Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
exploatare n anul 1991, cu o capacitate de 264 locuri. Actualmente gimnaziul are dou trepte de
instruire: primar i gimnazial cu un efectiv de 106 elevi: n ciclul primar- 44, ciclul gimnazial - 62,
ceea ce constituie 40,9% din capacitatea instituiei de 264 locuri. 12 copii fac naveta cu autobuzul
colar din localitatea Vlcele a raionului Cantemir i 2 de la Nicolaevca. Conform prognozei
demografice n urmtorii cinci ani efectivul de elevi rmne a fi relativ constant (circa 106 elevi), fapt
ce-i permite s existe dac se va menine actuala formul de finanare, dar oportunitile de dezvoltare
sunt minime.
Examinarea i studierea documentaiei, notelor informatve ale specialitilor-evaluatori, discuiile cu
administraia gimnaziului, elevii i personalul auxiliar al unitii permit a constata c activitatea deruleaz
n coinformitate cu actele normative n vigoare de nivel naional, raional i intern. Deciziile sunt luate n
cadrul Consiliului de administraie sau a Consiliului Profesoral. Tematica selectat este variat n
corespundere cu nevoile colii. Att elevii ct i prinii, precum i comunitatea local particip la procesele
de luare a deciziilor la nivelul colii prin cooptarea acestora n Consiliul de administraie. n acelai timp,
se recomand ca punctele de vedere ale participanilor i hotrrile din cadrul edinelor Consiliului de
administraie s se consemneze ntr-un registru de procese verbale ale Consiliului de administraie, el fiind
nseriat i numerotat.
n conformitate cu prevederile planuliui de activitate a DCR Leova i n baza ordinului nr. 188 din 30
noiembrie 2016 n perioada 05-16 decembrie s-a desfurat evaluarea frontal a gimn. Hnsenii Noi.
Obiectivele controlului:
1. Managementul administrativ
- calitatea managementului strategic i managementului operaional;
- gradul de organizare i administrare a activitii manageriale;
- evaluarea calitii decizionale a activitii manageriale;
- analiza activitii metodice, utilizarea bazei didfactico-materiale;
- gestionarea documentaiei colare;
- organizarea alimentaiei copiilor;
- frecvena i colarizarea copiilor;
- organizarea i dirijarea activitilor educative colare i extracolare.
2. Managementul curricular
Mijloace i metode de investigaie
- s-a asistat la 37 ore;
- s-a efectuat analiza calitii proiectrii strategice i operaionale ale instituiei;
- analiza calitii i nivelul de respectare a Regulamentului de ordine intern;
- a fost verificat nivelul de gestionare a documentaiei ce ine de:
- evidena contingentului de elevi i situaia lor colar;
- resurse umane;
- activitatea metodic;
- proiectarea de scurt i lung durat;
La compartimentul Gestionarea documentaiei comisia constat c echipa managerial acord atenie
suficient acestui domeniu. Se gestioneaz corect i se menin n ordine registrele de ordine referitor la
fluctuaia elevilor, registrul alfabetic al elevilor, registrul de eviden a orelor absentate i nlocuite de
cadrele didactice, cartea proceselor verbale ale edinelor Consiliului profesoral. Totodat, se
recomand a institui registrul de intrare a documentelor. S se completeze regulat compartimentul
Concedii din fia personal a angajailor. Fiecare ordin s conin n mod obligatoriu partea
descriptiv. La emiterea ordinului de angajare este necesar de a indica numrul contractului individual
de munc ce corespunde cu numrul din registrul de eviden a contractelor de munc. n registrul de
ordine privind angajarea, transferarea i eliberarea angajailor s se nregistreze numai ordinele
nominalizate.
Alte ordine cu privire la concediu, acordarea premiilor, ajutorul material, ect. se nscriu n registru cu
privire la activitatea de baz.
Cataloagele colare se completeaz, n fond, de ctre profesori i dirigini conform prevederilor
instruciunii respective, dar s-au constatat i unele inadvertene ce in de corectarea unor note n clasa a
V-a la Educaia fizic fr a fi autentificate prin aplicarea tampilei.
Se utilizeaz punctul n loc de not la disciplina Educaia plastic n clasele a V-a, a VII-a. Registrele
arhivate sunt pstrate n condiii adecvate, dar unele sunt predate n arhiva colii fr a fi anulate
paginile rmase necompletate prin litera ,,Z,,dup cum cere instruciunea(cl.a V-a,cl.a IX-a), nu sunt
nregisrate notele de la examenul de absolvire n rubrica ,,Evidena reuitei colare,,(cl.a IX-a).
n acest context se recomand direciei gimnaziului s monitorizeze sistematic calitatea gestionrii
cataloagelor n scopul eliminrii inadvertenelor de referin i neadmiterea lor pe viitor.
Dosarele elevilor pe clase sint n ordine. Fiecare diriginte completeaz sistematic n dosarele elevilor
reuita colar i criteriile de notare a comportamentului elevilor. Se cere ca toate dosarele clasei a V-a
s fie nsoite de fotografiile elevilor; iar n dosarele clase a VIII-a s fie nregistrate i notele la
disciplina opional.
Organizarea intern
Activitatea intern a gimnaziului se realizeaz n conformitate cu prevederile legislaiei n vigoare i
a regulamentului de ordine intern. Regulamentul intern al instituiei este elaborat innndu-se cont de
prevederile Codului educaiei, Codului muncii i al Planului-cadru pentru nvmntul primar i
gimnazial.
Orarul sunetelor asigur raportul optim ntre timpul de nvare i timpul de recreere, ofer elevilor i
cadrelor didactice suficient timp pentru a se pregti de ora care urmeaz.
3
Pentru anul de studii 2016-2017, prinii i elevii claselor I-IX-a i- au exprimat, n baza cererii n
scris, opiunile pentru studierea urmtoarelor discipline opionale: Religia, Educaia pentru sntate,
Educaia ecologic, Citind nva s fiu, Educaia pentru drepturile omului, toate recomandate de ctre
Ministerul Educaiei.Cererile elevilor pentru solicitarea orei opionale se pstreaz intr-o map special
la directorul colii.
colarizarea
. n localitate copii necolarizai nu exist, i echipa menegerial dar i ntreg corpul didactic depun
eforturi susinute pentru o frecven mai bun a elevilor. Fcnd analiza absenelor nemotivate pentru
perioada 2014-2016, s-a constatat c numrul lor este n descretere. Risc de abandon colar la moment
nu este.
