Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 3458 / 09.03.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASELE A IX-A A X-A

COALA DE ARTE I MESERII

FIZIC

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr. 3458 / 09.03.2004.

Bucureti, 2004
 NOT DE PREZENTARE

Programa este conceput pentru a fi parcursa n doi ani de studiu n conformitate cu

planul-cadru de nvmnt.
Ea este elaborat pentru ntreaga structur ocupaional a formrii profesionale prin
Programul de Reforma a nvmntului Profesional i Tehnic Phare-VET dar se aplic
difereniat n funcie de domeniul pregtirii de baz i al pregtirii generale.
Programa este elaborat n concordan cu:
- Legea nvmntului;
- Documentele programatice ale M.E.C.T. privind Reforma nvmntului Profesional i
Tehnic din Romnia;
- Planurile-cadru de nvmnt.
Programa a fost proiectat ca document colar pe capitole i operaional care s mbine n
mod echilibrat:
- obiectivele generale ale nvmntului profesional;
- obiectivele evaluabile ale disciplinei fizic;
- coninuturile adecvate care respect rigurozitatea tiinific a fizicii;
- legitile stabilite de raporturile interdisciplinare;
- aplicaiile practice ale fizicii n diferite domenii de pregtire;
evitndu-se suprancrcarea i respectnd particularitile de vrst i psihologice ale elevilor.
Programa este structurat astfel:
- competene-cheie;
- valori i atitudini;
- competene specifice i uniti de coninut;
- sugestii metodologice.
n funcie de domeniul ocupaional, n clasa a IX-a a colii de arte i meserii se va studia
capitolul corespunztor domeniului (de ex., pentru domeniile mecanice se va studia capitolul de
mecanic cu extinderi, iar pentru domeniul electric se va studia capitolul de electricitate al
programei).
n clasa a X-a se vor studia celelalte dou capitole.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 2

 COMPETENELE-CHEIE DEZVOLTATE PRIN STUDIUL FIZICII PE PARCURSUL
NVMNTULUI OBLIGATORIU
Competene-cheie Cunotine Deprinderi/abiliti Atitudini
1. nelegerea i - Concepte, principii, - Receptarea i operarea - Respect pentru adevr i
explicarea unor postulate i teoreme informaiilor prin implicarea unei rigurozitate
fenomene fizice, a - Aplicaii ale multitudini de operaii mentale i - ncredere n adevrurile
unor procese principiilor, practice tiinifice i aprecierea critic
tehnologice, a postulatelor i - Gndirea critic a limitelor acestora
funcionrii i teoremelor n natur i - Utilizarea intuiiei
utilizrii unor n tehnic
produse ale tehnicii
ntlnite n viaa de
zi cu zi
2. Investigaia - Metode i tehnici - Abordarea creativ a - Interes i curiozitate
tiinific utilizate n investigaia
problematicii specifice fizicii - Iniiativ personal
experimental i tiinific - Modelarea i lucrul pe model - Spirit critic i autocritic
teoretic aplicat n experimental i - Rezolvarea de probleme - Toleran fa de opiniile
fizic - Derularea organizat a unor seturi celorlali
teoretic aplicat n
fizic de operaiuni manuale i mentale - Acceptarea jocului de rol
- Elemente de teorianecesare investigaiei tiinifice
erorilor - Lucrul n echip
- Utilizarea n siguran a unor
unelte, instrumente i dispozitive n
contexte variate
3. Comunicarea - Limba romn i/sau - Utilizarea terminologiei specifice - Deschidere i dispoziie de
limba n care se fizicii ntr-o varietate de contexte a asculta prerile celorlali
studiaz disciplina de comunicare - Dorin de informare i de
- Terminologie - Utilizarea calculului matematic i afirmare
specific fizicii a simbolurilor n comunicare - Interes i respect pentru
- Elemente de - Utilizarea diferitelor metode de ceilali, respectiv pentru
matematic aplicat n receptare i prezentare a opiniile lor
fizic informaiilor - Respect fa de
- Utilizarea TIC argumentarea tiinific
- Interes pentru explorarea
diferitelor modaliti de
comunicare inclusiv cele
create prin aplicarea TIC
4. Protecia - Efectele fenomenelor - Respectarea i aplicarea - Grija fa de propria
propriei persoane, fizice i proceselor msurilor de protecie i securitate persoan, fa de ceilali i
a celorlali i a tehnologice derivate a muncii fa de mediu
mediului din acestea asupra - Respectarea i aplicarea - Aprecierea critic a
nconjurtor fiinelor i mediului msurilor de protecie a mediului raportului dintre beneficii i
- Anticiparea efectelor unor aciuni efecte indezirabile n
specifice asupra fiinelor i aplicarea tehnologiilor
mediului

