Studiul Ce Invata Elevii

n coal fiecare muncete pentru el.
In
proiecte am nvat s lucrm mpreun pentru
un rezultat bun de care s ne bucurm cu toii.

In coal accentul se pune foarte mult pe teorie,
dar cultura universal nu poate fi nvat
teoretic. Cu ajutorul proiectelor am luat parte la
viaa de zi cu zi a unor persoane din alte ri i
am ajuns s le cunoatem i s le nelegem mai
bine cultura.
Ce nva elevii n proiecte i nu

nva la coal
Am nvat cum s rein multe informaii prin
faptul c vd liber lumea nu doar din imagini
i vorbele profesorului i, nu n ultimul rnd,
cum nvatul poate fi ceva plcut i distractiv
nu doar stresant, cum l percep majoritatea
elevilor.
In urma participrii la proiectele Erasmus+,

am realizat c toate activitile extracolare
de acest tip reprezint nite experiene
benefice interaciunii dintre oameni; i
formeaz caracterul i i dezvolt abilitile
ntr-un mod recreativ-social pregtindu-te
pentru via. Am contientizat c putem
schimba pozitiv lumea n care trim doar dac
ne schimbm pe noi nine mai nti. Am
nvat c trebuie s ne trim viaa frumos,
ntr-un mod echilibrat i s preuim timpul,
canaliznd-ul pe lucrurile cu adevrat
folositoare.
Am fost ncntat de oportunitatea oferit de

programul Erasmus+ deoarece a fost ca o
ramp de lansare spre un viitor mai bun.

CUPRINS

I. INTRODUCERE.................................................................................................................................. 5
II. METODOLOGIASTUDIULUI............................................................................................................ 11
II.1Metodeitehnicifolosite ........................................................................................... 11
II.2Limiteleevalurii......................................................................................................... 12
III. CARACTERISTICILEGRUPULUIDERESPONDENI .......................................................................... 12
III.1Caracteristicilegrupuluiderespondenilachestionar.............................................. 12
III.2Caracteristicileelevilorcareaubeneficiatdemobilitideformareprofesional ... 18
IV. SINTEZAREZULTATELOR ................................................................................................................ 24
IV.1 Date colectate din rspunsurile la chestionar ale elevilor implicai n proiecte de
parteneriatstrategicidedialogstructurat ..................................................................... 24
IV.1.1Niveluldeimplicarenproiectirezultatelenvriicaurmareaimplicrii
nproiect.............................................................................................................. 24
IV.1.2 Comentarii fcute de elevii implicai n proiecte de parteneriat strategic
i/saudedialogstructuratfinanatenanul2014............................................... 68
IV.2 Date colectate din rapoartele individuale ale elevilor participani n proiecte de
mobilitatecuscopdeformareprofesional(domeniulVET),finanatenanul2014 .... 74
IV.2.1 Informaii referitoare la organizarea mobilitii i la msuri luate pentru
asigurareacalitiistagiilordeformare............................................................... 74
IV.2.2Rezultatelenvriiobinutedeparticipanipeduratamobilitii ......... 85
IV.2.3Recunoaterearezultatelornvriiobinutedeparticipaniilamobiliti
............................................................................................................................. 92
IV.2.4 Comentariile elevilor participani la proiecte de mobilitate cu scop de
formareprofesionalfinanatenanul2014ncadrulprogramuluiErasmus+ .. 93
V. CONCLUZIIIRECOMANDRI ........................................................................................................ 99

I. INTRODUCERE
n prezent, la nivel mondial sa demarat a patra revoluie industrial care va avea un impact profund
asupra peisajului ocuprii forei de munc n anii urmtori, de la crearea de noi locuri de munc la
relocareaunoraexistenteidelacretereaproductivitiimunciilaextinderealacunelornmateriede
competene. nmulteindustriiiri,ocupaiilesauspecialitzrilecele mai solicitatenu auexistatn
urm cu 510 ani i se prevede o accelerare a ritmul schimbrilor. Aproximativ 65% dintre copiii care
intrastzincoalvortrebuislucrezentipuridelocuridemunccompletnoicarencnuexist.
ntrun astfel de peisaj de schimbare rapid, capacitatea de a anticipa i de a pregti tinerii pentru
cerinele viitoare de competene, reprezint o provocare i o problem att pentru sistemele de
educaieiformaredelanivelnaionaliinternaional,ctipentruntreprinderiiindivizi.Anticiparea
i pregtirea pentru tranziia actual este o necesitate critic. Una dintre modalitile de adresare a
acesteinecesiticonstnstimulareaiconsolidareaparteneriatelorntreguverne,instituiifurnizoare
deeducaieiformare,angajaiiangajatori,pentruagestionamaibineimpactultransformativalcelei
deapatrarevoluiiindustrialeasupraocupriiforeidemunc,competenelorieducaiei.
Importana abilitilor pentru nevoile pieei muncii sa schimbat dea lungul anilor. Exemplul urmtor
punenevidendiferenelentreabilitileconsideratecafiindcelemaiimportantenanul2015icele
careseateaptsfiecelemaiimportantenanul2020,aprecierilefiindfcutedeaceeaiorganizaie
ForumulEconomicMondial.
Topulabilitilorprimele10abilitinecesarepepiaamuncii
2015 2020
1. Rezolvareaproblemelorcomplexe 1. Rezolvareaproblemelorcomplexe
2. Coordonareacuceilali 2. Gndirecritic
3. Managementulpersoanelor 3. Creativitate
4. Gndirecritic 4. Managementulpersoanelor
5. Negociere 5. Coordonareacuceilali
6. Controlulcalitii 6. Inteligenemoional
7. Orientareaspreservicii 7. Raionamenteiluareadeciziilor
8. Raionamenteiluareadeciziilor 8. Orientareaspreservicii
9. Ascultareactiv 9. Negocierea
10. Flexibilitatecognitiv
10. Creativitate
n raportul realizat de World Economic Forum1 (Forumul Economic Mondial), Global Challenge Insight
Report, The Future of Jobs Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial
Revolution,nianuarie2016,safolositO*NETContentModelpentruabilitilenecesarensecolul21.
O
*NETContentModel.
nraportulmenionat,termeniifolosiiauurmtoarelesemnificaii:
FlexibilitatecognitivAbilitateadeagenerasaudeafolosidiferiteseturideregulipentrucombinareasaugruparealucrurilor
nmoduridiferite.
CreativitateAbilitateadeavenicuideineobinuitesauinteligentecuprivirelaunanumitsubiectsausituaiesaupentrua
dezvoltamodaliticreativedearezolvaoproblem.
Logica raionamentului Abilitatea de a combina informaii pentru a formula reguli generale sau concluzii (include gsirea
uneirelaiintreevenimenteaparentfrlegtur)i/sauaplicarearegulilorgeneralelaproblemelespecificepentruaproduce
rspunsuricareausens.
Sensibilitatea la probleme Abilitatea de a spune cnd ceva este greit sau este probabil nu s mearg bine. Nu implic
rezolvareaproblemei,doarrecunoatereauneiprobleme.
RaiuneamatematicAbilitateadeaalegemetodelesauformulelematematicepotrivitepentruarezolvaoproblem.
VizualizareAbilitateadeaimaginacumvaartacevacndprilesalecomponentevorfimodificatesaurearanjate.
Dexteritate manual i precizie Abilitatea de a face micri precise coordonate pentru a nelege, manipula sau asambla
obiecte.
ForfizicAbilitateadeaexercitaforamuscularmaximpentruridicarea,mpingerea,tragereasaupurtareaobiectelor.
nvarea activ nelegerea implicaiilor noilor informaii att pentru rezolvarea problemelor actuale, ct i pentru
rezolvareaproblemelorviitoare.
ExprimareoralComunicareverbalcualiipentruatransmiteinformaiilenmodeficient.
1
Economic Mondial Forum (WEF) este o fundaie elveian nonprofit. Recunoscut de autoritile elveiene ca organism internaional, misiunea sa este menionat ca "angajat n
mbuntirea strii lumii prin angajarea oamenilor de afaceri, politici, academici i ali lideri ai societii pentru a modela agendele globale, regionale i industriale".
Forumul este cel mai bine cunoscut pentru ntlnirea sa anual de la sfritul lunii ianuarie, n Davos, o staiune montan din Graubnden, n regiunea estic a Alpilor din Elveia.
Reuniunea reunete aproximativ 2.500 de lideri de afaceri, lideri politici internaionali, economiti i jurnaliti, timp de pn la patru zile, pentru a discuta despre cele mai presante
probleme cu care se confrunt lumea.
Citireacriticnelegereafrazeloriparagrafelordindocumentelelegatedemunc.
ExprimarenscrisComunicareaeficientnscris,nfunciedenecesitileaudienei.
AlfabetizaredigitalUtilizareatehnologieidigitale,ainstrumentelordecomunicaiiiareelelorpentruaaccesa,gestiona,
integra,evaluaicreainformaii.
AscultareactivAcordareauneiateniimaximelaceeacespunceilali,lsndtimppentruanelegeaspecteleimportante,
pentru a pune ntrebri n mod corespunztor i pentru a nu ntrerupe discursul n momente neadecvate.
GndirecriticFolosindlogicairaionamentulpentruaidentificapuncteleforteipuncteleslabealesoluiilor,concluziilor
sauabordriloralternativealeunorprobleme.
Automonitorizarea i monitorizarea altora Monitorizarea/evaluarea performanei personale, a altor persoane sau
organizaiipentruafacembuntirisaualuamsuricorective.
Rezolvarea problemelor complexe Abiliti dezvoltate utilizate pentru rezolvarea problemelor noi, sau necorespunztor
definite,nsituaiicomplexe,reale.
GestionarearesurselorfinanciareDeterminareamoduluincarevorficheltuiibaniipentruarealizaactivitilepropusei
urmrireacheltuielilorfcute.
Gestionarea resurselor materiale Obinerea i urmrirea utilizrii adecvate a echipamentelor, facilitilor i materialelor
necesarepentruafaceanumiteactiviti.
ManagementulpersoanelorMotivarea,dezvoltareaiconducereaoamenilorntimpcelucreaz,identificareacelormaibuni
oamenipentruunlocdemunc.
ManagementultimpuluiGestionareapropriuluitimpiatimpuluialtora.
CooperareAjustareaaciunilorncorelarecuaciunilealtora.
Inteligena emoional Contientizarea reaciilor altor persoane i nelegerea modului lor de a reaciona.
NegociereAbilitateadeareunipersoaneleideancercareconciliereadiferenelor.
PersuasiuneAbilitateadeaconvingepersoanelesischimbecomportamentulsausserzgndeasc.
OrientareaspreserviciiAbilitateadeacutamodalitideaajutaoamenii.
Abilitideformare/predareAbilitateadeapreda/formapersoaneleastfelnctsrezolveprobleme.
RaionamenteiluareadeciziilorLuareanconsiderareacosturileibeneficiilorunorpotenialeaciuniialegereaaciunilor
celormaipotrivite.
AnalizasistemelorDeterminareamoduluincaresistemulartrebuisfuncionezeimodulncareschimbriledecondiii,
operaiiimediuvorafectarezultatele.
IntretinereireparaiideechipamenteRealizareadentreinerederutinaechipamentelorideterminareamomentuluiia
durateidentreinerei/saureparareamainilorsausistemelorcareutilizeazinstrumentelenecesare.
Funcionarea i controlul echipamentelor Urmrirea indicatoarelor, cadranelor sau altor indicatori pentru verificarea i
asigurareafuncionriicorecteamainilor.
ProgramareRealizareadesoftwarendiversescopuri.
ControldecalitateEfectuareatesteloriinspeciilorasupraproduselor,serviciilorsauproceselorpentruevaluareacalitiisau
performanei.
TehnologiaidesignulexperieneiutilizatorilorGenerareasauadaptareaechipamenteloritehnologieipentruasatisface
nevoileutilizatorilor.
DepanareDeterminareacauzelorerorilordeoperareideciziadeafacecetrebuiefcut.
Celemaimultedintresistemeleeducaionaleexistentelatoatenivelurilecontinuoseriedepracticidin
secolul 20, care mpiedic progresul n ceea ce privete talentul celor care nva i problemele de pe
piaamuncii.
Conformcelorprezentateanterior,ntrunlocdemuncdinsecolul21succesulnecesitmaimultdect
cunotineiabilitidebaz.
n acest sens, nvarea bazat pe proiect este o soluie n pregtirea elevilor pentru secolul 21
deoarece:
Esteattunmodeficientiplcutdeanvaideadezvoltacompetenenecesaresuccesului
ncoal,ncarierinviaacivic,ctiometoddepredarenvarencareeleviidobndesc
cunotine i abiliti, muncind o perioad lung de timp pentru a investiga i a rspunde la
ntrebri,problemesauprovocriautenticeicomplexe.
Aceast metod integreaz cunoaterea i realizarea deoarece elevii nva elemente ale
curriculumuluidebaziaplicceeacetiupentruarezolvaproblemeleautenticeipentrua
producerezultateimportante.
Proiectele se axeaz pe obiective de nvare, incluznd abiliti precum: gndirea critic,
rezolvareaproblemelor,comunicarea,colaborareaiautogestionarea.
n proiecte trebuie rezolvate probleme semnificative sau trebuie rspuns la ntrebri i pentru
aceastaeleviiseangajeazntrunprocesrigurosiextinsdeapunentrebri,deagsiresurse
ideasefolosideinformaii.
Proiectele prezint contextul, sarcinile i instrumentele din lumea real, sau se refer la
preocuprile,intereseleiproblemelepersonalealeelevilor/tinerilor.
Eleviiiauanumitedeciziicuprivirelaproiect,inclusivmodulncarelucreaziceeacecreeaz.
Eleviiiprofesoriireflecteazasupranvrii,eficacitiiactivitilorderulatenproiect,calitii
munciielevilor,obstacolelorimoduluincareacesteapotfidepite.
Eleviiofer,primesciutilizeazfeedbackpentruaimbuntiprocesuliprodusele.
Eleviiifacpublicelucrrile,explicnd,afindi/sauprezentndulenclasinafaraei.
Dupfinalizareaunuiproiect,eleviinelegmaiprofundconinutulabordatnproiect.
Proiectele ofer elevilor posibilitatea de a utiliza tehnologia. Elevii sunt familiarizai cu game
variatedeinstrumentetehnologiceisebucurdeaceasta.Cuajutorultehnologiei,profesoriii
eleviinunumaicpotgsiresurseiinformaiiirealizaproduse,darpotcolaboramaieficient
isepotconectacuexperi,parteneriipubliculdinntreagalume.
Proiectele permit profesorilor s colaboreze mai strns cu elevii implicai n activitile de
proiecti,nmultecazuri,sredescoperebucuriadeanvampreuncueleviilor.
Proiectele permit elevilor s abordeze i s rezolve probleme importante pentru ei, pentru
comunitateacolari/saulocal.Eleviinvacumsinteracionezecuaduliiiorganizaiile,
sunt expui locurilor de munc i pot dezvolta interese pentru viitoarea carier. Prinii i
membriicomunitiipotfiimplicainproiecte.
Un proiect poate avea un efect puternic i i poate ajuta pe elevi si ating potenialul. Un
proiectcareareunimpactrealncoalsauncomunitatepoateoferielevilorunsentimentde
satisfaciepentruceivdcpotfaceodiferenncomunitatealoriuneoridincolodeea.
Acestea au fost premisele de la care sa plecat n studiul Ce nva elevii n proiecte i nu nva la
coal,iarproiectelecareaufostluatenconsiderarenaceststudiusuntproiectelefinanatenanul
2014iimplementatencadrulprogramuluieuropeanErasmus+.
ProgramulUniuniiEuropenepentruEducaie,Formareprofesional,TineretiSport,numitErasmus+,
careesteocontinuareaprogrameloreuropenenvarepetotparcursulvieiiiTineretnaciune,
afostlansatnanul2014pentruperioada20142020iurmreteimplementareapoliticiloreuropenen
domeniuleducaiei,formriiprofesionale,tineretuluiisportului.
Obiectivele,domeniileprioritareiinteleprogramuluiErasmus+suntprezentatenfiguraurmtoare:
2

ProgramulErasmus+estestructuratn3aciuni:
2Restuldemobiliti,pnla4000000seprevedesfieefectuatenproiectedinsectorulTineret
n cazul aciunilor cheie 1 i 2 proiectele sunt specifice sectoarelor de educaie i formare: Educaie
colar,Educaieuniversitar,Formareprofesional,EducaiaaduliloriTineret.ncazulaiuniicheie3
proiectele gestionate de ageniile naionale sunt n sectorul Tineret i urmresc Dialogul structurat al
tinerilorcudecideniipoliticindomeniultineretului.
inndcontderatasczutdeocupareaforeidemuncpentrupersoanecuvrstademaximum24ani
(conformdatelorfurnizatedeInstitutulNaionaldeStatistic,ratadeocupareapersoanelorcuvrsta
de1564deaniafostnanul2016de61,6%,iarceaapersoanelorcuvrstade1524deaniafostde
22,3% adic de 2,76 ori mai mic), ANPCDEFP a ncercat s identifice msura n care participarea la
proiecteErasmus+atineriloraflainformareiniialcontribuieladobndireadectreacetiaaunor
cunotine i abiliti necesare pe piaa actual i/sau viitoare a forei de munc i astfel influeneaz
pozitivoportunitilelordeangajarelafinalizareastudiilor.
Evoluia ratei de ocupare a populaiei cu vrsta ntre 1564 ani i peste, pe grupe de vrst, este
prezentatntabelulidiagramaurmtoare:
Vrsta 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
1524ani 27,6 28,2 26,7 24,3 23,4 23,7 22,9 22,5 24,5 22,3
2554ani 78,5 79,2 77,8 76,8 75,8 76,6 76,3 77,1 77,4 77,6
5564ani 40,8 42,4 41,7 40,7 39,9 41,6 41,8 43,1 41,1 42,8
65ani+ 16,1 14,6 12,6 12,4 11,9 11,8 11,3 10,8 8,9 8,2
Ratamediedeocupare 58,8 59 58,6 58,8 58,5 59,5 59,7 61 61,4 61,6

TipuriledeproiecteErasmus+ncarepotfiimplicaitinerinformareiniialicareaufostluaten
considerarenaceststudiusunt:
10
Proiectedemobilitatindomeniulformriiprofesionaleiniiale(IVET)Aciuneacheie1;
Proiectedeparteneriatestrategicndomeniile:Educaiecolar,VET,TineretAciuneacheie2;
Proiectede Dialogstructurataltinerilorcudecidenipoliticin domeniul tineretuluiAciunea
cheie3.
II. METODOLOGIA STUDIULUI

Derulareastudiuluiaavutcascop:
colectareadeinformaiireferitoarelarezultatele,efecteleibeneficiileobinutedectretinerii
aflainformareiniialparticipanilaproiecteErasmus+;
analiza i interpretarea datelor colectate pentru identificarea unor perspective viitoare n
implementareaprogramuluiErasmus+,astfelnctratadeangajaresaudecontinuareastudiilor
tinerilorabsolvenidinnvmntulpreuniversitarscreasc.
Considerndcimplicareaelevilornproiectedecalitateartrebuisgenerezeasupralorattefectepe
termen scurt ct i pe termen mediu i lung, metodele i instrumentele folosite n studiu au urmrit
colectareadeinformaiicarespunnevidentoateacesteefecte.
II.1 Metode i tehnici folosite

