mbuntitrea vieii printr-un mediu curat

Prof. psiholog: Constantin Roxana Florentina

C.J.R.A.E. Arge / coala Gimnazial Mihai Eminescu, Piteti

Motto: Natura nu face nimic n zadar."

Aristotel

De dou milioane de ani, de cnd exist omul pe pmnt, natura l-a ocrotit, fiindu-i
prieten. Aceasta l-a protejat prin respectarea propriilor legi i regenerndu-se nestingherit.
Planeta Albastr potolete foamea oamenilor, a cetilor industriale, gzduiete flotele lumii,
pstreaz n seife acvatice taine ale trecutului, fabric trei sferturi din oxigenul necesar vieii,
termoregleaz clima pe glob, ajutlumea s dinuiasc peste veacuri. Deci, Pmntul este
tezauriul ntregii umaniti. Dar suntem noi, oamenii, contieni de pericolele care se ntrevd?
Deja planeta sufer de mari dezechilibre, deoarece poluarea a afectat toate nveliurile
Pmntului, acesta reprezentnd o modalitate de deterioarare a mediului.
Natura are propriile ei legi care nu pot fi schimbate, pe care omul, adeseori, cu voie sau
fr voie, contient sau incontient, le ignor. Impactul societii moderne asupra mediului a
depit limita admisibil, lund proporii de neimaginat.
Evoluia societii omeneti a accelerat procesul de transformare a mediului natural prin
dezvoltarea agriculturii, popularea unor spaii, despduriri, defriri, desecri, regularizri ale
rurilor, irigaii. A neglija sau a minimaliza limitele Pmntului, nseamn a crea posibilitatea
dezechilibrrii unor procese naturale sau aciuni umane cu repercursiuni greu de anticipat.
Este interesant de remarcat c atitudinea oamenilor fa de mediu nu s-a schimbat
semnificativ de-a lungul existenei umanitii. O multitudine de documente atest exploatarea
iraional a pdurilor, degradarea solurilor, distrugerea unor specii de plante i animale.
Mediul n care s-a dezvoltat omul primitiv a fost natura cu pdurile, poienile, cmpiile cu
lanurile ei verzi, cu izvoarele, rurile, florile i animalele ei. Pe msura evoluiei sale, omul i-a
creat un mediu propriu de via - un mediu de via artificial format din case, curi, culturi de
cereale, animale domestice, din cldiri publice, osele i mijloace de transport din ce n ce mai
rapide.
Protecia mediului este o problem a ultimului deceniu dezbtut la nivel mondial. Pentru
protejarea mediului n primul rnd trebuie identificate zonele afectate, evaluat gradul de
deteriorare i stabilite cauzele care au produs dezechilibrele respective.
 Aprarea mediului nconjurtor i a naturii este o aciune la care trebuie s participe toi
oamenii. Avem nevoie s simim mirosul ademenitor al florilor de cmp i al fnului cosit, s
auzim murmurul frunzelor i glasul psrelelor n crnguri, avem nevoie s vedem pn departe
culmile dealurilor mpdurite i cele ale psicurilor albe ale munilor. Pe toate acestea le cutm
n timpul vieii. De aceeea trebuie s ocrotim natura i s o salvm de ameninarea pe care o
reprezint poluarea.
Aciunile de ocrotire a naturii trebuie s asigure conservarea i durabilitatea
diversitiispecifice n toate mediile i sectoarele, de la cele naturale, la cele n care omul a
intervenit sacrificnd natura primar, nlocuind-o pentru propriile interese, cu o natur
antropizat.
De la natura avem mereu ce nva, avem nenumrate motive de a o admira, att datorit
frumuseii ei, ct mai ales, datorit drniciei fa de noi, fiii ei, care n ultima vreme ne-am cam
purtat urt cu ea. Dar tot ea, natura, ne va reprimi i poate c aceast rempcare a omului cu
natura s nceap cu cei care au un suflet deschis. i cine sunt acetia dac nu copiii? Cei pe care
i educm, vor reui poate, s ndrepte ce am distrus noi, s fac Pmntul mai curat i favorabil
vieii, inclusiv omului.
Manifestarea unei atitudini responsabile fa de mediul nconjurtor apare lcopii ca urmare
a desfurrii unor activiti variate din punct de vedere al temei, al coninutului i al strategiilor
utilizate, care i pun pe acetia n situaia de a exersa anumite aciuni de ngrijire i ocrotire a
mediului. Prin participarea la aceste activiti, copilul nelege rolul pe care l are n mediu, ce
aciuni este capabil s efectueze i care sunt urmrile unor comportamente necorespunztoare
fa de mediul nconjurtor. n acest sens crearea contiinei i conduitei ecologice devine o
cerin deosebit de important, ea trece de la informare la deprinderi i obinuine, la trsturi
pozitive de caracter care se manifest prin fapte i rezultate.
Copilul trebuie s ptrund treptat n tainele naturii prin discuii atractive care s-l ajute s
nteleag c natura este cea care l adpostete, l hrnete i l ajut. Astfel, el va dori sparticipe
la aciuni practice de mpdurire a unor zone, la ntreinerea parcurilor, a spaiilor verzi, la
refolosirea i valorificarea deeurilor, s acumuleze cunotine din lumea vie. Ca urmare, copilul
va nelege mai bine manifestrile vieii i necesitatea ocrotirii naturii. Formarea dragostei pentru
natur presupune un proces ndelungat de acumulri, observaii, interpretri.
Educarea copiilor n spiritul ecologic se realizeaz att n cadrul aciunilor la clas, dar mai
eficient se realizeaz n laboratorul naturii, prin diverse activiti, excursii, aciuni practice de
distrugere a buruienilor, plantri de pomi, rempduriri, ntreinerea spaiilor verzi, etc.
mpcarea cu matura, prietenia fa de ea, iubirea reprezint singura noastr ans pentru
viitor, iar viitorul sunt ei, copiii. Din acest motiv pledm cu toat puterea sufletului i a minii s
facem front comun pentru o educaie ecologic serioas i profund n cadrul creia asimilarea
cunotinelor se mbin cu activitile practice de protejare a mediului.
A proteja natura nseamn a proteja nsi viaa i sntatea fiecruia dintre noi!

Bibliogafie:
Ardelean, Aurel, Mohan, Gheorge, Biologie. Manual pentru clasa a XII-a, Corint, 2003;
Botnariuc, Nicolae, Biologie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1980;
Grinescu, Ion, Botanic, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1995;
Manolache, A., Stng, M., Sticulescu, Z., Educaia ecologic, Integral, Bucureti, 1999;
Preda, Viorica, Educaia pentru tiin n grdini, Bucureti, 2000;
Rou, Elisaveta, Educaie ecologic i de protecia mediului, Brevis, Oradea, 2008.