Ministerul Educaţiei Naționale

Inspectoratul Școlar Județean Olt

Casa Corpului Didactic Olt

ECHIPA CASEI CORPULUI

DIDACTIC OLT
GHIDUL RESPONSABILULUI
Director: COMISIEI PENTRU
Marius BĂLAȘA
DEZVOLTARE
PROFESIONALĂ ȘI
EVOLUȚIE ÎN CARIERA
Profesori metodiști:
DIDACTICĂ
Marilena Victoria DONCIU
Carolina Maria GURALIUC
Cristina MHUȚ
Mioara Maria MITREA
Ecaterina Ionela PREDESCU

Documentarist:
Victoria PRIOTEASA

Administrator financiar:
Cătălin Cristian PIRNĂ

Ajutor analist programator:

Eduard Nicolae MAICAN

Secretar:
Loredana Elena STANCU
 RESPONSABILITĂȚILE MEMBRILOR COMISIEI PENTRU
DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ

Comisia pentru perfecționare și formare continuă are următoarele

responsabilități:

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

2
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Asigură circulaţia informaţiei privind perfecţionarea în şcoală şi între şcoală
şi alte instituţii;
 Colaborează cu conducerea şcolii în proiectarea, coordonarea şi derularea
unor programe de formare adresate cadrelor didactice;
 Informează personalul didactic în legătură cu noutăţile în domeniu;
 Identifică noi programe şi proiecte destinate perfecţionării şi formării
continue a cadrelor didactice;
 Întocmeşte procesele verbale de la activităţile comisiei;
 Sprijină personalul didactic prin strategii de formare în activitatea de
perfecţionare şi susţinere a gradelor didactice;
 Sprijină, din punct de vederea metodic, cadrele didactice aflate la
începutul carierei didactice;
 Mediatizează programele de formare continuă;
 Centralizează datele obținute în urma analizei informaţiilor oferite de
cadrele didactice din unitate;
 Identifică nevoile de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice;
 Monitorizează toate cadrele didactice cu nevoi de formare;
 Monitorizează progresul în plan instructiv-educativ în urma participării
acestora la programe de formare.

STRUCTURA PORTOFOLIULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ

 Decizia de constituire a Comisiei pentru dezvoltare profesională și evoluție

în cariera didactică la nivelul unității de învățământ;
 Fișa de atribuții ale responsabilului Comisiei pentru dezvoltare
profesională și evoluție în cariera didactică la nivelul unității de
învățământ;

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

3
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Responsabilitățile membrilor comisiei;
 Acte normative sau extrase din cadrul acestora cuprinzând prevederile
legislative care reglementează activitatea de perfecționare/formare
continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar;
 Materiale informative transmise de Inspectoratul Școlar Județean prin
postarea pe site sau în cadrul instruirilor organizate pe problematica
perfecționării/formării continue a cadrelor didactice din învățământul
preuniversitar;
 Plan managerial anual al comisiei (va fi elaborat în corelație cu obiectivele
referitoare la activitatea de perfecționare/formare continuă stabilite prin
Planul managerial anual al unității de învățământ);
 Plan operațional al desfășurării activității de perfecționare/formare
continuă la nivelul unității de învățământ;
 Fișe individuale de formare continuă (actualizate anual) pentru fiecare
cadru didactic încadrat;
 Baza de date privind perfecționarea/formarea continuă a cadrelor
didactice din unitatea de învățământ în ultimii 5 ani (Macheta Excel
postată pe site-ul CCD Olt - pagina inspectorului cu perfecționarea,
machetă ce va fi actualizată anual pe baza fișelor individuale de formare
continuă ale cadrelor didactice);
 Chestionare, ghiduri de interviu etc. pentru identificarea nevoilor de
perfecționare/formare continuă ale cadrelor didactice din unitatea de
învățământ, însoțite de prelucrări ale acestora şi concluzii rezultate în
urma analizei informaților oferite de aceste instrumente; planuri de
dezvoltare personală elaborate de cadrele didactice;
 Lista personalului didactic propus pentru perfecționarea periodică o dată
la 5 ani (stabilită în urma analizei activității de perfecționare/formare
continuă a fiecărui cadru didactic din școală şi studierii reglementărilor
legislative privind perfecționarea periodică o dată la 5 ani);
 Tabel nominal cuprinzând cadrele didactice încadrate în unitatea de
învățământ cu menționarea următoarelor informații: statutul cadrului
didactic în școală (titular, detașat, suplinitor calificat, suplinitor necalificat);
încadrarea (funcția, denumire catedră/post, componența catedrei, gradul
didactic- atenție, definitivatul nu se consideră grad didactic); vechime în

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

4
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 învățământ; vechime efectivă la catedră de la încadrarea cu statut de
cadru didactic calificat;
 Tabel nominal cuprinzând cadrele didactice înscrise la grade didactice
(nume şi prenume - cu menționarea numelui avut înainte de căsătorie -
unde este cazul, gradul didactic la care este înscris, specializarea la care
solicită susținerea examenului, seria în care este înscris, centrul de
perfecționare unde va susține examenul, observații (se vor face mențiuni
referitoare la cadrele didactice care au amânat examenul şi seria în care
vor finaliza examenul după amânare);
 Tabel nominal cuprinzând cadrele didactice înscrise la definitivat (nume şi
prenume conform cărții de identitate, componența catedrei, statutul
cadrului didactic (titular, suplinitor calificat, suplinitor necalificat),
vechimea efectivă la catedră de la încadrarea în învățământ cu statut de
cadru didactic calificat, sesiuni anterioare în care a mai susținut examenul
şi a fost declarat nepromovat;
 Informări privind activitatea de perfecționare/formare continuă din școală
prezentate în cadrul Consiliul profesoral sau Consiliul de administrație;
 Raport de activitate semestrial şi anual privind activitatea de
perfecționare/formare continuă desfășurată de comisie la nivelul școlii;
 Procese verbale de la activitățile comisiei.
Termene limită de predare a documentelor către Casa Corpului Didactic Olt:
 Baza de date privind perfecționarea cadrelor didactice din unitatea
școlară va fi completată până la 30 noiembrie 2018.
 Raportul de activitate anual privind activitatea de
perfecționare/formare continuă desfășurată de comisie la nivelul școlii
va fi depus la secretariatul CCD Olt până la 30 mai 2019.
PRECIZĂRI PRIVIND ÎNSCRIEREA LA EXAMENUL PENTRU
OBȚINEREA DEFINITIVĂRII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI A GRADELOR
DIDACTICE I ȘI II

