Sunteți pe pagina 1din 7

PROGRAMA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Olimpiada de specialitate

I. Clasa a V-a
A. Lectura:
1. Cartea obiect cultural.
2. Teorie literar: raportul dintre realitate i literatur; opera literar; moduri de expunere:
naraiunea, descrierea, dialogul.
3. Personajul literar; caracterizarea sumar (portret fizic i moral); figuri de stil
(personificarea, comparaia, enumeraia, repetiia, epitetul); versificaia: strofa, versul,
rima.
4. Texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama)
B. Practica raional i funcional a limbii: tipuri de comunicare:
1. Comunicarea scris: organizarea textului scris. Prile unei compuneri
(introducere, cuprins, ncheiere; aplicarea corect a punctuaiei; scrierea reflexiv
(relatarea unor fapte sau ntmplri personale, scrisoarea familial, scrisoarea de
felicitare); scrierea imaginativ (compuneri libere): povestirea, descrierea,
portretul.
2. Scrierea despre textul, literar sau nonliterar: rezumatul, povestirea, aprecieri
sumare referitoare la texte lirice i epice.
C. Elemente de construcie a comunicrii:
1. Lexicul. Familia lexical (numai cuvintele obinute prin derivare), cmpuri
lexicale. Utilizarea corect a cuvntului; sinonime, antonime. Noiuni de fonetic:
sunet liter, grupuri de litere; diftong, triftong, hiat; desprirea cuvintelor n
silabe.
2. Noiuni elementare de sintax: propoziia simpl, propoziia dezvoltat;
dezvoltarea propoziiei simple; fraza. Morfosintaxa: prile de vorbire/ prile de
propoziie (actualizarea cunotinelor din ciclul primar).

Clasa a VI-a:
Programa recomandat pentru elevii din clasa a V-a, la care se vor aduga urmtoarele:
1. Autorul, eul liric i naratorul; figuri de stil: tipuri de epitete, hiperbola, antiteza;
tipuri de rim, msura ritmul, texte literare populare i culte; texte nonliterare
(anunul, tirea, afiul).
2. Organizarea unui text n funcie de destinaie (scrisoarea, cererea, telegrama,
cartea potal); scrierea funcional: textul de tip informativ: oferire de informaii
privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare; instruciuni privind efectuarea
diverselor aciuni.
3. Scrierea reflexiv (inspirat din experiena personal). Relatarea. Argumentarea
unui punct de vedere. Scrierea imaginativ (compuneri libere). Descrierea.
Povestirea. Portretul. Scrierea despre textul literar: aprecieri simple referitoare la
organizarea textelor epice i lirice studiate.
4. Elemente de construcie a comunicrii:

1
a. mbogirea vocabularului (derivarea, compunerea); tipuri de sinonime,
omonime, omofone, omografe, pleonasmul, paronimele; desprirea n
silabe a derivatelor i a compuselor;
b. modurile personale i nepersonale ale verbului funcii sintactice;
c. substantive defective de singular sau plural; substantive colective; funcii
sintactice.

II. Clasa a VII-a


A. Programa recomandat pentru elevii claselor a V-a i a VI-a, la care se vor aduga, la speciile
literare studiate n clasele a V-a i a VI-a, urmtoarele:
1. balada cult,
2. poemul eroic,
3. proverbul,
4. imnul, oda, psalmii.
B. Coninuturi:
1. Structuri n textele epice (procedee de legare a secvenelor, timp, spaiu).
2. Structuri n textele lirice (concordana dintre forma fonetic i grafic a poeziei i ideea
transmis de aceasta).
3. Figuri de stil: repetiia (aliteraia, asonana). Antiteza. Metafora. Tipuri de rim. Piciorul
metric bisilabic. Tipuri de ritm. Versul liber.
4. Genuri i specii literare.
5. Elemente de construcie a comunicrii:
a. discursul; relaia text, fraz, propoziie, cuvnt; sensul cuvintelor n context; rolul
sufixelor n realizarea sensului cuvintelor (tipuri de sufixe); derivatele
parasintetice;
b. conversiunea; neologismele; evitarea greelilor de folosire a neologismelor, tipuri
de sinonime; tipuri de omonime, cuvinte polisemantice; polisemia n raport cu
omonimia; uniti frazeologice rolul acestora n asigurarea expresivitii limbii;
formule i cliee internaionale;
c. morfosintax: verbe copulative, predicative i auxiliare; diatezele verbului, verbe
personale, impersonale, locuiunea verbal; substantivul i locuiunea
substantival; substitui ai substantivului; adjectivul, locuiunea adjectival;
funciile sintactice specifice prilor de vorbire care se declin.