AnalizarapoartelorfinalealebeneficiarilorpeproiecteErasmus+finanatenanul2014ncare
aufostimplicaieleviialeelevilorparticipanilamobilitindomeniulVET;
AnalizadatelorextrasedinbazadedateEplusLinkreferitoarelaproiecteErasmus+finanaten
anul2014ncareaufostimplicaielevi;
Cercetare cantitativ Anchet pe baz de chestionar pentru elevii participani n proiecte de
parteneriat strategic n domeniile Educaie colar, VET i Tineret i n proiecte de Dialog
structurataltinerilorcudecidenipoliticindomeniultineretului,finanatenanul2014;
ReuniunedemonitorizaretematiccutemaCenvatineriinproiecteinunvalacoal.
La reuniune au participat elevi i profesori care au fost implicai n 17 proiecte de parteneriat
strategic domeniile Educaie colar i Tineret i de Dialog structurat al tinerilor cu decideni
politicindomeniultineretului,finanatenanul2014.
Interviuri focalizate pe grup cu profesorii i cu elevii participani la reuniunea de monitorizare
tematic;
Analiz statistic descriptiv a datelor colectate n anchet i a celor colectate din rapoartele
individualealreparticipanilorlamobilitiIVET.
Grupulintafostreprezentatdectreelevii:
11
participani la proiecte de parteneriat strategic n domeniile Educaiei colare, VET, Tineret i

proiectedeDialogstructurataltinerilorcudecideniipoliticindomeniultineretuluifinanaten
anul2014.Pentrucpentruacestecategoriideelevinuexistdatedecontactndocumentele
postatepeplatformeleMobilityTooliEplusLink,aufostsolicitatecoordonatorilordeproiecte
dateledecontactacte10eleviimplicainfiecaredintreproiecteiacestoraleaufosttrimise
emailuri prin care li se solicita s se rspund la un chestionar. Chestionarul a fost lansat 7
octombrie2016iaufostcolectatedatepnn7decembrie2016.
participanilamobilitiIVTfinanatenanul2014(3511elevi),ncazulcroraaufostanalizate
rapoarteleindividualepostatepeplatformMobilityTool.
ntrebrileevaluativepecareafostcentratstudiulaufostreferitoarela:
rezultatelenvriinproiecte;
msurancareanumitecunotine,abiliti,atitudiniivaloriaufostdobndite/dezvoltatemai
multnproiectedectlacoal.
II.2 Limitele evalurii

Informaiilecolectatesuntngenerallanivelulpercepiilor;
Numrulderespondenilachestionarafostmicncomparaiecunumrulelevilorimplicain
proiect;
Numrul de respondeni la chestionat din anumite categorii a fost foarte mic, ceea ce nu a
permisoanalizstatisticinferenial.
III.CARACTERISTICILE GRUPULUI DE RESPONDENI

III.1 Caracteristicile grupului de respondeni la chestionar
Din cei 2040 elevi care au fost solicitai s rspund la chestionar, au rspuns solicitrii 735 elevi
(36,03%),iardintreacetiadoar621eleviaudatrspunsuricomplete.
Ceimaimulidintrerespondeniicareaudatrspunsuricompletesunt/aufosteleviailiceelorteoretice
sauaicolilorgimnaziale:
coalancarenvaieste:
Numrde Procentdinnumrultotal
Tipunitatedenvmnt
respondeni derespondeni
coalgimnazial 179 28,82%
Liceuteoretic 203 32,69%
Liceutehnicsautehnologic 160 25,76%
Liceuvocaional(economic,dearta,demuzica,debalet,teologieetc.) 65 10,47%
coalprofesional 1 0,16%
coalgimnazialspecial 13 2,09%
621
12

colile n care nva/au nvat respondenii care au dat rspunsuri complete sunt situate n 35 de
judee.Ceimaimulidintrerespondeninva/nvaununitidenvmntdinBucuretiiDolj,iar
ceimaipuininunitidenvmntdinjudeele:Buzu,CaraSeverin,Harghita,Ilfov,Mehedini.
coalancarenvaiestenjudeul:
Judeulncareseaflcoalan Procentdinnumrultotalde
Numrderespondeni
carenvarespondenii respondeni
Buzu 1 0,16%
CaraSeverin 1 0,16%
Harghita 1 0,16%
Ilfov 1 0,16%
Mehedini 1 0,16%
Vlcea 1 0,16%
Arge 4 0,64%
Timi 5 0,81%
Bacu 6 0,97%
Vaslui 6 0,97%
BistriaNsud 8 1,29%
Neam 8 1,29%
Botoani 11 1,77%
Covasna 11 1,77%
Gorj 11 1,77%
Clrai 12 1,93%
Arad 13 2,09%
Galai 13 2,09%
SatuMare 13 2,09%
Constana 15 2,42%
Olt 19 3,06%
Vrancea 19 3,06%
Brila 22 3,54%
13
Judeulncareseaflcoalan Procentdinnumrultotalde
Numrderespondeni
carenvarespondenii respondeni
Dmbovia 23 3,70%
Prahova 23 3,70%
Teleorman 23 3,70%
Iai 29 4,67%
Cluj 30 4,83%
Sibiu 31 4,99%
Suceava 31 4,99%
Bihor 34 5,48%
Hunedoara 39 6,28%
Maramure 43 6,92%
Dolj 56 9,02%
Bucureti 57 9,18%
621
14
Respondeniicurspunsuricompleteaufostimplicaincelmaimarenumrnproiectedeparteneriat
strategicndomeniuleducaieicolare,dupcumsepoatevedeantabelulidiagramaurmtoare:
ProiectuldeparteneriatstrategicErasmus+lacareaiparticipatestefinanatnsectorul:
Procentdinnumrultotalde
Sectorulproiectului Numrderespondeni
respondeni
Educaiecolar 508 81,80%
Formareprofesional(VET) 32 5,15%
Tineret 60 9,66%
Dialogstructurat 21 3,38%
621

Ceimaimulidintrecei621respondenieraunultimulanalproiectuluielevideliceu.
n ultimul an de proiect erai n clasa a:
Numr Procent din numrul
Clasa
respondeni total rspunsuri
IV-a 4 0,64%
V-a 20 3,22%
VI-a 33 5,31%
VII-a 70 11,27%
VIII-a 121 19,48%
IX-a 40 6,44%
X-a 102 16,43%
XI-a 153 24,64%
XII-a 76 12,24%
Alt clas 2 0,32%
621
15

63,12%dintrerespondenisuntdegenfeminini36,88%degenmasculin:
Sunteti de gen:
Genul respondenilor Numr de respondeni Procent din numrul total de respondeni
Masculin 229 36,88%
Feminin 392 63,12%
621

Pentrurespondeni,sursadeinformareceamaifrecventafostreprezentatdeprofesorisaunvtori:
Aiaflatdespreproiect:
Frecvena
Sursadeinformarecuprivirelaproiect Procentdinnumrultotalderespondeni
rspunsurilor
delacoordonatoriiACECD 1 0,16%
depeINTERNET 1 0,16%
delaasociaiadevoluntari 2 0,32%
delaprini 4 0,64%
delaprieteni 11 1,77%
delacolegi 23 3,70%
deladirectorul/directoareacolii 71 11,43%
delaprofesori/nvtori 508 81,80%
621
16

Pentru cei mai muli dintre respondeni implicarea n proiecte a fost determinat de dorina de a tri
experienenoi,deacunoatecopiidinalteriideaidezvoltanoicompetene:
V-ai implicat n proiect deoarece:
Frecvena Procent din numrul

Opiuni de rspuns
rspunsurilor total de respondeni
Ai fost obligai de cadrele didactice 2 0,32%
Ai fost solicitai de prini 5 0,81%
Alte motive 5 0,81%
Ai fost solicitai de cadrele didactice 83 13,37%
Doreai s lucrai mpreun cu ali colegi 302 48,63%
Doreai s vizitai alte ri 370 59,58%
Doreai s cunoatei elevi din alte ri 424 68,28%
Doreai s v dezvoltai noi abiliti/competene 431 69,40%
Doreai s trii experiene noi 458 73,75%
17
III.2 Caracteristicile elevilor care au beneficiat de mobiliti de formare profesional

Majoritateaelevilorparticipanilamobiliticuscopdeformareprofesional(93,39%),finanatenanul
2014,provindinunitidenvmntVET:
Numrde Procentdinnumrul
Tipuldeinstituie participani totaldeparticipani
Liceu/ColegiuVET(Tehnic/Tehnologic/Vocaional) 2839 80,86%
coalprofesional 180 5,13%
Liceu18rofessio(18rofessioinformatic/18rofessiolimbistrine/bilingv) 232 6,61%
coalpostliceal 242 6,89%
AbsolvenideinstituiideformareVET 18 0,51%
3511

Ceimaimulidintreeleviiparticipanilamobilitate(92,77%)locuiescnmediulurban.
Mediuldereziden Numrdeparticipani participanilamobilitate
Urban 3257 92,77%
Rural 254 7,23%
Instituiilebeneficiaredeproiectedemobilitatepentruformareaprofesionalaelevilorseafln35de
judeealerii,iarceimaimulieleviparticipanilamobilitatesuntdinjudeeleDolj,Arad,Hunedoarai
Timi:
Numrdeeleviparticipanila Numrde Procentdinnumrultotal
Jude mobilitate proiecte departicipani
Alba 46 3 1,31%
Arad 295 7 8,40%
Arge 158 3 4,50%
Bacu 142 5 4,04%
Bihor 151 7 4,30%
BistriaNsud 14 1 0,40%
Braov 110 3 3,13%
Bucureti 20 1 0,57%
Buzu 81 2 2,31%
CaraSeverin 182 4 5,18%
18
Numrdeeleviparticipanila Numrde Procentdinnumrultotal

Jude mobilitate proiecte departicipani
Clrai 23 1 0,66%
Cluj 28 1 0,80%
Constana 16 1 0,46%
Covasna 62 1 1,77%
Dmbovia 51 2 1,45%
Dolj 432 13 12,30%
Galai 57 2 1,62%
Gorj 100 2 2,85%
Harghita 113 2 3,22%
Hunedoara 295 8 8,40%
Ialomia 47 2 1,34%
Iai 74 2 2,11%
Maramure 60 1 1,71%
Mehedini 65 2 1,85%
Mure 78 2 2,22%
Neam 20 1 0,57%
Olt 24 1 0,68%
Slaj 92 1 2,62%
Suceava 84 3 2,39%
Teleorman 34 1 0,97%
Timi 253 4 7,21%
Tulcea 20 1 0,57%
Vaslui 119 2 3,39%
Vlcea 135 5 3,85%
Vrancea 30 1 0,85%
3511 98
19
ncazulelevilordinlicee,ceimaimuli,ladatamobilitiieraunclasaaXIa,ncazulcoliiprofesionale
nanulII,iarncazulcolilorpostlicealenanulIII.Niveluriledecalificareaufosturmtoarele:pentru
licee VET nivelul 4 NQF/EQF, pentru coli profesionale nivelul 3 NQF/EQF, iar pentru coli postliceale
nivelulVNQF/EQF.
Numrde Procentdinnumrul
Tipuldeinstituie Niveldestudii participani totaldeparticipani Total
ClasaaIX 37 1,05%
Liceu/ColegiuVET ClasaaX 884 25,18%
2839
(Tehnic/Tehnologic/Vocaional) ClasaaXI 1423 40,53%
ClasaaXII 495 14,10%
AnulI 17 0,48%
coalprofesional AnulII 117 3,33% 180
AnulIII 46 1,31%
ClasaaIX 4 0,11%
Liceuteoretic(intensiv
ClasaaX 94 2,68%
informatic/intensivlimbi 232
ClasaaXI 106 3,02%
strine/bilingv)
ClasaaXII 28 0,80%
AnulI 66 1,88%
coalpostliceal AnulII 79 2,25% 242
AnulIII 97 2,76%
AbsolvenideinstituiideformareVET 18 0,51% 18
nperioadademobilitatepregtireaprofesionalsafcutpentru20dedomeniidecalificare.Ceimai
mulidintreparticipanisauregtitndomeniile:Turismialimentaie,InformaticiTIC,Electronici
automatizri.
Domeniu Numrde
participani
Construcii 14
Administraie 17
Industrialemnului 34
Transporturi 45
Artiartaspectacolului 49
Industriealimentar 54
Industrietextil 61
Traduceri 90
Electric 93
Agriculturimedicinveterinar 101
Esteticaiigienacorpuluiomenesc 109
Comer 110
Pedagogie/educaie 154
Resurse20rofessiproteciamediului 199
Mecanic 232
Sntate 282
Economic 286
Electroniciautomatizri 376
Informatic/TIC 516
Turismialimentaie 689
3511
20

Stagiiledeformaresauderulatlafurnizorideformaresaulaagenieconomici.
Tipuldemobilitate Numrdeparticipani participani
Stagiulaunagenteconomic 1654 47,11%
StagiulaunfurnizordeformareVET 1857 52,89%
3511
Mobilitileauavutlocn14ri,ceimaimuliparticipanifiindnPortugalia,GermaniaiSpaniaicei
maipuininSuedia,BulgariaiTurcia.
arancaresa Numrde Procentdinnumrultotalde
derulatmobilitate participani participani
Bulgaria 14 0,399%
Cipru 227 6,465%
Germania 595 16,947%
Grecia 51 1,453%
21
arancaresa Numrde Procentdinnumrultotalde

derulatmobilitate participani participani
Spania 507 14,440%
Frana 99 2,820%
Ungaria 38 1,082%
Italia 288 8,203%
Malta 42 1,196%
Polonia 213 6,067%
Portugalia 1080 30,760%
Suedia 7 0,199%
Turcia 22 0,627%
MareaBritanie 328 9,342%
3511

Cei mai muli dintre participani au motivat dorina de participare la stagiile de formare pentru:
dezvoltareadecompeteneprofesionale,personaleidecomunicarenlimbistrine.
Frecventa Procentdintotal
Motivaia raspunsuri raspunsuri
Sprijinuluiprimitpentrugsireauneicazri 1179 33,58%
Duratastudiului/formriiafostadecvat 1444 41,13%
Oportunitateadeatripestehotare 1572 44,77%
Oportunitateadeaalegesfacopartedinstudii/formarenlimbistrine 1682 47,91%
22
Bunaarmonizareacursurilor/formriicucurriculumuldinorganizaiadetrimitere 1756 50,01%

Calitateaorganizaieideprimire 1928 54,91%
Pentruasporianselemeledeangajareviitoarenpropriameaar 2213 63,03%
Pentruasporianselemeledeangajareviitoarenalteri 2258 64,31%
Oportunitateadeaexperimentadiferitepracticidenvare 2628 74,85%
Oportunitateadeantlninoioameni 2925 83,31%
Oportunitateadeamidezvoltanoiabilitipersonaleprecumadaptabilitatea 3023 86,10%
Oportunitateadeanva/mbuntiilimbilestrine 3070 87,44%
Pentrudezvoltareacompetenelormeletehnice/profesionale 3262 92,91%
23
IV. SINTEZA REZULTATELOR
IV.1 Date colectate din rspunsurile la chestionar ale elevilor implicai n proiecte de
parteneriat strategic i de dialog structurat
IV.1.1 Nivelul de implicare n proiect i rezultatele nvrii ca urmare a implicrii n proiect

Dei doar 66,18% dintre respondeni declar c au contribuit cu idei la dezvoltarea proiectului, peste
90%dintreeiconsidercdupderulareaproiectuluinelegmaibinetemeleabordatenproiect.
Acumcndproiectulsaincheiat,ncemsursunteideacordcuafirmaiileurmtoare(pentrufiecareafirmaieselectaivarianta
ceamaiapropiatdeprereavoastr):
Numrderespondenipeniveldeapreciere Procentdintotalrespondenipeniveldeapreciere Procent
Infoarte In Infoarte Infoarte Infoarte Scor din
Aspectevizate Inmic Inmare Inmic
mare mare mic Deloc mare mic Deloc mediu scorul
msur msur msur maxim
msur msur msur msur msur
Am contribuit cu idei la
102 309 149 32 29 16,43% 49,76% 23,99% 5,15% 4,67% 3,68 73,62%
dezvoltareaacestuiproiect
Am nteles foarte bine
temele despre care sau 344 264 11 2 0 55,39% 42,51% 1,77% 0,32% 0,00% 4,53 90,60%
discutatnproiect
Pentruaidentificamsurancarerespondeniisuntsatisfcuideimplicareanproiect,sasolicitats
apreciezemsurancaredorescsseimplicenalteproiecteimsurancarearrecomandaaltorelevi
sseimplicenproiecte.95,33%dintrerespondeniaudeclaratcdorescsseimplicenalteproiectei
97,75%audeclaratcarrecomandaaltorelevisseimplicenproiecte:
Numrderespondenipeniveldeapreciere Procentdintotalrespondenipeniveldeapreciere
Procent
In Scor din
Aspectevizate Infoarte Infoarte Infoarte mediu
foarte Inmare Inmic Inmare Inmic scorul
mic Deloc mare mic Deloc maxim
mare msur msur msur msur
msur msur msur
msur
A dori s m implic n
433 159 18 6 5 69,73% 25,60% 2,90% 0,97% 0,81% 4,62 92,50%
alteproiecteeuropene
A recomanda
prietenilor/colegilor s se
478 129 10 2 2 76,97% 20,77% 1,61% 0,32% 0,32% 4,74 94,75%
implice n proiecte
europene
24

Referitor la efectele produse asupra elevilor de implicarea n proiecte, cele mai importante efecte
percepute de respondeni sunt: Comunicarea cu cei din jur, aprecierea faptului c ceea ce au nvat
esteimportantpentruvia,dorinadeaseimplicanactivitidevoluntariaticomunicareanlimbi
strine.
Acumcndproiectulsancheiat,ncemsursunteideacordcuafirmaiileurmtoare(pentrufiecareafirmaieselectaivariantaceamai
apropiatdeprereavoastr):
Numrderespondenipeniveldeapreciere Procentdintotalrespondenipeniveldeapreciere
In In Procent
Infoarte Infoarte Scor
Aspectevizate foarte Inmare Inmic foarte Inmare Inmic dinscorul
mic Deloc mic Deloc mediu
mare msur msur mare msur msur maxim
msur msur
msur msur
Suntmaiinteresat/interesat
depoliticindomeniul 179 259 143 21 19 28,82% 41,71% 23,03% 3,38% 3,06% 3,90 77,97%
tineretului
Aplicnviaadezicuziceeace
116 348 145 7 5 18,68% 56,04% 23,35% 1,13% 0,81% 3,91 78,13%
amnvatnproiect
Doresc s m implic n
rezolvarea problemelor 207 286 104 14 10 33,33% 46,05% 16,75% 2,25% 1,61% 4,07 81,45%
comunitii
Suntmaiinteresat/interesatde
tematici privind Uniunea 222 268 113 11 7 35,75% 43,16% 18,20% 1,77% 1,13% 4,11 82,13%
Europeana
Accept mai uor preri diferite
203 332 73 10 3 32,69% 53,46% 11,76% 1,61% 0,48% 4,16 83,25%
dealemele
Comunic mai bine n limbi
277 278 52 6 8 44,61% 44,77% 8,37% 0,97% 1,29% 4,30 86,09%
strine
Doresc s m implic n activiti
320 218 63 13 7 51,53% 35,10% 10,14% 2,09% 1,13% 4,34 86,76%
devoluntariat
Ceea ce am nvat este foarte
284 280 49 5 3 45,73% 45,09% 7,89% 0,81% 0,48% 4,35 86,96%
importantpentruvia
Comunicmaibinecuceidinjur 282 295 37 5 2 45,41% 47,50% 5,96% 0,81% 0,32% 4,37 87,38%
25

Dei pentru fiecare dintre efectele vizate n chestionar procentul celor care apreciaz c efectele sau
produs n foarte mare msur sau n mare msur, este de peste 70%, ceea ce reprezint un efect
pozitivalproiectelor,nuestedeneglijatfaptulcpentrufiecareefectmenionatexistrespondenicare
declar c nu sa produs deloc efectul respectiv. Interesul pentru politici n domeniul tineretului i
dorinadeimplicarenproblemelecomunitiisuntefectedesprecare19,respectiv10respondeniau
declaratcnuaufostprodusedelocnproiectelencaresauimplicat.