EXAMENUL NAŢIONAL DE DEFINITIVARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU ANUL

ŞCOLAR 2018-2019

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

5
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Examenul Naţional de Definitivare în învăţământ pentru anul şcolar
2018-2019 se organizează în conformitate cu prevederile legii Educaţiei
naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare şi ale
Metodologiei de organizare şi desfăşurare a Examenului Naţional de
Definitivare în învăţământ, aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei
Naţionale nr.5211/02.10.2018, precum şi cu prevederile Ordinul Ministrului
Educaţiei Naţionale nr. 5212/02.10.2018 privind aprobarea Calendarului de
organizare şi desfăşurare a Examenului Naţional de Definitivare în învăţământ.
Stagiul minim de practică obligatoriu pentru obţinerea definitivării în
învăţământ are o durată de un an şcolar (sau ore de predare echivalente normei
de un an), fiind un stagiu efectiv de predare la catedră, în sistemul naţional de
învăţământ preuniversitar, ca personal didactic calificat conform studiilor
absolvite. Candidaţii pot susţine examenul naţional pentru definitivare în
învăţământ fără taxă de cel mult trei ori. Prezentările ulterioare la examen sunt
condiţionate de achitarea, la unitatea de învățământ desemnată centru de
examen, a unei taxe în cuantum de 300 lei.
Structura examenului este următoarea:
1. etapa I - eliminatorie:
a) susţinerea a două inspecţii de specialitate;
b) evaluarea portofoliului profesional.
2. etapa a II-a - finală: o probă scrisă.
Examenul se organizează distinct pentru fiecare funcţie didactică de
predare, pe discipline sau pe specialităţi, în conformitate cu Calendarul de
organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ.
Definitivarea în învăţământ poate fi obţinută, în baza
specialităţilor/programelor de studiu înscrise pe diploma/diplomele de
absolvire/licenţă/master pe care candidatul le deţine, la una dintre disciplinele
pe care cadrul didactic o poate preda conform Centralizatorului privind
disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de
concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul
preuniversitar, în vigoare în anul şcolar în curs.
Cadrele didactice care promovează examenul dobândesc dreptul de practică
în învăţământul preuniversitar.
Înscrierea la examen se face în baza diplomei/diplomelor de
absolvire/licenţă/master pe care candidatul le deţine.

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

6
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Dosarul de înscriere se depune la una din unitățile de învățământ la care
candidatul este încadrat în anul școlar respectiv și conține următoarele
documente:
a) fişa de înscriere la examenul naţional de definitivare în învăţământ -
prevăzută în anexa nr. 1, completată şi certificată de conducerea unităţii de
învăţământ şi semnată de candidat;
b) copii ale actelor de studii în baza cărora se face înscrierea la examen,
însoţite de foaia matricolă/suplimentul la diplomă, certificate "conform cu
originalul" de către conducerea unităţii de învăţământ;
c) document certificat „conform cu originalul" de către conducerea unităţii de
învăţământ, din care să rezulte îndeplinirea condiţiilor legale privind absolvirea
programului de pregătire psihopedagogică şi metodică în specialitatea pentru
care se solicită înscrierea la examen;
d) copii ale următoarelor documente, certificate „conform cu originalul" de
către conducerea unităţii de învăţământ: decizia de repartizare pe post,
buletin/carte de identitate, orice document care atestă schimbarea numelui
(dacă este cazul);
e) adeverinţă privind calificativul „Bine" sau „Foarte bine" acordat pentru
ultimul an şcolar în care candidatul a desfăşurat activitate didactică, cu excepţia
candidaţilor aflaţi în primul an de stagiu;
f) adeverinţă privind achitarea taxei de înscriere la examen, pentru candidaţii
aflaţi în situaţia prevăzută la art. 4 alin. (3);
g) adeverinţă din care să rezulte vechimea de predare efectivă la catedră a
candidatului, ca personal didactic calificat, la data înscrierii.
La propunerea inspectoratelor şcolare, direcţia de specialitate din
Ministerul Educaţiei Naţionale poate acorda derogare de maximum o lună de la
vechimea minimă la catedră de un an.
Inspecţiile de specialitate se susţin în perioada prevăzută în calendar în
unitatea de învăţământ la care este încadrat candidatul sau, după caz, într-o
altă unitate de învăţământ, cu avizul inspectorului şcolar pentru dezvoltarea
resursei umane şi al directorului unităţii de învăţământ primitoare.
Inspecţia de specialitate este efectuată de o comisie formată din:

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

7
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 a) inspectorul şcolar care coordonează disciplina la care candidatul susţine
examenul şi care are aceeaşi specializare sau poate preda disciplina celui
inspectat, potrivit Centralizatorului;
b) directorul/directorul adjunct al unităţii de învăţământ în care se desfăşoară
inspecţia/responsabilul comisiei metodice de specialitate.
Perioada în care candidatul elaborează portofoliul profesional începe după
validarea înscrierii la examen şi se finalizeazăcu evaluarea acestuia în semestrul
al doilea al anului şcolar în care susţine proba scrisă.
Portofoliul profesional personal este particularizat pentru una din
clasele/grupele din norma didactică a candidatului, evaluează nivelul de
competenţă didactică a acestuia şi cuprinde:
a) curriculum vitae;
b) o scrisoare de intenţie, având între 200 şi 400 de cuvinte, în care se
prezintă motivaţia participării la examenul de definitivat, obiectivele şi
aşteptările proprii în formarea personală ca profesor, autoaprecierea
activităţii/experienţei câştigate pe parcursul semestrului, autoaprecierea
portofoliului profesional şi propuneri de ameliorare;
c) un raport de progres şcolar, însoţit de următoarele documente-suport:
(i) planificările: anuale, semestrială şi pe unităţi de învăţare;
(ii) minimum 10 proiecte didactice, pentru tipuri de lecţii diferite;
(iii) instrumente de evaluare (un test predictiv, cu baremul aferent,
rezultatele testării, măsuri);
(iv) catalogul profesorului;
(v) resursele didactice adaptate nivelului clasei/grupei;
d) autoevaluarea portofoliului profesional.
Proba scrisă se susţine după finalizarea cursurilor în anul şcolar curent, la
data prevăzută în calendar, în centrele de examen care se stabilesc de către
consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar în unităţi de învăţământ care
permit organizarea în aceeaşi clădire a sălilor de examen şi a sălilor în care îşi
desfăşoară activitatea comisia de examen.
Proba scrisă a examenului se susține la:

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

8
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 a) disciplina de specialitate şi metodica predării acesteia - pentru profesori
din învăţământul de masă şi din învăţământul special, antrenori şi cadre
didactice medicale cu studii superioare;
b) limba şi literatura română şi matematică, metodica predării acestora -
pentru învăţători, institutori şi profesori pentru învăţământul primar din
unităţile şcolare cu limba de predare română;
c) limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura
maternă, matematică, metodica predării acestora la clasele cu predare în
limbile minorităţilor - pentru învăţători, institutori şi profesori pentru
învăţământul primar din unităţile şcolare cu limba de predare în una dintre
limbile minorităţilor naţionale;
d) limba română şi literatura pentru copii, metodica activităţii instructiv-
educative din învăţământul preşcolar - pentru educatoare, institutori şi
profesori pentru învăţământul preşcolar din unităţile preşcolare cu predare în
limba română;
e) limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura
maternă, metodica predării acestora - pentru educatoare, institutori şi profesori
pentru învăţământul preşcolar din unităţile preşcolare cu limba de predare în
una dintre limbile minorităţilor naţionale;
f) limba română şi literatura pentru copii, matematică, metodica predării
acestora sau terapie educaţională complexă şi integrată-pentru învăţători-
educatori, învăţători, învăţătorii-tineranţi, institutori, profesori pentru
învăţământul primar din învăţământul special cu predare în limba română;
g) limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura
maternă, matematica, metodica predării acestora la clasele cu predare în
limbile minorităţilor sau terapie educaţională complexă şi integrată - pentru
învăţători, învăţători-itineranţi, institutori, profesori pentru învăţământul primar
din învăţământul special cu predare în una dintre limbile minorităţilor;
h) limba română şi literatura pentru copii, metodica activităţii instructiv-
educative în învăţământul preşcolar sau terapie educaţională complexă şi
integrată-pentru educatoare, institutori, profesori pentru învăţământul
preşcolar din învăţământul special cu predare în limba română;
i) limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura
maternă, metodica predării acestora sau terapie educaţională complexă şi

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

9
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 integrată - pentru educatoare, institutori, profesori pentru învăţământul
preşcolar din învăţământul special cu predare în una dintre limbile minorităţilor;
j) disciplina de specialitate şi didactica acesteia - pentru maiştri-instructori,
antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii.
Proba scrisă se desfăşoară începând cu ora 10 00, durata de redactare a
lucrării fiind de 4 ore.
Pentru evaluarea lucrărilor scrise şi soluţionarea contestaţiilor se
constituie, la nivel naţional, centre de evaluare a lucrărilor scrise, respectiv de
soluţionare a contestaţiilor.
În structura lucrării scrise, subiectul de specialitate are o pondere de
60%, iar subiectul de metodică de 30%, 10% din punctaj fiind acordat din oficiu.
Nota obţinută la examen se calculează după formula: ND = (NI1 + NI2 +
NP + 7NS) / 10, unde ND reprezintă nota la examen, NI1 reprezintă nota
inspecţiei de specialitate 1, NI2 reprezintă nota inspecţiei de specialitate 2, NP
reprezintă nota acordată pentru portofoliul profesional personal, iar NS
reprezintă nota la proba scrisă, toate notele fiind obținute de candidat în
sesiunea de examen curentă. Nota minimă de promovare a examenului este 8
(opt).
Validarea rezultatelor examenului se realizează prin ordin al Ministrului
Educaţiei Naţionale, pe baza tabelelor transmise de comisiile de examen,
întocmite de inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane după situaţia
extrasă din aplicaţia electronică, semnate de inspectorul şcolar general şi
ştampilate. Definitivarea în învățământ se acordă începând cu data de 1
septembrie a anului şcolar următor celui în care s-a desfăşurat examenul.

PRECIZĂRI PRIVIND ÎNSCRIEREA LA EXAMENUL PENTRU OBȚINEREA

GRADELOR DIDACTICE I ȘI II

 În anul școlar 2018-2019 activitățile de perfecționare desfăşurate prin obținerea

gradelor didactice I şi II sunt în conformitate cu Metodologia formării continue

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

10
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 a personalului didactic din învățământul preuniversitar,aprobată prin OMECTS
nr. 5561/07.10.2011 modificat și completat prin Ordinul ministrului Educației
Naționale 3129 din 01 februarie 2013, Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale
nr. 3240 din 26.03.2014, Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării
Ştiinţifice nr. 5386 din 30 septembrie 2016 şi Ordinul Ministrului Educaţiei şi
Cercetării nr. 3367 din 23.02.2017 și în baza prevederilor art.242, 243 și 244
din Legea Educației Naționale nr. 1/2011.
 Acordarea gradului didactic II este reglementată de Metodologia formării
continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar, aprobată
prin OMECTS nr. 5561/07.10.2011 modificat și completat prin Ordinul
Ministrului Educației Naționale 3129 din 01 februarie 2013, Ordinul
Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3240 din26.03.2014, Ordinul Ministrului
Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice nr. 5386 din 30 septembrie 2016 şi
Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3367 din 23.02.2017.
 ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II semnifică dobândirea de către cadrul
didactic a unui plus de profesionalizare, confirmat prin rezultatele obținute la
probe special concepute pentru a pune în evidență valoarea adăugată
achiziționată în intervalul parcurs de la obținerea definitivării în învățământ.
 Obţinerea gradului didactic II suportă o cronologie de 4 ani de la acordarea
definitivării în învăţământ, după cum urmează:
 In primul an şcolar, după promovarea definitivatului, nu se face nimic din punct
de vedere al gradelor didactice.
 In al doilea an şcolar al gradului se depune o cerere de preînscriere (în luna
octombrie, la unitatea de învăţământ, dupa care se aduce la inspectorat).
Candidatului i se repartizeaza un metodist şi va susţine prima inspecţie
curentă pe parcursul acestui an şcolar (până pe 31 mai).
 In al treilea an şcolar al gradului se depune dosarul de înscriere la examen, care
va conţine, printre alte documente, şi raportul scris şi fişele de evaluare de la
inspecţia curentă 1, efectuată cu un an înainte (dosarul se depune în luna
octombrie la unitatea de învăţământ, dupa care se aduce la inspectorat).
Conform ultimelor precizări de la minister, în cel de-al treilea an al gradului
candidatul susţine a doua inspecţie curentă (până pe 31 mai). Pentru
efectuarea celei de-a doua inspecţii nu se depune nicio altă cerere, iar
candidaţii primesc un metodist de la inspectorat.
 In al patrulea şi ultimul an al gradului, se susţine ultima inspecţie, numită
inspecţie specială. Şi aceasta are ca termen data de 31 mai a anului şcolar şi
nu necesită depunerea unei cereri. În ultima săptămână a lunii august a celui
de-al patrulea an se susţine examenul de obţinere a gradului didactic II.

