Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Carte de Jocuri PDF
Carte de Jocuri PDF
http://ie.kbb1.com/introduction-seminar/
https://drive.google.com/folderview?id=0B6hT_gFy_4phc2Q5R2JKcVY3V
2c&usp=sharing
http://ie.kbb1.com/
Ce este un joc?
Un joc este o simulare a unei viitoare stri, o stare n care ne-am dori s ne aflm.
Potrivit lui Elkonin (1978), un joc nu numai c evolueaz sau reformeaz intelectul prin
operaiuni individuale, dar, de asemenea, schimb radical poziia unui individ n relaia
sa cu lumea i formeaz mecanismul unei posibile schimbri de poziie i coordonare a
punctului su de vedere cu alte posibile puncte de vedere.
Jocurile sunt adesea nsoite de discuii. Aceste dou instrumente integrate (jocuri
plus de discuii ) ajuta participanii s lucreze la conexiunea lor, precum i s le ofere
cunotine. Acest proces este unic, deoarece elevii nii i vor crea cunotinele: ei
descoper cunoaterea ca un rezultat al interaciunii lor n joc. Ca atare, ei absorb
informaii noi, concepte i abiliti de a fi rapid i de a nva cu bucurie. Aceast metod
ntrete dorina natural de a nva i de a explora.
Tipuri de jocuri
Jocuri pot fi:
2. Jocuri de discuii. Acestea ne vor ajuta s nvm regulile desfurrii unei discuii i
ajut la dezvoltarea social a fiecrui individ i grup.
3. Jocuri platform. Sunt jocuri care permit participanilor s fac totul ca s ajung la un
obiectiv. Acesta dezvolt aptitudinile necesare de a transmite celor din jur idei i
premize i toate acestea se vor efectua cu bucurie, n interaciune, asfel construind
legturi puternice ntre juctorii si.
3. Impresii - nainte, joc - dup. Elevii ar trebui s fie rugai s scrie rspunsuri la
urmtoarele ntrebri nainte de a ncepe jocul: Cum voi juca n acest joc? Cum voi
interaciona cu ceilali? Cum voi simi grupul i chiar, cum voi ghici aciunile prietenilor
mei? Cum i voi ajuta?.
4. Un joc poate fi aplicat peste tot, acesta este un mijloc de educaie i de cretere.
Jocuri
Jocurile sunt forma cea mai ridicat de investigaie - Albert Einstein
2. Jocuri dezbatere - discuii de grup, care faciliteaz dezvoltarea social pentru fiecare
individ i pentru grupul colectiv.
3. Jocuri platform adic jocuri care vor servi mai multor scopuri: pentru a atinge
obiectivele, pentru a obine abiliti, pentru a transmite subiecte i mesaje cu uurin,
prin cooperarea reciproc i prin construirea de legturi autentice ntre participani.
Printre jocuri vei gsi citate legate de ele, cuvintele nu ne aparin, le-am scris intre
ghilimele, dar fr a indica sursa.V rugm s vedei acest lucru ca pe un joc suplimentar
de Ghicete autorul.
Dac suntei educatori, pedagogi, instructori, un printe implicat sau un activist social,
sperm c aceast carte v va fi de folos n activiti i vor ajuta la conectarea ntre
oameni, pentru a aduce societatea noastr la un nivel superior.
Prima parte de jocuri pe care le-am selectat, sunt n mod special potrivite pentru
aceast provocare, cu toate c le putei combina cum credei de cuviin. Ele nu au
nevoie de explicaii, i scopul lor principal este de a sparge gheaa, n scopul de a crea
o atmosfer de distracie, pentru a crea un ritm comun, care s declaneze dorina de a
continua activiti comune. Si cel mai important, este caracterul distractiv, care va servi
ca baz a activitilor de grup.
Toate jocurile din aceasta carte au fost testate pe un public divers, de la cei care au fost
foarte cinici i greu de spart, la cei care au artat disponibilitate de a participa. In
practica jocurilor am ntlnit rspunsuri foarte diferite. Bucurai-v de punerea n
aplicare a acestor jocuri, feedback-ul dumneavoastr va fi apreciat...
Important Not: Toate jocurile sunt concepute pentru vrste de la 5 ani n sus, cu
excepia unor jocuri care sunt definite n mod diferit. Exist jocuri de familie n care
putei integra copiii mai mici, dac credei de cuviin.
1. Lumina de la captul tunelului
Audiena int: Grupul.
Pasul 1 - Participantul care nu este contient de locul ales, pune mna pe umrul
partenerului, i-l urmeaz. Participantul care a ales zona l conduce la locul respectiv fr
s vorbeasc. Cei doi participani trebuie s ating locul ales n acelai timp. Este
recomandabil s se schimbe perechile i s se joace de patru ori, astfel nct fiecare
participant va experimenta rolul de a fi un lider de dou ori i de a fi transportat de dou
ori.
Pasul 2 - Exact la fel, numai c de data asta nu se pune mna pe umrul partenerului, ci
acesta este urmat fr a fi atins. n acest moment, este necesar s se dezvolte mai mult
sensibilitatea i intuirea locului n care partenerul vrea s ajung. De asemenea, ambii
participani ar trebui s joace de patru ori, astfel nct fiecare participant va avea de
dou ori rolul de conducere i de a fi condus.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc. Liderul selecteaz o anumit aciune, de
exemplu, de a bate din palme i a repeta asta de cinci ori. Cnd a terminat, participantul
care sttea lng el n cerc face exact acelai lucru, aplaud de cinci ori. ntre timp,
primul ncepe o alt aciune, de exemplu: se bate pe burtic i repet acest lucru de 5
ori. Liderul ncepe actul al treilea, de exemplu o btaie pe cap. Al doilea participant este
acum la efectuarea btilor pe burtic i al treilea participant ncepe s bat din palme.
Dac cineva greete, tot procesul ncepe din nou. Atunci cnd jocul ncepe din nou
persoana care a greit devine noul lider. Dac toat lumea reuete i toate micrile
din cerc au fost corecte, lider devine urmtorul participant i micrile n flux continu n
cerc.
Putei avea o discuie despre modul n care succesul depinde de participarea, dorina i
capacitatea fiecruia pentru ndeplinirea sarcinilor sale precise, cu concentrare deplin.
" Jocul este o modalitate de a elibera tensiunea pentru a iei din monotonia i rutina din
viaa de fiecare zi.
3. A cnta mpreun
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Liderul alege o melodie cunoscut de toat lumea i scrie cuvintele pe o
foaie. Liderul taie apoi hrtia astfel nct pe fiecare fie s fie o linie din text. Pe lng
linia de cuvinte, liderul adaug diferite cuvinte, cum ar fi la, la, la. Fiile sunt apoi
pliate i plasate ntr-o cutie / plrie / sac, i se amestec. Participanii aleg apoi un
dirijor. Liderul distribuie fiecrui participant una dintre fii, este de asemenea posibil
de a pune din timp fiile pe, sau sub scaune.
Apoi, fiecare participant descrie ce simte despre problem, din punctul de vedere al
celorlali membri ai familiei. De exemplu: Mama vede ilustrarea fcut de fiica sa, iar
acum explic modul n care crede c fiica ei se simte n situaia dat.
5. Calea Improvizaiei
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Participanii aranjeaz o cale de civa metri, folosind scaune / band /
cret. Participanii stau ntr-o singur linie, ei trebuie s traverseze drumul unul cte
unul.
Joaca este principalul mijloc de dezvoltare. Peste tot. n cazul n care persoana
nceteaza s se mai joace, ncepe s mbtrneasc. Deci, ar trebui s ne jucm
continuu, i s nu ne jenm de asta".