Pentru a vedea care este percepia elevilor referitoare la rezultatele nvrii obinute n activitatea
curentdelacoalinproiecte,acetiaaufostsolicitaisrspundurmtoareicerine:
Acumcndproiectulsancheiat,ncemsursunteideacordcuafirmaiileurmtoare(pentrufiecare
afirmaieselectaivariantaceamaiapropiatdeprereavoastr):
Activitateacurentdincoali/saudinproiecteaavutasuprameaurmtoarelerezultate:
Niveluriledeaprecierefiind:
Multmaimultla Inegalmsur Maimultn Multmaimultn
Maimultlacoal Nusarealizat
coaldectn lacoalin proiectedectla proiectedectla
dectnproiecte aaceva
proiecte proiecte coal coal
26
Dincele32derezultatealenvriidesprecareeleviitrebuiausapreciezedacleauobinutnmai
maremsurlacoaldectnproiecte,doarncazula7rezultateprocentulmediudeapreciereesten
favoareacolii.Acesterezultatealenvriisunt:
Amnvatsidentificideeaprincipaldintruntext;
Mfolosescmaibinedetehnicadecalcul;
Amnvatsmiexprimmaibinenscrisgndurileiideile;
Amnvatscolectezinformaiadintabele,graficeidiagrame;
Amnvatsprezintinformaiafolosindumdegrafice,tabeleidiagrame;
Amnvatsnv;
Ammaimulteabilitidealucranlaboratoare.
Rezultatele nvrii pentru care diferenele dintre ponderile respondenilor care au apreciat c leau
obinutmaimultnproiectedectlacoaliponderilecelorcareauapreciatcleauobinutmaimult
lacoaldectnproiectesuntcelemaimari,sunturmtoarele:
Suntmaiinteresat/interesatdealteculturi;
Comunicmaibinenlimbistrine;
Suntmaicurios/curioas;
Amnvatsgestionezmaibineresurselenecesarentroactivitate;
Stabilescmaiuorrelaiicuceidinjur;
Miamdezvoltatcreativitateaicapacitateadeinovare;
Suntmaiadaptabil/adaptabil;
Comunicmaibinecuceidinjur.
Pe lng aceste rezultate ale nvrii, sunt nc alte 17 rezultate pentru care ponderea celor care
apreciazcaufostobinutemaimultnproiecteestemaimaredectacelorcareapreciazcleau
obinutmaimultlacoal.
Multmaimult/Mai Multmaimult/Mai Inegalmsur
Rezultatealenvriiobinutencoali/saunproiecte multlacoaldectn multnproiectedect lacoalin
proiecte lacoal proiecte
Amnvatsidentificideeaprincipaldintruntext 44,12% 14,65% 39,13%
Mfolosescmaibinedetehnicadecalcul 38,49% 15,14% 40,10%
Amnvatsmiexprimmaibinegndurileiideilenscris 40,74% 17,87% 39,77%
Amnvatscolectezinformaiadintabele,graficeidiagrame 38,00% 18,20% 39,61%
Amnvatsprezintinformaiafolosindumdegrafice,tabeleidiagrame 36,88% 21,90% 35,59%
Amnvatsnv 32,85% 23,83% 41,87%
Miamdezvoltatabilitateadeafaceraionamente 22,54% 25,76% 50,40%
Ammaimulteabilitidealucranlaboratoare 29,47% 25,93% 32,69%
Amnvatsmautoevaluez 25,93% 27,86% 45,09%
Suntmaiinsistent/insistent 19,16% 28,66% 44,77%
Amnvatsgestionezinformaia 23,83% 30,27% 45,41%
Imiorganizezmaibineideile 20,29% 30,43% 47,50%
Aplicmaibinetehnologiidiferite 19,00% 31,56% 44,93%
Prezinttemeiideinmodpotrivitndiferitesituaii 18,04% 33,66% 45,09%
Suntmairesponsabil/responsabil 14,98% 33,82% 49,76%
Amnvatsiaudecizii 19,32% 34,94% 43,96%
Suntmaiambiios/ambiioas 19,48% 35,10% 43,00%
Amnvatsgestioneztimpul 21,74% 35,43% 41,06%
Suntmaireceptiv/receptivlanevoileiproblemelecelordinjur 16,10% 36,39% 45,73%
Miamdezvoltatabilitateadearezolvaproblemdinviaareal 17,07% 36,88% 43,96%
Suntmaitolerant/toleranta 15,94% 38,81% 43,16%
27

Multmaimult/Mai Multmaimult/Mai Inegalmsur
Rezultatealenvriiobinutencoali/saunproiecte multlacoaldectn multnproiectedect lacoalin
proiecte lacoal proiecte
Amacumulatcunotinendomeniultematicalproiectului 17,71% 41,06% 40,74%
Ammaimultncrederenmine 17,71% 42,03% 37,52%
Colaborezmaibinecuceidinjur 15,78% 42,35% 41,22%
Comunicmaibinecuceidinjur 15,46% 45,57% 38,00%
Suntmaiadaptabil/adaptabil 15,14% 45,57% 37,84%
Miamdezvoltatcreativitateaicapacitateadeinovare 14,98% 47,83% 35,91%
Suntmaicurios/curioas 13,85% 49,28% 35,27%
Amnvatsgestionezmaibineresurselenecesarentroactivitate 14,81% 49,60% 33,49%
Stabilescmaiuorrelaiicuceidinjur 15,94% 50,24% 32,85%
Comunicmaibinenlimbistrine 14,49% 53,14% 30,11%
Suntmaiinteresat/interesatdealteculturi 14,01% 57,17% 26,41%
28

Activitateacurentdincoali/saudinproiecteaavutasuprameaurmtoarelerezultate:
Multmai Maimult Multmai
Maimultla Inegal
multla n multn Nusa
coal msurla
Rezultatelenvriivizatenchestionar coal proiecte proiecte realizat
dectn coalin
dectn dectla dectla aaceva
proiecte proiecte
proiecte coal coal
Am nvat s identific ideea principal dintr-un text 101 173 243 58 33 13
M folosesc mai bine de tehnica de calcul 84 155 249 65 29 39
Am nvat s mi exprim mai bine gndurile i ideile n scris 97 156 247 75 36 10
Am nvat s colectez informaia din tabele, grafice i diagrame 85 151 246 75 38 26
Am nvat s prezint informaia folosindu-m de grafice, tabele i diagrame 78 151 221 95 41 35
Am nvat s nv 92 112 260 91 57 9
Mi-am dezvoltat abilitatea de a face raionamente 58 82 313 106 54 8
Am mai multe abiliti de a lucra n laboratoare 73 110 203 100 61 74
Am nvat s m auto-evaluez 68 93 280 117 56 7
Sunt mai insistent/insistent 53 66 278 109 69 46
Am nvat s gestionez informaia 48 100 282 124 64 3
Imi organizez mai bine ideile 53 73 295 121 68 11
Aplic mai bine tehnologii diferite 57 61 279 134 62 28
Prezint teme i idei n mod potrivit n diferite situaii 51 61 280 144 65 20
Sunt mai responsabil/responsabil 55 38 309 122 88 9
Am nvat s iau decizii 50 70 273 141 76 11
Sunt mai ambiios/ambiioas 64 57 267 111 107 15
Am nvat s gestionez timpul 66 69 255 140 80 11
Sunt mai receptiv/receptiv la nevoile i problemele celor din jur 52 48 284 122 104 11
Mi-am dezvoltat abilitatea de a rezolva probleme din viaa real 52 54 273 157 72 13
Sunt mai tolerant/toleranta 55 44 268 138 103 13
Am acumulat cunotine n domeniul tematic al proiectului 59 51 253 161 94 3
Am mai mult ncredere n mine 61 49 233 143 118 17
Colaborez mai bine cu cei din jur 52 46 256 167 96 4
Comunic mai bine cu cei din jur 51 45 236 158 125 6
Sunt mai adaptabil/adaptabil 44 50 235 147 136 9
Mi-am dezvoltat creativitatea i capacitatea de inovare 46 47 223 182 115 8
Sunt mai curios/curioas 47 39 219 164 142 10
Am nvat s gestionez mai bine resursele necesare ntr-o activitate 37 55 208 208 100 13
Stabilesc mai uor relaii cu cei din jur 51 48 204 162 150 6
Comunic mai bine n limbi strine 47 43 187 173 157 14
Sunt mai interesat/interesat de alte culturi 48 39 164 170 185 15
29

30
Estederemarcatideluatnconsideraiefaptulcauexistatelevicareauconsideratcnuauobinut
rezultatelemenionatealenvriinicilacoal,nicinproiecte.
Nu s-a Procent din
Rezultate ale nvrii realizat numrul total
aa ceva de respondeni
Am nvat s gestionez informaia 3 0,48%
Am acumulat cunotine n domeniul tematic al proiectului 3 0,48%
Colaborez mai bine cu cei din jur 4 0,64%
Comunic mai bine cu cei din jur 6 0,97%
Stabilesc mai uor relaii cu cei din jur 6 0,97%
Am nvat s m auto-evaluez 7 1,13%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a face raionamente 8 1,29%
Mi-am dezvoltat creativitatea i capacitatea de inovare 8 1,29%
Am nvat s nv 9 1,45%
Sunt mai responsabil/responsabil 9 1,45%
Sunt mai adaptabil/adaptabil 9 1,45%
Am nvat s mi exprim mai bine gndurile i ideile n scris 10 1,61%
Sunt mai curios/curioas 10 1,61%
Imi organizez mai bine ideile 11 1,77%
Am nvat s iau decizii 11 1,77%
Am nvat s gestionez timpul 11 1,77%
Sunt mai receptiv/receptiv la nevoile i problemele celor din jur 11 1,77%
Am nvat s identific ideea principal dintr-un text 13 2,09%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a rezolva probleme din viaa real 13 2,09%
Sunt mai tolerant/tolerant 13 2,09%
Am nvat s gestionez mai bine resursele necesare ntr-o activitate 13 2,09%
Comunic mai bine n limbi strine 14 2,25%
Sunt mai ambiios/ambiioas 15 2,42%
Sunt mai interesat/interesat de alte culturi 15 2,42%
Am mai mult ncredere n mine 17 2,74%
Prezint teme i idei n mod potrivit n diferite situaii 20 3,22%
Am nvat s colectez informaia din tabele, grafice i diagrame 26 4,19%
Aplic mai bine tehnologii diferite 28 4,51%
Am nvat s prezint informaia folosindu-m de grafice, tabele i diagrame 35 5,64%
M folosesc mai bine de tehnica de calcul 39 6,28%
Sunt mai insistent/insistent 46 7,41%
Am mai multe abiliti de a lucra n laboratoare 74 11,92%
31

Faptulc11,92%dintrerespondenideclarcnicincoalnicinproiectenuiaudezvoltatabiliti
dealucranlaboratoaresaucnufolosesctehnicadecalculestengrijortoriartrebuiavutnvedere
nproiectareaiderulareaactivitiididactice.
Multe dintre rezultatele nvrii pe care elevii au declarat n pondere mai mare c leau obinut mai
multnproiectedectlacoalsuntabilitiisauabilitiderivatealecelorcareseconsidercvorfi
necesarepentrupiaaforeidemuncnanul2020saunsecolulXXIngeneral.
nanalizadatelorcolectatesancercatidentificarealegturiintrediferitecaracteristicialegrupuluide
respondeni i percepia lor cu privire la rezultatele nvrii n proiecte i la ponderea obinerii unor
rezultatealenvriinactivitateadidacticdezicuzidincoalsaunproiecte.
Din cauza numrului mic de respondeni care au o anumit caracteristic comun, constatrile
menionate n continuare sunt rezultatul unei analize statistice descriptive, fr a exista posibilitatea
realizriiunorinferenestatistice.
32
Referitorlamotivaiaimplicriinproiectesancercatidentificarealegturiintremotivaiiledeclarate
de respondeni i urmtoarele caracteristici: gen, domeniul de implementare al proiectului n care au
fostimplicai,tipuldeinstituiencarenva,msurancareaufostimplicaindezvoltareaproiectului.
Sauconstatatmicidiferenentreprocenteledinnumrultotalderespondenidindiversecategoriii
motivaiilecareaudeterminatimplicareanproiecte,dupcumsepoatevedeantabeleleidiagramele
urmtoare:
Procentdinnumrultotal Procentdinnumrultotalde
Opiuniderspuns
defete biei
aifostobligaidecadreledidactice 0,26% 0,44%
aifostsolicitaideprini 0,51% 1,31%
altmotivaie 0,51% 1,31%
aifostsolicitaidecadreledidactice 14,03% 12,23%
doreaislucraimpreuncualicolegi 48,21% 49,34%
doreaisvizitaialteri 59,44% 59,83%
doreaiscunoateielevidinalteri 69,90% 65,50%
doreaisvdezvoltainoiabiliti/competene 73,72% 62,01%
doreaistriiexperienenoi 76,02% 69,87%

Procentdinnumrultotalderespondenin
funciedeproiectulncaresauimplicat
Educaie Dialog
Opiuni de rspuns
colar VET Tineret structurat
aifostobligaidecadreledidactice 0,39% 0,00% 0,00% 0,00%
aifostsolicitaideprini 0,98% 0,00% 0,00% 0,00%
altmotivaie 0,20% 3,13% 1,67% 9,52%
aifostsolicitaidecadreledidactice 14,76% 0,00% 11,67% 4,76%
doreaislucraimpreuncualicolegi 50,39% 37,50% 45,00% 33,33%
doreaisvizitaialteri 61,61% 46,88% 61,67% 23,81%
doreaiscunoateielevidinalteri 70,47% 50,00% 71,67% 33,33%
doreaisvdezvoltainoiabiliti/competene 68,31% 71,88% 71,67% 85,71%
doreaistriiexperienenoi 73,23% 71,88% 78,33% 76,19%
33

Procentdinnumrultotalderespondeninfunciede
tipuldecoalncarenva
Liceu Liceutehnic/ Liceu
Opiuni de rspuns
Gimnaziu teoretic tehnologic vocaional
aifostobligaidecadreledidactice 0,53% 0,00% 0,62% 0,00%
aifostsolicitaideprini 1,05% 1,47% 0,00% 0,00%
altmotivaie 0,00% 0,98% 1,86% 0,00%
aifostsolicitaidecadreledidactice 25,79% 8,82% 8,07% 4,84%
doreaislucraimpreuncualicolegi 58,95% 46,08% 39,75% 50,00%
doreaisvizitaialteri 56,84% 61,27% 61,49% 56,45%
doreaiscunoateielevidinalteri 68,42% 70,59% 65,22% 67,74%
doreaisvdezvoltainoiabiliti/competene 67,37% 69,12% 68,94% 79,03%
doreaistriiexperienenoi 68,42% 74,02% 77,02% 80,65%

Procentdinnumrultotalderespondeninfunciede
34
msurancareaucontribuitladezvoltareaproiectului
nfoarte nfoarte
Opiuniderspuns mare nmare nmic mic
msur msur msur msur Deloc
aifostobligaidecadreledidactice 0,00% 0,65% 0,00% 0,00% 0,00%
aifostsolicitaideprini 0,00% 0,97% 0,00% 3,13% 3,45%
altmotivaie 1,96% 0,32% 1,34% 0,00% 0,00%
aifostsolicitaidecadreledidactice 23,53% 13,92% 9,40% 3,13% 3,45%
doreaislucraimpreuncualicolegi 65,69% 46,93% 45,64% 40,63% 31,03%
doreaisvizitaialteri 64,71% 57,93% 61,07% 50,00% 62,07%
doreaiscunoateielevidinalteri 79,41% 67,64% 67,79% 53,13% 55,17%
doreaisvdezvoltainoiabiliti/competene 77,45% 72,49% 67,79% 46,88% 41,38%
doreaistriiexperienenoi 76,47% 75,08% 71,14% 46,88% 93,10%

Dei nu exist n general legturi semnificative ntre caracteristicile grupurilor de respondeni i
motivaiileimplicriinproiecte,sauremarcatunelediferenecaretrebuiemenionate:
procentul fetelor care sau implicat n proiect pentru c doreau s i dezvolte noi abiliti i
competeneestecu11,72%maimaredectalbieilor;
procentulfetelorcaresauimplicatnproiectpentrucdoreaustriascexperienenoieste
cu6,15%maimaredectalbieilor;
pentruparticipaniilaproiectededialogstructuratexistdoardoumotivaiisemnificative:
o dezvoltarea de abiliti i competene noi n cazul acestei motivaii procentul
respondenilorestecu17,41%maimaredectalparticipanilorlaproiectendomeniul
educaiei colare, cu 14,05% mai mare dect al participanilor la proiecte n domeniul
tineretului i cu 13,84% mai mare dect al participanilor la proiecte n domeniul
formriiprofesionale;
o trireadeexperienenoi;
exist o diferen semnificativ (12,22%) ntre procentul elevilor de gimnaziu i al celor din
liceele vocaionale care sau implicat n proiecte pentru c doreau s triasc experiene noi,
eleviidinliceelevocaionalefiindmaimotivainacestsens;
35
27(93,1%)dintrecei29derespondenicarenusauimplicatdelocndezvoltareaproiectuluiau
avutcamotivaiedorinadeatriexperienenoi.
Analiznd relaia ntre motivaia implicrii n proiecte i efectele produse asupra respondenilor,
conformpercepiilorlor,deaceastimplicare,sauconstataturmtoarele:
Existomicvariaieascorurilor,calculatepebazarspunsurilorrespondenilor,pentrufiecare
rezultatvizatalnvriiinfunciedemotivaiileimplicriirespondenilornproiecte:
Motivaia implicrii n proiecte
Doreai s Doreai s Doreai s Doreai s v Ai fost
lucrai cunoatei Doreai s trii dezvoltai noi solicitai de Ai fost
mpreun cu elevi din alte vizitai alte experiene abiliti/ cadrele solicitai de
ali colegi ri ri noi competene didactice prini
Apreciere medie privind rezultatele nvrii 4,24 4,23 4,19 4,20 4,23 4,27 4,18

Percepiile privind rezultatele nvrii sunt diferite de ale celorlali respondeni pentru cei a
crorimplicarenproiecteafostmotivatdesolicitareaprinilori/sauacadrelordidactice:
Doreai s Doreai s Doreai s v Ai fost
lucrai cunoatei Doreai s Doreai s dezvoltai noi solicitai de Ai fost
mpreun cu elevi din alte vizitai alte trii abiliti/ cadrele solicitai de
Efecte/Aspecte vizate ali colegi ri ri experiene noi competene didactice prini
Aplic n viaa de zi cu zi ceea ce am nvat n proiect 4,02 3,97 3,90 3,92 3,97 4,05 3,80
Comunic mai bine cu cei din jur 4,42 4,42 4,38 4,39 4,42 4,57 4,60
Comunic mai bine n limbi strine 4,32 4,43 4,41 4,37 4,39 4,42 4,00
Accept mai uor preri diferite de ale mele 4,21 4,21 4,18 4,16 4,20 4,24 4,40
Ceea ce am nvat este foarte important pentru via 4,42 4,40 4,35 4,37 4,38 4,49 4,20
Sunt mai interesat/interesat de tematici privind Uniunea European 4,23 4,16 4,11 4,13 4,14 4,18 3,40
Sunt mai interesat/interesat de politici n domeniul tineretului 3,94 3,92 3,89 3,95 3,98 3,88 4,80
Doresc s m implic n rezolvarea problemelor comunitii 4,21 4,13 4,11 4,13 4,16 4,14 3,60
Doresc s m implic n activiti de voluntariat 4,39 4,44 4,38 4,39 4,43 4,42 4,80
36

