Planificarea anual: vrsta 4-5 ani

ARIA CURRICULAR:DEZVOLTAREA PERSONAL ,EDUCAIA PENTRU FAMILIE I VIAA N SOCIETATE

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S manifeste ncredere n sine i indepen-
den
S manifeste abiliti iniiale de identifi-
care i aplicare a resurselor personale
S formeze atitudini pozitive fa de fami-
lie,viaa familial i realizarea rolurilor fa-
miliale
S formeze abiliti i deprinderi de co-
municare familial eficient i de compor-
tare civilizat n mediul familial i cel
social
S respecte personalitatea uman,s res-
pecte drepturile altor copii i persoane
mature,obligaiile i drepturile proprii
S identifice particularitile de gen/sex
i rol n cadrul relaiilor dintre persoane
S identifice,s accepte i s respecte un
stil de via familial sntos
S manifeste interes i tendine de parti-
cipare permanent n familie,grdini,
comunitate
S mprteac valorile moral-spirituale
familiale i sociale
ARIA CURRICULAR:DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII ORALE

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Satisfacerea necesitii copiilor de a
comunica
S-i exprime gndurile,dorinele,senti-
mentele
S neleag c att comunicarea,ct i
forma de comunicare depind de situaia,
locul i timpul comunicrii
S extind nelegerea copiilor despre co-
municarea oral,scris prin intermediul
semnelor,desenelor,mimic,prin limbajul
gesturilor i altele
S povesteasc,s descrie,s discute,s
clarifice,s adreseze i s rspund la n-
trebri
Dezvoltarea vorbirii coerente
Funciile i formele vorbirii
S manifeste competene primare de vor-
bire dialogat i polilogat;s respecte re-
gulile de comunicare cu alte persoane
S manifeste competene de adresare
politicoas (rugminte,recunotin,pln-
gere,nemulumire,suprare)
S posede competene de vorbire mono-
logat:s-i exprime opiniile n form de
text laconic,s exprime verbal coninutul
operelor artistice,al tabloului,impresiilor
din experiena de via proprie i imagi-
nat n form narativ,descriptiv,raio-
nament
Vocabularul
S valorifice n vorbire cuvinte ce dese-
mneaz:
-denumiri de obiecte,denumiri de fiine i
habitatul lor (pmnt,ap, aer);
-fenomene vitale,fenomene ale naturii
(frig,umed,nsorit etc.);
-pri ale obiectelor,organismelor vii;
-materiale din care sunt confecionate
obiectele: (pnz,hrtie,lemn,cauciuc,etc);
-culorile i nuanele lor;
-caliti gustative,nsuiri i grade( mai
moale,mai luminos,mai gros,mai tare...),
generalizri de specie i gen (jucrii,vese-
l,animale,plante etc.);
-reprezentri i conduite social-morale
Structura gramatical a vorbirii
S nsueasc i s utilizeze corect n co-
municare prile de vorbire specifice lim-
bii materne i formelor gramaticale
S poat exprima relaiile dintre obiecte
i fenomene complicnd structura enun-
urilor de la propoziii simple (nedezvolta-
te i dezvoltate) la fraze(compuse prin
coordonare i subordonare)
Cultura sonor a vorbirii
S manifeste atenie auditiv i auz fone-
tic n situaiile solicitate
S pronune corect i clar toate sunetele
limbii materne
S vorbeasc clar,cu tempou i cu inten-
sitate medie a vocii
S regleze contient i intenionat expre-
sivitatea intonaional a vorbirii(tempoul,
timbrul,intensitatea,nlimea)
Formarea premiselor citirii i scrierii

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Formarea premiselor citirii
S recunoasc textul scris oriunde l ntl-
nete
S neleag c exist legtur ntre tex-
tul scris i nelesul acestuia
S recunoasc unele litere i cuvinte sim-
ple n situaii comune
S identifice literele alfabetului(de tipar)
S manifeste dorina de a citi indepen-
dent
Formarea premiselor scrierii
S utilizeze comunicarea grafic n diver-
se forme pentru exprimarea gndurilor,
emoiilor
S -i dezvolte flexibilitatea minii,a nche-
ieturii minii
S realizeze corespondena ntre limbajul
oral i cel scris exersnd pregrafismele,
elementele premergtoare scrierii
S manifeste dorina de a scrie indepen-
dent
S respecte regulile igienice la scris
Aria curricular: tiine,cunoaterea mediului i cultura ecologic

