Sunteți pe pagina 1din 25

Conf. univ. dr.

Adriana NICU
1

Seminar

Reprezint modalitatea preferat de receptare, prelucrare, stocare i reactualizare a informaiei i se formeaz prin educaie. Difereniem stiluri de nvare, dup componenta genetic implicat exist patru stiluri de nvare principale: auditiv, vizual, tactil i kinestezic; dup emisfera cerebral activat predominant n nvare se difereniaz dou stiluri cognitive: stilul global (dominan dreapt) i stilul analitic sau secvenial (dominan stng).

Componenta genetic
Stilul de nvare Caracteristici ale comportamentului de nvare

Stilul auditiv
Stilul vizual Stilul tactil Stilul kinestezic

nva din explicaiile profesorului; verbalizeaz aciunea ntreprins pentru a nva; este eficient n discuiile de grup.
este important s vad textul scris; nva pe baz de ilustraii, hri, imagini, diagrame; recitirea/rescrierea materialului sunt metodele de fixare. are nevoie s se implice fizic n activitatea de nvare; se exprim folosind micarea minilor i comunicarea nonverbal. nva din situaiile n care poate s experimenteze; lipsa de activitate determin agitaie, fiind etichetat drept copil cu tulburri de comportament.

Emisfera cerebral activat predominant


Stilul cognitiv Strategia de nvare utilizat viziune de ansamblu asupra textului; identificarea ideilor principale, a cuvintelor-cheie i a rezumatului care ofer perspectiva de ansamblu.

Stilul global

Stilul analitic

mprirea textului n pri componente, prezentate pas cu pas i n ordine logic; utilizarea sublinierii i a fragmentrii textului; fixarea unor idei pe msura citirii textului i refacerea la urm a ntregii structuri.

Emisfera stng - Emisfera dreapt


digital, amnunte, analiz!
Informaiile sunt gndite n cuvinte, pronunate, scrise, citite, calculate, evaluate. responsabil cu logica, raiunea, judecata, rece (obiectiv); demersul linear, detaliat, secvenial, algoritmic

analog vedere de ansamblu sintez! Informaiile sunt gndite imagini, comparaii, asocieri. n

vedere global, identific forme i structuri; recunoate persoane i obiecte pe baza reprezentrilor (spaiale, temporale, de micare) Face analogii, compune modele abstracte; creativ, euristic, intuitiv, permisiv, holistic.

Elaboreaz reguli, clasificri; planific, certitudinile .

legiti, prefer

CHESTIONAR PENTRU DETERMINAREA STILURILOR DE NVARE

Acest chestionar te va ajuta s gseti modul prin care poi nva cel mai bine. Nu exist greite. rspunsuri corecte sau

Rspunde la ntrebri prin DA sau NU.


ncercuiete doar un singur rspuns la fiecare ntrebare.

Nr. crt.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

NTREBRI Cnd descriei o vacan sau o petrecere a unui prieten, vorbii n detaliu despre muzic, sunetele i zgomotele pe care le-ai ascultat acolo? V folosii de gestica minilor cnd vorbii? n locul ziarelor, preferai radioul pentru aflarea noutilor? La utilizarea calculatorului, considerai c imaginile vizuale sunt utile ? Cnd notai anumite informaii, preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame, imagini reprezentative? Cnd jucai X sau O v imaginai aceste semne n diferite poziii? V place s desfacei n pri componente anumite lucruri i s reparai obiecte? Cnd ncercai s v imaginai ortografia unui cuvnt, avei tendina de a scrie cuvntul respectiv de cteva ori pe hrtie pn gsii o ortografie care arat corect? Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile? V place s asamblai diferite lucruri? La utilizarea calculatorului, considerai c este necesar ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul asupra unei erori fcute sau asupra terminrii unei moment de lucru? Cnd recapitulai sau nvai ceva, v place s utilizai diagrame sau imagini?

DA

NU

12.

