Caiet CLR II - Interior Pentru Tipar

Celina IORDACHE
Bianca-Lăcrămioara BUCURENCIU
Elisabeta Maria MÎNECUȚĂ
COMUNICARE
ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Caietul elevului pentru clasa a II-a
București, 2023
Redactare: Iuliana Voicu
DTP: Carmen Diana Mateescu
Ilustrație copertă: Iulian Bogaciev
Corectură: Eugenia Oprea
Ilustrații: shutterstock.com
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

IORDACHE, CELINA
Comunicare în limba română : caietul elevului pentru clasa a II-a /
Celina Iordache, Bianca-Lăcrămioara Bucurenciu, Elisabeta Maria
Mînecuţă. - Bucureşti : Editura Aramis, 2023
ISBN 978-606-009-621-4
I. Bucurenciu, Bianca
II. Mînecuţă, Elisabeta
37
ISBN 978-606-009-621-4
Copyright © 2023 Aramis Print s.r.l. toate drepturile rezervate

Aramis Print s.r.l. • Redacția și sediul social: B-dul Metalurgiei nr. 46-56, cod 041833, sector 4, București, O.P. 82 – C.P. 38
Tel.: 021.461.08.08/10/12; fax: 021.461.08.09;
Departamentul desfacere: tel.: 021.461.08.08/10/12; fax: 021.461.08.09; e-mail: desfacere@edituraaramis.ro
www.edituraaramis.ro
www.librariaaramis.ro
2
CUPRINS
Recapitulare inițială��5 Grupurile de litere ce/ci, ge/gi, che/chi,

Recapitulare inițială��6 ghe/ghi�� 34
Evaluare inițială��7 Intonarea propoziției. Semnul exclamării�� 35
Unitatea de învățare 1. Universul meu��8 Banda desenată. Scrierea imaginativă
Prima zi de școală, după Mihaela Deleanu. pe baza unei benzi desenate�� 36
Textul, titlul, autorul, alineate��8 Recapitulare�� 37
Punctul, semnul întrebării, linia de dialog��9 Evaluare�� 40
Matilda, după Roald Dahl. Unitatea de învățare 4.
Așezarea în pagină a textului scris�� 10 Marea carte a naturii�� 41
Alfabetul. Literele mari și mici de mână�� 11 Pietricica și caracatița, după Henri Cornélus��41
Povestea cărții de povești, după Emilia Ascultarea și exprimarea opiniei. Virgula�� 42
Căldăraru. Cartea. Cuprinsul cărții�� 12 O întâmplare din pădurea argintie, după
Recapitulare�� 14 Flori Neagu�� 44
Evaluare�� 16 Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
Unitatea de învățare 2. Toamna�� 18 oa, ea, ia, ie, ua, uă�� 45
Frunza curajoasă, după Emilia Plugaru. Scrierea funcțională. Felicitarea �� 46
Povestirea unor întâmplări observate�� 18 Recapitulare�� 47
Cuvântul. Silaba�� 20 Evaluare�� 49
Mărul, după Vladimir Suteev. Unitatea de învățare 5. Magia iernii �� 51
Recunoașterea personajelor�� 21 Iarna, de Virgil Carianopol�� 51
A cere și a da informații. A formula Două puncte�� 52
o solicitare. Acord de număr și de gen�� 22 Cadoul de Crăciun, de Emilia Plugaru�� 53
Scrierea corectă a cuvintelor care Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a�� 54
conțin â sau î�� 23 Scrisoare către Moș Crăciun.
Puișorii, după Emil Gârleanu�� 24 Colinde, colinde!�� 55
Scrierea corectă a cuvintelor într-o și într-un�� 25 Recapitulare�� 56
Recapitulare�� 26 Evaluare�� 58
Evaluare�� 28 Unitatea de învățare 6. Prietenii naturii �� 60
Unitatea de învățare 3. Copiii și păsărelele, de Eugen Jianu�� 60
Pe tărâmul copilăriei�� 30 Scrierea lui m înainte de p și b�� 61
Doi frați cuminți, de Elena Farago. Scrierea corectă a cuvintelor s-au/sau�� 62
Așezarea textului în pagină�� 30 De la pom, după Aurel Scobială�� 63
Descrierea unei persoane�� 31 Despre conduita în sala de spectacol�� 64
Cuvinte cu sens asemănător�� 32 Recapitulare�� 65
Visul lui Fănel, după Nina Cassian�� 33 Evaluare�� 67
3
Unitatea de învățare 7. Povești adevărate��69 Biletul de mulțumire, de informare,
Corbul și vulpea, de Jean de La Fontaine�� 69 de solicitare�� 91
Cuvinte care au aceeași formă și Cum vrea Costel să ajungă om mare,
înțeles diferit�� 70 după Victor Sivetidis�� 92
Vocale și consoane�� 71 Recapitulare�� 93
Furtuna zăpezii�� 72 Evaluare�� 94
Scrierea cuvintelor care conțin litera x�� 73 Unitatea de învățare 10. Vara�� 96
Scrierea imaginativă după un șir de întrebări�� 74 De dragul verii, de Aurora Luchian�� 96
Recapitulare�� 75 Heidi, fetița munților, după Johanna Spyri�� 97
Evaluare�� 77 Dialoguri în situații concrete.
Unitatea de învățare 8. Pe o rază de soare�� 79 Ne comportăm civilizat�� 98
Povestea mărțișorului, după Grigore Băjenaru�� 79 Revista clasei�� 99
Primăvara, de Vasile Alecsandri�� 80 Recapitulare��100
Rândunica. Textul nonliterar. Oferirea unor Evaluare��101
informații despre mediul înconjurător�� 82 Recapitulare finală��103
Scrierea imaginativă după o ilustrație�� 83 Evaluare finală��105
Recapitulare�� 84 Testul 1. Citit. Antrenament pentru
Evaluare�� 86 Evaluarea Națională��107
Unitatea de învățare 9. Testul 1. Scris. Antrenament pentru
Călătorii în universul visurilor împlinite�� 88 Evaluarea Națională��109
Călătorie cu balonul, după Nikolai Nosov�� 88 Testul 2. Citit. Antrenament pentru
George Enescu, după Victoria Huber�� 89 Evaluarea Națională��110
Dialoguri în situații concrete. Testul 2. Scris. Antrenament pentru
Scrierea pe liniatură dictando�� 90 Evaluarea Națională��112
4
RECAPITULARE INIȚIALĂ
1. Scrie denumirea obiectelor din imagini.
2. Desparte cuvintele în silabe. 3. Eu scriu mare, tu scrii mic.

școală → băiat →
urs → floare →
autobuz → carte →
fluture → mână →
4. Obține cuvinte noi, înlocuind literele marcate cu altele, după model.

rac → mac, sac suc →
toc → cot →
5. Notează următoarele cuvinte în ordine alfabetică: casă, albină, pix, tren.
6. Taie propozițiile care nu se potrivesc imaginii.

Veverița adună alune.
Veverița are o ghindă.
Veverița stă pe buștean.
Veverița este în scorbură.
7. Alcătuiește propoziții, folosind cuvintele arici și creion.
5
RECAPITULARE INIȚIALĂ
• Citește textul și rezolvă exercițiile.
Între anotimpuri
Era ultima zi de vară.

Razele soarelui își pierdeau strălucirea, iar vântul adia ușor.
În curând va sosi Zâna Toamnă. Atunci, pădurea se va anima.
Cărările se vor umple de școlărei și de animale care se vor pregăti
pentru sezonul rece.
Piticul Cici citea sub pălărioara unei ciupercuțe.
— Oare ce voi învăța în clasa a II-a? Știu de anul trecut să
scriu și să citesc.
1. Bifează casetele care conțin propoziții adevărate.

Era ultima zi de primăvară. Cărările vor fi pline de școlărei.
Curând va sosi Zâna Toamnă. Piticul Cici citea sub copac.
2. Încercuiește numărul corespunzător de silabe.

pitic vânt animale școlărei
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Selectează din text câte un cuvânt care conține grupurile de litere de mai jos.
ci → oa →
4. Notează câte o însușire potrivită pentru:

soare → pitic →
vânt → pălărie →
5. Taie intrusul din șirurile de mai jos, ținând cont de sensurile cuvintelor.
• pădure, dumbravă, codru, pom; • cărare, alee, prăpastie, potecă.
6. Formulează răspunsul la întrebarea adresată în text.
6
EVALUARE INIȚIALĂ
Turtița fermecată
după o poveste populară
Baba îi făcuse moșului o turtiță.
Moșul flămând se grăbi să mănânce turtița, dar aceasta începu să cânte
și să se rostogolească până când reuși să fugă. Ajunsă în mijlocul pădurii,
turtița întâlni un iepuraș, un lup și un urs. Păcălise toate animalele care
doreau să o mănânce.
În cele din urmă, vulpea șireată o convinsese să i se urce pe bot. Turtița
credulă acceptă și astfel a fost înghițită.
1. Notează A, dacă propozițiile sunt adevărate, sau F, dacă acestea sunt false.
Baba îi făcuse vulpii turtița.
Moșul și animalele doreau să mănânce turtița.
Vulpea înghiți turtița.
2. Ordonează silabele pentru a obține cuvinte.

ti, ță, tur pu, ie, raș pă, re, du
3. Unește cuvintele cu sens opus. 4. Eu scriu una, tu scrii mai multe.

flămând refuză lup →
acceptă coboară urs →
urcă sătul vulpe →
5. Separă cuvintele pentru a obține propoziții.

Turtițaputeasăcânte. Turtițaaajunsînpădure? Vulpeaerașireată?
Autoevaluare
Item Foarte bine Bine Suficient
1 trei propoziții identificate două propoziții identificate o propoziție identificată
2 trei cuvinte corecte două cuvinte corecte un cuvânt corect
3 trei asocieri corecte două asocieri corecte o asociere corectă
5 trei propoziții două propoziții o propoziție
5. Turtița putea să cânte. Turtița a ajuns în pădure? Vulpea era șireată?
Soluții: 1. F, A, A; 2. turtiță, iepuraș, pădure; 3. flămând ≠ sătul, acceptă ≠ refuză, urcă ≠ coboară; 4. lupi, urși, vulpi;
7
Unitatea de învățare 1 Universul meu
PRIMA ZI DE ȘCOALĂ
după Mihaela Deleanu
1. Unește ce se potrivește.
Mihaela
titlul Persoana care scrie un text.
Deleanu
Rânduri retrase dintr-un text, folosite

zece autorul
pentru a marca schimbarea ideii.
Prima zi Cuvinte așezate în partea de sus a textului,

alineate
de școală care indică despre ce este vorba în text.
2. Bifează caseta din dreptul variantei corecte.

• Întâmplările au loc: • Copiii așteaptă să o cunoască:
în vacanța de vară. pe noua învățătoare.
în prima zi de școală. pe doamna directoare.
în ultima zi de școală. pe noua colegă.
• Elevii se află: • Învățătoarea dorește ca elevii:

în curtea școlii. să memoreze o poezie.
în excursie. să citească tema.
în sala de clasă. să se prezinte.
3. Cum crezi că se simt elevii la începutul anului școlar? Colorează casetele.

bucuroși curioși speriați încrezători rușinați nepăsători
4. Notează obiectele pe care le are un elev pe bancă în prima zi de școală.
5. Alege formulele de salut potrivite persoanelor prezentate în imagini.

La revedere!
Ceau!
Bună ziua!
colega de bancă Salut! doamna învățătoare
6. Prezintă-te colegilor, menționând: numele și prenumele, vârsta, ocupația,

pasiunile tale.
8
Unitatea de învățare 1
PUNCTUL, SEMNUL ÎNTREBĂRII, LINIA DE DIALOG
1. Formulează răspunsuri la întrebările din textul În prima zi de școală.
a. În ce anotimp a început școala?
b. Cine este Miruna Zamfir?
c. Cum se numește elevul din prima bancă?
2. Completează dialogurile cu întrebări sau răspunsuri potrivite, după model.

a. — ? c. — Câți ani ai?
— .
b. d.
— Mă numesc Maria Dinu. — Prietena mea este amabilă și calmă.
3. Notează în casete semnele de punctuație potrivite.

Copiii se îndreaptă în liniște spre clase Deschid ușa nerăbdători
Băncile sunt pline cu surprize Pereții sunt împodobiți
Radu, pot să mă așez lângă tine în bancă
Sigur, Matei Dorești locul din dreapta sau pe cel din stânga
4. Pornind de la imaginea de mai jos, formulează câte o propoziție care să aibă la final
punct (.) și semnul întrebării (?).
9
MATILDA
după Roald Dahl
1. Încercuiește varianta corectă de răspuns.
a. Matilda a învățat să citească la vârsta de trei ani/patru ani.
b. Ea era interesată de filme pentru copii/cărți.
c. Matilda a mers singură la grădiniță/la bibliotecă.
d. Bibliotecara/Mama a dorit să îi dea Matildei o carte cu imagini.
2. Notează activitățile pe care le consideri potrivite unui copil de trei-patru ani.
3. Scrie câte două însușiri potrivite pentru:

Matilda o poveste
4. Jocul Două tabere. Crezi că toată lumea ar trebui să știe să citească?

Împărțiți clasa în două echipe (DA/NU) și căutați cele mai convingătoare răspunsuri
la întrebarea de mai sus. Prezentați-le colegilor opinia în funcție de echipa din care
faceți parte.
5. Transcrie ultimul alineat din Matilda, respectând regulile învățate.
6. Activitate în perechi. Ordonați etichetele. Citiți dialogul. Stabiliți cine este ascultătorul/
vorbitorul în fiecare caz și care sunt formulele de politețe utilizate.
— Poftim! Cartea costă 35 de lei.
1 — Bună ziua! Cu ce te pot ajuta?
— Vă mulțumesc! La revedere!
— Bună ziua! Aș dori să cumpăr cartea Matilda, de Roald Dahl.
10
ALFABETUL. LITERELE MARI ȘI MICI DE MÂNĂ
1. Unește cuvintele cu litera finală corespunzătoare.
carte revistă ziar oraș raft zi
r ț e t i ă l ș a
colț imagine bibliotecă Matilda adult copil
2. Formează cel puțin șase cuvinte, folosind literele date.

c r n a u e l s M A
3. Găsește cuvintele ascunse.

noroios → nor, roi, oi, os urmare →
farfurie → acuarele →
4. Completează literele care lipsesc din alfabetul limbii române.
Ă Â B G Î
A F J K
W Q
Y U N
5. Bifează casetele din dreptul șirurilor de cuvinte așezate în ordine alfabetică.

Betina Crina Dana România Spania Austria
Eugen Marius Florin Mamaia Neptun Olimp
6. Rescrie corect propozițiile.

fănel face foc. focul face Fum.
11
POVESTEA CĂRȚII DE POVEȘTI
după Emilia Căldăraru Cine?
1. Folosește cuvintele de pe steluță pentru a formula întrebări pe Cum? Ce?
baza textului Povestea cărții de povești. Adresează întrebările unui
coleg. Când? Unde?
2. Continuă enunțul, folosind informații din text.

Gheorghiță rupea pagini din carte, pentru că _______________________________
______________________________________________________________________
3. Ordonează etapele realizării unei cărți.

scrierea cărții de către scriitor tăierea lemnului
realizarea ilustrațiilor prelucrarea hârtiei
vinderea cărții tipărirea cărții
4. Ce părere ai despre felul în care se comportă Gheorghiță cu cărțile? Motivează.
5. Descoperă cuvintele care denumesc părțile componente ale cărții.

V P A G I N Ă R E
T B C O P E R T Ă
U L X F I L E I M
C C O T O R H P S
12
6. Completează casetele, folosind cuvintele de la exercițiul 5.
7. Ce elemente conține coperta unei cărți? Colorează casetele corespunzătoare.

titlu autor cuprins imagini exerciții
8. Formulează răspunsuri la întrebări pe baza imaginii.

a. Ce reprezintă aceasta?
b. Ce reprezintă numerele scrise cu albastru?
c. La ce pagină se află textul Este septembrie în calendar?
9. a. Cum poate fi o carte? Completează spațiile.

captivantă
b. Prezintă cartea preferată, folosind cuvintele potrivite de mai sus.
13
RECAPITULARE
a Nenea directorul
b după George Șovu
c Băiețelul plângea lângă fereastra culoarului.
— Cum te chemă?
— Ionuț.
— Ionuț și mai cum?
— Ionuț Popa.
— Îmi pare bine! Numele meu este Alexandru Mocanu. Sunt directorul școlii.
— Nenea directorul, eu vreau acasă! Nu îmi place la școală!
Directorul îl prinse de mână pe copilaș și îl conduse prin școală să cunoască
laboratoarele, sala de sport și clasele.
La un moment dat, a ajuns în sala în care era un loc gol în bancă. Era al său. Doamna
lui era cea mai frumoasă dintre toate cele pe care le văzuse.
— Acum vrei să rămâi la școală, Ionuț? întrebă directorul.
— Da, răspunse copilul și se așeză în bancă zâmbind.
1. Scrie ce reprezintă:
a b c
Băiețelul se joacă pe culoarul școlii.
Directorul școlii se apropie de copilul care plânge.
Băiatul se numește Ionuț Popa.
Directorul îl ceartă pe copil, pentru că nu e în sala de clasă.
Copilul hotărăște să rămână la școală.
3. a. Recitește enunțurile în care directorul și copilul se prezintă.
b. De ce crezi că directorul dorește ca băiatul să-și spună și celălalt nume?
c. Realizați un joc de rol în care vă prezentați directorului școlii.

