Universitatea din Craiova

Specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar

PROGRAMA ANALITIC
METODICA ACTIVITILOR DE EDUCARE A LIMBAJULUI
Titular curs i seminar: Lect. dr. Ovidiu Drghici

I. Obiectivele disciplinei:
- Conceperea vorbirii precolarului din trei perspective:
1. vorbire performant; aspectul funcional i pragmatic
2. vorbire contient, aspectul descriptiv. Elemente structurale apropriate: serii lexicale, ci de
nnoire etc.
3. vorbire corect; aspectul normativ. Orientarea ctre modelul academic.
- Aproprierea unui aparat terminologic i conceptual operant n studiul metodicii activitilor
de educare a limbajului;
- Realizarea unei imagini de ansamblu finalitilor, strategiilor i coninuturilor lingvistice i
literare vehiculate n ciclul preprimar;
- Formarea capacitii de a elabora o strategie didactic;
- Aprofundarea cunotinelor privitoare la elementele fundamentale n educarea limbajului
elevilor din ciclul preprimar;

II. Forme i metode de evaluare:

Forme de evaluare:
- Evaluare formativ (continu): lucrri de control, teme pentru acas
- Evaluare sumativ (global): examen final scris
Metoda de evaluare: 20% activitate la seminar, 30% prezentarea oral a temei
individuale de cercetare, 50% examen final
III. Coninutul cursului
1. Specificul activitilor de educare a limbajului
2. Perspectiva interdisciplinar a nvmntului precolar
3. Metodica activitilor de educare a limbajului
3.1. Jocul. Form de activitate ludic n grdini
3.1.a. Jocul didactic
3.1.b. Structura jocurilor didactice
3.1.c. Jocurile didactice interdisciplinare
3.2. Memorizarea
3.2.1. Memorizare activitate de predare nvare
3.2.2. Memorizarea activitate de fixare
3.2.3. Memorizarea activitate de verificare
3.3. Povestirea
3.3.1. Povestirile educatoarei
3.3.2. Povestirile copiilor
3.4. Lectura dup imagini
3.5. Convorbirea
IV. Bibliografie de elaborare a cursului
Apostol, V.,Rafail, E., ugui, L., Jurebie, S.(1999), Modele orientative de lucru cu
precolarii, AllPedagogic, Bucureti
Breben, S. .a. (2007), Metode interactive de grup, Ed. Arves, Bucureti
Claparede, E., (1975), Despre natura i funciile jocului n Psihologia copilului i
pedagogia experimental, E.D.P., Bucureti
Creu, C., (1997), Psihopedagogia succesului, Ed. Polirom, Iai
Dumitrana, M., (1999), Educarea limbajului n nvmntul precolar, vol. I, Ed.,
Compania, Bucureti
Dumitrana, M., (2001), Activitile matematice n grdini ghid practic, Ed.,
Compania, Bucureti
Dumitrana, M., (2001, Educarea limbajului n nvmntul precolar, vol. II, Ed.,
Compania, Bucureti
Dumitrana, M., (2005), Jocuri i jucrii pentru precolari, Ed., Compania, Bucureti
Ezechil, L., Pii - Lzrescu, M, Laborator precolar, Ed. V i I Integral, Bucureti
Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-
Napoca
Lipman, M., (1993), Snziana. Filosofia pentru copii, Ed. Humanitas, Bucureti
Lovinescu, A., (1979), Jocuri-exerciiu pentru precolari, E.D.P., Bucureti
Ozunu, D., Pedagogie precolar i a jocului, Ed. Genesis , Cluj-Napoca
Preda, V., (2001), Educaia pentru tiin n grdini, Ed. Compania, Bucureti
chiopu, U., Verza, E., (1997), Psihologia vrstelor, E.D.P., Bucureti