Alimentarea
n instituie se alimentez toi elevii ciclului primar. Meniurile corespund cerinelor regimului
alimentar. Condiiile sanitaro-igienice n cantin sunt respectate. Reclamaii privind calitatea bucatelor
nu au fost nregistrate. Snt alimentai 44 elevi (100%) din treapta primar. Se respect norma
financiar de alimentare per elev pe zi de (7,45 lei), cu mici abateri din cauza ntrzierii uneori a
procesului de livrare a produselor alimentare. Se depune efort ca meniurile s fie elaborate n baza
metodologiei de asigurare a unei alimentaii corecte pentru elevi. Produsele alimentare se pstreaz la
loc curat i uscat. Pentru alimentarea copiilor s-au incheiat 2 contracte de valoare mica: SRL Casacr
- procurarea produselor alimentare, SRL Adscliei procurarea pinii;. Produsele alimentare sint
primite dupa facturi, conform specificatiei din contract. Copiilor, pentru respectarea igienei mnilor
nainte de a servi dejunul, le este pus la dispoziie 2 lavuare, ap cald i spun. Meniurile zilnice snt
afiate n cantin n viziunea tuturor. Se respect condiiile sanitaro-igienice.
Se recomand verificarea sistematic a calitii produselor alimentare livrate i a certificatelor de
calitate i inofensivitate pentru evitarea cazurilor de intoxicaie a copiilor.
Prevenirea violenei
n instituie nu s-au nregistrat cazuri de abuz, violen, exploatare sau trafic. Cu toate acestea este
instituit registrul de eviden a sesizrilor. n map se regsesc actele normatiove dn domeniu. Pe holul
colii este plasat un panou care insereaz mai mult informaie viznd violena. Ldia de ncredere
instalat n coal ofer elevilor oportunitatea de a informa direcia instituiei despre eventualele
abuzuri.
Securitate vieii i sntii
Pentru a cunoate nivelul de formare a comportamentului responsabil n caz de siotuaii excepionale a
elevilor, cadrelor didactice i personalului auxiliar, s-a realizat o simulare inopinat. S-a constatat c
direcia instituiei are stabilit semnalul convenional de informare n diferite situaii de risc. Cadrele
didactice au organizat evacuarea elevilor fr panic i concentrarea lor n locul prestabilit. Dar sunetul
nu s-a fcut auzit n Centrul de resurse i cele 2 cadrele didactice, aflate la moment n el, nu s-au
evacuat. La fel nu s-a fcut vizibil activitatea celor dou formaiuni create pentru lichidarea
consecinelor situaiilor excepionale: e vorba de grupa de cercetare i observare i grupa de salvare.
Educaia Incluziv
Gimnaziul Hnsenii Noi ntrunete condiiile necesare pentru implementarea educaiei
incluzive. Zilnic sunt asistai i sprijinii 8 copii cu CES diagnostificai cu diferite tipuri de dizabiliti.
Este creat Comisia multidisciplinar intracolar care i desfoar edinele conform proiectului de
activitate pentru anul 2016-2017. Cadrul didactic de sprijin dispune de planual anual din care decurg
cele lunare i zilnice. Portofoliul cadrului didactic de sprijin conine toat documentaia necesar
conform nomenclatorului. La fel este completat portofoliul fiecrui elev.
Baza tehnico-material
Pentru a asigura calitatea educaiei este necesar de a consolida baza tehnico-material a instituiei de
nvmnt, dotarea ei n permanen cu utilaje texnologice i didactice, asigurarea instituiei cu cadre
didactice. Din pcate realitatea n sistemul educaional nregistreaz existena unor lacune serioase n
4
dotarea instituiilor de nvmnt cu echipamente moderne. O situaie similar atestm i n gimnaziul
Hnsenii Noi.
Bugetul limitat al instituiei nu permite procurarea literaturii artistice pentru cei mai activi cititori-
elevii ciclului primar. Dar i pentru procurarea literaturii de specialitate, asigurate fiind la acest capitol
numai din cele primite de la ministerul Educaiei sau din donaii. n cabinetul de informatic din 14
calculatoare funcionale sunt numai 5. Astfel familiarizarea elevilor cu tehnica informaional de calcul
este limitat de rata sczut de acoperire cu calculatoare per elev. n concluzie este necesar majorarea
alocaiilor financiare.
Totodat trebuie de menionat c din componenta Consiliului Raional, n perioada evaluat, s-a reparat
acoperiul slii sportive, s-a efectuat reparaia capital a acesteia, schimbate fiind ferestrele i uile. S-a
amenajat Centrul de resurse. Din bugetul instituiei s-a reparat sala sportiv. A fost dotat Cabinetul
metodic cu un calculator i o imprimant. Cu contribuia sponsorilor instituia beneficiaz de un
dispozitiv pentru ap potabil nstalat n centrul metodic.
Evidena contabil se face conform standartelor contabile.
In rezultatul controlului s-a constatat ca a fost efectuata inventarierea anuala a tuturor bunurilor
imobiliare in baza ordinului nr. 87 din 14.11.2015. Inventarierea s-a efectuat conform regulamentului
de inventariere a bunurilor imobiliare. Exista toate listele de inventariere a tuturor bunurilor imobiliare
conform procesului verbal nr.1 din 14.11.2015. Evidenta si uzura fondurilor fixe se produce pe fiecare
obiect in parte si dupa gestionar.
n perioada septembrie 2015- aprilie 2016 dispozitiile de plata pentru procurarea bunurilor
imobiliare si serviciilor s-au executat conform facturilor, contractelor.
Din septembrie 2015 pina-n aprilie 2016 s-au intocmit noua contracte de valoare mica.
Toate contractele sunt semnate de ambele prti (Beneficiar si Antreprenor) si inregistrate la
Trezoraria Teritoriala. Contractele pentru achizitionarea lucrarilor, serviciilor si bunurilor de valoare
mica sunt intocmite cu unele abateri de la actele normative specificate domeniului achizitiilor publice.
Instituia nu dispune de registru de inregistrare a tuturor tipurilor de achizitii publice .
Bugetul institutiei pe perioada anului 2016 constituie 1258.4 mii lei si este distribuit conform
articolelor.
Se recomand:
1. De sistematizat si ordonat fiecare dosar al achizitiei publice desfasurate in ordinea cerintelor
Regulamentului cu privire la intocmirea si pastrarea dosarului achizitiei publice.
2. De instituit registrul de inregistrare a tuturor tipurilor de achizitii publice.
Activitatea bibliotecii
Activitatea metodic
Activitatea metodic se bazeaz pe trei comisii metodice: Matematic i tiine, tiine socioumane i
nvmntul primar. Toate activeaz conform proiectrilor anuale, la edinele crora sunt abordate
diverse subiecte ce in de domeniul instructiv i formativ. Este necesar de a redacta toate procesele
verbale ale edinelor ntr-un registru. Se recomand completarea portofoliilor comisiilor metodice cu
materialele edinelor n conformitate cu recomandrile Ministerului Educaiei.