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 3

 COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
MECANICA
Competene specifice Uniti de coninut
NOIUNI GENERALE DE
FIZIC
Definirea mrimilor fizice plecnd de la caracteristicile lor Mrimi fizice.
fundamentale. Mrimi scalare i vectoriale.
Clasificarea mrimilor fizice.
Exemplificarea de instrumente i uniti de msur pentru mrimi Msurarea. Etaloane i uniti
cunoscute: lungime, timp, mas, for, temperatur, intensitatea de msur.
curentului electric, tensiune electric etc.
Determinarea valorii unor mrimi fizice alegnd mijloacele i unitile
de msur adecvate.
Justificarea necesitii utilizrii unui sistem de uniti de msur valabil Sistemul internaional de
pentru toate rile (S.I.). uniti de msur.
STUDIUL MICRII
Recunoaterea strii mecanice a unui corp n raport cu un sistem de Micarea i repausul.
referin dat. Sistem de referin.
Explicarea relativitii micrii.
Definirea punctului material menionnd contextul n care un corp poate Punct material.
fi considerat punct material.
Definirea traiectoriei i coordonatei i specificarea importanei lor n Traiectorie.
studiul micrii corpurilor. Coordonate.
Justificarea legii de micare ca relaie esenial, necesar i general, Lege de micare relaia
intre coordonata spaial i timp. matematic spaiu-timp.
Identificarea ca mrime fizic vectorial ce caracterizeaz rapiditatea cu Viteza.
care se produce micarea.
Diferenierea vitezei medii de viteza momentan.
Specificarea caracteristicilor vectorului vitez.
Definirea vitezei scond n eviden pentru traiectoria rectilinie i
curbilinie.
Definirea acceleraiei ca vector. Acceleraia.
Specificarea semnificaiei fizice a acestei mrimi (msur a rapiditii
de variaie a vitezei).
Deducerea unitii de msur plecnd de la formula de definiie.
Distingerea acceleraiei medii de cea momentan.
Reprezentarea vectorului acceleraie pentru traiectoria rectilinie i
curbilinie.
Clasificarea micrilor mecanice innd seama de vitez i acceleraie.
Definirea micrii rectilinii uniforme ca un caz particular de micare Micarea rectilinie uniform.
mecanic, n care vectorul vitez este constant.
Deducerea legii de micare a micrii rectilinii uniforme plecnd de la
formula de definire a vitezei medii.
Verificarea experimental a legii de micare.
Definirea micrii rectilinii uniform variate i compararea ei cu Micarea rectilinie uniform
micarea rectilinie i uniform. variat.
Menionarea legilor micrii rectilinii uniform variate i aplicarea lor n Aplicaii.
soluionarea unor probleme concepute plecnd de la situaii concrete din
domeniul pregtirii de baz.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 4

