Cerine:

Clasa a 9-a i a 10-a SAM:

Continuturi
- DOMENIUL PERSONAL
- Viaa personal (informaii despre sine i familie).
- Viaa cotidiana (programul zilnic, starea sntii, fenomene meteo)
- Relaii interpersonale (comportament social)
- Universul adolescenei (hobby-uri , sport)
- DOMENIUL PUBLIC
- Viaa cotidian (pe strad, la telefon, la magazin, n spaii publice)
- Mass-media (anunuri, reclame, tiri).
- DOMENIUL OCUPAIONAL
- Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional.
- Texte referitoare la aspecte teoretice ale specialitii
- Texte referitoare la aspecte practice ale specialitii.

Functii comunicative
- a saluta
- a se prezenta / a face prezentri
- a felicita pe cineva i a face urri
- a mulumi i a rspunde la mulumiri
- a cere scuze
- a solicita i a oferi informaii generale, de ordin personal, practice
- a solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular
- a descrie persoane, locuri, situaii i aciuni
- a solicita i a oferi informaii de orientare n spaiu
- a situa n timp
- a solicita i a exprima o opinie
- a-i exprima acordul / dezacordul
- a exprima gusturi i preferine
- a solicita i a oferi sfaturi
- a formula / a accepta i a refuza o invitaie / ofert
- a exprima necesitatea / obligaia de a face ceva
- a exprima intenia / dorina de a face ceva
- a solicita i a da instruciuni
- a formula scopul i planul unei aciuni
- a cere, a da / a refuza permisiunea de a face ceva / a interzice
- a ncuraja / a avertiza pe cineva
Gramatic
Substantivul: pluralul substantivelor, acordul substantivelor cu predicatul.
Pronumele: personal, posesiv.
Articolul: hotrt, nehotrt, zero.
Adjectivul: tipuri, grade de comparaie.
Numeralul: cardinal, ordinal.
Verbul: timpuri: present simple, present continuous, past simple, present perfect simple, future
simple (affirmative, interrogative, negative).
Verbe modale: can, must, may (ability, obligation, permission).
Adverbul n -ly.
Fraza condiional de tipul I.
 1. Receptarea mesajelor orale
exerciii de identificare
exerciii de discriminare
2. Receptarea mesajelor scrise
exerciii de completare de texte lacunare
exerciii de desprindere/ nelegere a ideilor dintr-un text (descriere, raport, grafic,
prezentare, povestire)
exerciii de operare cu fragmente de texte / texte de informare (completare de tabele /
diagrame, ordonare n ordinea logic a desfurrii unor evenimente,
proiecte individuale
3. Producerea mesajelor orale
exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri
exerciii de prezentare, relatare/repovestire, rezumare, monolog
dialog, conversaie dirijat sau liber, simulare, interviu, joc de rol,
exerciii de rezumare oral
4. Receptarea mesajelor scrise
exerciii de completare de formulare
5. Participarea la conversaie
exerciii pe perechi i n grup: dialog, conversaie, interviu, mesaj,
exerciii de grup: formulare / ordonare / esenializare a unor idei / enunuri
proiecte de grup.
Clasa a 11-a i a 12-a SAM:
LIMBA MODERN 1
CLASA A XI-A, ruta direct de calificare prin liceul tehnologic (toate calificrile profesionale)
CLASA A XII-A, ruta progresiv de calificare (toate calificrile profesionale)
Continuturi
DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier,
hobby-uri);
Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;
Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a
resurselor);
Tinerii i viaa comunitar;
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;
Aspecte teoretice i practice ale specialitii;
Organizarea locului de munc (instituiei, companiei), comportament profesional, deontologie
profesional;
Echipamente, activiti, operaii i procese de producie (n funcie de specializare);
Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCAIONAL
Descoperiri tiinifice i tehnice;
Viaa cultural i lumea artelor;
Patrimoniul socio-cultural european;
Functii comunicative
A solicita i a oferi informaii generale i de ordin personal
A solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular
A solicita i a oferi informaii cu caracter de orientare
A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri etc.)
A solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene, aciuni i activiti profesionale
A solicita i a oferi informaii despre programul zilnic / sptmnal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activiti, evenimente, procese
 A formula comparaii ntre persoane, obiecte, locuri, fenomene, evenimente, procese, stri, aciuni
i
fapte prezente cu cele trecute
A formula oferte / invitaii
A accepta i a refuza o ofert / invitaie
A exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune
A solicita i acorda / refuza permisiunea de face ceva