Cabinetul metodic este funcional. Pune la dispoziia cadrelor didactice un calculator cu printer i alte
materiale care servesc la pregtirea pentru ore i pentru care se manifesta interes.
6
Managementul curricular
Procesul educaional este realizat de 12 cadre didactice, 9 din ei angagai de baz, iar 3 cadre didactice
angajate prin cumul.
66% din profesori au o experien didactic de peste 20 ani. n ultimii 5 ani n instituia dat nu au
fost angajai tneri specialiti. 2 cadre didactice dispun de o sarcin complet -18- 24 ore. 3 cadre
didactice dispun de 6 -14 ore.
Grad didactic I deine un cadru didactic. Grad didactic II dein 8 cadre didactice
Din cauza insuficienei cadrelor, disciplinele: educaia tehnologic, limba rus, educaia muzical sunt
predate de cadre didactice fr studii specializate.
Analiza situaiei academice a elevilor n ultimii 3 ani de studii demonstreaz c calitatea reuitei la
limba romn este de 27,2 la sut n 2014, 14,28 - n2015, n anul curent nu a fost clas absolvent.
La matematic e de 9,09 la sut n 2014. 7,1- n 2015. Astfel, se observ o diminuare a calitii
cunotinelor la limba romn cu 13% , iar la matematic aproape cu 2%.. Calitatea cunotinelor la
limba francez i istorie este de 27,2% i respectiv de 21,2%.
Analiza pe trepte de colarizare n ultimii 3 ani constat un procent al calitii mai mare n ciclul
primar, respectiv n 2015 58,3% la matematic i 33,3% - la limba romn, iar n 2016- la l. romn -
61,9 i 57,14 la matematic.Comparnd media notelor la evalurile sumative cu media notelor de
examen la cele 4 disciplini (l. romn, l. francez, istorie i matematic,) ovservm rezultate aprope
identice, cea ce ne face s constatm obiectivitatea n aprecierea cunotinelor elevilor.
Elevii instituiei particip la olimpiada raional i republican la diferite disciplini ocupnd i locuri de
frunte. Astfel , n 2012 elevul Manolachi Cristian a ocupat locul I la disciplina istorie, tot el, n acelai
an, ocup locul I la concursul republican cu genericul Istorie i victorie. n anul 2013, elevul
Munteanu vasile ia locul III la geografie. n acelai an eleva Acostachioaiei Ana-Maria se plaseaz pe
locul I la limba romn n cadrul olimpiadei raionale i pe locul III la etapa republican. n anul 2015
eleva clasei a VI-a, Lisevici Nicoleta, deine locul II la olimpiada rional la matematic.
n cadrul evalurii frontale au fost asistate 35 ore. Evaluatorii au remarcat c toate cadrele didactice
dispun de proiectele didactice de lung durat , ele fiind elaborate inndu-se cont de selectarea corect
a subcompetenelor din curriculumul modernizat pentru fiecare disciplin colar i de corespunderea
repartizrii orelor conform Planului cadru, de corelaia dintre coninuturi, resurse didactice i numrul
de ore proiectat. Toate cadrele pedagogice au desfurat actul didactic n conformitate cu proiectarea la
zi. Au realizat obiectivele curriculare prin aplicarea att a metodelor tradiionale ct i a celor moderne,
implicnd n linii mari eficient elevii n procesul de predare nvare-evaluare.
nvmntul primar
n cadrul orelor asistate s-a constatat:
- orele din registre corespund proiectelor de lung durat;
- subcompetenele au fost selectate corespunztor coninuturilor;
- cunotinele elevilor se verific sistematic i se apreciaz conform normelor n vigoare, se
face argumentarea notelor la lecii, se manifest exigen i obiectivitate n aprecierea
cunotinelor;
- sunt respectate etapele leciilor;
- activitile se centreaz pe elev;
- se utilizeaz eficient diverse strsategii didactice;
- volumul temelor pe acas este dozat echilibrat;
Recomandri pentru cadrul didactic la clasa a II-a: s utilizeze forma literar n
comunicarea verbal att n cadrul de predare, ct i extracurricular; s opereze cu noiunile
tiinifice specifice disciplinelor colare i s manifeste persuasiune n necesitatea formrii de
ctre elevi a comunicrii literare; s studieze n profunzime, s respecte i s realizeze sistematic
prevederile Metodologiei evalurii criteriale.
Limba rus
Limba rus este predat de cadre didactice fr pregtire special. n fond, profesoarele i-au structurat
bine leciile, utiliznd metode didactice preponderent tradiionale. ns unei profesoare i se recomand
s utilizeze diverse forme de activitate i metode mai eficiente de instruire, s fie mai atent la propia-i
vorbire n limba rus, s dozeze raional timpul.
Directoirului instituiei i se recomand, la distribuirea orelor de limb rus, s ofere prioritate
cadrelor didactice care posed mai bine limba rus.
Chimia i biologia
Profesoara antreneaz foarte activ elevii in rezolvari de probleme si ecuatii chimice.
Utilizeaza un limbaj de comunicare decent, respectuos si motivant, este deschisa si onesta cu elevii.
Aplica la ore TIC intr-un mod responsabil si etic. Monitorizeaza permament activitatile elevilor,
comportamentul si regulile de lucru atit in echipa cit si individual. Formuleaza clar obiectivele si
finalitatile procesului de invatare conform prevederilor curriculare. Cu succes include
interdisciplinaritatea la ore pentru formarea de atitudini si valori. Eficient sunt aplicate strategiile si
tehnologiile interactive , cooperante si socializante, asigurind conexiunile necesare. Respecta opinia
elevilor cu cerinte educationale speciale. Gestioneaza timpul proiectat pentru lectie foarte rational
conform cadrului ERRE. Orice etap a leciei este o corelare eficient a competenelor cu coninuturile
i activitile de nvare, centrate pe cel ce nva pentru a dobndi deprinderi utile, eficace, durabile,
mereu actuale, care pot asigura competenele necesare pentru nvarea pe parcursul ntregii viei.
Recomandri:
-de insistat asupra verbalizrii ecuaiilor reaciilor chmice scrise att la tabl ct i n caiete;
Profesoara are o pregtire teoretic destul de profund, elevii sunt antrenai ntr-o comunicare
dinamic i flexibil ntr-un climat psihologic adecvat.
n clasa a V-a, 23 elevi, au realizat un test de evaluare sumativ la modulul "Muzica i
literatura". Testul a fost bine gndit i structurat cu 12 itemi, majoritatea elevilor s-au descurcat bine.
Clasa a VII i clasa a VIII sunt comasate si aici profesoara ntlnete unele dificulti. Numrul
mare de elevi nu permite s respeci toate etapele leciei. Dar totui copiii au dat dovad de cunotine
bune fiind i notai corespunztor, la momentul oportun au fost corectate unele greeli fcute pe
parcursul leciei de ctre elevi.