37
38
Legtura ntre procentele din numrul total de respondeni care consider c anumite rezultate ale
nvriiaufostobinutemaimultnproiectedectncoalimotivaiaimplicriinproiecteesten
generalpuinsemnificativ,darexistdiferenesemnificativepentrurespondeniicaresauimplicatn
proiectelasolicitareacadrelordidacticeauaprinilor:
Diferena de procente medii dintre respondenii care apreciaz c au nvat mai mult n proiecte i cei care
apreciaz c au nvat mai mult la coal
Ai fost
Rezultate ale nvrii Doreai s Doreai s Doreai Doreai s Doreai s solicitai Ai fost Diferena
lucrai cunoatei s trii v dezvoltai de solicitai ntre
mpreun cu elevi din alte vizitai experiene noi abiliti/ cadrele de procentele
ali colegi ri alte ri noi competene didactice prini medii
Am acumulat cunotine n domeniul tematic al proiectului 20,86% 38,08% 38,41% 41,39% 40,73% -2,32% 0,66% 25,40%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a rezolva probleme din viaa real 13,91% 31,46% 29,14% 30,79% 32,45% -3,31% 0,00% 19,21%
Mi-am dezvoltat creativitatea i capacitatea de inovare 24,83% 46,69% 47,02% 49,67% 50,66% -3,64% -0,33% 30,70%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a face raionamente -2,98% 3,97% 1,66% 5,63% 7,28% -5,63% -0,66% 1,32%
Am nvat s nv -10,26% -8,28% -7,95% -10,60% -7,28% -0,66% -0,33% -6,48%
Am nvat s gestionez mai bine resursele necesare ntr-o activitate 28,48% 52,98% 48,34% 52,65% 55,63% -7,28% 0,66% 33,07%
Am nvat s gestionez informaia 1,99% 12,91% 9,27% 6,95% 10,26% -0,99% 0,33% 5,82%
Am nvat s gestionez timpul 10,60% 22,52% 20,86% 21,52% 22,52% -1,66% 0,66% 13,86%
Stabilesc mai uor relaii cu cei din jur 26,82% 54,30% 49,67% 55,96% 53,31% -3,64% 0,00% 33,77%
Comunic mai bine cu cei din jur 26,49% 49,67% 46,03% 49,67% 47,02% -0,99% 0,33% 31,17%
Comunic mai bine n limbi strine 30,79% 60,93% 59,27% 62,58% 56,95% 2,32% 0,00% 38,98%
Imi organizez mai bine ideile 6,62% 15,56% 19,54% 17,22% 19,87% -0,33% -0,33% 11,16%
Colaborez mai bine cu cei din jur 22,52% 43,38% 44,37% 45,70% 45,36% -0,99% 0,00% 28,62%
Prezint teme i idei n mod potrivit n diferite situaii 14,24% 26,16% 27,81% 26,16% 28,48% -0,66% 0,66% 17,55%
Am nvat s identific ideea principal dintr-un text -29,47% -40,40% -34,11% -43,38% -42,38% 8,28% -0,33% -25,97%
Am nvat s mi exprim mai bine gndurile i ideile n scris -25,17% -30,46% -26,49% -33,11% -30,46% 3,97% -0,66% -20,34%
Am nvat s colectez informaia din tabele, grafice i diagrame -23,84% -28,48% -20,20% -30,13% -28,15% 7,95% 0,66% -17,46%
Am nvat s prezint informaia folosindu-m de grafice, tabele i diagrame -15,89% -22,19% -13,91% -24,17% -20,53% 6,62% 0,33% -12,82%
Am nvat s iau decizii 13,25% 24,83% 27,15% 25,50% 26,82% 0,33% 0,66% 16,93%
M folosesc mai bine de tehnica de calcul -22,85% -33,11% -25,17% -35,43% -36,42% 11,26% -0,33% -20,29%
Aplic mai bine tehnologii diferite 10,26% 19,21% 22,19% 20,20% 18,87% 3,31% 0,00% 13,43%
Am mai multe abiliti de a lucra n laboratoare -7,95% -2,98% -2,98% -5,96% -4,97% 1,99% 0,33% -3,22%
Sunt mai responsabil/responsabil 15,23% 27,15% 27,81% 32,12% 29,80% -1,99% 0,66% 18,68%
Am nvat s m auto-evaluez -0,66% 5,96% 7,95% 4,64% 8,28% -0,33% -0,33% 3,64%
Am mai mult ncredere n mine 18,87% 40,73% 41,72% 44,04% 43,05% -1,32% 0,66% 26,82%
Sunt mai tolerant/tolerant 19,21% 33,77% 36,09% 36,42% 38,74% -2,65% 0,33% 23,13%
Sunt mai curios/curioas 31,13% 52,65% 49,34% 55,63% 56,29% -6,95% 0,33% 34,06%
Sunt mai adaptabil/adaptabil 25,50% 46,69% 48,01% 48,68% 46,69% 1,32% 0,66% 31,08%
Sunt mai insistent/insistent 7,62% 15,89% 22,19% 14,57% 16,89% 5,30% 0,00% 11,78%
Sunt mai ambiios/ambiioas 15,56% 22,85% 25,83% 27,15% 27,15% -1,32% -0,66% 16,65%
Sunt mai interesat/interesat de alte culturi 34,11% 62,25% 61,92% 65,89% 63,91% -1,99% 0,33% 40,92%
Sunt mai receptive/receptiv la nevoile i problemele celor din jur 17,88% 30,46% 32,45% 33,11% 33,11% -0,66% 0,33% 20,96%
39

40
41
42
43
44
45
46
47
48
49

50
51
52
53

54

55
Existdiferenentrerezultatelenvriiperceputedebieiiidefetelerespondente.Dinnivelurilede
apreciere selectate de respondeni reiese c fetele apreciaz c au obinut rezultate mai bune dect
bieiiprinimplicareanproiecte:
Scormediu Scormediu
Rezultatealenvriiobinuteprinimplicareanproiecte
fete biei
Suntmaiinteresat/interesatdepoliticindomeniultineretului 3,95 3,80
Aplicnviaadezicuziceeaceamnvatnproiect 3,98 3,78
Suntmaiinteresat/interesatdetematiciprivindUniuneaEuropeana 4,13 4,06
Dorescsmimplicnrezolvareaproblemelorcomunitii 4,13 3,97
Acceptmaiuorpreridiferitedealemele 4,20 4,10
Comunicmaibinenlimbistrine 4,31 4,29
Comunicmaibinecuceidinjur 4,41 4,30
Ceeaceamnvatestefoarteimportantpentruvia 4,41 4,24
Dorescsmimplicnactivitidevoluntariat 4,45 4,14
4,22 4,08

Aceastdiferendeapreciereseobservincazulpercepieicuprivirelanvareancoali/saun
proiecte. n tabelul urmtor sunt prezentate, n funcie de gen, diferenele ntre procentele
respondenilorcareapreciazcaunvatmaimultnproiectedectnactivitateacurentdincoali
ceicareapreciazcaunvatmaimultnactivitateacurentdincoaldectnproiecte.
56
Procentdinnumrulderespondenicareconsidercaunvatmaimultnproiectedectlacoal
Rezultatealenvriivizate Biei Fete
Amnvatsidentificideaprincipaldintruntext 30,13% 29,08%
Mfolosescmaibinedetehnicadecalcul 22,27% 23,98%
Amnvatscolectezinformaiadintabele,graficeidiagrame 15,72% 22,19%
Amnvatsmiexprimmaibinegndurileiideilenscris 27,51% 20,15%
Amnvatsprezintinformaiafolosindumdegrafice,tabeleidiagrame 11,79% 16,84%
Amnvatsnv 14,41% 5,87%
Ammaimulteabilitidealucranlaboratoare 4,37% 3,06%
Miamdezvoltatabilitateadeafaceraionamente 2,18% 3,83%
Amnvatsmautoevaluez 3,06% 4,85%
Suntmaiinsistent/insistent 10,04% 9,18%
Imiorganizezmaibineideile 7,86% 11,48%
Amnvatsgestionezinformaia 4,37% 12,76%
Aplicmaibinetehnologiidiferite 11,79% 13,01%
Amnvatsgestioneztimpul 9,17% 16,33%
Suntmaiambiios/ambiioas 12,66% 17,35%
Prezinttemeiideinmodpotrivitndiferitesituaii 10,92% 18,37%
Amnvatsiaudecizii 8,73% 19,64%
Suntmairesponsabil/responsabil 14,41% 21,43%
Suntmaireceptiv/receptivlanevoileiproblemelecelordinjur 15,28% 23,21%
Miamdezvoltatabilitateadearezolvaproblemedinviaareal 12,66% 23,98%
Suntmaitolerant/tolerant 18,78% 25,26%
Ammaimultncrederenmine 17,90% 28,06%
Amacumulatcunotinendomeniultematicalproiectului 14,85% 28,32%
Comunicmaibinecuceidinjur 25,33% 32,91%
Colaborezmaibinecuceidinjur 15,28% 33,16%
Suntmaiadaptabil/adaptabil 24,02% 34,18%
Miamdezvoltatcreativitateaicapacitateadeinovare 26,20% 36,73%
Suntmaicurios/curioas 32,75% 36,99%
Amnvatsgestionezmaibineresurselenecesarentroactivitate 29,69% 37,76%
Comunicmaibinenlimbistrine 37,99% 39,03%
Stabilescmaiuorrelaiicuceidinjur 21,83% 41,58%
Suntmaiinteresat/interesatdealteculturi 37,12% 46,68%
57

58
Cuexcepiaelevilorimplicainproiectedindomeniulformriiprofesionale(domeniulVET),percepiile
cu privire la rezultatele nvrii obinute n proiecte nu depind de domeniul n care sa implementat
proiectulncareaufostimplicairespondenii.
Tip de proiect de parteneriat strategic/Domeniu de implementare
Rezultatele nvrii ca urmare a implicrii n proiecte Educaie colar VET Tineret Dialog structurat
Sunt mai interesat/interesat de politici n domeniul tineretului 3,89 3,69 3,97 4,19
Aplic in viaa de zi cu zi ceea ce am nvat n proiect 3,93 3,63 3,83 4,05
Doresc s m implic n rezolvarea problemelor comunitii 4,07 3,97 4,1 4,1
Sunt mai interesat/interesat de tematici privind Uniunea European 4,12 4,06 4,05 4,1
Accept mai uor preri diferite de ale mele 4,18 3,94 4,2 4
Comunic mai bine n limbi strine 4,31 4,22 4,38 4
Ceea ce am nvat este foarte important pentru via 4,35 4,28 4,28 4,48
Doresc s m implic n activiti de voluntariat 4,37 3,91 4,32 4,33
Comunic mai bine cu cei din jur 4,39 4,03 4,37 4,38
4,18 3,97 4,17 4,18

Cele mai mari diferene de apreciere ntre elevii respondeni implicai n proiecte din domeniul VET i
ceilalirespondenisuntpentruurmtoarelerezultatealenvrii:
Suntmaiinteresat/interesatdepoliticindomeniultineretului;
Dorescsmimplicnactivitidevoluntariat;
Aplicnviaadezicuziceeaceamnvatnproiect.
ncazultuturorrespondenilorestesurprinztorfaptulcdeisuntcontienicceeaceaunvatn
proiecteesteimportantpentruvia,nuiauformatnmaremsurdeprindereadeaaplicanviaade
zicuacesterezultatealenvrii.
59

Exist o legtur semnificativ ntre tipurile de proiecte n care au fost implicai respondenii i
diferenele dintre procentele celor care apreciaz c rezultatele nvrii vizate n chestionar sau
obinutprioritarnproiecteiceicareconsidercacesterezultatesauobinutprioritarncoal.
Diferenadeprocentedinnumrultotalde
respondenireferitoarelarezultatelenvrii
obinuteprioritarnproiectei/sauncoal,n
Rezultatele nvrii vizate n chestionar funciedetipuldeproiectencareaufost
implicairespondenii
Dialog
SE VET Tineret structurat
Am nvat s identific idea principal dintr-un text 3,68% 9,38% 16,67% 9,52%
Am nvat s mi exprim mai bine gndurile i ideile n scris 2,84% 12,50% 13,33% 9,52%
M folosesc mai bine de tehnica de calcul 2,73% 25,00% 21,67% 0,00%
Am nvat s colectez informaia din tabele, grafice i diagrame 2,28% 9,38% 20,00% 23,81%
Am nvat s prezint informaia folosindu-m de grafice, tabele i diagrame 1,97% 15,63% 10,00% 23,81%
Am nvat s nv 1,24% 18,75% 8,33% 4,76%
Am mai multe abiliti de a lucra n laboratoare 0,44% 6,25% 3,33% 19,05%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a face raionamente 0,04% 9,38% 16,67% 23,81%
Am nvat s m auto-evaluez 0,09% 9,38% 6,67% 9,52%
Am nvat s gestionez informaia 0,58% 9,38% 11,67% 9,52%
Imi organizez mai bine ideile 0,75% 28,13% 26,67% 19,05%
Sunt mai insistent/insistent 1,09% 12,50% 15,00% 4,76%
Aplic mai bine tehnologii diferite 1,24% 12,50% 18,33% 19,05%
Am nvat s gestionez timpul 1,40% 18,75% 16,67% 28,57%
Am nvat s iau decizii 1,57% 28,13% 18,33% 33,33%
Sunt mai ambiios/ambiioas 1,60% 15,63% 26,67% 14,29%
Prezint teme i idei n mod potrivit n diferite situaii 1,62% 25,00% 15,00% 38,10%
Sunt mai responsabil/responsabil 1,86% 15,63% 30,00% 38,10%
Sunt mai receptive/receptiv la nevoile i problemele celor din jur 2,11% 3,13% 36,67% 38,10%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a rezolva probleme din viaa real 2,11% 15,63% 23,33% 42,86%
Am acumulat cunotinte n domeniul tematic al proiectului 2,17% 15,63% 50,00% 57,14%
Sunt mai tolerant/tolerant 2,40% 21,88% 35,00% 28,57%
Am mai mult ncredere n mine 2,46% 15,63% 40,00% 47,62%
Colaborez mai bine cu cei din jur 2,77% 28,13% 36,67% 42,86%
Comunic mai bine cu cei din jur 3,35% 9,38% 41,67% 38,10%
Mi-am dezvoltat creativitatea i capacitatea de inovare 3,37% 37,50% 50,00% 47,62%
Sunt mai adaptabil/adaptabil 3,50% 15,63% 35,00% 23,81%
Stabilesc mai uor relaii cu cei din jur 3,70% 31,25% 46,67% 47,62%
Sunt mai curios/curioas 3,79% 43,75% 46,67% 38,10%
Am nvat s gestionez mai bine resursele necesare ntr-o activitate 3,93% 21,88% 35,00% 52,38%
Comunic mai bine n limbi strine 4,28% 37,50% 50,00% 14,29%
Sunt mai interesat/interesat de alte culturi 4,75% 18,75% 56,67% 52,38%
60

61
Sepoateobservacpentrutoaterezultatelenvriivizatenchestionarcelemaimicidiferenentre
procentesuntperceputederespondeniiimplicainproiectedindomeniuleducaieicolareicelemai
maripentruceiimplicainproiectededialogstructurat.
Existolegturintretipuriledecolincarenvaeleviirespondeniipercepiilelorcuprivirela
rezultatele nvrii obinute prin implicarea n proiecte. Cei care consider c rezultatele nvrii au
fostmaipuinsemnificativesunteleviidinliceeletehniceitehnologice.
Liceu Liceutehnic/ Liceu
Rezultatele nvrii vizate n chestinar
Suntmaiinteresat/interesatdepoliticiindomeniultineretului 3,87 3,87 3,91 4,08
Aplicnviaadezicuziceeaceamnvatnproiect 4,08 3,84 3,77 3,95
Dorescsmimplicnrezolvareaproblemelorcomunitii 4,17 3,99 4,01 4,26
Suntmaiinteresat/interesatdetematiciprivindUniuneaEuropean 4,24 4 4,06 4,21
Acceptmaiuorpreridiferitedealemele 4,32 4,05 4,08 4,24
Comunicmaibinenlimbistrine 4,36 4,3 4,22 4,4
Dorescsmimplicnactivitidevoluntariat 4,47 4,27 4,2 4,53
Comunicmaibinecuceidinjur 4,54 4,24 4,3 4,47
Ceeaceamnvatestefoarteimportantpentruvia 4,57 4,42 4,19 4,45
62

Dei elevii respondeni din liceele tehnice/tehnologice apreciaz, n medie, mai puin rezultatele
nvriiobinutenproiecte,eisuntceicareconsider,nceamaimaremsur,crezultatelenvrii
vizatenchestionarsauobinutprioritarnproiecte.
Diferena dintre procentele din numrul total de respondeni
referitoare la rezultatele nvrii obinute prioritar n
proiecte i/sau n activitatea curent din coal
Liceu
Rezultatele nvrii vizate n chestionar Liceu tehnic/ Liceu
M folosesc mai bine de tehnica de calcul 23,68% 19,61% 24,22% 29,03%
Am nvat s identific idea principal dintr-un text 37,37% 26,47% 26,71% 17,74%
Am nvat s colectez informaia din tabele, grafice i diagrame 28,95% 16,18% 17,39% 8,06%
Am nvat s mi exprim mai bine gndurile i ideile n scris 30,00% 22,06% 20,50% 6,45%
Am nvat s prezint informaia folosindu-m de grafice, tabele i diagrame 21,58% 5,88% 21,12% 6,45%
Am nvat s nv 20,00% 7,35% 1,24% 1,61%
Am nvat s m auto-evaluez 5,79% 8,33% 1,86% 3,23%
Sunt mai insistent/insistent 5,79% 15,20% 6,21% 12,90%
Am nvat s gestionez informaia 1,05% 8,82% 6,21% 17,74%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a face raionamente 0,53% 1,96% 8,70% 17,74%
Am mai multe abiliti de a lucra n laboratoare 11,58% 4,90% 0,62% 19,35%
Aplic mai bine tehnologii diferite 7,37% 15,69% 8,70% 29,03%
Prezint teme i idei n mod potrivit n diferite situaii 7,89% 22,06% 11,80% 29,03%
Sunt mai responsabil/responsabil 13,68% 25,49% 13,04% 29,03%
Am mai mult ncredere n mine 17,37% 25,00% 29,19% 30,65%
Am nvat s gestionez timpul 10,00% 13,73% 12,42% 30,65%
Sunt mai ambiios/ambiioas 6,32% 11,76% 26,09% 32,26%
Am nvat s iau decizii 10,00% 19,12% 11,80% 33,87%
Sunt mai receptive/receptiv la nevoile i problemele celor din jur 15,26% 23,04% 17,39% 35,48%
Imi organizez mai bine ideile 2,11% 9,31% 11,80% 37,10%
Sunt mai tolerant/tolerant 17,37% 30,88% 14,29% 37,10%
Am acumulat cunotine n domeniul tematic al proiectului 18,95% 28,43% 18,01% 38,71%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a rezolva probleme din viaa real 14,74% 20,59% 16,15% 41,94%
Sunt mai adaptabil/adaptabil 24,21% 35,29% 27,95% 41,94%
Sunt mai curios/curioas 28,42% 41,18% 34,78% 46,77%
Colaborez mai bine cu cei din jur 20,53% 31,86% 19,88% 50,00%
Comunic mai bine cu cei din jur 25,79% 30,88% 27,33% 50,00%
Mi-am dezvoltat creativitatea i capacitatea de inovare 26,84% 33,33% 31,68% 51,61%
Am nvat s gestionez mai bine resursele necesare intr-o activitate 30,00% 37,75% 29,81% 53,23%
Stabilesc mai uor relaii cu cei din jur 24,74% 35,78% 37,27% 54,84%
Sunt mai interesat/interesat de alte culturi 30,53% 55,39% 36,02% 61,29%
Comunic mai bine n limbi strine 30,53% 37,75% 40,37% 62,90%
63

64
ntreniveluldeimplicarealrespondenilorladezvoltareaproiectuluiipercepiaacestoracuprivirela
rezultatelenvriiobinutenproiecteexistolegtursemnificativ:
Amcontribuitcuideiladezvoltareaacestuiproiect
n foarte n foarte
Rezultate ale nvrii vizate mare n mare n mic mic
Sunt mai interesat/interesat de politici n domeniul tineretului 4,35 3,92 3,71 3,47 3,55
Aplic n viaa de zi cu zi ceea ce am nvat n proiect 4,43 3,98 3,62 3,47 3,21
Accept mai uor preri diferite de ale mele 4,49 4,20 3,95 4,09 3,79
Sunt mai interesat/interesat de tematici privind Uniunea European 4,50 4,14 3,87 3,97 3,55
Doresc s m implic n rezolvarea problemelor comunitii 4,55 4,16 3,8 3,72 3,28
Ceea ce am nvat este foarte important pentru via 4,58 4,40 4,13 4,19 4,21
Comunic mai bine n limbi strine 4,69 4,34 4,1 4,06 3,93
Doresc s m implic n activiti de voluntariat 4,70 4,39 4,1 4,03 4,1
Comunic mai bine cu cei din jur 4,73 4,40 4,19 4,03 4
65