Nr. crt. 14. 15. 16.

NTREBRI Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei informaii? V place s efectuai activiti practice n timpul liber? (sport, grdinrit, plimbri, etc.) V place s ascultai muzic n timpul liber?

DA

NU

17. 18.
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Cnd v uitai n vitrinele magazinelor, v place s facei lucrul acesta singur, n linite? Gsii c este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor?
Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul nainte pe hrtie? V place s v micai n voie cnd lucrai? nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia? Cnd desciei o vacan/ o petrecere a unui prieten, vorbii despre cum artau oamenii, despre hainele lor i despre culorile acestora? Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat si s rezolvai ceva atunci, pe loc? nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume? Gsii c este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor?

Nr. crt. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

NTREBRI V plac discuiile i v place s acultai opiniile celorlali? La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame? V place s jucai diverse roluri? Preferai s mergei pe teren i s aflai singur informaii, dect s v petrecei timpul ntr-o singur bibliotec? Cnd vizitai o galerie de art, v place s vorbii despre exponate i s aflai prerea altora? Urmrii uor un drum pe hart? Credei c unul din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei sculpturi este s l/o atingei? Cnd citii un articol sau o poveste dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n text? Cnd ndeplinii anumite sarcini, avei tendina de a fredona un cntec sau a vorbi cu dumneavoastr niv?

DA

NU

35. 36.

37.
38. 39.

V uitai la imaginile dintr-o revist de mod nainte de a decide ce mbrcai?


Cnd planificai o cltorie, v place s v sftuii nainte de a decide?

V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii activ aproape tot

Aflai care este stilul dv. de nvare. ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns prin DA 4 6 1 3 2 5

8 12
13 17 22 24 25 29 33 35 37 Totalul ntrebrilor ncercuite .......

9 11
14 16 18 21 26 28 32 36 38 Totalul ntrebrilor ncercuite......

7 10
15 19 20 23 27 30 31 34 39 Totalul ntrebrilor ncercuite .....

Vizual/A privi

Auditiv/A asculta

Practic/ A face

Marcai pe graficul de mai jos numrul total de ntrebri ncercuite pentru fiecare stil de nvare Cea mai nalt curb din grafic arat stilul dvs. de nvare preferat. Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate stilurile de nvare

Vizual/A privi
13

Auditiv/A asculta

Practic/ A face
13

12
11 10 9

12
11 10 9

8
7 6 5 4 3 2 1

8
7 6 5 4 3 2 1

Exemplu pentru obinerea stilului de nvare


4 6 8 12 1 3 9 11 2 5 7 10

13
17 22 24 25 29 33 35 37 Total ntrebrilor subliniate

14
16 18 21 26 28 32 36 38 Total ntrebrilor subliniate

15
19 20 23 27 30 31 34 39 Total ntrebrilor subliniate

10

Vizual/A privi

Auditiv/A asculta

Practic/ A face

Vizual / A privi
13 12 11 10 9

Auditiv / A asculta

Practic / A face
13 12 11

10 9

8
7 6 5 4 3 2

8
7 6

5 4 3 2

CUM S NVEI MAI EFICIENT?


Vizual
Citete informaia n form tiprit! Verific dac notiele sunt corecte! Privete forma unui cuvnt! Folosete culori, ilustraii i diagrame! Subliniaz cuvintele-cheie! Alctuiete hri mentale, matrici conceptuale, scheme! Folosete imaginile pentru explicarea textelor!

Auditiv
Ascult o persoan care i explic un anumit lucru! Discut ideile, problemele noi i explic-le cu cuvinte proprii! Analizeaz-i gndurile i ideile! Solicit repetarea explicaiilor! Ascult un text nregistrat pe band, dect s-l citeti! Pronun cuvintele n gnd! Citete cu voce tare! nregistreaz-i observaiile i gndurile! Repet principalele idei folosind propria voce, cu muzica preferat n fundal! Folosete metode de ascultare activ, incluznd aici punerea de ntrebri i rezumarea!