A oferi un obiect n mod politicos
A exprima mulumiri
A cere scuze
A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii (inclusiv
telefonice)
A cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie (fa n fa, la telefon)
A solicita i a da instruciuni / indicaii
A solicita i a da sfaturi
A solicita i a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva.
A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima aciuni / stri posibile
A exprima condiii
A exprima cauze i consecine
A exprima intenii, dorine, preferine
A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere
A exprima o hotrre sau o promisiune
A formula concluzii
A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere
A exprima i a motiva acordul / dezacordul cu un curs de aciune / fa de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj
A cere i a da detalii i explicaii
A solicita repetarea i reformularea
Gramatica
Substantivul: substantive cu plural neregulat
Adjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativul
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri speciale de utilizare a articolului
Numeralul: numerale ordinale,
Verbul: diateza pasiv; verbe modale; construcii cu infinitivul i cu participiul
Adverbul: de mod, de loc, de timp
Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni
Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct /
indirect
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (reete, instruciuni de folosire),
publicitar, argumentativ.
TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL
DIDACTIC
Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru
- exerciii de identificare de informaii
- exerciii de discriminare
- exerciii de identificare de opinii, atitudini i sentimente
- exerciii de confirmare / clarificare i de solicitare a confirmrii / clarificrii sensului
- exerciii de confirmare a nelegerii prin efectuarea de aciuni / activiti pe baza informaiilor
receptate prin ascultare
2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru
- exerciii de identificare i discriminare de informaii factuale, puncte de vedere, opinii, atitudini, ntr-un
text specializat
- exerciii de completare de texte lacunare
- exerciii de operare cu fragmente de texte / texte de informare (completare de tabele / diagrame,
ordonare n ordinea logic a desfurrii unor evenimente,
- exerciii de operare cu informaii din texte de specialitate (corelare, transfer n diverse forme de
prezentare)
- exerciii de analiz de situaii prezentate n texte, n scopul lurii unor decizii
- exerciii de confirmare a nelegerii prin efectuarea de aciuni / activiti pe baza informaiilor
obinute prin lectur
- proiecte individuale sau de grup
3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate
- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri
- exerciii de solicitare i oferire de informaii, prin ntrebri i rspunsuri,
- exerciii de oferire i solicitare de instruciuni n vederea ndeplinirii unei sarcini de lucru profesionale
- exerciii de solicitare i oferire de clarificri i explicaii, atunci cnd informaia / instruciunea nu este
neleas imediat
- exerciii de elaborare de planuri de prezentare
- exerciii de, prezentare, relatare / repovestire, rezumare, monolog.
- descrieri, asocieri, comparaii, rezumat, povestire, comentariu, brainstorming
- dialoguri, discuii, conversaii dirijate sau libere, simulare, interviu, joc de rol, dezbatere,
- proiecte individuale sau de grup
4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate
- exerciii de completare de formulare n situaii de via cotidiene
- exerciii de completare de formulare i documente profesionale specifice specializrii
- exerciii de elaborare de planuri de redactare
- exerciii de redactare pe baz de plan
- exerciii de transfer de informaie n i din coduri non-lingvistice (grafice, scheme, imagini)
- exerciii de operare cu informaii din texte de specialitate (corelare, transfer n i din coduri non-
lingvistice)
- exerciii de luare de notie
- exerciii de utilizare a unor materiale de referin pentru a verifica corectitudinea informaiei i a
limbii folosite
- exerciii de traducere i retroversiune
- proiecte individuale sau de grup
5. Particip la interaciuni verbale orale pe teme cotidiene i pe teme profesionale
- exerciii n perechi / grup, joc de rol, simulri: dialoguri, conversaii, discuii profesionale
- convorbiri telefonice, mesaje telefonice
- exerciii de solicitare a opiniilor interlocutorului i de rspuns la acestea
- exerciii de confruntare de opinii i puncte de vedere legate de domeniul de activitate
- proiecte de grup

Pt. anul de completare:

Continuturi
DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (ex. alimentaie, educaie, hobby-uri)
Relaii interpersonale / interumane
 Stil de via, comportament social
Universul adolescenei (cultur, sport, timp liber)
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa social i economic
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional
Repere fundamentale ale domeniului profesional / profesiunii
Aspecte practice ale domeniului profesional / profesiunii
DOMENIUL EDUCAIONAL
Educaie tiinific i tehnic
FUNCII COMUNICATIVE ALE LIMBII
- a da i a solicita informaii generale / specifice de ordin personal
- a da i a solicita informaii generale / specifice legate de domeniul de activitate
- a da i a solicita informaii legate de completarea unui formular / document oficial
- a da i solicita informaii despre diverse activiti / evenimente
- a da i solicita informaii despre diverse persoane
- a solicita informaii pentru clarificarea mesajului
- a descrie persoane, locuri, evenimente
- a descrie stri
- a descrie procese
- a exprima politicos acordul / dezacordul
- a exprima / a solicita o opinie, un punct de vedere personal
- a rezuma
- a reda discuii care au avut loc n trecut
- a argumenta
- a trage concluzii
- a exprima preferine, dorine, necesiti, intenii
- a exprima obligaia / lipsa acesteia
- a exprima probabilitatea, posibilitatea, imposibilitatea
- a exprima surpriza, bucuria, suprarea, interesul, indiferena
- a cere / oferi un sfat
- a cere scuze
- a da i urma instruciuni
- a cere i oferi soluii pentru diferite probleme
- a accepta / respinge politicos o ofert
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII
Substantivul: Substantive numrabile i nenumrabile
Adjectivul: Ordinea adjectivelor
Comparaia intensiv
Verbul: Diateza pasiv
Verbe modale (utilizarea verbelor modale pentru realizarea
funciilor comunicative prevzute)
Construcii n -ing
Construcii cu infinitiv i participiu
Adverbul: Ordinea adverbelor n propoziie
Fraza: Vorbirea indirect
Fraza condiional 2 & 3
Prepoziii, conjuncii, determinani, pronume (reluare i sistematizare).
TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU
DEMERSUL DIDACTIC
1. Recepteaz mesaje orale
exerciii de identificare
exerciii de discriminare
exerciii de confirmarea nelegerii sensului global dintr-un mesaj oral
exerciii de selectarea ideilor principale dintr-un mesaj oral
exerciii de desprindere / nelegere a ideilor dintr-un text (dialog structurat,
conversaie, descriere, discuie, prezentare, povestire)
2. Recepteaz mesaje scrise
exerciii de confirmarea nelegerii sensului global dintr-un text scris
exerciii de completare de texte lacunare
exerciii de desprindere / nelegere a ideilor dintr-un text (descriere, raport,
grafic, prezentare, povestire)
exerciii de operare cu fragmente de texte / texte de informare (completare de
tabele / diagrame, ordonare n ordinea logic a desfurrii unor evenimente,
proiecte individuale
3. Produce mesaje orale
exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri
exerciii de prezentare, relatare / repovestire, rezumare, monolog
dialog, conversaie dirijat sau liber, simulare, interviu, joc de rol, dezbatere
exerciii de rezumare oral
discuii, descrieri, asocieri, comparaii, povestire, comentariu, brainstorming
4. Produce mesaje scrise
exerciii de completare de formulare
exerciii de construire de paragrafe
exerciii de redactare simpl cu ntrebri de sprijin i plan
exerciii de formulare de coresponden personal (mesaje, scrisori, felicitare,
carte potal,)
exerciii de redactare a unor texte / scrisori cu pai dai
exerciii de redactare: paragraf, rezumat, eseu structurat
exerciii de redactare de texte funcionale (curriculum vitae, proces verbal,
referat, cerere)
exerciii de rezumare n scris
exerciii de transfer de informaie n i din coduri non-lingvistice (grafice,
scheme, imagini)
exerciii de luare de notie
exerciii de traducere i retroversiune
proiecte individuale sau de grup
5. Particip la conversaii
exerciii pe perechi i n grup: dialog, conversaie, interviu, mesaj, scrisoare de
rspuns
joc de rol, discuie, dezbatere
prezentare
exerciii de grup: formulare / ordonare / esenializare a unor idei / enunuri
exerciii de formulare / construire a unei argumentri / a unui interviu
proiecte de grup
Clasa a 9-a liceu:
L 1- anul 7 studiu
Continuturi
- DOMENIUL PERSONAL
Relaii interumane / interpersonale
Viaa personala (alimentaie, sntate, educaie, activiti de timp liber)
Universul adolescenei (cultura, arte, sport)
Stiluri de via n lumea anglo-saxon din perspectiv sincronic i diacronic
 - DOMENIUL PUBLIC
ri i orae Cltorii
Aspecte din viaa contemporan (sociale, literare, tehnice, ecologice)
Mass-media
- DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional
Activiti din viaa cotidian
- DOMENIUL EDUCAIONAL
Viaa cultural i lumea artelor (film, muzic, expoziii)
Repere de cultur i civilizaie ale spaiului cultural de limb englez i ale culturii
universale
Texte din literaturile britanic i american sau aparinnd ,,literaturii n limba englez

