CHESTIONAR - STILURILE DE ÎNVĂŢARE

Eşti rugat(ă) să răspunzi la întrebările de mai jos, bifând un ,,X” în căsuţa corespunzătoare lui DA sau în
cea corespunzătoare lui NU, după cum răspunsul se potriveşte cu modul tău de a gândi sau de a te comporta. La
acest chestionar, nu există răspunsuri corecte sau greşite, ,,bune” sau ,,rele”. Nu pierde prea mult timp pentru a
răspunde la o întrebare. Dă răspunsul care se potriveşte cel mai bine cu ceea ce crezi sau cu modul în care te
comporţi de obicei. Ai grijă să nu omiţi nici o întrebare.

Întrebare RĂSPUNS
1. Când descrii o vacanţă/o petrecere unui prieten, vorbeşti în detaliu despre muzica, sunetele şi DA NU
zgomotele pe care le-ai ascultat acolo?
2. Te foloseşti de gestica mâinii când scrii? DA NU
3. În locul ziarelor, preferi radioul sau televizorul pentru a te ţine la curent cu ultimele noutăţi sau ştiri DA NU
sportive?
4. La utilizarea unui calculator consideri că imaginile vizuale sunt utile, de exemplu: icoanele, imaginile DA NU
din bara de meniuri, sublinierile colorate etc?
5. Când notezi anumite informaţii preferi să nu iei notiţe, ci să desenezi schițe, imagini reprezentative? DA NU
6. Când joci ,,X şi O” sau dame poţi să-ţi imaginezi semnele de ,,X” sau ,,O” în diferite poziţii? DA NU
7. Îţi place să desfaci în elemente componente anumite obiecte şi să repari diferite lucruri (ex. bicicleta)? DA NU
8. Când încerci să-ţi aminteşti ortografia unui cuvânt ai tendinţa de a scrie cuvântul respectiv de câteva DA NU
ori pe o bucată de hârtie până găseşti o ortografie care arată corect?
9. Când înveţi ceva nou, îţi plac instrucţiunile citite cu voce tare, discuţiile sau/şi cursurile orale? DA NU
10. Îţi place să asamblezi diferite lucruri? DA NU
11. La utilizarea calculatorului consideri că este util ca sunetele emise să avertizeze utilizatorul asupra DA NU
unei greşeli făcute sau asupra terminării unui moment de lucru?
12. Când recapitulezi/studiezi sau înveţi ceva nou, îţi place să utilizezi scheme sau imagini? DA NU
13. Ai rapiditate şi eficienţă la copierea pe hârtie a unor informaţii? DA NU
14. Dacă ţi se spune ceva, îţi aminteşti ce ţi s-a spus, fără repetarea acelei informaţii? DA NU
15. Îţi place să efectuezi activităţi fizice în timpul liber (ex. sport, grădinărit, plimbări etc.)? DA NU
16. Îţi place să asculţi muzică în timpul liber? DA NU
17. Când vizitezi o galerie de artă sau o expoziţie, sau când te uiţi la vitrinele magazinelor, îţi place să DA NU
priveşti singur, în linişte?
18. Găseşti că este mai uşor să îţi aminteşti numele oamenilor decât feţele lor? DA NU
19. Când ortografiezi un cuvânt, scrii cuvântul pe hârtie înainte? DA NU
20. Îţi place să te mişti în voie când lucrezi? DA NU
21. Înveţi să ortografiezi un cuvânt prin pronunţarea acestuia? DA NU
22. Când descrii o vacanţă/o petrecere unui prieten, vorbeşti despre cum arătau oamenii, despre hainele DA NU
lor şi despre culorile acestora?
23. Când începi o sarcină nouă, îţi place să începi imediat şi să rezolvi ceva atunci, pe loc? DA NU
24. Înveţi mai bine dacă asişti la demonstrarea practică a unei abilităţi? DA NU
25. Găseşti mai uşor să îţi aminteşti feţele oamenilor decât numele lor? DA NU
26. Pronunţarea cu voce tare a unor lucruri te ajută să înveţi mai bine? DA NU
27. Îţi place să demonstrezi şi să araţi altora diverse lucruri? DA NU
28. Îţi plac discuţiile şi îţi place să asculţi opiniile celorlalţi? DA NU
29. La îndeplinirea unei sarcini urmaţi anumite scheme? DA NU
30. Îţi place să joci diverse roluri? DA NU
31. Preferi să mergi ,,pe teren” şi să afli singur informaţii, decât să îţi petreci timpul singur într-o DA NU
bibliotecă?

1
 32. Când vizitezi o galerie sau o expoziţie, sau când te uiţi la vitrinele magazinelor, îţi place să vorbeşti DA NU
despre articolele expuse şi să asculţi comentariile celorlalţi?
33. Urmăreşti uşor un drum pe hartă? DA NU
34. Crezi că unul din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei sculpturi este să o DA NU
atingi?
35. Când citeşti o poveste sau un articol dintr-o revistă, îţi imaginezi scenele descrise în text? DA NU
36. Când îndeplineşti diferite sarcini, ai tendinţa de a fredona în surdină un cântec sau de a vorbi cu tine DA NU
însuţi?
37. Te uiţi la imaginile dintr-o revistă înainte de a decide ce să îmbraci? DA NU
38. Când planifici o călătorie nouă, îţi place să te sfătuieşti cu cineva în legătură cu locul destinaţiei? DA NU
39. Ţi-a fost întotdeauna dificil să stai liniştit mult timp şi preferi să stai liniştit puţin timp, şi preferi să fii DA NU
activ aproape tot timpul?

