Proiect de activitate

Data: 24.05.2017
Locul: coala Gimnazial B. P. Hadeu, Iai
Propuntor: Juverdeanu Ionela-Claudia
Clasa: a V-a A
Aria curricular: Consiliere i orientare
Disciplina: Dezvoltarea abilitilor de via
Tema: Actiunile umane si efectele nefaste asupra mediului
Tipul lectiei: Mixta
Scopul activitii: Formarea deprinderilor comportamentale pentru protejare mediul inconjurator.
Competene generale:
Adoptarea unui stil de via sntos i proactiv n relaie cu sine, cu ceilali i cu mediul.
Competene specifice:
Inelegerea impactului activitilor umane asupra mediului nconjurtor
Obiective operaionale:
O1: s defineasca poluarea ;
O2: sa identifice caracteristicile tipurilor de poluare ;
O3: sa mentioneze soluiile de protejare a mediului mpotriva polurii ;
O4: sa numeasca caracteristicile dezvoltarii durabile ;
Strategii:
Metode i procedee: explicaia,conversaia euristic, exerciiu;
Mijloace: fie de lucru,fisa cu informaii,fise de evaluare.
Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe
Metode de evaluare a activitii:
Feedback oferit elevilor
Evaluare prin fie
Materiale: tabl, cret, fie de lucru, pixuri, etc.
Resurse:
spaiale: sala de clas
temporale: 50 de minute

- Programa colar pentru disciplina CONSILIERE I DEZVOLTARE PERSONAL CLASELE a V-a a VIII-a;
- Programa colar pentru disciplina opional DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA (Curriculum la decizia colii pentru clasele
V-VIII).
 Desfurarea leciei

Nr. Etapele leciei Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode i procedee Mijloace de Evaluare
nvare
crt.

1 Moment organizatoric, - Ma prezint - Se pregtesc Conversaia

pregtirea clasei pentru pentru lecie
activitate - 1 - Pregtesc materialele (caietele i obiectele
min. necesare de scris)

2 Reactualizarea unor 15 - Adresez ntrebri despre Rspund la ntrebri Conversaie

cunotine din lecia min. ceea ce sa fcut ora trecut i i vin n fata clasei examinatoare
anterioar invit elevii sa continue sa i prezinta tema pe Conversaia
prezinte temele pe care le-au care o au.
avut.
-
- Cum ne ajuta micarea i
sportul sa avem un stil de
viaa sntos?

- Ce este stresul?

- Care sunt factori care pot

produce stres?
 - Cum putem combate
stresul?

- Ce ne putei spune despre

odihna?

- Care sunt viciile?

- Cum credei ca viciile ne

pot afecta sanatatea?

- La ce trebuie sa fim ateni

atunci cnd citim eticheta
unui produs?

3 Captarea ateniei. 2 Voi ncerca sa le captez

atenia elevilor cu ajutorul
min. unor imagini dar le voi da sa
citeasc i cteva tiri despre
poluare. :
Elevii sunt ateni Conversaia Fisa cu Feedback
Alert n Iai, unde poluarea ,privesc imaginile stirea.
a atins cote alarmante pe de la tabla i asculta Explicaia
principalele ruri din care se tirea despre
face alimentarea cu ap a poluare..
populaiei. Nicolina, Bahlui i
Prut au fost contaminate,
avertizeaz specialitii din
cadrul Administraiei Naionale
 "Apele Romne". Din primele
informaii, ar fi vorba de o
poluare accidental cu uleiuri
i hidrocarburi.

Ziarul de Iasi- 24
Februarie 2017

4 Anuntarea temei i a Copii dup cum poate v-ai Elevii asculta cu Explicatia
obiectivelor dat seama azi vom vorbi atenie.
1min. despre Actiunile umane si
efectele nefaste asupra
mediului

Noi azi vom defini ceea ce

este poluarea,care sunt
tipurile de poluare i va
trebui sa gsim i soluii
pentru combaterea poluarii.
5 Predarea continutului 3 Acum vreau sa ncercam sa
i dirijarea invatarii min. definim poluarea.

-Ce este poluarea ?