6. Comparai numerele
Audiena int: Un grup - vrst de la trei ani, i n sus.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc cu pumnii strni la ceaf. Participanii nu
trebuie s vorbeasc unul cu altul. La comanda: numai mpreun" sau 3-2-1"
participanii ntind o mn n fa cu degetele deschise de la o singur mn.
Participanii trebuie, ct mai repede posibil, s arate pe degete numrul ales de lider.
Pentru a reduce dificultatea: din degete se formeaz figurile piatra, foarfeca sau
hrtia i toat lumea ar trebui s arate aceeai form, trei opiuni n loc de cinci.
Fiecare participant trebuie s arate numrul ales, liderul bate apoi din mini, de
exemplu: dac numrul ales a fost de 2, i trei participani au afiat numrul 2, liderul
bate din palme de trei ori.
7. Unul
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Participanii stau n cerc, fiecare ridicnd degetul arttor n sus, cu ochii
nchii. Scopul este ca toi participanii s indice punctul unei singure locaii, n centrul
cercului. Cnd participanii simt c au reuit i c toate degetele sunt orientate n
aceeai direcie, se deschid ochii i vedem dac toi au indicat acelai loc.
Regulile de joc: Liderul deseneaz pe podea un ptrat mprit n 16 ptrate mai mici, de
4x4. Patratele pot fi trasate cu creta / prin utilizarea unei benzi / alinierea a 16 pagini de
carton. Pe fiecare ptrat se scrie un cuvnt sau un concept, de exemplu: concepte de
conectare: iubire, mpreun, partajare, nelegere, luarea n considerare, unire,
conexiune, interdependen, responsabilitate, familie, fericire, i aa mai departe.
Toi participanii stau unul dup altul n linie. Fiecare participant, n conformitate cu
rndul su, face un pas. n cazul n care participantul se afl pe un ptrat, spune cuvntul
scris pe el. Dac pasul este corect, de exemplu, participantul se afla pe ptratul
corespunztor si spune conexiune, liderul nu spune nimic i participantul poate face
urmtorul pas. Dac pasul este incorect, de exemplu, participantul pete pe ptratul
conexiune spunnd nelegere, liderul spune bip i juctorul revine la captul
liniei.
Urmtorul participant repet apoi paii coreci ai fostului participant i spune cuvintele
cu voce tare. Cnd ajunge la ptratul n care participantul anterior a fost descalificat, el
ncearc s gseasc o cale diferit. Cnd un participant reuete s traverseze calea
corect, instructorul spune c participantul a traversat cu succes calea, i toi ceilali
participani trebuie s mearg pe acelai drum ct mai repede posibil i s rosteasc
conceptul cu voce tare, de exemplu: conexiune - iubire - mpreun - o garanie - o
familie.
9. uvoiul dragostei
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc, n genunchi, cu amndou minile ntinse
n faa lor, mna dreapt este plasat peste mna stng a vecinului. Participantul ales
ncepe, lovind podeaua cu o singur mn. Participantul din partea dreapt va lovi i el
podeaua cu aceeai mn, ca i primul participant. Urmtorul va continua fluxul,
continund s loveasc podeaua, unul dup altul.
n momentul n care i ultimul participant lovete podeaua de dou ori, lanul se oprete
i se pornete n direcia opus.
" Jocul este singura modalitate de a crete. Astfel, un joc ar trebui s fie partea de baz
n educarea oamenilor. Att copiii, ct i adulii nva prin intermediul jocului,
nchipuindu-i viitorul dorit i situaii corecte. Chiar i natura (vegetal i animal) se
dezvolt n acest fel, aa se formeaz starea ei viitoare. Joaca puilor de-a btaia de
exemplu.
Un participant intr n cer, nchide ochii, iar cu braele se cuprinde pe sine de umeri.
Atunci cnd toi participanii sunt gata, participantul din centrul cercului trebuie s cad
ntr-o parte, dar picioarele trebuie s rmn n acelai loc.
Ceilali participani folosesc minile lor ca s-l mpiedice de la cdere, pentru a reveni
mereu la poziia vertical.
11. ncredere
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Se pune un scaun n faa a una sau dou saltele, astfel nct scaunul s
se ating direct cu saltelele.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc, unul dup altul, cu faa n spatele celuilalt.
Liderul strig: doar mpreun sau 3-2-1, semnal la care fiecare participant i nclin
corpul, lsndu-i puterea pe participantul din spatele lui.
n timp ce stau aa, toi cnt un cntec sau numr mpreun pn la 20, participanii
ncercnd s stea sprijinii, fr a cdea.
Regulile de joc: Participanii stau n linie unul dup altul. Participanii au stabilit un
obiectiv pe care s-l ating, pentru a merge ntr-un loc, de preferin, nu prea departe.
Participanii ncearc s-i pstreze echilibrul n timp ce sar pentru a ajunge la destinaia
lor, ncercnd s nu s renune la contactul cu cellalt.
Regulile de joc: Participanii stau n linie unul lng altul, iar primul este n faa unei
mese. Se pune o moned pe mas. Toi participanii nchid ochii, n afar de ultimul
participant din linie, care va direciona restul grupului.
Participanii in degetele de la mini nchise n pumn, iar degetul mare ridicat. Fiecare
se ine unul de altul de degetele mari, att la dreapta ct i la stnga sa. Mna dreapt a
primului participant din rnd trebuie s fie liber, n scopul de a atinge moneda cu
degetul mare.
Persoana din spate direcioneaz i poziioneaz degetul mare al participantului din faa
lui, ca un joystick (bra mecanic, man), pentru a conduce primul participant s ating
moneda.
" Jocuri de colaborare i jocuri de cooperare sunt o punere n aplicare ideal pentru a
crea abiliti de colaborare, grij reciproc i lucrul n echip... prin jocuri de colaborare
se nva a mprti, a empatiza cu alii, a avea grij de emoiile altora, pentru a se
ajuta unul pe altul, pentru a lucra mpreun, n a atinge un scop comun, pentru a obine
starea de bine i bucuria de a fi n compania celuilalt...se lucreaz mpreun pentru a
atinge un obiectiv comun, mai degrab, dect de a concura cu ceilali, gen de joc prin
care aciunea distrugtoare a concurenei se schimb cu efectele pozitive ale
cooperrii.
mpreun, participanii ar trebui s ncerce i s-i dea seama de cel mai bun mod de
direcionare a sforilor pentru a provoca pixul s intre n interiorul sticlei.
Atunci cnd i vine rndul, fiecare participant alege la ntmplare o bucat de hrtie de
pe mas, participantul trebuind s ofere o soluie, sau s descrie de exemplu, cum s-ar
ocupa el de problema menionat.
Ali participani pot contribui, de asemenea, din propria lor experien. Fiecare
participant poate lua cuvntul de mai multe ori, dup cum dorii.
Am recomanda crearea de jocuri, prin care toat lumea s realizeze c fr alii nu pot
reui, c el singur nu poate realiza nimic, s fie convins c fr ajutorul celor din jur e
slab, mic i pe cont propriu, c el este neajutorat. Ca n jocul de fotbal, n care exist ntr-
adevr o mare concuren, dar este totui un joc n care toat lumea depinde de toat
lumea. ncetul cu ncetul, oamenii vor fi educai prin astfel de exemple, i vor ncepe s
vad ct de mult au nevoie de un mediu bun, i ct de bine e atunci cnd prietenii l pot
ajuta, atta timp ct el i trateaz cu buntate.
17. Pipitul
Audiena int: Un grup.
Obiectivul: Cooperare.
Regulile de joc: Alege cteva obiecte, cantitatea de obiecte ar trebui s fie aproximativ
jumtate din numrul de participani. Fiecare participant la rndul su, introduce mna
ntr-o cutie prevazut cu o gaur prin care s pipie obiectele din interior. Fiecare obiect
ar trebui s fie pipit de ctre toi participanii.