 Chestionarul stilului de învăţare”elaborat de Honey şi Mumford (1986) are la bază modelul propus de
Kolb care pune accent pe învăţarea experienţială şi natura dezvoltării procesului de învăţare. Chestionarul are un
număr de 80 de itemi care clasifică elevii în patru categorii: activ, reflexiv, teoretician şi pragmatic, şi prezintă un
coeficient ridicat de consistenţă internă a itemilor şi o validitate bună (Rayner şi Riding, 1997).
Se acordă un punct pentru fiecare răspuns care se potriveşte cu grila de cotare funcţie de care sunt
iddentificate cele 4 stiluri de învăţare:
Activ – itemii: 2,4, 10, 17, 23, 24, 32, 34, 38, 40, 43, 45, 48, 58, 64, 71, 72, 74, 79
Reflexiv – itemii: 7, 13, 15, 16, 25, 28, 29, 31, 33, 36, 39, 41, 46, 52, 55, 60, 62, 66, 67, 76;
Teoretician – itemii: 1, 3, 8, 12, 14, 18, 20, 22, 26, 30, 42, 47, 51, 57, 61, 63, 68, 75, 77, 78;
Pragmatic – itemii: 5, 9, 11, 19, 21, 27, 35, 37, 44, 49, 50, 53, 54, 56, 59, 65, 69, 70, 73, 80;
Cele patru stiluri de învăţare sunt caracterizate după cum urmează:
Activii sunt persoanele active care se implică complet şi fără limite în experienţele noi, se bucură de
prezent şi se lasă cu plăcere dominaţi de experienţe actuale, au vederi largi, nu sunt sceptici şi aceasta îi face să fie
entuziasmaţi de tot ce e nou. Filozofia lor este: “Voi încerca orice!” Sunt oameni foarte activi care mai întâi
acţionează, iar apoi se gândesc la consecinţe. Abordează problemele prin brainstorming. În clipa în care “senzaţia”
unei activităţi a dispărut, ei pornesc în cautarea alteia. Activii pot face faţă provocării unor noi experienţe, dar îi
plictiseşte faza de implementare şi consolodare pe termen lung. Sunt oameni sociabili, care se implică permanent
alături de alţii, dar, prin aceasta, ei doresc să centreze toate activităţile în jurul lor.
Reflexivii sunt persoane cărora le place să “stea în rândul din spate” pentru a chibzui experienţele şi a le
observa din mai multe perspective. Ei adună date, atât personal cât şi de la persoanele din jur, şi preferă să le
analizeze cu atenţie înainte de a trage o concluzie. Întreaga colecţie şi analiza a datelor despre experienţe şi
evenimente este ceea ce contează, de aceea ei au tendinţa de a amâna pe cât posibil concluzia finală. Au tendinţa
de a adopta un “low profile” şi sunt distanţi, toleranţi şi răbdători.
Teoreticienii se adaptează şi includ observaţiile în teorii complexe, dar logice. Privesc problemele într-un
mod logic, vertical, pas cu pas. Ei asimilează fapte disparate în teorii concrete. Sunt persoane perfecţioniste, care nu
au linişte până când lucrurile nu sunt perfect integrate într-o schema logică. Le place să analizeze şi să sintetizeze.
Se dau în vânt după presupuneri fundamentale, principii, teorii, modele şi sisteme de gândire. Merg pe pricipiul
“Dacă are logică e bun”. Preferă să ducă certitudinea până la maxim, şi nu le plac judecăţile subiective sau gândirile
laterale şi superficiale.
Pragmaticii încearca idei, teorii şi tehnici pentru a vedea dacă funcţionează în practică. Ei caută în mod
pozitiv idei noi şi profită de prima ocazie pentru a le experimenta. Fac parte dintre acei oameni care se întorc de la
cursurile de management plini până la refuz cu idei noi pe care doresc să le pună în practică. Sunt oamenii cărora le
place să meargă mai departe cu lucrurile şi să pună în practică rapid şi cu încredere ideile care îi atrag. Dau dovadă
de nerăbdare în discuţiile deschise şi care cer reflexie. Sunt persoane practice, cu picioarele pe pământ. Filozofia lor
spune” Intotdeauna există o cale mai bună”.

2
Persoanele active învaţă mai bine din cursurile unde:
- există noi experienţe, oportunităţi din care să înveţe;
- se desfăşoară scurte exerciţii, activităţi de grup;
- există o serie de lucruri ce pot fi testate;
- există ceva de făcut pentru ei personal;
- pot intra în contact cu celelalte persoane;
- li se permite conceperea unor noi idei, fără restricţii;
Persoanele reflexive învaţă cel mai bine din cursuri unde:
- au posibilitatea să observe/reflecteze asupra activităţilor;
- au posibilitatea să stea deoparte, ascultând şi privind la ceilalţi;
- au la dispoziţie timp de gândire şi pregătire înainte de a face un exerciţiu, sau comentariu;
- au posibilitatea să recapituleze evenimentele;
- au materiale scrise şi demonstraţii riguroase;
Teoreticienii învaţă mai bine din cursurile unde:
- ceea ce este prezentat face parte dintr-un sistem;
- au posibilitatea să chestioneze ipotezele de bază, sau metodologia;
- iau parte la activităţi structurate, cu scop precis;
- pot asculta sau citi despre idei, concepte raţionale;
- pot analiza cauzele succesului/eşecului;
- au la dispoziţie material scris, diagrame;
Pragmaticii învaţă cel mai bine din cursuri unde:
- există o legătură evidentă între subiectul discutat şi activitate;
- sunt prezentate idei cu aplicabilitate evidentă;
- li se dă posibilitatea să exerseze, beneficiind de comentariile/asistenţa unui expert;
- li se prezintă un model util, pe care îl pot replica;
- li se oferă tehnici şi aptitudini care se aplică în mod curent activităţii pe care o desfăşoară;