Disciplina opional

ZILE DE SRBTOARE
(cls. a III-a i a IV-a)

Tipul opionalului: - la nivelul ariilor curiculare :

Limb i comunicare
Matematic i tiine
Om i societate
Arte
Tehnologie
- Proiect transdisciplinar

Durata: 1 an colar

Clasa: a III-a si a IV-a

Nr. de ore/spt.: 1 or

Autorul: Simon Annamaria i Kovacs Ilona-Eva

Instituia:coala Gimnazial Kriza Janos Aita Mare i coala Gimnazial Gaal Mozes
Cpeni

Modul de desfurare: pe clase

Obiective transcurriculare:
dezvoltarea capacitilor de explorare, investigare, valorificare a informaiilor pe o tem dat;

1
 Program disciplin opional nv. primar

ZILE DE SRBTOARE
Proiect transdisciplinar

ARGUMENT

Dac inteti cu gndul peste o zi, prepar un blid de orez;

Dac inteti cu gndul peste un deceniu, planteaz un pom;
Dac inteti cu gndul peste un secol, educ un copil
(Proverb chinezesc)

Denumirea acestui opional tezete curiozitate. Este ceva inedit, atractiv, ceva care...iese din cotidian.
Opionalul Zile de srbtoare dorete s fac din fiecare demers didactic o mare srbtoare pentru
copiii ncredinai spre modelare.
Fiecare dintre noi, adulii, ar trebui ce ne ntrebm cum ne-am simi dac obiectele din jurul nostru ar
avea o singur culoare, dac am mbrca n fiecare zi aceleai haine sau dac am consuma aceeai mncare.
i atunci ne-am gndi mai mult la ce simte micul colar care intr n fiecare zi n aceeai clas, cu acelai
mobilier, cu aceleai imagini etc. El i manifest nentrerupt nevoia de noutate. Sufletul lui, ca i al nostru,
simte nevoia de schimbare, de diversitate. Cui nu i-ar placea s fie actori implicai trup i suflet la diferite
evenimente spirituale care se numesc simplu: ziua povetilor, a crilor, a verii, a culorilor, a romnilor, a
tradiiilor, a politeii, a jucriilor etc.? Este o invitaie nescris pentru o mare srbtoare a Adevrului,
Binelui i Frumosului.
Prin acest opional se ofer elevului nc o ans de a progresa n ritm propriu i de a se afirma
conform disponibilitilor i intereselor sale. El este cel care trebuie s caute, s se pregteasc pentru o
tem, s gseasc diverse surse de documentare.

nvtorului i revine rolul de moderator, de ndrumtor al activitilor desfurate n clas, dar i de

coordonator al activitilor pregtitoare.
Tematica face parte din viaa copilului. Sunt subiecte care l atrag i teme pentru toate gusturile.
Prin tematica divers i modul de abordare se realizeaz o globalizare a cunotinelor nsuite, se
dezvolt capacitatea de a selecta i sintetiza informaiile dintr-un anumit domeniu i din domenii diferite, se
lrgete orizontul de cunoatere. Abordarea interdisciplinar favorizeaz realizarea unor conexiuni
neateptate. Este , n acelai timp, o modalitate de petrecere a timpului n mod interesant i eficient.
Evaluarea se realizeaz pe baza portofoliilor completate la unitile de nvare corespunztoare.
Opionalul are un caiet al elevului i o culegere de texte i sarcini de lucru, avndu-le ca autoare pe
doamnele: Otilia Arcire, Florentina Dnil i Stela Iacob.
Pentru ca opionalul propus s aib eficiena dorit, este foarte necesar ca i prinii copiilor s fie
parteneri activi, ajutndu-i n procurarea materialelor i completarea portofoliilor.
Dac vei fi alturi de copii pe tot parcursul anului colar cu tot sufletul, cu ndemnarea i
creativitatea pe care le avei, vei putea spune c fiecare zi e o adevrat duminic.
Autoarele

2
 VALORI I ATITUDINI
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul
literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului
limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier
pozitiv, responsabil din punct de vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de nvare i recunoaterea rolului acesteia pentru
dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

3
 OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
La sfritul clasei a III-a/a IV-a elevul va fi
capabil :
1. - s utilizeze informaiile provenite din diverse -identificarea unor informaii folosind surse diferite
surse; (cri, reviste, dicionare, Internet, radio, televiziune
etc.);
- organizarea materialelor identificate, dup diferite
criterii;
- prelucrarea informaiilor pentru a putea fi lucrate
n clas;
- dialog elev-elev, elev-nvtor, elev persoane
specializaten domenii diferite (bibliotecar, medic,
pdurar etc.);