Dup ce toi participanii au pipit toate obiectele, acestea sunt apoi prezentate
participanilor. Se va aduga un obiect care nu a fost n cutie.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un rnd, unul dup unul, cu faa la spatele celui
dinainte. Prima persoan din ir (care nu are pe nimeni n fa) deine un pix i hrtie.
Ultimul participant din rnd ncepe primul tur trasnd cu degetul ceva pe spatele
participantului din faa lui. Urmtoarea persoan traseaz acelai lucru care i-a fost
desenat lui pe spate, la persoana aflat n faa lui, i aa mai departe.
Atunci cnd este rndul su, participantul cu pixul traseaz pe hrtie imaginea transmis
pe spatele lui.
19. Oglinda
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc:
20. ncurctura
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Participanii stau n cerc cu braele n faa lor. Fiecare participant, cu
mna dreapt ine mna stng a altui participant din cerc, i cu mna stng ine mna
dreapt a altui participant.
Acum, toi participanii sunt conectai ntr-un cerc, dar ntr-o ncurctur confuz.
Participanii trebuie s ncerce s desclceasc legturile, permind pe rnd celuilalt s
i desprind mna pentru a crea n cele din urm un cerc perfect, inndu-se de mn
cu cel de lng el, fr nici o ncurctur.
Pentru un grup mai coerent, care are o istorie comun, este o idee bun ca fiecare
persoan sa fac un tur pentru a complimenta pe toat lumea n cadrul grupului. Este de
asemenea posibil de a juca n perechi -perechea ar trebui s stea pe scaune fa n fa,
cu genunchii lipii de ai celuilalt.
Regulile de joc: Fiecare participant umfl un balon i toi participanii stau n linie unul
dup altul. Fiecare participant pune balonul ntre stomacul lui i spatele participantului
din faa lui. Primul participant din ir poate ine balonul n mn.
23. Radioul
Audiena int: Un grup.
25. Diferii
Audiena int: Un grup.
Punei toate notiele ntr-o plrie sau co, i fiecare participant scoate o noti la
ntmplare. Apoi vom ncepe o rund, n care fiecare participant prezint subiectul, sau
persoana execut ceva n conformitate cu instruciunile primite pe bileel.
n cazul n care participanii sunt deosebit de creativi, este posibil de a lsa fiecare
participant s inventeze instruciunile pentru urmtoarea persoan din tur, fr a utiliza
bileele.
Acest joc este deosebit de potrivit pentru deschiderea sau nchiderea unei adunri
sociale, o lecie, sau o ntlnire de lucru.
Regulile de joc: Participanii stau jos, dar ntr-un cerc. Ei trebuie apoi, fr nici o
planificare, s numere mpreun pn la 10. Fiecare persoan spune un numr succesiv.
Primul participant spune: Unu", iar apoi ceilali, din instinct i fr ordine, spun
numrul care urmeaz.
n cazul n care doi oameni spun acelai numr deodat, vom ncepe numrarea de la 1,
din nou. Dac participanii ajung la zece, vom ncerca s ajungem la douzeci, sau mai
mult...
Jocul poate fi jucat, la fel de bine, cu cuvinte; grupul ncearc s formeze o propoziie
semnificativ, sau s spun cuvinte n ordine alfabetic de la A la Z. Dac doi oameni
vorbesc deodat, vom ncepe din nou.
27. Ole !
Audiena int: Un grup de pn la 7 participani.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc strns. Fiecare ine coatele pe lng corp i
cu minile ndreptate nspre centrul cercului. Apoi fiecare participant ntinde tot braul
spre centrul cercului, pe rnd, i unul dup altul.
n cazul n care cineva duce amndou minile n centru n acelai timp, sau doi
participani se mic n acelai timp, vom ncepe din nou. Cnd toate minile sunt ntinse
i se ating n centrul cercului, se strig mpreun Ole!
Participanii nu au voie s vorbeasc sau sa-i fac semne reciproc, s-i ntind ambele
mini la centrul cercului n acelai timp (nti se ntinde o mn, apoi cealalt).
Fiecare dezvoltare n natur se face prin joc. Chiar i dezvoltarea unei celule este un joc,
pentru c ea tnjete ctre o viitoare stare, o stare care nu exist nc.
28. Cel mai lung Aaaaaah
Audiena int: Un grup de pn la 7 participani.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc. Ei trebuie, mpreun, s spun aaaaaah
pentru ct mai mult timp posibil, fr pauz.
Primul participant ncepe prin a rosti cel mai lung Aaaaaah. El poate, eventual, zbiera,
pn cnd rmne aproape fr aer.
Persoana care ncepe jocul mbrac un cerc n jurul braului su, se ine de mn cu cel
de lng el, i jocul ncepe. El ncearc s treac cercul celui de lng el, fr a-i da
drumul de mn. Cercul apoi se mut de la o persoan la alta, pn cnd se ntoarce de
unde a pornit.
Dac vom reui, vom repeta cu o vitez mai mare. n cazul n care participanii,
accidental nu se mai in de mini i inelul cade, jocul ncepe din nou.
30. Legai
Audiena int: Un grup de 5 sau mai muli juctori.
Obiectivul: Integrarea, cooperarea i crearea unei atmosfere de bucurie n grup.
Aceast persoan nfoar sfoara n jurul ncheieturii minii lui, i spune numele i
lucrul su preferat i arunc ghemul mai departe.
Dup ce toat lumea a vorbit i a aruncat ghemul, toi sunt legai mpreun ntr-o reea
de sfoar.
Ghemul urmeaz s fie apoi aruncat n ordine invers, de la ultimul la primul. De data
aceasta ns, fiecare persoan spune ceva bun despre persoana spre care arunc
ghemul.
Ultimul participant care primete ghemul, spune ceva bun despre ntregul grup.
O alt opiune este ca ultimul participant care primete ghemul, s-l arunce napoi la
prima persoan, care leag capetele sforii.
Regulile de joc: Membrii grupului aranjeaz scaunele ntr-un cerc, cu faa spre exterior.
Fiecare participant st pe un scaun. Participanii ncep s se mute de pe un scaun pe
altul, n cerc.
La fiecare rund, un scaun este scos, iar grupul trebuie s se descurce fr el. Grupul
trebuie s reueasc s stea pe ct mai puine scaune.
n cazul n care un participant cade, jocul rencepe. Scaunele pot fi, de asemenea
aranjate ntr-un rnd.
32. Cercul invers
Audiena int: Un grup de 6 sau mai muli participani.
Reguli de joc: Membrii grupului stau ntr-un cerc, cu faa spre interior i se in de mn.
Ei trebuie s se ntoarc n jurul lor, astfel nct s ajung cu faa spre exterior, n timp ce
nu se desprind nici un moment de mini.
Cooperarea i grija reciproc sunt dou abiliti eseniale pentru a tri o via fericit...
Cele mai multe lucruri implic interaciunea cu alte persoane. Gndete-te la viaa ta...
cu alte persoane... acas, la coal, la locul de munc, atunci cnd relaiile nu sunt bune,
n relaiile personale... cnd viaa cu alii este mai nefericit i mai puin productiv,
aceasta este, probabil, din cauza incapacitii de a asculta, de a avea grij, de a coopera
n mod panic i de a ne stima unul pe altul.
33. Liftul
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Toi participanii stau ntr-un cerc pe podea, cu faa spre exterior cu
braele ncruciate cu cele ale vecinului.
Ei trebuie s se scoale de jos, toi mpreun. Cel mai bine este s ncepei cu perechi,
apoi n trei, n patru, i aa mai departe.
Apoi, grupul trebuie s formeze din coard, o anumit form. De exemplu, un cerc, un
ptrat sau un triunghi. n cazul n care grupul este de acord c au reuit s creeze forma,
deschid ochii.
