PROIECT DIDACTIC

Profesor: Ungureanu Lucia-Snziana

Obiectul: Limba i literatura roman
Clasa: a X-a E
Data: 11. 10. 2012
Capitolul: Textul narativ. nelegere i receptare
Tema: Ion Creang, Povestea lui Harap-Alb
Tipul leciei: de consolidare i sistematizare a cunotinelor
Competene specifice:
5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice,semantice,
gramaticale,punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de
comunicare oral i scris.
6. Operaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare,n limita
standardelor de coninut.

Subcompetene:
5.1. Respectarea normei limbii literare n orice text scris sau rostit.
6.1. Aplicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui text.
Obiective operaionale: La sfritul orei, elevii vor fi capabili s:
- S defineasc basmul ca specie a genului epic;
- S identifice tema basmului studiat;
- S prezinte probele complexe prin care trece Harap-Alb;
- S exprime propriile opinii interpretative pornind de la textul studiat.
Resurse educaionale:
a) Textul literar Povestea lui Harap-Alb;
b) Capacitile reciptive normale ale elevilor;
c) Timp la dispoziie: 60 minute.
Strategia didactic:
1) Metode i procedee: lectura expresiv (a unor fragmente), conversaia euristic,
nvarea prin descoperire, problematizarea.
2) Forme de activitate: activitatea frontal, alternativ cu activitatea independent
 3) Mijloace de nvmnt: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a X-a, editura
Corint; fie de lucru; tabla
4) Material bibliografic: L. Paicu, M. Lupu, M. Lazr, Eseul, Editura ART, 2010;
Ion Creang, Poveti i povestiri
C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n
coal, Polirom, 1999

Desfurarea activitii didactice

1. Organizarea clasei (1 min.)

2. Actualizarea cunotinelor (3 min.)
- Se verific tema pentru acas.
3. Captarea ateniei pentru activitatea ce urmeaz (3 min.)
- Li se spune elevilor c G. Clinescu, n Estetica basmului, afirm: Basmul este o
oglindire a vieii n moduri fabuloase. [...] Caracteristica lui este c eroii nu sunt numai
oameni, ci i anume fiine himerice, animale. [...] Cnd dintr-o naraiune lipsesc aceti
eroi himerici, n-avem de-a face cu un basm. Li se cere elevilor s comenteze citatul pe
scurt, oral.
4. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale (1 min.)
- Vom analiza basmul cult, Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang, iar la sfritul
orei va trebui s fii capabili s: (obiectivele operaionale 1,2,3,4)
5. Dirijarea nvrii (25 min.)
- Profesorul cere elevilor s fac distincia dintre basmul cult i basmul popular,
urmrindu-se apoi definirea basmului cult.
- Elevii sunt solicitai, ca prin discuii frontale, s indice tema basmului, locul i
timpul aciunii, clieele compoziionale (formule tipice: iniiale, mediane, finale).
- Elevilor li se d s numeasc natura conflictului dintre urmtoarele serii de
personaje: mpratul Verde i fii si, Spn i Harap-Alb, grupul lui Harap-Alb i
mparatul Ro.
- Profesorul cere elevilor s i noteze pe caiete probele la care este supus
protagonistul basmului, i acetia s le prezinte pe scurt.
 - Elevii sunt solicitai s explice rolul, n plan simbolic, al coborrii n fntn a
feciorului de crai i caracterul de bilgungsroman al basmului.
6. Evalurare formativ (5 min.)
- Se d ca activitate independent n clas rezolvarea urmtorului exerciiu:
Povestii, pe scurt, o ntmplare prin care un personaj din basmul Povestea lui
Harap-Alb i dovedete calitile supranaturale.
7. Asigurarea reteniei i a transferului (6 min.)
- Se cere elevilor s rezume, oral, elementelor specifice basmului (cele 31 de aciuni
tipice).
- Ca activitate independent pentru acas elevii vor avea de rezolvat exerciiile 1,3 de
la pagina 8 i exerciiile 1, 3 i 4 de la pagina 13 din manual.
8. Evaluarea
- Se realizeaz prin aprecierea verbal sau notarea rspunsurilor formulate de ctre
elevi.