 Competene specifice Uniti de coninut
Definirea micrii circulare uniforme evideniind faptul c n acest tip Micarea circular uniform.
de micare, vectorul vitez variaz numai ca orientare, modulul rmne Aplicaii.
constant).
Enumerarea mrimilor fizice specifice micrii circulare, menionarea
formulelor i a unitilor de msur ale acestora.
Deducerea unitilor de msur a mrimilor specifice micrii circulare.
Evidenierea prin experiment a efectelor forei centrifuge i corelarea lor
cu situaii practice ntlnite n domeniul pregtirii de baz.
Corelarea efectelor forei centrifuge cu valoarea vitezei corpului aflat n
micare pe o traiectorie circular.
PRINCIPIILE MECANICII
Enunarea principiilor mecanicii specificnd sistemele de referin n Principiul ineriei.
care sunt valabile. Principiul fundamental al
Aplicarea principiilor mecanicii n explicarea unor situaii prezentate dinamicii.
din domeniul pregtirii de baz. Principiul aciunilor reciproce.
Corelarea principiilor mecanicii cu tipurile de micare studiate (principiul Aplicaii.
ineriei micarea rectilinie i uniform; principiul al II-lea micarea
rectilinie uniform variat).
Aplicarea principiului fundamental n rezolvarea de probleme cu soluie
numeric concepute pe baza unor situaii practice din domeniul
pregtirii de baz.
Definirea greutii. Fora.
Corelarea definiiei cu principiul fundamental i principiul aciunilor Tipuri de fore.
reciproce. Greutatea.
Deducerea formulei greutii plecnd de la legea fundamental a
dinamicii.
Precizarea forelor aciune reaciune n cazul interaciunii
gravitaionale.
Clarificarea pa baza formulei greutii a relaiilor dintre greutate i
mas, Newton i kg.
Justificarea fenomenului de frecare ca rezultat al interaciunii dintre Fora de frecare.
corpuri, interaciune realizat la suprafaa de contact.
Deducerea relaiei dintre fora de frecare i apsarea exercitat de corp
pe suprafa.
Exemplificarea de situaii din domeniul pregtirii de baz n care apar
fore de frecare.
Determinarea forei de frecare pentru diferite cazuri prezentate de
probleme concepute pe baza unor situaii inspirate din domeniul
pregtirii de baz a elevilor.
Identificarea efectelor nedorite ale fenomenului de frecare precum i a
necesitii ei n anumite situaii.
Definirea forei elastice specificnd relaia dintre ea i fora Fora elastic.
deformatoare. Aplicaii.
Deducerea logic (i experimental unde sunt condiii) a legii deformrii
elastice (legea lui Hooke).
Deducerea expresiei forei elastice plecnd de formula legii lui Hooke.
Exemplificarea de situaii ntlnite n practic unde apar fore i
deformri elastice.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 5