Participanii au dreptul s vorbeasc n timpul jocului, iar grupul poate ncerca apoi s
mbunteasc performana lor, formnd coarda n forme mai rapid.
Pentru a crete dificultatea: Grupul poate conversa numai n faza de planificare, dar nu
n timpul formrii figurii stabilite.
Jocurile sunt afaceri serioase, deoarece acesta este modul n care un copil crete.
Jocurile vor forma personalitatea noastr.
Apoi, liderul cere ca toat lumea s se opreasc i s nchid ochii. Cu ochii nchii,
grupul trebuie s formeze un cerc, cu toate minile unite ntre ei.
Cnd cred c au terminat, toat lumea din cerc spune: UNU" i toi deschid ochii.
36. Codul
Audiena int: Un grup.
Membrii grupului stau n jurul ptratului. Scopul jocului este de a atinge cifrele n ordine
invers, 30-1, ct mai repede posibil.
Prima dat grupul trebuie s fac jocul fr planificare, dar la a doua ncercare, ei pot
planifica micrile. O modalitate rapid este ca fiecare membru al grupului s-i
aminteasc locaia a dou sau mai multe numere succesive i el va fi responsabil pentru
a le atinge, la momentul potrivit.
Regulile de joc: Membrii grupului stau ntr-un cerc, ntinznd ambele mini n centrul
cercului. Fiecare persoan i pune palma dreapta peste palma stng, astfel nct
degetele lui mari s fie orientate spre stnga. Minile fiecrei persoane sunt de o parte,
techer, i pe de alt parte, priz, deoarece fiecare persoan ine degetele mari ale
persoanei de la dreapta lui ntre palmele sale.
Regulile de joc: Toat lumea se afl mpreun ntr-un cerc strns, ca un organism.
Fiecare st ntr-un picior i toat lumea se ine de bra.
Scopul unui joc de discuie este de a crea o experien preliminar pozitiv, care va trezi
reacii i comportamente ale participanilor, dar cel mai important este de a crea o
experien de unitate, mprtit att emoional ct i intelectual, care va trezi n
fiecare participant dorina de a interaciona i de a face loc n sine nsui pentru opiniile
altora, pentru a face o discuie pozitiv.
La sfritul jocului, vom purta o discuie. Scopul discuiei este de a aduce toi
participanii la un singur punct de legtur i partajare, la un nivel mai nalt de
nelegere emoional i intelectual dect ar putea atinge fiecare de unul singur.
1 ) Discuiile au loc ntr-un cerc. ntr-un cerc toi suntem egali. Toat lumea este atent
la toi ceilali, i fiecare gnd i opinie sunt egale.
Instructorul:
Obiectiv: nelegerea c prin cooperare, avem mai mult distracie, mai multe anse de
succes al jocului.
Regulile de joc: Fiecare participant primete o noti pe care este detaliat o aciune
specific. Participantul trebuie s conving ct mai muli ali membri ai grupului s
efectueze aciunea detaliat pe noti, fr a spune ceea ce este concret scris pe foaie,
totul n 3-4 minute.
Exemple de aciuni: a clipi de 5 ori, a sri de pe un picior de dou ori, a bate din palme,
etc. Este recomandat ca dup joc s aib loc o discuie n care s se examineze, care au
fost rezultatele atunci cnd participanii au considerat c au colaborat unii cu alii i care
au fost atunci cnd cooperarea nu a avut loc i de ce.
" Jocurile exist i n regnul animal. Unele psri i aproape toate mamiferele joac
jocuri. Mai dezvoltat este animalul, care se joac cel mai mult. Faza copilriei la fiinele
umane este mai lung dect cea a celor mai multe animale i drept urmare, avem un
mai mare apetit pentru jocuri dect alte mamifere.
2. Zorobabel
Audiena int: Un grup cu vrsta de minim 12 ani, i mai mult.
Regulile de joc: Se aeaz scaunele n cerc, cu faa spre exterior. Se pune cu un scaun
mai puin dect numrul de participani.
Atunci cnd rmn doar doi participani, instructorul cere celor doi s spun despre ce
era vorba n poveste, i e foarte probabil c ei nu vor ti.
n plus, ali participani vor fi ntrebai despre poveste. Chiar dac participanii nu rmn
n joc, ei ar trebui s rmn conectai la joc, i atmosfer.
Se recomand ca la sfritul jocului s aib loc o discuie, pentru a afla dac pierderea
concentrrii asupra obiectivului este un lucru pozitiv sau negativ, n via.
Medota i-a nvat pe Zorobabel i colegii lui c prin discuii i cooperare, un grup obine
succesul, iar accentul se pune pe importana de a se bucura de procesul de studiu n
sine.
Viaa lui Zorobabel s-a schimbat complet, el nu a nvat doar s memoreze cunotine,
n scopul de a obine note mai bune. Cu fiecare lecie parcurs, Zorobabel a nvat s
se bucure de procesul de nvare. El i prietenii si au nvat mai mult din greelile pe
le-au fcut i au nvat din discuiile colective, clasa s-a bucurat de aplicarea a ceea ce
au nvat.
Printele lui Zorobabel a oftat fericit i i-a exprimat regretul c generatia lui nu a fost
crescut n acest fel, i c ne-am putea imagina n ce lume ar fi trit acum fiul lor.
3. Triunghiuri
Audiena int: Un grup de peste 12 ani.
Regulile de joc: Participanii stau ntr-un cerc. Fiecare participant alege doi oameni care
doresc s creeze un triunghi mpreuna.
Participantul nu spune pe cine a ales, sau pe cine, nu. Dup ce toi participanii au fcut
alegerile, instructorul d semnalul i fiecare participant ncearc s creeze un triunghi
isoscel cu ali doi, astfel nct distana de la primul juctor ales s fie egal cu distana
pn la a doua persoan aleas.
Din moment ce toi participanii ncearc s creeze un triunghi, toi sunt ntr-o micare,
care treptat se stabilizeaz.
Dup ce toi juctorii s-au oprit n triunghiurile lor, instructorul cere unui participant s
se deplaseze, de exemplu: cel mai nalt sau cineva care poart un tricou cu dungi.
Aceast schimbare de locaie a unui singur om va fora pe toi s se mute din nou pentru
a restabili triunghiuri isoscele.
Dup joc va fi o discuie despre dependena noastr, de fiecare n parte, i despre modul
n care micarea unui element afecteaz pe toat lumea.
4. Picioare clcate
Audiena int: Un grup, n vrst de 18 ani i peste.
* Not: Am dezbtut foarte mult dac s includem acest joc n carte. Pe de o parte, jocul
poate fi folosit de ctre copii ca un exemplu negativ. Pe de alt parte, acesta este un joc
puternic, care demonstreaz modul n care societatea din jurul nostru, ne plaseaz ntr-
o poziie de concuren agresiv, n mod implicit la toate aciunile noastre. Utilizai cu
judecat.
Regulile de joc: alege doi participani curajosi, fiecare participant trebuind s calce pe
piciorul celuilalt de cte ori este posibil, n decurs de trei minute.
n cele mai multe cazuri, participanii vor ncerca s se lupte ntre ei i nu vor reui s
fac fa provocrii.
"Un joc te nva s deosebeti dorina individual, de dorina colectiv; aici se poate
dezvolta sentimentul de responsabilitate i dorina de a da un exemplu ntregii societi".
5. Baloane n aer
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Se aleg doi juctori (sau patru, dac grupa este prea mare), care s stea
pe scaune, restul juctorilor rmn n picioare n afara spaiului.
Participanii care stau jos nu cunosc faptul c scaunele reprezint o nav care este pe
cale s se scufunde.