4. Colorează casetele cu formulele pe care elevii ar trebui să le folosească atunci când
îl salută pe directorul școlii.
Salut! Bună ziua! Sărut mâna! La revedere!
14
5. Formulează întrebări pentru răspunsurile date.
a. Băiețelul plânge, pentru că nu îi place la școală.
b. Nenea directorul îl plimbă pe copil prin școală.
c. Băiatul descoperă clasa și locul său.
6. Completează cuvintele cu literele care lipsesc.

___ăiat ___coală ___ancă ____levi
în___ăță___oare di___ect___r la___or___tor
7. Scrie cuvintele marcate în text în ordine alfabetică.
Numele se scrie cu literă inițială mare. Copilul caută cartea.
Toate cuvintele încep cu aceeași literă. Linia de dialog
Este lista cu conținuturile unei cărți. Ionuț Popa
Se notează la începutul unei replici. Cuprinsul
9. Descrie, oral, un obiect al școlarului (de exemplu: penar, stilou, manual etc.), făcând
referire la numele acestuia, felul în care arată, întrebuințare etc.
15
EVALUARE
Devoratorul de cărți
după Cornelia Funke
Băiatul a deschis cutia. Pe câteva bucățele de hârtie, stătea o creatură îmblănită.

— Te rog să îmi dai o carte, una crocantă! ceru blănosul agitat.
Băiatul luă o carte oarecare și o puse în cutie. Creatura a mușcat din ea ca din sendviș
și a lăsat în urmă câteva resturi de hârtie.
— Ce poveste minunată!
Băiatul era curios să afle cum a început blănosul să ronțăie cărți.
— Când bunicul tău nu mai vedea, mă hrănea cu cărți. Eu i le povesteam.
— Poți să îmi spui și mie o poveste?
Devoratorul de cărți se așeză pe burtica băiatului și începu să îi povestească toată
noaptea și multe alte nopți de atunci încolo.
1. Încercuiește varianta corectă de răspuns.

a. Titlul textului este Devoratorul de cărți/Băiatul și blănosul.
b. Autorul textului este Roald Dahl/Cornelia Funke.
c. Textul este format din patru/opt alineate.
2. Formulează răspunsuri pentru următoarele întrebări.

a. Unde a fost descoperit blănosul?
b. Cu ce se hrănea blănosul?
c. Cui îi spunea blănosul povești în fiecare noapte?
3. Scrie cuvintele din prima propoziție a textului în ordine alfabetică.
16
4. Notează în casete semnele de punctuație corespunzătoare.
Copiii prezentau pe rând câte o carte care a reușit să îi impresioneze
Cartea mea preferată este În lumea apelor Are multe imagini care mă ajută
să îmi imaginez o călătorie subacvatică Sunt și câteva informații despre plante și
animale pe înțelesul tuturor, spuse Nadia în timp ce le arăta colegilor câteva pagini
Poți să ne spui câteva lucruri despre un animal care trăiește în apă
5. Completează propozițiile, folosind cuvintele potrivite.

a. _______________ este învelișul cărții.
b. _______________ sunt foile care alcătuiesc o carte.
c. _______________ este lista în care sunt notate conținuturile cărții.
6. Colorează casetele cu regulile pe care trebuie să le respectăm atunci când folosim o

carte.
Roadem paginile cărților. Păstrăm cărțile în bibliotecă.
Nu rupem paginile. Îndoim colțurile să știm unde am rămas.
Lipim paginile rupte. Nu subliniem și nu scriem pe carte.
7. Continuă dialogul.
— Salut! Eu sunt devoratorul — ________________________!
de cărți. Mi se mai spune și Eu sunt ___________________ .
Blănosul. Tu cine ești? Mie ______________________ .
Autoevaluare
1 trei răspunsuri corecte două răspunsuri corecte un răspuns corect
3 cuvinte scrise corect cuvinte scrise cu o greșeală cuvinte scrise cu două greșeli
4 șase-șapte semne de punctuație patru-cinci semne de punctuație două-trei semne de punctuație
6 patru reguli două-trei reguli o regulă
5. a. Coperta; b. Filele; c. Cuprinsul.
povești în fiecare noapte.; 3. a, băiatul, cutia, deschis; 4. punct (.), linie de dialog (−), punct (.), punct (.), punct (.), linie de dialog (−), semnul întrebării (?);
Soluții: 1. a. Devoratorul de cărți; b. Cornelia Funke; c. opt; 2. a. Blănosul a fost descoperit în cutie.; b. Blănosul se hrănea cu cărți.; c. Bănosul îi spunea băiatului
17
Unitatea de învățare 2 Toamna
FRUNZA CURAJOASĂ
după Emilia Plugaru
1. Completează harta textului.
Titlul textului:
___________________________________
Autorul: Anotimpul în care

au loc întâmplările:
______________________ ____________________
Numărul alineatelor: Locul în care

se află frunzulița:
______________________ ____________________
Personajele: Emoțiile pe care crezi că

_____________________ le trăiește frunzulița:
_____________________ _____________________
Fapte și întâmplări care apar în text:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Întâmplările au loc vara.

Frunzulița arămie a rămas în pom în sezonul rece.
Vrăbiuțele și rândunelele o vizitau pe frunzuliță.
Primăvara, frunzulița a ajuns la rădăcina copacului.
18
3. Bifează explicația corectă pentru enunțul: Lunile au trecut, iar frunzulița s-a trezit
înconjurată de frunzulițe proaspete, abia ieșite din muguri.
Frunzulița a căzut pe iarba crudă și verde.
La venirea primăverii, frunzele au înmugurit.
Frunzulița este atacată de muguri.
4. Transcrie din text propozițiile în care sunt prezente semne și fenomene specifice
anotimpului toamna.
5. Colorează casetele care conțin însușiri potrivite frunzuliței din text.

arămie verde hotărâtă ambițioasă înmugurită
nedumerită curajoasă ușurată uscată puternică
6. Povestește, oral, despre ce este vorba în imaginile de mai jos, respectând indicațiile:
 precizează când și unde au loc întâmplările;  pronunță clar și corect cuvintele;
 menționează ce fac copiii;  folosește expresii frumoase.
7. Alege una dintre temele de mai jos și povestește, oral, o întâmplare observată în
anotimpul toamna.
• Din nou la școală • Pleacă păsările călătoare!
• La cules de struguri • Natura are haine noi
19
CUVÂNTUL. SILABA

1. Grupează cuvintele în funcție de numărul de silabe.
frunzuliță, ram, toamnă, primăvară, copac, vânt, vrăbiuță, cer, porumbei
o silabă două silabe trei silabe patru silabe
2. Completează cuvintele cu silabe potrivite pentru a prezenta roadele toamnei.

var-____ ____-re gu-____-____ ____-____-șar
do-____ ____-că stru-____-____ vâ-____-____
3. Adaugă una sau mai multe silabe, pentru a obține alte cuvinte.
Model: co-pac, co-cor, co-coș, co-moară, co-rabie, co-nopidă
pa →
te →
4. Încercuiește cuvintele care denumesc culorile specifice anotimpului toamna.
alb galben arămiu albastru portocaliu roșu verde
5. Formulează propoziții în care cuvântul ilustrat să fie la început,

la mijloc, apoi la sfârșit.
20
MĂRUL
după Vladimir Suteev
1. Recitește textul pentru a putea rezolva rebusul.
1. M 1. Anotimpul în care au loc întâmplările...
2. Ă 2. Locul în care se petrec acțiunile...
3. R 3. El rezolvă problema animalelor...
4. El a văzut prima dată mărul...
4. U 5. Mărul este împărțit în patru părți...
5. L
2. Completează enunțurile cu numele personajului.

a. __________________ nu ajungea la măr.
b. __________________ a scăpat mărul din cioc.
c. __________________ dormea sub pom.
d. __________________ hotărăște ca mărul să se împartă în mod egal.
3. Dacă ai fi fost în locul Ursului, ai fi rezolvat problema animalelor la fel? Încercuiește

una dintre variante și motivează alegerea făcută.
DA/NU, pentru că
4. Formulează întrebări pentru următoarele răspunsuri.

a. Iepurașul îi spune Ursului povestea.
b. Ursul este cel mai inteligent animal din pădure.
5. Activitate în perechi. Ghicește personajul: Prezentați, pe rând, câte un personaj,

fără să spuneți numele sau povestea din care face parte, după modelul:
Are părul negru ca Este o păpușă din
abanosul, pielea
lemn. Dacă minte,
albă și buzele roșii.
Locuiește cu 7 pitici. îi crește nasul.
21
A CERE ȘI A DA INFORMAȚII. A FORMULA O SOLICITARE.
ACORD DE NUMĂR ȘI DE GEN
1. Stabilește dacă prin enunțurile următoare se cere sau se oferă o informație.
— Cine a văzut — Eu am luat — Cine crezi că Mărul a fost împărțit

prima dată mărul? mărul din copac. are dreptate? în mod egal.
se cere o informație se oferă o informație
2. Subliniază formulele de solicitare din enunțurile date.

— Spune-mi, te rog, unde este livada cu meri.
— Ai putea să îmi dai mărul de pe creanga aceea?
— Sunteți amabil să ne ajutați să rezolvăm problema?
— Îmi permiteți să particip la ședința animalelor?
3. Colorează cuvintele care se potrivesc.

copac pădure
tânăr mari bogat tânără mare bogați
5. Rescrie corect enunțurile.

a. Ei cere informații despre arici.
b. Eu vrei un suc de mere.
6. Continuă dialogurile.
— Bună ziua! — Bună ziua!

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
22
SCRIEREA CORECTĂ A CUVINTELOR CARE CONȚIN â SAU î
1. Ajută ariciul să ajungă la coș, colorând etichetele ce conțin cuvintele corecte.
mâine pământ cîntec reânoit frînghie
romîn câmp neândoit a coborî a învăța
ânceput a hotărî tîmplar cântar pîine
a urâ întrebare încăpere vânt âmpărat
2. Scrie forma corectă a cuvintelor rămase necolorate la exercițiul 1.
3. Desparte în silabe cuvintele ilustrate.
se face seară repetă cuvintele cuiva se așază în genunchi se face fierbinte
se înfierbântă se înserează îngână îngenunchează
5. Alcătuiește enunțuri, folosind cuvintele: România, neîndulcit, încălțăminte.
23
PUIȘORII
după Emil Gârleanu
1. Descrie o rândunică. Poți face referire la: culoare, mărime,
diferențe față de alte păsări etc.
2. Compară toamna cu celelalte anotimpuri. Împarte o foaie în patru părți și realizează

câte un desen potrivit fiecărui anotimp. Prezintă-le desenul colegilor, făcând referire la
elementele specifice surprinse.
3. Asociază cuvintele din prima coloană cu cele potrivite din a doua coloană.
lumina trandafirie se îndepărta
s-au pierdut (...) în mulțime îl îmbrățișează
stolul se pierdea s-au amestecat
îl strânge la piept lumina roșiatică
4. Analizează emoțiile și sentimentele de mai jos. Încercuiește-le pe cele potrivite

copilașului din text, motivând oral alegerile făcute.
nepăsare tristețe plictiseală iubire speranță regret curaj
5. Aplică. Ordonează propozițiile conform desfășurării întâmplărilor din text.

Puișorii își iau rămas-bun de la băiat și de la cuib.
Copilașul urmărește puișorii și stolul de rândunele.
Mama îl liniștește pe copilaș.
Copilașul începe să plângă.
6. Explică unde și de ce pleacă rândunelele în fiecare toamnă.
24
SCRIEREA CORECTĂ A CUVINTELOR într-o ȘI într-un
stol pădure poveste parc casă magazin tufiș
într-o într-un
seară ocean scorbură carte copac autobuz turn
2. Completează enunțurile, folosind într-o sau într-un.

• Puișorii plecau ________ călătorie. • __________ zi se vor întoarce.
• Rândunelele stau _________ cuib. • El plângea __________ colț.
• Ele au ajuns __________ ținut îndepărtat. • Mama a venit __________ clipă lângă el.
• _____________ târziu, băiatul s-a liniștit. • Băiatul era îmbrăcat __________ cămășuță.
3. Transformă cuvintele, folosind într-o sau într-un.

în acvariu → într-un acvariu în buzunar → _______________
în clasă → __________________ în cutie → __________________
în dulap → _________________ în mașină → ________________
4. Desparte cuvintele lipite pentru a descoperi enunțul. Transcrie-l pe spațiul dat.

Vomdormiîntruncortsauîntrocabană?
5. Alcătuiește propoziții în care să folosești grupurile de cuvinte:

într-o excursie, într-un muzeu, într-o oală, într-un ghiveci
25
RECAPITULARE
Povestea toamnei
Bătrânul Anotimpurilor trăia împreună cu fiicele sale:

Primăvara, Vara, Toamna și Iarna.
Când Toamna urma să plece spre tărâmul oamenilor, îi spuse
tatălui său că ar vrea să îi fie îndeplinită o dorință.
— Vreau ca Soarele să strălucească numai pentru mine sau
să fiu chiar eu Soarele.
Tatăl a încercat să îi explice că acest lucru e imposibil și
că frumusețea ei e dată de veșmintele și de roadele sale. Fata
însă era de neînduplecat. Atunci, Bătrânul se gândi să îi facă o
promisiune:
— Dacă vei aduna toate razele Soarelui în călătoria ta, la întoarcere
vei primi haina acestuia.
De atunci, Toamna încearcă să adune razele Soarelui, dar
acesta se ascunde deseori după ramurile copacilor sau după nori.
1. Formulează răspunsuri la întrebări.

a. Câte fete avea Bătrânul Anotimpurilor?
b. Care era dorința Toamnei?
c. Ce va primi Toamna dacă va aduna razele?
d. Unde se ascunde Soarele?
26
2. Colorează etichetele potrivite personajului Toamna.
locuiește cu mama sa are trei surori vrea să devină Soarele
frumusețea ei e dată de hainele și de roadele sale se ascunde după nori
adună razele Soarelui îi oferă tatălui său o haină din razele Soarelui
3. Desparte în silabe cuvintele.

anotimpuri → _______________ veșminte → _________________
călătorie → _________________ raze → _____________________
4. Eu scriu mare, tu scrii mic.

fată → _____________________ haină → ____________________
copac → ___________________ nor → ______________________
5. Găsește, în text, câte trei cuvinte pentru a completa tabelul.

â î
6. Încercuiește grupurile corecte de cuvinte.

într-un ținut într-o zi întro călătorie întrun text într-o iarnă
într-o carte întrun coș într-un copac întro pădure într-un cuptor
7. Alcătuiește câte o propoziție:

a. în care toate cuvintele să fie formate din două silabe;
b. în care să folosești cuvintele pâine și împarte;
c. care să înceapă cu într-un.
27
EVALUARE
Unde a zburat rândunica

după Titel Constantinescu
Vântul era mai rece decât ieri. Frunzele copacilor și

iarba nu mai erau verzi.
Vrăbiuța dorea să se joace cu prietena ei, rândunica.
O strigă de câteva ori, dar nu primi niciun răspuns. Atunci își
luă zborul spre pădure. Acolo întâlni o furnică, un bursuc și o
șopârlă, ocupați cu pregătirile de iarnă. Furnica ducea provizii în mușuroi, bursucul
își pregătea culcușul, iar șopârla căuta o piatră sub care să se adăpostească. Niciunul
nu o văzuse pe rândunică. În timp ce vrăbiuța stătea de vorbă cu broscuța lângă iaz, se
apropie rândunica:
— E timpul să plec în țările calde cu surorile mele. Aici nu mai găsim hrană. Mă voi
întoarce la primăvară. Rămâneți cu bine!

a. Prietena vrăbiuței este rândunica.
b. Animalele din pădure făceau pregătiri pentru iarnă.
c. Rândunica a plecat în țările calde.
2. Ordonează enunțurile conform desfășurării evenimentelor din text.