Functii comunicative
A da i a solicita informaii:
a solicita i a oferi informaii generale;
a oferi i a solicita informaii de ordin personal;
a oferi i a solicita informaii privind locul de unde vin diverse persoane;
a oferi i a solicita informaii legate de completarea unui formular;
a oferi informaii despre programul zilnic / sptmnal (orar colar, materii colare etc.);
a solicita informaii despre ce fac diverse persoane (n prezent, n trecut);
a oferi informaii despre vreme;
a solicita / oferi informaii despre diverse evenimente;
a oferi i a solicita informaii despre preuri, alimente etc.
a descrie persoane, locuri, evenimente;
a cere i a oferi informaii de orientare n spaiu.
2. A descoperi i a exprima atitudini
a-i exprima acordul / dezacordul;
a exprima i a solicita o opinie;
a exprima motive;
a compara aciunile prezente cu cele trecute;
a accepta i a refuza o ofert / invitaie;
a exprima obligaia de a face ceva;
a exprima interdicia de a face ceva;
a trage concluzii;
a exprima puncte de vedere personale.
3. A descoperi i a exprima emoii:
a exprima o dorin / necesitate;
a exprima preferine;
a exprima intenia;
a folosi stilul formal / informal.
4. A descoperi i a exprima atitudini morale:
a da sfaturi;
a cere scuze.
5. A convinge, a determina cursul unei aciuni:
a exprima propuneri;
a exprima decizii;
a exprima planul unei aciuni;
a da instruciuni;
a ncuraja / avertiza pe cineva.
6. A comunica n societate:
a saluta;
a face prezentri;
a oferi un obiect n mod politicos;
a cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie;
 a face urri cu o anumit ocazie
a exprima condiionri

Gramatic
Substantivul
pluralul substantivelor (plurale neregulate) (sistematizare)
pluralul substantivelor (cazuri speciale)
genul substantivului(sistematizare)
cazul genitiv (s) (sistematizare)
Articolul
articolul zero / omisiunea articolului
cazuri speciale de folosire a articolului
Adjectivul
tipuri de adjective
comparativul dublu
ordinea adjectivelor
Verbul
modaliti de exprimare a prezentului, trecutului i viitorului (+ timpurile verbale aferente)
(sistematizare)
modalitatea: verbe modale (sistematizare)
mijloace de exprimare a modalitii
Adverbul
formarea adverbelor
comparaia adverbelor i comparativul dublu
Fraza condiional
fraza condiional de tip 3
fraze condiionale mixte
Afirmaia, interogaia, negaia (sistematizare)
Intonaia
Acordul subiectului cu predicatul (sistematizare)
ntrebri disjunctive

L 2 - anul 5 studiu
Continuturi
- DOMENIUL PERSONAL
Relaii interpersonale
Alimentaie
Sntate
Timpul liber
Universul adolescenei (stiluri de via)
- DOMENIUL PUBLIC
Ecologie
Aspecte necunoscute ale lumii
- DOMENIUL OCUPAIONAL
Profesiuni
- DOMENIUL EDUCAIONAL
Universul cultural de limba englez: trecut i prezent, obiceiuri i tradiii
Cltorii

Functii comunicative
A solicita i a oferi informaii generale
 A solicita i a oferi informaii de ordin personal
A solicita confirmarea unei informaii
A solicita i a oferi informaii despre evenimente, experiene i activiti trecute
A cere i a da detalii i explicaii
A descrie persoane i obiecte
A cere i a oferi o prere
A exprima probabilitatea
A exprima o dorin sau o preferin
A formula o interdicie
A invita
A da instruciuni
A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj
A oferi, a accepta sau a refuza ajutorul cuiva

