TABEL COMPARATIV - CULTUR CIVIC
CLASA A VII-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ntr-un discurs oral sau scris
PROGRAMA 2003
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
1.1 s utilizeze corect i flexibil - construirea i rezolvarea unor
conceptele i informaia factual rebusuri cu coninut civic;
1.2 s recunoasc termeni cu coninut - exerciii de completare a unor
civic n contexte diferite enunuri lacunare, de continuare a
unui text, de comentare i de
rezumare, folosind termeni dintr-o
list dat;
1.3 s selecteze termenii specifici - alctuirea unor liste de termeni pe
unei teme o tem dat, care s cuprind:
- definirea termenilor;
- termeni sinonimi;
- termeni antonimi.
2. Cunoaterea valorilor fundamentale ale democraiei, a practicilor democratice i a drepturilor omului
PROGRAMA 2003
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
2.1 s identifice valori, principii i - simulare;
concepte democratice - studiu de caz;
- construirea unor strategii pentru
rezolvarea problemelor civice;
Obiectivele de referin i activitile de nvare scrise n caractere italice i marcate cu asterisc nu sunt obligatorii.
Cultur civic Clasa a VIII-a
PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
s utilizeze corect i flexibil - construirea i rezolvarea unor
concepte i informaie factual rebusuri cu coninut civic;
s utilizeze termeni cu coninut - exerciii de completare a unor
civic n contexte diferite enunuri lacunare, de continuare a
unui text, de comentare i de
rezumare, folosind termeni dintr-o
list dat;
s selecteze termenii specifici unei - alctuirea unor liste de termeni
teme pe o tem dat, care s cuprind:
- definirea termenilor;
- termeni sinonimi;
- termeni antonimi.
PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
s identifice valori, principii i - simulare;
concepte democratice - studiu de caz;
- construirea unor strategii pentru
rezolvarea problemelor civice;
- proiecte;
1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil:
2.2 s identifice i s explice valori i - dezbaterea unor cazuri preluate din
principii constituionale din ara
noastr i din alte ri
2.3 s manifeste iniiativ n
rezolvarea unor probleme ale
grupurilor din care fac parte i
ale comunitii locale
PROGRAMA 2003
Exemple de activiti de nvare
Pe parcursul clasei a VII-a,
se recomand urmtoarele activiti:
mass-media referitoare la
problemele comunitii;
- realizarea de investigaii, sondaje
de opinie, rspuns la scrisori etc.;
- realizarea unor activiti tip
proiect.
PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
s identifice i s explice valori i - dezbaterea unor cazuri preluate
principii constituionale din ara din mass-media referitoare la
noastr i din alte ri problemele comunitii;
s manifeste iniiativ n - realizarea de investigaii, sondaje
rezolvarea unor probleme ale de opinie, rspuns la scrisori etc.;
grupurilor din care fac parte i ale - realizarea unor activiti tip
comunitii locale proiect.

3. Dezvoltarea capacitilor de a dialoga i de a coopera cu ceilali n condiiile acceptrii pluralismului i valorizrii pozitive a diferenelor
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
Obs.
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
3.1 s organizeze ntr-un discurs scris - dezbatere pe marginea unor cazuri s organizeze ntr-un discurs scris - dezbatere pe marginea unor
sau oral informaiile extrase din controversate; sau oral informaiile extrase din cazuri controversate;
mass-media - realizarea unui ziar / album mass-media - realizarea unui ziar / album
fotografic / film etc. fotografic / film etc.
4. Manifestarea unor atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
s manifeste respect i bun- - simulare; s manifeste respect i bun- - simulare;
4.1
cuviin n relaiile cu ceilali - studiu de caz; cuviin n relaiile cu ceilali - studiu de caz;
s recunoasc asemnrile i - jocuri de rol, bazate pe empatie; s recunoasc asemnri i - jocuri de rol, bazate pe empatie;
*4.2
deosebirile dintre oameni, s - discutarea unor cazuri reale sau deosebiri dintre oameni, s - discutarea unor cazuri reale sau
identifice conflicte valorice din imaginare de conflicte valorice. identifice conflicte valorice din imaginare de conflicte valorice.
societate i modaliti de societate i modaliti de soluionare
soluionare a acestora a acestora
5. Stimularea interesului pentru participarea la viaa social i pentru exersarea ceteniei active

