PROIECT DE LECIE

DATA:

PROFESOR INV PRIMAR:

Clasa Pregatitoare I

Disciplina Limb i comunicare +Arte vizuale i lucru Limba romna

manual

Grdinarii iscusii.
Subiectul Sunetul i literele g i G n parc- Sunetul i litera ,,bmic de tipar

Unitatea de invatare Sosete primvara Farmecul textului literar

Tipul leciei Predare-nvare Predare-nvare

CLR:2.3 Participarea la dialoguri scurte,

Obiectiv fundamental- n situaii de comunicare uzual; Familiarizarea elevilor cu litera ,,b mic de tipar;
Competente specifice 1.3. Identificarea cuvintelor din
enunuri scurte, rostite clar i rar;
 1.4. Identificarea silabelor i a
sunetului iniial i final n cuvintele clar
articulate
4.4. Manifestarea interesului pentru
schimbul de mesaje scrise, ntr-o
varietate de limbaje
AVLM.1.1. Sesizarea semnificaiei
globale a unui mesaj vizual simplu,
exprimat prin
desen/pictura/modelaj/colaj/film care
reflect un context familiar
2.4. Transformarea unui material prin
tehnici simple

CLR : O1-s intuiasc corect imaginea din
caietul special ;
O2-s precizeze poziia sunetului g ntr-un
Obiective operaionale cuvnt dat pe baza despririi n silabe a
cuvntului respectiv ;
O3-s citeasc corect i contient cuvinte,
propozii, n mod independent pe baza citirii
demonstrative ;
O4- s rezolve corect fia de lucru ;
O5-s participe cu interes la or ;
AVLM : O1-s coloreze fructele i legumele
cu culori potrivite
O2. S lucreze ordonat i ngrijit;
O1-s intuiasc corect imaginea din manual ;
O2-s precizeze poziia sunetului b ntr-un cuvnt
dat pe baza despririi n silabe a cuvntului
respectiv ;
O3-s citeasc corect i contient cuvinte, propozii,
n mod independent pe baza citirii demonstrative ;
O4-s ordoneze cuvintele date ntr-o propoziie ;
O5- s scrie propoziia dat cu ajutorul literelor din
alfabetar ;
O5-s participe cu interes la or ;

DURATA 15 min. ntlnirea de diminea + 35 min. CLR 15 min. ntlnirea de diminea + 35 min. Limba
 +AVLM romna

1. Strategia didactic

Strategia didactic: dirijat

Mijloace didactice: manualul, caietele special, jetoane cu litere, plane cu litere, alfabetar

Metode i procedee: metoda fonetic analitico-sintetic, observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, munca
independent

Forme de organizare: individual, frontal

2. Sistem de evaluare

Metode:-observarea curent

-chestionarea oral

Forme de evaluare: curent

 Desfasurarea lectiei

Desfurarea leciei Desfurarea leciei

Momentele

leciei
Clasa Pregtitoare Clasa I

Moment Verific existena materialelor necesare . Verific existena materialelor necesare .

organizatoric
Asigur climatul optim pentru desfurarea Asigur climatul optim pentru desfurarea leciei.
leciei.

Activitatea debuteaz cu ,,ntlnirea de Activitatea debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea, prin

diminea, prin intermediul salutului de
Captarea ateniei diminea. Copiii se salut ntre ei. Se
realizeaz prezena la panou. Se poart o
discuie referitoare la anotimpul n care ne
aflm, luna, ziua, anul, vremea, evenimentul
zile i se completeaz ,,Calendarul naturii.
intermediul salutului de diminea. Copiii se salut ntre ei. Se
realizeaz prezena la panou. Se poart o discuie referitoare la
anotimpul n care ne aflm, luna, ziua, anul, vremea,
evenimentul zile i se completeaz ,,Calendarul naturii.
 lectiei
Reactualizarea Se realizeaz reactualizarea
anterioare cunotinelor dobndite anterior i
verificarea temei cantitativ i
calitativ.
Jocul: Spune-mi cine sunt: se arat
cu un indicator cte o plan cu
litere nvate anterior i elevii vor
trebui d le recunoasc
Se realizeaz reactualizarea cunotinelor
dobndite anterior i verificarea temei cantitativ i
calitativ.
Jocul: Spune-mi cine sunt: se arat cu un
indicator cte o plan cu litere nvate anterior
i elevii vor trebui d le recunoasc
Se deschid abecedarele i se citete textul de
verificare integral i selectiv.

Activitate indepndent Activitate direct

Anunarea temei Elevii vor primii o fi de lucru i se explic Anun subiectul leciei i obiectivele nvrii :n parc
modul de lucru .Sunetul b mic de tipar.

Joc pentru descoperirea sunetului nou: Voi spune mai multe

cuvinte, iar elevii vor bate din palme la recunoaterea sunetului
Dirijarea nvrii b.

Prezentarea literei b mic de tipar pe plan.

Se intuiete imaginea din manual i prin ntrebri

ajuttoare i conduc pe elevi s alctuiasc
propoziia: Vor planta un puiet de brad. Se
analizeaz propoziia fonetic, analitico-sintetic.

Se citesc coloanele de cuvinte, titlul leciei i

 textul de catre nvtoare, explicndu-se
cuvintele necunoscute.

Activitate independent

Elevii citesc n oapt textul din manual

Activitate direct
Activitate direct
Se verific munca independent i se anun
titlul lecie i obiective pe nelesul copiilor. Cu ajutorul alfabetarului elevii vor scrie Mirabela i erban
sunt bucuroi
-Astazi, la ora de comunicare n limba romna
o s discutm despre grdinarii iscusii,
nvtam sunetul i literele g i G i vom colora
legumele i fructele preferate.

Joc pentru descoperirea sunetului

nou: Voi spune mai multe cuvinte, iar
elevii vor bate din palme la
recunoaterea sunetului g.

Se intuiete imaginea din caietul

special i prin ntrebri ajuttoare i
conduc pe elevi s alctuiasc
propoziia: Grdinarii planteaz
semine. Se analizeaz propoziia
fonetic, analitico-sintetic.
 Obinerea Activitate Independent Activitate direct
performanei Elevii vom colora legumele i fructele
preferate din caietul special. Elevii citesc selectiv cte o propoziie din textul n parc

Tema de cas/ Voi face aprecieri asupra modului n care Ca i tem de cas vor avea de citit lecia.
ncheierea elevii au participat la or i i voi recompensa
pe cei care s-au remarca
activitatii