Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. Identificarea cazului
n vestiar, la plecarea copiilor acas, mama reproeaz ctorva prini din grup c,
deseori, n timpul programului din grdini, copiii acestora i adreseaz fetiei cuvinte urte i
o lovesc.
Mama ia aceast atitudine fr a discuta n prealabil cu educatoarea. Prinii
admonestai prezint cazul educatoarei. Ei susin c acuzaiile mamei nu sunt reale.
Educatoarea ascult cele prezentate i ncearc s-i calmeze, asigurndu-i de
cooperare n rezolvarea conflictului.
3. Stabilirea alternativelor de rezolvare a cazului
Se identific cauzele:
- copilul este timid, lipsit de ndrzneal i iniiativ;
- are o atitudine rezervat n relaiile cu ceilali copii;
- i place mai mult s priveasc cum se joac copiii, dect s se implice;
- n timpul activitilor comune rspunde doar cnd este numit i atunci cu reinere;
- mama nu rspunde de fiecare dat la solicitrile educatoarei;
- mama comunic insuficient cu copilul, deoarece are un program de lucru ncrcat.
Conflictul ntre prini s-a creat datorit cunoaterii insuficiente a copilului de ctre
mam. Copilul a prezentat ntmplri imaginare ca fiind reale, recurgnd la acest mijloc
pentru a se rzbuna pe copiii despre care credea c nu o accept. Fetia, creznd c este
marginalizat, i-a creat o lume a ei, lume n care ea se simea neiubit. Aceste elemente au
generat conflictul ntre prini.
Aplicnd alternativele de rezolvare a conflictului s-a ajuns la urmtoarele rezultate:
- conflictul s-a stins;
- copilul a fost obinuit s-i supun imaginaia controlului raional;
- s-a integrat n colectiv i se bucur de aprecierea i respectul colegilor;
- s-a obinuit s comunice cu cei din jur ieind din lumea ei imaginar;
- a contientizat c numai adevrul primeaz i datorit lui va avea prieteni;
- ntre feti i mam s-a creat o legtur bazat pe ncredere reciproc;
- mama a nvat s comunice cu copilul i educatoarea;
- mama comunic foarte bine cu ceilali prini, implicndu-se n toate aciunile
grupei.