Cultur civic Clasa a VIII-a 2


Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a,
elevul va fi capabil:
5.1 s-i dezvolte i s utilizeze
competene de munc n echip, de
cooperare i/ sau competiie
5.2 s participe la negocierea
drepturilor i a responsabilitilor
n clas i n coal
Cultur civic Clasa a VIII-a
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
Pe parcursul clasei a VII-a, La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a,
se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
- realizarea unor buletine s-i dezvolte i s utilizeze - realizarea unor buletine
informative; competene de munc n echip, de informative;
- exerciii pe echipe de luare a deciziei, cooperare i/ sau competiie - exerciii pe echipe de luare a
de propunere/ alegere a unei strategii deciziei, de propunere/ alegere a
de rezolvare a unei probleme; unei strategii de rezolvare a unei
probleme;
- elaborarea regulamentului clasei s participe la negocierea drepturilor - elaborarea regulamentului clasei
cuprinznd drepturi i ndatoriri; i a responsabilitilor n clas i n cuprinznd drepturi i ndatoriri;
- elaborarea regulamentului de coal - elaborarea regulamentului de
funcionare a consiliului elevilor. funcionare a consiliului elevilor.
3
 CONINUTURILE NVRII

PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 Obs.

1. Viaa n societate
Persoana: unicitatea i demnitatea omului
Omul fiin social
- Grupurile: caracteristici, tipuri
- Atitudini i relaii interpersonale n grup; relaii ntre grupuri (de
cooperare, competiie, solidaritate, conflict, toleran, respect,
comunicare, control al poziiei, apreciere, afeciune, ajutor etc.)
- Familia ca grup social:
a) distribuirea rolurilor n familie
b) familia contemporan
- Comunitatea local, naional i internaional:
a) Comunitatea local. Raportul stat comunitate local
b) Naiunea. Cetenia. Drepturi i ndatoriri ceteneti
c) Comunitatea internaional. Integrarea european.
*Procesele de globalizare
- Drepturile omului.
2. Sistemul politic n Romnia
Statele moderne i constituiile
- *Teorii despre stat
- Exercitarea puterii n stat. Forme de guvernare i regimuri
politice: regimuri democratice, autoritare i totalitare
- Statele moderne i constituionalismul
- *Constituiile epocii moderne; exemple reprezentative
1. Viaa n societate
Persoana: unicitatea i demnitatea omului
Omul fiin social
- Grupurile: caracteristici, tipuri
- Atitudini i relaii interpersonale n grup; relaii ntre grupuri (de
cooperare, competiie, solidaritate, conflict, toleran, respect,
comunicare, influenare, apreciere, ajutor etc.)
- Familia ca grup social: roluri n familia contemporan
- Comunitatea local, naional i internaional:
a) Comunitatea local
b) Naiunea. Cetenia. Drepturi i ndatoriri ceteneti
c) Procesele de integrare i de globalizare
- Drepturile omului.
2. Sistemul politic n Romnia
Statele moderne i constituiile
- *Teorii despre stat
- Forme de guvernmnt i regimuri politice: regimuri
democratice, autoritare i totalitare
- Statele moderne i constituionalismul
- *Constituiile epocii moderne; exemple reprezentative

Elementele de coninut scrise n caractere italice i marcate cu asterisc nu sunt obligatorii.
Cultur civic Clasa a VIII-a 4
 PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 Obs.
Constituia Romniei (1991) Constituia Romniei
- *Scurt istoric al constituionalismului n Romnia - *Scurt istoric al constituionalismului n Romnia
- *Elaborarea Constituiei Romniei: - * Schimbrile politice din 1989. Elaborarea Constituiei
a) schimbrile politice din 1989 Romniei:
b) rolul Adunrii Constituante a) rolul Adunrii Constituante
c) validarea Constituiei b) validarea Constituiei
- Structura Constituiei i mecanismele constituionale - Structura Constituiei
- Valori i principii constituionale. Recunoatere i *explicare - Valori i principii constituionale
Instituii i practici democratice Instituii i practici democratice
- Statul democratic i principiul separrii puterilor - Statul democratic i principiul separrii puterilor
- Autoritile statului romn: - Autoritile statului romn:
a) autoritatea legislativ; legile a) autoritatea legislativ; legile
*raportul legilor cu valorile i normele;* surs de *nesupunerea civil (nerespectarea deliberat i
legitimitate nonviolent a legii)
*nesupunerea civil (nerespectarea deliberat i non b) executivul; administraia central i local
violent a legii) c) autoritatea judectoreasc; aplicarea legilor
b) executivul; administraia central i local d) preedintele Romniei.
c) autoritatea judectoreasc; aplicarea legilor
d) preedinia republicii
e) *administraia i birocraia
f) *partide politice i organizaii ceteneti