 Competene specifice Uniti de coninut
LUCRUL MECANIC.
ENERGIA MECANIC.
Definirea lucrului mecanic scond n eviden faptul c este o mrime Lucrul mecanic .
de proces. Aplicaii.
Deducerea unitii de msur plecnd de la formula de definiie.
Descrierea de situaii practice n care diferite fore efectueaz lucru
mecanic.
Determinarea lucrului mecanic efectuat de diferite sisteme prezentate de
probleme, cu grad dee dificultate redus, inspirate din domeniul
pregtirii de baz a elevilor.
Definirea puterii unui sistem mecanic i specificarea expresiei Puterea mecanic.
matematice.
Determinarea puterii mecanice pentru cazuri simple.
Definirea randamentului n cazuri date, plecnd de la formula de Randamentul*.
definiie.
Justificarea valorii subunitare a randamentului unui sistem.
Identificarea dirijat a unor metode de mrire a randamentului unor
sisteme (teoretic).
Definirea energiei mecanice i specificarea formulei. Energia mecanic.
Specificarea unitii de msur a energiei mecanice.
Definirea energiei cinetice evideniind faptul c valoarea ei depinde de Energia cinetic.
sistemul de referin ales.
Specificarea formulei energiei cinetice.
Justificarea energiei cinetice ca energie de micare.
Enumerarea de corpuri care posed energie cinetic.
Determinarea energiei cinetice a unui corp cu masa i viteza cunoscute.
Definirea energiei poteniale gravitaionale n cmpul gravitaional i Energia potenial.
specificarea formulei.
Justificarea energiei poteniale ca energie de poziie.
Identificarea de corpuri care posed energie potenial.
Identificarea de corpuri care posed n acelai timp i energie cinetic i
energie potenial (energie mecanic).
Calcularea, n cazuri simple, a valorii energiei poteniale i mecanice a
diferitelor corpuri.
Definirea momentului unei fore fa de un punct. Momentul forei*.
Ilustrarea experimental a efectului de rotaie a momentului forei.
Determinarea momentului unei fore pe baza formulei ded definiie i
exprimarea lui n unitatea de msur corespunztoare (NmJ).
Exemplificarea de situaii, ntlnite in domeniul pregtirii de baz, n
care diferite fore produc momente n raport cu puncte sau axe.
Identificarea de transformri de energie din natur. Conservarea energiei
Enunarea legii conservrii energiei mecanice specificnd n ce condiii mecanice.
este valabil aceast lege. Legea conservrii energiei
Justificarea faptului c valoarea constant a energiei mecanice a unui mecanice.
sistem nu exclude posibilitatea modificrii valorii formelor de energie Aplicaii.
mecanic prin transformarea lor din una n alta.
Soluionarea de probleme simple, bazate pe conservarea energiei
mecanice.
IMPULSUL MECANIC
Definirea impulsului mecanic al unui corp evideniind faptul c este o Impulsul punctului material.
msur a cantitii de micare.
Specificarea expresiei matematice a impulsului i deducerea unitii de
msur plecnd de la aceasta.
Identificarea de corpuri care au impuls.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 6

 Competene specifice Uniti de coninut
Enunarea legii de conservare a impulsului, specificnd n ce condiii Conservarea impulsului.
este valabil aceast lege.
Definirea i clasificarea ciocnirilor mecanice. Ciocniri*.
Aplicarea legilor de conservare (a energiei cinetice i a impulsului) n
cazul ciocnirilor.

ELECTRICITATE
Competene specifice Uniti de coninut
NOIUNI ELEMENTARE DE
ELECTROSTATIC
Definirea strii de electrizare a unui corp prin compararea cu starea Electrizarea corpurilor
neutr. Sarcina electric
Precizarea sarcinii electrice i memorarea valorii ei elementare, Cmpul electrostatic
precizarea unitii de msur n S.I.
Specificarea tipurilor de sarcini electrice i a strilor de electrizare.
Definirea cmpului electrostatic specificnd condiia necesar pentru
apariia lui.
Identificarea tipurilor de interaciuni dintre sarcinile electrice. Legea lui Coulomb
Enunarea legii lui Coulomb i exprimarea ei matematic specificnd
semnificaia mrimilor aplicarea ei n rezolvarea problemelor.
Definirea mrimilor fizice care caracterizeaz cmpul electric: Intensitatea cmpului electric
intensitatea i potenialul electric. Potenialul electric
Scrierea formulelor de definiie ale acestor mrimi, stabilirea
unitilor de msur n S.I.
Definirea tensiunii electrice n funcie de potenialul electric. Tensiunea electric
Precizarea unitii de msur pentru tensiunea electric.
Definirea capacitii electrice a unui conductor i a condensatorului Capacitatea electric a unui
electric. conductor
Exprimarea matematic a capacitii condensatorului plan prin Condensatorul plan
formula de definiie i formula care ine seama de geometria Capacitatea electric a
condensatorului i natura dielectricului. condensatorului plan
Recunoaterea simbolului folosit pentru reprezentarea unui
condensator electric i utilizarea lui n reprezentarea schemelor
electrice.
Calcularea capacitii echivalente a unor grupri serie i paralel de Gruparea condensatoarelor
mai multe condensatoare date, justificnd necesitatea practic a
utilizrii acestor tipuri de conexiuni.
CURENTUL ELECTRIC
STAIONAR
Definirea curentului electric i a mrimii fizice caracteristice Curentul electric n conductori
(intensitatea curentului electric). metalici. Circuitul electric
Specificarea unitii de msur i a instrumentului utilizat pentru Intensitatea curentului electric
msurarea intensitii curentului electric.
Msurarea intensitii curentului electric printr-un circuit i
nregistrarea valorilor obinute.
Precizarea condiiei (cauzei) care produce curentul electric ntr-un
circuit.
Definirea tensiunii electromotoare. Tensiunea electromotoare
Scrierea relaiei matematice dintre tensiunea electromotoare,
tensiunea la borne i tensiunea intern a sursei de curent electric.
Aplicarea acestei relaii pentru rezolvarea unor probleme simple.
Msurarea unor tensiuni electrice pe diferite poriuni de circuit.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 7