Fiecare participant care st pe scaun primete o foaie de hrtie pe care va trebui s scrie
o nevoie personal, de exemplu: alimente i butur la discreie, sport n fiecare zi.
Unele nevoi sunt dependente de ali participani, de exemplu: eu pot cobor de pe nav
numai n cazul n care cel puin jumtate din participani se dau i ei jos, sau pot cobor
doar dac ceilali m ajut s gsesc celul pierdut.
Participanii care sunt pe mal, sunt locuitori ai insulei, care doresc s ajute pasagerii s
scape nainte ca barca s se scufunde.
Insularul poate aborda oricare dintre pasageri i le va pune ntrebri pentru a ghici
nevoile lor, iar pasagerii pot rspunde doar prin da sau nu cu scopul de a crea
dificultate pentru Insular.
7. Piramida
Audiena int: Un grup.
Regulile de joc: Acoperii ochii fiecrui participant cu o earf opac, astfel nct acetia
s nu poat vedea nimic. Participantul trebuie s construiasc o piramid folosind
pahare de unic folosin, piramida ar trebui s fie format astfel nct s existe 10 cupe
la baz i 1 ceac sus.
Putei juca jocul n alt fel: pregtii cupele pentru a fi umplute cu ap. Participantul legat
la ochi trebuie s toarne n cni ap dintr-o sticl goal. Din nou, asigurai-v c avei
suficieni ochelari, earfe i sticle goale, fa de numrul de participani.
8. Studiul valorilor
Audiena int: Un grup cu vrsta de la 9 ani n sus.
Regulile de joc:
Pasul 1 - Participanii sunt mprii n grupuri de cte cinci. Urmrii un videoclip despre
cinci perioade istorice diferite, de exemplu: - Vntori - culegtori, Evul Mediu,
Renaterea, Revoluia industrial, Epoca comunist etc.
mpreun, grupul trebuie s rein valorile care definesc spiritul acelor perioade istorice.
Apoi fiecare trebuie s prezinte restul povetii raportndu-se la valorile din epoca pe
care singur a ales-o, fr s o numeasc.
Juctorii primesc o apreciere, prin ridicarea cartonaului de culoare roie pentru 'greit'
sau de culoarea verde pentru o rezolvare corect.
La sfritul jocului va avea loc o discuie n care s se reflecte valorile pe care se bazeaz
societatea noastr. Cum consideri c aceste valori influeneaz viaa noastr de zi cu zi.
Ca urmare a acestei discuii, vom trage concluzia, care sunt valorile care trebuiesc
schimbate i care ar trebui promovate.
9. Un corp
Audiena int: Un grup.
Fiecare participant leag piciorul drept de piciorul stng al persoanei de lng el.
n spaiul dintre ei este o mlatin imaginar, care poate fi traversat doar pe o crare
fcut din carton sau foi de hrtie.
Mlatina ar trebui s fie suficient de mare, astfel nct pentru trecere ar fi nevoie de cel
puin cinci pietre.
Fiecare grup primete trei pietre cu care, ei trebuie s ncerce s treac n cealalt parte
a mlatinii. n cazul n care unul dintre participani cade n mlatin, se ncepe din nou.
Un participant primeste o imagine a unei cldiri sau a unei structuri oarecare, iar cellalt
participant primete cuburi.
Cnd au terminat, ei ar trebui s verifice dac imaginea cerut seamn cu cea creat,
apoi se face schimb de roluri.
La sfritul jocului, se recomand s se discute despre experiena lor, ceea ce i-a ajutat
s finalizeze sarcina, i ce i-a ncurcat.
Instructorul pune o ntrebare, de exemplu: Care este cel mai important lucru n via?.
Sau Care este cel mai bun mediu pentru avansarea mea personal?.
Fiecare participant este obligat s rspund la ntrebare n numele unui prieten care este
aezat alturi de el. mpreun grupul poate ncepe o discuie.
Pentru a mbunti jocul este posibil s-l utilizai n deschiderea sau nchiderea unei
adunri, n varianta:
Fiecare participant rezum rspunsul la ntrebare ntr-un singur cuvnt. El ar trebui s-i
opteasc cuvntul ales, persoanei din dreapta sa.
Dup ce toi participanii au optit cuvntul lor la persoana de lng ei, fiecare
participant la rndul su, interpreteaz cuvntul pe care l-a auzit.
De exemplu: David exprim rspunsul su n cuvntul emoie, i i-l optete lui Mark.
Mark spune apoi, David a folosit cuvntul emoie, prin urmare, cred c a vrut s spun
c el este entuziasmat cu privire la adunarea noastr i se ateapt ca la finalul ei s
simt ceva nou, ceva ce nu a mai simit nainte.
O alt opiune este de a nu le permite s spun cuvntul pe care l-au auzit, ci doar s-l
descrie i restul participanilor trebuie s ghiceasc ce cuvnt este.
"Colaborarea este una dintre abilitile cele mai importante, dar care la om este
abilitatea cea mai puin dezvoltat. Cele mai multe conflicte legate de un individ, grup,
ct i la nivel social apar deoarece majoritatea oamenilor nu au nici o dorin sau
abiliti de grij i cooperare cu alii. Cele mai mari problemele pe care le ntlnim n
familia noastr, relaiile noastre personale, n timpul jocurilor, la coal, la locul de
munc, n comunitatea noastr i n lume, sunt asociate cu lipsa de interes i de respect
reciproc autentic, i cu lipsa de cooperare.
Obiectivul: Pentru a afla mai multe despre lumea publicitii i de a dezvolta o gndire
pozitiv.
Regulile de joc: Prezentai participanilor, diferite tipuri de reclame media; ei trebuie s
pregteasc o list de valori reprezentate n aceste reclame, iar dintre acestea ar trebui
s selectai primele cinci valori.
Participanii sunt mprii n grupuri de cte cinci. Fiecare grup de cinci devine un canal
mass-media diferit, de exemplu: un panou, un poster, un post de radio, un 'flutura', un
canal TV comercial. Prin acele canale mass-media ale grupului ar trebui s faceti
publicitate obiectului i s promovai valoarea social care a fost aleas n prealabil.
Este posibil s se joace acelai joc, folosind servicii sau ntreprinderi, i nu numai obiecte.
Regulile de joc: Pregtii o minge de tenis sau de ping-pong, iar participanii ar trebui s
stea ntr-un cerc.
Scopul este de a transfera mingea la unul pe altul, n aa fel nct fiecare persoan s in
mingea cel puin o dat. Nu este permis ca dou persoane s dein sau s ating
mingea n acelai timp.
Prima etap: se trece mingea din mn n mn ntr-un numr de secunde mai mic
dect numrul de participani, de exemplu, n cazul n care exist apte participani,
acetia trebuie s treac mingea n maxim apte secunde.
Participanii ar trebui ca dup fiecare etap s li se acorde timp pentru a-i planifica
strategia pentru etapa urmtoare a jocului.
Purtai o discuie cu participanii despre experiena lor, vorbind despre ceea ce i-a
obligat s fac lipsa de timp, n scopul de a reui?
* Not - Soluia pentru etapa 3 este de a crea din minile participanilor, un fel de tunel
oblic, n care mingea poate s se rostogoleasc.
Fiecare dintre participani trebuie s fac schimb de locuri cu participantul din faa lui
ct mai repede posibil.
Dup mai multe ncercri euate instructorul poate opri participanii, i s le dea timp
pentru strategie. Instructorul msoar timpul pentru a verifica dac a existat o
mbuntire.
Discutai cu participanii experiena lor, ceea ce le-a mpiedicat reuita la nceput i ceea
ce a contribuit la succesul lor.
* Not: Cea mai rapid soluie este ca ntregul cerc s se mute mpreun, ntr-o singur
direcie, nct fiecare persoan s se afle n locul n care era persoana din faa lui.