Poluarea =o stare de
degradare a mediului Elevii definesc cu Conversaia Feedback
nconjurtor ca urmare a propriile cuvinte
poluare. Explicatia
unui complex de fenomene
care au schimbat sau tind sa
schimbe calitatea ; aerului,
a apei, in detrimentul
echilibrului ecologic
natural.

5min. -n continuare vom forma

grupe de cte 4 elevi i Un membru din
fiecare grupa va extrage cte fiecare grupa va Conversaia Fise de
un biletel cu un numar care extrage un un numar lucru
va corespunde unei anumite i astefel vor primi o Explicatia
fise. tema i o fisa de
 Echipa 1: Poluarea apei lucru iar atunci cnd
vor termina fisa de
Echipa 2: Poluarea aerului lucru un membru
Echipa 3: Poluarea solului din echipa o va
prezenta n fata
Echipa 4 : Prevenirea clasei. Exerciiu
poluarii apei
Conversaia
Echipa 5: Prevenirea poluarii
\ aerului Feedback

Echipa 6 : Prevenirea
poluarii solului.

7 Dup ce fiecare echipa a

min. rezolvat fisa de lucru un
membru al echipei o va
prezentare n fata clasei.

A vrea sa va ntreb dac ai

auzit vreodat de dezvoltare
durabila i amprenta
ecologica ?

n continuarea vei
primi cte o fisa cu
 Elevii vor primi o Feedback
informaii despre
fisa cu noile
acestea.
informaii predate,ei Conversaia Fisa cu
Cine vrea sa citeasc vor citi informaia i Explicatia informatii
prima definitie? dup vom ncerca sa
Ce vrea sa spun prin nelegem i sa
asta? asociem noile
10
Ce urmrete aceasta informaii cu cele
min. societate? stiute deja.
Ce este amprenta Elevii vor rspunde
ecologica? la ntrebri.

Care sunt soluiile pentru a

proteja resursele naturale
insuficiente ?
Acum ca ai aflat ce este
dezvoltarea durabila i
amprenta ecologica ce mi
putei spune ce se urmrete
pe viitor?
Dup cum ai spus i voi
atunci cnd ai prezentat
prevenirea diverselor tipuri
de poluari este foate
important s ne rezumam n
a consuma doar atunci cnd
 avem nevoie i de ncerca sa
economisim energia i toate
resursele pe care ni-le ofera
mediul inconjurator .

6 Fixare i consolidare 5 min Fiecare elev va primi o fisa
n care sunt 3 coloane n
prima colana vor scriei ceea
ce ei stiau deja despre acest
subiect,in a doua coloana vor
scrie ceea ce vor sa afle mai
mult i n a treia coloana
ceea ce au nvat prin
aceasta lecie.
Elevii vor complet Conversaia Feedback.
fisele de lucru i vor
rspunde despre
ceea ce stiau
deja,despre ce vor
sa mai afle i ce au
nvat nou.

Voi desemna civa elevi sa

mi spun ceea ce au scris n
fisa.

7 Incheierea activitatii. 1min Voi face aprecieri individuale Elevii asculta . Conversaia Feedback-ul final.
i asupra modului n care au
lucrat echipele dar i
individual.
Fisa tiri

Alert n Iai, unde poluarea a atins cote alarmante pe principalele ruri din care se face alimentarea cu ap a populaiei. Nicolina, Bahlui i Prut
au fost contaminate, avertizeaz specialitii din cadrul Administraiei Naionale "Apele Romne". Din primele informaii, ar fi vorba de o poluare
accidental cu uleiuri i hidrocarburi.

Ziarul de Iasi- 24 Februarie 2017

Activistii de mediu fac un portret sumbru Bucurestiului - praf, noxe, aer irespirabil. Potrivit ONG-ului Green Revolution, bucurestenii
respira aer poluat trei luni pe an, de trei ori mai mult decat alti europeni.

"Vara avem temperaturi de 30-40 de grade. Din cauza aceasta, se formeaza o zona de joasa altitudine, adica gazele generate de transportul rutier
sub efectul soarelui si al caldurii se transforma intr-un ozon foarte periculos de joasa altitudine", a declarat Cornel Belciug, reprezentantul ONG-
ului Green Revolution.