Gramatic
Substantivul
Substantive colective
Adjectivul
so + adjectiv + that
such + adjectiv + substantiv + that
Verbul
timpuri: present perfect simple / present perfect continuous
diateza pasiv
verbe modale
Adverbul
Ordinea adverbelor circumstaniale de mod, loc i timp n propoziie
Fraza
Fraza condiional de tipul III
Vorbirea indirect
TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL
DIDACTIC
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare
- exerciii de identificare
- exerciii de discriminare
- exerciii de verificare a nelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris
- exerciii de selectarea ideilor principale dintr-un text (oral sau scris)
- exerciii de desprindere / nelegere a ideilor dintr-un text (dialog structurat, conversaie, descriere,
discuie, raport, grafic, prezentare, povestire)
- exerciii de operare cu fragmente de texte / texte de informare sau literare (completare de tabele /
diagrame, ordonare n ordinea logic a desfurrii unor evenimente,
- proiecte
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte de comunicare
- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri
- exerciii de completare de formulare, text lacunar
- exerciii de construire a paragrafului
- exerciii de redactare simpl cu ntrebri de sprijin i plan
- exerciii de prezentare, relatare / repovestire, rezumare
- dialog, conversaie dirijat sau liber, simulare, interviu, joc de rol, dezbatere
- discuii, descrieri, asocieri, comparaii, povestire, comentariu, brainstorming
- expunere / prezentare sub form de monolog
- exerciii de formulare de coresponden personal / oficial (mesaje, scrisori, e-mail, felicitare)
- exerciii de redactare: paragraf, rezumat, eseu structurat
- exerciii de rezumare / expansiune (oral i n scris)
- proiecte
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral i scris
- exerciii pe perechi i n grup: dialog, conversaie (fa n fa sau telefonic), interviu, mesaj,
scrisoare de rspuns,
- joc de rol, discuie, dezbatere
- prezentare
- exerciii de grup: formulare / ordonare / esenializare a unor idei / enunuri
- exerciii de formulare / construire a unei argumentri
- exerciii de redactare a unor texte / scrisori ghidate
- exerciii de luare de notie
- proiecte
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare
- exerciii de transfer i transformare
- exerciii de transfer de informaie n i din coduri non-lingvistice (grafice, scheme, imagini)
- exerciii de traducere i retroversiune
- exerciii de reformulare i transpunere n alt registru funcional, luare de notie
- exerciii de transformare a unui text narativ n dialog i invers
- proiecte
Clasa 10-a:
L 1- anul 9 studiu
Continuturi
DOMENIUL PERSONAL
Relaii interpersonale
Viaa personal (stil de via, strategii de studiu, comportament social)
Universul adolescenei (cultura, arte, sport)
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (sociale, economice, politice, istorice, culturale,
educaionale, ecologice, strategii de utilizare a resurselor)
Democraie, civism i drepturile omului
Mass-media
DOMENIUL OCUPAIONAL
Activiti din viaa cotidian
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional
Texte referitoare la aspecte teoretice ale specialitii
Texte referitoare la aspecte practice ale specialitii
DOMENIUL EDUCAIONAL
Viaa cultural i lumea artelor (arte vizuale, arte interpretative)
Descoperiri tiinifice i tehnice
Repere de cultur i civilizaie ale spaiului cultural de limb englez i ale culturii
universale
Texte din literaturile britanic i american sau aparinnd ,,literaturii n limba englez
Functii comunicative
A da i a solicita informaii
a oferi i a solicita informaii legate de completarea unui formular
a exprima grade de certitudine
a raporta
A descoperi i exprima atitudini
a-i exprima acordul/dezacordul
a exprima satisfacia/insatisfacia fa de un punct de vedere
a compara aciunile prezente cu cele trecute
A descoperi i a exprima emoii
a exprima refuzul, a argumenta refuzul
a exprima surpriza, curiozitatea, teama, ndoiala
a exprima compasiunea
a folosi stilul formal/ informal
A convinge

a ncuraja, a avertiza pe cineva

a comenta preri
A comunica n societate
a cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie
Gramatica
Substantivul
Cazul genitiv (toate tipurile)
Idiomuri corelate cu temele recomandate
Adjectivul
Comparaia intensiv
Verbul
Utilizarea verbelor modale pentru realizarea funciilor comunicative prevzute
Infinitivul, participiul, gerunziu
Prepoziii
Conjuncii
Determinani
Pronumele (sistematizare)
Sintaxa
Diateza pasiv
Diateza activ
Discurs direct, discurs indirect
Construcii infinitivale, participiale, gerundivale