Recomandri:
De inut cont de toate etapele leciei.
De anunat obiectivele operaionale la nceputul leciei i de revenit la ele la finele orei
De utilizat adecvat limbajul muzical n diverse situaii de comunicare
De a oferi copiilor mai mult posibilitate de a intona, a interpreta ceva, chiar i fr instrument (fr
acompaniment)
Matematica
n exercitarea funciilor profesoara realizeaz programa conform proiectrii anuale. Profesoara se
pregtete temeinic pentru ore , scenariile didactice reflect obiective concrete. Am asistat la ore de
diferit tip: de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor; de formare a capacitilor de
aplicare a cunotinelor; de formare a capacitilor de evaluare a cunotinelor.
Activitatea la ore este bine gndit , programat i dirijat. Profesoara cunoate bine materia de
studiu, posed o terminologie profesional adecvat, cunoate bine metodologia predrii disciplinei, cu
exigen i responsabilitate mobilizeaz elevii n instruirea matematic. Elevii posed terminologia
matematic, contient aplic teoria studiat, se orienteaz bine n aplicarea formulelor, definiiilor..
Elevii i expun corect prerile, nterin discuii la nvarea subiectului, deduc concluzii i fac
generalizri.
n cadrul orelor drept mijloace de activizare servesc cuvntul viu al profesoarei, utilizarea mijloacelor
tehnice de instruire, a materialelor didactic-ilustrativ, lucrul independent i cu manualul.
Recomandri
De a ncadra toi elevii la desfurarea demersului didactic.
Dozarea adecvat a timpului la ore.
n cadrul orelor de pus accent pe principiul diferenierii i individualizrii activitii de nvare.
Educaia fizic
Pe parcursul desfurrii leciilor, profesorul a dat dovad de cunoasterea metodicii predrii,
posed caliti i capaciti profisionale n domeniul pedagogiei i psihologiei, posed terminologia
sportiv, permanent se afla in micare i ddea recomandrile necesare n momentele chee la
ndeplinirea elementelor, combinaiilor sportive. Exizt o relaie bun dintre profesor i elevi.Pe
parcursul leciilor profesorul a folosit diverse metode de predare, nsa din lipsa de inventar i utilaj
sportiv performant, evident c a sczut i productivitatea organizrii i desfurrii orelor de
educaia fizic. i la folosirea acelui inventar i utilaj sportiv profesorul a fost atenionat s ia
masurile necesare de securitate la ndeplinirea elementelor de gimnastic i ridicarea pe canat.
R e c o m a n d r i:
1. Managerului instituiei s asigure procesul instructiv educativ cu utilaj i inventar sportiv mai
performant i literatur didactic de specialitate.
10
2. Managerul instituiei n comun cu cadrele didactice, s organizeze trecerea controlului
medical al elevilor i depistarea elevilor inapi de frecventarea orelor de educaia fizic.
3. Profesorului de educaia fizic s restabileasc mapa cu testrile parametrilor elevilor.
Geografia
Profesoara a respectat etapele leciei: evocarea, realizarea sensului i reflecia. Pe parcursul leciilor
elevii au fost activi, creativi, este bine neles c profesoara folosete permanent tehnicile i strategiile
moderne n predarea coninutului curricular
Se respect relaia liber dintre elev-profesor. Demersurile zilnice sunt perfectate conform cerinelor
curriculare. Materia de studiu este explicat clar i cu cuvinte potrivite , inndu-se cont de
particularitile de vrst ale elevilor. Folosete pe larg i metodele tradiionale. Este utilizat tabla ce
servete ca mijloc de nregistrare a unor termeni noi, scheme, completarea tabelelor. Elevii liber intr n
conversaie, pot face analiz comparativ, citesc corect harta, posed cunotine suplimentare, ceea ce
dovedete c se duce o activitate permanent cu elevii. Pot da rspuns la situaii problematizate, se
folosete compiuterul i proiectorul.
Concluzii: Profesoara este un bun profesionalist.
Se apreciaz cu calificativul Foarte bine.
Recomandri:
1. coala, n msura posibilitilor, s asigure cabinetul cu Atlase geografice i hari de contur.
2. S se respecte timpul prevzut pentru etapele leciei.
3. S precizeze competenele ntr-o form msurabil i criteriile de realizare ale lor s fie clare,
inndu-se cont de capacitile elevilor i de gradul de asimilare a cunotinelor.
Nota informativ a fost aprobat n cadrul edinei Consiliului de administraie al Direciei nvmnt
a Consiliului Raional Leova nr. 55 din 19.01.17, la care a participat Direcia gimn. Hnsenii Noi.
La propunerea Comisiei de evaluare, activitatea instituiei a fost apreciat cu calificativul Suficient
Membrii comisiei de evaluare: A.Florea, ef adjunct DCRL, L. Poclit, ef secie MCFPC, S. Olaru,
specialist superior, A.Duchin, specialist superior, L. Gordev, specialist principal, S. Olaru, specialist
principal, L. Parcevschi, specialist principal, S. Macovei, specialist Superior, E. Preadco, profesor, D.
Mocanu, profesor, L. Coropceanu, specialist principal.
Gimnaziul Hnsenii Noi i desfoar activitatea ntr-un singur bloc de studii, care a fost dat n
exploatare n anul 1991, cu o capacitate de 264 locuri. Actualmente gimnaziul are dou trepte de
instruire: primar i gimnazial cu un efectiv de 106 elevi: n ciclul primar- 44, ciclul gimnazial - 62,
ceea ce constituie 40,9% din capacitatea instituiei de 264 locuri. 12 copii fac naveta cu autobuzul
colar din localitatea Vlcele a raionului Cantemir i 2 de la Nicolaevca. Conform prognozei
demografice n urmtorii cinci ani efectivul de elevi rmne a fi relativ constant (circa 106 elevi), fapt
ce-i permite s existe dac se va menine actuala formul de finanare, dar oportunitile de dezvoltare
sunt minime.
Examinarea i studierea documentaiei, notelor informatve ale specialitilor-evaluatori, discuiile cu
administraia gimnaziului, elevii i personalul auxiliar al unitii permit a constata c activitatea deruleaz
n coinformitate cu actele normative n vigoare de nivel naional, raional i intern. Deciziile sunt luate n
cadrul Consiliului de administraie sau a Consiliului Profesoral. Tematica selectat este variat n
corespundere cu nevoile colii. Att elevii ct i prinii, precum i comunitatea local particip la procesele
de luare a deciziilor la nivelul colii prin cooptarea acestora n Consiliul de administraie. n acelai timp,
se recomand ca punctele de vedere ale participanilor i hotrrile din cadrul edinelor Consiliului de
administraie s se consemneze ntr-un registru de procese verbale ale Consiliului de administraie, el fiind
nseriat i numerotat.
n conformitate cu prevederile planuliui de activitate a DCR Leova i n baza ordinului nr. 188 din 30
noiembrie 2016 n perioada 05-16 decembrie s-a desfurat evaluarea frontal a gimn. Hnsenii Noi.