Digi 24. 05.08.1016

Fisa nr.1

Echipa 1 Poluarea apei

Poluarea apei reprezint orice modificare a compoziiei sau a calitii apei, ca rezultat al activitilor umane sau n urma unor procese naturale,
astfel nct aceasta s devin mai puin adecvat utilizrilor sale.
Poluarea apelor apare atunci cand reziduurile din industrie sau agricultura sa integreaza in circuitul natural al apei.
Poluarea apei curgatoare este de obicei invizibila deoarece reziduurile sunt dizolvate de apa. Exista insa si poluanti care se vad cum ar fi
detergentul care face spuma si combustibilii care plutesc la suprafata apei.

Poluarea apei poate fi categorisit dup natura substanelor poluante ca fizic (datorat apelor termice), chimic (ca rezultat al deversrii
reziduurilor petroliere, fenolilor, detergenilor, pesticidelor, substanelor cancerigene sau a altor substane chimice specifice diverselor industrii),
biologic (rezultat de contaminarea cu bacterii patogene, drojdii patogene, protozoare patogene, viermii parazii, enterovirusurile, organisme
coliforme, bacterii saprofite, fungii, algele, crustaceii etc) .

Consecinele poluarii:
3.1.Asupra mediului:
posibilitatea contaminarii sau poluarii chimice a animalelor acvatice;
contaminarea bacteriologica sau poluarea chimica i radioactiv a legumelor,fructelor sau a zarzavaturilor;
Distrugerea florei microbiene proprii apei ceea ce determina micsorarea capacitatii de debarasare fata dediversi poluanti prezenti la un moment
dat.
3.2. Asupra sanatati:
Majoritatea bolilor din organism sunt cauzate de faptul ca oamenii nu beau suficienta apa sau apa bauta nu are cele mai bune calitati. Oamenii pot
face diverse boli infectioase dar i boli neinfectioane care sun determinate de contaminarea apei cu substante chimice cu potenial toxic.
3.3.Asupra calitatii apelor:
n viaa colectivitatilor umane,apele sunt utilizate zilnic att ca aliment ct i n asigurarea igienei personale. n medie, in 24 de ore, un om adult
consuma n scopuri alimentare 2-10L de apa. Mirosul i culoarea apei poate fi modificat n funcie de ce fel de poluare este.

Cerinte :
1. Definiti cu propriile cuvinte ce nseamn poluarea apei?
2. Care credei ca sunt activitile umane care conduc la poluarea apei?
3. Care sunt consecinele poluari apelor?
Fisa nr. 2

Echipa 2- Poluarea aerului

Prin poluarea aerului se nelege prezena n atmosfer a unor substane strine de compoziia normal a acestuia, care n funcie de concentraie
i timpul de aciune provoac tulburri n echilibrul natural, afectnd sntatea i comfortul omului sau mediul de via al florei i faunei. De aici
rezult c pentru a fi considerate poluante substanele prezente n atmosfer trebuie s exercite un efect nociv asupra mediului de via de pe
Pmnt.

Aerul curat este esenial pentru sntatea noastr. Studiile arat c poluarea aerului, cauzat de activitile industriale i de traficul rutier, are un
impact semnificativ asupra strii de sntate a populaiei, mai ales pentru persoanele care locuiesc n zonele urbane, adic pentru aproape 80%
dintre europeni. Aerul poluat este cauza unor numeroase tipuri de alergii i a unor probleme respiratorii grave, precum astmul.

Poluarea aerului este cauzat de industrie, de transport, de sistemele energetice, de agricultur, dar i de fiecare dintre noi. Alte tipuri de poluare
sunt : incinerarea deseurilor ,fumul tigarilor,poluarea fonica dar i sursele naturale produc o poluare accidental care seintegreaz repede n
ciclul ecologic i adesea sunt situate la distane mari de centrele populate de exemplu : eruperea
vulcanilor,furtunile de praf,incendiile din pduri provocate de temperaturile ridicate dar i de
trasnet etc.

