PROIECT DIDACTIC

DATE GENERALE:

SO8 Georgiu Popa, Cmpani

Data: 21.05.2010
Clasa: a-VIII-a
Prof. Propuntor: Boldor Anca
Aria curricular: Limba si comunicare
Disciplina: Limba Romana
Unitatea de nvare: Recapitulare final
Subiectul leciei: Noiuni de fonetic
Tripul leciei: recapitularea cunotinelor dobndite n clasele anterioare

Competene generale: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea

de mesaje orale i scrise n diferite situaii de comunicare.
Competene specifice: - Sesizarea corectitudinii i valorii expresive a unor texte
- Respectarea normelor de ortografie i punctuaie n diferite texte
- Sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi cpabili:
Cognitive: 01: s defineasc fonetica, silaba, accentul
02: s defineasc grupurile de sunete: diftong, triftong, hiat
03: s recunoasc vocalele i consoanele limbii romne
04: s identifice grupurile de sunete n diferite texte
05: s construiasc enunuri din care s reias sensul diferit al unor cuvinte n funcie de accent
06: s aplice diferite reguli de desprire n silabe.
07: s identifice diferite greeli de scriere i pronunare
Afective: 01: s dovedeasc receptivitate i interes pentru lecie i exerciii
03: s-i dezvolte gndirea creatoare i gustul pentru Limba Romn
04: s dovedeasc nelegerea diferitelor reguli de ortografie i punctuaie
Psiho-motorii: s respecte ritmul cerut de desfurarea activitii
STRATEGIA DIDACTIC:

1. Resurse:
a). Coninuturi vizate: comform Programei i manualului
b). Capaciti: - nivel mediu
- cunotinele asimilate de elevi anterior
c). Locul: sala de clas
d). Durata: 50 min.
e). Resurse umane: clas de elevi omogena, 5 elevi
2. Metode i procedee didactice: se vor folosi alternativ i combinat metode i procedee precum: conversaia euristic, explicaia,
brainstorming-ul, problematizarea, munca individual, metoda
3. Materiale si mijloace didactice i bibliografice:
- tabla, creta, fie de lucru.
- Limba Romn, manual pt cls. a-VIII-a, Ed. Humanitas, Bucureti 2009
- Dicionarul fundamental al Limbii Romne, Ed. Aula, 2008
- Metodica predrii limbii romne, C. Parfene, Ed. Polirom, Iai, 2008
- Gramatic i stilistic,Constana Brboi, Victor Liman, Ed. Meteor-press, Bucureti, 2005
4. Forma de organizare: activitate frontal i individual.
5. Forma de evaluare: oral, continu.
SCENARIUL DIDACTIC:

Nr. Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Meteriale Forma de Forma de
Crt. leciei propuntor didactice didactice organizare evaluare

Moment - Voi saluta, - salut,

1. organizatoric - Voi nota absenii dac este cazul, - spun absenii dac Conversaia Catalogul Activitate
(1 min.) - voi pregti atmosfera pt. nceperea este cazul frontal
leciei - i pregtesc cele
necesare pt. inceperea
leciei

2. Verficarea - Voi verifica tema de cas:voi - 2-3 elevi citesc tema

cunotinelor solicita 1-2 elevi s citeasc de cas
anterioare conspectul realizat la balada - 2-3 elevi vor Conversaia
(5min.) Mioria rspunde ntrebrilor Activitate Aprecieri
- voi pune ntrebri referitoare la puse: frontal verbale
lecia anterioar: Explicaia
- Ce lecie am pregtit pt. azi?
- ...Conspectul,
catalogul cultural,
pliantul publicitar .
- Ce este conspectul? - Conspectul
reprezint
modalitatea cea mai
potrivit de a rezuma
un text tiinific,
notarea sintetic a
informaiei dintr-un
 text.

- este o publicaie
Ce este un catalog cultural? Di un care ofer informaii
exemplu de catalog cultural. utile despre viaa
cultural. Conversaia Activitate Aprecieri
Ex. Cataloage de frontal verbale
spectacol.

- Pliantul publicitar
este unul dintre cele
- Ce nelegei prin pliant mai eficient
publicitar? instrumente de
marketing.

3. Captarea Captarea ateniei se realizeaz Elevii rspund Conversaia Activitate Aprecieri

ateniei (2 printr-o discuie liber: provocrii i particip frontal verbale
min.) Voi antrena elevii ntr-o discuie pe la discuie, enumernd
baza vocalelor i a consoanelor, vocalele limbii
descoperind astfel vocalele limbii romne.
romne.

Astzi ne vom aminti noiunile de - ascult cu atenie. Explicaia Tabla

fonetic. Creta Activitate
Anunarea La sfritul leciei vei putea s: Manualul frontal
4. temei noi i a 01: s definii fonetica, silaba,
obiectivelor accentul
propuse 02: s definii grupurile de sunete:
(2min.) diftong, triftong, hiat
03: s recunoatei vocalele i
consoanele limbii romne
 04: s identificai grupurile de
sunete n diferite texte
05: s construii enunuri din care s
reias sensul diferit al unor cuvinte
n funcie de accent
06: s aplicai diferite reguli de
desprire n silabe.
07: s identificai diferite greeli de
scriere i pronunare