2. s redacteze texte literare, nonliterare i - construirea unor texte narative dup un plan simplu
funcionale innd seama de tema propus; de idei;
- realizarea unor afie, reclame, anunuri publicitare;
- crearea i dezlegarea de rebusuri/jocuri de cuvinte;
- formularea de ntrebri i rspunsuri pe teme date;
- autoevaluarea textelor redactate;

3. s formuleze reguli privind raporturile omului - crearea unor povestiri, ghicitori pe tema propus;
cu elemente ale mediului nconjurtor; - jocuri de rol;
- elaborarea unor seturi de reguli de comportament
n diverse situaii;
- explicarea semnificaiilor unor proverbe, zictori,
cugetri;
- realizarea unor desene, benzi desenate, postere;

4. s utilizeze tehnici de lucru diverse n realizarea - realizarea unor ecusoane specifice temei;
unor produse necesare desfurrii activitilor - confecionarea unor obiecte (jucrii, colaje,
propuse; pliante, ornamente pentru clas) utiliznd diverse
materiale;
- relizarea unor albume, crticele personale folosind
tehnici variate;

5. s depeasc blocaje cutnd prin - argumentarea soluiilor propuse pentru realizarea

ncercare/eroare noi ci de rezolvare a situaiilor unor situaii problem;
problem; - jocuri de rol , jocuri de mimic, dramatizri;
- concursuri;

6. s coopereze cu colegii n cadrul grupului - asumarea de roluri n cadrul grupului;

pentru organizarea activitii i realizarea diferitelor - elaborarea unor proiecte n grup;
produse; - explicaii privind aplicarea ideilor personale n
4
 realizarea unor produse sau n realizarea proiectului;
- conversaii referitoare la produsele realizate;

7. s manifeste interes i motivaie n abordarea - participarea activ la activitile desfurate;

temelor propuse. - realizarea unor albume, expoziii tematice etc.;
- exprimarea opiniilor personale n legtur cu fapte,
ntmplri, reguli;
- dialog elev-elev, elev-elevi, elevi-nvtor;
- jocuri, concursuri etc.

5
 CONINUTURI ALE NVRII

I. Cartea
elemente componente, importan;
textul literar;
textul nonlinar;

II. Copilul i ara

nsemnele naionale;
evenimente importante;
oameni de seam;
datini i tradiii;

III. Atitudinea fa de sine i fa de ceilali oameni

prietenie;
politee;
sntate;

IV. Lumea vie

anotimpuri;
plante;
animale

V. Alte elemente ale mediului nconjurtor

jucrii;
culori;
numere;
mijloace de transport;
meserii;

6
 ACTIVITI FINALIZATOARE

Expoziie cu produse realizate n cadrul leciilor

Panou cu ecusoanele realizate
Portofolii tematice

SUGESTII METODICE EVALUAREA ACTIVITIILOR

Sarcinile de lucru sunt incitante, variate, pun mare accent pe creativitate, dar sunt orientative. Se
pot discuta tot felul de teme propuse de elevi pentru o anumit tem. Fiecare copil are posibilitatea
s fie foarte bun.
Faptul c elevul se pregtete pentru fiecare tem timp de o sptmn i completeaz portofoliul
(personal sau al clasei/grupei), elimin temele clasice pentru acas.
La fiecare tem copiii vor purta un ecuson specific.
Unele sarcini nu se pot realiza pe caiet, de aceea sugerm ca ele s fie realizate pe foi i ataate la
portofoliu.
Foarte multe teme sunt de creaie, de aceea elevii trebuie ncurajai s dea fru liber imaginaiei.
Fiecare or trebuie s fie o srbtoare. Copiii pot decora clasa cu elemente specifice temei
respective.