Practic
Efectueaz experimente! Scrie lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas! Scrie ideile cu propriile cuvinte! Scrie la calculator, nu de mn! Scrie cursiv, nu de tipar! Convertete notiele n imagini sau benzi desenate! Alctuiree hri conceptuale! Urmrete cu degetul titlurile cuvintele-cheie etc.; pronun respectivele cuvinte i scrie-le din memorie! Realizeaz sarcini practice!

Bibliografie

Birkenbihl, V., (2000). Tare de cap? Mod de ntrebuinare a creierului. Editura Gemma Pres, Bucureti. Day, J., (1998). Vizualizare creativ mpreun cu copiii. Ghid practic, Editura Teora, Bucureti. Linksman, R., (1999). nvare rapid. Editura Teora, Bucureti. Neacu, I., (1990). Metode i tehnici de nvare eficient, Editura Militar, Bucureti. *** (2003). S comunicm cu plcere. Ghid pentru prini, educatori i alte persoane implicate n lucru cu copii care au dificulti de comunicare, UNICEF.

Chestionarul pentru preferina stilului de nvat (dup Linksman, R., 1999)


1. Cnd ntlnii o persoana necunoscuta, ce va frapeaz prima oara la ea? a. nfiarea sau modul cum se mbrac b. Felul cum vorbete, ceea ce spune sau cuvintele sale c. Ceea ce simii despre ea d. Modul cum se comport persoana sau aciunile ei 2. La cteva zile dup ce ai cunoscut o persoan, ce anume va amintii cel mai bine despre ea? a. Chipul b. Numele c. Cum v-ai simit alturi de ea, chiar daca i-ai uitat numele sau chipul d. Ceea ce ai fcut mpreun cu ea, chiar daca i-ai uitat numele sau chipul

3. Cnd intrai ntr-o camer n care n-ai mai fost niciodat, ce v atrage cel mai mult atenia?
a. Felul cum arta interiorul b. Sunetele sau discuiile dinuntru c. Ct de confortabil v simii, emoional sau fizic, n camer d. Ce activiti au loc nuntru i ce anume putei face acolo

4. Cnd nvai ceva nou, cum trebuie s procedai?


a. Profesorul v d s citii ceva scris pe hrtie sau pe tabla i v arat cri, imagini, grafice, hari, desene sau obiecte, dar nu au loc discuii i nici nu se scrie nimic. b. Profesorul explic totul verbal i v permite sa discutai subiectul i s punei ntrebri, dar nu va ofer nimic s privii, s citii, sa scriei sau sa facei c. Profesorul v permite s scriei sau s desenai informaiile, s atingei n mod direct materialele, sau s facei ceva cu minile. d. Profesorul va permite sa va sculai din banca pentru a executa proiecte, simulri, experiene, s jucai jocuri, s interpretai personaje i situaii din viata real, s explorai, sa facei descoperiri ori activiti care va ngduie s va deplasai, n scopul nvrii.

5. Cnd i nvai pe alii, cum procedai? a. Le oferii ceva la care s priveasc - un obiect, o imagine sau un grafic - , fr explicaii verbale ori discuii; sau cu un nivel redus al acestora b. Le explicai verbal, fr a le oferi materiale vizuale c. Desenai, scriei sau v folosii de mini pentru a le explica d. Le demonstrai o aciune in mod practic i le cerei s-o fac mpreun cu dumneavoastr 6. Ce tip de cri preferai s citii? a. Cri ce conin descrieri menite sa va ajute s vizualizai cele ce se ntmpl b. Cri coninnd informaii exacte, istorie sau cu multe dialoguri c. Cri despre sentimentele i emoiile personajelor, despre sentimente si relaii sau despre perfecionarea minii i a corpului d. Cri scurte cu mult aciune, sau care v ajuta s v perfecionai ntr-un sport, ntr-un hobby sau s v dezvoltai un anumit talent.

