Vrsta copiilor: 5-6 ani ( grupa mare)

Tema proiectului:Animale necuvnttoare;

Subtema proiectului:Animalele i puii lor;
Tema zilei: Animale domestice;
Tipul activitii: verificarea i consolidarea cunotinelor;
Mijloc de realizare: activitate integrat;

Obiective de referin:
S posede competene de vorbire monologat,s se exprime opiniile n form de text laconic,s exprime verbal con inutul operelor
artistice,al tabloului,impresiile din experiena de via proprie i imaginat n form narativ,discriptiv,raiona- ment;
S specifice particularitile de adaptare ale unor grupuri de animale la mediul de trai,la schimbrile sezoniere,la succesiunea zi-
noapte;
S manifeste atenie auditiv i auz fonetic n situaiile solicitate.

Obiective operaionale:
Cognitive:
s descrie caracteristici ale animalelor (mediu de via,prile corpului,foloase,denumirea puilor);
s recunoasc onomatopeele animalelor auzite;
s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical despre animalele domestice;
s rspund la ct mai multe ntrebri pe baza coninutului activitii realizate.
socioafective:
s participe la activitile de grup,inclusiv de joc,att n calitate de vorbitor,ct i n calitate de auditor;
Psihomotrice:
s ndeplineac exerciii de respiraie n grup;
s aplice un limbaj mimico-gestual la numirea unor animale.
Obiective privind
s manifeste spirit de echip.
Strategii didactice:
metode i procedee:conversaia,demonstraia,jocul didactic,descoperirea,recitarea,imitarea,explicaia,observarea,Turul galeriei,
descrierea,povestirea.
Forma de organizare:frontal,n grup mic,n grup mare,individual,diade.
Materiale didactice: Cuma lui Gugu din blan de miel,fulgi din hrtie,clu,jetoane ce reprezint chipul animalelor,proiector,
plic,cubul animalelor domestice,pensule,foi de album A 3,imagini cu familia animalelor,panglic,ln,hrtie mototolit de diferite
culori,clei,rigl gradat,carioci,cuburi,animale domestice din mulaje.
Referine bibiliografice:
1. Curriculum educaiei copiilor de vrst timpurie i precolar(1-7 ani) n Republica Moldova,Chiinu,2006;
2. Vrnceanu,Maria i grupul de autori,1001 idei pentru o educaie timpurie de calitate.Ghid pentru educatori,Chiinu,2010;
3. Standarde de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani.

Demersul Coninutul didactic Metode i Forma de Resurse evaluarea

didactic procedee organizare materiale
Se amenajeaz spaiul educativ,se pregtete ma- scunelele
terialul didactic.Aezarea scaunelor pentru ntl- salutul Frontal aranjate n
nirea de diminea. forma unui Observarea
Salutul Dimineaa a sosit semicerc comportame
toi copii au venit -
n semicerc s ne adunm ntului
cu toi s ne salutm. iniial
 Bun dimineaa:
Astzi e o zi frumoas,bun dimineaa!
S ne strngem de mnu,bun diminea!
S zmbim prietenete,bun diminea!
s-alungm orice tristee,bun diminea!
am venit la grdini ca s ne jucm,
multe lucruri fabuloase noi s nvm.
Nimeni nu se ceart,nimeni nu se bate!
Toi vom fi prieteni,altfel nu se poate.
Bun dimineaa,Bun dimineaa!
Hai,copii,la joac,c-i frumoas viaa.
Eu privesc la tine,tu priveti la mine.
Hai,copii,cu toii,hai s ne mbrim!

