Proiect de

lecie
DATA: 30.05. 2008
UNITATEA DE NVMNT: coala Nr.13 tefan cel Mare Galai
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine
DISCIPLINA: matematic
SUBIECTUL: Ordinea efecturii operaiilor
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare final
TIPUL LECTIEI: recapitulare i sistematizare
DURATA: 45 de minute

OBIECTIVELE DE REFERIN:
exprimarea n baza unui plan simplu de idei, oral sau scris,
demersul parcurs n rezolvarea unei probleme;
aprecierea valorii de adevr a unei afirmaii;
rezolvarea i compunerea de probleme i utilizarea semnificaiei
operaiilor aritmetice, n rezolvarea unor situaii problem.

OBIECTIVELE OPERAIONALE: La sfritul leciei, elevii

vor fi capabili:

O1 - s opereze cu terminologia specific operaiilor matematice;

O2 - s rezolve expresii matematice ce conin sau nu paranteze i
operaiile nvate;
O3 - s rezolve i s compun probleme cu cele patru operaii
matematice.
1
STRATEGIA DIDACTIC:
I. Resurse procedurale:
1. Metode i procedee:
a) de comunicare oral:
expozitive: explicaia, expunerea, demonstraia, instructajul
verbal;
conversative: conversaia, discuia colectiv, chestionarul;
b) de explorare:
direct: observaia dirijat, jocul didactic, execiiul, rezolvarea
de probleme, lucrul cu cartea, investigaia, aritmogriful;
indirect: tehnici din gndirea critic:
Gndii, lucrai n echip, comunicai;
Recenzia prin rotaie
Comerul cu probleme

2.Forme de organizare: individual,

pe grupe de 5 elevi,
frontal

II. Resurse materiale:

coli A4, A3, markere, lipici;
fie
manuale
caiete
auxiliare de matematic
flipchart

III. Forme si tehnici de evaluare:

observaia sistematic
observaia pe baz de ghid
fie de lucru individuale
fie de lucru colective
autoevaluare

2
 evaluare de ctre colegi

BIBLIOGRAFIE:
Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru matematic.
Clasa a IV-a, Bucureti, 2005
Aurel Maior, Angelica Clugri, Elena Maior, Matematic Manual pentru
clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti, 2006
Viorica Prial, Dumitru D.Prial, Cristian-George Prial, Matematic.
Culegere-auxiliar al manualelor. Teste de evaluare pentru coninutul
obligatoriu. Clasa a IV-a, Editura Euristica, Iai, 2006
Constana Badea, Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin, Florin
Gardin, Aritmetic. Culegere de exerciii i probleme. Descriptori de
performan. Teste de evaluare clasa aIV-a, Editura Paralela 45, Piteti,
2006
Eduard Dncil, Ioan Dncil, Culegere de exerciii i probleme de
matematic pentru clasele I-IV, Editura FF PRESS, Bucureti, 1995
Pachia Domnieanu, Didactica matematicii n nvmntul primar, Editura
Geneze, Galai, 2002
***, Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Editura
Prognosis, 2001
Elena Joia, Didactica aplicat. Partea I nvmntul primar, Editura
Gheorghe Alexandru, Craiova, 1994
Florica Chereja, Dezvoltarea gndirii critice n nvmntul primar, ed.
Humanitas Educaional, Centrul Educaia 2000+, Bucureti, 2004
Bratu, G. (coord.), Aplicaii ale metodelor de gndire critic la nvmntul
primar, Editura Humanitas Educaional, Centrul Educaia 2000+, Bucureti,
2004
www.didactic.ro
www. wikipedia.org