- Notez titlul leciei noi pe tabl. Noteaz titlul leciei

Noiuni de fonetic. Recapitulare noi n caiete

5. Dirijarea Voi solicita elevii s rezolve o fi

predrii i de lucru prin care i vor aminti Elevii sunt ateni i
nvrii (20 noiunile importante ale foneticii: rezolv cerinele date Expunerea Fi de lucru Activitate Aprecieri
min.) pe fia de lucru. frontal verbale
1.Completai spaiile libere cu a). n orice limb Explicaia
rspunsurile corecte: comunicarea se poate
a). n orice limb comunicarea se poate realiza:
realiza: 1 oral prin vorbire Conversaia
1............................... prin vorbire 2.scris prin scriere
2................................prin scriere b). tiina care studiaz Munca
b). tiina care studiaz sunetele limbii se sunetele limbii se numete individual
numete.................................. FONETIC
c). Sunetele limbii romne se mpart n: c). Sunetele limbii romne
-................................................ se mpart n:
-................................................ - Vocale
-................................................ - Consoane
d). Vocalele limbii romne - Semivocale
sunt:.............................................................. d). Vocalele limbii romne
e). Silaba reprezint o......................... sau sunt: a, e,i,o,u,,,
un.................................................. care se e). Silaba reprezint o
rostesc cu un singur ................................ vocl sau un grup de
f). Diftongul este grupul de sunete sunete care se rostesc cu
un singur efort respirator.
 alctuit dintr-................................ f). Diftongul este grupul Munca Fi de lucru Activitate Aprecieri
si...................................... de sunete alctuit dintr-o individual frontal verbale
rostite n....................................... vocal si o semivocal
g). Triftongul repreint grupul de sunete rostite n aceeai silab.
alctuit g). Triftongul reprezint
dintr-.........................si................................. grupul de sunete alctuit
... dintr-o vocal si dou
pronunate semivocale pronunate n
n................................................ aceeai silab.
h). Dou vocale alturate pronunate n h). Dou vocale alturate
aceiai silab formeaz.............................. pronunate n aceiai
silab formeaz hiatul.
2. Varianta corect este B.

2. Alege varianta corect: Accentul

reprezint:
a). Un grup de sunete.
b). Pronunarea mai intens (apsat) a
unui sunet.
c). Rostirea diferit a silabelor.

6. Asigurarea - Voi da ca sarcin de lucru Elevii rezolv cerina

reteniei i a elevilorexerciiile de pe fia de dat:
transferului lucru (Anexa2):
(12 min.) Munca Fi de lucru Activitate Aprecieri
1. Mentioneaza grupul vocalic din
cuvintele i versurile urmtoare: 1.grupurile vocalice individual individual verbale
leoaica, noua, stiinta seif coafor, ntlnite sunt: Diftongi,
perpetuu creioane ocheau, influent, triftongi i hiai.
vegheau, Romnia, aripioar, alcool,
biosfer, ploioas.
Priveghiuri lungi de toamn. n
sfenic lumnarea
 Se lupt-n ntuneric, tot Caietele
Scptndu-i zarea, elevilor
Precum se lupt somnul cu jalea Aprecieri
Ce te-apas verbale
n linitea ploioas...
(Salcmul - tefan Octavian Iosif)
2.- ...continuu, nnorat,
2.Dai exemplu de cuvinte care conin alcool, fii, copii, etc.
litere duble: uu, nn, oo, ii. 3. disear, vaselin, Munca
3.Care dintre formele urmtoare sunt demisie, paragin, major. individual
literare? Fi de lucru
Desear/disear, vasilin/vaselin, Conversaia Activitate
dimisie/demisie, pragin/paragin, frontal i
majur/major. 4. frumusee, tu, u,
plaj, tineree, mtu. individual
4.Care dintre terminaiile date se Aprecieri
potrivesc n exemlele de mai jos?
verbale
Frumuse(,e), tu(,e,)u(,e) Mrgea=5 sunete, 6 litere
plaj(,e), tinere(,e), mtu(,e). nuci =3 sunete, 4 litere
5. Specificai cte litere i cte sunete ghear=4 sunete, 6
au urmtoarele cuvinte: mrgea, nuci, litere
ghear, unghi, cinema, ghemotoc.
unghi=3 sunete, 5 litere
cinema=5 sunete, 5
litere
ghemotoc=8 sunete, 8
litere

6. Ea are trei copii. Aprecieri

Eu fac copii la xerox. Munca Activitate verbale
Acele mamei s-au rupt. individual frontal i
Acele lucruri sunt rele. individual
6. Formulai enunuri n care s El are plete lungi.
folosii urmtoarele cuvinte: copi, Cinele se lungi pe jos.
cpii, cele, acle, lngi, lungi, vesl,
 vsel, mobl, mobil. Fetia este vesel.
7. Desprii n silabe urmtoarele Vesela mamei
cuvinte:declaraie, punctuaie, jertf, strlucete de
atletic, sculptur, astmatic, exemplu, curenie.
telescop, nevralgie, niciodat, Puntea este mobil.
arterioscleroz,
Tata cumpr o mobil
nou. Munca
7. Elevii despart individual Fi de lucru Activitate Aprecieri
cuvintele n sulabe frontal i verbale
dup regulile nvate.
individual
7.
Asigurarea Se realizeaz pe parcursul ntregii Rezolv exerciiile de Conversaia Activitate Aprecieri
feed-back- ore, prin aprecieri verbale si prin pe fia de lucru Explicaia Fie de lucru frontal i verbale
ului (6 min.) realizarea exerciiilor de pe fiele de individual
lucru (Anexa 1,2)a elevilor.
8.
Tema de cas Realizai o compunere narativ de Noteaz tema n Explicaia Tabla,
1-2 pag. cu titlul Ascultarea este caiete, fiind ateni la Creta.
mama nvrii n care s folosii explicaiile primite
cte cinci cuvinte care s conin
diftongi, triftongi i hiai.