Rândunica își ia rămas-bun de la prietenele sale.
A sosit toamna.
Animalele din pădure fac pregătiri pentru iarnă.
Vrăbiuța își caută prietena.
28
3. Unește fiecare personaj cu acțiunile sale.
vrăbiuța duce provizii în mușuroi șopârla stă lângă iaz
furnica își face culcuș broscuța își ia rămas-bun
bursucul își caută prietena rândunica caută o piatră

pă, re, du → __________________ șu, mu, roi → ________________
ni, fur, că → __________________ ță, bros, cu → ________________
5. Taie ce nu se potrivește.
pădure cuib
căsuță mușuroi
într-o text într-un zi
țară iaz
an scorbură
6. Transcrie corect enunțurile.

a. Întro zi, vîntul a âmprăștiat toate frunzele.
b. Rîndunica a plecat întrun ținut ândepărtat.
c. Furnica hotărâ să strîngă provizii ân mușuroi.
Autoevaluare
1 trei întrebări două întrebări o întrebare
2 patru enunțuri ordonate corect trei enunțuri ordonate corect două enunțuri ordonate corect
3 cinci-șase asocieri corecte trei-patru asocieri corecte una-două asocieri corecte
4 patru cuvinte corecte trei cuvinte corecte unu-două cuvinte corecte
5 patru cuvinte identificate trei cuvinte identificate unu-două cuvinte identificate
5. taie: text, an, zi, scorbură; 6. a. Într-o zi vântul a împrăștiat toate frunzele.; b. Rândunica a plecat într-un ținut îndepărtat.; c. Furnica hotărî să strângă provizii în mușuroi.
provizii în mușuroi, bursucul → își face culcuș, șopârla → caută o piatră, broscuța → stă lângă iaz, rândunica → își ia rămas-bun; 4. pădure, furnică, mușuroi, broscuță;
Soluții: 1. de exemplu: a. Cine este prietena vrăbiuței? b. Ce făceau animalele? Unde a plecat rândunica?; 2. 4, 1, 3, 2; 3. vrăbiuța → își caută prietena, furnica → duce
29
Unitatea de învățare 3 Pe tărâmul copilăriei
DOI FRAȚI CUMINȚI
de Elena Farago
1. Încercuiește varianta corectă.
• Doi frați cuminți este o poveste/o poezie.
• Poezia este scrisă în alineate/versuri.
• Mai multe versuri compun o strofă/cuvinte.
În casă sunt doi frați.
Copiii sunt neastâmpărați și se ceartă des.
Frații se joacă cu bulgări și fac oameni de zăpadă.
Mama citește sau coase lângă copii.
Mama le dă sfaturi copiilor.
3. Găsește rime pentru cuvintele date.

din text: masă din text:
casă jucăm
rima mea: rasă rima mea:
din text: din text:

minge coase
rima mea: rima mea:
4. Transcrie două versuri care sugerează faptul că frații sunt niște copii cuminți.
5. Cei doi frați se joacă cu hamuri, cercuri, mingi și alte jucării. Notează trei-patru jucării
pe care le folosești în timp ce te joci la școală sau acasă.
30
DESCRIEREA UNEI PERSOANE
1. Completează enunțurile, folosind cuvintele de mai jos.
se joacă, frați, cuminți, buni, jucării, civilizați, sfaturile, liniștiți
Cei doi copii din poezie locuiesc împreună și sunt ________________ . Sunt niște copii
_______________ și _______________ . Nu vorbesc la masă, sunt ______________ și
______________ frumos împreună. Au multe _______________ pe care le împart. Mama
este mereu aproape de cei doi. Copiii o ascultă citind și țin cont de _____________ ei.
Mama își dorește să fie cuminți și ______________ .
2. Bifează casetele din dreptul însușirilor potrivite copiilor din text.

neastâmpărați ascultători liniștiți fricoși
înțelegători tăcuți cuminți jucăuși
darnici civilizați violenți gălăgioși
3. Citește descrierea de mai jos. Încercuiește cu albastru însușirile fizice (cum arată) și
cu verde însușirile sufletești (cum este).
Fratele meu mai mare este Cristian. Are nouă ani, e înalt, are părul șaten și ochii verzi.
Are fața ovală, obraji trandafirii, buze subțiri și nas drept. Îi place să citească și să se
plimbe cu cățelușa noastră. E o fire veselă și sufletistă.
4. Alcătuiește propoziții despre unul dintre membrii familiei tale, făcând referire la
felul în care arată, felul în care se poartă, ce îi place să facă, cum vă petreceți timpul
împreună. Realizează în chenar un desen potrivit.
31
CUVINTE CU SENS ASEMĂNĂTOR

1. Găsește, în careu, cuvintele care au sens asemănător cu cele marcate în enunțuri.
D P S X S
E F E V F • În cameră se aude glasul mamei. → vocea
V O C E A • Copilul se joacă bucuros. → ___________________
O G R D T • El dezvăluie tainele jocului.→ _________________
I R E E U
O A T P L • Frații ascultă povața mamei.→ ________________
S D E F X • Băiatul zărește mingea.→ ____________________
Z Ă L O M • Copiii se joacă în curte. → ____________________
B H E S N
2. Unește cuvintele cu sens asemănător.

conflict politicos gălăgie adună oaspete
zgomot musafir ceartă respectuos strânge
3. Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru:

zid → ______________________ omăt → ____________________
fuge → ____________________ zice → _____________________
oranj → ____________________ trist → _____________________
4. Taie perechile de cuvinte care nu au înțeles asemănător.

pom copac câine pisică gărgăriță furnică
casă cameră ajunge sosește liniștit calm
5. Rescrie enunțurile, înlocuind cuvintele marcate cu altele, cu sens asemănător.

a. Frații sunt mereu ascultători.
b. Lui îi e teamă să meargă la doctor.
32
VISUL LUI FĂNEL
după Nina Cassian
1. Completează spațiile cu informațiile solicitate.
a. Titlul poeziei: __________________________________________
b. Autorul: ______________________________________________
c. Numărul strofelor:______________________________________
d. Numărul versurilor dintr-o strofă:__________________________
2. Formulează răspunsuri la următoarele întrebări.

a. Ce dorește să devină Fănel?
b. Cum e viața de marinar?
c. Cine îl trezește pe Fănel?
3. Caută în text cuvintele cu sens asemănător pentru:

picuri → ___________________ curajos → __________________
pericole → _________________ teamă → ___________________
4. Găsește în text câte un cuvânt care face referire la:

un animal o meserie un fenomen meteorologic o formă de relief
↓ ↓ ↓ ↓
5. Cum crezi că este Fănel? Alege una dintre însușirile enumerate și motivează: curajos,
visător, amuzant, curios, hotărât.
Fănel este _________________, pentru că _________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
33
GRUPURILE DE LITERE ce/ci, ge/gi, che/chi, ghe/ghi
1. Încercuiește cuvintele care conțin grupurile de litere ce/ci, ge/gi, che/chi, ghe/ghi.
Fănel zice că se va face marinar. Simte o chemare pentru această veche meserie. Va
înfrunta orice chin pentru visul său.
El va călători peste ocean. Va ajunge în ținutul ghețurilor. Acolo va întâlni foci. Totuși,
se pare că e un obstacol peste care nu poate trece. Are ghinionul de a nu se putea spăla
cu apă rece.
2. Colorează forma corectă a cuvintelor date.

ceas cias chinde ghinde ciocan ceocan
gheață ghiață ciocolată ceocolată buchet buchiet
recină regină lighean lighian roche rochie
3. Notează denumirea cuvintelor ilustrate.
4. Activitate în perechi. Adăugați silabe pentru a obține cuvinte.

fră
ci ghi che
5. Alcătuiește enunțuri cu perechile de cuvinte: cinci și ghivece, Gigi și merge.
34
INTONAREA PROPOZIȚIEI. SEMNUL EXCLAMĂRII
1. Unește enunțurile cu etichetele potrivite.
— Bună dimineața, Fănel! o poruncă
— Marinari, ridicați pânzele! un salut
— Priviți, un delfin este prins în plasa de pescuit! o urare
— Bine ai venit la bord, Fănel! o exclamare
2. Completează casetele cu semnele de punctuație potrivite.

Fănel visează să devină marinar Cum este în lumea ghețurilor
Ce rece este apa Fii curajos, Fănel
Valurile sunt înalte Te rog să ne iei cu tine, Fănel
3. Scrie câte o propoziție potrivită care să conțină semnul exclamării.

Model: În fața trecerii de pietoni, mama îl sfătuiește pe David:
— Să te asiguri întotdeauna înainte să treci strada!
a. Profesorul ajunge în clasă, iar elevii se ridică și îl salută:
b. În fața cuștii cu lei, Maria spune:
c. Mihnea îi urează Dariei în Ajunul Crăciunului:
4. Alcătuiește trei enunțuri pe baza imaginii, care să conțină semnul exclamării.
35
BANDA DESENATĂ.
SCRIEREA IMAGINATIVĂ PE BAZA UNEI BENZI DESENATE
1. Observă ordinea imaginilor și citește replicile personajelor din banda desenată,
realizată pe baza poveștii Vrăjitorul din Oz.
MERGÂND PE DRUM, PRIVIREA LUI DOROTHY
SE ÎNDREPTĂ CĂTRE O ARĂTARE... CE FACI AGĂȚAT NU POT SĂ COBOR. ȚI-AȘ FI
ACOLO SUS? ÎNDATORAT DACĂ M-AI DA JOS.
BUNĂ ZIUA! EU SUNT SPERIE-CIORI, OMUL
DIN PAIE CARE SE SPERIE
DOAR DE CHIBRITURI APRINSE.
VORBEȘTI?
DACĂ-I AȘA, MERG ȘI
EU SUNT DOROTHY, IAR EL EU CU VOI. POATE OZ
ESTE TOTO. MERGEM LA ÎMI VA DA PUȚIN CREIER.
MARELE VRĂJITOR DIN
OZ CA SĂ NE AJUTE.
2. Povestește oral întâmplarea surprinsă în imaginile de la exercițiul 1.
3. Scrie un text, format din cinci-șase enunțuri, pe baza benzii desenate. Dă-i un titlu
potrivit și folosește grila de autoevaluare din manual (pagina 51) pentru a te verifica.
4. Imaginează-ți că și tu mergi la Vrăjitorul din Oz să îți îndeplinească o dorință.

a. Scrie un text, format din cinci-șase enunțuri, în care să povestești întâmplările.
b. Realizează o bandă desenată pe baza textului.
36
RECAPITULARE
Părinții mei
de Elena Dragoș
Părinții mei sunt oameni buni E leagănul a trei copii,

Și dragi îmi sunt părinții mei, Căsuța noastră cu pridvor
Căsuța noastră cu minuni Ne poartă grija zi de zi
Se-ascunde-n umbra unor tei. Părinții noștri iubitori.
Când vom fi mari, de vom pleca

Din locul drag și cunoscut,
Cinstiți părinți, nu vom uita
Că v-ați trudit și ne-ați crescut.
Titlul poeziei este Familia mea.
Poezia este formată din trei strofe.
În fiecare strofă sunt câte patru versuri.
2. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos.

a. Ce fel de oameni sunt părinții?
b. Unde este ascunsă căsuța cu minuni?
c. Câți copii sunt în casă?
3. Notează trei însușiri ale părinților așa cum reies din text.
37
4. Găsește în text cuvinte cu sens asemănător pentru:
ființe → verandă →
iubiți → stimați →
locuința → chinuit →
5. Completează enunțurile, folosind cuvintele din casetă.

• Ana a cumpărat o jachetă și o______________________ . face, cireșe
• Bunica __________ aluatul pentru__________________ . covrigi, ghiocei
• Prăjitura cu __________ este foarte_________________ . dulce, Anghel
• Mama a primit un ___________ de _________________ . rochie, buchet
• ________________ se joacă cu_____________________. mingea, jachetă
6. Folosește cuvântul tata în propoziții care să exprime:
un salut
o urare
o rugăminte
7. Completează banda desenată cu replicile pe care le consideri potrivite.
38
EVALUARE
Fetița alintată
de Otilia Cazimir
— Mamă, coase-mi paltonașul! Și de treburi câte are,

— Mamă, mi s-a rupt rochița... Nici să doarmă nu are când
— Prinde-mi, mamă, gulerașul! — De mi-ar crește fata mare,
Se alinta mereu fetița. Să mă ajute mai curând!
Coase mama, ce să facă? Vine fata alintată

Mama nu are bucurii, — Mamă, coase-mi ciorăpelul!
Necăjită și săracă Dar măicuța, supărată,
Și cu o droaie de copii. A luat-o mai cu zorul.
1. Completează enunțurile.
a. Titlul poeziei este: ________________________ .

b. Autorul poeziei este: ______________________ .
c. Poezia este formată din _______________ strofe.
2. Bifează varianta corectă.
să îi coasă hainele. alintată și pretențioasă.

Fetița îi cere Mama
mamei: este:
să o învețe să coasă. ocupată cu multe sarcini.
să facă un curs de croitorie.

Dorința
mamei este:
să crească fata și să o ajute.
3. Colorează etichetele care conțin însușirile potrivite mamei din poezie.
supărată leneșă săracă rea obosită glumeață
4. Încercuiește forma corectă a cuvintelor marcate.

a. Mama îmi cumpără niște ceorapi/ciorapi și o roche/rochie.
b. Laura are cercei/cerciei din mărgiele/mărgele roz.
c. Ea îi lustruiește ghietele/ghetele lui Ghiță/Giță.
39

5. Găsește cuvintele cu sens asemănător pentru cele marcate în enunțuri.
Fetița este alintată. sărmană
Familia săracă a primit ajutoare. supărată
Ea e necăjită, pentru că a pătat fustița. răsfățată
6. Notează, pe spațiile alăturate, ce exprimă fiecare propoziție.
a. — Mamă, te rog să îmi coși paltonașul! → ________________________
b. Ce frumoasă este rochița! → ___________________________________
c. — Pe părinți trebuie să îi respectăm!→ ___________________________
7. Scrie un text, format din cinci-șase enunțuri, pe baza benzii desenate.
Mă simt singur. Aș Îți voi spune
vrea tare mult să Pinocchio. Hocus-pocus!
am un băiețel.
Autoevaluare
2 trei variante corecte două variante corecte o variantă corectă
3 trei cuvinte două cuvinte un cuvânt
4 cinci-șase cuvinte corecte trei-patru cuvinte corecte unu-două cuvinte corecte
5 trei asocieri corecte două asocieri corecte o asociere corectă
7 text scris corect text scris cu două-trei greșeli sau omisiuni text scris cu mai mult de trei greșeli sau omisiuni
săracă = sărmană, necăjită = supărată; 6. a. rugăminte, b. mirare, c. îndemn.
Soluții: 1. a. Fetița alintată; b. Otilia Cazimir; c. patru; 3. supărată, săracă, obosită; 4. a. ciorapi, rochie; b. cercei, mărgele; c. Ghetele, Ghiță; 5. alintată = răsfățată,
40
Marea carte a naturii Unitatea de învățare 4
PIETRICICA ȘI CARACATIȚA
după Henri Cornélus
1. Încercuiește răspunsul corect.
a. Puiul de caracatiță locuia într-o casă submarină/în pădure.
b. Morena era prietena/dușmanul caracatiței.
c. Caracatița se apără de dușmani aruncând un nor gros de spumă/cerneală.
d. După o furtună/o ninsoare, caracatița a descoperit la intrare o sirenă/o pietricică.
e. Când murena/balena s-a năpustit asupra caracatiței, murena/pietricica a apărat-o și
astfel pietricica și caracatița au devenit colege/prietene.
2. Completează spațiile libere cu ajutorul unor cuvinte selectate din text.
Puiul de caracatiță înota ________ printre alge ________, ________ și ________ .
După o furtună, caracatița a descoperit la ușa ei o pietricică _________ și __________ .
3. Scrie două însușiri potrivite pentru fiecare personaj.

caracatița pietricica
4. Folosește cuvintele de pe steluță, pentru a formula întrebări pe Cine?

baza textului Pietricica și caracatița. Adresează întrebările unui coleg. Cum? Ce?
Când? Unde?
5. Transcrie din text răspunsul la întrebarea Ce este un prieten?
41
ASCULTAREA ȘI EXPRIMAREA OPINIEI. VIRGULA
1. Completează enunțurile de mai jos.
• Pentru mine, prietenia înseamnă _____________________________ .
• Eu cred că trebuie să ai curaj atunci când ______________________ .
• În opinia mea, calculatorul _________________________________ .
2. Unește fiecare enunț cu explicația potrivită pentru folosirea virgulei.
— Cât e ceasul, Mihai?
În Delta Dunării trăiesc egrete,

lebede, rațe, gâște și pelicani. separă cuvintele unei
enumerări
— Felicitări, copii, v-ați calificat în
etapa următoare! separă cuvântul care
exprimă o strigare/adresare
Unele dintre animalele domestice de restul enunțului
sunt crescute de om pentru foloasele
pe care acesta le obține de la ele: carne,
lapte, ouă, lână sau pene.
3. Adaugă cu o culoare virgulele care lipsesc din fiecare enunț.

a. — Lăbuș vino aici!
b. Am desenat un coș cu ghiocei lalele viorele și toporași.
c. — Daniela de ce ai întârziat la ore?
d. Astăzi vom citi vom rezolva probleme vom cânta și vom desena.
e. Anda Raluca Maria şi Lucia sunt prietene de la grădiniță.
f. — Cine nu a înțeles copii problema de la matematică?
4. Răspunde la întrebări în enunțuri în care să folosești virgula.

a. Ce culori alcătuiesc curcubeul?
b. Care sunt primele cinci numere impare?
42
5. Taie cuvântul și acolo unde este folosit greșit și înlocuiește-l cu virgula.
• Laura și Mihai și Robert și Florin joacă volei.
• În excursie am văzut păduri de tei și brazi și stejari și fagi.
6. Transformă propozițiile, după modelul dat.

Model:
— Dragi spectatori, bun venit la teatru!
— Bun venit, dragi spectatori, la teatru!
— Bun venit la teatru, dragi spectatori!
a. — Haideți la masă, copii!
b. — Spune, bunico, povestea cu Făt-Frumos!
7. Marchează cu X enunțurile în care virgula este folosită la locul potrivit.