L 2- anul 6 studiu
Continuturi
DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (relaii interpersonale, alimentaie, educaie, timp liber)
Timpul liber
Universul adolescenei (cultura, arte, sport)
DOMENIUL PUBLIC
Lumea contemporan (aspecte sociale, economice, politice, istorice, ecologice, tehnice)
Democraie, civism i drepturile omului
Mass-media
Ecologie
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional
Texte din domeniul specialitii
DOMENIUL EDUCAIONAL
Universul cultural de limba englez: trecut i prezent, obiceiuri i tradiii
Repere culturale anglo-saxone (literatur, film, muzic, arhitectur)
Functii comunicative
A da i a solicita informaii:
a oferi i a solicita informaii privind locul de unde vin diverse persoane;
a oferi informaii despre programul zilnic / sptmnal (orar colar, materii colare etc.);
a solicita / oferi informaii despre diverse evenimente;
a oferi i a solicita informaii despre preuri, alimente, servicii etc.
a descrie locuri, ntmplri, evenimente;
3. A descoperi i a exprima atitudini
a exprima i a solicita o opinie;
a exprima motive;
a refuza o ofert / invitaie;
a exprima obligaia de a face ceva;
a trage concluzii;
a exprima puncte de vedere personale.
3. A descoperi i a exprima emoii:
a exprima necesitate;
a exprima intenia;
4. A descoperi i a exprima atitudini morale:
a da sfaturi;
a cere scuze.
5. A convinge, a determina cursul unei aciuni:
a exprima propuneri;
a exprima decizii;
a exprima planul unei aciuni;
6. A comunica n societate:
a face prezentri;
a oferi un obiect n mod politicos;
a cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie;
a face urri cu o anumit ocazie

Gramatic
Substantivul
pluralul substantivelor (plurale neregulate) (sistematizare)
genul substantivului(sistematizare)
cazul genitiv (s) (sistematizare)
Articolul
articolul zero / omisiunea articolului
cazuri speciale de folosire a articolului
Adjectivul
tipuri de adjective
comparativul dublu
ordinea adjectivelor
Verbul
modaliti de exprimare a prezentului, trecutului i viitorului (+ timpurile verbale aferente)
(sistematizare)
modalitatea: verbe modale (sistematizare)
mijloace de exprimare a modalitii
Adverbul
comparaia adverbelor i comparativul dublu
Fraza condiional
fraze condiionale mixte
Afirmaia, interogaia, negaia (sistematizare)
 Intonaia
Acordul predicatului cu subiectul (sistematizare)
ntrebri disjunctive

TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL DIDACTIC

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare
- exerciii de identificare
- exerciii de discriminare
- exerciii de verificare a nelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris
- exerciii de selectarea ideilor principale dintr-un text (oral sau scris)
- exerciii de desprindere / nelegere a ideilor dintr-un text (dialog structurat, conversaie, descriere,
discuie, raport, grafic, prezentare, povestire)
- exerciii de operare cu fragmente de texte / texte de informare sau literare (completare de tabele /
diagrame, ordonare n ordinea logic a desfurrii unor evenimente,
- proiecte
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte de comunicare
- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri
- exerciii de completare de formulare, text lacunar
- exerciii de construire a paragrafului
- exerciii de redactare simpl cu ntrebri de sprijin i plan
- exerciii de prezentare, relatare / repovestire, rezumare
- dialog, conversaie dirijat sau liber, simulare, interviu, joc de rol, dezbatere
- discuii, descrieri, asocieri, comparaii, povestire, comentariu, brainstorming
- expunere / prezentare sub form de monolog
- exerciii de formulare de coresponden personal / oficial (mesaje, scrisori, e-mail, felicitare)
- exerciii de redactare: paragraf, rezumat, eseu structurat
- exerciii de rezumare / expansiune (oral i n scris)
- proiecte
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral i scris
- exerciii pe perechi i n grup: dialog, conversaie (fa n fa sau telefonic), interviu, mesaj,
scrisoare de rspuns,
- joc de rol, discuie, dezbatere
- prezentare
- exerciii de grup: formulare / ordonare / esenializare a unor idei / enunuri
- exerciii de formulare / construire a unei argumentri
- exerciii de redactare a unor texte / scrisori ghidate
- exerciii de luare de notie
- proiecte
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare
- exerciii de transfer i transformare
- exerciii de transfer de informaie n i din coduri non-lingvistice (grafice, scheme, imagini)
- exerciii de traducere i retroversiune
- exerciii de reformulare i transpunere n alt registru funcional, luare de notie
- exerciii de transformare a unui text narativ n dialog i invers
proiecte
Clasa a 11-a i a 12-a:
L 1- anul 9-10 studiu
Continuturi
DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier,
hobby-uri);
 Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;
Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a
resurselor);
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;
Aspecte teoretice i practice ale specialitii;
Locuri de munc, echipamente, activiti, operaiuni, comportament profesional,
deontologie profesional;
Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCAIONAL
Descoperiri tiinifice i tehnice;
Viaa cultural i lumea artelor;