Cerinte :

1. Ce este poluarea aerului? Explicati cu propriile cuvinte.

2. Care sunt activitile umane care provoaca poluarea aerului? Exemplificati !

3. Sursele naturale pot produce poluarea aerului? Exemplificat !

Echipa nr.3
Echipa 3 - Poluarea solului

Poluarea solului este cauzata de pulberile si gazele nocive din aer, de apele reziduale, de deseurile de natura
industriala sau menajera, dar mai ales de pesticidele si de ingrasamintele chimice folosite in agricultura.
Poluarea este un fenomen foarte periculos si in timp devine unu catastrofal.Pe sol se aduna in cantitati uriase
gunoaie provenite din orase sau din deseuri industriale , care ajung uneori sa aiba consecinte directe asupra
asezarilor omenesti .
Procesul de degradare a factorilor de mediu de pe intinsul globului a avut in ultimele decenii un mers ascendent continuu , o evolutie
ingrijoratoare , cantitatea de poluanti fiind intr-o continua crestere .
Poluarea este evidenta in cazul solului . Reziduurile care nu au fost evacuate in apa si in aer acoperta uscatul , ambianta imediata de viata a
oamenilor , tocmai in locurile aglomerate unde fiecare metru patrat e intens si multiplu solicitat , degradeaza terenurile agricole tocmai acolo
unde sunt mai fertile . Solul este supus actiunii poluarilor din aer si apa , fiind locul de intalnire al poluantilor.
Poluarile directe ale solului provin din :
-aruncarea mucului de tigara sau a biletului de tramvai pana la automobilul abandonat .
-scurgerea picaturii de ulei din tractorul care circula pe camp pana la hale de deseuri .
Sursele principale ale poluarii solurilor sunt :
-aplicarea pe scara larga a ingrasamintelor si pesticidelor in agricultura
-folosirea sistemelor extinse de irigatii
-depozitarea deseurilor solide
-depunerile atmosferice de substante toxice produse ca urmare a activitatilor umane .
Aceste aciuni pot conduce la inundatii,alunecari de teren,raspandrea unor boli sau a unor microbi n mediul inconjurator,degradarea
mediului,eroziune etc.
Cerinte :
1. Definiti cu propriile cuvinte ce este poluarea solului.
2. Care sunt activitile umane care polueaza solul?
3. Care sunt consecinele poluarii solului?
Fisa nr.4
Echipa 4 Prevenirea poluarii apei

Pentru schimbarea situatiei precare a apelor din Romnia s-au adoptat o serie de masuri la nivel national, local si agent economic pentru
prevenirea si controlul poluarii apelor prin:

realizarea de statii de epurare la agentii economici nedotati;

construirea barajelor

construirea de bazine speciale de colectare a deseurilor i rezidurilor pentru a mpiedica devarsarea directa a acestora n apele de
suprafata

reactualizarea si punerea n functiune a instalatiilor de epurare n conformitate cu obiectivele de productie;

limitarea prin folosirea rationala si riguros planificata a ngrasamintelor si pesticidelor;

tratarea apelor uzate pentru a putea fi ntrebuintate n industrie, agricultura, acvacultura, agrement;

studierea si eliminarea cauzelor care determina poluarea cu substante petroliere a solului, subsolului si a apelor;

supravegherea stricta a productiei, transportului si folosirii ngrasamintelor si pesticidelor;

aplicarea programelor de organizare si echipare a teritoriului, n scopul prevenirii degradarii, eroziunii sau colmatarii terenurilor
sau a altor efecte distructive a apelor.
Cerinte :
1. Specificati cele mai importante msuri de prevenirea a poluari apei.
2. Dai exemple de minim 3 activiti pe care ar trebui sa le facem pentru a evita poluarea apei.
3. Argumenati n cteva rnduri de ce este important sa prevenim poluarea apei.
Fisa nr. 5
Echipa 5: Prevenirea poluarii aerului
Poluarea aerului este o problem foarte grav, iar tu poi ajuta la soluionarea acesteia dac iei anumite msuri cu un impact pozitiv:

folosirea adecvat a energiei electrice dar i a celorlalte forme de energie

aprinde focul cu carbuni sau cu lemene doar n cazul n care ai nevoie sau la ocazii speciale

incearc s foloseti alternative la main orict de des poi.

nu da foc gunoaielor n curte

folosete aerul condiionat din maina doar n situatiile de maxima necesitate.

evitarea pierderilor: redu ceea ce folosesti, refoloseste lucrurile in loc sa cumperi altele noi,

repara obiectele stricate in loc sa le arunci, si recicleaza cat mai mult posibil.

izoleaza-ti casa: cauta crapaturile din usi, ferestre, si asigura-te ca podul este suficient izolat pentru a pastra caldura casei.