1.Evocarea Lucrul la Calendarul zilei:se stabilete data,nu- conversaia frontal

mrul de copii,fetie,biei,care sunt mai muli: Panoul:
biei sau fete,luna n care ne aflm. Calendarul
Cnd veneam la grdini,m-am ntlnit eu cu Gu- moment de zilei Aprecieri
gu,i mi-a pus o ntrebare: Ce mai face grupa surpriz verbale
mare? L-am invitat n ospeie,biatul nu m-a pozitive
refuzat,chiar i cciula lui mi-a dat.Mi-a promis observarea
c va veni repede,c acuma e ocupat.
Cciula i-am pus-o aici pe scunel.
-Haidei,fetie i bieei,cu toii s-o vedei.Pn
ajungem la ea s nclecm pe a (copii fac clu- baston
ul:urcai clare pe un baston ei rostesc):
Di,di,di,cluul,di. joc de micare
Du-m lin,nu m trnti. observri
C am zahr pentru tine asupra
Du-m lin tu prin coline. modului
-Vai,dar ce s-a ntmplat?Unde-i cuma? Zpada inspirrii
a acoperit-o.Ce propunei copii? i
-S suflm cu toii,dar nu uitai aer pe nas inspi- expirrii
rai i pe gur l expirai i pe gur l expirai, aerului
pn cnd de cum dai.(copiii sufl pn ce des- frontal
coper cuma).
-Bravo,de minune v-ai descurcat!
-S vedem ce are n cum Gugu? O scrisoare, observarea
iat i ntrebarea din ea: Cine ghicete ghicitoarea
mea?
exerciiu de
1.Toarce,toarce toat ziulica respiraie cciul,
cnd te uii n-a tors nimic (pisica) scaun
2.Seamn cu ma,dar nu e m (motanul) frontal zpad din
3.Nu-i bolnav,dar se preface surpriza hrtie
i-n noroi el baie face (porcul) mototolit
scrisoarea
-Bravo,ai dezlegat ghicitorile i acum s-mi rs-
punde-i la o ntrebare din care vei afla tema de
astzi. ghicitoarea
-Cum numim aceste fiine: pisica,motanul,
porcul?
-Animale domestice.
Iat despre familiile animalelor domestice vom
vorbi astzi la activitate.O s v povestesc despre
animalele domestice i o s v rog s m ajutai. convorbirea observare

Ascultai.Odat,tare demult,au venit la un om... Povestirea frontal slide

(eu voi arta,dar voi,familia toat o numii i prezentarea PPT Aprecierea
din numele lor vorbii). PPT modului n
Se prezint power point pe laptop imaginile i care recit
sunetele
sunetele emise,dup ce acestea au fost reproduse
animalelor
de copii.
corect
imitarea frontal
Familia animalelor
Cum s-au prezentat ?
 Ce-au fcut?

Cinele,ceaua,cel
Ham-ham
Au ltrat

Motanul,ma,motnaul
Miau-miau
Au mieunat
conversaia frontal
2.Realizarea Calul,iapa,mnzul observarea
sensului mi-ha-ha curent
Au nechezat

Berbecul,oaia,mielul
Be-he-he-he
Au behit

apul,capra,iedul povestirea frontal

mie-mie
Au zbierat ntrebri
Boul,vaca,vielul rspunsuri
Mu-u-u
Au ras,mugit
verificarea
Porcul,scroafa,purceluul joc didactic frontal minge oral
Groh,groh
Au grohit

Cum numim aceste fiine printr-un cuvnt?

De ce le numim animale domestice?