Functii comunicative
A solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular
A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri, etc.)
A solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene, aciuni
i activiti profesionale
A formula comparaii ntre caracteristici ale unor persoane, obiecte, locuri, fenomene,
activiti, evenimente, procese
A exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune
A solicita i acorda / refuza permisiunea de face ceva
A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei
conversaii (inclusiv telefonice)
A ntrerupe n mod politicos
A solicita i a da instruciuni
A solicita i a da sfaturi
A solicita i a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva
A convinge, a determina cursul unei aciuni
A exprima acordul / dezacordul cu un curs de aciune
A caracteriza persoane, fapte, aciuni
A compara stri, aciuni i fapte prezente cu cele trecute
A formula concluzii
A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine/ incertitudine
A exprima condiii
A exprima cauze i consecine
A exprima intenii, dorine, preferine
A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere
A exprima o hotrre sau o promisiune
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere
A exprima i a motiva acordul / dezacordul fa de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
 A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj
A cere i a da detalii i explicaii
A solicita repetarea i reformularea
Gramatica
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective
Adjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativul
Articolul: articolul zero, omiterea articolului, cazuri speciale de utilizare a articolului
Numeralul: numerale ordinale, numerale fracionare, numerale multiplicative
Verbul: timpuri verbale perfecte; diateza pasiv direct i indirect; verbe modale; construcii cu
infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale participiul trecut
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaie
Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni
Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct / indirect
L 2- anul 7-8 studiu
Continuturi
DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier,
hobby-uri);
Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;
Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare
a resurselor);
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;
Aspecte teoretice i practice ale specialitii;
Locuri de munc, echipamente, activiti, operaiuni, comportament profesional,
deontologie profesional;
Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCAIONAL
Descoperiri tiinifice i tehnice;
Viaa cultural i lumea artelor;

Functii comunicative
A solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular
A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri, etc.)
A solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene,
aciuni i activiti profesionale
A formula comparaii ntre caracteristici ale unor persoane, obiecte, locuri, fenomene,
activiti, evenimente, procese
A exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune
A solicita i acorda / refuza permisiunea de face ceva
A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei
conversaii (inclusiv telefonice)
A ntrerupe n mod politicos
A solicita i a da instruciuni
A solicita i a da sfaturi
A solicita i a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
 A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva
A convinge, a determina cursul unei aciuni
A exprima acordul / dezacordul cu un curs de aciune
A caracteriza persoane, fapte, aciuni
A compara stri, aciuni i fapte prezente cu cele trecute
A formula concluzii
A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine/ incertitudine
A exprima condiii
A exprima cauze i consecine
A exprima intenii, dorine, preferine
A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere
A exprima o hotrre sau o promisiune
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere
A exprima i a motiva acordul / dezacordul fa de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj
A cere i a da detalii i explicaii
A solicita repetarea i reformularea

Gramatic
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective
Adjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativul
Articolul: articolul zero, omiterea articolului, cazuri speciale de utilizare a articolului
Numeralul: numerale ordinale, numerale fracionare, numerale multiplicative
Verbul: timpuri verbale perfecte; diateza pasiv direct i indirect; verbe modale; construcii cu
infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale participiul trecut
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaie
Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni
Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct / indirect
TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL
DIDACTIC
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare
- exerciii de identificare de informaii
- exerciii de confirmare a nelegerii sensului global dintr-un mesaj oral / text scris
- exerciii de identificare i discriminare ntre informaii factuale i opinii / puncte de vedere
- exerciii de selectare de detalii specifice dintr-un text oral / scris
- exerciii de identificare a sensului unor elemente de text nefamiliare ntr-un mesaj oral sau scris
- exerciii de utilizare a unor materiale de referin pentru identificarea sensului unor elemente de
text nefamiliare
- exerciii de identificare de opinii, atitudini i sentimente
- exerciii de confirmare / clarificare i de solicitare a confirmrii / clarificrii sensului
- exerciii de desprindere / nelegere a ideilor dintr-un text (descriere, raport, grafic, prezentare,
povestire)
- exerciii de completare de texte lacunare
- exerciii de confirmare a nelegerii prin efectuarea de aciuni pe baza informaiilor obinute pe
cale oral / prin lectur
- exerciii de analiz de situaii prezentate n texte, n scopul lurii unor decizii
- proiecte individuale sau de grup