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

11
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Observaţii
 Pentru obţinerea gradului didactic II se susţin 3 inspecţii, două curente şi una
specială. La inspecţiile curente se acordă calificativ, iar la inspecţia specială se
acordă notă.
 Calificativul minim de promovare a inspecţiei curente de gradul II este BINE, iar
nota minima de promovare a inspecţiei speciale este 8 (opt).
 Modelele de rapoarte scrise şi de fişe de evaluare sunt cele aprobate prin
ordinul ministrului nr. 3240/2013, care completează metodologia de acordare
a gradelor didactice aprobată prin OMECTS 5561/2011.
 Se completează câte o fişă de evaluare pentru fiecare lecţie asistată (la fiecare
inspecţie de la gradul I şi II metodistul asistă la 4 activităţi/ore). Pe o fişă de
evaluare candidatul poate primi maxim 85 puncte. La sfârşitul raportului scris
există un tabel în care se trece media punctajelor din fişele de evaluare +
punctele rezultate din alte tipuri de evaluări (vezi modelul de raport scris),
astfel încât, la sfârşitul evaluării, cadrul didactic să poată obţine maxim 100 de
puncte.
 Metodiştii pot trece pe fişele de evaluare, la rubrica „număr delegaţie”, numărul
de pe decizia de metodist din acel an şcolar.
 Dacă un cadru didactic obţine la definitivat nota 10, atunci dispare primul an din
cronologia de mai sus. Mai exact candidatul câştigă un an, adică depune în
anul şcolar de după definitivat o cerere de preînscriere (In acest caz, va susţine
examenul de obţinere a gradului didactic II la 3 ani după obţinerea
definitivatului).
 ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC I este reglementată de Metodologia formării
continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar, aprobată
prin OMECTS nr. 5561/07.10.2011 modificat și completat prin Ordinul
ministrului Educației Naționale 3129 din 01 februarie 2013, Ordinul Ministrului
Educaţiei Naţionale nr. 3240 din26.03.2014, Ordinul Ministrului Educaţiei
Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice nr. 5386 din 30 septembrie 2016 şi Ordinul
Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3367 din 23.02.2017.

 Acordarea gradului didactic I semnifică dobândirea de către cadrul didactic a

unui înalt nivel de maturitate profesională și expertiză, care îl recomandă ca
pe un furnizor de bune practici în mediul educațional școlar.
 Obţinerea gradului didactic I suportă o cronologie de 4 ani de la obţinerea
gradului didactic II, după cum urmează:
 In primul an şcolar, după promovarea gradului didactic II, se depune o cerere de
preînscriere (în luna octombrie, la unitatea de învăţământ, dupa care se aduce

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

12
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 la inspectorat). Candidatului i se repartizeaza un metodist şi va susţine prima
inspecţie curentă pe parcursul acestui an şcolar (până pe 31 mai).
 In al doilea an şcolar al gradului se depune dosarul de înscriere la examen, care
va conţine, printre alte documente, şi raportul scris şi fişele de evaluare de la
inspecţia curentă 1, efectuată cu un an înainte (dosarul se depune în luna
octombrie la unitatea de învăţământ, dupa care se aduce la inspectorat). In
lunile ianuarie/februarie ale acestui an candidaţii susţin colocviu la centrele de
examen, după ce şi-au ales, în prealabil, o temă pentru lucrarea metodico-
ştiinţifică şi un profesor îndrumător.
 In al treilea an şcolar al gradului, candidatul susţine inspecţia curentă 2, pană
pe data de 31 mai (aceasta se poate susţine, la cerere, şi în al doilea an al
gradului). La finalul acestui an, în luna august, se depune la centrele de
examen, lucrarea metodico-ştiinţifică.
 In al patrulea şi ultimul an al gradului, se susţine a treia şi ultima inspecţie,
numită inspecţie specială. Şi aceasta are ca termen data de 31 mai a anului
şcolar şi nu necesită depunerea unei cereri. La finalul celor 4 ore ale inspecţiei
speciale candidatul susţine, în faţa comisiei, lucrarea metodico-ştiinţifică.
 Observaţii
 Pentru obţinerea gradului didactic I se susţin 3 inspecţii, două curente şi una
specială. La inspecţiile curente se acordă calificativ, iar la inspecţia specială se
acordă notă.
 Calificativul minim de promovare a inspecţiei curente de gradul I este FOARTE
BINE, iar nota minima de promovare a inspecţiei speciale este 9 (nouă).
 Modelele de rapoarte scrise şi de fişe de evaluare sunt cele aprobate prin
ordinul ministrului nr. 3240/2013, care completează metodologia de acordare
a gradelor didactice, aprobată prin OMECTS 5561/2011.
 Se completează câte o fişă de evaluare pentru fiecare lecţie asistată (la fiecare
inspecţie de la gradul I şi II metodistul asistă la 4 activităţi/ore). Pe o fişă de
evaluare candidatul poate primi maxim 85 puncte. La sfârşitul raportului scris
există un tabel în care se trece media punctajelor din fişele de evaluare +
punctele rezultate din alte tipuri de evaluări (vezi modelul de raport scris),
astfel încât, la sfârşitul evaluării, cadrul didactic să poată obţine maxim 100 de
puncte.
 La inspecţia specială de la gradul I nu se completează fişe de evaluare a
lecţiilor. In schimb, pe lângă raportul scris întocmit după asistenţa la cele 4
ore, se mai completează un raport în urma susţinerii lucrării metodico-
ştiinţifice