Clasa a VIII-a:
A. Programa recomandat pentru elevii claselor a V-a, a VI-a i a VII-a, la care se vor aduga
urmtoarele:
1. romanul,
2. scrieri SF.
B. Coninuturi:
1. Structurarea mesajului operei literare. Structura operei literare.
2. Figuri de stil. Alegoria, inversiunea, invocaia, interogaia i exclamaia retoric.
3. Versificaia; amfibrahul.
4. Genuri i specii literare (caracteristici): liric, epic.
5. Elemente de construcie a comunicrii:
a. mijloace de realizare a relaiilor sintactice n propoziie i n fraz: flexiunea,
jonciunea, juxtapunerea, topica, intonaia, pauza. Cuvinte i construcii
incidente; punctuaia lor; anacolutul, tautologia, jargonul, argoul. Vocabularul:
dublete etimologice, limba literar, limba popular, limba vorbit, limba scris.

2
Prefixoide, sufixoide, rolul neologismelor n dezvoltarea sinonimiei. Valorile
stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar.
b. Predicatul; tipuri de predicat; (predicativa).
c. Subiectul; tipuri de subiect, (subiectiva); relaia parte de propoziie parte de
vorbire.

III. nvmnt liceal


Not
La toate clasele i la toate etapele concursului se vor avea n vedere aspectele normative ale
limbii romne, inclusiv cele recomandate n ediia a II-a a DOOM.

Clasa a IX-a

I. Competene generale
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n
diferite situaii de comunicare.
2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor
texte literare i nonliterare.
3. Argumentarea n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare.

II. Domenii i coninuturi


1. Domenii tematice:
_ (la alegere) Adolescena / Joc i joac
_ (la alegere) Familia / coala
_ (la alegere) Lumi fantastice /Aventur, cltorie
_ (la alegere) Iubirea / Scene din viaa de ieri i de azi
_ (la alegere) Confruntri etice i civice / Personaliti, exemple, modele

2. Coninuturi:
niveluri ale receptrii textelor;
schema comunicrii conceput de Roman Jakobson (componentele i funciile actului de
comunicare);
texte ficionale i texte nonficionale;
eu ficional i eu real;
ficiune, imaginaie, invenie; realitate, adevr;
tipuri textuale i structura acestora;
componente structurale i expresive ale textelor ficionale / nonficionale;
tem, motiv, viziune despre lume;
modul de reflectare a unei idei sau a unei teme n mai multe opere literare (aparinnd unor
genuri sau epoci diferite sau unor arii culturale diferite);
textul critic n raport cu un text literar.

Not
Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n gimnaziu.

III. Delimitarea materiei

3
etapa local / sector: dou teme;
etapa municipal/ judeean: dou teme;
etapa naional: trei teme.

Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:


1. redactarea unui eseu structurat / nestructurat, de tip argumentativ, analiz, paralel;
2. producerea unui text ficional / nonficional;
3. comprehensiunea / interpretarea unui text la prima vedere ficional / nonficional.

Clasa a X-a

I. Competene generale
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor, n
diferite situaii de comunicare.
2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte
literare i nonliterare.
3. Argumentarea unor opinii n diverse situaii de comunicare.

II. Coninuturi
expresivitatea n limbajul comun i n limbajul literar-artistic;
calitile generale i particulare ale stilului;
componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului narativ;
tem i viziune despre lume;
sensuri multiple ale textelor literare;
structuri i tehnici argumentative n texte literare i nonliterare;
interpretri i judeci de valoare exprimate n critica i n istoria literar.

Not
Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n anii anteriori.

III. Delimitarea materiei


etapa local / sector: basmul, nuvela
etapa municipal / judeean: basmul, nuvela, un roman
etapa naional: basmul, povestirea, nuvela, dou romane

Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:


1. redactarea unui eseu structurat/ nestructurat, de tip argumentativ , analiz, paralel.
2. producerea unui text ficional/ nonficional.
3. comprehensiunea/ interpretarea unui text la prima vedere ficional / nonficional.