Formarea reprezentrilor elementare matematice

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S evidenieze relaii cantitative ntre do-
u grupuri de obiecte cu ajutorul cuvinte-
lor mult, cte unul, tot att,mai
multe obiecte i cu un singur obiect;s
s compare cantiti care difer ntre ele
cu 1 i 2 uniti
S efectueze operaii cu obiectele,
orientndu-se la nsuirile lor (form,
culoare, dimensiune, temperatur etc.)
S identifice relaiile spaiale dintre dife-
rite grupe de obiecte n raport cu sine,
apoi un obiect fa de altul i s utilizeze
adecvat prepoziiile i adverbele spaiale
determinnd poziia obiectelor n spaiu
S identifice i s verbalizeze adecvat
prile zilei: ziua, noaptea, dimineaa,
seara, s identifice succesiunea zilelor
(ieri, azi, mine) i succesiunea evenimen-
telor, consecutivitatea zilelor sptmnii,
anotimpul curent, luna curent, lunile
anului i calendarul)
S identifice numerele naturale n con-
centrul 1-5, apoi n concentrul 1-10-20 i
s diferenieze aspectul cardinal i ordinal
al numrului
S msoare dimensiunile unor obiecte i
a capacitilor unor vase aplicnd msuri
nestandardizate a lungimii, limii, a cor-
purilor friabile i lichidelor
S diferenieze micrile i aciunile dup
vitez (repede,ncet)
S divizeze ntregul n pri egale i s
reconstruiasc ntregul din prile sale
S diferenieze formele spaiale i plane:
ovalul, sfera, cubul, conul, cilindrul i pro-
prietile lor
S efectueze operaii simple de adunare
i scdere cu 1-2 uniti i s recunoac
simbolurile matematice: plus, minus,
egal; s identifice soluia unei probleme
pe baza condiiilor date n form intuitiv
S msoare cu msuri standardizate lun-
gimea, limea, nlimea, grosimea,
masa corpurilor friabile i volumul lichide-
lor cu ajutorul msurilor standardizate:
metru, centimentru,kilogram,litru
S identifice clepsidra, ceasornicul i fun-
funciile lor
Educaia pentru mediul natural i cultura ecologic

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S precizeze aspectele distinctive ale
omului ca organism viu (nfiare, ambi-
an, relaii, conduit, stare)
S relateze despre trebuinele omului,
despre modalitile adecvate de satisfa-
cere a acestora
S disting interaciunea omului cu
mediul natural
S explice noiunea de natur i s repro-
duc componentele mediului natural.
S examineze i s caracterizeze grupu-
rile de obiecte vii i nerte din natura
nconjurtoare
S identifice cele patru anotimpuri i
fenomenele specifice acestora
S specifice particularitile de adaptare
ale unor grupuri de animale i plante la
mediul de trai, la schimbrile sezoniere,
la succesiunea zi-noapte
S experimenteze i s evalueze influena
factorilor ecologici, abiotici i biotici
asupra organismelor vii
S manifeste atitudine grijulie
participativ n natur
Aria curricular:Educaia fizic i educaia pentru sntate

Educaia fizic

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S formeze deprinderi motrice de baz:
mers, alergare, srituri, crare, arunca-
re ,prindere, escaladare
S manifeste interes pentru activitatea
motorie
S manifeste calitile mora-lestetice i
conduita civilizat n activitatea motric
S-i dezvolte coordonarea micrilor,
orientarea n spaiu, simul ritmului i al
echilibrului
S dezvolte calitile motrice,ndemna-
rea, viteza, fora, mobilitatea
S manifeste emoii pozitive i curiozitate
n cadrul jocurilor de micare

Educaia pentru sntate

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S caracterizeze persoane i s se autoca-
racterizeze dup aspectul fizic, vrst, sex,
conduit, gnduri,preferine
S respecte regulile de igien personal i
colectiv
S identifice factorii ce menin sntatea,
aciunile pe care le poate ntreprinde per-
sonal pentru a fi sntos
S argumenteze necesitatea de alimenta-
re corect i s relateze despre alimenta-
ia corect
S aplice reguli sanitar-igienice n timpul
servirii mesei
S determine elementele principale ale
unui regim al zilei pentru sine, alternarea
perioadelor de activitate cu odihn
S identifice elementele unui mod sn-
tos de via, situaiile de risc pentru
sntatea personal i a altora
Formarea unor deprinderi de securitate
social i fizic personal
Aria curricular:Educaia prin arte

Educaia literar-artistic

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S asculte atent textul prezentat de ctre
adult (recitat, povestit, lecturat) i s rs-
pund la ntrebri despre mesajul emo-
ional al unui text literar (poezie, poveste,
povestire)
S manifeste dorina de a audia poezii,
povestiri, poveti i a le reproduce/repo-
vesti, s relateze despre emoiile sale
asociate cu personajele i evenimentele
descrise n text
S identifice personajele i s aprecieze
faptele acestora, s redea n desen unele
aspecte, evenimente din poezie, poveste
S recite expresiv poezii simple,s repo-
vesteasc, n baza ntrebrilor, coninutul
unei poveti scurte, povestiri
S poat compune, cu sau fr ajutorul
adulilor, n baza imaginilor, poveti
scurte, povestiri,ghicitori
S redea prin mijloace dramatice coninu-
tul unor poveti, povestiri, istorioare res-
pectnd sau schimbnd firul narativ al tex-
telor
Educaia muzical