Legtura se menine i referitor la percepia cu privire la nvarea prioritar n proiecte i/sau n
activitateacurentdincoal.
Amcontribuitcuideiladezvoltareaacestuiproiect
n foarte n foarte
Rezultatele nvrii vizate n chestionar mare n mare n mic mic
Ma folosesc mai bine de tehnica de calcul 23,53% 22,01% 24,83% 25,00% 27,59%
Am nvat s identific ideea principal dintr-un text 21,57% 24,92% 36,91% 40,63% 55,17%
Am nvat s colectez informaia din tabele, grafice si diagrame 18,63% 12,30% 27,52% 28,13% 55,17%
Am nvat s prezint informaia folosindu-m de grafice, tabele i diagrame 15,69% 7,12% 22,82% 15,63% 55,17%
Am nvat s mi exprim mai bine gndurile i ideile n scris 15,69% 20,39% 22,15% 40,63% 58,62%
Am nvat s nv 9,80% 1,94% 8,05% 43,75% 48,28%
Am mai multe abiliti de a lucre n laboratoare 2,94% 5,50% 10,07% 21,88% 48,28%
Am nvat s m auto-evaluez 2,94% 7,44% 1,34% 15,63% 17,24%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a face raionamente 0,98% 7,44% 6,04% 15,63% 20,69%
Am nvat s gestionez informaia 0,00% 9,39% 13,42% 12,50% 17,24%
Aplic mai bine tehnologii diferite 4,90% 17,80% 12,08% 9,38% 10,34%
Sunt mai insistent/insistent 4,90% 15,53% 10,07% 3,13% 34,48%
Am nvat s iau decizii 5,88% 22,33% 13,42% 15,63% 10,34%
Am nvat s gestionez timpul 5,88% 18,45% 18,79% 6,25% 27,59%
Imi organizez mai bine ideile 7,84% 14,89% 8,72% 6,25% 20,69%
Prezint teme i idei n mod potrivit n diferite situaii 9,80% 24,92% 12,08% 12,50% 41,38%
Sunt mai receptive/receptiv la nevoile i problemele celor din jur 10,78% 23,30% 28,86% 6,25% 6,90%
Sunt mai responsabil/responsabil 10,78% 20,71% 25,50% 15,63% 3,45%
Mi-am dezvoltat creativitatea i capacitatea de inovare 11,76% 42,72% 36,24% 15,63% 3,45%
Sunt mai tolerant/tolerant 12,75% 25,57% 28,86% 18,75% 3,45%
Mi-am dezvoltat abilitatea de a rezolva probleme din viaa real 12,75% 26,21% 21,48% 15,63% 27,59%
Sunt mai ambiios/ambiioas 15,69% 21,04% 14,09% 9,38% 27,59%
Colaborez mai bine cu cei din jur 17,65% 32,36% 24,83% 31,25% 0,00%
Comunic mai bine n limbi strine 18,63% 44,66% 47,65% 28,13% 10,34%
Am mai mult ncredere n mine 19,61% 31,39% 21,48% 21,88% 17,24%
Am nvat s gestionez mai bine resursele necesare ntr-o activitate 20,59% 38,51% 40,94% 43,75% 3,45%
Stabilesc mai uor relaii cu cei din jur 20,59% 40,78% 34,90% 31,25% 13,79%
Sunt mai curios/curioas 20,59% 37,86% 41,61% 46,88% 17,24%
Sunt mai adaptabil/adaptabil 20,59% 34,95% 28,86% 31,25% 24,14%
Sunt mai interesat/interesat de alte culturi 21,57% 46,60% 51,68% 46,88% 34,48%
Comunic mai bine cu cei din jur 27,45% 35,28% 26,17% 34,38% 0,00%
Am acumulat cunotinte n domeniul tematic al proiectului 28,43% 27,51% 16,11% 9,38% 13,79%

66

67
IV.1.2 Comentarii fcute de elevii implicai n proiecte de parteneriat strategic
i/sau de dialog structurat finanate n anul 2014

Precizai3lucruriimportantepecareleainvatnproiecteinuleainvatlacoal.
Cuvinte i expresii n alte limbi; Cum s pregtesc o deplasare n afara rii; Cum s colaborez cu elevi
din strintte.
S m descurc singur; S gestionez o situaie nou aprut; S relaionez cu persoane de alt cultur.
Sinceritatea; Amabilitatea; Cunoaterea unor persoane noi,
Munca n echip; Abilitile antreprenoriale; Cunoaterea.
Am nvat s comunic mai uor ntr-o limb strin. Am nvat s m adaptez la situaii noi. Am
nvat despre cultura i mediul de via n alt ar.
Am nvat despre peteri; Am nvat despre case subterane; Am nvat despre istoria regiunii
Alicante.
Lucrul n echip; Organizarea timpului; S primesc sugestii de la alte persoane.
Am nvat c este util colaborarea cu cei din jur; Am nvat ct de mult nseamn colaborarea n
echip.
Am nvat s-mi gestionez actele i banii; Am nvat s fiu mai comunicativ. Am nvat s respect
alte culturi .
S prezint o carte/un autor n faa mai multor elevi; S prezint lucruri interesante despre cultura mea.
S ascult i prerile din jur i s fiu mai atent la timpul meu.
Colaborare cu elevi din alte ri; Am cunoscut mai bine rile diferite implicate n proiect. Am nvat s
fiu mai curajoas, mai ndrznea n comunicarea n limbi strine.
Comunicare, responsabilitate, perseveren.
Comunicare cu oameni necunoscui, Mi-am fcut noi prieteni. Am nvat despre oraul Budapesta.
Ajutarea, colaborarea, mult despre viaa sntoas.
Am nvat s fim mai responsabili i s lucrm n echip i s ne bazm pe propriile noastre fore.
Am devenit mai cosmopolitan i am nvat s depim prejudecile.
Am nvat s colaborez cu oameni din strintate i s m raportez la ei.
Am nvat s am mai mult rbdare fa de colegii mei i s fiu ambitioas i curajoas ntotdeauna.
Am nvat s fiu mai comunicativ, s-mi exprim un punct de vedere i s accept greelile fcute.
Lucrul in echip, vorbirea ntr-o limb strin mai bine, dezvoltarea profesional.
Lucrez mai bine n echip.
mi gestionez mai bine timpul. mi analizez ideile i decid dac sunt bune sau nu. Lucrez mai bine n
echip.
A nva s nvei, Auto evaluarea, Politica de tineret.
Cum s-i pori singur de grij; Cum s-i organizezi i planifici un proiect sau o prezentare;
Adaptabilitatea la alte culturi.
Am nvat s socializez. Am nvat s colaborez cu ali colegi. Am nvat s m auto-evaluez.
S am o opinie.
n primul rnd, acest proiect ne-a oferit oportunitatea de a ne familiariza cu tradiiile, civilizaiile, cultura
i normele din alte state europene, ajutndu-ne la construirea unei imagini de ansamblu despre
Uniunea European, prin exemple multiple, nu doar din cele citite. Deasemenea, am nvat s
comunic mult mai bine, n mod direct cu alte persoane, ntr-o limb strin, precum i noi cuvinte din
alte limbi.
Gestionarea atribuilor; Moduri de pornire a unei afaceri; Puncte slabe i forte.
Cum s-mi gestionez timpul, cum s fiu mai profesionist, abiliti pentru a-mi face propria afacere.
Am nvat s gestionez mai bine banii i actele. Am nvat s comunic cu alte persoane prin
intermediul limbilor strine. Am nvat s m descurc n alte medii de via.
Comunicarea uoar cu ceilali, adaptarea la diferite moduri de lucru, munca n echip.
Ct de important este s comnunicm cu ceilali, s nvm s lsm de la noi i s ne implicm n
68
activiti.
S comunic uor cu persoane cunoscute recent. S m orientez ntr-un aeroport.
S m accept pe mine nsmi. S m comport i s m adaptez n alte medii. S fiu independent.
Am nvat cum s triesc ntr-o familie strin.
Sunt mult mai sociabil cu persoanele din jurul meu. Sunt mai curioas n legtur cu limbile strine.
Sunt mai responsabil.
Am nvat s observ elementele de geometrie aflate n mediul nconjurtor. Am nvat s m descurc
singur.
De cnd fac parte din acest proiect sunt mult mai deschis ctre lucrurile noi din jurul meu i mult mai
curioas. Mi-e mult mai uor s socializez n diferite limbi. Am nvat s m descurc n diferite situaii
i s fiu mai receptiv.
S ne orientm n aeroport, n tren, autocar, s schimbm bani la casele de schimb valutar, s fim mai
ateni la modul n care sunt aranjate grdinile, cum e prezent geometria n grdini i s ne adaptm
ntr-o familie strin.
S fim mai ateni la lucrurile personale i la ce se ntmpl n jurul nostru.
S iau decizii de una singur i s am mai mult ncredere n ceea ce fac i zic.
n coal fiecare muncete pentru el. In proiecte am nvat s lucrm mpreun pentru un rezultat bun
de care s ne bucurm cu toii. In coal se pune accentul pe teorie, dar cultura universal nu poate fi
nvat teoretic. Cu ajutorul proiectelor am luat parte la viaa de zi cu zi a unor persoane din alte ri i
am ajuns s le cunoatem i s le nelegem mai bine cultura.
C toi suntem la fel, indiferent de cultur. C putem lega prietenii dincolo de granie.
Am nvat prin joac. Am nvat cum s m comport cu alte persoane. Am nvat ce nseamn
tolerana i cum triesc i ali copii.
S vorbesc cu copiii de vrsta mea n limba englez; S tiu ct de importante sunt produsele din
grdina noastr. S m organizez singur cu banii.
Am nvat cum s lucrez n echip, cum s m folosesc de creativitate i cum s organizez activiti.
S mncm sntos. S facem sport. S fim egali ntre noi.
S petrecem timpul liber n natur.
Egalitate ntre sexe.
De a avea grij la ce consumm. De a colabora cu cei din jur. De a consuma mcar un fruct pe zi.
De a nu m certa cu cei din jur.
De a ajuta mediul nconjurtor.
Faptul c trebuie s fii responsabil. Cum s fii deschis la orice fel de prere. Cum s improvizezi ntr-
un moment nefavorabil.
Organizare, gestionarea informaiilor, punerea ideilor n practic.
Am nvat mai multe despre modul de via al familiei tradiionale italiene. Am nvat s m adaptez
programului altei coli, unde sistemul de nvare este foarte diferit fa de cel romnesc. Am mai
nvat s folosesc anumite resurse online cu ajutorul crora am neles mai bine unele materii
tiintifice.
Dezvoltarea simului practic n cadrul orelor de tiine exacte, a abilitilor de comunicare n limba
englez i a lucrului in echip.
Prin intermediul proiectelor la care am participat am nvat s m adaptez nevoilor celorlali, s lucrez
n echip i s comunic mai bine cu persoanele din jurul meu.
Cum s mi prezint liber ideile n faa unei mulimi de elevi i profesori. Cum s valorific informaiile
dobndite.
Sunt mai ambiioas. Am mai mult rbdare cu cei din jur. Sunt mai nelegtoare.
S realizez obiecte de artizanat. S folosesc mijloace de comunicare online.
nregistrarea unui scurtmetraj, ntocmirea unui scenariu i competene de editare video.
A preui ara mea i alte ri.
Am nvat despre ce nseamn s fii cetean European. Am nvat despre tradiiile din alte ri
europene.
69
Am nvat cum s cltoresc n Europa.

Am nvat despre foarte multe animale, mai multe dect la coal. Am participat la schimbul de elevi
n Cehia i am cunoscut cum nva acolo elevii. Am nvat s confecionez mti din materiale
reciclabile.
Cum s dobndeti ncrederea n sine, ncredere reciproc i rbdarea.
Am nvat s dansez zumba. Am nvat s comunic fa n fa, n limba englez cu copiii din alte
ri.
Orientarea mai bun n spaiu. Am nvat s acord mult mai mult atenie la ceea ce fac. Mi-am
dezvoltat mult mai mult curiozitatea n orice domeniu i m-a fcut s m implic i n alte proiecte.
S comunic, s ajut, s nv.
S analizez piaa.
Munca n echip, dezvoltarea tehnicilor antreprenoriale, extinderea planurilor profesionale.
Dezbateri, Teatru forum, Oratorie.
S respect alte idei diferite de ale mele. S mi ofer ajutorul n domenile n care m pricep.
Interpretri duo, teatru, dezbateri oratorice.
Am nvat s-mi spun orice prere fr s m tem de ce vor crede ceilali i am nvat alte limbi
strine dect cele nvate la coal.
Am nvat, prin multe discuii libere cu oamenii implicai n proiect, cum s-mi nving emoia pe care o
aveam n faa unui public. Am nvat cum s rein multe informaii prin faptul c vd liber lumea nu
doar imagini i vorbele profesorului i, nu n ultimul rnd cum nvatul poate fi ceva plcut i distractiv
nu doar stresant, cum l percep majoritatea elevilor.
S gtesc altfel. S folosesc alte condimente.
S m descurc ntr-un ora strin.
In cadrul acestui proiect, am nvat lucruri care mi-ar putea folosi pe viitor i pe care le-a putea
transmite i prietenilor i colegilor.
S m pot baza pe o echip.
Am nvat s respect ideile celor din jur, s fiu mai atent la detaliile dintr-un text i s lucrez la proiecte
mai bine i mai rapid.
S fiu mai ordonat.
Ct de frumoase sunt i alte ri. Cum s m descurc singur n unele situaii.
Am nvat cum s lucrez n echip ntr-un mod constructiv. Am nvat ct de important este luarea
unei decizii la momentul oportun.
Am nvat cum trebuie s m comport. Am nvat ce nseamn s ai o responsabilitate.
S fiu prietenos; cum s m mprietenesc cu alte persoane; cum s m distrez cu persoane pe care
abia le-am cunoscut.
Practic, Receptivitate.
S fiu mai bun, s fiu tolerant, s ofer ajutor.
Am nvat s fiu atent cu cei din jurul meu. Am nvat s ascult prerile celor din jurul meu. Am
nvat c orice ar este deosebit datorit tradiiilor i oamenilor care le duc mai departe.
Am nvat s m auto-evaluez n ceea ce privete competenele mele.
Am nvat s fiu mai deschis n a descoperi culturi i lucruri noi, s m exprim n faa unui public,
stpnindu-mi emoiile i s fiu mai receptiv la problemele altora.
Dau mai mult importan activitilor.
Am descoperit un nou sistem de nvmnt, faptul c indiferent de naionalitate, toi oamenii sunt la
fel, doar modul de via este diferit.
Am nvat s mi preuiesc colegii.
Prietenia se gsete n orice ar. Nu conteaz ci bani ai, eti privit la fel de cei din afara rii.
Comunicarea este cea mai important.
Extinderea perspectivei de a privi lucrurile.
S-mi exprim propria opinie fr restricii. S nv lucruri fr a le memora.
Importana pstrrii unui mediu nconjurtor mai curat.
70
Cum s m descurc n viaa de zi cu zi; cum s nu m dau btut.