SUGESTII METODOLOGICE
lectura explicativ
conversaia euristica
jocul de rol
problematizarea
exerciiul
proiectul
nvarea prin descoperire
metode didactice interactive
instruirea programat

MODALITI DE EVALUARE

INSTRUMENTE DE EVALUARE TRADIIONALE:

probe orale (interpretarea unui rol, dezbateri)

INSTRUMENTE DE EVALUARE ALTERNATIVE:

7
 proiectul ,, Lumea povetilor
portofolii

RESURSE:
Materiale didactice: cri cu poveti,cri cu poezii, plane, imagini, obiecte reale, jucrii, aparat foto,
hri, obiecte tradiionale, fie, scheme, portfolii, rebusuri

Bibliografie: Maria Raicu-Cuvntul care construiete-Ed. Tiparg 2010

L. Anucuta, P. Anucuta Jocurile de creativitate Editura EXCELSIOR Timisoara 1997
Constantinescu, Maria: ,,Capcanele ortografiei,E.D.P., Bucureti, 1996;
Pene, Marcela; ,,Ortografie exerciii pentru clasele I-IV, Aramis, Bucureti,1998;
Blideanu, Eugen,erdean, Ioan :,,Orientri noi n metodologia studierii limbii romne n ciclul primar,
E.D.P., Bucureti, 1981

ZILE DE SRBTOARE
Disciplin opional

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr.de ore/spt.- 1
Nr. de ore anual 36

Nr. Unitatea de nvare Ob. de Coninuturi Nr. Perioada Obs.

crt. referin de
ore
O1 Elemente
O2 componente,
1. Cartea prietena mea O4 importan 5
O5 Textul literar
O6 Textul nonliterar
O7

O1
O2
2. Anotimp i culoare O3 Anotimpuri
O4 Culori 7
O5
O6
O7
O1 nsemnele naionale
O2 Evenimente
3. Romnia, patria mea O4 importante 5
O5 Oameni de seam
8
 O6 Datini i tradiii
O7

4. Frumoas eti,copilrie O1 Politee 6

O2 Prietenie
O4 Jucrii
O5
O6
O7
O1 Numere
O2 Mijloace de transport
5. Din viaa noastr O4 Sntate 6
O5 Meserii
O6
O7
O1
O2 Plante
6. Noi i natura O3 Animale 7
O4
O5
O6
O7

9
 PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare: I. Cartea, prietena mea

Nr. de ore: 5

Nr. Coninu- Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

crt. turi ref.
(detalieri)
1. O1 -dialog elev-elev, elev-nvtor, -caietul elevului; -obs.
Ziua O2 elev-bibliotecar /scriitor; -auxiliarul didactic; sistematic
poveti O4 -crearea i dezlegarea de rebusuri; -cri de poveti;
lor O5 -confecionarea unor obiecte -plane/imagini din
specifice temei (ecuson), utiliznd poveti;
diverse materiale; -metode activ- -autoeva-luare
-jocuri de rol, mim, dramatizri; participative;
-activ. frontal, pe
grupe, individual;
-1 or
2. Ziua poeziei O2 -crearea i dezlegarea de rebusuri; -caietul elevului; -obs.
O4 -formulare de ntrebri i rspunsuri -auxiliarul didactic; sistematic
O5 pe teme date; -cri cu poezii;
O7 -concurs de recitare; -metode activ-
-confecionarea ecusonului specific participative;
zilei; -activitate frontal, -autoeva-luare
-compunere de versuri pe tem dat; individual;
-realizarea unei expoziii de carte; 1 or
3. Ziua crii O1 -identificarea unor informaii despre -caietul elevului; -obs.
O2 carte, folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O6 -crearea i dezlegarea de rebusuri; -cri de poezii;
O7 -exprimarea unor opinii personale n -metode activ-
legtur cu fapte, ntmplri, reguli; participative;
-elaborarea unor proiecte n grup -activitate frontal, pe -autoeva-luare
(confecionarea unor crticele); grupe,individu-al;
-2 ore
4. Evaluarea -portofolii tematice -portofoliul
-1 or

Unitatea de nvare: II. Anotimp i culoare

Nr. de ore: 7

Nr. Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

crt. (detalieri) ref.
1. Ziua O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.
10
 primverii O2 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -dialog elev-elev,elev-nvtor; -plane/imagini;
O5 -jocuri de rol; -metode activ-
O7 -explicarea semnificaiilor unor participative;
proverbe i zictori; -activitate frontal, pe -autoeva-luare
grupe,individu-al;
-1 or

2. Ziua verii O2 -crearea i dezlegarea de rebusuri; -caietul elevului; -obs.

O3 -formulare de ntrebri i -auxiliarul didactic; sistematic
O4 rspunsuri pe teme date; -plane/imagini;
O5 -recitare de versuri; -metode activ-
O7 -realizarea unor colaje, ecusoane participative;
specifice zilei; -activitate frontal, -autoeva-luare
-jocuri didactice, jocuri de rol; ,individual;
-explicarea semnificaiilor unor -1 or
proverbe i zictori;

