvarea de semnificaia
probleme cu operaiile parantezelor
aritmetice studiate, n rotunde
concentrul 0-10 000
3 2.1. Recunoaterea Elemente de identificarea figurilor geometrice Resurse Tema de lucru
numerelor naturale din geometrie. cunoscute n desene date (3.2); materiale: manual n clas:
concentrul 0 10 000 i Fracii rezolvarea de probleme cu tiprit i digital; - recunoaterea i
a fraciilor subunitare elemente de geometrie (5.3); Caietul elevului descrierea unor
sau echiunitare, cu recunoaterea i descrierea unor pentru clasa a III-a - obiecte care au
numitori mai mici sau obiecte care au forma unor corpuri Matematic, Editura forma unor
egali cu 10 geometrice cunoscute, din mediul Intuitext corpuri
2.2. Compararea apropiat (cub, paralelipiped, Resurse geometrice
numerelor naturale n cilindru, sfer, con) (3.2); procedurale: cunoscute, din
concentrul 0 10 000, scrierea fraciei corespunztoare - conversaia, mediul apropiat
respectiv a fraciilor unei reprezentri date (2.1); exerciiul, (cub,
subunitare sau compararea fraciilor cu acelai problematizarea, paralelipiped,
echiunitare care au numitor (2.2); jocul didactic cilindru, sfer,
acelai numitor, mai mic ordonarea cresctoare / con);
sau egal cu 10 descresctoare a fraciilor cu - ordonarea
2.3. Ordonarea acelai numitor (2.3).
120
numerelor naturale n cresctoare /
concentrul 0 10 000 i descresctoare a
respectiv a fraciilor fraciilor cu
subunitare sau acelai numitor
echiunitare care au
sau egal cu 10
3.1. Localizarea unor
obiecte n spaiu i n
reprezentri, n situaii
familiare
3.2. Explorarea
caracteristicilor simple
ale figurilor i corpurilor
geometrice n contexte
familiare
5.3. Rezolvarea de
concentrul 0-10 000
4 4.1. Utilizarea unor Uniti de citirea unui calendar, al unei luni Resurse Evaluarea dup
instrumente i uniti de msur date (4.1); materiale: manual rezolvarea
msur standardizate, n calcularea unor durate (4.2); tiprit i digital; sarcinilor de
situaii concrete alegerea msurilor Caietul elevului nvare:
4.2. Operarea cu uniti corespunztoare unor situaii pentru clasa a III-a - Tehnica Fr
de msur familiare copiilor (4.1); Matematic, Editura mini ridicate -
standardizate, fr alegerea unitii de msur Intuitext se ateapt
transformri potrivite pentru msuri indicate Resurse rspunsuri la
(4.1); procedurale: anumite solicitri
rezolvarea de probleme n care conversaia, ale cadrului
apar uniti monetare (4.2). activiti practice, didactic; se las
exerciiul, elevilor timp de
problematizarea, gndire, apoi pot
Gndii, lucrai n discuta n perechi
perechi, comunicai! sau n grupuri
mici; atenia
nvtorului se
poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i
121
celor timizi, tcui
sau nencreztori
n forele proprii
posibilitatea de a
se exprima.
5 1.1. Observarea unor Ne pregtim identificarea regulii de construire a Resurse Observarea
modele / regulariti din pentru unui ir de figuri sau numere i materiale: manual sistematic:
cotidian, pentru crearea evaluare aplicarea regulii pentru continuarea tiprit i digital; atitudinea
de raionamente proprii irului (1.1); Caietul elevului elevilor fa de
1.2. Aplicarea unei identificarea regulii de construire a pentru clasa a III-a - sarcina dat
reguli pentru unui ir i aplicarea regulii pentru Matematic, Editura List de
continuarea unor modele continuarea irului (1.2); Intuitext verificare (da,
repetitive ordonarea cresctoare / Resurse nu):
2.3. Ordonarea descresctoare a unor iruri de procedurale: concentrarea
numerelor naturale n numere date (2.3); conversaia, asupra sarcinii
concentrul 0 10 000 i citirea datelor numerice dintr-un activiti practice, de rezolvat
respectiv a fraciilor grafic dat , pe tema preocuprilor exerciiul, implicarea activ
subunitare sau copiilor (5.2); problematizarea, n rezolvarea
echiunitare care au rezolvarea de exerciii, cu operaiile Gndii, lucrai n sarcinii
acelai numitor, mai mic cunoscute, respectnd ordinea perechi, comunicai!
sau egalcu 10 efecturii operaiilor i semnificaia
2.5. Efectuarea de parantezelor rotunde (2.5);
nmuliri de numere n alegerea msurilor
concentrul 0 10 000 i corespunztoare unor situaii
de mpriri folosind familiare copiilor (4.1).
tabla nmulirii, respectiv
tabla mpririi
4.1. Utilizarea unor
instrumente i uniti de
msur standardizate, n
situaii concrete
6 2.1. Recunoaterea Ne pregtim rezolvarea de exerciii / probleme n Resurse Observarea
numerelor naturale din pentru care se utilizeaz formulri materiale: manual sistematic:
concentrul 0- 10 000 i a evaluare specifice limbajului matematic(5.1); tiprit i digital; atitudinea
fraciilor subunitare sau calcularea duratelor (4.2). ceasuri diverse; elevilor fa de
echiunitare, cu numitori rezolvarea de probleme pe baza Caietul elevului sarcina dat
mai mici sau egali cu 10 datelor numerice culese din tabele pentru clasa a III-a - List de
4.2. Operarea cu uniti date (5.3); Matematic, Editura verificare (da,
de msur scrierea fraciei corespunztoare Intuitext nu):
standardizate, fr unei reprezentri date (2.1). Resurse concentrarea
transformri
122
5.1. Utilizarea procedurale: asupra sarcinii
terminologiei specifice i conversaia, de rezolvat
a unor simboluri activiti practice, implicarea activ
matematice n exerciiul, n rezolvarea
rezolvarea i / sau problematizarea, sarcinii
compunerea de Gndii, lucrai n
probleme cu perechi, comunicai!
raionamente simple
5.3. Rezolvarea de
concentrul 0-10 000
7 1.1, 1.2, Evaluare - Test complex pentru evaluare Resurse materiale: Proba scris
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, final formulare pentru Autoevaluarea
3.1, 3.2, fiecare elev
4.1, 4.2, 5.1, Resurse
5.2, 5.3 procedurale:
explicaia, exerciiul
8 1.1, 1.2, Ameliorare - Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, dezvoltare Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
3.1, 3.2, caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare,
4.1, 4.2, 5.1, funcie de problemele (individuale/ ameliorare/
5.2, 5.3 ale majoritii elevilor) ce vor fi fie de dezvoltare, dezvoltare:
identificate dup evaluarea Caietul elevului Autoevaluarea
sumativ. pentru clasa a III-a -
Activitile de dezvoltare vor avea Matematic, Editura
Intuitext
demonstra realizarea tuturor Resurse
obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
explicaia, jocul
didactic
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE 13: Caleidoscop de vacan Recapitulare final