Corect,dar voi tii c prima dat cnd au venit ele joc de micare,
la om erau animale slbatice,deoarece triau,un- dinamic
de?(n pdure)
Ce animale slbatice cunoatei?
Dar cum au fost domesticite ele o s aflai acum. frontal ecusoane
Aprecieri
Au venit animalele slbatice la om i i-au zis: verbale,
-Omule,ia-ne pe noi la tine,c i-om prinde bine. frontale i
Atunci omul le-a ntrebat: imagini individuale
-Ce folos mi vei aduce? foarfece,clei
Pisica a zis:Eu i voi prinde oarecii de peste tot.
Iar cinele ce putea s spun?Ce folos i va
aduce?
La fel se va vorbi i despre vac,capr.
L-au convins ele pe om,el le-a deschis poarta i
le-a primit n ograd,le-a mblnzit,le-a
domesticit i de atunci ele triesc pe lng casa
exerciiul frontal
omului i pn azi. cuburi,
Mai avem un ndemn de la Gugu: de a ne juca descoperirea constructor
n jocul Dezmiard-m grup mulaje
individual de animale
Arunc mingea unui copil,pronunnd,de exemplu:
cine,copilul ntoarce mingea dezmierdnd explicaia
cuvntul-cinior.
Pisic-pisicu,cal-clu,porc-purcelu,ied-iedu,
miel-mielu,cap-cpor,lab-lbu etc.
descoperirea
Rutine: deprinderi de igien personal.
Tranziii: joc blocuri Ln,hrtie
sare calul,hop,hop (copiii sar cu picioarele mototolit
nainte) alb,neagr
Bat copitele: trop,trop,trop! (bat cu picioarele n blan,fire
podea) de a tiat
i alearg uite aa! (alearg cu minele n explicaia grup Analiza
olduri) individual produselor
A zburat ct a zburat :mi-ha-ha (alearg) activitii
Pn cnd a nserat.
i apoi s-a dus n grajd( fac paii mruni)
Dar noi tot l-am urmrit ( duc minele la frunte) macheta
i la locuri ne-am oprit (i ocup locurile).
Repartizarea pe centre pe baz de ecusoane alese.
descoperirea
Activitatea copiilor n centre grup Foi A3,imagini
Centru Bibliotec Familia animalelor individual cu
-elaborare de carte. explicaia animale,rigl
Sarcini: numeric,clei Aprecieri
Decupeaz fiecare imagine n parte. verbale,
Aranjeaz animalul la familia lui. colective i
Noteaz paginile crii. exerciiul perechi/diade individuale
Citete imaginile de pe copert.
Scrie prima liter din fiecare cuvnt al imaginii,
astfel vei descoperi denumirea crii.
Semneaz-te ca autor de carte. individual,
Centrul Blocuri Ferma animalelor.Construc- perechi
ie din blocuri.
Sarcini:
Proiecteaz i construiete o ferm pentru
animale.
Plaseaz animalele din mulaje n ferm/ograda ei.
Numr cte animale ai n ferma ta i potrivete
cifra la numr.
Cu ce vei hrni animalele date?
Comentai lucrul efectuat.
Centru ArtaOgrada bunicii,machete.
Sarcini:
Aplic pe fiecare animal blana din materialele
 propuse.
Descoper cu ajutorul imaginilor denumirea
tabloului,plasnd n caset prima liter din
imagine;
Citete cuvintele obinute i mparte-le n silabe;
Argumenteaz lucrul efectuat.
Centru tiine Animalul mare,mic,mijlociu
Sarcini:
Msoar cu ajutorul riglei gradate animalul.
Plaseaz-le n ordine cresctoare pe fi.
Scrie ci centimetri are fiecare animal,n csua
alturat.
Scrie prin cuvinte cu ajutorul modelului dat
mrimea animalului (mare,mic,mijlociu).
3.Reflecia Turul galeriei frontal Lucrrile
Prin metoda Turul galeriei se va face evaluarea realizate
de copii
lucrrilor prin trecere pe la fiecare centru pentru a conversaia
analiza rezultatele obinute.
Se vor face aprecieri globale asupra lucrului
copiilor pe parcursul activitii.Lucrrile realizate
4.Extinderea de copii vor fi druite de Gugu. Explicaia frontal imagini cu
animale
Se anun c,la plecarea acas,copiii vor putea domestice
lua cte o imagine cu animalul su preferat
pentru a povesti persoanelor dragi din familie ce
cunoate despre el.n a doua jumtate a zilei vor
iniia un dialog cu ranul despre hrana cu care se
alimenteaz animalele iarna.
Ministerul Educaiei al Republicii Moldova
Direcia Raional Tineret i Sport Ungheni
Instituia precolar Licurici,s.Mnoileti

Tema: n ograda bunicii

 Educator: Bobeico Olga

Mnoileti,2016