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

13
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Metodiştii pot trece pe fişele de evaluare, la rubrica „număr delegaţie”,
numărul de pe decizia de metodist din acel an şcolar.
 Dacă un cadru didactic obţine la examenul de gradul II nota 10, atunci dispare
primul an din cronologia de mai sus. Mai exact, candidatul câştigă un an, adică
depune în anul şcolar de după obţinerea gradului II un dosar de înscriere (In
acest caz, va susţine în luna octombrie a acestui an inspecţia curentă 1, după
care va depune, in aceeaşi lună, dosar de înscriere la grad. Evident, poate
obţine gradul I la 3 ani după promovarea gradului II).
 ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC I PE BAZA TITLULUI ŞTIINŢIFIC DE DOCTOR se
face pentru personalul didactic încadrat în învățământul preuniversitar care
îndeplinește condițiile prevăzute de art. 242 alin. (7) din Legea Educației
Naționale nr. 1/2011. Acestuia i se acordă gradul didactic I dacă are o vechime
la catedră de minimum 4 ani de la obţinerea definitivării în învăţământ şi a
obţinut calificativul „Foarte bine” la aprecierile anuale din ultimii doi ani de
activitate la catedră, premergători înscrierii. După efectuarea unei inspecții
curente la care a obținut calificativul „Foarte bine”, candidatul se înscrie cu
dosar depus la Inspectoratul Școlar pentru echivalarea titlului științific de
doctor cu gradul didactic I.
 Cererile de înscriere la gradele didactice se pot descărca de pe site-ul
Inspectoratului Școlar Județean Olt:
http://www.isjolt.ro/categorii/descentralizare-si-management-
institutional/dezvoltarea-resursei-umane/grade-didactice-si-echivalari-de-
studii-ale-cadrelor-didactice/

EXTRAS din ORDINUL Nr. 5562 din 7 octombrie 2011

PENTRU APROBAREA METODOLOGIEI PRIVIND SISTEMUL DE
ACUMULARE, RECUNOAŞTERE ŞI ECHIVALARE A CREDITELOR
PROFESIONALE TRANSFERABILE

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

14
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
CAPITOLUL II Acumularea de credite profesionale transferabile

ART. 6 Personalul didactic, precum şi personalul de conducere, de îndrumare şi

de control din învățământul preuniversitar este obligat să participe periodic la
programe de formare continuă, astfel încât să acumuleze, la fiecare interval
consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovării examenului de definitivare
în învățământ, minimum 90 de credite profesionale transferabile.
ART. 8 Se echivalează cu 90 de credite profesionale transferabile următoarele
forme de organizare a formării continue:
a) obținerea, în intervalul respectiv, a gradului didactic II sau a gradului didactic
I;
b) absolvirea de către personalul didactic din educația antepreşcolară,
învățământul preşcolar şi din învățământul general obligatoriu, în intervalul
respectiv, a studiilor universitare de master, în domeniul de specialitate sau în
domeniul Ştiințele educației;
c) absolvirea, în intervalul respectiv, a studiilor universitare de doctorat în
domeniul de specialitate sau în domeniul Ştiințele educației;
d) absolvirea, în intervalul respectiv, a unui program de conversie profesională
în învățământ prin studii postuniversitare;
e) obținerea, în intervalul respectiv, a unei alte specializări, care atestă
obținerea de competențe de predare a unei alte discipline din domeniul
fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diploma de licență.
CAPITOLUL III Echivalarea, evaluarea, validarea şi recunoaşterea în credite
profesionale transferabile
ART. 11 Echivalarea în credite profesionale transferabile a formelor de
organizare a formării continue prevăzute la art. 8 şi art. 9 alin. (1) se face anual,
pentru anul şcolar precedent.
ART. 12 Echivalarea în credite profesionale transferabile se realizează la
solicitarea personalului didactic, de conducere, de îndrumare şi de control.
ART. 13 Personalul didactic, de conducere, de îndrumare şi de control depune,
în perioada 1-15 septembrie, la secretariatul unității de învățământ în care
funcționează un dosar care va conține cererea de echivalare şi copii în
conformitate cu originalele ale diplomelor care atestă participarea la formele de

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

15
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
organizare a formării continue pentru care solicită echivalarea în credite
profesionale transferabile, validate prin semnătura solicitantului.
ART. 14 Responsabilul cu dezvoltarea profesională din unitatea de învățământ
depune la consiliul de administrație al unității de învățământ dosarele
personalului didactic, de conducere, de îndrumare şi de control care solicită
echivalarea în credite profesionale transferabile a unor forme de organizare a
formării continue.
ART. 15 La nivelul fiecărei unități de învățământ se constituie prin decizie a
directorului o comisie pentru echivalarea în credite profesionale transferabile a
formelor de organizare a formării continue enumerate la art. 8.
ART. 16 Comisia este alcătuită din următoarele persoane:
a) directorul unității de învățământ;
b) responsabilul cu dezvoltarea profesională;
c) un profesor metodist de la casa corpului didactic.
ART. 17 Comisia se întruneşte în intervalul 20 - 30 septembrie al fiecărui an
şcolar şi analizează dosarele personalului didactic, de conducere, de îndrumare
şi de control care solicită echivalarea.
ART. 18 (1) Comisia se întruneşte şi analizează dosarele personalului didactic,
de conducere, de îndrumare şi de control care solicită echivalarea.
(2) În termen de 5 zile de la finalizarea analizării dosarelor, comisia centralizează
şi afişează rezultatele.
(3) Unitatea de învățământ eliberează personalului didactic, de conducere, de
îndrumare şi de control o adeverință de echivalare în credite profesionale
transferabile, din care rezultă numărul de credite profesionale transferabile
acordat.

PROGRAME ACREDITATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

Management educaţional şi comunicare instituţională

Managementul dezvoltării durabile în educație
Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

16
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Managementul instruirii diferențiate în școală
Evaluare pentru evoluția în cariera didactică
Profesionalizarea managementului în învățământul preuniversitar
Educația de calitate pentru copiii care provin din medii dezavantajate
Strategii didactice inovative
Informatică și TIC prin jocuri și aplicații colaborative
PROGRAME PRIORITARE ALE MINISTERULUI EDUCAŢIEI NAŢIONALE