Socializarea cu tineri din alte ri. Prietenii de lung durat. Trecerea de bariera cultural diversificat.
Cum s m descurc singur cnd nu o am pe mama lng mine.
Abilitatea de a realiza un proiect pornind de la zero; nvarea prin jocuri; nvarea prin cltorit.
Prezentarea informaiei ntr-un mod care s nu plictiseasc publicul nespecializat.
S fiu mai receptiv. S fiu mai atent. S fiu mai deosebit.
S utilisez tehnica de calcul.
Am utilizat camera video pentru a realiza diferite filme.
Mi-am dezvoltat curiozitatea, responsabilitatea i am nvat s m descurc singur.
C nu toat lumea gndete la fel, S fiu mai tolerant i mai realist.
Am nvat c exist metode mai amuzante de a nva. Am nvat s mi preuiesc tinereea mai mult.
Am reuit s m descurc n diferite situaii.
S mi dezvolt abiliti organizatorice.
Am nvat c lucrul n echip aduce rezultate i satisfacie att pe plan profesional ct i pe plan
personal. La coal n-am nvat ct de educat este un popor comparativ cu al nostru. Am nvat c
experienele schimb mentalitatea, iar coala nu i poate oferi experiene cu un impact serios.
Punerea n practic a cunotinelor.
Am nvat c drumul spre literatur este foarte lung.
Am nvat c tehnologia modern este important.
S citeti este foarte important. Scriitoarea sau scriitorul sunt oameni ca toi ceilali.
Frumuseea ochilor albatri; Gustul mncrii adevrate.
Am nvat cum anume trebuie fcut o prezentare care s capteze atenia publicului i mi-am dobort
teama de a vorbi n public. Ba mai mult, mi-am perfecionat limba englez; am comunicat enorm cu elevii
din alte ri i am descoperit c diferenele culturale sunt extrem de interesante i ne ajut s ne
individualizm. Am nvat multe lucruri despre sistemele de nvmnt preuniversitar i universitar din
rile participante ale UE, cum anume studiaz elevii la licee, cte ore au sptmnal, ba chiar am i asistat
la cteva lecii pentru a ne face o idee despre modul de predare; iar cteva universiti ne-au prezentat
structura anului studentesc i modalitatea prin care am putea s aplicm la diferite programe. Personal,
experiena pe care am avut-o n cadrul proiectului m-a marcat definitiv. Am studiat att de mult viaa
evreilor, activitatea nazist i urmrile ei, nct m-a fcut s privesc cu ali ochi ideile rasiste din societate i
mi-am impus o conduit menit s resping aceste orientri totalitariste. Am aprofundat cu mult mai mult
aceste file din istorie dect ar fi fost posibil la coal, n special datorit dezbaterilor comune cu ceilali
participani din cadrul proiectului i mobilitilor efectuate.
Recunoaterea nevoilor societii. Rezolvarea problemelor sociale. Implicarea tineretului n problemele
societii i puterea de a schimba lucrurile n bine.
Am nvat c o meserie poate fi practicat n orice ar din U.E.
Organizarea muncii.
S gestionez resursele mai bine. S gndesc mai raional.
Am nvat s folosim mai multe aplicaii pe calculator.
Am nvat s fiu mai aproape de cei ce au nevoie de mine i s-i ajut.
Am nvat c i prinii se pot implica n activitile colii.
n urma participrii la acest proiect mi-am dezvoltat mult mai bine spiritul de echip, abilitile de
comunicare n limba englez i am avut prilejul de a afla informaii noi i utile, pe care am nceput s le aplic
i n viaa de zi cu zi.
Am nvat despre arhitectura locului.
Am nvat c educaia este foarte important pentru viitor. Limba strin ne ajut n nelegerea altor
societi. Ne putem alege meseria n oricare alt ar din UE.
Asemnri i deosebiri ntre religii.
Toi elevii din Europa au interese comune. Serviciul pe care l vom obine depinde de educaia primit.
E foarte important s tii s comunici n limbi strine.
Am devenit cotient de ct de multe feluri de prezentare i asimilare a informaiilor exist. De
asemenea, corespondent primei idei, am putut promova i eu la rndul meu aceste deprinderi prin
71
practicarea lor n faa colegilor mei. i nu n ultimul rnd, mi-a oferit o alt perspectiv nu doar asupra
informaiilor i subiectelor promovate, ci i asupra felului n care educaia trebuie fcut n secolul 21.
n primul rnd, am reuit s obin capacitatea de a fi mult mai organizat i un bun coordonator. n al
doilea rnd, interaciunea cu oameni noi mi-a mbuntit fluxul vorbirii i firea comunicativ. n plus,
fiind pus n situaii noi, mi-am descoperit noi aptitudini precum adaptabilitatea i mobilitatea.
Am nvat c mai am mult de nvat!
Elaborarea unor eseuri mult mai vaste i mai bine documentate.
Gestionarea emoiilor, ambiionare.
Cum s i ascult pe ceilali. Cum s accept criticile i s le transform n unele constructive. Cum s
rezolv anumite situaii problem.
Am aflat istoria Mercedes-Benz cu ajutorul proiectului.
Mi-am dezvoltat abilitatea de a aduna informaii de la fiecare persoan implicat n proiect cu privire la
o anumit cerin i de a le folosi n vederea realizrii cerinei date.
Eu am nvat n proiecte i nu am nvat la coal urmtoarele lucruri: mi-am dezvoltat competena
de a colabora pe diferite teme cu persoane strine, de a comunica ntr-o limb strin cu persoane din
alte ri i de a m descurca ntr-un mediu strin.
S promovez ara i cultura mea.
Participarea la conferinte pe Skype cu elevii din colile partenere. Realizarea de filme video n limba
englez despre coala i oraul meu.
Am nvat despre stilurile de nvare i mi-am identificat propriul stil, cu avantaje i dezavantaje. Am
nvat realizarea corespondenelor, asocierilor termenilor tiintifici cu lucruri din viaa de zi cu zi.
Am nvat s mi apreciez familia.
Am nvat ct de important este tolerana.
Noi programe TIC. Tehnici de colaborare cu elevi din alte ri. Metode multiple de colectare de informaii.
S fim activi, harnici i implicai.
Am nvat s duc la bun sfrit sarcinile.
Am nvat c indiferent de limb i ar cu toii avem ceva n comun care ne unete. Am nvat s
apreciez oamenii indiferent de ara din care vin i ceea ce se spune despre ei. Am nvat s am mai
mult ncredere n mine i n ceea ce fac n relaiile cu alte persoane din alte ri.
Am nvat s folosim materiale n format electronic n numeroase activiti realizate.
Am nvat s m cunosc i am descoperit c sunt talentat, c sunt unic.
Ca urmare a implicrii n proiect mi place s vin la coal i s lucrez n echip cu colegii.
Am nvat c voi folosi la momentul potrivit fiecare lucru pe care l nv; c n lume vei fi acceptat i
primit clduros; c nu ar trebui s lsm frica s ne distrug viitorul.
Am nvat s nu judec oamenii pn nu i cunosc.
Am nvat s nu am prejudeci despre o naiune. Fiecare persoan este diferit i cred c proiectul m-a
nvat s nu mai etichetez pe cineva doar dup locul din care vine, religia sa sau alte diferene. Altceva ce
m-a nvat proiectul e c opinia mea i cunotinele pe care le am sunt mult mai importante dect cred eu
i c dac sunt transmise corect pot fi utile societii. i un al treilea lucru care m-a nvat aceast
experien a fost s apreciez rolul fiecrui om n societate, fie ea la nivel local sau global.
Faptul c matematica poate fi completat de limba romn.
Am nvat s mi depesc limitele.
S nv mai mult n mai puin timp.
Luarea n calcul a multiplelor posibiliti de rezolvare a unei problem. Integritatea personal.
In urma participrii la proiectele Erasmus+, am realizat c toate activitile extracolare de acest tip
reprezint nite experiene benefice interaciunii dintre oameni; i formeaz caracterul i i dezvolt
abilitile ntr-un mod recreativ-social pregtindu-te pentru via. Am contientizat c putem schimba
pozitiv lumea n care trim doar dac ne schimbm pe noi nine mai nti. Am nvat c trebuie s ne
trim viaa frumos, ntr-un mod echilibrat i s preuim timpul, canaliznd-ul pe lucrurile cu adevrat
folositoare.
S realizez pagina web in wordpress, s fac prezentri n Prezi i s prezint pentru strini cultura noastr.
S ascult prerile celorlalti, iar la sfrit s ne punem de comun acord.
72
Acum cnd proiectul e pe punctul de a se ncheia, pot spune c am nvat foarte multe, ns cel mai
important lucru e c am nvat s lucrez n echip, s empatizez cu ali oameni care sunt departe de cei
dragi lor, s-mi exprim mai bine i mai coerent ideile ntr-un anumit mediu, avnd o problema cu vorbitul n
public. Consider c acest proiect este unul de viitor! E cea mai frumoas experien de pn acum! Cel mai
frumos i mai bun lucru e c, dei a trecut mult timp de cnd ne-am vzut, nc inem legatura cu copiii din
alte ri, eu personal fac asta.
Puterea de a spune ce vrei fr s fii judecat, creativitatea sau gndirea out-of-the-box, capacitatea de
a comunica n diferite limbi, nebgnd n seama orice fel de greeli.
Importana unui team leader, feedback-ul i faptul c prerile diferite sunt productive.
Cum s rezolv problemele i cum s nv mai bine.
Am nvat s-mi urmez visul indiferent de diverse piedici ntlnite pe parcurs deoarece trim ntr-o
lume a prejudecilor i tot ce ne ajut e o ambiie de fier. Am nvat s primesc i s ofer.
S pictm pe ap.
Am nvat s confecionez jucrii din lemn.
Copiii din alte ri nu se difereniaz fa de noi cu mult. Suntem aproape la fel, sistemul de nvmnt
face o mic diferen. Dar din punct de vedere 73rofessional diferenele dintre noi sunt infime. Curajul
de a face ceva diferit i ieit din comun poate duce la amintiri i experiene de neuitat. Respectul fa
de celelalte naii indiferent de religie, culoare, orientare politic poate s creeze o lume la care cu toii
vism s ajungem.
Am nvat cum se simt cei care sunt agresai.
S folosesc platforma Moodle.
Cele 3 lucruri pe care le-am nvat n proiect sunt: s m adaptez n orice situaie, s accept provocri
din partea participanilor, s m auto-depesc i dac este cazul, s-mi schimb viziunea.
Drepturile elevilor din afara rii. S fim unii.
Cererea de ajutor din partea profesorilor ndrumtori ocup un loc important n dezvoltarea mea n
calitate de coechipier. Atenia nu trebuie s lipseasc, nici n cele mai scurte momente, deoarece
poate avea consecine neplcute.
Am dezvoltat ideea de Anti-Bullying n coal i n afara colii.
Am nvat s acord primul ajutor i s repar o roat de la biciclet.
Cum funcioneaz un consiliu judeean, cum s interpretm date, ce fel de raionament s folosim
pentru a rezolva anumite probleme, s facem chestionare i s interpretm rspunsurile.
n proiect am nvat: tehnici de acrobaie i coregrafie; s-mi nfrunt anumite temeri; c liliecii sunt
foarte importani pentru viaa oamenilor i a mediului nconjurtor.
S fac alegeri cu mai mult uurin. S fiu mai optimist.
S insist asupra unei probleme.
Rolul educaiei n comunitate.
S preuim ceea ce avem! S nu ne ludm! S inem la prietenii pe care i avem!
S fiu mai ndrznea.
Am nvat s privesc lucrurile din alte perspective, fr s judec opiniile celorlali. Mi-am dezvoltat
abilitatea de a comunica mult mai uor i de a avea mai mult ncredere n mine c pot s reuesc
ceea ce imi propun. Mi-am descoperit calitaile i scopurile n via prin intermediul acestui proiect.
S nu m sfiesc s ncerc. S cer ajutor n orice situaie. S accept ajutorul celor din jur.
Am nvat despre o varietate mai bogat de animale. Am nvat mai mult despre protecia mediului.
C ideile tinerilor pot fi luate n seam. C tinerii, chiar dac nu sunt majori, ar trebui s aib mai multe
de spus n privina sntii lor.
Praticarea artelor circului, adaptarea la situaii noi (spectacol, public).
Brainstorming, jocuri interactive, s lucrez n echip.
Prin participarea la programul Erasmus, m-am dezvoltat pe mine pe plan personal. Am nvat s
comunic mult mai bine cu oamenii, am nvat s colaborez cu oamenii i s mi susin ideile i s le
prezint n faa publicului larg, am nvat s m adaptez situaiilor mai puin convenabile, am legat
prietenii extraordinar de frumoase i am cunoscut oameni foarte frumoi. Pentru mine participarea la
programul Erasmus a fost o experien benefic i plcut pe care a repeat-o oricnd cu mare drag!
73
IV.2 Date colectate din rapoartele individuale ale elevilor participani n proiecte de
mobilitate cu scop de formare profesional ( domeniul VET), finanate n anul 2014
IV.2.1 Informaii referitoare la organizarea mobilitii i la msuri luate pentru asigurarea

calitii stagiilor de formare
Pentru buna desfurare a mobilitilor cu scop de formare profesional aleelevilor au fost luate mai
multecategoriidemsuri:
Seleciacorectitransparentaparticipanilorlamobilitate;
Msuri administrative privind transportul, cazarea i masa participanilor, tratamentul i
facilitileoferitedeinstituiadeprimire;
Asigurareacalitiiprogramelordeformareprin:
o Stabilireaisemnareaanteriormobilitiiaacordurilordenvare;
o Pregtirelingvisticlalimbaprincipaldecomunicarenproiect;
o Sprijinacordatparticipanilorpeduratamobilitiidectreorganizaiiledetrimiterei
deprimire.
Seleciacorectitransparentaparticipanilorlamobilitate
Peste99%dincei3511respondeniconsidercprocesuldeselecieafostcorectitransparent.
Proceduradeselecieaparticipanilorlamobilitateafostcorectitransparent?
Variantederspuns Numrdeparticipani Procentdinnumrultotaldeparticipani
DA 3487 99,32%
Nutiu 19 0,54%
NU 4 0,11%
Frrspuns 1 0,03%

Msuri administrative privind transportul, cazarea i masa participanilor, tratamentul i facilitile
oferitedeinstituiadeprimire
Maimultde90%dintreparticipanisuntmulumiidesprijinulacordatdeorganizaiadeprimirepentru
gsireacazriiidecazareipeste95%suntmulumiidemodulncaresarealizattransportul.Scorul
mediu calculat pentru msurile administrative luate privind cazarea i transportul este 4,93 din
maximum5.
74
Frecvenaaprecierilorprivindmsurileluatepentruasigurareatransportuluiicazriiesteprezentatn
tabelulurmtor:
Frecvenaaprecierilor
Sprijinulacordatdeorganizaiade Aranjamentelede
Niveldeapreciere primirepentruagsicazare Cazarea cltorie
Foartesatisfcut() 3310 3171 3348
Destuldesatisfcut() 148 316 152
Nicisatisfcut()nicinesatisfacut() 52 14 5
Destuldenesatisfcut() 0 0 0
Foartenesatisfcit() 0 0 0
Frrspuns 1 1 1

Unprocentimaimarederespondeniapreciazpozitivtratamentulasiguratdeorganizaiadeprimire.
Laorganizaiadeprimire,peduratamobilitii,afostasigurattratamentegalalparticipanilor?
DA 3498 99,63%
Nutiu 11 0,31%
NU 1 0,03%
Frrspuns 1 0,03%
75

Pentrufacilitileoferitedeorganizaiadeprimire,scorulmediucalculatestede4,86dinmaximum5.
Ceamaibunapreciereaparticipanilorafostfcutpentrucondiiiledelaloculdemunc.
Cumapreciezifacilitilelainstituiadeprimire?
Condiiila
loculde Slilede Slilede Accesulla Accesulla Cofetrie/
Niveldeapreciere munc clas studiu Bibliotecile computere internetiemail cantin
Foartebune 3322 2389 2261 1733 2567 2790 2778
Bune 175 282 303 447 483 463 374
Acceptabile 4 6 19 31 67 61 46
Slabe 2 1 4 8 8 11 3
Nuseaplic 7 831 922 1285 380 177 300
Frrspuns 1 1 1 1 1 1 1
76
Chiar dac aprecierile referitoare la faciliti fcute de participanii la mobilitate sunt n marea
majoritatefoartebune,nutrebuieneglijatfaptulcauexistatcivaparticipanicareauapreciataceste
faciliticaslabe.
Asigurareacalitiiprogramelordeformare
Cuexcepiaa21departicipani(0,6%)pentrutoiceilaliaufostsemnateanteriormobilitiiacorduri
denvare.
Afostrealizatpentrudumneavoastr,naintedemobilitateunacorddenvarecurezultatealenvriiclardefinite?
DA 3490 99,40%
NU 20 0,57%
Frrspuns 1 0,03%

Pentruceimaimulidintreparticipanilimbaprincipaldecomunicarepeduratamobilitiiafostlimba
englez:
Limbaprincipaldecomunicarepeduratamobilitiiafost:
Limbastrin Numruldeparticipani Procentdinumrultotaldeparticipani
Estona 1 0,03%
Finlandeza 1 0,03%
Slovena 1 0,03%
Frrspuns 8 0,23%
Portugheza 32 0,91%
Germana 34 0,97%
Franceza 114 3,25%
Italiana 168 4,78%
Spaniola 302 8,60%
Engleza 2850 81,17%
77

Pentru buna comunicare pe durata mobilitii, peste 90% dintre participani au primit sprijin pentru
pregtirelingvistic.
Aiprimitsprijinpentrunvarealimbiiprincipaledecomunicarenproiect?
DA 3235 92,14%
NU 202 5,75%
Frrspuns 74 2,11%
Ceimaimuliparticipanidintreceicareaudeclaratcauprimitsprijinpentrupregtirelingvistic,au
beneficiatdeacestsprijinsubformdecursuriorganizatedectreinstituiadetrimitere.
Cefeldesprijinaiprimitpentrunvarealimbiiprincipaledecomunicarenproiect?
Numrde Procentdinnumrultotalde
Variantederspuns participani participani
ServiciilingvisticeONLINE 56 1,59%
Cursurifurnizatedeorganizaiadeprimire 134 3,82%
Altformdesprijin 193 5,50%
Cursurifurnizateattdeorganizaiadetrimiterectide
ceadeprimire 223 6,35%
Cursurifurnizatedeorganizaiadetrimitere 2931 83,48%
78

Serviciiledesprijinpentrupregtirealingvisticsauderulatpentruceimaimulidintreparticipanifie
ntre1i3sptmni,fientre3sptmnii2luni.
Ctdelungafostperioadancareaiprimitsprijinpentrunvarealimbiiprincipaledecomunicare?
Maipuindeosptmn 135 3,85%
ntre1sptmni3sptmni 1495 42,58%
ntre3sptmni2luni 1346 38,34%
ntre2i6luni 215 6,12%
Maimultde6luni 44 1,25%

Numruldeoredepregtirelingvisticdecareaubeneficiatparticipaniiavariat.mmareamajoritatea
fostntre10i30deore.
79
Aproximativ,careafostnumrultotaldeoredesprijindepregtirelimgvistic?
Maipuinde10ore 114 3,25%
ntre10i30deore 2280 64,94%
ntre30i50deore 741 21,11%
Maimultde50deore 100 2,85%

Cei care nu au beneficiat de pregtire lingvistic au declarat n marea majoritate c nu au solicitat o
astfel de pregtire sau c nu aveau nevoie de pregtire pentru c au competenele necesare s
comunicenlimbadecomunicareprincipaldinproiect.
Decenuaiprimitsprijinpentrupregtirealingvistic?
Numrde Procentdinnumrultotalde
Variantederspuns participani participani
Nuamsolicitat 32 0,91%
Nuamavuttimp 1 0,03%
Nuamavutnevoiepentrucaveamcunotinelelingvisticenecesare 89 2,53%
Organizaiiledetrimitere/primirenuaufurnizatastfeldecursuri 2 0,06%
Altecauze 78 2,22%
Frrspuns 74 2,11%
80
Sprijinulacordatparticipanilordeorganizaiadeprimireesteapreciatdeacetiacuunscormediude
4,95dinmaximum5.
Ctdesatisfcut()etidemodulncareorganizaia
Ctdesatisfcut()etide deprimireagestionat/arspunsoricreintrebri,
mentoratulisprijinuloferit plngerisauproblemecareaupututsaparpe
Niveldeapreciere deorganizaiadeprimire? duratamobilitii?
Foartesatisfcut() 3363 3307
Destuldesatisfcut() 143 184
Nicisatisfcut()nicinesatisfcut() 4 19
Destuldenesatisfcut() 0 0
Foartenesatisfcut() 0 0
Frrspuns 1 1
81

Toatemsurileluatepentrubunadesfsurareamobilitilorauduslaunniveldesatisfacieridicatal
participanilorlamobilitate(4,88dinmaximum5).
Cumaievaluacalitateanvriiipredriilainstituiadeprimire?
Durata
Organizaia mobilitiia Activitile
Ajutoruldat ncaream Amtiutclar fostsuficient propuseau Amtiutcareeste Organizaia
pentru fost ceseateapt pentrua fostdirect persoanadesemnat de
Niveldeapreciere
gsireaunei format()a sfacis realiza legatede Miafost pentruamajutas trimitere
organizaiide rspuns nvpedurata obiectivele obiectivele asigurat realizezformareai maajutat
primire nevoilor formriin melede formriimele echipamentul caresverifice pedurata
adecvat mele mobilitate formare acas adecvat rezultateleobinute mobilitii
Acordtotal 3139 3153 3077 2838 3133 3039 3205 3314
Acordparial 220 345 421 611 349 382 287 187
Nicideacordnicimpotriv 2 8 11 44 22 39 12 6
Dezacordparial 0 1 1 15 3 4 2 1
Dezacordtotal 0 3 0 1 0 3 4 2
Nuseaplic 149 0 0 1 3 43 0 0
Frrspuns 1 1 1 1 1 1 1 1
82

Celmaimicscorcorespundedurateistagiuluinaltar.Duratamedieamobilitilorafostde19zile,
iar pentru un plasament cu aceast durat grantul mediu acordat a fost de 1826,92 Euro, ceea ce
corespunde la 96 Euro pentru o persoan pe zi. Acest grant nu a acoperit n total cheltuielile cu
mobilitatea,aacumsepoateconstatadinrspunsurileparticipanilor.
ncemsurgrantulErasmus+aacoperitcheltuieliledumneavoastrpeperioadademobilitate?
Niveldeacoperireacheltuielilordin Procentdinnumrultotalde
grantulacordat Numrdeparticipani participani
76100% 3389 96,53%
5175% 63 1,79%
2650% 29 0,83%
025% 29 0,83%
935participaniaudeclaratcgrantulErasmus+nuafostsuficienticauapelatlasursesuplimentare
definanare.Acestesursedefinanareaufosturmtoarele:
Sursedefinanare Numrdeparticipani
Familia 907
Economiileproprii 191
Grantoferitdeorganizaiadetrimitere 10
Locdemuncparttimepeduratamobilitii 1
Grantprivat 2
Grantoferitdestat/regiune 9
Altesurse 47
mprumutprivat 2
mprumutacordatdestat/regiune 2

3321 participani au declarat c au fost informai i cunosc costurile de cltorie. 2956 participani
declarcopartedingrantafosttransferatsprealteorganizaiipentruaorganizacltoria,cazarea,
costurile zilnice, 407 declar c nu sa fcut un astfel de transfer, iar 147 nu tiu despre un astfel de
transfer.Dintreceicaredeclarcaaavutlocunastfeldetransfer,2940declarcacesttransfereraclar
precizatncontract.
Toate aceste date colectate din rapoartele individuale ale participanilor pun n eviden faptul c n
majoritateaproiectelortoateactivitileaufostorganizateiderulatenmodtransparent.
83
Condiiileasiguratenmobilitateaupermisparticipanilorsseintegrazenviaadezicuziainstituiei
gazd:
Cumapreciezigradultudeintegrare?
Nivelde Inviaadezicuziainstituiei CueleviErasmus+dinalte
Cueleviilocali
apreciere deprimire ri
Foartebun 3218 1970 2296
Bun 282 682 492
Acceptabil 8 103 60
Slab 0 3 2
Nuseaplic 2 746 655
Frrspuns 1 1 1
84
IV.2.2 Rezultatele nvrii obinute de participani pe durata mobilitii

La ntrebarea Ai dobndit cunotine, aptitudini sau competene sau experien profesional pe care
nuleaictigatninstituiadumneavoastrdetrimitere?,3468(98,78%)departicipanilamobilitate
au rspuns afirmativ. n cazul celor 42 participani care au declarat c nu au dobndit rezultate ale
nvriipecarenuleaudobnditacas,cuexcepiaa5dintreei(careaufostnemulumiisaupuin
mulumiidecondiiileoferite)rspunsulestencontradiciecudeclaraiileurmtoarencaresuntde
acordnfoartemaremsursaunmaremsurcnmobilitateiaudezvoltatcompetenepersonale
iprofesionale.
Aprecierile participanilor privind rezultatele nvrii obinute n mobilitate pun n eviden faptul c
stagiiledepracticleaupermissidezvolteattcompetenedebazcticompeteneprofesionale
itransversaleutilepentrusecolulXXI:
Prin participarea la aceast activitate am nvat mai 85rofess:

Folosesc
Gndesc Gsesc soluii Planific i internetul, social Am Imi Sunt mai n Sunt mai n
logic i s n dificile realizez media i Observ ncredere cunosc msur s msur s
trag dificile sau propria computerul Comunic i Dezvolt o valoarea Planific i mai mare n mai bine m adaptez gndesc i
concluzii provocatoare nvare n M exprim pentru studiu, m exprim idee i o unor organizez mine i n punctele i s s analizez
(abiliti (rezolvare de mod n mod lucru i activiti n limba pun n culturi Lucrez n sarcini i propriile tari i acionez n informaii n
Nivel de apreciere analitice) 85rofess) independent creativ personale matern practic diferite echip activiti abiliti slabe situaii noi mod critic
Acord total 2869 2925 2936 2749 2532 2094 2963 3173 3235 3048 3282 2962 3135 2763
Acord parial 569 549 531 640 820 736 481 316 266 406 224 519 370 692
Nici de acord nici
mpotriv 68 32 37 108 106 415 56 19 6 38 4 28 5 53
Dezacord parial 4 3 3 13 21 105 7 1 2 6 0 1 0 2
Dezacord total 0 1 3 0 31 160 3 1 1 12 0 0 0 0
Nu se aplic 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fr rspuns 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Percepiarespondenilorestecabilitileiatitudinilecelemaidezvoltatecaurmareamobilitiisunt:
lucrulnechip,capacitateadeanelegealteculturi,capacitateadeadaptareideaciunensituaii
noi,ncredereansine.Celemaipuindezvoltatesunt:comunicareanlimbamaterniutilizareamedia
n activiti profesionale i personale. Scorul mediu calculat pornind de la aprecierile participanilor la
mobilitipentrurezultatelenvriimenionatentabeluldemaisuseste:4,79dinmaximum5.
85

Pe lng rezultatele nvrii menionate anterior, participanii au apreciat c iau nsuit/dezvoltat i
alteatitudiniiabiliti,dupcumurmeaz:
Dupceamparticipatlamobilitate:
Sunt mai
contient()
de concepte
Intentionez sociale i
s particip Sunt politice Cred c au
Am mintea mai mai activ la capabil() s precum Mi-am crescut
deschis i sunt viaa Sunt mai cooperez mai democraia, mbuntit ansele
Sunt la tolerant() mai curios social i interest() s Sunt mai bine cu Sunt mai M simt justiia, abilitile/ mele de a
fa de valorile i (curioas) politic din tiu ce se capabil() persoane cu interesat() mai egalitatea, competenele obine un
comportamentele privind noi comunitatea ntmpl s iau alt pregtire de tematici european cetenie, tehnice/ loc de
Nivel de apreciere altor persoane provocri mea zilnic n lume decizii i alt cultur europene /european drepturi civile profesionale munc bun
Acord total 3012 3121 2329 2534 2888 3125 2721 2867 2483 3279 3251
Acord parial 465 379 843 793 587 367 669 554 776 219 236
Nici de 86rofes nici mpotriv 30 10 283 158 34 18 100 70 217 9 19
Dezacord parial 3 0 44 20 1 0 15 10 25 0 4
Dezacord total 0 0 11 5 0 0 5 9 9 3 0
Fr rspuns 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Dintreacestea,ceimaimulidintrerespondeniconsiderciaumbuntitabilitileprofesionale,
audevenitmaicapabiliscooperezecualtepersoaneisuntmaitoleraniimaicurioi.
86

87
Participarealamobilitiaavutinflueneiasupramoduluincareeleviivdactivitatealorprofesional.
Datoritaacesteimobiliti:
Amoideeclarprivind Amoportunitimai Suntmaicapabil()s
carieraprofesional, bunedepracticsaude preiausarcinidelucrucu
aspitaiilemele locdemuncanaramea mareresponsabilitate
Acordtotal 2939 2996 3044
Acordparial 518 432 436
Nicideacordnicimpotriv 44 65 24
Dezacordparial 9 15 5
Dezacordtotal 0 2 1
Frrspuns 1 1 1
88
Prinparticiparealamobilitilecuscopdeformareprofesional,dorinaelevilordeafimobilidinpunct
devederegeograficiprofesionalacrescut.Aceastareprezintocontribuielarealizareaobiectivelor
CadruluiStrategicEuropeandeCooperarepentruEducaieiFormareProfesionalET2020.
Cumaschimbatedereanstrintatemodulncareivezimuncanviitor?
Mpotimaginacu Mapotimaginacu
uurinlucrndn uurinlucrndnviitorn Miarplceaslucrez
strintatelaunmoment arancareamparticipat ntruncontext
Niveldeapreciere datnviitor lamobilitateaErasmus+ internaional
Acordtotal 2897 2770 3008
Acordparial 516 614 411
Nicideacordnicimpotriv 75 94 78
Dezacordparial 17 28 10
Dezacordtotal 5 4 3
Frrspuns 1 1 1
89
Participarealamobilitateapermiselevilorsidezvolteicompetenedecomunicarenlimbistrine.
La ntrebarea referitoare la competenele de comunicare n limba principal de comunicare a
proiectului,peste97%dintreparticipaniaudeclaratciaudezvoltatastfeldecompetene.
Viseparecvaimbogitabilitiledecomunicarenlimbaprincipalfolositnmobilitate?
DA 3429 97,66%
NU 8 0,23%
Nu,eramdejafluent 73 2,08%
Frrspuns 1 0,03%

2375 de participani la proiectele de mobiliti declar c pe lng limba principal de comunicare n
proiecte,iaudezvoltatcompetenedecomunicareinaltelimbi(ntotalaufostmenionate20limbi).
Exceptnd limba pricipal de comunicare, pe durata mobilitii vai mbogit competenele de

comunicarenaltlimb?
Variantederspuns Numrdeparticipani
participani
DA 2375 67,64%
NU 1135 32,33%
Frrspuns 1 0,03%

90
Cele20limbistrinepentrucareparticipaniideclarciaudezvoltatcompentenelingvistice,nplus
fadelimbaprincipaldecomunicarepeduratamobilitii,sunt:

Daneza 1 0,03%
Rusa 1 0,03%
Turca 1 0,03%
Chineza 1 0,03%
Malaeziana 2 0,06%
Ceha 4 0,11%
Olandeza 6 0,17%
Suedeza 7 0,20%
Bulgara 14 0,40%
Galeza 30 0,85%
Maghiara 39 1,11%
Malteza 43 1,22%
Franceza 45 1,28%
Greaca 68 1,94%
Italiana 135 3,85%
Poloneza 150 4,27%
Spaniola 209 5,95%
Germana 328 9,34%
Engleza 449 12,79%
Portugheza 864 24,61%
91
IV.2.3 Recunoaterea rezultatelor nvrii obinute de participanii la mobiliti

ncazula99%dintreparticipaniilamobiliti,lantoarcereanar,leaufostrecunoscuterezultatele
nvriiacumulatenmobilitate.
Vaufostrecunoscuterezultatelenvriiobinutenmobilitate?
Variantederspuns Numrderespondeni Procentdinnumrultotalderespondeni
DA 3477 99,03%
NU 33 0,94%
Frrspuns 1 0,03%

59%dintrerespondeniauobinutaceastrecunoaterefrsfiereevaluailantoarcereanar.Acest
procentnuestefoartebunncondiiilencare,lareuniuniledecontractare,beneficiarilordeproiectele
esteprezentatRecomandareaConsiliuluiiParlamentuluiEuropeanprivindSistemulEuropeandeCredit
pentruEducaieiFormareProfesional(ECVET)iprevederilecuprinsenaceastrecomandare.Conform
Recomandrii ECVET, pentru validarea, recunoaterea i transferul rezultatelor nvrii obinute n
mobilitate, evaluarea trebuie fcut de ctre instituii competente din ara de primire i tot n ara de
primireseacordcreditulpentrurezultatelenvrii(descriereadetaliatntrofipersonalncadrul
mobilitilor finanate prin programul Erasmus+ se folosete pentru aceasta documentul mobilitate
Europassaceeaceademonstrat,ntrunprocesdeevaluare,persoanarespectivctieiestecapabil
s fac). La ntoarcerea n ar creditul este validat n organizaia de trimitere, rezultatele nvrii sunt
recunoscute,transferateiacumulatenvedereaobineriiuneicalificri.
Pentruaobinerecunoaterearezultatelornvrii,aidatuntestduprevenireadinmobilitate?
DA 1436 40,90%
NU 2074 59,07%
Frrspuns 1 0,03%
92
La ntrebarea coninut n formularul de raport individual referitoare modul n care sa fcut

recunoaterea rezultatelor nvrii, respondenii puteau selecta: Credite ECVET, Europass i Alt
certificat.Frecvenaseleciilorrespondeniloresteprezentatntabelulidiagramaurmtoare:
Recunoatereasafcutprin: Numrparticipani Procentdinnumrultotaldeparticipani
CrediteECVET 1327 37,80%
DocumentulMobilitateEuropas 3397 96,75%
Altecertificate 1396 39,76%

Procentul de 96% dintre respondeni care declar c au primit documentul Mobilitate Europass este
mare, dar este nesatisfctor deoarece nseamn c pentru 114 respondeni nu a fost eliberat, sau
respondeniinuauintratnposesiaacestuidocument,deieliberarealuiestesolicitatdeANPCDEFP
pentru toi participanii la mobiliti cu scop de formare profesional finanate prin programul
Erasmus+,caodovadafaptuluicmobilitileauavutlociiauatinsobiectivele.
Dintrevariantelederspunsposibilenformularulderaportindividualsinguravariantcorectestecea
referitoarelacrediteECVET.DocumentulMobilitateEuropassnuesteuncertificatciundocumentcare
asigurtransparenarezultatelornvriiipoatefifolositulteriorpentruvalidareaacestoraipentru
recunoatereiacumulareaacestorrezultate.
IV.2.4 Comentariile elevilor participani la proiecte de mobilitate cu scop de formare

profesional finanate n anul 2014 n cadrul programului Erasmus+
A fost o experien foarte frumoas care ma schimbat foarte mult i ma ajutat pentru viitor n
acestdomeniuprofesional.
Miaplcutcumamfostprimitdectreorganizaiagazd.
Miaplcutpentrucamfostprimiifoartebine,cazareaafostfoartebunirecomandaltorelevi
sparticipelaastfeldemobilitinafararii.
Mia plcut foarte mult pentru c am avut trit experine noi, am fost n contact cu alte culturi i
tradiii.
Miaplcutfoartemultpentrucamaflatcnalterimedicinaveterinarestemaieficient.
Amfostimpresionatdeaspecteletehniceiclinicedinmedicinaveterinar.
93

naceastmobilitateamnvatmultedesprepracticiledinmedicinaveterinardinBulgaria.
Experienaafostunadeosebit.
StagiuldeformareprofesionaldinPortugaliamiadeschisunnouorizont.
Mobilitatea mia plcut n mod deosebit, pentru c a fost prima dat cnd am plecat ntro ar
strincucolegiiprofesori.
Multumescpentruoportunitateaoferit!Indrzniisvisai!
Practicprofesionalnadevratulsensalcuvntului!
Mobilitateamafcutsprivesccualiochilumeancaretrim.Acumtiucamoansmarela
angajare.
Mulumesccmainvatsmsimteuropean.
colarizarelanivelnalt
Stagiuldeformarelacareamparticipatafostdeosebit.
Formareapracticndomeniulmecaniciiagricoleafostonoutateabsolutpentrumine.
Formarealacareamparticipatafostoexperienrevelatoarepentrudezvoltareameaprofesional.
Oansunic!
Proiectulncadrulcruiaparticipmajutfoartemultsmdezvoltpeplanpersonal.
Amnvatdinaceastmobilitatecpentruafiunuldintreceimaibunitrebuiedoarsvrei.
AdorisaflumaimultedespreprogramulErasmus+idespreoportunitiledeparticipare.
Afostoexperieninteresantpentruviitorulmeu.
Miaplcutaceastexperieniavreasomairepet.Afostinteresantsvdcumselucreazn
Ungaria.Amreuitscomuniccuoameniiismdescurcnviaadezicuzi.
Mam simit foarte bine n acest plasament, am nvat multe. Organizarea a fost foarte bun,
tutoriipecareiamavutnpracticaufostamabiliicufoartemultexperien.
Amnvatfoartemulte peparcursul acestui proiect.Amntlnitoameniinteresani.M bucurc
amparticipatlaacestproiect.
Mamsimitfoartebineirecomandaceastoportunitateialtortineri.
Miaplcutfoartemultaceastexperien.Amavutfoartemultdenvat.Miadorismairepet
aceastexperien.Vmulumescpentruaceastoportunitate.
Afostoexperiendeneuitat,insmultumesccolaboratorilorpentruaceastansminunat,m
bucurfoartemultcamfostaleascaparticipantnproiectulErasmus+.
Miaplcutfoartemultexperienaastairecomandicelorlalieleviastfeldeexperiene.
Amnvatmulteiacumaammaimultncrederenmine.Sperspromovezndomeniulacesta.
Sunt foarte mulumit c am putut lua parte la acest proiect. Pentru mine a fost ceva nou, am
dobnditcalitinoi,amnvatchestiinoiiafostoplceresnvnBudapesta.Spercosmai
amocaziasnvprinasemeneaproiecte.
Celedousptmnideproiectmiauplcuttaremult.Amnvatsfacfoartemultelucrurinoin
automatizri. Acum vorbesc mai bine englez i am cunoscut multe lucruri noi despre cultura
Ungariei.
Mam bucurat c am cunoscut persoane noi. De asemenea am nvat multe lucruri noi n
automatizri,amvzutmultelucrurinoiiamcunoscutcivilizaiadinUngaria.Cuacestproiectcred
canselemeledeangajareaucrescut.
Am nvat foarte multe lucruri noi care m vor ajuta n via i s m angajez. Neam mbogit
exprimareanlimbaenglez.Avreasmaiparticiplaasemeneaproiecte.
Mia plcut foarte mult organizarea, curenia, aparatura, lucrul in echipa. Recomand tuturor
pregtirea practic de acest gen. Oamenii sunt foarte politicoi i primitori. A fost o experien
frumoasiutil.
94
Mam simit foarte bine, mia plcut oraul i fabrica. Recomand aceast experien i pentru ali
elevi. Consider c am fcut fa cerinelor i am nvat multe lucruri noi. M bucur c am putut
participalamobilitate.
Afostoexperienfoartefrumoasdincareamnvatmultelucrurifolositoarendomeniultehnic.
Mi sa prut extraordinar fabrica unde am lucrat deoarece a fost mult tehnologie i multe
aparaturiimpresionante.
Mam simit foarte bine, nu am avut nicio problem cu cazarea, masa i locul de munc, mam
integratfoartebinelaloculdemunc.Amfostsurprinsctdepoliticoiaufostangajaifirmei.
Amfostsuprinsdecumamfostprimitnfabricideoameniideacolo,defaptulcumseajutunul
pealtul.
Miaplcutfoartemulttotul.Afostfrumosiutilaceststagiu.Recomandtuturorpregtirepractic
deacestgen.FabricaNationalInstrumentsestefoartemodernimare,amlucratfolosindcelemai
modernetehnologii.
Miau plcut foarte mult cazarea i condiiile la munc. In fabric erau foarte civilizai, ordonai,
politicoiimuncanechipafostexcelent.
Totulafostminunatirecomandastfeldemobilitituturorelevilorpentrucprinparticipareala
mobilitivornelegecenseamnadaptabilitatealaunlocdemunc.
Mai muli studeni ar trebui s fie implicai n formare n strintate, pentru c este o modalitate
foartebundeaimbunticomunicareanlimbistrineideaaflamaimultedesprestilulde
muncncompaniileeuropene.
AdorisimulumescdoamneiprimardinSetubalpentrusprijinulacordat.Numamateptatcaun
funcionarsfieattdeprietenosideajutor.
Ammncatfoartemultetipuridepeteifructedemarespecificebuctrieiportugheze,ceeacea
fostdiferitdecemncmnRomnia.
Nuamfostniciodatnstrintate,aactotulafostnouiinteresantpentrumine:cltoriacu
avionul, lucrul ntro echip, ntlnirea unor oameni noi i mbuntirea abilitilor mele
profesionale.Suntsigurcvafimaiuorpentruminesgsescunlocdemuncnviitor.
Chiar vreau s mulumesc personalului cu care am fcut pregtirea, ei chiar mau ajutat s obin
anumiteabilitiiampututnelegemultelucruridespreminecndlucrezncadruluneiechipe.
Am visat s fiu elev la CEBM Reia, pentru a participa la proiecte europene, pentru c auzisem
despreacesteproiecteiacummiamndeplinitvisul.Amnelescprimulpasestesviseziiapoi
sreueti.
Afostprimadatcndamcltoritntroaltariastamaajutatsnelegmuncanaltar.
Miam dezvolat abilitile de comunicare ntro limb strin i acum simt c am mai mult
experienndomeniulpentrucarempregtesc.
Amcltoritpentruprimadatnaltariamnvatomulimedelucruri.Amavuttutoricare
miau oferit sprijin i mau ajutat s nv ct mai multe. Am ctigat experien n stagiul de
practic.
Timpul petrecut n Cipru mia oferit oportunitatea de a m dezvolta profesional i personal. Acum
suntmaipregtitscooperezcualtepersoaneislucreznechip.Amfostimpresionatdelucrurile
ipersoaneledecareamluatcunotin/pecareleamntlnitnaceastar.
Oportunitatea de a efectua un stagiu de practic ntro alt ar a fost foarte util pentru mine
deoareceamctigatexperienpentruviitoareameaocupaie.Miammbuntitabilitateadea
comunicanlimbaengleziamnvatcumsfacfadiferitelorsituaii.
nperioadastagiuluidepracticmiamdezvoltatabilitiledecooperareidelucrunechip.Am
descoperitlocurifrumoase,obiceiurifoartediferitedeceledelanoidinar.Amntlnitoameninoi
iamlucratcueinechip.
95
Acest proiect ma ajutat s mi dezvolt competenele de comunicare n limba englez. Am avut