 Competene specifice Uniti de coninut
Enunarea legii lui Ohm, specificnd situaiile n care se aplic. Rezistena electric.
Scrierea expresiei legii lui Ohm pentru o poriune de circuit. Legea lui Ohm.
Definirea rezistenei electrice a unei poriuni de circuit i a unitii de
msur specifice.
Precizarea instrumentului de msur pentru rezistena electric.
Verificarea experimental a legii lui Ohm pentru o poriune de circuit
prin exepriemnt dirijat.
Aplicarea legii lui Ohm n soluionarea de probleme cu soluie
numeric i probleme practice.
Enunarea legii lui Ohm pentru circuitul ntreg.
Definirea rezistivitii electrice. Rezistivitatea electric.
Precizarea unitii de msur n S.I.
Scrierea relaiei dintre rezistena electric i rezistivitatea electric.
Determinarea valorii rezistenei diferiilor conductori, din materiale
date, prin msurarea dimensiunilor acestora i utilizarea formulei de
definiie i compararea cu valoarea msurat cu ohmmetrul.

Enunarea legilor lui Kirchhoff i specificarea condiiilor n care se Legile lui Kirchoff.
aplic ele.
Scrierea expresiilor matematice ale legilor lui Kirchoff.
Particularizarea legii a II-a a lui Kirchhoff n cazul circuitului simplu
legea Ohm pentru circuitul ntreg.
Justificarea necesitii practice a gruprii rezistoarelor n serie i n Gruparea rezistoarelor.
paralel.
Reprezentarea unor scheme electrice simple electrice n care sunt
conectate rezistoare n serie i respectiv n paralel.
Scrierea formulei rezistenei echivalente pentru gruparea serie i
paralel.
Calcularea valorii rezistenei echivalente a unor grupri serie i
paralel i compararea cu valoarea msurat direct cu ohmmetrul.
Enumerarea efectelor curentului electric. Efectul termic, efectul chimic
Specificarea efectului la care se refer legea lui Joule. i efectul magnetic.
Descrierea de situaii practice, ntlnite n domeniul pregtirii de Efectul termic al curentului
baz, n care este evident efectul termic al curentului electric i n electric.
care se aplic legea lui Joule.
Enunarea legii lui Joule.
Exprimarea matematic a legii lui Loule, specificnd semnificaia
mrimilor care intervin.
CMPUL MAGNETIC AL
CURENTULUI ELECTRIC
Definirea cmpului magnetic ca efect al curentului electric. Cmpul magnetic.
Reproducerea cmpului magnetic generat de un conductor liniar.
Evidenierea prin experiment didactic a interaciunii dintre cmpul Fora electromagnetic.
magnetic i curentul electric. Inducia magnetic.
Definirea forei electromagnetice.
Definirea induciei magnetice.
Deducerea unitii de msur a induciei magnetice.
Explicarea principiului de funcionare a motoarelor electrice de
curent continuu pe baza forei electromagnetice.
Definirea fluxului magnetic. Fluxul magnetic.
Specificarea expresiei matematice a fluxului magnetic i a unitii lui
de msur.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 8