Cultur civic Clasa a VIII-a 5

3. Raportul cetean stat: puterea opiniei publice i fora individului
Mass-media i opinia public
- Mass-media: definiie, clasificri, funcii
- Opinia public; rolul mediilor n formarea opiniei publice
- Libertatea presei; libertate i responsabilitate n producerea,
transmiterea i receptarea mesajului propagat prin mass-media;
*prejudeci i stereotipuri
Cetenia i practicile democratice
- Societatea civil i iniiativele ceteneti (iniiative n comunitile
locale, iniiative legislative etc.)
- Dreptul de asociere
- Alegerile i votul
- *Participarea la luarea deciziei publice i la controlul aplicrii
acesteia n contextul democraiei reprezentative i al formelor de
manifestare a democraiei directe.
Cultur civic Clasa a VIII-a
3. Raportul cetean stat: puterea opiniei publice i fora individului
Cetenia activ i practicile democratice
- Dreptul de asociere
- Partidele politice
- Societatea civil, iniiativele ceteneti (iniiative n comunitile
locale, iniiative legislative etc.) i organizaiile nonguvernamentale
- Alegerile i votul
- *Participarea la luarea deciziei publice i la controlul aplicrii
acesteia n contextul democraiei reprezentative i al formelor de
manifestare a democraiei directe.
Mass-media i opinia public
- Rolul ndeplinit de mass-media n societate
- Opinia public; rolul ndeplinit de mass-media n formarea opiniei
publice
- Libertatea i responsabilitatea presei n producerea, transmiterea i
receptarea mesajului propagat prin mass-media; *prejudeci i
stereotipuri.
6
 CLASA A VIII-A

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ntr-un discurs oral sau scris
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
1.1 s utilizeze corect i adecvat - activiti de lmurire a nelesului s utilizeze corect i adecvat - activiti de lmurire a nelesului
limbajul de specialitate n cuvintelor (alctuirea de liste de limbajul de specialitate n diferite cuvintelor (alctuirea de liste de
diferite contexte cuvinte, cutarea explicaiilor n contexte cuvinte, cutarea explicaiilor n
glosare, dicionare); glosare, dicionare);
- exerciii de completare a unui text, - exerciii de completare a unui text,
de continuare a unui text, de de continuare a unui text, de
comentare, de rezumare etc.; comentare, de rezumare etc.;
1.2 s disting ntre enunuri de fapt - construirea unor situaii s disting ntre enunuri de fapt i - construirea unor situaii
i enunuri de valoare problematice i identificarea enunuri de valoare problematice i identificarea
tipurilor de enunuri. tipurilor de enunuri.
2. Cunoaterea valorilor fundamentale ale democraiei, a practicilor democratice i a drepturilor omului
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
2.1 s defineasc valori, principii i - simulare; s defineasc valori, principii i - simulare;
concepte democratice - joc de rol; concepte democratice - joc de rol;
*2.2 s exerseze practici democratice - exerciii de argumentare; s exerseze practici democratice - exerciii de argumentare;
n rezolvarea unor probleme - comentariu de text; n rezolvarea unor probleme - comentariu de text;
- construirea unor strategii pentru - construirea unor strategii pentru
rezolvarea unor probleme civice; rezolvarea unor probleme civice;
- proiecte;

Obiectivele de referin i activitile de nvare scrise n caractere italice i marcate cu asterisc nu sunt obligatorii.