oportunitateadeavizitaoarstrinideamdezvoltaattdinpunctdevedereprofesionalct
ipersonal.Miamdezvoltatabilitiledecooperarepentrucatrebuitslucreznechip.
Amavutocaziasmergistriescntroarstrin,amnvatfoartemultedespreaceastar,
am lucrat pentru prima dat ntro ar strin i am avut ocazia s ntlnesc ali oameni i s i
privescntrunmoddiferit.
Amfostfoarteimpresionatdestrategiiledevnzare,pecareleamvzutpedurataplasamentului,
am aflat lucruri noi despre vnzarea produselor i am mai mult experien pentru ocupaia mea
viitoare.
A fost o oportunitate deosebit s efectuez acest stagiu de practic n strintate pentru c am
nvatomulimedelucruriimiammbuntitabilitiledecomunicarenlimbaenglez.
Ma bucurat ntreaga experien, sprijinul tutorelui, activitatea de formare, oamenii pe care iam
ntlnit.Amimpresiacsuntmaincreztorigataslucreznacestdomeniudeactivitate.
Am neles ce nseamn s te adaptezi s lucrezi ntro cram. Am vzut toate etapele necesare
pentrufabricareavinului.Amnvatfoartemulte.Afostorealexperiendevia.
Acumsuntmaincreztornforeleproprii,potcooperamaibinecuoameniiisuntmaitolerantfa
deatitudinilediferitealecelordinjur.
Nu am fost niciodat n afara rii i din aceast cauz a fost o experien deoasebit din multe
punctedevedere:zborul,oameninoi,sfiudepartedefamilie,activitateadeformare,experienade
muncceprovocare!
Aceastformaremiadatansasamoimagineclardespreviitoareacarier,cedorescsfacn
viitor.Amnelescsarputeaslucreznstrintate.
Muncapestehotareafostinteresant.Nuaveamideecenseamnmuncantrofabricreal,cu
lucrtori reali. Acum tiu multe despre mine nsmi, despre planurile mele de viitor, despre lucruri
caremiplacicarenu.
Activitile din timpul liber, programul cultural, perioada de formare i cea de munc propriuzis,
fabrica i convieuirea cu colegii pe o perioad lung, la ntoarcerea n familie mau fcut mai
responsabil.
Suntfoartefericitcamavutposibilitateastriesciclucrezmpreuncucolegiideclasntro
arstrin.Acumsuntmaitolerantimainelegtoareisuntcapabilslucrezntrocompanie
real.
Experiena din acest proiect a fost unic, a fost cea mai interesant din viaa mea. Sunt foarte
mulumitcutoatelucrurilebuneicelemaipuinbunecaresauntmplat.Spercntrozimvoi
rentoarcenPortugalia.
AmfostfoartemulumitdeproiectulErasmus,numateptamsfieaadefrumos.Amnvat
multelucruriiamntlnitmulioameniospitalieriiincredibili.Recomandoricui,inclusivefratelui
meusparticiplelamobilitiErasmus,pentrucafostoexperienincredibil.
Dupaceastexperienamsimitcmiammbuntitcompeteneletehniceicvoificapabils
migsescunlocdemuncnviitor.
Acest proiect a fost foarte important pentru experiena noastr profesional. n practic miam
dezvoltatnoiabilitiirecomandcutrieastfeldeproiectecolegilormeiialtorelevi.
A fost prima mea experien profesional n strintate i am acumulat, n afara competenelor
profesionale, o bogat experien social i cultural. Este un program complex, pe care am sl
recomandcusigurancolegiloriprietenilormei.
Aceast formare mia oferit o mare oportunitate pentru ami forma o perspectiv diferit despre
munc i de ami dezvolta noi abiliti. A fost o oportunitate smi mbuntesc limba spaniol.
RecomandprogramulErasmus+prieteniloricolegilormei.
96
Plasamentulacontribuitladezvoltareameaprofesional,psihologiciladezvoltareauman.Ma
ajutat s mi dezvolt multe abiliti profesionale i s privesc n mod diferit relaia cu partenerii
notri.
Afostoexperiendeosebit.Recomandialtorasparticipenastfeldemobiliti.Ambeneficiat
deopregtireprofesionalfoartebun,realizatdespecialiti. Amavutansascunosc oameni
noi,locurinoi,tradiiiiobiceiuridiferite.
LerecomandcolegilorsparticipeieilaproiecteleErasmus+deoareceesteooportunitateunic,n
caretepoispecializa,poinvalucrurinoi,poicomunicantrolimbstrinidescoperitradiii
iobiceiurinoi,oameninoi.
RecomandialtorcolegisparticipenproiecteErasmuspentrucesteoocaziesdescopereoalt
lume,oaltcivilizaie,scunoascalitineri,sseperfectioneze.
Recomand i altor elevi s participe n astfel de proiecte. Am beneficiat de o pregtire practic de
calitate,deaparaturmodernidematerialeidiverse,astfelnctamnvatmultelucrurinoi.
Aceast experient afost beneficpentrudezvoltareameaatt profesional,ctipersonal.Ar
trebuisfiemaimulteproiectedegenulacestapentrucneajutsinteracionm,sneintegrm
maiuorisavemanumiteavantajelaangajare.
A fost o experien pe care nu o voi uita n viaa mea. A fost extraordinar att pe partea
profesionalctipeceapersonal.Sincernicinuamcuvintesdescriuctdebinemiaprinsacest
proiect.
AmfostfoartemulumitdeexperienatritnstagiulErasmusdinTurcia.Afostcevaunicisperca
pe viitor s am ocazia s retraiesc anumite momente alturi de prietenii pe care mi iam fcut
acolo.
A fost o experien de neuitat, un stagiu n care am putut s mi mbuntesc competenele
lingvistice i profesionale i am putut explora locuri minunate. Imi doresc s mai particip n cadrul
proiectuluiErasmus+.
Afostoexperienextraordinarattdinpunctdevedereprofesionalctipersonal.Credctoi
eleviiistudeniimeritoasemeneaans.
Pentrumineafostceamaifrumoasexperienpecareamtritopnacum!Mbucurcmam
numratprintrecele10norocoase.Amairepetaooricnd!
Afostoexperienunic,deneinlocuit.Amcunoscutpersoanecucareamlegatprieteniiputernice,
miammbuntitexperienapractic.
Amnvatfoartemultelucrurinoicaremivorfifolositoareattlacoalcticndmvoiangaja.
Msimtmultmaicapabilslucrezndomeniulpentrucaremcalificiavreaspotparticipadin
noulaunastfeldeproiect.
A fost o experien care mia mbogit cunotinele, abilitile profesionale i capacitatea de a
relaionacualioameni.
A dori s mulumesc colii i ageniei naionale pentru aceast oportunitate. A fost o experien
unic i de neuitat. Ateptrile mele au fost depite. Am nvat multe despre ar i despre
domeniulncarestudiez.Mulumesc.
Recomand tuturor elevilor s participe la astfel de proiecte, nu au dect de ctigat: experien,
prieteninoi,ncrederenforeleproprii.
CeamaibunanspentruunelevdinRomnia.
Mobilitatea n Germania a fost o oportunitate de a nva lucruri noi, de ami cunoate mai bine
colegii i profesorii, de a descoperi locuri noi i interesante. Recomand tuturor elevilor s aplice
pentruaaomobilitatedeformareprofesional.
Astfeldeproiectesuntfoartebunesioferaoansnemantlnitelevilorssedezvoltepersonali
profesional.Recomandialtorelevisparticipelaacesteproiecte.
97
Mia plcut acest proiect deoarece am nvat foarte multe lucruri noi care mi vor fi de ajutor pe
viitor.
DupproiectdoreamsfacunsemestrucolarnItalia.
Programcomplex,nouiinteresant.Maivrem...
Programcomplex,centratpedesignvestimentarceeanuamfcutlacoal.
Miadoricaialieleviromnisparticipelaunasemeneaproiect,deoareceiajutnviitoarealor
carier profesional. Ar fi ns nevoie de mai muli bani pentru pregtirea lingvistic i pentru
transport,pentruaasiguraanseegaledeparticiparetuturorelevilor.
Pentru mine proiectul a fost foarte folositor deoarece am reuit s lucrez ntrun laborator
performant i s vizitez multe locuri noi. A mai participa la un astfel de proiect deoarece pot tri
experieneinteresanteipotvizitamultelocuri.
Eu consider c acest proiect a fost foarte folositor pentru mine. Ma ajutat s mi mbuntesc
abilitiledevorbireauneialtelimbiislucrezlaunniveldevrfntrunlaborator.
Mulumesc celor care au inventat proiectele Erasmus. Astfel am cptat noi cunotine i miam
dezvoltatabilitinPLCsoftware.Amfostfoartencntatscltoresccuavionul.Pentruminea
fostprimadatcndamieitnafararii.
Oexperienminunat,amnvatomulime,amvzutlocurifrumoase,amntlnitoamenidrgui
iprietenoi.
Datorit acestei mobiliti miam mbuntit n mod real competenele profesionale i lingvistice.
Numateptamsfieaaincitantifolositoare.Deacumncolovoifinmodsigurmaicontient
de importana dezvoltrii de competene profesionale. Este n mod real foarte important pentru
viitorulmeu.
Acestproiectmiaschimbatviaan binemamsimitrespectat,important iavreacaviitorul
meu loc de munc s fie la fel cum a fost acest plasament. Mulumesc colii mele i Comisiei
Europenepentruaceastaocazieextraordinarpecareamavuto.
Miaplcuttotulioricndavreasparticiplastagiudepractic.Afostpuinmaigreulanceput,
dar am avut cu noi profesorii de la coal care tiau limbajul semnelor i neau ajutat. Apoi am
nvatsmdescurcisingur.Vmulumesc.
MulumesccamparticipatlaaceststagiudepracticlafirmadecroitorieMondoSposa.Avreas
mai particip i altdat. Mam descurcat pn la urm bine, dar mia fost dor de colegele de la
coal.Miaplcutlamareitotceamvizitat.
AcestprogrammiaoferitansasvdcenseamnnaltatehnologiensilviculturnSuedia,ar
care reprezint, dup prerea mea, cel mai important loc de stagii de practic n domeniul
silviculturii.
Afostdificilsmadaptezlacerineleloculuidemuncdinmobilitatedeoarecepnatuncinuam
fcutpracticncondiiireale,darafostoplcerecamfcutfaicamfostapreciat.
Suntacumopersoanmaibunpentrucsuntmaipregtitpentruviitor.
Suntacummaideschisicredcmivoigsinviitorunlocdemunc,deoarecechiaricompanian
care am efectuat plasamentul mia cerut s revin cnd voi termina studiile. A fost o experien
grozav.
Amnelesimportanapracticiintrunsalondenfrumuseare.Amnvatlucruripecarenuputeam
slenvnatelieruldelacoal.Msimtmaibinepregtitsfacfacerinelordintrunsalon.
Oameniipecareiamntlnitmauncurajatimausprijinitpedurataplasamentului.
Amnvatn15ziledeformaremaimultdectntrunanlacoal.
Afostoexperiencaremiambogitcunotinelepeplanprofesionalicaremancntatpeplan
personal.Mulumesccelorcaresauocupatdeorganizareidefaptulcampututsfacpartedin
acestproiect.
98
Simtcamexcelatdinpunctdevedereprofessionaliamdobnditcunotinedesprecultura,istoria
itradiiaportughez.
Considercacestproiectaavutomareinfluenasupramea,deoarecemiamantrenat,cultivati
pusnaplicarecunotiinelentromanierplcutiastamafcutsamncrederenminein
cunotiinelemele.
Proiectulmiamdovediteunsmidecesuntcapabil,miaoferitoposibilitatedeacunoatelocuri
ipersoanenoiisuntmulumitpedeplin.
Mbucurcamparticipatlaacestproiectcaremaambiionatsmicontinuistudiile.Spercadup
terminarealiceuluismigsescunlocdemuncntroareuropean.
Suntncntatcamparticipatlaaceastmobilitatedeoareceamnvatcuadevratspromovezo
firm, s negociez, s fac fa la un interviu de recrutare. Mia plcut foarte mult activitatea din
Dresda.
Amaista12luni.
Acestproiectmaajutatprofesional,pregtindumpentruviitoareameacariera,miambuntit
limbaspaniola,mafcutmaicooperant,mairesponsabilimaimotivat.
Aceststagiudeformareprofesionalafostoexperienunicpentrumine.Amprogresatmulticu
ajutorul tuturor organizaiilor implicate am ndeplinit toate obiectivele. Sftuiesc i ali copii s
beneficiezedeastfeldeproiecte.
AmfostncntatdeoportunitateaoferitdeprogramulErasmus+deoareceafostcaorampde
lansarespreunviitormaibun.ImidoresccacoalanoastrspstrezeparteneriatulcuINSApentru
caialielevisaibaceastoportunitate.
A fost cea mai provocatoare experien a mea de pn acum, am nvat o mulime de lucruri
despreviitoareameaprofesieidespreminepersonal.Credcafostexactceeacemitrebuiaacum,
pentrudezvoltareameapersonalincarieraviitoare.
Acestproiectmiaschimbatviaa,acumtiuceamdefcut,cecariervoiaveaivoifacetotulcas
lucrezntroageniedeturism.Afostoexperienuluitoarepentrumine.
Mbucurcambeneficiatdeacestgrantideacestplasament,amnvatmultelucrurisubaspect
profesionalimamdescoperitpemine.
A fost o experien util i frumoas, miam definitivat planul de cariera, am cunoscut oameni
interesani,locurifrumoaseisuntmultmaincreztoarenmine.
Un plasament care mia deschis mintea, ma mbogit cultural i mia oferit o imagine despre
viitoareameacariera,pentrucaremavoipregatiasiduu.
V. CONCLUZII I RECOMANDRI
Principalele concluzii ale studiului, rezultate din rspunsurile la chestionar ale elevilor implicai n
proiecte de parteneriat strategic i/sau dialog structurat, din rapoartele individuale ale elevilor
participanilamobiliticuscopdenvareidindiscuiilepurtatecuprofesoriiieleviiparticipanila
focus grupuri, sunt urmtoarele (cu meniunea c aceste concluzii sunt trase pe baza percepiilor
respondenilor):
nvarearealizatnproiectecompleteaznvarearealizatnactivitateacurentdincoal.
nvareanproiecteesteunmodmaiplcutdenvaredectnvareaprinactivitateacurentdin
coal.
nvareanproiecteestemaieficientdectnvareaprinactivitateacurentdincoal.Afirmaia
sebazeazpefaptulcdincele32rezultatealenvriivizatenchestionar,ncazula25dintreele
procentulcelorcareaudeclaratcleauobinutprioritarnproiecteestemaimaredectalcelor
99
careaudeclaratcleauobinutprioritarlacoal.Rezultatelenvriicaresauobinutnceamai
mare msur n proiecte sunt: interesul pentru alte culturi, comunicarea n limbi strine,
curiozitatea, uurina stabilirii de relaii cu ceilali, gestionarea resurselor, comunicarea,
adaptabilitatea, creativitatea i capacitatea de inovare, ncrederea n propria persoan tolerana,
receptivitatea,rezolvareadeprobleme,responsabilitateaetc.Cele7rezultatealenvriipecare
respondenii consider c leau obinut prioritar n coal sunt: abiliti de lucru n laborator, a
nva s nvei, prezentarea/colectarea informaiei prin/din grafice, tabele i diagrame, utilizarea
tehniciidecalcul,exprimareanscrisiidentificareaideiiprincipaledintruntext.
Motivaiaimplicriielevilornproiecteinflueneazrezultatelenvrii.
Rezultatele nvrii obinute n proiecte sunt influenate de gen. Fetele percep c au obinut
rezultatemaibunealenvriidectbieii.
Rezultatelenvriisuntmaibunepentrueleviicareaucontribuitladezvoltareaproiectuluidect
pentruceilalielevi.
nproiecteserealizeazomaibuncunoaterereciprocicomunicareelevicadredidactice.
n cazul elevilor participani la proiecte de parteneriat strategic n domeniul tineretului i/sau la
proiecte de dialog stucturat, indicatorul cel mai important care pune n eviden schimbarea este
atitudineafadeproblemelecomunitii.
Mobilitiletransnaionalecuscopdenvare:
o Contribuie la obinerea de rezultate ale nvrii prevzute n standardele de pregtire
profesionalsaudecarearenevoiepiaamunciipentruafacefacusuccesschimbrilor
viitoare(rezultatealenvriicarencnusuntprevzutenstandardeleactuale).
o Contribuie la dezvoltarea capacitii de angajare. Mobilitatea ofer elevilor posibilitatea
dezvoltrii de competene de comunicare, sociale, gndire critic, adaptabilitate la
schimbare. Aceste competene i ajut pe elevi s i gseasc mai uor un loc de munc,
aceastancondiiilencare,dincencemaimult,angajaiidelatoateniveluriletrebuies
poatfuncionantrunmediucareseocupdeclieniifurnizoriinternaionali.
o Reprezint un instrument didactic pentru dotarea participanilor cu abiliti/competene
cheie care le permit s fac fa schimbrilor constante n profilurile ocupaionale,
organizarea muncii i parcursurilor profesionale/de carier care apar ca o consecin a
schimbrilortehnologice.
o Potfiunmijlocdenelegereintercultural,denvarepracticatririipanicempreunn
Europainlumeidedezvoltareasentimentuluide"cetenieeuropean".
o Pot fi o metod de promovare a liberei circulaii a lucrtorilor n Europa. Elevii nva n
mobilitatecumstriascismunceascntroaltar.
o Contribuie la internaionalizarea educaiei i formrii profesionale n Europa, reprezintnd
astfelrspunsulsistemeloreducaionalenaionalelaefecteleglobalizrii.
Recomandrilecerezultdinconstatrilefcute,caurmareaanalizeidatelor,sunturmtoarele:
Deoareceimplementareaproiectelorpentruobinereaderezultatebunealenvriielevilorsa
dovedit necesar, se recomand suplimentarea de ctre Ministerul Educaiei Naionale a
fonduriloreuropeneacordateprinprogramulErasmus+pentruproiectendomeniuleducaiei,
formrii profesionale, tineretului i dialogului structurat n care s fie implicai elevii. Aceast
100
recomandareestedeterminatdefaptulcdinfondurileeuropenepoatefifinanatunnumr
mic de coli fa de numrul mare de candidaturi depuse (de exemplu: procentul proiectelor
aprobate n Romnia din numrul total de proiecte depuse n Romnia pentru proiecte de
parteneriatstrategic,domeniuleducaiecolar,afostnanul2014de19,23%,nanul2015de
20,89%inanul2016de19,69%).
Finanarea din fonduri europene i/sau naionale a formrii profesorilor n vederea folosirii n
activitatea curent a unor metode de predarenvareevaluare activ participative, n mod
specialmetodanvriibazatpeproiect.
Stimulareacolilorpentruadepuneproiectedeparteneriatstrategicndomeniultineretuluii
pentruacolaboracuONGuridindomeniul tineretului careimplementeaz proiectede dialog
structuratcuscopuldeaimplicaeleviinastfeldeproiecte.Aceastrecomandaresebazeazpe
percepia respondenilor la chestionare i rapoarte, conform creia competenele civice,
interesul pentruproblemelecomunitiiipentruaciunidevoluntariarsaudezvoltat cel mai
multnastfeldeproiecteisedezvoltfoartepuinncoal.
Intensificareainformriiiformriibeneficiarilordeproiectedemobilitatecuscopdeformare
profesionalaelevilor,dectreexperiideproiectdinANPCDEFP,pentru:
o a oferi informaii complete participanilor la mobiliti, cu privire la acordurile de
nvare,rezultateleateptatealenvrii,modulncaresevafaceevaluarea,validarea
irecunoaterearezultatelornvrii;
o a nelege i respecta prevederile din Recomandarea ECVET privind evaluarea i
recunoaterearezultatelornvrii;
o a descrie n acordurile de nvare rezultatele nvrii i activitile de nvare ntro
formcarespermiteleviloromaibunnelegereaexperieneilordenvareia
rezultatelorobinute;
o a derula cu elevii activiti de coaching post mobilitate, n care s mbine reflecia
individual cu cea n pereche cu un expert pentru ca acetia s neleag i s
internalizezecelenvatenmobilitatei/saunproiecte.
Introducereandesignulatelierelordeformarepentrudepunereadeproiectedeparteneriata
unor secvene de formare prin care personalul didactic s neleag importana implicrii
elevilorncdinfazadedesignaproiectelor.
Gsirea la nivel central, prin cooperarea dintre Ministerul Educaiei i Ministerul Muncii i la
nivel local prin cooperarea coal, ageni economici i autoriti locale, a unor soluii pentru
stabilirea unui dialog real ntre coal i angajatori i pentru centrarea formrii profesionale
iniialepenvarebazatpemunc/activitatepractic.
101

Studiul Ce Invata Elevii

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Studiul Ce Invata Elevii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

n coal fiecare muncete pentru el.

un rezultat bun de care s ne bucurm cu toii.

Ce nva elevii n proiecte i nu

In urma participrii la proiectele Erasmus+,

Am fost ncntat de oportunitatea oferit de

II. METODOLOGIA STUDIULUI

II.1 Metode i tehnici folosite

participani la proiecte de parteneriat strategic n domeniile Educaiei colare, VET, Tineret i

II.2 Limitele evalurii

III.CARACTERISTICILE GRUPULUI DE RESPONDENI

Frecvena Procent din numrul

III.2 Caracteristicile elevilor care au beneficiat de mobiliti de formare profesional

Numrdeeleviparticipanila Numrde Procentdinnumrultotal

arancaresa Numrde Procentdinnumrultotalde

Bunaarmonizareacursurilor/formriicucurriculumuldinorganizaiadetrimitere 1756 50,01%

IV. SINTEZA REZULTATELOR

IV.1.1 Nivelul de implicare n proiect i rezultatele nvrii ca urmare a implicrii n proiect

IV.1.2 Comentarii fcute de elevii implicai n proiecte de parteneriat strategic

i/sau de dialog structurat finanate n anul 2014

Am nvat cum s cltoresc n Europa.

Cum s m descurc n viaa de zi cu zi; cum s nu m dau btut.

IV.2.1 Informaii referitoare la organizarea mobilitii i la msuri luate pentru asigurarea

IV.2.2 Rezultatele nvrii obinute de participani pe durata mobilitii

Prin participarea la aceast activitate am nvat mai 85rofess:

Exceptnd limba pricipal de comunicare, pe durata mobilitii vai mbogit competenele de

Variantederspuns Numrdeparticipani Procentdinnumrultotaldeparticipani

IV.2.3 Recunoaterea rezultatelor nvrii obinute de participanii la mobiliti

La ntrebarea coninut n formularul de raport individual referitoare modul n care sa fcut

IV.2.4 Comentariile elevilor participani la proiecte de mobilitate cu scop de formare

Acest proiect ma ajutat s mi dezvolt competenele de comunicare n limba englez. Am avut

S-ar putea să vă placă și