Sunteți pe pagina 1din 1

METODA RICAR

Multi copii se plang pentru ca iau note mici, pentru ca nu reusesc sa asimileze informatia
transmisa de profesori la clasa sau pur si simplu pentru ca materia e mult prea stufoasa si nu au
timp suficient sa o parcurga in intregime. Iti propunem o metoda foarte simpla prin care ai putea
sa-ti ajuti elevul sa asimileze intr-un mod mai structurat materialul de invatat.

Aceasta metoda poarta numele de RICAR, iar initialele provin de la cele 5 etape:
1. Rasfoire generala.
2. Intrebari.
3. Citire activa.
4. Amintire.
5. Recapitulare.

Iata aceste etape prezentate detaliat:

1. Rasfoirea generala se refera la trecerea in revista a principalelor informatii si concepte


transmise la clasa. De asemenea, paragrafele introductive, cuprinsul, schemele prezentate, dar si
concluziile trebuie sa fie parcurse cel putin o data. In acest fel vom obtine o idee generala asupra
continutului predat de catre profesor.

2. Intrebarile se refera la valoarea de adevar a celor prezentate la clasa si a nelamuririlor pe care


copilul tau ar putea sa le aiba privind continutul lectiei. Rolul si utilitatea practica sunt expuse in
intrebari deseori de copii. Intrebarile din aceasta etapa este bine sa fie redirectionate catre textul
pe care copilul il are de citit si invatat. Astfel, intrebari de genul De ce autorul a pus un astfel de
titlu?, Nu exista o metoda mai usoara prin care sa rezolvam problema X? , uneori pot sa
aduca raspunsuri ineditedsi aceasta intreaga etapa s-ar putea transforma intr-un proces de
invatare prin descoperire.

3. Citirea activa este in principiu foarte legata de etapa anterioara. Astfel ca, atunci cand citeste
un text ar fi ideal sa incerce sa dezbata informatiile prezentate, sa descopere ideile principale si
pe cele secundare din text sau din continut, sa lege ideile noi de ce le deja stiute sau sa descopere
relatiile cauza-efect dintre concepte.

4. Amintirea vizeaza rememorarea continutului memorat, dar si luarea de notite la sfarsitul


lecturarii. Scopul acestei etape este de a putea expune la final, ideile principale, dar si de a putea
raspunde la intrebarile profesorului, ora urmatoare. Astfel, dupa o parcurgere a intregului
continut de invatat se poate trece la memorarea titlurilor si subtitlurilor, a conceptelor principale
despre care se vorbeste in text. Un sfat pe care ar fi bine sa-l urmeze este de a trece progresiv de
la ideile principale spre cele secundare, cu amanunte si detalii. Schitele, diverse sublinieri sau
incercuiri ale anumitor cuvinte sunt foarte utile.

5. Recapitularea este ultima faza si presupune a relua ideile principale. Se pune accentul pe ce
este esential si se reiau pe scurt ideile memorate in etapele anterioare.