CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

Numele i prenumele elevului: Atefnoai Cosmin-Iulian

Data naterii: 15. 07. 2001
Numele i prenumele prinilor: Atefnoai Liviu i Ctlina
n ceea ce privete dezvoltarea fizic i starea de sntate elevul este
dezvoltat armonios, n limitele specifice vrstei, ns din cauza bolii de care
sufer are paloare n obraji i uneori este apatic.
n ciuda programelor de recuperare i nvare difereniat, elevul
Atefnoai Cosmin-Iulian ntmpin n continuare dificulti de scriere i citire.
Achiziiile colare sunt din pcate cu mult sub limita normal. Elevul are un
vocabular srac, prezint incoeren n exprimare i abiliti slabe de
comunicare. Progresele fcute n anul colar 2012-2013 sunt mici, dar nu de
neglijat. n ceea ce privete receptivitatea de nvare, elevul are o capacitate
slab de concentrare, atenia este instabil, nu poate sesiza esenialul, memoria
logic este slab, nu poate localiza i interpreta informaia.
Toate operaiile gndirii sunt funcionale la un nivel sczut nspre mediu
n domeniul obiectelor i fenomenelor, respectiv la nivel sczut n sfera
noiunilor i ideilor abstracte. n ceea ce privete memoria, prezint un nivel
sczut al raionamentului logico-matematic, un volum mic al memoriei de scurt
respectiv lung durat, pierznd adesea unele achiziii. Motivaia de nvare nu
este intrinsec, cognitiv, ci extrinsec manifestat prin laudele i ncurajrile
primite de la profesor i colegi.
Elevul Atefnoai Cosmin-Iulian are o atitudine pozitiv fa de coal i
familie, interacioneaz i colaboreaz bine cu colegii i profesorii. n clasele I-
IV a legat o relaie strns de prietenie cu colegul su de banc, astfel nct la
rugminile acestora au rmas colegi de banc i n clasa a V-a. Elevul particip
cu plcere la activitile colare, ct i la cele extracolare.

1
 Elevul absenteaz doar din motive medicale. Din punct de vedere
comportamental, la acest elev domin combinaia sangvinic-flegmatic, dominant
introvertit. n pauze este uneori indisciplinat, impulsiv i reacioneaz agresiv
mpotriva colegilor, dar n general posed deprinderi i obinuine de conduit
civilizat. n aceast direcie este sprijinit mult de ctre toi factorii educaionali.
n afara orelor, elevul nu mai este att de ezitant, devine chiar glgios, se
implic n jocurile copiiilor, preia uneori iniiativa. Elevul este un bun coleg,
modest, asculttor. Este relativ echilibrat din punct de vedere psiho-afectiv,
prezint o uoar labilitate emoional specific vrstei.
n concluzie, recomandm ca form de colarizare a elevului Atefnoai
Cosmin-Iulian frecven redus n clasa special i frecven compact n coala
gimnazial.