3
 DOZARE
OB ETAPELE CONINUTUL NVRII RESURSE RESURSE
OP LECIEI I II

ACTIVITATEA PROPUNTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR

1 2 3 4 5 6 7
- Asigur condiiile optime pentru buna - Se pregtesc pentru nceperea orei de
I. Momentul desfurare a leciei: aerisirea slii de matematic frontal
organizatoric clas, pregtirea materialului didactic i - Se organizeaz n grupe de cte trei 1 materialele
stabilirea linitii elevi conversaia
- Prezint plana didactic aritmogriful - Descoper verticala de la R la E, jocul
II. Captarea i (Anexa 1) rspunznd la ntrebrile aritmogrifului. didactic plan
orientarea - Verific recunoaterea i utilizarea - Obin cuvntul RECAPITULARE 5 didactic -
O1
ateniei corect a sintagmelor care presupun chestionarul aritmogrif
efectuarea celor 4 operaii nvate. frontal
III. Anunarea Ce cuvnt s-a obinut pe verticala de la R
subiectului i a la E?
unor obiective Enun i scrie titlul pe tabl Ordinea
efecturii operaiilor. Recapitulare conversaia tabla neagr
Atrage atenia asupra participrii active i Ascult i recepioneaz mesajul 1
cu interes la rezolvarea de exerciii i frontal
probleme cu operaiile nvate, la
organizarea i desfurarea jocurilor pe
parcursul leciei.
1. Exerciii de calcul oral
Frontal
Adevrat sau fals?
IV. Realizarea *ntr-un ir de operaii de acelai ordin, - Elevii indic valoarea de adevr a chestionarul
O1 sensului fr paranteze, efectum operaiile n enunurilor matematice ascultate. 5
(dirijarea ordinea dat. observaia
activitii de *ntr-un ir de operaii scrise fr sistematic
recapitulare i paranteze, se efectueaz nti operaiile
sitematizare a de ordinul II i apoi pe cele de ordinul I. frontal
cunotnelor) *Parantezele pot fi doar rotunde ( ) i
ptrate [ ] .

4
 1 2 3 4 5 6 7
*ntr-un exerciiu cu paranteze de toate
felurile ncepem cu efectuarea operaiilor
din parantezele mici.
*Cele trei feluri de paranteze sunt: () ; - Elevii indic valoarea de adevr a
[] ; {} . enunurilor matematice ascultate.
O1 *Acoladele se tansform n paranteze
rotunde (cnd acestea nu mai exist). chestionarul
* Dac avem un exerciiu care conine
numai operaii de ordinul II (nmuliri i observaia
mpriri), le efectum n ordinea n care sistematic
sunt scrise.
*Acoladele care nchid cel puin o frontal
parantez mare se transform n
paranteze ptrate ( cnd acestea nu mai
IV. Realizarea exist ) .
sensului * nmulirea i mprirea sunt operaii
(dirijarea de ordinul al II-lea
activitii de *Adunarea i scderea sunt operaii de
recapitulare i ordinul I
sitematizare a
cunotnelor) - i anun c a primit un mesaj pe telefon
de la colegii din clasa a IV-a A cum c
matematica a fost furat de extrateretrii. - Se vor mpri n 4 grupe a cte 5
Singura condiie pentru a o retrimite pe elevi, fiecare grup rezolvnd o fi i
Pmnt este ca toi elevii, din toate descoperind astfel o liter din codul de n echipe de
clasele s rezolve exerciiile i acces. 5
problemele trimise de ei. GRUPA NR.1 (Anexa 2)
O2 Pentru a descifra codul de acces ctre 1 .Calculati : 15 exerciiul fie de lucru
Pmnt, trebuie s rezolve, toi i 30 + 4 x [36 : 9 + 3x (20+8x42 : 2 )]= n echip
colabornd unul cu altul, nite teste. 2.Corina are 36 de margele, Ana de 4 rezolvarea
Li se atrage atenia rolului important pe ori mai putine decat Corina, iar Ileana de probleme
O3
care l are fiecare echip n descifrarea de 9 ori mai putine decat Corina. Din
codului. toate margelele, fetitele au facut bratari
pe care au asezat cate 7 margele.
Cate bratari au facut ?

5
 1 2 3 4 5 6 7
GRUPA NR.2 (Anexa 3) echipe de 3
1.Calculati :
2+2 x[2+ 3 x(2+202:2)- 306 :3 )]= rezolvarea
2.La un ateler de croitorie s-au de probleme
cumparat 4 cutii a cate 50 nasturi albi si
3 cutii a cate 25 de nasturi rosii. S-au
O2 cusut cate 7 nasuri la 35 de bluze. observaia
Cati nasturi au ramas ? pe baz de
15
ghid
O3 GRUPA NR. 3 (Anexa 4)
1.Caculati :
[( 8 x 7 ) + 244] : 100=
2. La un magazin s-au adus 1 964 kg de
mere. n prima sptmn s-a vndut un
IV. Realizarea sfert din cantitatea adus, iar n a doua
sensului sptmn o jumtate din cantitatea fiele de
(dirijarea adus. lucru
activitii de Cte kg de mere au rmas n magazin? coli A3
recapitulare i markere
sitematizare a GRUPA NR. 4 (Anexa 5)
cunotnelor) 1.Caculai :
82448 [ 236 x 7 + (116 + 380) : 8] =
2. La biblioteca scolii s-au citit n luna
septembrie 123 cri, iar n luna
octombrie numrul crilor citite a fost
- Coordoneaz activitatea de evaluare a de 3 ori mai mare. n luna noiembrie s-
produselor. Dac testele au fost rezolvate au citit tot attea cri ct n primele 2 inter-
luni mpreun. Care este numrul 5
O1 corect, se dezvluie codul din spatele evaluarea
fiecreui blazon al echipei. crilor citite n aeste 3 luni?
O2
O3 - La expriarea timpului de lucru expun
- n cazul n care toate echipele au aprecierea produsele
rezolvat corect se decodific cheia: i prezint lucrrile. elevilor
MATE. - Se interevalueaz i fac aprecieri
Se realizeaz o scurt discuie despre referitoare la aspectele pozitive i
importana matematicii negative ale produselor colegilor.