Obiectivele controlului:
3. Managementul administrativ
- calitatea managementului strategic i managementului operaional;
- gradul de organizare i administrare a activitii manageriale;
- evaluarea calitii decizionale a activitii manageriale;
- analiza activitii metodice, utilizarea bazei didfactico-materiale;
- gestionarea documentaiei colare;
- organizarea alimentaiei copiilor;
- frecvena i colarizarea copiilor;
- organizarea i dirijarea activitilor educative colare i extracolare.
4. Managementul curricular
Mijloace i metode de investigaie
- s-a asistat la 37 ore;
- s-a efectuat analiza calitii proiectrii strategice i operaionale ale instituiei;
- analiza calitii i nivelul de respectare a Regulamentului de ordine intern;
- a fost verificat nivelul de gestionare a documentaiei ce ine de:
- evidena contingentului de elevi i situaia lor colar;
- resurse umane;
- activitatea metodic;
- proiectarea de scurt i lung durat;
La compartimentul Gestionarea documentaiei comisia constat c echipa managerial acord atenie
suficient acestui domeniu. Se gestioneaz corect i se menin n ordine registrele de ordine referitor la
fluctuaia elevilor, registrul alfabetic al elevilor, registrul de eviden a orelor absentate i nlocuite de
cadrele didactice, cartea proceselor verbale ale edinelor Consiliului profesoral. Totodat, se
recomand a institui registrul de intrare a documentelor. S se completeze regulat compartimentul
Concedii din fia personal a angajailor. Fiecare ordin s conin n mod obligatoriu partea
descriptiv. La emiterea ordinului de angajare este necesar de a indica numrul contractului individual
de munc ce corespunde cu numrul din registrul de eviden a contractelor de munc. n registrul de
ordine privind angajarea, transferarea i eliberarea angajailor s se nregistreze numai ordinele
nominalizate.
Alte ordine cu privire la concediu, acordarea premiilor, ajutorul material, ect. se nscriu n registru cu
privire la activitatea de baz.
Cataloagele colare se completeaz, n fond, de ctre profesori i dirigini conform prevederilor
instruciunii respective, dar s-au constatat i unele inadvertene ce in de corectarea unor note n clasa a
V-a la Educaia fizic fr a fi autentificate prin aplicarea tampilei.
Se utilizeaz punctul n loc de not la disciplina Educaia plastic n clasele a V-a, a VII-a. Registrele
arhivate sunt pstrate n condiii adecvate, dar unele sunt predate n arhiva colii fr a fi anulate
paginile rmase necompletate prin litera ,,Z,,dup cum cere instruciunea(cl.a V-a,cl.a IX-a), nu sunt
nregisrate notele de la examenul de absolvire n rubrica ,,Evidena reuitei colare,,(cl.a IX-a).
n acest context se recomand direciei gimnaziului s monitorizeze sistematic calitatea gestionrii
cataloagelor n scopul eliminrii inadvertenelor de referin i neadmiterea lor pe viitor.
Dosarele elevilor pe clase sint n ordine. Fiecare diriginte completeaz sistematic n dosarele elevilor
reuita colar i criteriile de notare a comportamentului elevilor. Se cere ca toate dosarele clasei a V-a
s fie nsoite de fotografiile elevilor; iar n dosarele clase a VIII-a s fie nregistrate i notele la
disciplina opional.
Organizarea intern
Activitatea intern a gimnaziului se realizeaz n conformitate cu prevederile legislaiei n vigoare i
a regulamentului de ordine intern. Regulamentul intern al instituiei este elaborat innndu-se cont de
prevederile Codului educaiei, Codului muncii i al Planului-cadru pentru nvmntul primar i
gimnazial.
Orarul sunetelor asigur raportul optim ntre timpul de nvare i timpul de recreere, ofer elevilor i
cadrelor didactice suficient timp pentru a se pregti de ora care urmeaz.
3
Pentru anul de studii 2016-2017, prinii i elevii claselor I-IX-a i- au exprimat, n baza cererii n
scris, opiunile pentru studierea urmtoarelor discipline opionale: Religia, Educaia pentru sntate,
Educaia ecologic, Citind nva s fiu, Educaia pentru drepturile omului, toate recomandate de ctre
Ministerul Educaiei.Cererile elevilor pentru solicitarea orei opionale se pstreaz intr-o map special
la directorul colii.
colarizarea
. n localitate copii necolarizai nu exist, i echipa menegerial dar i ntreg corpul didactic depun
eforturi susinute pentru o frecven mai bun a elevilor. Fcnd analiza absenelor nemotivate pentru
perioada 2014-2016, s-a constatat c numrul lor este n descretere. Risc de abandon colar la moment
nu este.
Alimentarea
n instituie se alimentez toi elevii ciclului primar. Meniurile corespund cerinelor regimului
alimentar. Condiiile sanitaro-igienice n cantin sunt respectate. Reclamaii privind calitatea bucatelor
nu au fost nregistrate. Snt alimentai 44 elevi (100%) din treapta primar. Se respect norma
financiar de alimentare per elev pe zi de (7,45 lei), cu mici abateri din cauza ntrzierii uneori a
procesului de livrare a produselor alimentare. Se depune efort ca meniurile s fie elaborate n baza
metodologiei de asigurare a unei alimentaii corecte pentru elevi. Produsele alimentare se pstreaz la
loc curat i uscat. Pentru alimentarea copiilor s-au incheiat 2 contracte de valoare mica: SRL Casacr
- procurarea produselor alimentare, SRL Adscliei procurarea pinii;. Produsele alimentare sint
primite dupa facturi, conform specificatiei din contract. Copiilor, pentru respectarea igienei mnilor
nainte de a servi dejunul, le este pus la dispoziie 2 lavuare, ap cald i spun. Meniurile zilnice snt
afiate n cantin n viziunea tuturor. Se respect condiiile sanitaro-igienice.
Se recomand verificarea sistematic a calitii produselor alimentare livrate i a certificatelor de
calitate i inofensivitate pentru evitarea cazurilor de intoxicaie a copiilor.
Prevenirea violenei
n instituie nu s-au nregistrat cazuri de abuz, violen, exploatare sau trafic. Cu toate acestea este
instituit registrul de eviden a sesizrilor. n map se regsesc actele normatiove dn domeniu. Pe holul
colii este plasat un panou care insereaz mai mult informaie viznd violena. Ldia de ncredere
instalat n coal ofer elevilor oportunitatea de a informa direcia instituiei despre eventualele
abuzuri.
