IMPORTANA EVALURII INIIALE

(interpretare psihopedagogic)

Evaluarea iniial este indispensabil pentru a stabili dac elevii au pregtirea

necesar crerii premiselor favorabile studiului noilor discipline de specialitate.
Acest tip de evaluare ofer elevului i profesorului o reprezentare a
potenialului de nvare, dar i a eventualelor lacune ce trebuie completate ori a unor
aspecte ce necesit corectare sau mbuntire (programe de recuperare).
Evaluarea iniial nu i propune aprecierea performanelor globale ale
elevilor i nici ierarhizarea lor, fapt pentru care se recomand raportarea la
bareme de evaluare / apreciere.
ansa atingerii scopului evalurii iniiale este cu att mai mare cu ct noi,
educatorii (profesori, prini), reuim s-i determinm pe elevi s fie receptivi i s
neleag importana evalurii colare, tratnd cu seriozitate rezolvarea sarcinilor
propuse, prilej de verificare a cunotinelor i confruntare cu situaii noi de
nvare, care trezesc motivaia cunoaterii i ambiia soluionrii corecte a
problemelor enunate.
Fiind anunai de la nceput c notele la evaluarea iniial nu vor fi trecute n
catalog, elevii au avut ocazia de a se concentra n mod expres asupra rezolvrii cu
succes a subiectelor fr a considera, efectiv, c este o evaluare propriu-zis, ci un
exerciiu util activitii de nvare (rezolvarea corect a subiectelor, ncadrarea n
timpul de lucru, ansamblul cerinelor privind redactarea unei lucrri scrise, etc.),
concluziile evalurii fiind premisa pentru progresele ulterioare.
A nva nu doar pentru not ci, n primul rnd, din dorina de A TI, A
CUNOATE, este un real progres n dezvoltarea psihic i activitatea colar a
elevului!

Un interval mai larg de timp pentru desfurarea evalurii cu aplicarea

testelor i corectarea lor ar fi binevenit att pentru elevi ct i pentru profesori,
cu posibilitatea evitrii aglomerrilor i atenurii stresului.

Profesor-psiholog IOANA MAMINA

Colegiul N. Dr. I. Meot Braov