Cultur civic Clasa a VIII-a 7

 PROGRAMA 2003
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
2.3 s identifice drepturile omului i - exersarea unor roluri specifice n
responsabilitile asociate fiecrui grupuri de lucru;
drept - dezbaterea unor cazuri mediatizate
de nclcare a drepturilor omului.
3. Dezvoltarea capacitilor de a dialoga i de a coopera cu ceilali n condiiile acceptrii pluralismului i valorizrii pozitive a diferenelor
PROGRAMA 2003
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
3.1 s utilizeze deprinderi i - conversaie dirijat, dezbatere pe o
competene de dialog, de anumit tem n legtur cu un
dezbatere public a unei pro- subiect controversat;
bleme, de negociere, de rezolvare - activiti de negociere, de luare a
de conflicte deciziei prin consens sau prin
compromis, de alegere a liderului
etc.;
- simularea unei situaii conflictuale i
rezolvarea conflictului;
3.2 s aprecieze diferite perspective - exerciii care solicit exprimarea
de gndire i de aciune prerilor, a convingerilor, a
sentimentelor personale;
- activiti de investigare de tip
proiect care necesit munc n
echip;
- activiti de cooperare cu persoane
diferite n realizarea unei sarcini de
lucru.
Cultur civic Clasa a VIII-a
PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
s identifice, n situaii date, - exersarea unor roluri specifice n
drepturi ale omului i respon- grupuri de lucru;
sabiliti asociate fiecrui drept - dezbaterea unor cazuri mediatizate
de nclcare a drepturilor omului.
PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
s utilizeze deprinderi i - conversaie dirijat, dezbatere pe
competene de dialog, de o anumit tem n legtur cu un
dezbatere public a unei pro- subiect controversat;
bleme, de negociere, de rezolvare - activiti de negociere, de luare a
de conflicte deciziei prin consens sau prin
compromis, de alegere a liderului
etc.;
- simularea unei situaii conflictuale
i rezolvarea conflictului;
s aprecieze diferite perspective - exerciii care solicit exprimarea
de gndire i de aciune prerilor, a convingerilor, a
sentimentelor personale;
- activiti de investigare de tip
proiect care necesit munc n
echip;
- activiti de cooperare cu
persoane diferite n realizarea
unei sarcini de lucru.
8
4. Manifestarea unor atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
4.1 s manifeste grij fa de sine i - simulare; s manifeste grij fa de sine i - simulare;
fa de ceilali, interes pentru - studiu de caz; fa de ceilali, interes pentru - studiu de caz;
problemele publice i problemele publice i
disponibilitate pentru disponibilitate pentru participarea
participarea la viaa social la viaa social
4.2 s-i utilizeze capacitile - jocuri de rol, bazate pe empatie; s utilizeze capaciti empatice n - jocuri de rol, bazate pe empatie;
empatice n diferite situaii - realizarea unor proiecte finalizate cu diferite situaii civice - realizarea unor proiecte finalizate
civice elaborarea unor portofolii; cu elaborarea unor portofolii;
*4.3 s identifice conflicte valorice din - discutarea unor cazuri reale sau s identifice, n situaii concrete de - discutarea unor cazuri reale sau
societate i modaliti de imaginare de conflicte valorice; via, conflicte valorice i imaginare de conflicte valorice;
soluionare constructiv a - construirea unor strategii de modaliti de soluionare con- - construirea unor strategii de
acestora, prin recunoaterea i rezolvare a conflictelor valorice. structiv a acestora, prin rezolvare a conflictelor valorice.
acceptarea diferenelor dintre recunoaterea i acceptarea
oameni diferenelor dintre oameni
5. Stimularea interesului pentru participarea la viaa social i pentru exersarea ceteniei active
PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
5.1 s manifeste interes fa de - invitarea unor reprezentani ai s manifeste interes fa de - invitarea unor reprezentani ai puterii
problemele comunitii i fa de puterii sau ai organizaiilor civice n problemele comunitii i fa de sau ai organizaiilor civice n cadrul
modalitile de rezolvare a cadrul activitilor din clas; modalitile de rezolvare a acestora activitilor din clas;
acestora - vizitarea unor organizaii civice i - vizitarea unor organizaii civice i
instituii ale statului, cunoaterea instituii ale statului, cunoaterea
proiectelor i a tipurilor de activitate proiectelor i a tipurilor de
ale acestora; activitate ale acestora;

Cultur civic Clasa a VIII-a 9

 PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obs.
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: se recomand urmtoarele activiti:
5.2 s se implice n situaii n care - exerciii de identificare i analiz a s se implice n situaii n care - exerciii de identificare i de
este nevoie de aciune social unor situaii n care este nevoie de este nevoie de aciune social analiz a unor situaii n care este
aciune social; nevoie de aciune social;
- activiti de influenare a deciziei - activiti de influenare a deciziei
publice (campanii de scrisori, prin publice (campanii de scrisori
mass-media); prin mass-media);
- colaborarea cu organizaii civice, - colaborarea cu organizaii civice,
participarea n structurile de participarea n structurile de
decizie ale clasei i ale colii. decizie ale clasei i ale colii;
- realizarea unor activiti tip
proiect (project citizen, proiecte
n beneficiul comunitii etc.).

Cultur civic Clasa a VIII-a 10

 CONINUTURILE NVRII

PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 Obs.

1. Autoritatea
Ce se nelege prin autoritate?
a) Autoritate i ierarhie
b) *Autoritatea n spaiul privat i n spaiul public
c) Raporturi ntre ceteni i autoriti: de conducere, de supunere,
respectarea autoritii, respectarea cetenilor, controlul autoritii,
cooperarea ceteni-autoriti (cooperarea dintre societatea civil i
stat)
d) *Consecine ale lipsei sau ale excesului de autoritate
1. Autoritatea
a) Autoritate i ierarhie
b) *Autoritatea n spaiul privat i n spaiul public
c) Raporturi ntre ceteni i autoriti: de conducere, de subordonare,
respectarea autoritii, respectarea cetenilor, controlul autoritii
de ctre ceteni, cooperarea ceteni-autoriti (cooperarea dintre
societatea civil i stat)
d) *Consecine ale lipsei sau ale excesului de autoritate.