 Competene specifice Uniti de coninut
Reproducerea i explicarea fenomenului de inducie Inducia electromagnetic.
electromagnetic.
Identificarea deosebirii dintre inducia magnetic i inducia
electromagnetic.
Enunarea legii induciei electromagnetice i scrierea expresiei
matematice a acestei legi.
Descrierea fenomenului de autoinducie i compararea lui cu Autoinducia.
fenomenul de inducie electromagnetic.
Enunarea legii autoinduciei i scrierea expresiei matematice a
acestei legi.
CURENTUL ELECTRIC
ALTERNATIV
Descrierea modului de producere a t.e.m. alternative i a curentului Generarea tensiunii.
electric alternativ. electromotoare alternative.
Definirea curentului electric alternativ prin compararea cu curentul Curentul electric alternativ.
continuu.
Descrierea modului n care se comport elementele de circuit: Studiul calitativ al circuitelor
rezistorul, bobina, condensatorul n curent continuu i n curent de curent alternativ.
alternativ.
Reprezentarea schemelor electrice pentru circuitele n curent
alternativ RL, RC si RLC, serie i paralel.
Definirea impedanei i scrierea formulei impedanei pentru circuitele
RL, RC i RLC serie i paralel.
Scrierea expresiei matematice a legii lui Ohm pentru circuite de
curent alternativ i particularizarea ei pentru cazurile studiate.
Definirea sistemului trifazic de curent alternativ i justificarea Curentul trifazat**.
necesitii utilizrii lui n practica cotidian.
Descrierile principiului de construcie i de funcionare a Transformatorul*.
transformatorului electric.
Justificarea necesitii utilizrii transformatorului i exemplificarea
de situaii concrete n care se folosesc transformatoare n practic.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 9

 TERMODINAMICA
Competene specifice Uniti de coninut
NOIUNI TERMODINAMICE DE
BAZ
Definirea noiunilor termodinamice de baz: sistem Sistem termodinamic.
termodinamic, starea sistemului, parametrii de stare. Starea sistemului termodinamic.
Enumerarea parametrilor de stare ai unui sistem termodinamic. Parametrii de stare.
Identificarea de sisteme termodinamice i precizarea
parametrilor uzuali.
Definirea strii de echilibru termodinamic i a transformrii de Starea de echilibru
stare. termodinamic.
Clasificarea transformrilor de stare. Transformri de stare.
GAZUL IDEAL
Specificarea caracteristicilor gazului ideal. Gazul ideal model de sistem
Precizarea condiiilor n care un gaz real se comport ca un gaz termodinamic.
ideal.
Studierea calitativ a legilor gazului ideal. Legile gazului ideal.
Enunarea legilor gazului ideal.

TEMPERATURA
Definirea temperaturii ca mrime de stare. Scri de temperatur.
Definirea gradului Celsius i Kelvin. Scara Celsius.
Scara Kelvin.
Descrierea diferitelor tipuri de termometre i a modului de Dispozitive pentru msurarea
funcionare a lor. temperaturii.
PRINCIPIUL I AL
TERMODINAMICII
Definirea mrimilor: lucru mecanic, energie intern i cldura, Lucrul mecanic n
specificnd care dintre ele sunt mrimi de stare i care sunt termodinamic.
mrimi de proces. Energia intern.
Specificarea simbolurilor i unitilor de msur ale mrimilor: Cldura.
lucru mecanic, energie intern i cldur.
Enunarea principiului I al termodinamicii. Principiul I al termodinamicii.
Exprimarea matematic a principiului I al termodinamicii.
Justificarea, plecnd de la formula c principiul I al
termodinamicii este lege de conservare.
Explicarea pe baza principiului I, a faptului c este imposibil
realizarea unui perpetuum mobile de spe I.
Definirea coeficienilor calorici pe seama relaiei pe care o Coeficieni calorici.
stabilesc ei ntre cldura schimbat de sistem cu mediul
exterior i variaia temperaturii sistemului.
Identificarea coeficienii calorici.
Determinarea, plecnd de la definiie, a formulelor i a
unitilor de msur ale coeficienilor calorici
Utilizarea cunotinelor referitoare la principiul I i aplicaiile
lui n situaii concrete din domeniul pregtirii de baz.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 10