Aurel a învățat poezia, dar a avut emoții la recitare.
Aurel a învățat poezia dar a avut emoții la recitare.
A venit primăvara iar natura a înverzit.
A venit primăvara, iar natura a înverzit.
— Tată-moşule zise fetiţa de ce zboară păsările?
— Tată-moşule, zise fetiţa, de ce zboară păsările?
43
O ÎNTÂMPLARE DIN PĂDUREA ARGINTIE
după Flori Neagu
1. Completează spațiile libere.
• Titlul textului:____________________________________
• Autorul: ________________________________________
• Personajele:_____________________________________
• Locul de desfășurare: _____________________________
• Învățătura: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Notează A, dacă propozițiile sunt adevărate sau F, dacă acestea sunt false.
Țup era un arici supărăcios.
Țup dorea ca doar el să câștige la jocuri.
Țup se credea cel mai frumos dintre animale.
La final, iepurele înțelege importanța prieteniei.
3. Găsește în text însușirile următoarelor cuvinte.

pădure copaci prieteni
frumoasă ___________ ___________
4. Transcrie din text alte trei cuvinte alintate și rezolvă după model.
• poieniță – poiană • _________________________
• _________________________ • _________________________
5. Completează propozițiile.
a. Țup dorea ca doar el să _______________ . Într-o zi, Țepeluș i-a zis ______________ .
• Povestește oral întâmplarea.
b. Cea care l-a sfătuit pe Țup cum să se împace cu prietenii a fost _________________ .
• Povestește oral întâmplarea.
6. a. Realizează un desen pe baza textului citit.

b. Povestește oral fragmentul ilustrat.
44
SCRIEREA CORECTĂ A CUVINTELOR CARE CONȚIN oa, ea, ia, ie, ua, uă
1. Scrie în casete grupurile de litere care se repetă în șirurile de cuvinte.
ia iarnă, poiană, nuia deal, acadea, Ileana
șoaptă, oaspete, poartă vouă, piuă, amândouă
jaguar, ploua, șaua paie, pietre, ierburi

be, lă, tea → beteală ia, cră, să → ______________________
ie, scân, te → ________________ mi, ră, oa → ______________________
ua, șo, sea → _________________ uă, ro → _________________________
ie, re, pu → __________________ oa, ră, că, pri → ____________________
3. Completează spațiile cu grupurile de litere date, pentru a forma cuvinte.

ea ia ie oa ua uă
caf___ po___nă saltea___ ro___
lămâ___ perd___ vap___re n___pte
___urt tiga___ vo___ zi___
4. Colorează etichetele care conțin cuvintele scrise corect.

oaspete caet douăzeci greier
uaspete caiet doăzeci greer
stia persică iarbă ianoarie

stea piersică earbă ianuarie
5. Notează, în tabel, cuvintele din text care conțin grupurile de litere învățate.
A trecut iarna geroasă. Ziua este mai lungă, iar razele soarelui încălzesc pământul.
Băiețelul se bucură, pentru că poate sta mai mult la joacă. De două ore se plimbă cu
bicicleta cea nouă. A ajuns pe aleea din pădurea de la marginea orașului, printre brazii
care își păstrează verdeața. După ce ia o floare pentru mama, se întoarce acasă.
oa ea ia ie ua uă
iarna
45
SCRIEREA FUNCȚIONALĂ. FELICITAREA
1. Completează casetele, folosind cuvintele: mesaj, formulă de adresare, semnătură,
formulă de încheiere.
Dragă Irina,
Sărbătorile de iarnă să îți aducă pace
sufletească, liniște și împlinire alături
de cei dragi. Îți doresc Crăciun fericit!
Cu drag,
Elena
2. Scrie, pe spațiile de mai jos, cuvintele pe care le consideri potrivite.

______________ copii,
Cu ocazia Zilei de 1 Iunie vă doresc _________________,

_________________ și __________________!
La _______________ ani!
Cu ________________,
3. Realizează câte o felicitare pentru ocaziile date.

Mărțișor (1 martie) Ziua Internațională a Prieteniei (30 iulie)
____________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________
______________________
____________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________
______________________
46
RECAPITULARE
1. Citește continuarea fragmentului din manual (pag. 64).
Fricosul
de Emil Gârleanu
Şi cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepuraşul se opri o clipă să se
odihnească.
Atunci, de la spate, se ridică, albă şi ea, ca de gheaţă, luna. Stelele păliră;
pădurea, copacii, tufele îşi dezbrăcară deodată umbra. Iar iepuraşul
împietri de groază: chiar de lângă el, se întinse pe pământ o arătare cu
două coarne grozave.
După clipa de spaimă, iepuraşul se destinse ca o coardă şi o zbughi la
goană, se prăvăli în vale, veni de-a dura ca un bulgăre, se sculă şi iar se rostogoli până jos;
apoi o luă de-a dreptul, tăind câmpul. Se opri tocmai în stuhăria iazului. Acolo, de-abia
suflând, se ghemui cu ochii închişi... Să nu-şi mai vază umbra!
Mic dicționar se prăvăli = se rostogolește
vâlcea = vale îngustă și puțin adâncă stuhărie = desiș din stuf
se destinde = se întinde iaz = lac mic
2. Rezolvă sarcinile de pe cubul cu provocări.

Descrie. În acea noapte, stelele _________, copacii _________________________
__________________________________________________________________ .
Compară. Umbra iepurelui este comparată cu ____________________________
__________________________________________________________________ .
Analizează. Transcrie din text cuvinte care conțin grupurile de sunete indicate
(rostite în aceeași silabă).
ea: ________________________________________________________________
oa: ________________________________________________________________
uă: ________________________________________________________________
ie: ________________________________________________________________
ia: ________________________________________________________________
Asociază. iepuraș luna ochii coarne
grozave îngrozit albă închiși

Aplică. Alcătuiește un enunț despre iepurașul înspăimântat.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Explică. Iepurele s-a ghemuit în stufăriș deoarece _________________________
__________________________________________________________________ .
47
3. Alcătuiește enunțuri în care să folosești cuvintele explicate în rubrica Mic dicționar.
• vâlcea
• se destinse
• se prăvăli
• stuhărie
• iaz
4. Eu scriu multe, tu scrii una.

copaci – _____________ tufe – _____________ coarne – _____________
vâlcele – _____________ stele – _____________ ochi – _______________
5. Citește felicitarea și completează enunțurile de mai jos.

Dragul meu Iepurilă,
Pentru că astăzi este ziua ta, îți doresc sănătate, curaj și împlinirea
tuturor dorințelor. La mulți ani!
Te îmbrățișez,
Iepurica
a. Ocazia cu care a fost scrisă felicitarea este_________________________ .
b. Felicitarea este semnată de_____________________________________ .
c. Formula de adresare este_______________________________________ .
6. Pune virgula la locul potrivit.
Luna nouă albă și mândră luminează pe cer. Pădurea era liniștită tăcută și înghețată.
Doar un iepure singuratic mic și speriat fugea fără noimă.
— Iepuraș oprește-te din alergat!
— Nu mă pot opri veveriță! Mă urmărește o arătare ciudată grozavă și nemiloasă.
7. Ți-ar plăcea să trăiești într-o lume ca din povești cu copaci de zahăr, câmp de cristal,
iaz de oglindă, în care ninge tot timpul? Încercuiește răspunsul tău și continuă enunțul.
Da/Nu, pentru că _____________________________________________________ .
48
EVALUARE
Mărinimie
Odată cu ivirea zorilor, pe baltă, razele de lumină sclipesc
foarte frumos.
Cocostârcul s-a sculat cu noaptea-n cap. A intrat în baltă. Pe
picioarele lungi și subțiri, trupul lui se leagănă agale. Din când
în când, îşi udă pliscul. E răcoare şi nu vrea decât să-şi scalde
picioarele în apa rece.
Mic dicționar Dintr-odată, zăreşte pe frunza unui nufăr o broscuţă. Aceasta
încremeneşte și cu ochii mari deschişi privea la cumplitul
mărinimie =
duşman, așteptându-și sfârșitul.
generozitate
Dar, dimineaţa, cocostârcul e mărinimos. O vede, păşeşte
ivirea zorilor =
peste ea şi trece măreţ mai departe.
dis-de-dimineață
Broscuţa fericită rupe tăcerea dimineţii:
cocostârc = barză
— Oaac!
1. Bifează răspunsul corect.
a. Titlul textului este:
Mărinimie. La baltă. Dimineața.
b. Unul dintre personaje este:
pelicanul. cocostârcul. rândunica.
c. La vederea cocostârcului, broscuța:
s-a bucurat. s-a ascuns. a încremenit.
2. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos.

a. Unde are loc întâmplarea?
b. Ce a văzut cocostârcul pe o frunză de nufăr?
c. Din ce motiv cocostârcul nu a mâncat-o pe broscuță ?
49

3. Eu scriu una, tu scrii mai multe.
nufăr frunză dimineață
4. Caută în text însușiri pentru:

cocostârc _______________; broscuță _______________; ochii _______________.
5. Transcrie din text câte două cuvinte care să conțină grupurile de sunete indicate,
rostite în aceeași silabă.
oa – ____________________________ ea – ____________________________
6. Pune virgula la locul potrivit.

— Tată cu ce se hrănește cocostârcul?
— Hrana lui este formată din insecte pești broaște sau reptile.
7. Citește felicitarea și completează enunțurile de mai jos.

Dragi copii,
Vă adresez sincere felicitări pentru câștigarea concursului de

afișe Ziua păsărilor. Succes la noile concursuri!
Cu admirație,
Domnul Director
a. Ocazia cu care a fost scrisă felicitarea este ____________________________ .

b. Felicitarea este semnată de________________________________________ .
c. Formula de adresare este__________________________________________ .
Autoevaluare
4 trei însușiri identificate două însușiri identificate o însușire identificată
5 patru cuvinte trei cuvinte unu-două cuvinte
6 trei virgule plasate corect două virgule plasate corect o virgulă plasată corect
tăcerea; 6. Tată, ...; ...insecte, pești, broaște și reptile; 7. a. câștigarea concursului de afișe; b. Domnul Director; c. Dragi copii.
broscuța, pentru că e mărinimos. 3. nuferi, frunze, dimineți; 4. cocostârc mărinimos, broscuță fericită, ochii mari; 5. de exemplu: oa – noaptea, răcoare, ea – ivirea,
Soluții: 1. a. Mărinimie; b. cocostârcul; c. a încremenit; 2. a. Întâmplarea are loc pe baltă. b. Cocostârcul a văzut o broscuță pe frunză. c. Cocostârcul nu a mâncat
50
Magia iernii Unitatea de învățare 5
IARNA
de Virgil Carianopol
1. Completează cu răspunsurile corecte.
a. Titlul poeziei: _________________ c. Numărul strofelor: _________________
b. Autorul: _____________________ d. Numărul versurilor dintr-o strofă: ____
2. Formulează răspunsuri la următoarele întrebări.
a. Cum ninge în sat?
b. Unde vor merge copiii cu săniile?
c. Ce reprezintă jocul în aer liber?
3. Completează expresiile frumoase extrase din poezie.

• Ninge ca în ___________ . • ___________ iarnă cerne nori.
• Dealul vă ___________ jocul.
4. Caută în poezie cuvinte care au sens asemănător cu cele de mai jos.
basm = ________ vremea = ________ ghețuș = ________ odinioară = ________
5. Transcrie din ultima strofă cuvintele formate dintr-o singură silabă.
6. Completează descrierea norilor cu ajutorul cuvintelor potrivite.

Norii sunt formați din particule de _______ care se evaporă din mări și oceane, sub
____________ soarelui. Apa se transformă în vapori care se ridică. Ajunși la înălțime
foarte mare, acești vapori întâlnesc aerul _______ și se condensează, formând astfel
„bucăți” de nori. Norul astfel format continuă să crească şi, cu timpul, începe să arate
__________, precum o imensă bucată de vată de zahăr.
pufos rece apă căldura
51
DOUĂ PUNCTE

1. Marchează cu X răspunsurile corecte. Două puncte se pun:
după o strigare; înaintea unui citat;
înaintea unei mirări; înaintea unei enumerări;
înaintea vorbirii unei persoane; la sfârșitul unei întrebări.
2. Citește textul. Încercuiește semnul două puncte și explică oral folosirea lui.
Autocarul se îndreaptă spre Brașov. Andrei admiră de la fereastră: pomii pudrați cu
zahăr, munții cu creste înzăpezite, apele înghețate. Sora lui îl întreabă:
— Oare cât mai avem până la sosire?
3. Completează cu semnele de punctuație potrivite.

Pe derdeluș au sosit Diana, Elena, Cornel și Sorin.
Sorin spune
— Eu propun să facem un tren din sănii, să ne bulgărim
și la final să construim o cazemată din zăpadă.
4. Răspunde la întrebări folosind semnul două puncte și virgula.

a. Ce obiecte ai în penar?
b. Ce animale domestice ai văzut la fermă?
c. Care sunt părțile unei plante?
5. Formulează propoziții în care să folosești două puncte:

a. înaintea unei enumerări;
b. înaintea vorbirii unei persoane.
52
CADOUL DE CRĂCIUN
de Emilia Plugaru
Personajele: ______________________ Locul de desfășurare: ______________

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Titlul textului: _______________________________

Autorul: ____________________________________
Un desen potrivit
Învățătura: _______________________
________________________________
________________________________
Bradul era împodobit cu nuci și fundițe argintii.
Marcel îl așteaptă pe Moș Crăciun.
Băiatul își dorea un robot imens cu care să se mândrească.
Tatăl îi explică lui Marcel că nu e bine să te lauzi.
3. Cum crezi că este Marcel? Alege una dintre însușiri și motivează: nerăbdător, egoist,
fericit, mulțumit.
Marcel este ________________ pentru că _________________________________ .
4. Descoperă pe orizontală cuvintele 5. Completează propozițiile date.

care denumesc membrii familiei.
Mama este foarte pricepută la ____________
X M A M A C T A M
V T T A T A R G H _____________________________________
B E R S O R A T L
F R A T E L E Ș B Tatăl meu este amuzant atunci când _______
Z A M Ă T U Ș A Z _____________________________________
U N C H I U L R T
V E R I Ș O R U L Îmi place să merg la bunici, pentru că ______
B U N I C U L N I
_____________________________________
I C B U N I C A X
53
SCRIEREA CORECTĂ A CUVINTELOR sa/s-a
1. Încercuiește forma corectă a cuvintelor sa și s-a din fiecare propoziție.
• Marcel așteaptă nerăbdător în camera sa/s-a. • Moș Crăciun sa/s-a lăsat așteptat.
• Mama sa/s-a bucurat de reușita sa/s-a. • Familia sa/s-a reunit de Crăciun.
2. Scrie cuvinte potrivite pe spațiile date.

Model: sora Model: stricat
sa s-a
3. Completează. Model: povestea lui/ei – povestea sa

viața lui – ______________________
muzica lui – ____________________
banca lui – _____________________
rochia ei – ______________________
fotografia ei – ___________________
emisiunea ei – __________________
4. Completează tabelul, după model.

Azi Ieri Azi Ieri
se vorbește s-a vorbit se întâlnește
se întâmplă se joacă
se trezește se luminează
5. Completează spațiile libere cu forma potrivită (sa/s-a).

Luna ___ arătat pe cerul plin de stele. Fiecare animal doarme în căsuța ___ primitoare.
Numai bufnița ___ trezit. Umbra ____ se zărește pe potecă. Oare prada ___ va fi bogată?
6. Rescrie enunțul corectând greșelile de scriere.

Sora sa bucurat să o vadă pe bunica s-a la serbarea sa de final de an școlar
54
SCRISOARE CĂTRE MOȘ CRĂCIUN. COLINDE, COLINDE!
1. Încercuiește răspunsurile corecte.
• Moș Crăciun are barbă de argint. aur. aluminiu.
• Andreea este o fată drăguță. silitoare. răsfățată.
• Magia moșului era pulbere de scrum. praf. nea.
• Trebuie să prețuim clipele. prietenia. obiectele scumpe.
2. Completează casetele cu informații despre Mihai Eminescu.
Data nașterii: ____________ Locul nașterii: ____________
Poezii despre natură: Poezii despre iubire:

Lacul, __________________ O rămâi_________________
3. Realizează corespondența între versuri și explicațiile corespunzătoare.

a. Când scânteie stelele se steaua care a călăuzit magii spre
referă la: pruncul Isus
b. gheaţa se-ntinde asemenea pornesc la colindat și primesc
oglinzilor se referă la: daruri
c. Lucește o stea călătorului se
aspectul neted și lucios al gheții
referă la:
imaginea cerului în noaptea de
d. se bucur’ copiii deoarece:
Crăciun
4. Completează spațiile libere folosind cuvinte cu sens asemănător, din lista dată.
vremea – timpul se întinde –
drumeț, se împrăștie
rămurele – tremură – crenguțe, luminează,
călător – scânteiază – timpul, aștri, se înfioară,
stele – se bucură – se înveselesc, șuvițe,
plete – lucește – sclipesc
5. Separă cu o linie verticală cuvintele din enunțul de mai jos și rescrie-l corect.
NoapteadeCrăciunaminteștedepovesteamagilorșiaprunculuiIsus.
55
RECAPITULARE
1. Citește textul și rezolvă exercițiile.
Vreau să trăiesc printre stele
după Victor Eftimiu
Un brad care se simțea sufocat în pădure s-a hotărât să urce

pe creastă, la lumină. Visul lui era să ajungă la stele și să trăiască
printre ele.
Pe stâncă se simțea singur. A fost vizitat de diferite animale, dar
în lipsă de hrană, acestea nu au stat prea mult. Brăduleț le-a rugat
pe stele să i se așeze pe ramuri, dar acestea i-au răspuns că sunt
prea departe.
La un moment dat, Brăduleț se temea că va sfârși doborât de
crivățul nemilos. Din fericire, Moș Crăciun l-a găsit la timp și l-a dus unor copii. Ei au așezat
luminițe în ramuri asemenea stelelor și au cântat în jurul lui.
Brăduleț era tare fericit căci nu se mai simțea singur.
2. Alege explicația potrivită pentru titlul textului Vreau să trăiesc printre stele, încercuind
litera din dreptul acesteia.
a. Bradul vrea să fie cât mai înalt pentru a atinge stelele de pe cer.
b. Bradul este nemulțumit din cauza întunericului din pădure.
c. Bradul dorește să nu mai fie singur.
3. Ordonează enunțurile date, potrivit întâmplărilor din text.