123
Resurse
crt. coninut a
procedurale ii
1. 1.1. Identificarea Recapitulare - identificarea unor corpuri aflate Resurse Observarea Subunitat
unor caracteristici ale final n diferite stri de agregare (1.1); materiale: sistematic a ea Joc i
corpurilor vii i nevii - observarea dirijat a unor manual tipar / atitudinii elevilor bucurie
2.4. Formularea de imagini pentru identificarea digital, imagini, fa de sarcina
concluzii pe baza influenei factorilor de mediu corpuri aflate n dat
rezultatelor (ap, aer, temperatur) asupra diverse stri de List de verificare
investigaiei vieii plantelor i animalelor agregre (da, nu):
2.5. Prezentarea (1.1); Resurse concentrarea
concluziilor - formularea de concluzii procedurale: asupra sarcinii
demersului desprinse n urma investigaiilor conversaia, de rezolvat,
investigativ realizat efectuate (ex.: planta are nevoie explicaia, implicarea activ
pe baza unui plan dat de lumin, n lipsa ei aceasta se exerciiul, jocul n rezolvarea
nglbenete, creterea didactic, diagrama sarcinii
ncetinete) (2.4); Venn
- elaborarea unor materiale
informative pentru ilustrarea
unor rezultate din demersul
investigativ (ex.: afie, desene)
(2.5).
2. 2.5. Prezentarea Evaluare Prezentarea portofoliului Resurse Portofoliul Subunitat
concluziilor final - prezentarea, n grupuri mici, a materiale: Interevaluare ea Joc i
demersului portofoliului realizat n cursul fia de evaluare a bucurie
investigativ realizat anului la disciplina tiine ale Autoevaluare
portofoliului
pe baza unui plan dat naturii; Resurse
- selectarea, la nivelul grupului, a procedurale:
celor mai reprezentative piese conversaia,
(cte una din portofoliul fiecri explicaia,
elev) i prezentarea n faa expunerea
clasei;
- aprecierea de ctre colegi a
pieselor/portofoliilor celorlali.
124

Planificare Orientativa Clasa A Iiia Sem Al Iilea

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Orientativa Clasa A Iiia Sem Al Iilea

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE CALENDARISTIC

PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

LIMBA I LITERATURA ROMN MATEMATIC - TIINE ALE NATURII

Proiectare integrat: Limba i literatura romn_Matematic_tiine

UNITI TEMATICE Limba i literatura Matematic tiine ale naturii

Planificare calendaristic orientativ

Unitatea de Compete Coninuturi Nr. Sptm Observaii

Planificare calendaristic orientativ

Unitatea de Compete Coninuturi Nr. Sptm Observaii

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Planificare calendaristic orientativ

VII. Recapitulare final 2 XVI XVII

UNITATEA TEMATIC 8: Jocuri i jucrii

Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

Limba i literatura romn

UNITATEA DE NVARE 8: n lumea sunetelor i a culorilor

5. 1.2. Deducerea sensului Textul - lectur activ, cu creionul n mn Resurse Observarea

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

Limba i literatura romn

UNITATEA TEMATIC 10: Invenii, joc i culoare

Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

Limba i literatura romn

Nr. Detalieri de Resurse materiale

tiine ale naturii

Nr. Competene Detalieri de Activiti de nvare Resurse Evaluare Dat

PROIECTUL UNITII DE NVARE

UNITATEA TEMATIC 11: Explorare, experimentare, comunicare

Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

Limba i literatura romn

3. 5.1. Utilizarea Probleme cu - rezolvarea de exerciii de tipul: Resurse Tema pentru

Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

Limba i literatura romn

UNITATEA DE NVARE 12: Joc i prietenie

13. 1.3. Sesizarea unor joc Vntoarea de cuvinte - Resurse Observarea

Nr. Detalieri de Resurse materiale

UNITATEA DE NVARE 6: TRANSFORMRI ALE MATERIEI

2. 2.4. Formularea de Tipuri de - observarea unor imagini i Resurse Tema de Subunitat

UNITATEA TEMATIC 13: Caleidoscop de vacan

Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii

Nr. Detalieri de Resurse materiale

tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 13: Caleidoscop de vacan Recapitulare final

S-ar putea să vă placă și