Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect didactic

UNITATEA: coala cu clasele I VIII, nr.2 Vicovu de Sus


DATA: 23.05.2011
CLASA: a VIII-a B
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
TEMA LECIEI: Mioria teme i motive
TIPUL LECIEI: Mixt
PROFESOR: Ungurean Alexandra - Maria
GRUP INT: 27 elevi
DURAT: 50 minute

OBIECTIVE CADRU:
dezvoltarea capacitii de receptare i exprimare a mesajului oral;
dezvoltarea capacitii de receptare i exprimare a mesajului scris.

OBIECTIVE DE REFERIN:
Cognitive
O1 S analizeze elementele cadrului natural din balada Mioria;
O2 S descopere diferite modaliti de caracterizare a ciobnaului moldovean;

1
O3 S explice motivele care apar n text;
O4 S argumenteze atitudinea ciobnaului moldovean n faa morii;
O5 S explice titlul baladei;
O6 S stabileasc legturi tematice ntre balad i alte texte;

Afective
O7 S manifeste interes i atenie fa de coninutul leciei;
O8 S selecteze din balad pasaje care le-au plcut motivnd alegerea fcut.

STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE: ciorchinele, brainstormingul, bulgrele de zpad, dezbaterea, conversaia euristic, eseul de 5 minute,
problematizarea, exerciiul, observaia organizat i sistematic.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe;
MIJLOACE DE NVMNT: textul-suport, manual, fie de lucru i plane (pentru activitatea individual i pentru activitatea pe grupe).
RESURSE:
1. BIBLIOGRAFICE
a) metodice:
- Constantin Parfene, Aspecte teoretice i experimentale n studiul literaturii n coal, Editura Universitii Al. I. Cuza, Iai, 2002;
- Ioan Dnil, Literatura romn n teme, texte i pre-texte, Editura Egal, Bacu, 2002;
b) didactice:
- Limba romn, manual pentru clasa a VIII-a, Humanitas, Bucureti, 2008;

2
c) tiinifice:
- *** Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a II-a, Bucureti, Editura Academiei, 1998
d) pedagogice:
- Constantin Cuco, (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Iai, POLIROM, 1998
- I. Cerghit, T. Radu, Didactica manual pentru clasa a X-a, Bucureti, E.D.P., 1996
e) oficiale:
- M.E.C., nvarea activ, Bucureti, 2001
- Curriculum Naional. Programe colare pentru clasele a V-a a VIII-a. Aria curricular limb i comunicare, Bucureti, 1999

3
Desfurarea activitii
Etapele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategia Evaluare
didactic
Moment Consemnarea prezenei elevilor. Elevul de serviciu anun daca sunt elevi Conversaia Evaluarea oral
organizatoric Asigurarea cadrului i a atmosferei optime abseni. Frontal a rspunsurilor
desfurrii leciei. Elevii pregtesc caietul de teme acas i Individual
Se verific tema de acas corecteaz posibilele erori.
Captarea Li se propune elevilor un exerciiu de Fiecare elev i deseneaz linia vieii Conversaia, Observaia
ateniei spargere a gheii. Activitatea este marcnd cele dou momente cerute. Exerciiul sistematic
organizat sub forma unui joc numit Linia Frontal
destinului. Individual
Profesorul cere elevilor s deseneze fiecare
pe o foaie de hrtie linia vieii sale cu
urcuurile i coborurile existente. Apoi li
se cere s marcheze cu o bulin etapa la
cere se afl n momentul de fa i cu un X
rou, momentul la care i doresc s ajung,
numindu-l n acelai timp printr-un singur
cuvnt. (ex. avocat, inginer)
Dup finalizarea desenului, profesorul i Elevii i susin punctul de vedere cu privire
ntreab pe elevi ce prere au despre linia la linia vieii ciobnaului moldovean
vieii ciobnaului moldovean, dac a ajuns
sau nu la X-ul lui.
Anunarea Profesorul anun elevilor titlul leciei i Elevii noteaz titlul leciei n caiete i ascult Conversaia
obiectivelor dup ce l noteaz pe tabl, enumer cu atenie obiectivele ce vor fi urmrite. Frontal
obiectivele ce vor fi urmrite. Individual
Dirijarea Profesorul adreseaz o serie de ntrebri Elevii ascult cu atenie ntrebrile puse i Conversaia Are loc pe tot

4
nvrii pentru a reactualiza i n acelai timp pentru rspund: euristic parcursul
a fixa o serie de cunotine dobndite pe - Mioria este o creaie popular deoarece Problematizarea conducerii
parcursul orelor anterioare. autorul este anonim i pn a fost culeas i Dezbaterea nvrii,
fcndu-se
- De ce Mioria este o creaie popular? publicat, a circulat pe cale oral. Brainstormingul
treptat, prin
- Unde i cine a descoperit balada Mioria? - Balada a fost descoperit de Alecu Russo Ciorchinele aprecieri verbale
- Cine a publicat balada? n munii Vrancei. Bulgrele de ( E bine! Da!
- Despre ce este vorba n balada Mioria? - Balada a fost publicata de Alecsandri. zpad Exact! etc.)
- Ce motive apar n balad? - n balada apar urmtoarele motive: Frontal
- Ce reprezint motivul transhumanei? motivul complotului, motivul Individual
- Considerai c acest motiv este important transhumanei, motivul animalului n echip
i de ce? nzdrvan, motivul micuei btrne i
alegoria moarte-nunt.
- Motivul transhumanei este important
deoarece marcheaz dou momente
importante din viaa oamenilor de la munte:
urcatul i cobortul oilor de la munte.
Dup ce elevii rspund ntrebrilor adresate
de profesor primesc fiele de lucru.
Anexa1 Elevii primesc fiele de lucru i rezolv
Profesorul solicit elevilor s rezolve exerciiile indicate de profesor n echip.
primele dou exerciii din fia de lucru.
Dup rezolvarea primelor dou exerciii Elevii primesc planele i completeaz
profesorul mparte fiecrei echipe cate o informaiile potrivite motivului ce st la
plan. Aceasta conine un ciorchine (un baza ciorchinelui. Plana va circula de la o
motiv literar prezent n balada) pe care grup la alta pn va fi completat n
elevii vor trebui s l completeze prin ntregime.
metoda bulgrelui de zpada.
Anexa 2

5
Dup completarea ciorchinelui planele vor Doi elevi din fiecare grup var iei n faa
fi puse n faa clasei. clasei i vor prezenta colegilor informaiile
Profesorul va cere elevilor s verifice dac notate pe plan.
informaiile notate sunt adecvate.
Profesorul solicit elevilor s rezolve Elevii rezolv exerciiile i prezint
urmtoarele exerciii din Anexa 1. colegilor din celelalte grupe rezultatele
obinute.
Feedback-ul Elevii primesc o fi n care trebuie s Elevii primesc fia i rezolv sarcina de Conversaia Evaluare scris
alctuiasc un eseu de 5 minute lucru. Individual
Anexa 3
Asigurarea Ca tem pentru acas elevii vor avea de Elevii noteaz tema pentru acas. Conversaia Aprecieri
reteniei i a alctuit o compunere n care s propun o generale. Vor fi
alt variant de final pentru balada notai doi-trei
transferului elevi.
Mioria.
Tem pentru
acas.