Brăduțul se simțea singur pe stâncă.
Brăduleț era fericit.
Moș Crăciun l-a dus în casa unor copii.
Un brăduț visa să trăiască printre stele.
4. Ce părere ai despre dorința bradului de a pleca din pădure?
5. Completează cu ortograma potrivită (sa/s-a).

Un pui de brad ____ săturat să trăiască la umbra brazilor bătrâni. Dorința ____ era
să călătorească printre stele. De aceea ____ urcat pe munte. Acolo, el ____ simțit tare
singur. Oare cum va continua povestea ____ ?
56
6. Activitate în perechi. Formulați întrebări pe baza textului, Cine?
pornind de la cuvintele scrise pe steluță. Răspunde în scris la aceste Cum? Ce?
întrebări.
Model: Când? Unde?
• Ce dorea bradul? • Cum se simțea bradul în pădure?

Bradul dorea trăiască printre stele. Bradul se simțea sufocat în pădure.
7. Transcrie o strofă din poezia Scrisoare către Moș Crăciun, de la pagina 76 din manual.
 Scrie corect și citeț
literele.
 Lasă spațiu liber
între cuvinte.
 Scrie titlul la mijlocul
rândului cu literă mare.
 Notează autorul sub
titlu, spre dreapta.
 Scrie versurile cu
alineat și cu literă
inițială mare.
 Evită ștersăturile.
57
EVALUARE
În ajun de Anul Nou

de Fănuș Neagu
Afară era frig, ninsoarea, din albăstruie, prinse o culoare albă, curată...
— Bănică, hai!
Bănică recunoscu glasul mamei.
— Scoală-te, c-au venit George și Radu să plecați cu uratul.
Sub geam, în zăpadă, Radu și George făceau repetiție:
„Mâine anul se-nnoiește...”
1. Răspunde la întrebări.
a. În ce anotimp se petrece întâmplarea?
b. Care sunt personajele din text?
c. Cu cine se va duce Bănică la colindat?
2. Completează spațiile libere cu ortograma potrivită (sa/s-a).

Ninsoarea _____ așezat pe pământ.
Bănică _____ dus la colindat împreună cu trupa _____ de prieteni.
3. Desparte în silabe cuvintele extrase din text.

zăpadă – ______________ George – ______________ geam – ______________
4. Completează cu semnele de punctuație potrivite.

Mama spune
— Scoală-te Bănică!
Bănică Radu George și alți băieți din sat au plecat la colindat.
5. Creează expresii frumoase, după modelul alb ca neaua.

roșu ca ____________ curajos ca ____________ dulce precum ____________
58
6. Alcătuiește enunțuri cu ajutorul următoarelor cuvinte extrase din text.
• glasul
• curată
• Anul Nou
7. Realizează un text în care să realizezi descrierea unei ninsori, care să cuprindă

următoarele informații: • ce este ninsoarea; • cum se formează; • cu ce seamănă.
Nu uita! Orice text are un titlu.

Verifică dacă:
• ai scris corect
cuvintele;
• ai folosit semnele de
punctuație potrivite;
• ai formulat propoziții
clare, complete;
• ai așezat textul
corect în pagină.
Autoevaluare
2 trei ortograme plasate corect două ortograme plasate corect o ortogramă plasate corect
4 patru semne corecte două-trei semne corecte un semn corect
5 trei expresii corecte două expresii corecte o expresie corectă
6 trei enunțuri corecte două enunțuri corecte un enunț corect
7 text scris corect text scris cu una-două greșeli text scris cu trei-patru greșeli
Geor-ge, geam; 4. două puncte (:), virgulă (,), virgulă (,), virgulă (,); 5. de exemplu: roșu ca focul, curajos ca leul, dulce precum mierea.
Soluții: 1. a. Întâmplările se petrec iarna. b. Personajele sunt Bănică, mama, George și Radu. c. Bănică se va duce la colindat cu George și Radu.; 2. s-a, s-a, sa; 3. ză-pa-dă,
59
Unitatea de învățare 6 Prietenii naturii
COPIII ȘI PĂSĂRELELE
de Eugen Jianu
1. Încercuiește răspunsurile corecte.
• Întâmplarea se petrece: a. primăvara. b. vara. c. iarna.
• Copiii au construit: a. un castel de nisip. b. o cazemată. c. un om de zăpadă.
• Copiii au fost vizitați de: a. pădurar. b. veterinar. c. vânător.
• Pădurarul i-a sfătuit: a. să stea în casă pe b. să se bucure de c. să ocrotească păsările
timpul iernii. ninsoare. pe timp de iarnă.
• Copiii au hotărât: a. să ducă b. să realizeze c. să hrănească
păsările acasă. căsuțe păsărilor. păsărele.
2. Realizează corespondența între elementele ce alcătuiesc omul de zăpadă și obiectele

folosite de copii.
ochi perie
sprâncene morcov
dinți căciulă
nas tăciuni
pe cap semințe de dovleac
3. Ordonează cronologic momentele întâmplării.

Pădurarul i-a îndemnat să ocrotească păsărelele.
Iarna a adus bucurii copiilor.
Copiii au construit un om de zăpadă.
4. Eu scriu una, tu scrii multe. Model: fulg – fulgi

morcov – sămânță –
stol – căciulă –
fluture – cojoc –
5. Rescrie corect enunțurile.

a. Copiii a construit un om de zăpadă.
b. Păsările are nevoie de hrană și de adăpost pe timpul iernii.
60
SCRIEREA LUI m ÎNAINTE DE p ȘI b
1. Transcrie din textul de mai jos cuvintele care conțin m înainte de p sau b.
Bradul a plecat împreună cu Moș Crăciun din dumbrava întunecată.
Visul lui s-a împlinit. Acum nu mai este un simplu copac din pădure. Este îmbrăcat în
haine de sărbătoare. Copiii îl împodobesc cu jucării și împrăștie steluțe pe crenguțele
parfumate.
Toată lumea zâmbește și se bucură de sărbătoare.
2. Scrie cuvintele sugerate de imagini.
3. Completează enunțurile cu ajutorul cuvintelor potrivite.

Elefantul are _____________ în loc de nas.
Elena alcătuiește o ___________________ despre iarnă.
limba, timpul
Dan învață să cânte la ________________ . campionatul
A început ora de ____________ română. compunere
Este ______________ pentru lectură. trompă, trombon
Mâine se va termina _____________ de fotbal.
4. Completează spațiile libere cu m sau n.

te__peratură pu__ct câ__tec sâ__bătă li__pede stâ__că zâ__bitor
5. Scrie cuvintele cu sens opus pentru cele subliniate, încercuind m înainte de p sau b.
Dana se ceartă cu fratele ei. Model: se î mp acă
Apa mării este tulbure.
El are un penar ieftin.
Din cauza gerului, el s-a însănătoșit.
Mihai trage sania la deal.
61
SCRIEREA CORECTĂ A CUVINTELOR s-au/sau

1. Rescrie enunțurile înlocuind cuvântul sau cu ori.
Îmi doresc să ajung la Cluj sau la Sibiu.
Bunica va veni luni sau marți.
Seara îmi place să citesc poezii de Eminescu sau Coșbuc.
2. Transformă după model.

Azi Ieri Acum Atunci
se duc s-au dus se bucură s-au bucurat
se împlinesc se tem
se grăbesc urcă
se plimbă se ascund
3. Încercuiește varianta corectă de scriere.

Elevii s-au/sau întors din recreație.
Îți place înghețata cu vanilie s-au/sau de ciocolată?
A treia lună din an se numește martie s-au/sau mărțișor.
Dacii s-au/sau luptat cu romanii.
Ne vedem în parc s-au/sau în stația de autobuz?
Ei nu s-au/sau hotărât dacă vor pleca în excursie cu trenul s-au/sau cu autocarul.
4. Completează spațiile libere cu forma potrivită de scriere a cuvintelor sau/s-au.

Duminică vom merge la film ____ la circ.
Mașinile ____ oprit la trecerea de pietoni.
Ei nu ____ mai văzut de zece ani.
Doresc să cumpăr o enciclopedie despre animale ____ planete.
62
DE LA POM
după Aurel Scobială

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Titlul textului: _______________________________

Autorul: ____________________________________
Un desen potrivit
Învățătura: _______________________
________________________________
________________________________
Bunicul ascultă freamătul nucului bătrân.
Nepotul se numește Stelian.
Bunicul și nepotul discută despre dărnicia pomilor din livadă.
La finalul discuției, nepotul înțelege importanța prieteniei.
3. Transformă cuvintele, după model.
ușor – ușurel singur – subțire –
mult – puțin – voinic –
oraș – copac – tânăr –
fir – bujor – pătrat –
4. Bifează cuvintele cu sens asemănător celor extrase din text.
bătrân a zice bunătate a fremăta
vechi a scrie mărinimie a amesteca
vârstnic a vorbi atenție a foșni
tânăr a comunica generozitate a tremura
5. Separă cu o linie verticală cuvintele din enunțul de mai jos și rescrie-l corect.
Delapomînvațăsăfiiom.
63
DESPRE CONDUITA ÎN SALA DE SPECTACOL
1. Privește imaginile și scrie ce regulă de comportament este ilustrată.
2. Rescrie enunțurile, înlocuind cuvintele subliniate cu altele cu sens opus, după model.
Model: Sania cea nouă coboară ușor. Sania cea veche coboară greu.
Noi citim o poezie lungă.

____________________________________________________________________
În apropiere stă un bătrân cioban.
____________________________________________________________________
Soarele a răsărit.
____________________________________________________________________
Desenați o linie groasă la finalul lucrării.
____________________________________________________________________
3. Bifează cuvintele cu sens opus celor scrise cu albastru.

frică prietenos a intra corect căldură
teamă amabil a ieși greșit frig
îndrăzneală dușmănos a părăsi cinstit temperatură
curaj răutăcios a pătrunde incorect răceală
4. Scrie cuvinte cu sens opus, respectând modelele oferite.
clar ≠ neclar ordonat ≠ dezordonat
cinstit ≠ __________________ legat ≠ __________________
văzut ≠ __________________ lipit ≠ ___________________
sfârșit ≠ __________________ echipat ≠ ________________
drept ≠ __________________ amăgit ≠ ________________
5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru cele date.

plânge ≠ lumină≠ tulbure ≠
au pierdut≠ răsărit ≠ timid ≠
se împacă ≠ urcare ≠ darnic ≠
64
RECAPITULARE
1. Citește textul.
Cuibul de păsărele
după Cezar Petrescu
Eram în luncă astă-primăvară, împreună cu Gheorghiță. Acesta
trecu pe sub crengi, dădu nuielele la o parte și îmi arătă.
— Aici e cuibul.
M-am înălțat să privesc, cu inima ticăind. Nu văzusem niciodată un
cuib de păsărele. Acesta era mic. Pe dinafară era zidit cu paie și crenguțe.
Pe dinăuntru era căptușit cu puf fin, ca un culcuș de vată. Acolo erau patru ouă
albastre, cât patru bomboane. Am vrut să le ating. Gheorghiță m-a oprit:
— Lasă-le, te rog! Au coaja subțire și s-ar putea să le spargi.
Am plecat. Pasărea speriată s-a așezat în cuib ca să le clocească.
După o lună, în cuib erau patru pui mici și golași.
Titlul textului:
___________________________________
Autorul: Anotimpul în care au loc

întâmplările:
______________________ ____________________
Numărul alineatelor: Locul în care se petrec
acțiunile:
______________________
____________________
Personajele: Emoțiile pe care crezi
_____________________ că le trăiesc copiii:
_____________________ _____________________
Transcrie din text enunțurile care se referă la felul în care arată cuibul.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Scrie cuvinte cu înțeles opus.

subțire ≠ _____________________ mici ≠ ____________________
pe dinăuntru ≠ ________________ am plecat ≠ ________________
65
Cine?
4. Activitate în perechi. Folosește cuvintele de pe steluță pentru a Cum? Ce?

formula întrebări pe baza textului. Roagă-l pe colegul de bancă să
răspundă oral la ele. Când? Unde?
5. Notează în fața fiecărui enunț A, dacă este adevărat, și F, dacă este fals.
Copiii se află pe luncă.
Primăvara cad frunzele colorate ale copacilor.
Copiii urcă într-un copac să fotografieze cuibul păsărelelor.
În cuib sunt patru ouă.
Pasărea speriată clocește ouăle.
6. Scrie în căsuță litera potrivită fiecărui enunț.

— Lasă-le, te rog!
Să nu atingi ouăle! A. o informație
Cât de minunat este cuibul de păsărele! B. o poruncă
C. o mirare
Eram în luncă astă-primăvară. D. o întrebare
Când ai descoperit cuibul, Gheorgiță? E. o rugăminte
7. Încercuiește forma potrivită de scriere din fiecare enunț.

Ouăle erau mici cât niște bonboane/bomboane.
Copiii s-au/sau întors după o lună.
Puii erau golași s-au/sau aveau puf?
Cei doi băieți erau împreună/înpreună în luncă.
8. Scrie însușiri potrivite pentru cuvintele extrase din text. Model: luncă înverzită
cuib _____________________ pui _____________________
ouă ______________________ băieți ___________________
păsărele __________________ coajă ___________________
66
EVALUARE
Cioc! Cioc! Cioc!
Într-o zi de toamnă, veverița a găsit niște fructe cu coaja

tare și miezul dulce. Erau alune.
Veverița s-a gândit să își facă provizii pentru iarnă și a
umplut scorbura.
Într-o dimineață, s-a lovit în scorbură de o coajă de
alună și a descoperit că un sfert dintre alune fuseseră mâncate.
Veverița supărată s-a pus la pândă să descopere hoțul. A observat cum ciocănitoarea
intră în scorbura copacului. A prins-o de coadă, dar deoarece aceasta se zbătea, rămase
cu ea în mână.
Mai târziu, ciocănitoarea s-a întors la scorbură. A bătut cu ciocul:
— Cioc! Cioc! Cioc!
Niciun răspuns. Veverița și-a mutat culcușul. De atunci, tot ciocănește în fiecare
copac sperând că își va recupera coada.

a. Care sunt personajele întâmplării?
b. Ce a descoperit veverița într-o zi de toamnă?
c. Cine era hoțul alunelor din scorbură?
2. Numerotează enunțurile în ordinea desfășurării întâmplărilor din text.

Veverița îi smulge coada ciocănitorii.
1 Veverița a descoperit alunele.
De atunci, ciocănitoarea își caută coada și ciocănește fiecare copac.
Veverița a stat la pândă ca să prindă hoțul.
Veverița strânge provizii pentru iarnă.
Într-o zi, ea găsește o coajă de alună.
67

3. Caută în text însușirile pentru următoarele cuvinte:
coaja ______________; miezul ______________; veverița ______________.
4. Colorează etichetele care conțin cuvinte cu sens asemănător celor extrase din text.
provizii să descopere copac
fructe să afle arbore
hrană să acopere tufiș
alimente să găsească pom
5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru cele extrase din text.

a umplut ≠ intră ≠ mai târziu ≠
6. Încercuiește forma corectă a cuvintelor din fiecare enunț.

Veverița a unplut/a umplut scorbura cu alune.
Cele două păsări sau/s-au bătut în scorbură.
Întâmplarea citită este reală sau/s-au imaginară?
7. Scrie în căsuță litera potrivită fiecărui enunț.