2. Libertatea i responsabilitatea 2. Libertatea i responsabilitatea

Ce nseamn s fii liber?
a) Distincia ntre libertatea personal, politic i cea economic a) Libertate personal, libertate politic i libertate economic
b) *Libertatea i respectarea legilor; delincvena juvenil b) Libertatea i respectarea legilor; limite ale libertii; *delincvena
juvenil
c) Limite ale libertii; privarea de libertate.
c) Participarea ceteneasc i responsabilitatea; decizie, aciune i
d) Participarea ceteneasc i responsabilitatea; decizie, aciune
asumarea consecinelor acestora.
i asumarea consecinelor

Elementele de coninut scrise n caractere italice i marcate cu asterisc nu sunt obligatorii.

Cultur civic Clasa a VIII-a 11

 PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 Obs.
3. Dreptatea i egalitatea 3. Dreptatea i egalitatea
Ce nseamn s fii drept?
a) *Tipuri de dreptate a) Dreptatea. Forme i situaii de manifestare a nedreptii
dreptatea ca acces la resurse i la poziii n societate (dreptatea b) *Tipuri de dreptate (distributiv, procedural, corectiv sau
distributiv) reparatorie)
dreptatea ca respectare a legilor i nfptuire a justiiei c) Justiia ca instituie de aprare i de nfptuire a dreptii
(dreptatea procedural)
d) Egalitatea. Egalitatea anselor, egalitatea n faa legii; problema
dreptatea ca reparare a nedreptii (dreptate corectiv sau reparatorie) corupiei
b) Forme i situaii de manifestare a nedreptii e) *Tipuri de egalitate, ca deziderat (politic, juridic, economic:
problema srciei i a bogiei)
c) Justiia ca instituie de aprare i de nfptuire a dreptii
f) *Egalitate, diferen i competiie ntr-o societate democratic
d) *Comunitate i dreptate; diferenele ce in de structura i de tradiiile
comunitii n ceea ce privete conceperea i nfptuirea dreptii g) *Rolul statului i al societii civile n realizarea dreptii i a
egalitii.
e) *Dreptatea, egalitatea i inegalitatea; tipuri de egalitate, ca deziderat
(politic, juridic, economic: problema srciei i a bogiei)
f) Egalitatea anselor i egalitatea n faa legii
g) *Egalitate, diferen i competiie ntr-o societate democratic
h) Rolul statului i al societii civile n realizarea egalitii sub
diferitele ei forme
4. Proprietatea 4. Proprietatea
Ce se nelege prin proprietate?
a) Formele proprietii i evoluia lor a) Dreptul la proprietate; calitatea de proprietar; nclcarea
dreptului la proprietate
b) Dreptul la proprietate; calitatea de proprietar; nclcarea dreptului la proprietate
b) Proprietatea public, privat i economia de pia
c) Proprietatea privat i economia de pia
c) *Economia de pia i democraia n Romnia.
d) Economia de pia i democraia n Romnia; *constituirea i
reconstituirea dreptului de proprietate n Romnia
e) *Atitudini i comportamente fa de proprietate; consecine ale acestora

Cultur civic Clasa a VIII-a 12

 PROGRAMA 2003 PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 Obs.
5. Patriotismul 5. Patriotismul
Ce nseamn s fii patriot? a) Complexitatea identitii personale n prezent: identiti multiple
(familial, regional/ local i naional, naional i european
a) Ce este patriotismul, cum se manifest?
etc.)
b) Identitate naional i patriotism; sentimentul naional,
b) Ce este patriotismul, cum se manifest?
contiina naional
c) Patriotismul i integrarea european
c) Complexitatea identitii personale n prezent: identiti
multiple (de exemplu, familial, regional/ local i naional, d) *Alterri ale patriotismului: xenofobia, ovinismul, demagogia.
naional i european etc.)
d) *Apartenen i loialitate. Atitudini fa de popor, tradiii, idei
i organizaii importante pentru viaa personal i pentru
existena societii
e) *Alterri ale patriotismului: xenofobia, ovinismul,
demagogia. (Se va discuta inclusiv despre prejudeci i
stereotipuri referitoare la "noi" i la "ceilali", despre
imaginea "strinului", despre strategia "apului ispitor" etc.)
f) Patriotismul i integrarea european.

Cultur civic Clasa a VIII-a 13