3. Ziua toamnei O1 -ieirea n natur pentru efectuarea -mape, cutii, aparat -obs.
(1) O3 unor observaii; foto etc.; sistematic
O5 -colectarea de materiale din natur -metode activ-
O7 (frunze, fructe de toamn etc.) participative;
-surprinderea unor imagini -activitate pe
caracteristice anotimpului grupe,individual; -autoeva-luare
(fotografii, desene); -1 or
-realizarea unor albume;
-identificarea unor informaii
folosind surse diferite (cri,
reviste, albume, Internet;
-asumarea de roluri n cadrul
grupului;
4. Ziua toamnei O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.
(2) O3 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O5 -prelucrarea informaiilor pentru -plane/imagini;
O7 utilizarea lor n clas; -texte literare;
-crearea unor poveti, ghicitori pe -metode activ-
tema propus; participative; -autoeva-luare
-exprimarea unor opinii personale -activitate frontal, pe
n legtur cu fapte, ntmplri, grupe,individu-al;
reguli; -1 or
-jocuri didactice, jocuri de rol;

5. Ziua iernii O2 -formulare de ntrebri i -caietul elevului; -obs.

O3 rspunsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O4 -construirea unor texte narative, -plane/imagini;
O5 dup un plan propriu de idei; -texte literare;
O7 -autoevaluarea textelor redactate; -metode activ-
11
 -realizare unor colaje, ecusoane participative; -autoeva-luare
specifice zilei; -activitate frontal, pe
-jocuri didactice, dramatizri; grupe,individu-al;
-explicarea semnificaiilor unor -1 or
proverbe i zictori;
6. Ziua culorilor O2 -formulare de ntrebri i -caietul elevului; -obs.
O4 rspunsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O5 -construirea unor texte; -plane/imagini;
O7 -autoevaluarea textelor redactate; -texte literare;
-confecionarea unor obiecte -metode activ-
(jucrii, ornamente pentru clas, participative; -autoeva-luare
ecusoane specifice zilei); -activitate frontal, pe
-jocuri didactice, dramatizri; grupe,individu-al;
-dialog elev-elev,elevi- -1 or
nvtor,elev-elevi,
-exprimarea unor opinii personale
n legtur cu fapte, ntmplri,
reguli;

7. Evaluare -portofolii tematice portofoliu

-1 or

Unitatea de nvare: III. Romnia, patria mea

Nr. de ore: 5

Nr. Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

crt. (detalieri) ref.
1. Ziua O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.
romnului O2 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -dialog elev-elev,elevi- -plane/imagini;
O4 nvtor,elev-elevi; -harta Romniei;
O7 -formulare de ntrebri i -ilustrate din ar;
rspunsuri pe teme date; -metode activ- -autoeva-luare
-recitare de versuri; participative;
-explicarea semnificaiilor unor -activitate frontal, pe
cugetri, citate; grupe,individu-al;
-exprimarea unor opinii personale -1 or
n legtur cu fapte, ntmplri,
reguli;
-realizare unor ecusoane specifice
zilei;

2. Ziua tradiiilor O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.

O2 folosind surse diferite (cri, -auxiliarul didactic; sistematic
12
 O3 reviste, albume, Internet); -texte literare i
O4 -crearea i dezlegarea de rebusuri; nonliterare;
O7 -confecionarea unor obiecte -obiecte tradiionale;
(pliante, ornamente pentru clas); -plane/imagini; -autoeva-luare
-realizare unor desene, ecusoane -metode activ-
specifice zilei; participative;
-comentarea unor citate; -activitate frontal,
-exprimarea unor opinii personale individual;
n legtur cu fapte, ntmplri, -2 ore
reguli;

3. Ziua O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.

tricolorului O2 folosind surse diferite (cri, -auxiliarul didactic; sistematic
O7 reviste, albume, Internet); -texte literare i
-exprimarea unor opinii personale nonliterare;
n legtur cu fapte, ntmplri, -plane/imagini;
reguli; -metode activ- -autoeva-luare
-organizarea materialelor participative;
identificate dup diferite criterii; -activitate frontal,
-formulare de ntrebri i individual;
rspunsuri pe teme date; -1 or
-recitare de versuri;
-jocuri didactice;
4. Evaluare -portofolii tematice portofoliu
-1 or