— De ce ești supărată, veveriță?
Veveriței îi plăceau alunele. A. o informație
B. un salut
Ce miez dulce are această alună! C. o mirare
D. o întrebare
— Citiți textul cu atenție, copii! E. un sfat
— Bună ziua, doamnă ciocănitoare!
Autoevaluare
2 cinci enunțuri ordonate corect trei-patru enunțuri ordonate corect unu-două enunțuri ordonate corect
3 trei însușiri potrivite două însușiri potrivite o însușire potrivită
4 șase cuvinte patru-cinci cuvinte două-trei cuvinte
7 cinci asocieri corecte trei-patru asocieri corecte una-două asocieri corecte
devreme; 6. a umplut, s-au, sau; 7. D, A, C, E, B.

dulce, veverița supărată; 4. provizii = hrană = alimente; să descopere = să afle = să găsească; copac = arbore = pom; 5. a umplut ≠ a golit; intră ≠ iese; mai târziu ≠ mai
Soluții: 1. a. Personajele sunt veverița și ciocănitoarea.; b. Veverița a descoperit niște alune.; c. Hoțul alunelor era ciocănitoarea.; 2. 5, 1, 6, 4, 2, 3; 3. coaja tare, miezul
68
Povești adevărate Unitatea de învățare 7
CORBUL ȘI VULPEA
de Jean de La Fontaine

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Titlul textului: _______________________________

Autorul: ____________________________________
Un desen potrivit
Învățătura: _______________________
________________________________
________________________________
Corbul ține în plisc o bucată mare de carne.
Vulpea și corbul discută despre vreme.
Vulpea îi cere corbului să cânte.
Corbul este naiv deoarece nu înțelege șiretenia vulpii.
Vulpea este sinceră.
Vulpea ia bucata de cașcaval.
Din cauză că a fost credul, corbul a rămas fără bucata de cașcaval.
3. Unește cuvintele cu sens asemănător.
plisc mieros amăgiți a ispiti
prefăcuți cioc a ademeni fals

4. Colorează etichetele cu răspunsurile corecte.
Vulpea mințea, deci nu era: sinceră. cinstită. prefăcută.
Corbul o crezu pe vulpe, deci nu era: isteț. convingător. naiv.
5. Completează spațiile libere cu informații din text.
Un corb a _________________ . El a zburat în __________________ . S-a cocoțat
într-un ____________________ . Pe acolo, a trecut o __________________ . Vulpea l-a
____________________ pe corb.
6*. Povestește oral textul. Te poți ajuta de exercițiul 5.
69
CUVINTE CARE AU ACEEAȘI FORMĂ ȘI ÎNȚELES DIFERIT
1. Privește imaginile și scrie cuvântul care se potrivește celor două perechi de imagini.
2. Completează enunțurile, folosind cuvintele potrivite:

port, nouă, luna, bancă.
Radu a cumpărat ______________ covrigi. Pe cer a apărut ____________________.
Vaporul a ajuns în ___________________. Mama a schimbat bani la ___________ .
Diana are o rochiță __________________ . Marius e născut în ______________ mai.
Ionuț este îmbrăcat în _________ popular. Ana are penarul pe ________________ .
3. Alcătuiește enunțuri cu sensuri diferite ale următoarelor cuvinte:
mină, iris, zmeu.
70
VOCALE ȘI CONSOANE
1. Scrie răspunsul la următoarele ghicitori, încercuind cu roșu vocalele.
Voinicel, cu cornișoare, Un vultur voinic, de fier, Curelușă verde,
Își duce casa-n spinare. Poartă oameni pe sub cer. Prin iarbă se pierde.
R: _________________ R: _________________ R: _______________

Soluții: melcul, avionul, șopârla.
2. Identifică numărul de vocale și de consoane din cuvintele date.

Numărul de Numărul de
Cuvântul Cuvântul
vocale consoane vocale consoane
penar 2 3 atlas
tablă manual
carte profesor
pensulă scaun
3. Scrie „schema” cuvintelor, notând cu V – vocalele și cu C – consoanele, după model.

prună portocale banane kiwi zmeură căpșună ananas
CCVCV
4. Notează câte două exemple de:

• animale sălbatice care încep cu o consoană:____________ ____________
• mijloace de transport care încep cu o vocală:____________ ____________
• obiecte de îmbrăcăminte care se termină cu o vocală:____________ ____________
• nume de persoane care se termină cu o consoană:____________ ____________
5. Obține cuvinte noi, înlocuind litera marcată din fiecare cuvânt.

Model: mac mai, mal, mat
mere grav
cort carte
câine tren
pat barcă
6. Alcătuiește un enunț în care toate cuvintele să înceapă cu aceeași consoană.

Model: Corina cumpără creioane colorate.
71
FURTUNA ZĂPEZII
Titlul textului:
___________________________________
Autorul: Titlul cărții:

______________________ ____________________
Numărul alineatelor: Locul în care se petrece

întâmplarea:
______________________
____________________
Personajele: Emoțiile pe care crezi că
_____________________ le trăiesc personajele:
_____________________ _____________________
Transcrie din text două enunțuri care se referă la Fram.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Otto și Egon erau doi doi vânători de urşi albi.
Cei doi vânători au fost surprinși de furtuna zăpezii.
Fram i-a salvat pe cei doi vânători încălzindu-i cu blana sa.
3. Ești de acord cu folosirea animalelor în spectacolele de circ? Încercuiește răspunsul

tău și continuă enunțul.
Da/Nu, pentru că ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
72
SCRIEREA CUVINTELOR CARE CONȚIN LITERA x
1. Subliniază cuvintele care conțin litera x.
Alexandru merge la antrenamentul de box. Vrea să devină boxer ca unchiul său,
Felix. Antrenor este domnul Xenopol. El este foarte exigent. La ora 11 fix, sună gongul
pentru executarea exercițiilor de încălzire. Xenopol explică primele lovituri. Ele sunt
executate de sportivi fără experiență. Alex exersează mișcările cu atenție. Atmosfera
este extraordinar de plăcută. Exact la ora 12, antrenamentul s-a terminat.
2. Grupează cuvintele subliniate la exercițiul 1, după cum se pronunță litera x, cs sau gz.
Cuvinte care se pronunţă cu cs Cuvinte care se pronunţă cu gz
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
3. Scrie denumirea cuvintelor sugerate de imagini.
4. Colorează eticheta cu forma corectă a cuvintelor. Poți folosi un dicționar.

xilofon csilofon rucsac ruxac sacsofon saxofon
exagerat ecsagerat oxigen ocsigen escursie excursie
ortodocși ortodoxi bocsă boxă Mecsic Mexic
5. Alcătuiește enunțuri folosind cuvintele: exclamă, explorator, taxi, galaxie.
73
SCRIEREA IMAGINATIVĂ DUPĂ UN ȘIR DE ÎNTREBĂRI
1. Delimitează cuvintele printr-o linie oblică și scrie expresiile frumoase descoperite.
• cerulcaoglinda
• şoaptaplăcutăavântului
• soarelezâmbeşteprintrenori
• diamantederouă
2. Scrie un text, format din cinci-șapte enunțuri, răspunzând la întrebări. Dă-i un titlu
potrivit.
• Când au loc întâmplările?
• Unde se află copiii?
• Ce îi învață doamna învățătoare?
• Ce obiecte folosesc?
• Cum au grijă de plante?
• Cum se simt copiii?
74
RECAPITULARE
• Citește un alt fragment din Fata babei și fata moșneagului, de Ion Creangă, pentru a
putea rezolva exercițiile.
Fata moșului plecă mai departe și ajunse într-o poiană verde, unde
dintr-o căsuță o întâmpină o băbuță blândă.
— Dar ce cauți prin aceste locuri, copilă? Cine ești?
— Cine să fiu, mătușă? Ia, o fată sărmană. Caut adăpost și de lucru.
— Eu sunt Sfânta Duminică. Slujește la mine astăzi și te voi răsplăti.
Fata se învoi să aibă grijă de casă și de copiii bătrânei: balauri și tot felul de jivine
mari și mici. Bătrâna a fost mulțumită și o răsplăti cu o ladă din podul casei.
Pe drumul de întoarcere, fata se întâlni cu: cățelușa, părul, fântâna și cuptorul pe care
le îngrijise și fiecare îi dăruiră câte ceva. Ajunsă acasă, fata descoperi în ladă multe bogății.

a. Fata moșului a ajuns la _________________________________________________ .
b. Fata moșului _____________________________________________ copiii bătrânei.
c. Acasă, fata descoperă în ladă ____________________________________________ .
2. Transcrie corect enunțurile.

a. Bătrâna își esprimă uimirea la vederea fetei.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. Fata moșului egzecută sarcinile bătrânei.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Cățelușa, părul și cuptorul sau bucurat să o revadă pe fata moșului.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Alcătuiește enunțuri în care cuvintele marcate să aibă alt înțeles decât cel din text.
75
4. Obține cuvinte noi, înlocuind litera marcată din fiecare cuvânt extras din text.
Model: mai mac
moș ___________ mătușă __________ căsuță __________
copilă __________ locuri ___________ grijă ___________
5. Identifică în text cele trei cuvinte „alintate” și rezolvă după model.
ceșcuță ceașcă
6. Scrie denumirea cuvintelor ilustrate.
7. Scrie „schema” cuvintelor, notând cu V – vocalele și C – consoanele, după exemplul dat.

fată jivine cățelușă fântână cuptor drum
CVCV
8. Scrie un text, format din cinci-șapte enunțuri, răspunzând la întrebări. Dă-i un titlu potrivit.
• În ce anotimp au loc întâmplările?
• Ce se întâmplă cu natura?
• Ce se aude în jur?
• Ce fac aceștia?
Verifică dacă:
• ai scris corect
cuvintele;
clare, complete;
corect în pagină.
76
EVALUARE
Într-o zi, micul ghiocel a scos căpșorul de sub plapuma de nea.
— Cine îndrăznește să mi se împotrivească? întrebă baba Iarnă,
scuturând cojoacele.
Se uită împrejur și zări ghiocelul.
— Tu erai? Am să te îngheț, spuse Iarna.
Peste noapte, baba Iarnă și moș Omăt au chemat gerul în ajutor.
— Unde ești, ghiocel? Nu ai înghețat?
— Drept să spun, a fost tare frig. Era să mă smulgă vântul, zise cu tristețe ghiocelul.
Soarelui i se făcuse milă și a trimis razele sale calde.
Au apărut o mulțime de ghiocei. Astfel, ghiocelul a reușit să învingă Iarna și să devină
vestitorul primăverii.
(Legenda ghiocelului, după Eugen Jianu)
a. Ghiocelul a scos căpșorul de sub _______________________________.
b. Soarele a trimis în ajutorul ghiocelului__________________________ .
c. Ghiocelul a devenit__________________________________________.
2. Notează în fața fiecărui enunț A, dacă este adevărat, și F, dacă este fals.
Iarna reușește să înghețe ghiocelul într-o noapte.
Ghiocelul mărturisește cu tristețe că i-a fost frig peste noapte.
Ghiocelul a reușit să învingă Iarna.
3. Scrie „schema” cuvintelor, notând cu V – vocalele și cu C – consoanele.

omăt cojoc vânt tristețe
4. Alcătuiește enunțuri în care cuvintele marcate să aibă alt sens decât cel din text.
5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

• zi ≠ • tristețe ≠ • calde ≠
77

6. Bifează însușirile ghiocelului, așa cum reies din acțiunile și vorbele sale.
curajos sincer gălăgios
curios mândru rezistent
7. Scrie un text, format din cinci-șase enunțuri, răspunzând la întrebări. Dă-i un titlu potrivit.
• În ce anotimp au loc întâmplările?
• Cum este vremea?
• Ce fac copiii?
• Cine a construit leagănul?
Verifică dacă:
• ai scris corect
cuvintele;
clare, complete;
corect în pagină.
Autoevaluare
3 patru rezolvări corecte două-trei rezolvări corecte o rezolvare corectă
5 trei cuvinte identificate corect două cuvinte identificate corect un cuvânt identificat corect
6 patru însușiri corecte trei însușiri corecte una-două însușiri corecte
7 cinci-șase enunțuri corecte legate cinci-șase enunțuri cu greșeli două-patru enunțuri
prin înțeles și titlu potrivit de scriere și titlu potrivit cu greșeli de scriere
oier.; Drumul până la cetate e drept.; Vom mai merge o milă până la următoarea oprire. 5. zi ≠ noapte; tristețe ≠ bucurie; calde ≠ reci; 6. curajos, curios, sincer, rezistent.
Soluții: 1. a. plapuma de nea; b. razele sale calde; c. vestitorul primăverii; 2. F, A, A; 3. omăt – VCVC; cojoc – CVCVC; vânt – CVCC; tristețe – CCVCCVCV; 4. Nea Vasile e
78
Pe o rază de soare Unitatea de învățare 8
POVESTEA MĂRȚIȘORULUI
după Grigore Băjenaru
1. Recitește textul pentru a rezolva exercițiile.
a) Scrie titlul și autorul textului citit.
b) Bifează timpul în care se petrece acțiunea.

iarna; vara; primăvara; toamna.
c) Încercuiește personajele din text.
Dochia Mărțișor Martie nora Dochiei soția lui Martie
d) Dochia era o femeie neagră la suflet pentru că:
îi cerea nurorii ei să muncească.
își obliga nora să facă lucruri imposibile pentru acea perioadă.
și-a lepădat cele douăsprezece cojoace.
2. Colorează caseta care conține enunțurile cu descrierea Mărțișorului.

Ca răsplată, femeia a
Atunci Martie a pornit Trăia odată Dochia, o purtat un Mărțișor făcut
un ger năpraznic. bătrână neagră la suflet. dintr-un bănuț de aur
De frig, baba a devenit Îi cerea nurorii sale să facă cu șnur împletit.
stană de piatră. muncile cele mai grele. Un fir era fir alb ca lâna
și unul roșu ca fragii.
3. Completează enunțurile cu variantele corecte.

• Oile stau la _________________ din vârful muntelui. stâna, stânca, stolul
• Furtuna _________________ a distrus totul în cale. năpraznic, năpraznică
• Îi era cald și _________________ veșmintele groase. a îmbrăcat, a lepădat
4. Scrie învățăturile desprinse din text.
79
PRIMĂVARA
de Vasile Alecsandri
1. Citește strofa. Notează titlul poeziei din care face parte și autorul.
A trecut iarna geroasă,

Câmpul iar a înverzit
Rândunica cea voioasă
La noi iarăși a sosit.
2. Completează versurile poeziei folosind cuvintele potrivite.

Dintr-o creangă-n alta zboară Cântă cucu-n _______________
______________ galben, aurit Pe copacul _________________,
Salutare, primăvară, Salutare, ___________________,
Timp _______________, bine-ai venit! Timp frumos, bine-ai venit!
rândunica, sturzul, barza, frumos, pădure, dumbrăvioară, înfrunzit,

urât, ploios, auriu, aurit înflorit, iarnă, primăvară, vară
3. Alcătuiește trei propoziții în care să folosești cuvintele: primăvară, turturele, sturz.
4. Transcrie versurile în care se vorbește despre turturele, fluturi și harnica albină.
80
5. Transcrie fiecare enunț și încercuiește cuvintele scrise cu cratimă.
Am luat mărul dintr-un coș.
Profesorul ieșea dintr-o sală de clasă.
6. Taie cu o linie varianta incorectă.

Model: Vrăbiuța sărea dintr-un/dintr-o loc în altul.
• Am luat prăjitura dintr-un/dintr-o tavă argintie.
• Ursul a scos vulpea dintr-un/dintr-o văgăună.
• Eliza a luat creionul dintr-un/dintr-o penar.
7. Completează după model.
dintr-un dintr-o
8. Alcătuiește câte două propoziții în care să folosești cuvintele dintr-o și dintr-un.
81
RÂNDUNICA. TEXTUL NONLITERAR. OFERIREA UNOR
INFORMAȚII DESPRE MEDIUL ÎNCONJURĂTOR
1. Bifează propozițiile adevărate despre rândunică, prezentate în textul nonliterar.
Este numită pasărea libertății pentru că nu poate suporta captivitatea.
Ea se hrănește cu insecte dăunătoare agriculturii și omului.
Are coada bifurcată.
Zboară încet și planează pe cer.
Seamănă cu sturzul.
Cuibul îl construiește în copacii înalți.
Depune ouăle în cuib și le clocește.
2. Informează-te și alcătuiește enunțuri despre barză.

Prezentarea
păsării
Înfățișarea
Construcția
cuibului
Curiozități
3. Alcătuiește propoziții în care să folosești cuvintele: vestitor, dăunător, bifurcată.
4. Citește textele nonliterare și bifează titlurile potrivite.

Este o pasăre migratoare. Are Corpul animalului sălbatic nu este mare,
mărimea unui porumbel (30-35 cm). dar iese în evidență datorită cozii lungi și
Nu clocește, ci depune ouăle în stufoase, care are vârful alb. Blana este roșcată.
cuiburile unor păsări cântătoare mai Mănâncă cele mai mici mamifere: iepuri,
mici. Coada ei este lungă și pestriță. șoareci-de-câmp, popândăi, veverițe etc.
Barza Cucul Rândunica Iepurele Vulpea Lupul
82
SCRIEREA IMAGINATIVĂ DUPĂ O ILUSTRAȚIE
• Scrie un text format din cinci-șapte enunţuri pe baza ilustrației de mai jos.
• Alege un titlu potrivit textului.
Verifică dacă:
• ai scris corect
cuvintele;
clare, complete;
corect în pagină.
83
RECAPITULARE
1. Citește și completează textele nonliterare cu informațiile potrivite.
râsul
________________ sunt păsări rezistente la frig. În perioadele
cu ger și zăpadă, ele nu își găsesc ușor mâncarea care să le ajute ridicate
să reziste temperaturilor __________________ .
vrăbiile
(articol din revista pentru copii Prietenii naturii)
sălbatic
______________ este un animal ________________ . Trăiește
berzele
retras în pădurile de pe la noi. Are corpul acoperit cu o blană
deasă, de culoare cafenie. Este un animal de pradă, asemănător scăzute
cu pisica.
(articol din revista pentru copii Prietenii naturii) domestic
2. Citește articole din reviste pentru copii care oferă informații despre animalele din
imagini. Notează și grupează informațiile în tabel.
Animalul Informații cunoscute Informații nou-descoperite
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
3. Completează enunțurile folosind varianta corectă de scriere.

