Sunteți pe pagina 1din 5

TESTE SCOLARE BAZATE

PE TEORIA TRIARHICA A
INTELIGENTEI

Juverdeanu Ionela-Claudia
Lihor Oana-Andreea
Vieru Mioara

TEORIA TRIARHICA A INTELIGENTEI INCEARCA SA


EXPLICE INTELIGENTA UMANA PRIN
INTERMEDIUL A TREI SUBTEORII:
a)

Subteoria contextuala

b) Subteoria componentiala :
) Metacomponentele
) Componentele de performanta
) Componentele de achizitie a cunoasterii
) c)

Subteoria exponentiala

Teoria pune in evidenta trei aspecte importante


referitoare la ceea ce oamenii denumesc
inteligenta:

1.

2.

3.

Inteligenta analitica implica: a analiza,a judeca,a


evalua,a compara,a critica
Inteligenta creativa implica:a crea ,a inventa,a
descoperi,a-si imagina,a face supozitii
Inteligenta practica implica: a implementa,a folosi,a
aplica,a cauta relevanta

Principalele motive pentru care teoria triarhica ai


inteligentei ar trebui sa functioneze,in special in
contextul cititului

1.In primul rand acest tip de invatare ar trebui sa le


permita elevolor sa encodeze informatia care trebuie
invatata in trei moduri (analitic,creativ si practic).
2.Invatarea triarhica ar trebui sa rezulte dintr-o
repetitie mai elaborata decat cea specifica invatari
conventionale.

3. Acest tip de invatare ar trebui sa permita elevilor sasi constientizeze punctele tari si sa-si compenseze
sau corecteze punctele slabe,acesta fiind un aspect
cheie al teoriei si a tuturor modelelor de invatare
bazate pe aptitudini.

4. Acest tip de invatare ar trebui sa-i motiveze pe elevi


prin simplu fapt ca este mai interesanta.