Securitate vieii i sntii
Pentru a cunoate nivelul de formare a comportamentului responsabil n caz de siotuaii excepionale a
elevilor, cadrelor didactice i personalului auxiliar, s-a realizat o simulare inopinat. S-a constatat c
direcia instituiei are stabilit semnalul convenional de informare n diferite situaii de risc. Cadrele
didactice au organizat evacuarea elevilor fr panic i concentrarea lor n locul prestabilit. Dar sunetul
nu s-a fcut auzit n Centrul de resurse i cele 2 cadrele didactice, aflate la moment n el, nu s-au
evacuat. La fel nu s-a fcut vizibil activitatea celor dou formaiuni create pentru lichidarea
consecinelor situaiilor excepionale: e vorba de grupa de cercetare i observare i grupa de salvare.
Educaia Incluziv
Gimnaziul Hnsenii Noi ntrunete condiiile necesare pentru implementarea educaiei
incluzive. Zilnic sunt asistai i sprijinii 8 copii cu CES diagnostificai cu diferite tipuri de dizabiliti.
Este creat Comisia multidisciplinar intracolar care i desfoar edinele conform proiectului de
activitate pentru anul 2016-2017. Cadrul didactic de sprijin dispune de planual anual din care decurg
cele lunare i zilnice. Portofoliul cadrului didactic de sprijin conine toat documentaia necesar
conform nomenclatorului. La fel este completat portofoliul fiecrui elev.
Baza tehnico-material
Pentru a asigura calitatea educaiei este necesar de a consolida baza tehnico-material a instituiei de
nvmnt, dotarea ei n permanen cu utilaje texnologice i didactice, asigurarea instituiei cu cadre
didactice. Din pcate realitatea n sistemul educaional nregistreaz existena unor lacune serioase n
4
dotarea instituiilor de nvmnt cu echipamente moderne. O situaie similar atestm i n gimnaziul
Hnsenii Noi.
Bugetul limitat al instituiei nu permite procurarea literaturii artistice pentru cei mai activi cititori-
elevii ciclului primar. Dar i pentru procurarea literaturii de specialitate, asigurate fiind la acest capitol
numai din cele primite de la ministerul Educaiei sau din donaii. n cabinetul de informatic din 14
calculatoare funcionale sunt numai 5. Astfel familiarizarea elevilor cu tehnica informaional de calcul
este limitat de rata sczut de acoperire cu calculatoare per elev. n concluzie este necesar majorarea
alocaiilor financiare.
Totodat trebuie de menionat c din componenta Consiliului Raional, n perioada evaluat, s-a reparat
acoperiul slii sportive, s-a efectuat reparaia capital a acesteia, schimbate fiind ferestrele i uile. S-a
amenajat Centrul de resurse. Din bugetul instituiei s-a reparat sala sportiv. A fost dotat Cabinetul
metodic cu un calculator i o imprimant. Cu contribuia sponsorilor instituia beneficiaz de un
dispozitiv pentru ap potabil nstalat n centrul metodic.
Evidena contabil se face conform standartelor contabile.
In rezultatul controlului s-a constatat ca a fost efectuata inventarierea anuala a tuturor bunurilor
imobiliare in baza ordinului nr. 87 din 14.11.2015. Inventarierea s-a efectuat conform regulamentului
de inventariere a bunurilor imobiliare. Exista toate listele de inventariere a tuturor bunurilor imobiliare
conform procesului verbal nr.1 din 14.11.2015. Evidenta si uzura fondurilor fixe se produce pe fiecare
obiect in parte si dupa gestionar.
n perioada septembrie 2015- aprilie 2016 dispozitiile de plata pentru procurarea bunurilor
imobiliare si serviciilor s-au executat conform facturilor, contractelor.
Din septembrie 2015 pina-n aprilie 2016 s-au intocmit noua contracte de valoare mica.
Toate contractele sunt semnate de ambele prti (Beneficiar si Antreprenor) si inregistrate la
Trezoraria Teritoriala. Contractele pentru achizitionarea lucrarilor, serviciilor si bunurilor de valoare
mica sunt intocmite cu unele abateri de la actele normative specificate domeniului achizitiilor publice.
Instituia nu dispune de registru de inregistrare a tuturor tipurilor de achizitii publice .
Bugetul institutiei pe perioada anului 2016 constituie 1258.4 mii lei si este distribuit conform
articolelor.
Se recomand:
3. De sistematizat si ordonat fiecare dosar al achizitiei publice desfasurate in ordinea cerintelor
Regulamentului cu privire la intocmirea si pastrarea dosarului achizitiei publice.
4. De instituit registrul de inregistrare a tuturor tipurilor de achizitii publice.
Activitatea bibliotecii
Activitatea metodic
Activitatea metodic se bazeaz pe trei comisii metodice: Matematic i tiine, tiine socioumane i
nvmntul primar. Toate activeaz conform proiectrilor anuale, la edinele crora sunt abordate
diverse subiecte ce in de domeniul instructiv i formativ. Este necesar de a redacta toate procesele
verbale ale edinelor ntr-un registru. Se recomand completarea portofoliilor comisiilor metodice cu
materialele edinelor n conformitate cu recomandrile Ministerului Educaiei.
Cabinetul metodic este funcional. Pune la dispoziia cadrelor didactice un calculator cu printer i alte
materiale care servesc la pregtirea pentru ore i pentru care se manifesta interes.
6
Managementul curricular
Procesul educaional este realizat de 12 cadre didactice, 9 din ei angagai de baz, iar 3 cadre didactice
angajate prin cumul.
66% din profesori au o experien didactic de peste 20 ani. n ultimii 5 ani n instituia dat nu au
fost angajai tneri specialiti. 2 cadre didactice dispun de o sarcin complet -18- 24 ore. 3 cadre
didactice dispun de 6 -14 ore.
Grad didactic I deine un cadru didactic. Grad didactic II dein 8 cadre didactice
Din cauza insuficienei cadrelor, disciplinele: educaia tehnologic, limba rus, educaia muzical sunt
predate de cadre didactice fr studii specializate.
Analiza situaiei academice a elevilor n ultimii 3 ani de studii demonstreaz c calitatea reuitei la
limba romn este de 27,2 la sut n 2014, 14,28 - n2015, n anul curent nu a fost clas absolvent.
La matematic e de 9,09 la sut n 2014. 7,1- n 2015. Astfel, se observ o diminuare a calitii
cunotinelor la limba romn cu 13% , iar la matematic aproape cu 2%.. Calitatea cunotinelor la
limba francez i istorie este de 27,2% i respectiv de 21,2%.