Jocurile platform sunt concepute exact pentru acest scop. Un joc platform este un
mijloc de transmitere a mesajelor, dobndirii de competene i de nvare a orice
subiect ntr-un mod distractiv i plcut. Exist o mulime de jocuri platform n aceast
carte i ar trebui s fie folosite ca un instrument creativ n orice ntlniri publice, cum ar
fi ntlniri de afaceri, sali de clas, examene, excursii de familie, evenimente de mese
rotunde i altele.
Tot ce trebuie s facei este s alegei o echip, un mesaj sau un material de studiu pe
care dorii s-l transmitei ntr-o singur propoziie, prin utilizarea acestor jocuri, pentru
a defini scopul evenimentului, care s se potriveasc cu jocul platform n cauz.
1. Piaa
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Obiectivul: Pentru a crea un mediu bun i deschis, care s permit comunicarea pozitiv,
de a sparge gheaa ntre participani, pentru a crea oportuniti de a face conexiuni mai
profunde i dialoguri deschise pe diferite subiecte.
Regulile de joc: Fiecare persoan scrie pe o foaie o ntrebare pe care dorete s o pun
unuia dintre participani, pentru a-l cunoate mai bine. Participanii ncep s se plimbe
prin camer i atunci cnd aud sunetul unui gong, toat lumea se mparte n perechi i
schimb foile lor.
Regulile de joc: Fiecare persoan alege o liter. Participanii ncep s se plimbe prin
camer. La sunetul gongului se opresc i se mpart n perechi. mpreun vor forma un
cuvnt care include literele alese de ei. Fiecare persoan memoreaz cuvntul ales.
Dup aceea, participanii continu s se plimbe prin camer pn cnd aud din nou
gongul i din nou, se impart n perechi, n cazul acesta ei vor forma o propoziie, n care
vor include cuvintele lor. Fiecare persoan memoreaz propoziia format.
Din nou, participanii trebuie s se plimbe prin camer pn cnd aud sunetul gongului
i din nou, se mpart n grupuri de cte doi, perechea formnd acum un paragraf cu
ajutorul propoziiei memorate.
2. Inventatorii
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Pentru a optimiza jocul vom stabili o limit de timp, n care toi participanii trebuie s
vin cu cel puin o idee, sau de a limita alegerea la un domeniu, de exemplu medicin
sau contrucii.
3. Mingea problem
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Regulile de joc: Fiecare participant scrie pe un bileel cel mai bun sfat pe care l poate
da. Punei bileelele ndoite ntr-un bol.
Dac se dorete, se stabilete un anumit subiect, cum ar fi: sfaturi pentru o via
fericit.
Participanii stau n cerc i se joac aruncnd mingea de la unul la altul. Bolul este aezat
pe un scaun, n mijlocul lor.
Al treilea participant care prinde mingea, scoate un bileel, l citete cu voce tare i pune
o ntrebare pe aceast tem.
Participanii las apoi mingea deoparte i stau ntr-un cerc. Instructorul d pagina de
ntrebri i ei ar trebui s ncerce s rspund la ntrebrile puse, mpreun. Alternativ,
este posibil s se limiteze subiectul dinainte, de exemplu, persoan faimoas sau
problemele lumii, etc.
Participantii scriu notie cu rspunsurile lor la ntrebri. Apoi ncep s arunce mingea de
la unul la altul. Atunci cnd o persoan prinde mingea, ia notia i o citete cu voce tare.
Cnd cinci notie au fost citite, participanii pot alege s se opreasc i s discute despre
ce a fcut ca aceast persoan s devin celebr, sau de ce natur este o problem
mondial, i care sunt cele mai bune soluii pentru a o rezolva.
4. Numitorul comun
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Apoi, fiecare grup va prezenta celorlalte grupuri un numitor comun fals i numitorul
comun care a fost stabilit de ei, iar sarcina celorlalte grupuri este de a ghici care a fost
numitorul comun stabilit.
Primul exemplu - Crearea unei poveti din imagini sau a unei melodii, mpreun.
Juctorii nu tiu ce e pe foaia din spatele lor. Fr a vorbi, participanii se aeaz n linie
i vor ncerca s refac secvena corect de povetii, sau a versurilor, pentru o
interpretare corect.
Regulile de joc: Pe spatele fiecrui participant se ataeaz o foaie pe care sunt scrise
probleme matematice sau cuvinte n limba englez.
Pe alte foi se scriu rspunsurile la problemele matematice i traduceri ale cuvintelor din
limba englez.
Participanii nu ar trebui s tie ce este scris pe spatele lor. Juctorii trebuie s se
asocieze n funcie de problema de matematic i soluia acestuia, sau cuvntul n
englez i traducerea lui. Ei trebuie s fac acest lucru fr a vorbi unul cu altul.
6. Scrisori umane
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Sarcina lui este ca s aranjeze ca ceilali participani s stea sub forma literelor. De
exemplu, dac el a ales tema Camel, el aranjeaz, colegii n aa fel nct trupurile lor
vor crea literele C, A, M, E, L, iar ceilali participani vor trebui s identifice subiectul.
Apoi el vorbete pe scurt despre aceast tem. Ceilali pot aduga i ei ideile lor.
"Un copil nu va nva cu uurin prin for, ci mai degrab printr- un joc.
7. Trimiterea pachetului
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Regulile de joc: Fiecare membru al grupului primete o noti pe care scrie un sfat pe
care dorete s l ofere altor persoane, sau un compliment pe care dorete s l
transmit altei persoane, fr a scrie numele lor.
Apoi ei pun notiele lor ntr- o cutie i trec cutia de la unul la altul, pe un fond muzical.
Cnd muzica se oprete, cel la care este cutia, scoate o noti. (alegerea participantului
se poate face i prin aruncarea zarului).
Participantul trebuie s spun cum poate pune n aplicare sfatul primit sau cui dorete
s transmit complimentul i de ce.
Obiectivul: Schimbul de cunotine ntr-un grup, consolidarea celor studiate anterior sau
de a nva ceva nou mpreun.
Regulile de joc: Fiecare membru al grupului primete o noti i scrie un concept sau
subiect din materialul de studiu. Toate notiele sunt pliate i plasate ntr-o cutie, care
este trecut apoi din mn n mn, pe muzic de fundal. Cnd muzica se oprete, cine
deine cutia scoate o noti. El pune ntrebarea din noti. Toat lumea este apoi
invitat s rspund la ntrebare. Jocul continu pn cnd notiele sunt epuizate.
8. Memoria colectiv
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Regulile de joc: Aruncm diverse obiecte pe podea, cte dou din fiecare tip de obiecte.
Participanii ncearc s-i aminteasc toate obiectele i plasarea lor exact.
Acoperiti obiectele cu cutii / hrtie / etc. Fiecare membru al grupului, la rndul su,
ridic un capac. Grupul decide apoi mpreun ce alt capac ar trebui s ridice pentru a
gsi obiectul identic. n cazul n care s-a fcut o greeal, se pune o moned lng obiect
si se acoper din nou. Fiecare acoperire poate fi ridicat doar de dou ori. Grupul
trebuie s coopereze pentru a gsi toate perechile.
Regulile de joc: Lipim sau desenm elemente pe o bucat mare de hrtie sau pe tabl.
ntoarcem foaia sau acoperim tabla, astfel nct obiectele / desenele s nu poat fi
vzute.
Juctorii plnuiesc n avans cum vor aborda problema. Fiecare membru al grupului
poate privi hrtia / table, o singur dat.
Grupul primete apoi o bucat alb de hrtie pe care trebuie s schieze obiectele exact
n poziia n care acestea se afl pe prima tabl. n cele din urm, vom compara
rezultatele cu originalul.