 Competene specifice Uniti de coninut
TIPURI DE MOTOARE TERMICE
Motorul Otto.
Descrierea principiilor constructive i funcionale ale Motorul Diesel.
motoarelor Otto si Diesel.
Exemplificarea de domenii n care se utilizeaz motoarele
termice.
NOIUNI DESPRE CORPURILE
SOLIDE
Descrierea structurii corpurilor solide i compararea lor cu Noiuni despre structura
corpurile lichide i gazoase. solidelor.
Enumerarea proprietilor fundamentale ale solidelor i
justificarea acestor proprieti innd cont de interaciunile
manifestate la nivel microscopic intre particule.
Descrierea dilatrii termice a unui corp solid. Dilatarea solidelor.
Exprimarea variaiilor dimensiunilor unui corp solid cu Aplicaii.
temperatura prin intermediul coeficienilor de dilatare termic.
Descrierea efectelor practice ale fenomenului de dilatare i
imaginarea de soluii pentru prevenirea efectelor distructive.
NOIUNI DESPRE CORPURILE
LICHIDE
Specificarea proprietilor corpurilor lichide i explicarea lor Noiuni de structura a lichidelor.
cu ajutorul forelor de interaciune molecular.
Descrierea fenomenului de dilatare la lichide. Dilatarea lichidelor.
Definirea anomaliei dilatrii termice a apei. Aplicaii.
Definirea fenomenelor capilare. Fenomene capilare.
Enunarea legii lui Jurin i exprimarea ei matematic. Aplicaii.
Descrierea de situaii practice n care intervin fenomene
capilare.
TRANSFORMRI DE FAZA
Definirea transformrilor de faz. *Topire.
Specificarea condiiilor n care se produc diferite transformri Solidificare.
de faz. Vaporizare.
Definirea punctelor de topire i de fierbere. Condensare.
Argumentarea cauzelor unor fenomene naturale i explicarea Sublimare.
lor pe baza transformrilor de faz. Desublimare.
Descrierea de situaii ntlnite, in domeniul pregtirii de baz, Aplicaii.
n care apar transformri de faz.

SUGESTII METODOLOGICE
Programa de fizic pentru coala de arte i meserii este elaborat pe principiul spiralei
impus de evoluia intelectual a elevilor i de necesitatea nsuirii ct mai eficiente a
coninuturilor fizicii.
Prin concepie i realizare, programa ofer profesorului care o aplic, competenele
specifice i coninuturile care contribuie la realizarea obiectivelor nvrii dar i criteriile de
evaluare a realizrii obiectivelor i metodologia adecvat.
Ideile care au stat la baza elaborrii programei au fost:

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 11

 n elaborarea competenelor specifice s-a considerat ca un grad nalt de generalitate al
acestora face ca ele s nu reprezinte i cluze sigure i clare pentru aciune.
Competenele specifice sunt definite dup categorii comportamentale viznd
competenele-cheie ce sunt adevratele finaliti ale procesului de nvmnt.
Pentru fiecare tema s-a urmrit ca:
totalitatea competenelor specifice s acopere n ntregime coninutul de instruire (i
reciproc);
s evite suprancrcarea referitoare la coninut;
s fie clare i univoc formulate;
s poat fi realizate de toi subiecii;
s se regseasc toate n sistemul de evaluare.
Coninutul tematic al programei a fost selectat urmrindu-se s fie:
adecvat standardelor de pregtire profesional;
unitar;
corect;
coerent din punct de vedere tiinific;
corespunztor pregtirii generale i de baz a elevilor;
s evite pe ct posibil suprancrcarea;
s nu fie prea simplist;
adecvat vrstei i capacitilor intelectuale ale elevilor;
s poat oferi adaptarea la schimbri;
pe ct posibil anticipativ i inovator.
Coninutul programei are urmtoarele caracteristici:
aparine fizicii clasice (Mecanica, Electricitatea, Termodinamica);
se refer la noiuni, principii i concepii fundamentale cu multiplele lor aplicaii;
este n concordan cu etapa de dezvoltare a nvmntului profesional,
corespunznd standardelor ocupaionale i profesionale;
corespunde vrstei i capacitilor intelectuale ale elevilor;
este accesibil;
este nsoit de baze metodologice.
fizica fiind o tiin fundamental, n esen experimental, ofer n afara
condiiilor de consisten logic i posibilitatea verificrii experimentale.