Analiza pe trepte de colarizare n ultimii 3 ani constat un procent al calitii mai mare n ciclul
primar, respectiv n 2015 58,3% la matematic i 33,3% - la limba romn, iar n 2016- la l. romn -
61,9 i 57,14 la matematic.Comparnd media notelor la evalurile sumative cu media notelor de
examen la cele 4 disciplini (l. romn, l. francez, istorie i matematic,) ovservm rezultate aprope
identice, cea ce ne face s constatm obiectivitatea n aprecierea cunotinelor elevilor.
Elevii instituiei particip la olimpiada raional i republican la diferite disciplini ocupnd i locuri de
frunte. Astfel , n 2012 elevul Manolachi Cristian a ocupat locul I la disciplina istorie, tot el, n acelai
an, ocup locul I la concursul republican cu genericul Istorie i victorie. n anul 2013, elevul
Munteanu vasile ia locul III la geografie. n acelai an eleva Acostachioaiei Ana-Maria se plaseaz pe
locul I la limba romn n cadrul olimpiadei raionale i pe locul III la etapa republican. n anul 2015
eleva clasei a VI-a, Lisevici Nicoleta, deine locul II la olimpiada rional la matematic.
n cadrul evalurii frontale au fost asistate 35 ore. Evaluatorii au remarcat c toate cadrele didactice
dispun de proiectele didactice de lung durat , ele fiind elaborate inndu-se cont de selectarea corect
a subcompetenelor din curriculumul modernizat pentru fiecare disciplin colar i de corespunderea
repartizrii orelor conform Planului cadru, de corelaia dintre coninuturi, resurse didactice i numrul
de ore proiectat. Toate cadrele pedagogice au desfurat actul didactic n conformitate cu proiectarea la
zi. Au realizat obiectivele curriculare prin aplicarea att a metodelor tradiionale ct i a celor moderne,
implicnd n linii mari eficient elevii n procesul de predare nvare-evaluare.
nvmntul primar
n cadrul orelor asistate s-a constatat:
- orele din registre corespund proiectelor de lung durat;
- subcompetenele au fost selectate corespunztor coninuturilor;
- cunotinele elevilor se verific sistematic i se apreciaz conform normelor n vigoare, se
face argumentarea notelor la lecii, se manifest exigen i obiectivitate n aprecierea
cunotinelor;
- sunt respectate etapele leciilor;
- activitile se centreaz pe elev;
- se utilizeaz eficient diverse strsategii didactice;
- volumul temelor pe acas este dozat echilibrat;
Recomandri pentru cadrul didactic la clasa a II-a: s utilizeze forma literar n
comunicarea verbal att n cadrul de predare, ct i extracurricular; s opereze cu noiunile
tiinifice specifice disciplinelor colare i s manifeste persuasiune n necesitatea formrii de
ctre elevi a comunicrii literare; s studieze n profunzime, s respecte i s realizeze sistematic
prevederile Metodologiei evalurii criteriale.
Limba rus
Limba rus este predat de cadre didactice fr pregtire special. n fond, profesoarele i-au structurat
bine leciile, utiliznd metode didactice preponderent tradiionale. ns unei profesoare i se recomand
s utilizeze diverse forme de activitate i metode mai eficiente de instruire, s fie mai atent la propia-i
vorbire n limba rus, s dozeze raional timpul.
Directoirului instituiei i se recomand, la distribuirea orelor de limb rus, s ofere prioritate
cadrelor didactice care posed mai bine limba rus.
Chimia i biologia
Profesoara antreneaz foarte activ elevii in rezolvari de probleme si ecuatii chimice.
Utilizeaza un limbaj de comunicare decent, respectuos si motivant, este deschisa si onesta cu elevii.
Aplica la ore TIC intr-un mod responsabil si etic. Monitorizeaza permament activitatile elevilor,
comportamentul si regulile de lucru atit in echipa cit si individual. Formuleaza clar obiectivele si
finalitatile procesului de invatare conform prevederilor curriculare. Cu succes include
interdisciplinaritatea la ore pentru formarea de atitudini si valori. Eficient sunt aplicate strategiile si
tehnologiile interactive , cooperante si socializante, asigurind conexiunile necesare. Respecta opinia
elevilor cu cerinte educationale speciale. Gestioneaza timpul proiectat pentru lectie foarte rational
conform cadrului ERRE. Orice etap a leciei este o corelare eficient a competenelor cu coninuturile
i activitile de nvare, centrate pe cel ce nva pentru a dobndi deprinderi utile, eficace, durabile,
mereu actuale, care pot asigura competenele necesare pentru nvarea pe parcursul ntregii viei.
Recomandri:
-de insistat asupra verbalizrii ecuaiilor reaciilor chmice scrise att la tabl ct i n caiete;
Predarea informaticii
Leciile de informatic se petrec n clasa de calculatoare, unde funcioneaz numai 5 calculatoare
din 14 la numr.Toate calculatoarele sunt moral nvechite, de modelul Vectra, repartizate instituiei
de ME in anul 1998. Numai la masa profesorului este un calculator de ultima generaie, care e unit la
reeaua internet. Calculatoarele funcionale nu pot fi unite la internet din motivul c ele sunt tehnic
nvechite.
Profesoara cunoate bine obiectul, posed materialul teoretic i metodologia predrii lui, este
iniiat n realizarea cerinelor de implementare a curriculei modernizate n nvmntul gimnazial,
reuit selecteaz metode de organizare i predare a leciilor, formeaz la elevi deprinderi practice de
lucru la calculator.
Elevii cu dorin i interes vin la lecie, cunosc materialul de program predat, bine mnuesc
calculatorul, realizeaz cu succes obiectivele puse de profesor.
CONCLUZII SI PROPUNERI:
5. Cabinetul de informatic necesit reparaie capital, schimb de mobilier, procurarea
calculatoarelor de ultima generaie. (responsabil - directorul gimnaziumului)
6. Profesoara s depun efort la amenajarea estetic a cabinetului de infomatic cu diverse
materiale ilustrativ-didactice, etc.
7. La orele practice prevzute de program n clasele de gimnaziu s se ofere elevilor mai mult
posibilitate de formare a deprinderilor digitale, s-i dezvolte creativitatea n lucrul cu fiierele.
8. Profesoara va contribui n continuare la formarea portofoliului personal i al elevilor,
complectndu-le permanent.
FIZICA.
Proiectarea didactic de lunga durat cere a fi actualizat conform curriculei
modernizate.
. Profesorul posed materialul teoretic, depune efort n pregtirea de lecii,
selecteaz metode de predare accesibile pentru elevi, creaz situatii
problematizate. La lecie acord un rol deosebit conversaiei cu elevii, ce valorific
procesul intrebrilor i rspunsurilor. . Elevii activ s-au implicat in analiza i
rezolvarea problemelor propuse.