Punem o pung sau o cutie lng tabl cu alte 25 de elemente identice n ea. La 20 de
metri distan, aezai o a doua tabl, goal.
Fiecare participant la rndul su, trebuie s se deplaseze de la prima tabl (cu obiectele
agate pe ea), apoi s ia un obiect din pung / cutie i s l pun pe a doua tabl (goal),
n exact acelai loc i poziie n care apare pe prima tabl.
n cazul n care primul participant este pe drumul de ntoarcere, cel de-al doilea poate
ncepe traseul.
Jocul trebuie s fie finalizat n mai puin de cinci minute. Nu pot fi mai mult de doi
participani pe traseu n acelai timp.
Dup fiecare joc, este recomandat s se poarte o discuie n care membrii grupului s
mparteasc din experiena lor.
9. Combinaie Creativ
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Regulile de joc: Fiecare participant primete dou zaruri, pe feele unui zar sunt scrise
numele altor membri ai grupului, iar pe feele celuilalt zar sunt scrise caliti pozitive,
care pot fi admirate, cum ar fi curaj, inteligen, loialitate, ncredere.
Obiectivul: Fixarea noiunilor de baz n domeniul geografiei: flora, fauna i oamenii din
Brazilia.
Regulile de joc: Se elibereaz spaiul unei ncperi. Podeaua este acum considerat a fi
un ru. S spunem, Amazon.
Pregtim n avans zece ntrebri cu privire la Amazon sau Brazilia, n general. Pregtim
de asemenea pietre din carton, plastic, ziare vechi, etc, n funcie de numrul de
participani, dar nu mai mult de cinci. Punem pietrele pe rnd, n ru.
Participanii trebuie apoi s traverseze din piatr n piatr, lungimea rului. Primul
juctor pete pe prima piatr, apoi se deplasez pe urmtoarea piatr (astfel nct s
poat nainta n continuare pe ru). Dac grupul este mare, se accept ca pe o piatr s
stea mai muli participani. Cnd grupul naiteaz pe o nou piatr, se adreseaz o
ntrebare legat de domeniul ales, la care s se rspund cu Da / Nu. De exemplu: vei
vedea o goril pe malul rului? Grupul trebuie apoi s discute i s decid mpreun ce
s rspund. Dac ntrebarea este corect, grupul poate nainta pe urmtoarea piatr.
Dac nu, se ncepe din nou.
Regulile de joc: Se alege o problem sau aspect profesional, care este comun tuturor
participanilor. Fiecare primete o foaie pe care scrie o ntrebare cu privire la subiectul
ales, dup care pune foaia cu faa n jos pe scaun. Instructorul arunc un zar, i toat
lumea se deplaseaz un numr de scaune la dreapta, n funcie de numrul aprut pe
zar.
Regulile de joc: Alege un subiect sau o problem, relevant pentru toi participanii.
Fiecare primete o foaie pe care scrie cel mai bun sfat pe care l poate da celorlali n
ceea ce privete problema aleas i pune foaia cu faa n jos pe scaun.
Instructorul arunc un zar i toat lumea se mic un numr de scaune la dreapta, n
funcie de numrul aprut pe zar. Fiecare participant ia foaia de pe scaunul su, citete
sfaturile cu voce tare i ofer o idee despre cum s-l pun n aplicare n viaa lui.
Regulile de joc: Participanii stau n rnd cu spatele la unul dintre perei. Ei trebuie s
ajung la peretele opus mpreun.
Instructorul citete o afirmaie sau pune o ntrebare legat de tema aleas, la care se
rspunde cu da / nu. Dac afirmaia este corect, sau rspunsul este da, ntregul grup
face un pas nainte. Dac afirmaia este incorect, sau rspunsul la ntrebare este nu,
ei rmn pe loc.
Regulile de joc: Desenm sau marcm n alt mod un cerc (de exemplu, cu o sfoar), n
centrul camerei. Toi participanii stau n jurul cercului. Alegei un subiect (de exemplu:
Cooperare). Fiecare participant la rndul su, spune un cuvnt, care sprijin sau se
opune ideii de cooperare (De exemplu: Prietenia / Animozitatea).
n cazul n care cuvntul este de susinere a subiectului ales, n acest caz, cooperarea,
ntregul grup sare n cerc. n cazul n care cuvntul se opune ideii de cooperare, grupul
sare afar din cerc.
Regulile de joc: Participanii compun ct mai multe cuvinte posibile, dintr-o anumit
cantitate de bee de chibrit sau, alternativ, s ncerce s compun cel mai lung cuvnt
posibil.
Regulile de joc: participanii vor construi o anumit ecuaie matematic, folosind bee
de chibrit (de exemplu: 4 + 2 = 2). Li se cere apoi ca prin eliminarea sau mutarea unui
b de chibrit, ecuaia s devin corect.
Obiectiv: Lipirea.
Regulile de joc: Fiecare participant primete o foaie de hrtie, pentru a desena o form
pe care vrea s construiasc cu bee de chibrit.
Regulile de joc: Se marcheaz un cerc pe podea folosind banda / o frnghie / creta etc.
Participanii stau n jurul cercului, la cinci pai de centrul su. Instructorul pune o
ntrebare, de exemplu: n opinia dumneavoastr, care este cea mai important
calitate?.
Fiecare participant rspunde la rndul su, i face un pas spre centrul cercului. Dup ce
toat lumea a fcut un pas, ncepe o nou rund, cu o nou ntrebare.
Regulile de joc: Se marcheaz un cerc pe podea folosind banda / o frnghie / creta etc.
Participanii stau n jurul cercului, la cinci pai de centrul su. Instructorul pune o
ntrebare n ceea ce privete subiectul, de exemplu: Corpul uman Ce ne putei spune
despre coaste?. Fiecare participant rspunde la rndul su i face un pas spre centrul
cercului. Dup ce toat lumea a fcut un pas, ncepe o alt rund, cu o nou ntrebare.
Ei trebuie apoi s conceap ct mai multe reete din ingredientele disponibile, ntr- o
perioad limitat de timp.
"Cea mai eficient form de educaie este de a oferi unui copil jocuri minunate pentru a
se juca.
16. Domino
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Regulile de joc: Membrii grupului stau mpreun ntr-un cerc. Fiecare primete o foaie
de hrtie, pe care o delimiteaz n dou pri egale, prin trasarea unei linii. Pe fiecare
parte a foii, se scrie unul din hobby-urile sale. Unul dintre participani pune foaia sa n
centrul cercului i spune grupului ce a scris pe ea.
Participanii aleg o direcie, la stnga sau la dreapta, iar urmtorul participant, care a
scris un hobby similar aeaz foaia sa n continuarea celeilalte, dup principiul
dominoului.
Regulile de joc: Membrii grupului pregtesc o list de probleme i soluii i le scriu pe foi
care imit o pies de domino, astfel nct fiecare foaie are pe o parte o anumit
problem, iar pe o parte, o soluie la o alt posibil problem.
Ei trebuie s asambleze lanul de domino, astfel nct fiecare problem s aib alturi
soluia.
17. Caruselul
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Regulile de joc: Membrii grupului stau n dou cercuri, un cerc interior i un cerc
exterior. Numrul de participani din fiecare cerc ar trebui s fie egal. Cei din cercul
interior stau cu faa spre cei din cercul exterior, iar cei din cercul exterior stau cu faa
spre interior, astfel nct acetia sunt n picioare fa n fa.
Se continu atta timp ct dorii. n cele din urm, se prezint puncte, soluii i idei i se
ncearc s se gseasc un numitor comun ntre ele.
Fiecare dintre ei scriu o linie dintr-o melodie / poezie, apoi ambii parteneri scriu linia lor
pe foaia celuilalt.