7. Ce preferai s facei n timpul liber? a. S citii o carte ori s rsfoii o revist b. S ascultai un talk-show radiofonic, s ascultai sau s interpretai muzica c. S scriei, s desenai, s dactilografiai ori s facei ceva cu minile d. S facei sport, s construii ceva sau s jucai un joc folosinduv de ntregul corp. 8. Care dintre urmtoarele variante descrie modul n care putei citi sau studia cel mai bine? a. Putei studia n prezena muzicii, a zgomotelor sau a unor conversaii, deoarece le eliminai mental. b. Nu putei studia n prezena muzicii, zgomotelor sau conversaii, deoarece nu le putei elimina mental. c. Trebuie s v simii confortabil, relaxat i putei lucra cu sau fr muzic, dar v distrag sentimentele negative ale altora. d. Trebuie s v simii confortabil, relaxat i putei lucra cu sau fr muzic, dar va distrag activitile sau micrile din odaie.

9. Cnd vorbii cu cineva, n ce direcie vi se deplaseaz ochii? (Putei ruga pe cineva sa v observe, pentru a v ajuta s rspundei la ntrebare.) a. Privii direct chipul interlocutorului i dorii ca i el s v priveasc. b. Privii interlocutorul doar scurt timp, apoi ochii vi se deplaseaz dintr-o parte n cealalt, la stnga i la dreapta. c. Privii interlocutorul doar scurt timp, pentru a-i vedea expresia, apoi v ferii ochii. d. Privii arareori interlocutorul; n majoritate v uitai n jos sau n lateral, dar dac exist activitate sau micri, privii n direcia respectiv.

10. Care dintre urmtoarele atitudini v descrie cel mai bine?


a. Oriunde v-ai afla, remarcai culorile, formele i desenele i v pricepei la culori i modele b. Nu putei suporta linitea si, atunci cnd vi se pare ca un loc este prea tcut, fredonai, cntai, vorbii tare, sau deschidei radioul, televizorul, casetofonul etc., pentru a menine un stimul auditiv n ambient c. Suntei sensibil fata de sentimentele oamenilor, propriile dumneavoastr senti-mente sunt rnite cu uurin, nu va putei concentra cnd alii nu va plac, si - pentru a lucra - avei nevoie sa va simii iubit i acceptat d. V vine greu s stai nemicat pe locul dumneavoastr, trebuie s v micai mult; dac nu v putei prsi scaunul, v foii, v micai mult picioarele sau batei tactul cu vrfurile pantofilor n podea.

11. Care dintre urmtoarele atitudini v descrie cel mai bine?


a. Remarcai dac mbrcmintea oamenilor nu este asortat, sau dac prul le este rvit i adesea dorii s rectificai asemenea situaii b. Va deranjeaz cnd cineva nu vorbete corect i suntei sensibil fa de anumite sunete, precum picuratul robinetelor sau zgomotul aparatelor casnice c. Lcrimai la episoadele triste din filme sau cri d. Va foii i nu va gsii locul cnd suntei silit sa rmnei nemicat si nu putei sta prea mult timp n acelai loc

12. Ce anume va deranjeaz cel mai mult?


a. Un loc dezordonat b. Un loc prea tcut c. Un loc inconfortabil din punct de vedere fizic sau emoional d. Un loc n care nu se permit activiti sau care nu ofer suficient spaiu de micare

13. Ce v deranjeaz cel mai mult atunci cnd cineva v pred un subiect?
a. S ascultai o expunere nensoita de materiale vizuale b. S fii nevoit sa citii n tcere, fr explicaii verbale sau discuii c. S nu vi se ngduie s desenai, sa mzglii, s atingei ceva cu minile, sau s facei nsemnri, chiar daca nu le vei reciti niciodat d. Sa fii nevoit s privii i s ascultai, fr a v putea clinti