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S manifeste emoii, percepnd imaginea
muzical a lucrrii n legtur cu coninu-
tul muzicii audiate
S disting, s compare i s caracterizeze
piesele muzicale
S interpreteze cntece cu diferite carac-
tere innd cont de regulile de inut,
dicie, articulaie
S execute micri i figuri elementare de
dans, manifestnd expresivitate corpora-
n relaie cu caracterul variat al muzicii
S recunoasc sonoritatea diferitelor in-
strumente muzicale identificndu-le la auz
s povesteasc cum se produce sunetul,
unele amnunte despre ntrebuinarea
instrumentului
S tind spre interpretarea lucrrilor mu-
zicale nvate n situaii cotidiene diverse
(jocuri, dramatizri, aciuni de menaj)
S diferenieze sunetele produse prin
micri corporale de sunetele produse de
obiecte sonore, sunetul vorbit de sunetul
cntat
S exprime, prin micri i sunete carac-
teristice, conduita unor personaje (fiine)
conform coninutului povetilor,cntece-
lor,poeziilor,etc.
S improvizeze/creeze ritmuri, scurte mo-
tive ritmico-melodice, micri i figuri de
dans, poezii, ce reflect coninutul muzicii
audiate sau al cntecelor nvate
Arta plastic

Lunile
Obiective de referin IX X XI XII I II III IV V Not
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
S manifeste interes stabil fa de arta
plastic,dorina de a picta, a modela, a
construi, a aplica i a contempla opere de
art
S redea obiecte diferite ca form,struc-
tur, culoare n desen, modelaj, construc-
ii,aplicaii
S manifeste dorina de a participa la
activiti de desen, modelare, aplicare
S dezvolte spiritul de observaie, al me-
moriei imaginative i motrice
S realizeze corespondene ntre proce-
deele de reflectare artistico-plastic a
obiectelor din mediul nconjurtor, diver-
se mijloace de expresie (form, structur,
culoare, punctul, linia, ritmul, compoziia
plastic) i coninutul operelor de art
plastic
S manifeste creativitate i dorina de au-
toexprimare a emoiilor, gndurilor prin
desen, pictur, modelaj, aplicaie,
construcie
S i exprime emoiile fa de fenome-
nul, chipul redat, buna dispoziie cauzat
de frumuseea i farmecul naturii, al
operelor percepute sau create
S aplice independent i contient unele
tehnici simple, procedee specifice dese-
nului, modelajului, construciei, aplicaiei,
desenului
S respecte contient regulile de utilizare
a materialelor i instrumentelor la
activitile de art plastic
S aplice elemente ale limbajului plastic
n activitile de art plastic i n situaii
diverse
S aplice procedeele i instrumentele de
desen, modelaj, aplicare, construcie
n activitile de joc, de educaie pentru
familie,societate,etc.
S identifice unele lucrri ale pictorilor,
meterilor populari din Moldova, din alte
ri
S coopereze la realizarea unor lucrri
plastice complexe
 Date despre prini i copii
Nr. Numele i prenumele Data Adresa de la Numele,prenumele Numele,prenumele
d/o copilului naterii domiciliu,telefon mamei/loc de munc, tatlui/loc de munc,
telefon telefon
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.
14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.
28.

30.

31.

32.

33.
Fia sntii
Nr. Numele,prenumele Data,anul Antropometria Diagnoza Grupa Marcarea Masa
d/o copilului naterii sntii mobilei
h,cm m,kg
Luna
IX V IX V
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
 Evidena bonurilor de plat
Numele,prenumele IX X XI XII I II
copilului suma suma suma suma suma suma
data data data data data data
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
 Evidena bonurilor de plat
Numele,prenumele III IV V VI VII VIII
copilului suma suma suma suma suma suma
data data data data data data
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
 Evidena frecvenei pe luna_______________
Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o
copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Pe list:
Prezeni:
Prezeni:
 Evidena frecvenei pe luna___________________
Nr. Zile lucrtoare ale lunii
d/o

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Evidena frecvenei pe luna ___________________
Nr. Zile lucrtoare ale lunii
d/o Numele, Data
prenumele copilului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Pe list:
Prezeni:
Abseni:
Morbiditatea:
Frecv. 1 copil
% lipselor pe motiv de boal % ndeplinirii planului -
Evidena frecvenei pe luna Decembrie
Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Ianuarie

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Februarie

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Martie

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Aprilie

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Mai

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Iunie

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna Iulie

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
 Prezeni:
Abseni:

Evidena frecvenei pe luna August

Nr. Numele,prenumele Zile lucrtoare ale lunii
d/o copilului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pe list:
Prezeni:
Abseni