Unitatea de nvare: IV. Frumoas eti, copilrie

Nr. de ore: 6

Nr. Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

crt. (detalieri) ref.
1. Ziua politeei O2 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.
O3 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O4 -realizare unor desene, ecusoane -plane/imagini;
O5 specifice zilei; -metode activ-
O7 -jocuri didactice, jocuri de rol; participative;
-explicarea semnificaiilor unor -activitate frontal, pe -autoeva-luare
proverbe i zictori; grupe, individu-al;
-dialog elev-elev, elev-nvtor; -1 or
-exprimarea unor opinii personale
n legtur cu fapte, ntmplri,
reguli;
-compararea diferitelor modaliti
de rezolvare a unei situaii
problem;
2. Ziua faptelor O3 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.
13
 bune O4 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O5 -realizare unor desene, ecusoane -plane/imagini;
O7 specifice zilei; -metode activ-
-jocuri didactice, jocuri de rol; participative;
-explicarea semnificaiilor unor -activitate frontal, pe -autoeva-luare
proverbe i zictori; grupe, individu-al;
-dialog elev-elev, elev-nvtor; -1 or
-exprimarea unor opinii personale
n legtur cu fapte, ntmplri,
reguli;
-argumentarea soluiilor propuse
pentru rezolvarea unor situaii
problem;

3. Ziua prieteniei O1 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.

O4 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O6 -realizare unor desene, ecusoane -portrete ale unor
O7 specifice zilei; personaliti;
-jocuri didactice, jocuri de rol; -texte literare;
-explicarea semnificaiilor unor -metode activ- -autoeva-luare
proverbe i zictori; participative;
-dialog elev-elev, elev-nvtor; -activitate frontal, pe
-exprimarea unor opinii personale grupe, individu-al;
n legtur cu fapte, ntmplri, -1 or
reguli;
-crearea i dezlegarea de rebusuri;
4. Ziua jucriilor O2 -crearea unor povestiri, ghicitori -caietul elevului; -obs.
O4 pe tema propus; -auxiliarul didactic; sistematic
O6 -exprimarea unor opinii personale -jucrii diverse;
O7 n legtur cu fapte, ntmplri, -metode activ-
reguli; participative;
-construirea unor texte despre -activitate frontal, pe -autoeva-luare
jucria preferat; grupe, individu-al;
-jocuri didactice, jocuri de rol; -1 or
-crearea i dezlegarea de rebusuri;
-elaborarea unor proiecte n grup
(organizarea unor tombole);
-asumarea de roluri n cadrul
grupului;
-confecionarea unor jucrii;
5. Ziua copilriei O2 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.
O3 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O4 -construirea unor texte narative, -plane/imagini;
O7 dup un plan propriu de idei; -metode activ-
-autoevaluarea textelor redactate; participative;
-realizare unor desene, benzi -activitate frontal, pe -autoeva-luare
desenate, postere, ecusoane grupe, individu-al;
specifice zilei; -1 or
14
 -jocuri didactice;
-crearea i dezlegarea de rebusuri;
-exprimarea unor opinii personale
n legtur cu fapte, ntmplri,
reguli;

6. Evaluare -portofolii tematice portofoliu

-1 or

Unitatea de nvare: V. Din viaa noastr

Nr. de ore: 6

Nr. Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

crt. (detalieri) ref.
1. Ziua O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.
numerelor O2 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -dialog elev-elev, elev-nvtor; -texte despre numere;
O5 -jocuri didactice; -plane/imagini;
O7 -construirea unor texte narative, -metode activ-
dup un plan propriu de idei; participative; -autoeva-luare
-rezolvarea de probleme de -activitate frontal,
perspicacitate cu numere; individual;
-crearea unor ghicitori, povestiri -1 or
pe tema propus;
2. Ziua O1 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.
mijloacelor de O2 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
transport O3 -identificarea unor informaii -plane/imagini;
O5 folosind surse diferite; -metode activ-
-organizarea materialelor participative;
identificate dup diferite criterii; -activitate frontal, -autoeva-luare
-crearea unor povestiri, ghicitori individual;
pe tema propus; -1 or
-realizare unor desene, ecusoane
specifice zilei;
-jocuri didactice;
-elaborarea unor seturi de reguli
de comportare n mijloacele de
transport;