1. Formarea cadrelor didactice în vederea evaluării la examenele naționale

2. Banca de date a formării continue a personalului didactic din
învățământul preuniversitar – formare utilizatori de aplicație CONCRET
3. Abilitarea curriculară a cadrelor didactice care predau la clasa
pregătitoare, a I-a și a II-a
4. Pregătirea pentru susținerea examenului de titularizare în învățământ a
cadrelor didactice din învățământul primar
5. Prevenirea şi combaterea corupţiei în instituţiile de învăţământ
preuniversitar
6. Dezvoltarea competențelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul
examenului național de definitivare în învățământul preuniversitar și a
concursului național de ocupare a posturilor vacante
7. Formarea profesorilor metodişti pentru realizarea inspecţiei speciale și
a inspecției şcolare
8. Orientare şi consiliere vocațională
9. Abilitare curriculară/dezvoltarea profesională a institutorilor/
profesorilor debutanţi în învăţământ
10. Pregătirea pentru susținerea examenelor de definitivat în învățământ a
cadrelor didactice din învățământul primar
11. Dezvoltarea competențelor de evaluare a probelor practice/orale în
profilul postului și a inspecțiilor speciale la clasă conform metodologiei –
cadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul
preuniversitar

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

17
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
12. Abilitarea curriculară pentru nivelul gimnazial și liceal
13. Reducerea riscului de abandon școlar prin derularea programelor de tip
„a doua șansă”, „școală după școală” și „alfabetizare funcțională” în
unitățile de învățământ preuniversitar
14. Legislație și deontologie în învățământul preuniversitar
15. Pregătirea cadrelor didactice pentru eficientizarea rezultatelor obținute
la concursul național de titularizare
16. Formarea responsabililor cu formarea continuă (RFC) din şcoli
PROGRAME AVIZATE DE MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

17. Curs de inițiere în limba rromani

18. Consolidarea competențelor necesare abordării interdisciplinare a
activităților didactice preuniversitare
19. Abordarea transdisciplinară a învățării
20. Iniţiere în domeniul biblioteconomiei
21. Stimularea motivației învățării prin jocul didactic
22. Integrarea copiilor din medii dezavantajate in sistemul de educație
23. Parteneriatele școlare eTwinning, mijloace de eficientizare a procesului
didactic
24. Strategii de stimulare şi dezvoltare a creativităţii elevilor
25. Șanse egale în educație – fundament al instruirii diferențiate
26. Literatura română după anul 2000
27. Utilizarea tablei interactive
28. Înregistrările în revisal în contextul noilor reglementări
29. Funcționarea comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii în şcoală
30. Predarea-învățarea interactivă centrată pe elev
31. Managementul achizițiilor publice
32. Drepturile copilului sunt lege!
33. Predarea integrată – premisă a stimulării motivației școlare

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

18
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
34. Metode şi tehnici inovative folosite în procesul instructiv- educativ
35. Animaţia, mijloc de prevenire a absenteismului şi abandonului şcolar
36. Metode active în predare – învățare - evaluare
37. Dezvoltarea abilităţilor de viaţă ale elevilor în contextul dezvoltării
durabile
38. Comunicare eficientă
39. Predarea inovativă a disciplinelor STEAM cu ajutorul TIC și al noilor
tehnologii
40. Eșec și abandon școlar
41. Utilizarea aplicațiilor Google
42. Comportamentul deviant in mediul educational. Violenta in scoala
43. Limba engleză
44. Planificarea și organizarea activității de secretariat
45. Învățarea prin proiect – tehnologie sau outdoor
46. Rezolvarea situațiilor de criză în unitățile din învățământ
47. Consilierea adulților pentru educația timpurie -preșcolar și
antepreșcolar
48. Arhivarea – între teorie şi practică
49. Proiectele educative – necesitate pentru o educație de calitate
50. Salarizarea personalului încadrat în învățământul preuniversitar
51. Elaborarea, verificarea, avizarea procedurilor operaționale
52. Marketing școlar
53. Prevenirea şi combaterea violenţei în spaţiul şcolar
54. Disfuncționalitățile și managementul conflictului școlare
55. Managementul conflictului în clasa de elevi
56. Mentorat educațional pentru cadrele didactice privind consilierea
copiilor și părinților în învățământul preuniversitar
57. Managementul clasei de elevi realizat prin tratare diferențiată și
activitate de voluntariat

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

19
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
58. Managementul calității în unitățile școlare
59. Educația incluzivă
60. Interculturalitatea şi integrarea copilului în sistemul de învăţământ
61. Educația muzicală- liant între educația formală, educația nonformală și
educația informală
62. Copilul cu cerințe educaționale speciale și intervenția psihopedagogică
63. Educaţi părinţii să-şi educe copiii
64. Creșterea motivației elevilor pentru învățare prin utilizarea
documentelor autentice în cadrul procesului instructiv-educativ în
școală
65. Dezvoltarea competențelor de comunicare cu ajutorul diferitelor
platforme
66. Educația elevilor cu risc de abandon școlar
67. Strategii pentru combaterea discursului instigator la ură în mediul
online
68. Utilizarea resurselor din centrele de documentare şi informare
69. Educația incluzivă prin metode de educație nonformală
70. Tic în curriculum școlar
71. Statutul secretarului şcolar în sistemul de învăţământ
72. Programe flexibile de tip școala după școala și managementul acestora
73. Integrarea TIC în managementul educațional
74. Motivația – element esențial în activitatea de învățare
75. Pedagogie şi didactică pe înţelesul tuturor
76. Iniţiere în competenţe antreprenoriale
77. Tehnici de educație nonformală pentru reducerea absenteismului
78. Strategii de modificare comportamentala la copiii care ar manifesta
violență școlară
79. Metode și mijloace de învățământ
80. Educație parentală

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

20
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 81. Prelucrarea digitala a datelor
82. Instrumente şi tehnologii TIC în procesul didactic
83. Educaţia părinţilor – condiţie a relaţiei şcoală – familie
84. Organizarea contabilităţii în instituţiile de administraţie publică
85. Managementul comportamentului psihosocial
86. Competențe noi pentru o carieră de succes
87. Întocmirea, gestionarea și eliberarea actelor de studii și a documentelor
școlare în învățământul preuniversitar
88. Managementul proiectelor cu finanțare europeană
89. Stimularea motivației școlare a elevilor din mediul rural prin activități
integrate
90. Şcoala şi comunitatea locală - parteneriat pentru cooperare, educaţie și
reziliență
91. Folosirea utilă, creativă, sigură a internetului
92. Dezvoltarea competențelor interculturale, modalitate de prevenire și
combatere a abandonului școlar și a părăsirii timpurii a școlii
93. Dezvoltarea personală în cadrul managementului resurselor umane
94. Educaţia părinţilor-componentă a formării personalităţii copilului
95. Utilizarea, configurarea și întreținerea calculatorului și a echipamentelor
periferice
96. Rromanipen educațional
97. Instrumente online în activitatea școlii
Înscrierea la programele de formare din ofertă se face fie prin
completarea  formularului pe site-ul www.ccdolt.ro, fie prin depunerea
formularului de înscriere la secretariatul instituției.