14. Rememorai o amintire fericit din via. Petrecei cteva secunde cutnd s v amintii ct mai multe detalii. Dup ce ai retrit episodul, ce amintiri ies n eviden?
a. Cele vzute - descrierile vizuale ale oamenilor, locurilor i obiectelor b. Cele auzite - dialoguri i conversaii, replicile dumneavoastr i sunetele din jur c. Senzaiile de pe piele i corp, precum i felul cum v-ai simit, fizic i emoional d. Aciunile i activitile ntreprinse de dumneavoastr i micrile corpului

15. Rememorai o vacan sau o cltorie. Petrecei cteva secunde cutnd s v amintii ct mai multe detalii. Dup ce ai retrit episodul, ce amintiri ies n eviden?
a. Cele vzute - descrierile vizuale ale oamenilor, locurilor si obiectelor b. Cele auzite - dialoguri pi conversaii, replicile dumneavoastr i sunetele din jur c. Senzaiile de pe piele si corp, precum si felul cum v-ai simit, fizic i emoional d. Aciunile i activitile ntreprinse de dumneavoastr i micrile corpului

16. Imaginai-v c ai fi nevoit s v petrecei tot timpul n unul din urmtoarele locuri, n care se desfoar activiti diferite. Unde vai simi cel mai confortabil?
a. Un loc n care putei s citii; s privii tablouri, opere de art, hri, grafice i fotografii; s rezolvai puzzle-uri vizuale, de felul labirinturilor sau descoperirii fragmentului lips dintr-un tablou; s jucai jocuri cu litere, de tip scrabble; s efectuai decoraiuni interioare etc. b. Un loc in care putei asculta muzica, talk-show-uri radiofonice sau TV, ori tiri; sa cntai, vocal sau la un instrument; sa jucai jocuri verbale, sa participai la dezbateri; sa citii cu voce tare, sa recitai fragmente din piese sau filme etc. c. Un loc n care putei desena, picta, sculpta sau crea obiecte artizanale; s scriei sau s dactilografiai; s efectuai activiti ce implic minile, aa cum sunt cntatul la un instrument, jucatul de ah, dame etc.; s construii machete d. Un loc n care putei s facei sport, s jucai jocuri cu mingea, ori jocuri de aciune, care implic micarea trupului, sau s jucai n piese ori spectacole; s efectuai proiecte n care s v deplasai constant; s efectuai experiene, sau s explorai i s descoperii lucruri noi; s construii sau s reparai diverse obiecte; s participai n activiti de echip cu caracter competitiv

17. Dac ar fi necesar s v reamintii un cuvnt nou, vi l-ai aminti cel mai bine:
a. Vzndu-l b. Auzindu-l c. Scriindu-l d. Mimndu-l, mental sau fizic

Instruciuni privind evaluarea testului: Adunai rezultatele testului dup cum urmeaz (dac la o ntrebare ai oferit mai multe rspunsuri, adunai-le pe toate): Adunai toate rspunsurile notate ,,a" si scriei totalul: __. Adunai toate rspunsurile notate ,,b" si scriei totalul: __. Adunai toate rspunsurile notate ,,c" si scriei totalul: __. Adunai toate rspunsurile notate ,,d" si scriei totalul: __.

Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,a", suntei un elev vizual. Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,b", suntei un elev auditiv. Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,c", suntei un elev tactil. Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,d", suntei un elev kinestezic. Aranjai categoriile in ordinea descresctoare a punctajelor. (Observaie: Unii indivizi au dezvoltat cteva sau toate stilurile de nvat, de aceea este posibil ca doua, trei sau chiar patru stiluri de nvat sa fie conectate.) Scriei-va stilul de nvat, ca s-l putei consulta pe msura ce vei parcurge cartea RICKI LINKSMAN (1999). nvare rapid. Editura Teora, Bucureti. Stilul meu preferat de nvat este: ____________________.