Starea cabinetului de fizic a rmas neschimbat de la controlul frontal
precedent.
Recomandri:
Propuneri si sugestii.
1. Directorul gimnaziului, s contribuie la amenajarea cabinetului de fizic n stilul
cerinelor metodologice moderne, s creeze condiii optime de studiere mai
calitativ i mai eficient a obiectului Fizica de ctre elevi.
2. S contribuie la dotarea cabinetului de fizic cu aparataj destinat pentru lucrri
de laborator i lucrri practice.
9
3. A instala, n cabinetul de fizic, un calculator cu acces la internet i un
proiector, tabl interactiv pentru a vizualiza diverse coninuturi i experimente
fizice necesare, prevazute de curricula la disciplin.
4. Profesorul va contribui n continuare la formarea portofoliului personal i al
elevilor, complectndu-le permanent.
Educaia muzical
Profesoara are o pregtire teoretic destul de profund, elevii sunt antrenai ntr-o comunicare
dinamic i flexibil ntr-un climat psihologic adecvat.
n clasa a V-a, 23 elevi, au realizat un test de evaluare sumativ la modulul "Muzica i
literatura". Testul a fost bine gndit i structurat cu 12 itemi, majoritatea elevilor s-au descurcat bine.
Clasa a VII i clasa a VIII sunt comasate si aici profesoara ntlnete unele dificulti. Numrul
mare de elevi nu permite s respeci toate etapele leciei. Dar totui copiii au dat dovad de cunotine
bune fiind i notai corespunztor, la momentul oportun au fost corectate unele greeli fcute pe
parcursul leciei de ctre elevi.
Recomandri:
De inut cont de toate etapele leciei.
De anunat obiectivele operaionale la nceputul leciei i de revenit la ele la finele orei
De utilizat adecvat limbajul muzical n diverse situaii de comunicare
De a oferi copiilor mai mult posibilitate de a intona, a interpreta ceva, chiar i fr instrument (fr
acompaniment)
Matematica
n exercitarea funciilor profesoara realizeaz programa conform proiectrii anuale. Profesoara se
pregtete temeinic pentru ore , scenariile didactice reflect obiective concrete. Am asistat la ore de
diferit tip: de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor; de formare a capacitilor de
aplicare a cunotinelor; de formare a capacitilor de evaluare a cunotinelor.
Activitatea la ore este bine gndit , programat i dirijat. Profesoara cunoate bine materia de
studiu, posed o terminologie profesional adecvat, cunoate bine metodologia predrii disciplinei, cu
exigen i responsabilitate mobilizeaz elevii n instruirea matematic. Elevii posed terminologia
matematic, contient aplic teoria studiat, se orienteaz bine n aplicarea formulelor, definiiilor..
Elevii i expun corect prerile, nterin discuii la nvarea subiectului, deduc concluzii i fac
generalizri.
n cadrul orelor drept mijloace de activizare servesc cuvntul viu al profesoarei, utilizarea mijloacelor
tehnice de instruire, a materialelor didactic-ilustrativ, lucrul independent i cu manualul.
Recomandri
De a ncadra toi elevii la desfurarea demersului didactic.
Dozarea adecvat a timpului la ore.
n cadrul orelor de pus accent pe principiul diferenierii i individualizrii activitii de nvare.
Educaia fizic
Pe parcursul desfurrii leciilor, profesorul a dat dovad de cunoasterea metodicii predrii,
posed caliti i capaciti profisionale n domeniul pedagogiei i psihologiei, posed terminologia
sportiv, permanent se afla in micare i ddea recomandrile necesare n momentele chee la
ndeplinirea elementelor, combinaiilor sportive. Exizt o relaie bun dintre profesor i elevi.Pe
parcursul leciilor profesorul a folosit diverse metode de predare, nsa din lipsa de inventar i utilaj
sportiv performant, evident c a sczut i productivitatea organizrii i desfurrii orelor de
educaia fizic. i la folosirea acelui inventar i utilaj sportiv profesorul a fost atenionat s ia
masurile necesare de securitate la ndeplinirea elementelor de gimnastic i ridicarea pe canat.
R e c o m a n d r i:
3. Managerului instituiei s asigure procesul instructiv educativ cu utilaj i inventar sportiv mai
performant i literatur didactic de specialitate.
10
4. Managerul instituiei n comun cu cadrele didactice, s organizeze trecerea controlului
medical al elevilor i depistarea elevilor inapi de frecventarea orelor de educaia fizic.
3. Profesorului de educaia fizic s restabileasc mapa cu testrile parametrilor elevilor.
Geografia
Profesoara a respectat etapele leciei: evocarea, realizarea sensului i reflecia. Pe parcursul leciilor
elevii au fost activi, creativi, este bine neles c profesoara folosete permanent tehnicile i strategiile
moderne n predarea coninutului curricular
Se respect relaia liber dintre elev-profesor. Demersurile zilnice sunt perfectate conform cerinelor
curriculare. Materia de studiu este explicat clar i cu cuvinte potrivite , inndu-se cont de
particularitile de vrst ale elevilor. Folosete pe larg i metodele tradiionale. Este utilizat tabla ce
servete ca mijloc de nregistrare a unor termeni noi, scheme, completarea tabelelor. Elevii liber intr n
conversaie, pot face analiz comparativ, citesc corect harta, posed cunotine suplimentare, ceea ce
dovedete c se duce o activitate permanent cu elevii. Pot da rspuns la situaii problematizate, se
folosete compiuterul i proiectorul.
Concluzii: Profesoara este un bun profesionalist.
Se apreciaz cu calificativul Foarte bine.
Recomandri:
1. coala, n msura posibilitilor, s asigure cabinetul cu Atlase geografice i hari de contur.
2. S se respecte timpul prevzut pentru etapele leciei.
3. S precizeze competenele ntr-o form msurabil i criteriile de realizare ale lor s fie clare,
inndu-se cont de capacitile elevilor i de gradul de asimilare a cunotinelor.
Nota informativ a fost aprobat n cadrul edinei Consiliului de administraie al Direciei nvmnt
a Consiliului Raional Leova nr. 55 din 19.01.17, la care a participat Direcia gimn. Hnsenii Noi.
La propunerea Comisiei de evaluare, activitatea instituiei a fost apreciat cu calificativul Suficient
Membrii comisiei de evaluare: A.Florea, ef adjunct DCRL, L. Poclit, ef secie MCFPC, S. Olaru,
specialist superior, A.Duchin, specialist superior, L. Gordev, specialist principal, S. Olaru, specialist
principal, L. Parcevschi, specialist principal, S. Macovei, specialist Superior, E. Preadco, profesor, D.
Mocanu, profesor, L. Coropceanu, specialist principal.