REPARTIZAREA UNITĂȚILOR ȘCOLARE PROFESORILOR METODIȘTI

DE LA CASA CORPULUI DIDACTIC OLT

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

21
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Marilena Victoria DONCIU

Grădinița Cu Program Normal „Ion Creangă” Balș

Grădinița Cu Program Normal Nr.1 Balș
Liceul Tehnologic „Nicolae Bălcescu” Balș
Liceul Tehnologic Drăgănești-Olt
Liceul Tehnologic Izvoarele
Liceul Tehnologic Nr.1 Balș
Liceul Tehnologic Piatra-Olt
Liceul Tehnologic Văleni
Liceul Teoretic „Tudor Vladimirescu” Drăgănești-Olt
Liceul Teoretic „Ion Gh. Roșca” Osica De Sus
Liceul Teoretic „Petre Pandrea" Balș
Școala Gimnazială „Decebal" Dobrețu
Școala Gimnazială „Dumitru Popovici" Șerbănești
Școala Gimnazială „Pan M. Vizirescu" Braneț
Școala Gimnazială „Voievod Brîncoveanu" Brîncoveni
Școala Gimnazială Bobicești
Școala Gimnazială Brebeni
Școala Gimnazială Comani Drăgănești-Olt
Școala Gimnazială Dăneasa
Școala Gimnazială Găneasa
Școala Gimnazială Ghimpețeni
Școala Gimnazială Icoana
Școala Gimnazială Ipotești
Școala Gimnazială Mărunței
Școala Gimnazială Mihăești
Școala Gimnazială Milcovu Deal
Școala Gimnazială Movileni
Școala Gimnazială Nr.1 Balș
Școala Gimnazială Osica De Jos
Școala Gimnazială Radomirești
Școala Gimnazială Schitu
Școala Gimnazială Șopîrlița
Școala Gimnazială Stoenești
Școala Gimnazială Stoicănești

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

22
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
Școala Gimnazială Viespești
Școala Gimnazială Vîlcele
Școala Postliceala Sanitara FEG Slatina
Școala Profesională Specială Balș

Carolina Maria GURALIUC

Centrul Școlar Pentru Educație Incluzivă Balș

Clubul Copiilor Și Elevilor „Marius Bunescu" Caracal
Clubul Sportiv Școlar Caracal
Liceul Tehnologic „Dimitrie Petrescu" Caracal
Liceul Teoretic „Ioniță Asan" Caracal
Liceul Teoretic „Nicolae Titulescu" Slatina
Liceul Tehnologic „Matei Basarab" Caracal
Liceul Tehnologic „Constantin Filipescu" Caracal
Liceul Teoretic „Mihai Viteazul" Caracal
Școala Gimnazială „Gheorghe Magheru" Caracal
Școala Gimnazială „Mihai Viteazul" Băbiciu
Școala Gimnazială „Mihail Drumeș" Balș
Școala Gimnazială „Nicolae Marineanu" Cezieni
Școala Gimnazială „Nicolae Titulescu" Caracal
Școala Gimnazială Deveselu
Școala Gimnazială Dobrosloveni
Școala Gimnazială Dobrun
Școala Gimnazială Drăghiceni
Școala Gimnazială Fălcoiu
Școala Gimnazială Fărcașele
Școala Gimnazială Găvănești
Școala Gimnazială Mărgăritești
Școala Gimnazială Morunglav
Școala Gimnazială Nr.2 Caracal
Școala Gimnazială Oboga
Școala Gimnazială Pîrșcoveni
Școala Gimnazială Redea
Școala Gimnazială Rotunda
Școala Gimnazială Scărișoara
Școala Gimnazială Vlădila
Școala Postliceală Sanitară „Carol Davila Caracal
Școala Postliceală Sanitară Balș

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

23
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Cristina MIHUȚ

Clubul Sportiv Școlar Slatina

Liceul Economic „Petre S. Aurelian” Slatina
Colegiul Național „Ion Minulescu” Slatina
Liceul Tehnologic „Alexe Marin” Slatina
Liceul Tehnologic Metalurgic Slatina
Grădinița cu Program Prelungit Nr.1 Slatina
Grădinița cu Program Prelungit Nr.2 Slatina
Grădinița cu Program Prelungit Nr.3 Slatiina
Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4 Slatina
Grădinița cu Program Prelungit Nr. 7 Slatina
Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8 Slatina
Grădinița cu Program Prelungit „Ion Creangă” Slatina
Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4 Slatina
Liceul cu Program Sportiv Slatina
Palatul copiilor „Adrian Băran” Slatina
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina
Școala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu” Slatina
Școala Gimnazială Curtișoara
Școala Gimnazială „Ștefan Protopopescu" Slatina
Şcoala Gimnazială „George Poboran" Slatina
Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Slatina
Școala Gimnazială Nr.1 Slatina
Școala Gimnazială Nr.3 Slatina
Școala Gimnazială Piatra
Școala Gimnazială Slătioara
Școala Postliceală Sanitară
Școala Postliceală Sanitară „Carol Davila”
Școala Postliceală Sanitară „Cristiana”

Mioara Maria MITREA

Colegiul Național „Radu Greceanu” Slatina

Liceul „Ștefan Diaconescu” Potcoava
Liceul Tehnologic Crîmpoia

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

24
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
Liceul Tehnologic Iancu Jianu
Liceul Tehnologic Tufeni
Școala Gimnazială „Buna Vestire” Grădinari
Școala Gimnazială „Vlaicu Vodă” Slatina
Școala Gimnazială Balbovinești
Școala Gimnazială Bărăștii De Vede
Școala Gimnazială Bircii
Școala Gimnazială Călui
Școala Gimnazială Cîrlogani
Școala Gimnazială Corbu
Școala Gimnazială Coteana
Școala Gimnazială Cungrea
Școala Gimnazială Dobroteasa
Școala Gimnazială Făgețelu
Școala Gimnazială Grădinari
Școala Gimnazială Leleasca
Școala Gimnazială Nicolae Titulescu
Școala Gimnazială Nr.3
Școala Gimnazială Obîrșia
Școala Gimnazială Oporelu
Școala Gimnazială Optași-Măgura
Școala Gimnazială Orlea
Școala Gimnazială Perieți
Școala Gimnazială Pleșoiu
Școala Gimnazială Poboru
Școala Gimnazială Poganu
Școala Gimnazială Priseaca
Școala Gimnazială Rusănești
Școala Gimnazială Seaca
Școala Gimnazială Sîmburești
Școala Gimnazială Strejeștii De Jos
Școala Gimnazială Studina
Școala Gimnazială Ștefan Cel Mare
Școala Gimnazială Tătulești
Școala Gimnazială Teslui
Școala Gimnazială Topana
Școala Gimnazială Traian
Școala Gimnazială Urzica
Școala Gimnazială Valea Mare