Cerinte :

1. Specificati cele mai importante msuri de prevenirea a poluari atmosferice.

2. Dai exemple de minim 3 activiti pe care ar trebui sa le facem pentru a evita poluarea aerului.
3. Argumenati n cteva rnduri de ce este important sa prevenim poluarea aerului.
Fisa nr. 6
Echipa 6- Masuri de prevenire si combatere a poluarii solului

colectarea igienica a deseurilor menajere in recipiente speciale, pe cat posibil colectarea selectiva, pe tipuri de deseuri;
indepartarea organizata si la perioade cat mai scurte a deseurilor colectate, reciclarea, valorificarea sau eliminarea controlata;
folosirea rationala pana la reducerea completa a ingrasamintelor si pesticidelor in agricultura si silvicultura;
supravegherea atenta a activitatilor potential poluante (de tipul forajelor
pentru petrol);
colectarea (recuperarea), transportul, reciclarea si valorificarea deseurilor, sau, cand acestea nu mai sunt posibile, eliminarea lor
prin depozitarea in rampe ecologice, aplicandu-se principiul celor 3R: recuperare, refolosire, reciclare.

constructia unor zone de depozite a gunoaielor;

diminuarea eroziunii solului prin plantarea arborilor;
folosirea judicioasa a ingrasamintelor ,pesticidelor,precum i a metodelor agrotehnice care sporesc fertilitatea solurilor etc;
construirea spatii construirea spatiilorde epurare a apei;
zolareai gropilor de gunoi;
ridicarea nivelului de securitate nucleara;

Cerinte :

1. Specificati cele mai importante msuri de prevenirea a poluari solului.

2. Dai exemple de minim 3 activiti pe care ar trebui sa le facem pentru a evita poluarea solului.
3. Argumenati n cteva rnduri de ce este important sa prevenim poluarea solului.
Fisa informaii noi

n contextul creterii populaiei i al consumului de resurse naturale, dezvoltarea durabil este un model de dezvoltare ce vizeaz echilibrul ntre
creterea economic, calitatea vieii i pastrarea mediului pe termen mediu i lung, fr creterea consumului de resurse naturale dincolo de
capacitatea pe care Pmntul o poate suporta.
Dezvoltarea durabila este acel proces de dezvoltare care raspunde nevoilor actuale fara a periclita capacitatea generatiilor viitoare de a raspunde
propriilor lor nevoi.
Dezvoltarea durabila urmrete:
protejarea mediului;
utilizarea eficiena a resurselor;
atenuarea i adaptarea la schimbarile climatice;
conservarea i protejarea biodiversitatii;
dezvoltarea capacitatii de a rezista la producerea dezastrelor;
prevenirea i gestionarea riscurilor.
Amprenta ecologica este definita ca fiind acea formula de calcul prin care intreaga intindere a Pamantului se imparte la numarul sau de
locuitori, din care rezulta suprafata Terrei de care are nevoie un individ sau o organizatie pentru a-si asigura necesarul de resurse si pentru a-si
biodegrada complet deseurile generate de-a lungul intregii sale existente.
Cu alte cuvinte amprenta ecologic este un index ce msoar presiunea pe care omenirea o exercit asupra ecosistemelor. Ea se obine
printr-un calcul simplu: raportnd suprafaa Planetei la numrul de locuitori, rezult o suprafa de teren de care este nevoie pentru a se
asigura necesarul de resurse i pentru a se neutraliza deeurile generate de consumul nostru.
Prin acest calcul simplu, , rezult o suprafa de teren de care este nevoie, pentru a se asigura necesarul de resurse i pentru a se neutraliza
deeurile generate de consumul nostru. Astfel, se calculeaz amprenta ecologic (ecological footprint).

Soluii pentru a proteja resursele naturale insuficiente:

 Folosirea unor tehnici de cultivare a pmntului i sisteme de irigare mai bune

Reducerea cantitii de deeuri

Tranformarea terenurilor degradate n unele productive

Schimbarea dietelor (consumarea, spre exemplu, a unei cantiti mai mici de carne, mai ales n rile dezvoltate)

Folosirea energiei regenerabile

Fisa de evaluare