• Iepurașul a sărit __________________ tufiș.
• Mama a scos jucăria ______________ cutie.
dintr-un
• Marian găsește povestea __________ carte. dintr-o
• Am adus sucul __________________ sticlă. într-un
într-o
• Am notat informațiile _____________ caiet.
84
4. Identifică animalele după trăsăturile prezentate.
• animal sălbatic • animal sălbatic • animal sălbatic
• mic • mare • mare
• roșcat • greoi • erbivor
• viclean • carnivor • blând
5. a. Desenează în casetă jucăria preferată.

b. Realizează un text informativ despre aceasta.
85
EVALUARE
• Citește textul și rezolvă.
Lebedele
Lebedele sunt păsări acvatice, zburătoare. Seamănă cu gâștele,
dar sunt mult mai mari.
Speciile de lebădă care trăiesc în țara noastră au penajul alb.
Cântăresc peste cincisprezece kilograme. Picioarele lebedelor au o
culoare gri-închis. Ciocurile cu margini zimțate sunt folosite pentru
prinderea și consumul de plante acvatice, pești mici, broaște și
viermi. Lebedele se hrănesc în apă și pe uscat. Cuiburile le construiesc la sol, lângă apă.
Femela depune în cuib între patru și șapte ouă. Le clocește timp de 34-45 de zile.
Sunt extrem de protectoare cu cuiburile lor. Vor ataca agresiv tot ceea ce percep ca
o amenințare pentru puii lor, inclusiv oamenii.
(articol din Almanahul copiilor)
a. Ce animal este descris în text?
b. Cum arată lebedele?
c. Cu ce se hrănesc lebedele?
2. Notează trei infomații din text care te-au impresionat.
86
3. Alege variantele corecte ale cuvintelor și completează enunțurile.
a. Lebedele sunt păsări __________________ . aeriene, acvatice, terestre
b. Cuiburile lor se află la _________, lângă apă. sol, pietre, nisip
c. Lebedele își ____________ cuiburile și puii. descoperă, protejează, indică
4. Taie variantele incorecte.
• Dintr-un/Dintr-o ou a ieșit un bobocel gălbior.
• Am scos toate jucăriile dintr-un/dintr-o cutie.
• Dintr-un/Dintr-o tufiș a sărit speriat puiul de căprioară.
5. Bifează titlurile care pot să conțină texte nonliterare despre animalele Terrei.
Revistă Enciclopedia Povești
Ziar
pentru copii plantelor nemuritoare
Dicționar Enciclopedia Legendele Almanahul

explicativ animalelor lumii copiilor
6. Alcătuiește propoziții cu ajutorul cuvintelor: sol, hrană, atacă.
Autoevaluare
2 trei informații corecte două informații corecte o informație corectă
3 trei cuvinte selectate corect două cuvinte selectate corect un cuvânt selectat corect
5 trei titluri două titluri un titlu
protejează; 4. Dintr-un; dintr-o; Dintr-un; 5. Revistă pentru copii; Enciclopedia animalelor; Almanahul copiilor
Soluții: 1. a. În text este descrisă lebăda.; b. Lebedele sunt albe și au picioarele gri-închis.; c. Lebedele se hrănesc cu plante, pești, broaște, viermi. 3. a. acvatice; b. sol; c.
87
Unitatea de învățare 9 Călătorii în universul visurilor împlinite
CĂLĂTORIE CU BALONUL
după Nikolai Nosov
1. Completează enunțurile.
• Textul Călătorie cu balonul este un fragment din cartea _________________
______________________________ scrisă de ________________________ .
• Orașul în care locuiau prichindeii se numește ________________________ .
• Știetot citise despre călătorii din __________________________________ .
• Prichindeii au propus să facă o călătorie pe ___________________________
sau cu ________________________ .
• Știetot le-a propus să construiască un _____________________________ .
• Habarnam s-a lăudat la _______________ că a _______________ o chestie.
• Pentru că nu știa ce este balonul, Habarnam l-a numit ________________ .
2. Încercuiește cuvintele cu înțeles asemănător.

călătorie drum, peripeție, întâmplare, destinație, loc
a născoci a scorni, a descoperi, a inventa, a programa
invidie mândrie, ciudă, pizmaș, pizmă
3. Numerotează enunțurile în ordinea în care s-au desfășurat întâmplările.

Habarnam cel lăudăros îi spune lui Peticel de planul prichindeilor.
Știetot propune o călătorie cu balonul.
Prichindeii au aflat de la Știetot despre locuri și călătorii.
4. Prezintă câteva idei cu mijloace de transport ce pot fi folosite într-o călătorie uimitoare.
Desenează.
88
GEORGE ENESCU
după Victoria Huber
Titlul textului: _______________________________

Autorul: ____________________________________
Timpul și locul în care se petrece

Personajele: ______________________
acțiunea: ________________________
________________________________
________________________________
________________________________
____________________________
Fapte și întâmplări petrecute: ___________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
a. Cine a fost George Enescu?
b. Care era visul micului George?
c. Cine i-a oferit prima vioară?
3. Scrie două propoziții pe baza imaginii.

4. Explică oral folosirea semnelor de punctuație din enunțurile de mai jos.
— Cântă tu, tată!
— Nu mă joc! Eu vreau să cânt cu adevărat!
89
DIALOGURI ÎN SITUAȚII CONCRETE. SCRIEREA PE LINIATURĂ DICTANDO
1. Imaginează-ți și scrie un scurt dialog între băieții care participă la expoziția de desene.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. Transcrie textul, respectând regulile de așezare în pagină, prezentate în manual, la
pagina 122.
Aventurile lui Habarnam
după Nikolai Nosov
Acuarelă era pictor. Umbla întotdeauna în halat.

Cum Habarnam se hotărî să picteze, s-a dus la Acuarelă şi i-a spus:
— Ascultă, Acuarelă, mă fac şi eu pictor.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
90
BILETUL DE MULȚUMIRE, DE INFORMARE, DE SOLICITARE
1. Notează în casete elementele importante ale biletului.
12 august 2023
Dragă Ionela,
Te rog să îmi împrumuți cartea Povești,

de Petre Ispirescu, pentru trei zile.
Îți mulțumesc frumos!

Claudiu
2. Completează biletul cu informațiile care lipsesc.
Corina 12 mai 2024

Marin,
Palatul copiilor
Cursurile de pictură se vor organiza la ______________,
17.05 începând cu data de ________, ___________ .
ora 14.00 ______________

3. Scrie bilete de mulțumire și de informare adresate colegilor și prietenilor.

Bilet de mulțumire Bilet de informare
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
91
CUM VREA COSTEL SĂ AJUNGĂ OM MARE
după Victor Sivetidis
1. Răspunde la întrebări pe baza textului citit.
• Care era dorința lui Costel?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Cum credea el că este posibil să își îndeplinească rapid dorința?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Cum s-a comportat cu ceilalți membri ai familiei?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Ce sfat a primit de la mama?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Completează enunțurile folosind varianta corectă a cuvintelor.
• Maria ________________ sfaturile părinților.

respect/respectă
• Grădinarul a ________________ grâul. seamănă/semănat
învățat/învață
• Nicușor este ________________ cu munca.
3. Numerotează imaginile în ordinea în care s-au petrecut întâmplările.
4. Transcrie din text două enunțuri la sfârșitul cărora se află semnul exclamării. Explică,
oral, utilizarea acestui semn de punctuație în fiecare situație.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
92
RECAPITULARE
1. Bifează textul nonliterar.
Puiul de urs s-a deșteptat într-un Puii ursului polar au nevoie de un bârlog
târziu, într-o barcă de piele. La vâsle se foarte bine adăpostit. Ei se nasc orbi, iar blana
aflau alți oameni. Pescarii cumpăraseră nu îi poate proteja de frig. Un pui nou-născut
puiul de urs și se întorceau spre case. are aproximativ treizeci de centimetri și
Fram, ursul polar, de Cezar Petrescu cântărește mai puțin de un kilogram.
2. Formulează câte o întrebare pe baza fiecărei imagini. Scrie răspunsurile potrivite.
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
3. Alcătuiește propoziții în care să folosești cuvintele:

bucurie, tristețe, lumină.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Citește biletul și colorează caseta care indică felul acestuia.
24 iunie 2024
Dragă bunico,
Bilet de mulțumire
Îți mulțumesc că mi-ai adus acasă jucăriile pe care
Bilet de solicitare
le-am uitat la voi în vacanța de vară.
Bilet de informare
Te îmbrățișez cu drag,
Zoica
93
EVALUARE
• Citește textul nonliterar
Ștefan Luchian
Marele pictor Ștefan Luchian s-a născut în anul 1868, în

comuna Ștefănești, din județul Botoșani. A studiat pictura în țară,
în Germania, apoi în Franța.
Oamenii îl îndrăgeau pentru bunătatea și sinceritatea de care
dădea dovadă. Era modest și vorbea puțin despre tablourile
sale. Iubea natura și frumusețile ei și spunea: Natura îți dă povețe,
când te pricepi să observi. Noi, artiștii, privim cu ochiul, dar lucrăm
cu sufletul.
A pictat minunatele tablouri cu flori care și acum ne
impresionează prin măiestrie: Anemone, Maci, Albăstrele, Bujori,
Garoafe etc.
a. Cine a fost Ștefan Luchian?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. Unde a studiat pictura?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Care sunt denumirile celebrelor tablouri cu flori pictate de el?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Formulează întrebările potrivite următoarelor răspunsuri.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Răspuns: Ștefan Luchian s-a născut în comuna Ștefănești, din județul Botoșani.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Răspuns: Oamenii îl îndrăgeau pentru bunătatea și sinceritatea de care dădea dovadă.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Răspuns: A pictat minunate tablouri cu flori.
94
3. Completează textul nonliterar dat cu informațiile de mai jos.
albă/neagră; domestică/sălbatică; mare/mică; lungi/scurte;
întunecate/însorite; aproape/departe
Barza
Barza __________ este una dintre cele mai cunoscute și îndrăgite
păsări ________________ din Europa.
Pasărea este de talie ________, are picioare ____________ şi un
cioc roşu. Penele corpului sunt albe. Hrana este foarte variată şi
cuprinde: insecte, râme, şoareci-de-câmp, şerpi, şopârle.
Își construiește cuibul din crengi, rădăcini, pământ şi îl căptuşește
cu paie, fân, iarbă etc. Preferă pentru cuib locurile ____________, la înălțime, __________
de casele oamenilor, în copaci, pe hornurile caselor sau pe stâlpii electrici.
4. Redactează un bilet de informare adresat părinților, respectând regulile cunoscute:

dată, formulă de adresare, mesaj, formulă de încheiere, semnătură.
_____________________
__________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________
5. Alcătuiește trei enunțuri în care să prezinți jucăria preferată.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Autoevaluare
2 trei întrebări formulate corect două întrebări formulate corect o întrebare formulată corect
3 șase cuvinte patru-cinci cuvinte două-trei cuvinte
4 bilet redactat corect bilet redactat cu mici omisiuni bilet redactat incorect fără respectarea regulilor
Garoafe etc.; 2. de exemplu: Unde s-a născut Ștefan Luchian?, Pentru ce era îndrăgit pictorul?, Ce a pictat Ștefan Luchian?; 3. albă, sălbatice, mare, lungi, însorite, aproape.
Soluții: 1. a. Ștefan Luchian a fost un pictor.; b. El a studiat pictura în țară, în Germania și în Franța.; c. Tablourile pictate de el sunt: Anemone, Maci, Albăstrele, Bujori,
95
Unitatea de învățare 10 Vara
DE DRAGUL VERII
de Aurora Luchian
1. Bifează varianta corectă de răspuns.
• Autorul poeziei De dragul verii este:
Ștefan Octavian Iosif. Tudor Arghezi. Aurora Luchian.
• Poezia este alcătuită din:
patru strofe. trei strofe. cinci strofe.
• Fiecare strofă din poezie are:
șapte versuri. șase versuri. trei versuri.
• Ce anotimp este descris în poezie?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Care sunt darurile oferite de acest anotimp?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• De ce copiii îndrăgesc anotimpul vara?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Scrie cuvinte cu înțeles opus.

dulce _____________________ voios _____________________
pleacă ____________________ mult _____________________
lung ______________________ uriaș _____________________
4. Realizează un afiș prin care să informezi colegii de spectacolul organizat de clasa

voastră cu ocazia sosirii anotimpului vara.
Verifică dacă afișul tău conține: • numele organizatorului; • data și locul evenimentului;
• numele evenimentului; • o imagine potrivită.
96
HEIDI, FETIȚA MUNȚILOR
după Johanna Spyri
Titlul textului: _______________________________

Autorul: ____________________________________
Locul în care se petrece acțiunea:

Personajele: ______________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Ce ai învățat din acest text? Un desen potrivit

________________________________
________________________________
________________________________
Cine?
2. Formulează și scrie întrebări pe baza textului citit, folosind
steluța întrebărilor. Cum? Ce?
• Cine se duce cu turma la păscut pe munte?

Când? Unde?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Alcătuiește trei propoziții în care să folosești, pe rând, cuvintele: pajiște, surprinsă, ofilit.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
97
DIALOGURI ÎN SITUAȚII CONCRETE. NE COMPORTĂM CIVILIZAT
1. a. Scrie titlul potrivit fiecărei imagini. Notează reguli de comportare civilizată pe care
le consideri importante.
______________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b. Discută cu colegul/colega de bancă pe baza regulilor de comportament descoperite
în situațiile date.
2. a. Scrie denumirile unor mijloace de transport folosite pentru deplasările în excursie.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. Precizează ce reguli de comportament trebuie să respecți pentru a călători civilizat.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
98
REVISTA CLASEI
1. Realizează o variantă de copertă pentru revista clasei.
• Titlul revistei
• Imagini adecvate
• Numărul de pagini
2. Propune teme și rubrici interesante pentru sumarul revistei.

Exemple: Prietenii naturii, Micul autor – atelier de creație literară etc.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Realizează o pagină de revistă, alegând domeniul preferat.

• Comunicare în limba română; Matematică și explorarea mediului;
Arte vizuale și aplicații practice, Educație muzicală, Jocuri distractive etc.
______________________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
99
RECAPITULARE
1. Găsește denumirile potrivite pentru textele informative prezentate.
17.07.2024 Școala Gimnazială Vasile
Invitație
Alecsandri, București,
Dragă mămică, organizează un concurs
Clasa a II-a B de la
de creație literară cu
Școala Gimnazială Vasile
Am plecat la școală premii, pe data de
Alecsandri, București, vă
să particip la concurs. Vin 17. 07.2024. Înscrierile la
invită să participați la
acasă la ora 12.00. concurs se pot face
concursul de creație
până pe data
literară organizat pe data
Cu drag, de 12.02.2024, la
de 17.07.2024, ora 10.00.
Marcela secretariatul școlii.
Afiș Felicitare Bilet Invitație
2. Încercuiește greșelile din textul nonliterar și scrie varianta corectă.
Păsările din Delta Dunării
în rezervația Delta dunării, trăiesc numeroase păsări

aici au fost observate specii variate de păsări precum gâsca
sălbatică, lopatarul, cormoranul pitic, pelicanul etc.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Scrie trei reguli ce trebuie respectate într-o rezervație naturală.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
100
EVALUARE
1. Citește textul și răspunde la întrebări.
Cel mai bun prieten
după Victor Sivetidis
Tatăl îi cumpăra fiului său multe jucării.

Băiatul se plictisea repede de acestea.
— Tăticule, vreau o altă jucărie! Asta
nu-mi mai place.
Atunci, tatăl i-a cumpărat băiatului o
cutie cu plastilină. A frământat o bucățică
în mâini și a ieşit repede-repede o minge
rotundă şi drăguţă.
Iată că din ziua aceea n-a mai plâns
după o altă jucărie şi nici nu s-a mai plictisit.
— De ce nu mă mai plictisesc? l-a întrebat pe tatăl său.
— Pentru că ţi-ai găsit cel mai bun prieten!
— Pe cine? Plastilina? Nu se poate! Ea este doar un pământ frământat cu ulei şi
culoare. Care să fie prietenul cel bun?
— Munca! i-a spus tatăl său. Munca harnică de fiecare zi.
a. Care sunt personajele din text?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. De ce arunca băiatul jucăriile?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Ce jucărie grozavă a cumpărat tatăl?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Transcrie învățătura care se desprinde din text.