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

25
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
Școala Gimnazială Vădastra
Școala Gimnazială Vădăstrița
Școala Gimnazială Vișina
Școala Gimnazială Vișina Nouă
Școala Gimnazială Vulpeni
Școala Gimnazială Vulturești

Ecaterina Ionela PREDESCU

Grădinița cu Program Normal „Dumbrava MinunatĂ”, Drăgănești-Olt

Liceul Tehnologic „Constantin Brâncoveanu" Scornicești
Liceul Tehnologic „Danubius” Corabia
Liceul Tehnologic „Ion Popescu-Cilieni”
Liceul Teoretic „A.I.Cuza” Corabia
Școala Gimnaziala „Ada Umbra” Ianca
Școala Gimnaziala „Gh. Popescu" Margineni-Slobozia
Școala Gimnaziala „Ion I Graure Bălteni
Școala Gimnaziala „Virgil Mazilescu” Corabia
Școala Gimnazială „Leonida Marineanu” Tia Mare
Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Corabia
Școala Gimnazială „Neda Marinescu” Grădinile
Școala Gimnazială „Nicolae Coculescu” Scornicești
Școala Gimnazială Brastavățu
Școala Gimnazială Bucinișu
Școala Gimnazială Giuvărăști
Școala Gimnazială Gîrcov
Școala Gimnazială Gostavățu
Școala Gimnazială Grojdibodu
Școala Gimnazială Gura Padinii
Școala Gimnazială Izbiceni
Școala Gimnazială Viespești

TIPURI DE ACTIVITĂȚI ORGANIZATE ȘI DESFĂȘURATE DE

CASA CORPULUI DIDACTIC

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

26
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Organizarea de programe de formare continuă;
 Evaluarea și certificarea competențelor dobândite;
 Monitorizarea impactului programelor de formare continuă desfășurate;
 Organizarea de activități metodice pentru personalul didactic și didactic
auxiliar din învățământul preuniversitar, manageri educaționali,
responsabilii Comisiei pentru dezvoltare profesională și evoluție în cariera
didactică, bibliotecari, profesori documentariști/responsabili ai centrelor
de documentare și informare, laboranți, pedagogi școlari, informaticieni;
 Organizarea de activități științifice: simpozioane, conferințe, colocvii,
sesiuni de comunicări, focus-grupuri, mese rotunde, concursuri,
workshopuri (cel puțin două activități internaționale pe an);
 Organizarea de activități culturale: expoziții de carte, de pictură, de
sculptură, de fotografie, ale cadrelor didactice, evenimente aniversare,
cercuri tematice;
 Consultanță pentru cadrele didactice în vederea amenajării și dotării
Centrelor de documentare și informare;
 Editare, elaborare de carte, reviste, buletine informative, ghiduri și caiete
metodice, studii, publicații electronice, auxiliare didactice pe diferite
suporturi etc;
 Promovare, mediatizare de resurse educaționale;
 Inițierea și derularea de parteneriate și proiecte educaționale la nivel local,
regional, național, internațional;
 Organizarea de activități pentru petrecerea timpului liber: excursii
tematice, școli de vară, festivități jubiliare pentru instituții/personalități,
reuniuni, cluburi ale cadrelor didactice etc.

REVISTA NAȚIONALĂ DE ȘTIINȚĂ ȘI EDUCAȚIE #DIDACTICA

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

27
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 Revista Casei Corpului Didactic Olt – #DIDACTICA - oferă posibilitatea
publicării de articole prin care exemplele de bună practică din şcoli să fie
cunoscute şi urmate, proiectele valoroase ale colegilor dascăli să fie apreciate şi
multiplicate.
Revista cuprinde diverse rubrici de interes pentru personalul didactic
din învăţământul preuniversitar, cum ar fi:
 management educaţional;
 metodologii instructiv-educative;
 alternative educaţionale, şcoală, cultură şi tradiţie;
 studii de caz și cercetări în domeniul educației;
 exemple de bună practică;
 parteneriate educaționale (prezentarea rezultatelor).
Personalul didactic interesat, este invitat să transmită pe adresa de e-mail
ccdolt@yahoo.com articolele pe care doreşte să le publice, intrând astfel
automat în procesul de selecţie pentru publicare.
Publicaţia a obţinut recunoaşterea Bibliotecii Naţionale, prin acordarea codului
internaţional de identificare a publicaţiilor seriale – ISSN.
Materialele propuse spre publicare trebuie să respecte următoarele cerinţe de
tehnoredactare:
- titlul să fie scurt şi sugestiv;
- documentele word să se încadreze de maximum 2 pagini;
- textul trebuie să fie obligatoriu scris cu diacritice;
- autorul să se semneze la începutul articolului, indicând profesia,
numele, prenumele, şcoala şi localitatea;
- citatele să fie evidenţiate prin folosirea ghilimelelor;
- textul trebuie tehnoredactat cu Times New Roman, spațiere la
un rând şi jumătate, cu mărimea fontului de 12;

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

28
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 - în cazul în care au fost folosite surse bibliografice, în mod obligatoriu
acestea trebuie precizate la finalul materialului, în ordinea alfabetică
a numelor autorilor citaţi.
Se citează drept bibliografie lucrări care stau la baza articolului (cărţi,
tratate, monografii, broşuri, articole publicate în reviste, imagini, site-uri web cu
documentaţie online)

SITE WEB: http://ccdolt.ro/index.php/biblioteca-cdi/revista#

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

29
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ
 CASA CORPULUI DIDACTIC OLT

Str. Ionaşcu Nr. 38, Slatina, Olt, C.P. 230081, România

Telefon: 0249 406 103; Fax: 0249 406 203
E-mail: ccdolt@yahoo.com; site: www.ccdolt.ro

GHIDUL RESPONSABILULUI COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

30
PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