6
 1 2 3 4 5 6 7
markere
Comerul cu probleme exerciiu de coli A4
- Le prezint un exerciiu cu paranteze: - Compun cte o problem. creaie
850 (120 + 120 x 3) = -Civa elevi prezint problema ct mai independent
Fiecare elev poate participa la licitaie cu atractiv. expunerea
O3 VI. Reflecia o problem inedit compus dup posterele
8
exerciiul dat. conversaia realizate

- Mediaz activitatea de licitare a - Ceilali elevi pot icita ie ei pentru o aprecierea

problemei. Va cumpra problema cea problem preferat. frontal
mai inedit.

- Frontal se apreciaz activitatea elevilor

i produsele realizate.
- Se concluzioneaz eficacitatea i
atractivitatea metodelor aplicate. -Fac aprecieri generale asupra activitii aprecierea
VII. Evaluarea
- Se fac aprecieri asupra modului n care 5
au lucrat elevii individual i pe grupe
- Tem pentru acas

7
 ANEXA 1

ARITMOGRIF

a
1. N U M E R E
2. T E R M E N I
3. C A T
4. A D U N A R E
5. P R O D U S
6. I M P A R T I R E
7. D I F E R E N T A
8. S U M A
9. I N M U L T I R E
10 F A C T O R I
11 P R O B L E M A
12 S C A D E R E
b

1. 12345 i 54321 sunt....

2. Numerele care se adun se numesc .....
3. Rezultatul mpririi
4. Totalul sau suma este rezultatul operaiei de .............
5. Rezultatul nmulirii
6. Operaia folosit cnd ntlnim expresia de attea ori mai puin
7. Rezultatul scderii
8. Rezultatul adunrii
9. Adunarea repetat de termeni egali se numete ......
10. Numerele care se nmulesc
11. Are date, ntrebri i rspuns
12. Restul este rezultatul operaiei de ......

8
 ANEXA 2

GRUPA NR.1

1 .Calculai :

30 + 4 x [36 : 9 + 3x (20+8x42 : 2 )]=

2. Corina are 36 de mrgele, Ana de 4 ori mai puine dect

Corina, iar Ileana de 9 ori mai puine dect Corina. Din toate
mrgelele, fetiele au fcut brri pe care au aezat cte 7 mrgele.
Cte brri au fcut ?

9
 ANEXA 3

GRUPA NR.2

1.Calculai :

2+2 x[2+ 3 x(2+202:2)- 306 :3 )]=

2.La un atelier de croitorie s-au cumprat 4 cutii a cte 50 nasturi albi

i 3 cutii a cte 25 de nasturi roii. S-au cusut cte 7 nasuri la 35 de
bluze.
Ci nasturi au rmas ?

10
 ANEXA 4

GRUPA NR. 3

1.Caculai :

[( 8 x 7 ) + 244] : 100=

2. La un magazin s-au adus 1 964 kg de mere. n prima sptmn s-a

vndut un sfert din cantitatea adus, iar n a doua sptmn o
jumtate din cantitatea adus.
Cte kg de mere au rmas n magazin?

11
 ANEXA 5

GRUPA NR. 4

1.Caculai :

82448 [ 236 x 7 + (116 + 380) : 8] =

2. La biblioteca scolii s-au citit n luna septembrie 123 cri, iar n luna
octombrie numrul crilor citite a fost de 3 ori mai mare. n luna
noiembrie s-au citit tot attea cri ct n primele 2 luni mpreun.
Care este numrul crilor citite n aeste 3 luni?

12
13
14
15
16