______________________________________________________________________
• Ai carte, ai parte.
______________________________________________________________________
• Munca e cel mai
______________________________________________________________________
bun prieten.
______________________________________________________________________
• Omul muncitor de
pâine nu duce dor.
______________________________________________________________________
101
3. Numerotează enunţurile în ordinea în care s-au petrecut faptele.
Munca e cel mai bun prieten. Băieţelul îşi dorea o jucărie nouă.
Tatăl a cumpărat o cutie de plastilină. 1 Copilul se plictisea de jucării.
4. Alcătuiește propoziții în care să folosești cuvintele: jucărie, minge, plastilină.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Realizează un afiș prin care să anunți organizarea unei tabere de creație în vacanța
de vară.
ü Menționează în afiș următoarele: organizatorul, evenimentul, data sau perioada,
locul de desfășurare.
ü Desenează o imagine adecvată.
Autoevaluare
selectează învățătura și transcrie nu selectează corect învățătura
2 selectează și transcrie corect învățătura
cu omisiuni desprinsă din text și transcrie incorect
3 trei enunțuri ordonate corect două enunțuri ordonate corect un enunț ordonat corect
scrie corect mesajul afișului, scrie corect mesajul afișului, scrie incorect mesajul afișului,
5
realizează imaginea cu omisiuni, realizează imaginea nu realizează imaginea
prieten.; 3. 4, 3, 2, 1.
Soluții: 1.a. Personajele sunt tatăl și copilul.; b. Băiatul a aruncat jucăriile, pentru că se plictisea.; c. Tatăl a cumpărat plastilină pentru băiat.; 2. Munca e cel mai bun
102
RECAPITULARE FINALĂ
Într-o zi pe când lucram

de Ana Blandiana
Într-o zi pe când lucram Ba să vezi și să te bucuri −

În grădină pe sub geam, Sărea-n aer după fluturi
Îngrijind un trandafir, Și știa chiar să se joace

Văd că intră-un musafir: Cu câteva ghemotoace.
Era mic c-abia-l vedeai, Oare, ce-ați fi făcut voi

Dar cu mustăți ditamai; Cu-acest musafir de soi?
Încăpea printre uluci, Eu oaspetele important

Dar avea blănița-n dungi; L-am tratat cu lapte cald;
Și-ntr-un capăt, dintr-o dungă Ca să-l conving să rămână,

Îi creștea o coadă lungă; I-am dat și-un pic de smântână;
Era numai cât o floare, Și, pentru că era mic,

Dar avea patru picioare; L-am botezat Arpagic.
1. Precizează oral:
titlul poeziei. numărul versurilor dintr-o strofă. locul în care au loc întâmplările.
autorul. numărul strofelor. întrebarea pe care o adresează poeta.
2. Alege varianta corectă de răspuns.

a. În grădină a apărut un arici/un motan.
b. Musafirul știa să se joace cu ghemotoacele/păpușile.
c. Oaspetele a primit oase/lapte.
d. Musafirul a fost numit Arpagic/Tanu.
3. Colorează etichetele care conțin însușirile lui Arpagic, așa cum reies din text.
mic neascultător sprinten îndrăzneț
prietenos jucăuș nepoliticos simpatic

4. Răspunde la întrebarea adresată de poetă în poezie.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
103
5. Unește cuvintele care rimează. 6. Scrie cuvinte cu sens asemănător.
trandafir fluturi văd =___________________________
floare musafir oaspete =_______________________
bucuri picioare important =_____________________
7. Găsește cuvintele ascunse.

trandafir → an, ______________ important → _________________
picioare → __________________ oaspetele → _________________
8. Transcrie din text câte două cuvinte:

formate din care încep cu care conțin care conțin
două silabe o consoană grupul oa grupuri de litere
9. Rescrie corect propozițiile.

ântro zi, motanul sa furișat în grădină.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sau simțit ecstraordinar în acia zi.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Completează casetele cu semnele de punctuație potrivite.

Pisica a intrat în grădină Acolo erau lalele trandafiri zambile și narcise
Se ascundea după florile parfumate și sărea după fluturi
Bună Cum ai ajuns aici Hai cu mine să îți dau niște lăptic
11. Arpagic dorește să îi mulțumească poetei pentru felul în care a fost primit. Ce crezi
că i-ar scrie într-un bilet?
_______________
____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________
____________________
104
EVALUARE FINALĂ
Ridichea uriașă
Într-o zi, bunicul a vrut să scoată ridichea uriașă din grădina sa. Singur nu a reușit,
așa că a venit bunica să îl ajute. Ea s-a prins de mijlocul moșneagului, moșneagul de
frunzele ridichii și au tras. Ridichea nu s-a smuls.
Au chemat și alte ajutoare: nepoțica, un cățel și o pisică. Pisica s-a agățat
de cățel, cățelul de nepoțică, nepoțica de bunică, bunica de moșneag,
moșneagul de ridiche și au tras. Ridichea nu a ieșit nici de data aceasta.
— Aduc eu un prieten, zise pisica.
A venit șoricelul care s-a prins de pisică, pisica de cățel, cățelul de nepoțică,
nepoțica de bunică, bunica de moș, moșul de ridiche și au tras. Ridichea s-a smuls.
1. Completează:
a. Titlul textului:_________________________________________________________
b. Locul în care au loc întâmplările:__________________________________________
c. Personajele:___________________________________________________________
2. Scrie A, dacă propozițiile sunt adevărate, sau F, dacă acestea sunt false.
În grădina bunicului, a crescut o ridiche mare.
Șoricelul a smuls singur ridichea.
Un proverb potrivit textului este: Unde-s mulți, puterea crește.
3. Numerotează enunțurile, conform desfășurării întâmplărilor din text.

Cei șase reușesc să scoată ridichea.
Bunicul încearcă să scoată ridichea uriașă, dar nu reușește.
În ajutorul bunicului vin: bunica, nepoata, câinele, pisica și șoricelul.
4. Eu scriu mare, tu scrii mic. 5. Notează câte o însușire pentru:

pisică →_________________________ ridiche →________________________
bunică →________________________ grădină →________________________
frunză →_________________________ nepoțică →_______________________
105
6. Scrie cuvintele în ordine alfabetică.
șoricel ridiche grădină bunica
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Alcătuiește enunțuri, folosind grupurile de cuvinte subliniate în text.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Scrie un text, format din cinci-șase enunțuri, pe baza imaginii și a întrebărilor date.
• Cum este vremea?
• Unde se află bunicii?
• Cine îi ajută?
• Ce plantează?
• Cum se simt cei trei?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Autoevaluare
6 cuvinte ordonate corect cuvinte ordonate cu o greșeală cuvinte ordonate cu două greșeli
8 text scris corect text scris cu două-trei greșeli sau omisiuni text scris cu mai mult de trei greșeli sau omisiuni
gustoasă, grădină mare, nepoțică frumoasă; 6. bunica, grădină, ridiche, șoricel.
Soluții: 1. a. Ridichea uriașă; b. grădina; c. bunicul, bunica, nepoata, cățelul, pisica, șoricelul; 2. A, F, A; 3. 3, 1, 2; 4. pisicuță, bunicuță, frunzuliță; 5. de exemplu: ridiche
106
Antrenament pentru Evaluarea Națională
TESTUL 1. CITIT
Struțul
Struțul este cea mai mare pasăre care trăiește pe Pământ.

Face parte din categoria păsărilor alergătoare, reușind să atingă până
la 70 de kilometri pe oră.
Mediul natural de viață al struțului este Africa, pasărea preferând
zonele deșertice sau savanele. Aici reușește să vadă la distanță neavând
obstacole, iar vegetația existentă nu îl împiedică să fugă din calea
prădătorilor.
Masculul poate atinge o înălțime de aproximativ 2 metri și jumătate și o
greutate de până la 150 de kilograme. Femela depune un ou la două zile,
care cântărește aproximativ 1 kilogram și jumătate, echivalentul a 20 de
ouă de găină.
Penele și carnea sunt foarte apreciate de om, însă vânarea excesivă a struțului pune
în pericol specia.
1. Ce este struțul?
a. o pasăre; b. o insectă;
c. o reptilă; d. un mamifer.
2. Care este mediul natural de viață al struțului?

a. Asia; b. Europa;
c. Africa; d. Australia.
3. Care este viteza maximă cu care se poate deplasa struțul?

a. 100 km/oră; b. 150 km/oră;
c. 70 km/oră; d. 7 km/oră.
4. În ciuda dimensiunilor impresionante, struțul Face parte din categoria păsărilor

alergătoare (...) reușind să se deplaseze cu viteză mare.
Care este însușirea care i se potrivește?
a. agil; b. leneș;
b. încet; d. înfometat.
5. Scrie două motive pentru care struțul preferă zonele deșertice sau savana.
a._____________________________________________________________________
b._____________________________________________________________________
107
6. La cât timp depune femela un ou?
a. la o lună; b. la o săptămână;
c. la un an; d. la 2 zile.
7. Completează tabelul cu informații din text.

Ce înălțime poate Ce greutate poate Cât poate cântări
avea struțul? atinge struțul? un ou de struț?
8. Care sunt foloasele pe care omul le poate obține de la struț?

a. carne, lapte, ouă; b. carne, pene, ouă;
c. carne, icre, perle; d. lână, lapte, fildeș.
9. Ai aflat din text mai multe informații despre struț. Scrie două dintre acestea.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Completează enunțul.

Struțul este în pericol de dispariție, pentru că ______________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. Cum crezi că pot fi protejați struții?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. La noi în țară există mai mulți crescători de struți. Ai vrea să vizitezi una dintre
fermele în care trăiesc aceștia? Încercuiește una dintre variante și motivează.
DA/NU, pentru că _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
108
TESTUL 1. SCRIS
1. Un coleg știe că dorești să afli mai multe informații despre păsări. Scrie-i un bilet prin
care îi mulțumești pentru că ți-a împrumutat cartea În lumea păsărilor.
________________
Verifică dacă:
_____________________
• ai respectat cerința;
____________________________________________
• ai scris data;
____________________________________________
• ai scris formula de adresare;
____________________________________________
• ai semnat biletul;
________________
• ai scris corect și citeț.
________________
2. Cei doi copii au grijă de păsărele. Scrie un text, format din cinci-șapte enunțuri, pe
baza imaginii de mai jos, în care să răspunzi la următoarele întrebări.
• Ce face băiatul? Dar fetița?
• Cine îi însoțește pe copii?
• Pentru cine este căsuța?
___________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Verifică dacă: • ai scris corect cuvintele; • ai folosit semnele de punctuație potrivite;

• ai formulat propoziții clare, complete; • ai așezat textul corect în pagină.
109
TESTUL 2. CITIT
• Citește textul și rezolvă exercițiile
Banul muncit
după Alexandru Mitru
Trăia odată un om harnic, pe nume Petcu. Feciorul lui, Iliuță, dormea

toată ziua.
Odată, Petcu i-a zis:
— De mâine să mergi la lucru. Să te întorci când ai câștigat
un galben.
Iliuță s-a făcut că muncește un timp, apoi i-a cerut mamei
sale un galben.
— Iată, tată, banul muncit!
Părintele a luat banul și l-a aruncat în foc.
— Acesta nu e ban câștigat de tine!
A plecat Iliuță necăjit. La sfârșitul lunii se întoarse acasă, de
la muncă.
— Uite, tată! zise Iliuță, întinzând un galben. Tatăl îl luă și îl azvârli în foc.
— Nu, tată! E galben muncit!
Se repezi cu mâinile în flăcări, se fripse, dar scoase galbenul.
— Vezi, Iliuță? Banul muncit îl prețuiești cu adevărat!
1. Scrie răspunsul la întrebare pe spațiul de mai jos.

Care este titlul textului?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Ce fel de om era Petcu?
a. leneș; b. harnic; c. mincinos; d. tăcut.

Ce fel de om era Iliuță?
a. leneș; b. harnic; c. serios; d. cinstit.
4. Scrie răspunsul la întrebare pe spațiul de mai jos.

Unde îl trimite tatăl pe Iliuță?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
110
Ce a făcut prima oară Iliuță?
a. s-a prefăcut că doarme; b. s-a prefăcut că e bolnav;
c. s-a prefăcut că muncește; d. s-a apucat de muncă.

De ce băiatul n-a scos din foc primul galben?
a. banul nu era câștigat prin muncă; b. banul era fals;
c. îi era frică de foc; d. avea mulți galbeni în portofel.

Ce a făcut Iliuță la a doua plecare de acasă?
a. a călătorit prin lume; b. a lenevit din nou;
c. a muncit cu adevărat; d. s-a prefăcut bolnav.
8. Scrie două acțiuni făcute de Iliuță înainte de a câștiga un ban cinstit.

a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
9. Scrie pe spațiul dat răspunsul tău.

De ce s-a repezit Iliuţă să scoată din foc al doilea galben?
Iliuță ___________________________ deoarece ______________________________ .

Ce simțea Petcu față de fiul său, după cele întâmplate?
a. tristețe; b. furie; c. mândrie; d. invidie.
11. Încercuieşte răspunsul tău la următoarea întrebare.

Ce crezi că l-a făcut pe Iliuță să se schimbe?
a. Îi era teamă că nu va mai fi primit acasă. b. Nu mai avea bani de cheltuială.
c. Îi era frică să nu rămână flămând. d. Nu i-a plăcut când și-a văzut părinții triști.
12. Crezi că tatăl a procedat corect aruncând galbenii în foc? De ce?

DA/NU, pentru că _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
111
TESTUL 2. SCRIS
1. Realizează o felicitare adresată unui coleg/unei colege de clasă, cu ocazia zilei de
naștere.
desen text
____________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________
______________________
2. Elevii clasei a II-a B participă la programul Săptămâna verde.

Scrie un text format din șase enunțuri în care să răspunzi la următoarele întrebări. Dă
un titlu potrivit textului.
1. Când au loc întâmplările?

2. Unde se află copiii?
3. Ce îi învață doamna învățătoare?
4. Ce obiecte folosesc?
5. Cum au grijă de plante?
6. Cum se simt copiii?

_______________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Verifică dacă: • ai scris corect cuvintele; • ai folosit semnele de punctuație potrivite;

• ai formulat propoziții clare, complete; • ai așezat textul corect în pagină.
112

Caiet CLR II - Interior Pentru Tipar

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caiet CLR II - Interior Pentru Tipar

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Celina IORDACHE

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Copyright © 2023 Aramis Print s.r.l. toate drepturile rezervate

Recapitulare inițială��������������������������������������������������5 Grupurile de litere ce/ci, ge/gi, che/chi,

2. Desparte cuvintele în silabe. 3. Eu scriu mare, tu scrii mic.

4. Obține cuvinte noi, înlocuind literele marcate cu altele, după model.

5. Notează următoarele cuvinte în ordine alfabetică: casă, albină, pix, tren.

6. Taie propozițiile care nu se potrivesc imaginii.

7. Alcătuiește propoziții, folosind cuvintele arici și creion.

Era ultima zi de vară.

1. Bifează casetele care conțin propoziții adevărate.

Curând va sosi Zâna Toamnă. Piticul Cici citea sub copac.

2. Încercuiește numărul corespunzător de silabe.

4. Notează câte o însușire potrivită pentru:

6. Formulează răspunsul la întrebarea adresată în text.

2. Ordonează silabele pentru a obține cuvinte.

3. Unește cuvintele cu sens opus. 4. Eu scriu una, tu scrii mai multe.

acceptă coboară urs →

urcă sătul vulpe →

5. Separă cuvintele pentru a obține propoziții.

Rânduri retrase dintr-un text, folosite

Prima zi Cuvinte așezate în partea de sus a textului,

2. Bifează caseta din dreptul variantei corecte.

• Elevii se află: • Învățătoarea dorește ca elevii:

3. Cum crezi că se simt elevii la începutul anului școlar? Colorează casetele.

4. Notează obiectele pe care le are un elev pe bancă în prima zi de școală.

5. Alege formulele de salut potrivite persoanelor prezentate în imagini.

colega de bancă Salut! doamna învățătoare

6. Prezintă-te colegilor, menționând: numele și prenumele, vârsta, ocupația,

b. Cine este Miruna Zamfir?

c. Cum se numește elevul din prima bancă?

2. Completează dialogurile cu întrebări sau răspunsuri potrivite, după model.

3. Notează în casete semnele de punctuație potrivite.

2. Notează activitățile pe care le consideri potrivite unui copil de trei-patru ani.

3. Scrie câte două însușiri potrivite pentru:

4. Jocul Două tabere. Crezi că toată lumea ar trebui să știe să citească?

5. Transcrie ultimul alineat din Matilda, respectând regulile învățate.

1 — Bună ziua! Cu ce te pot ajuta?

— Bună ziua! Aș dori să cumpăr cartea Matilda, de Roald Dahl.

colț imagine bibliotecă Matilda adult copil

2. Formează cel puțin șase cuvinte, folosind literele date.

3. Găsește cuvintele ascunse.

4. Completează literele care lipsesc din alfabetul limbii române.

5. Bifează casetele din dreptul șirurilor de cuvinte așezate în ordine alfabetică.

Eugen Marius Florin Mamaia Neptun Olimp

6. Rescrie corect propozițiile.

2. Continuă enunțul, folosind informații din text.

3. Ordonează etapele realizării unei cărți.

4. Ce părere ai despre felul în care se comportă Gheorghiță cu cărțile? Motivează.

5. Descoperă cuvintele care denumesc părțile componente ale cărții.

7. Ce elemente conține coperta unei cărți? Colorează casetele corespunzătoare.

8. Formulează răspunsuri la întrebări pe baza imaginii.

b. Ce reprezintă numerele scrise cu albastru?

c. La ce pagină se află textul Este septembrie în calendar?

9. a. Cum poate fi o carte? Completează spațiile.

b. Prezintă cartea preferată, folosind cuvintele potrivite de mai sus.

c. Realizați un joc de rol în care vă prezentați directorului școlii.

b. Nenea directorul îl plimbă pe copil prin școală.

c. Băiatul descoperă clasa și locul său.

6. Completează cuvintele cu literele care lipsesc.

7. Scrie cuvintele marcate în text în ordine alfabetică.

Numele se scrie cu literă inițială mare. Copilul caută cartea.

Toate cuvintele încep cu aceeași literă. Linia de dialog

Recapitulare inițială��5 Grupurile de litere ce/ci, ge/gi, che/chi,

do- -că stru-- vâ--