Se continu pn cnd fiecare participant are pe foaie o melodie / poezie de cinci (sau
mai multe) linii.
Regulile de joc: Membrii grupului stau ntr-un cerc. Instructorul lipete un autocolant de
fruntea fiecrui participant. Pe etichet este scris numele unui juctor din camer.
Fiecare participant trebuie s descopere numele de pe fruntea sa, putnd cere ajutorul
grupului prin ntrebri la care se poate rspunde doar prin da / nu . De exemplu: Este
un biat?, Are prul aten?, Are ochelari?.
Fiecare participant trebuie s descopere numele de pe fruntea sa, putnd cere ajutorul
grupului prin ntrebri la care se poate rspunde doar prin da / nu. De exemplu: Este
ceva care a avut loc n secolul 21?.
Regulile de joc: Aranjai scaunele ntr-un cerc, attea scaune ci participani sunt.
Fiecare participant ine cu ambele mini sptarul scaunului din faa sa i-l nclin, astfel
nct scaunul s stea sprijinit pe cele dou picioare din spate. Instructorul citete o serie
de ntrebri, propoziii, face afirmaii legate de materialul studiat.
n cazul n care afirmaia este corect, toat lumea d drumul propriului scaun i se
grbete s prind sptarul scaunului persoanei din dreapta ei. n cazul n care afirmaia
este incorect, prinde sptarul scaunului din stnga.
Dac toat lumea s-a mutat n aceeai direcie i reuete s apuce sptarul scaunului de
lng ei, nainte ca acesta s cad pe toate cele patru picioare, atunci toat lumea are
rspunsul corect.
Regulile de joc: Aranjai scaunele ntr-un cerc, attea scaune ci participani sunt.
Fiecare participant ine cu ambele mini sptarul scaunului din faa sa i-l nclin, astfel
nct scaunul s stea sprijinit pe cele dou picioare din spate. Cnd instructorul strig
Bine !, Toata lumea strig Bine, i d drumul propriului scaun i se grbete s
prind sptarul scaunului persoanei din dreapta ei. Cnd instructorul strig dimineaa!
Toat lumea strig dimineaa, n timp ce, deodat, toat lumea d drumul propriului
scaun i se grbete s prind sptarul scaunului persoanei din stnga lor.
Participanii ncearc s apuce sptarul scaunului de lng ei, nainte ca acesta s cad
pe toate cele patru picioare. Dac acest lucru nu se ntmpl, ncercai din nou.
Putei face jocul un pic mai interesant prin adugarea de cuvinte diferite, sau chiar s se
ncerce n mod deliberat s se creeze confuzie. De exemplu, atunci cnd instructorul
strig Corect ! toata lumea strig dreapta i se va muta un scaun la stnga.
Obiectivul: Fiecare participant primete ocazia de a-i exprima propriile opinii cu privire
la o anumit problem, i toat lumea iese mbogit cu idei noi.
Regulile de joc: Fiecare participant primete o pagin cu urmtorul text imprimat pe ea:
Deoarece ____________________________________________________
Fiecare participant are cinci minute s completeze liniile. Fiecare citete apoi rspunsul
su, atunci cnd i vine rndul.
Obiectiv: Fiecare participant primete ocazia de a-i exprima propriile opinii cu privire la
o anumit problem, i toat lumea iese mbogit cu idei noi.
Regulile de joc: Fiecare participant primete o pagin cu urmtorul text imprimat pe ea:
Munca este ca________________________________________________
Deoarece____________________________________________________
i, prin urmare,_______________________________________________
Fiecare participant are cinci minute s completeze liniile. Fiecare citete apoi rspunsul
su, atunci cnd i vine rndul.
21. Puzzle
Jocurile platform pot fi adaptate pentru diferite scopuri.
Fiecare participant primete o pies a puzzle-ului, pe care scrie ntr-o singur propoziie,
cu ce poate contribui la succesul grupului. Apoi, grupul asambleaz puzzle-ul i fiecare
participant explic de ce a scris ceea ce a scris.
Obiectivul: ncheierea studiului unui subiect, proces sau activitate de nvare n grup.
Regulile de joc: n prealabil, se ia o bucat de carton i se taie n buci de puzzle, attea
piese ci participani. Fiecare participant primete o pies a puzzle-ului, pe care scrie
piesa central de nelegere n ceea ce privete procesul / subiectul / sarcina. Apoi,
grupul asambleaza puzzle-ul, i fiecare participant explic de ce a scris ceea ce a scris.
Regulile de joc: Membrii grupului analizeaz modul n care colile i slile de clas sunt
construite i amenajate n timpul nostru. Apoi scriu, care cred ei c a fost premisa de
baz pe care arhitecii ar fi avut-o.
Apoi, ei scriu ipoteze complet opuse fa de cele pe care le-au scris nainte. In
urmtoarea etap ei trebuie s scrie cum vor s fie proiectate colile i clasele, n
conformitate cu noile ipoteze emise.
Grupul ncearc s gseasc mai mult de dou forme pentru a crea modul ideal n care
ar trebui s fie executat o sal de clas i o coal.
Regulile de joc: Membrii grupului analizeaz regulile de fotbal i modul n care un meci
de fotbal este jucat, se noteaz premisa de baz de la care inventatorii jocului au pornit.
Apoi, ei scriu ipoteze complet opuse fa de cele pe care le-au scris nainte.
In etapa urmtoare, ei scriu cum i-ar dori s se joace un joc de fotbal, n conformitate
cu noile ipotezele i fundamentri.
Regulile de joc: Toi participanii stau n coloan, cu faa la perete. Primul participant,
care este n picioare n faa peretelui, arunc mingea la perete. Al doilea participant
prinde mingea dup ce a srit de pe perete i a lovit o dat podeaua.
ntre aruncarea i prinderea mingii, toi participanii trebuie s transmit celui care a
aruncat mingea cel puin 5 complimente i aa mai departe.
Regulile de joc: Toat lumea din grup se afl ntr-o coloan, n faa unei scri largi.
Instructorul pune o ntrebare. Membrii grupului trebuie s discute i s cad de acord
asupra unui rspuns.
n cazul n care rspunsul este corect, toat lumea urc un pas mai sus pe scar. Dac
nu, ei rmn pe loc. Grupul trebuie s ajung la captul scrii.
Concluzii
Ca aduli, nu ne este uor s jucm jocuri. n calitate de instructori, nu te simi n largul
tu n a ghida ali aduli n jocuri. Dar noi trebuie s nelegem c, dac nu ne jucam la fel
ca i copiii, vom nceta s ne mai dezvoltm.
n momentul n care ne oprim din joc, acolo ncepe declinul nostru lent. Jocul dezvolt n
noi flexibilitatea, capacitatea de a improviza i de a face fa unor situaii i probleme
noi. Jocul ne permite s renatem de fiecare dat i s privim viaa ca pe un joc. Dar asta
nu e tot. Dup cum putei vedea i judeca din propria experien, n conformitate cu
sistemul de valori al societii n care trim astzi, chiar i atunci cnd alegem s
participm la un joc, pentru a rspunde la o provocare n anumite limite, vom alege
implicit calea cea mai egoist, pentru a obine un succes personal. Un traseu n care ne
vom vedea doar pe noi nine, iar rezultatul jocului va fi zero, n cazul n care unul este
ctigtorul i ceilali sunt cei care pierd.
n lumea interconectat i interdependent n care trim astzi, nu mai exist loc pentru
jocuri de acest gen. n lumea interdependent, atunci cnd toat lumea pierde i eu
pierd odat cu ei. Dependena reciproc ne cere s dezvoltm noi tipuri de jocuri: Jocuri
n care fiecare participant devine contient i acioneaz pe baza sentimentului de
conexiune cu alii. Jocuri care ncurajeaz cooperarea i empatia.