3. Ziua sntii O1 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.

O2 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -identificarea unor informaii -plane/imagini;
O5 folosind surse diferite; -afie, pliante
O7 -organizarea materialelor medicale;
identificate dup diferite criterii; -metode activ- -autoeva-luare
-crearea unor povestiri, ghicitori participative;
pe tema propus; -activitate frontal,
15
 -realizare unor desene, ecusoane individual;
specifice zilei; -1 or
-realizarea unor afie, reclame,
anunuri publicitare, ecusoane
specifice zilei;
-jocuri didactice, jocuri de rol;
-dialog elev-elev, elev-nvtor,
elev-medic;

4. Ziua O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.

meseriilor i a O2 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
muncii O3 -organizarea materialelor -plane/imagini;
O5 identificate dup diferite criterii; -texte literare;
O7 -crearea de texte, ghicitori pe -metode activ-
tema propus; participative; -autoeva-luare
-exprimarea unor opinii personale -activitate frontal, pe
n legtur cu fapte, ntmplri, grupe, individu-al;
reguli; -2 ore
-jocuri didactice, jocuri de rol;
-crearea i dezlegarea de rebusuri;

5. Evaluare -portofolii tematice portofoliu

-1 or

Unitatea de nvare: VI. Noi i natura

Nr. de ore: 7

Nr. Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

crt. (detalieri) ref.
1. Ziua fructelor O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.
O2 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -dialog elev-elev, elev-nvtor; -plane/imagini;
O4 -jocuri de rol; jocuri; -fructe i jucrii din
O6 -crearea i dezlegarea de rebusuri; fructe;
O7 -realizarea unor desene, benzi -ghicitori; -autoeva-luare
desenate, pliante, postere; -metode activ-
-confecionarea unor jucrii din participative;
fructe; -activitate frontal, pe
-expoziie tematic Fructe grupe, individu-al;
nsufleite ; -1 or
2. Ziua O2 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.
legumelor O3 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O4 -dialog elev-elev, elev-nvtor; -plane/imagini;
O5 -jocuri de rol; jocuri; -legume, conserve i
O7 -crearea i dezlegarea de rebusuri; jucrii din fructe;
16
 -realizarea unor desene, benzi -ghicitori; -autoeva-luare
desenate, pliante, postere; -metode activ-
-confecionarea unor jucrii din participative;
legume; -activitate frontal, pe
-realizarea unei mini expoziii cu grupe, individu-al;
legume i preparate din legume; -1 or

3. Ziua florilor O1 -identificarea unor informaii -caietul elevului; -obs.

O2 folosind surse diferite; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -dialog elev-elev, elev-nvtor; -plane/imagini;
O4 -jocuri de rol; jocuri; -flori;
O7 -crearea i dezlegarea de rebusuri; -ghicitori, legende;
-realizarea unor desene, postere; -metode activ- -autoeva-luare
-formulare de ntrebri i r- participative;
spunsuri pe teme date; -activitate frontal, pe
-crearea unor povestiri, ghicitori grupe, individu-al;
pe tema propus; -1 or

4. Ziua O2 -crearea unor povestiri, ghicitori -caietul elevului; -obs.

animalelor O3 pe tema propus; -auxiliarul didactic; sistematic
O5 -exprimarea unor opinii personale -plane/imagini;
O7 n legtur cu fapte, ntmplri, -texte literare;
reguli; -metode activ-
-jocuri didactice, jocuri de rol; participative; -autoeva-luare
-formulare de ntrebri i rs- -activitate frontal, pe
punsuri pe teme date; grupe, individu-al;
-realizarea unor desene, postere; -1 or
-elaborarea unor seturi de msuri
privind protecia animalelor;
5. Ziua pdurii O1 -formulare de ntrebri i rs- -caietul elevului; -obs.
O2 punsuri pe teme date; -auxiliarul didactic; sistematic
O3 -construirea unor texte narative, -plane/imagini;
O5 dup un plan propriu de idei; -texte literare;
O6 -autoevaluarea textelor redactate; -metode activ-
O7 -realizare unor desene, afie, participative; -autoeva-luare
ecusoane specifice zilei; -activitate frontal, pe
-jocuri didactice; dramatizri; grupe, individu-al;
-explicarea semnificaiilor unor -1 or
proverbe i zictori;
-identificarea unor informaii
folosind surse diferite;
-organizarea materialelor
identificate dup diferite criterii;
-exprimarea unor opinii personale
n legtur cu fapte, ntmplri,
reguli;

17
6. Evaluare -realizarea unui panou cu -portofolii tematice portofoliu
ecusoane; -2 ore
-organizarea unei expoziii cu
produsele realizate n cadrul
leciilor.

18