Din acest motiv, n sistemul metodologic se propune, peste tot unde se preteaz,
experimentul ca forma de verificare, ca metod de deducere i determinare i ca mijloc de
formare a deprinderilor de munc practic i intelectual.
Experimentele au fost concepute pentru realizare integrat, n cadrul orelor de predare-
nvare, din considerente didactice i legate de numrul mic de ore de fizic.
Alturi de experimente sunt propuse i alte metode. Caracteristica principala a metodelor
propuse este activarea psihopedagogic a elevilor n procesul de predare-nvare.
Formele de activitate vor fi alese n concordan cu competenele specifice i
coninuturile.
Resursele materiale propuse sunt cele tradiionale, alturi de care se recomand
utilizarea calculatorului cu toate facilitile lui.
Criteriile de evaluare promovate de program sunt gndite din perspectiva relaiilor proces-
produs evaluat i sunt concepute plecnd de la funcia principal a actului de evaluare de a
determina concordana dintre rezultatele colare i competenele urmrite.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 12

 Programa las pe seama profesorului care o aplic realizarea evalurii iniiale i sumative.
Metodologia propus de program are caracter orientativ, rmnnd la latitudinea
profesorului utilizarea acestora sau substituirea cu alte metodologii de eficien sporit.
n aplicarea programei trebuie s se in seama de faptul c aceste competene specifice i
unitile de coninut au un caracter obligatoriu dar profesorii au libertatea de a repartiza temele
pe ore dup cum consider c este mai eficient, respectnd ns urmtoarele condiii:
repartizrile adoptate s permit parcurgerea integral a materiei i realizarea
competenelor specifice stabilite de program;
schimbarea ordinii capitolelor i a succesiunii temelor s nu conduc la nclcarea
logicii interne a domeniului i s asigure n final parcurgerea integrala a materiei i
realizarea competenelor specifice programei;
eventualele modificri privind ordinea de parcurgere a coninuturilor s se justifice
didactic i s conduc la un randament sporit al procesului de predare-nvare;
lecia s reprezinte un act de creativitate a profesorului, cuprinznd activiti variate ct
mai adecvate formrii i dezvoltrii capacitilor vizate de program;
mprirea coninutului pe ore va rmne la aprecierera profesorului care va ine seama
de importana teoretic i practic a temei pentru domeniul de pregtire a elevilor.

Profesorii pot suplimenta coninuturile dar nu cu coninuturi cu caracter aplicativ ci numai

cu coninuturi cu caracter explicativ.
n funcie de domeniul ocupaional, n clasa a IX-a a colii de arte i meserii se va studia
capitolul corespunztor domeniului (de ex. n domeniul mecanic se va studia capitolul de
mecanic cu extinderi, iar pentru domeniul electric se va studia capitolul de electricitate al
actualei programe), iar n clasa a X-a celelalte dou capitole.
Toate temele marcate cu asterisc se parcurg numai pentru capitolul studiu aprofundat ele
fiind de fapt extinderi conform celor stabilite mai sus.

Fizic clasele a IX-a a X-a, coala de arte i meserii 13