Clasa a XI-a

I. Competene generale
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare.
2. Comprehensiunea i interpretarea textelor.
3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare.
4. Argumentarea unor opinii n diverse situaii de comunicare.
II. Coninuturi

A. Coninuturi din domeniul literaturii

4
1. Fundamente ale culturii romne. Latinitate i dacism.
2. Perioada veche. Formarea contiinei istorice.
3. Curente culturale / literare n secolele al XVII-lea al XVIII-lea: umanismul si iluminismul.
4. Perioada modern: secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea. Rolul literaturii n
perioada paoptist. Forme hibride ale civilizaiei romneti la mijlocul secolului al XIX-lea.
Romnia ntre Orient i Occident. Criticismul junimist. Diversitate tematic, stilistic i de
viziune n opera marilor clasici.
5. Curente culturale / literare n secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea: romantism,
realism, simbolism.
Not
Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n anii anteriori.
B. Coninuturi din domeniul limb i comunicare
Se vor actualiza achiziiile anterioare.

III. Delimitarea materiei


etapa locala /sector: Fundamente ale culturii romne. Latinitate i dacism Perioada veche.
Formarea contiinei istorice. Curente culturale / literare n secolele al XVII-lea al XVIII-lea:
umanismul si iluminismul.
etapa municipal / judeean: Fundamente ale culturii romne. Latinitate i dacism Perioada
veche.Formarea contiinei istorice. Curente culturale / literare n secolele al XVII-lea al
XVIII-lea: umanismul si iluminismul. Perioada modern: secolul al XIX-lea nceputul secolului
al XX-lea. Rolul literaturii n perioada paoptist. Forme hibride ale civilizaiei romneti la
mijlocul secolului al XIX-lea. Romnia ntre Orient i Occident. Romantismul.
etapa naional: Fundamente ale culturii romne. Latinitate i dacism. Perioada veche.
Formarea contiinei istorice. Curente culturale / literare n secolele al XVII-lea al XVIII-lea:
umanismul si iluminismul. Perioada modern: secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea.
Rolul literaturii n perioada paoptist. Forme hibride ale civilizaiei romneti la mijlocul
secolului al XIX-lea. Romnia ntre Orient i Occident. Criticismul junimist. Diversitate
tematic, stilistic i de viziune n opera marilor clasici. Curente culturale / literare n secolul al
XIX-lea nceputul secolului al XX-lea: romantism, realism, simbolism.
Not
Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n anii anteriori.

Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:


1. redactarea unui eseu structurat / nestructurat, de tip argumentativ, analiz, paralel, care s
vizeze combinarea perspectivei hermeneutice i a celei contextuale, formularea unor puncte de vedere
proprii asupra fenomenului literar / cultural vizat de operele studiate / coninuturile programei,
compararea i / sau evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii.
2. producerea unui text literar / nonliterar.
3. comprehensiunea / interpretarea la prima vedere a unui text literar / nonliterar.

Clasa a XII-a

I. Competene generale
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare.
2. Comprehensiunea i interpretarea textelor.
3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare.
4. Argumentarea unor opinii n diverse situaii de comunicare.

II. Coninuturi

5
A. Coninuturi din domeniul literaturii
1. Perioada interbelic: poezia. Curente culturale / literare: modernism vs. tradiionalism.
Orientri avangardiste. Diversitate tematic, stilistic i de viziune n poezia interbelic.
Identitate cultural n context european.
2. Perioada postbelic. Literatura aservit ideologiei comuniste. Un roman scris n perioada
1960-1980. Poezia postbelic, inclusiv generaia 70.
B. Coninuturi din domeniul limb i comunicare
tipuri de discurs: publicistic, politic;
adecvare / inadecvare stilistic.

Not
Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n anii anteriori.

III. Delimitarea materiei

Etapa local / sector Perioada interbelic: poezia. Curente culturale / literare: modernism vs.
tradiionalism.
Etapa municipal / judeean - Perioada interbelic: poezia. Curente culturale / literare:
modernism vs. tradiionalism. Orientri avangardiste. Diversitate tematic, stilistic i de viziune
n poezia interbelic. Identitate cultural n context european.
Etapa naional Perioada interbelic: poezia. Curente culturale / literare: modernism vs.
tradiionalism. Orientri avangardiste. Identitate cultural n context european.
Perioada postbelic. Literatura aservit ideologiei comuniste. Un roman scris n perioada 1960-
1980. Poezia postbelic, inclusiv generaia 70.

Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:


1. redactarea unui eseu structurat / nestructurat, de tip argumentativ, analiza, paralel, care s
vizeze combinarea perspectivei hermeneutice i a celei contextuale, formularea unor puncte de vedere
proprii asupra fenomenului literar / cultural vizat de operele studiate / coninuturile programei,
compararea i / sau evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii.
2. producerea unui text literar / nonliterar.
3. comprehensiunea / interpretarea la prima vedere a unui text literar / nonliterar. 1)

6
7