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri
- exerciii de solicitare i oferire de informaii, prin ntrebri i rspunsuri,
- exerciii de oferire i solicitare de instruciuni n vederea ndeplinirii unei sarcini de lucru
- exerciii de solicitare i oferire de clarificri i explicaii cnd informaia / instruciunea nu este
neleas imediat
- exerciii de elaborare de planuri de redactare / de prezentare
- exerciii de prezentare, relatare / (re)povestire, monolog, descriere, asociere, comparaie,
comentariu
- dialoguri, discuii, conversaii dirijate sau libere, simulare, interviu, joc de rol, dezbatere,
- exerciii de completare de formulare n situaii de via cotidiene / situaii profesionale specifice
specializrii
- exerciii de prezentare oral / redactare pe baz de plan
- exerciii de redactare: paragraf, rezumat, eseu structurat
- exerciii de redactare de texte funcionale generale (CV, proces verbal, referat, cerere, raport,
coresponden)
- exerciii de utilizare a unor materiale de referin pentru a verifica corectitudinea informaiei i
limbii folosite
- exerciii de redactare n vederea acurateei informaiei i limbajului: paragraf, rezumat etc.
- proiecte individuale sau de grup
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris
- exerciii n perechi / grup, joc de rol, simulri: dialoguri, conversaii, discuii, dezbateri
- convorbiri telefonice, mesaje telefonice
- exerciii de solicitare a opiniilor interlocutorului i de rspuns la acestea
- exerciii de confruntare de opinii i puncte de vedere legate de domeniul de activitate
- exerciii de solicitare / oferire de clarificri / explicaii cnd informaia nu este clar neleas
- exerciii de susinere a unei prezentri (pe baz de materiale pregtite n prealabil), de raportare
(formal i informal)
- exerciii de construire / formulare a unei argumentri
- exerciii de lucru n grup: formulare / ordonare / esenializare a unor idei / enunuri
- exerciii de construire i realizare a unui interviu
- exerciii de reformulare, clarificare i adaptare la context a discursului oral
- exerciii de adaptare a textului la context, la tipul de text, la subiect i la cititorul intenionat
- proiecte de grup
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare
- exerciii de operare cu informaii din texte generale i de specialitate (corelare, completare de
tabele, ordonare n ordinea logic a desfurrii unor evenimente etc.)
- exerciii de transfer de informaie n i din coduri non-lingvistice (grafice, scheme, imagini)
- exerciii de luare de notie
- exerciii de rezumare
- exerciii de traducere i retroversiune
- exerciii de reformulare i transpunere n alt registru funcional
- exerciii de transformare, oral i n scris, a unui dialog / text dialogat n unul narativ
proiecte individuale sau de grup
Grup colar Economic Virgil Madgearu
Anul _________
Clasa __________

Tabel cu semnturile elevilor care au primit cerinele

la limba englez

Fiecare elev a primit o copie a cerinelor anului cruia aparine, pentru care a semnat i
pe care o va pstra ntr-un portofoliu permanent la el n care va bifa pe rnd itemii lucrai.
Va strnge n acest portofoliu toate materialele lucrate, proiecte, etc., acestea fiind scopurile
pe care le va avea n vedere, lucrurile pe care trebuie s le tie pn la sfritul anului colar.
Totodata trebuie sa aiba la el in fiecare zi intrumente de scris, manualul i tema efectuat.
Nota va reflecta procentual ct din materie stpnete, dup cum urmeaz:
Pentru nota 5, minim 40 % + instrumente de scris, manualul, tema efectuat 10%
Pentru nota 6, minim 50 % + instrumente de scris, manualul, tema efectuat 10%
Pentru nota 7, minim 60% + instrumente de scris, manualul, tema efectuat 10%
Pentru nota 8, minim 70 % + instrumente de scris, manualul, tema efectuat 10%
Pentr nota 9, minim 80% + instrumente de scris, manualul, tema efectuat 10%
Pentru nota 10, minim 90 %+ instrumente de scris, manualul, tema efectuat 10%
Notarea se face de la 1.

Nr. Nume elev Semntura