GRUPA MIJLOCIE

Grldini{a cu p.p.,,Pinocchio"
PLANIFICAREA AIIUALA - An pcolar ZCIt6-2017
(in ordine cronologici-pe siptlm0ni)
Educatoare: MOCEAN SIMINA pi pADURaRIU ANCUTA
t.t2-16.09.2016- Evaluare inifiald
2. t9-23.09.20t6- Evaluare inifial5
3. 26-30.09.2016- PROIECT TEMATIC: CULORILE TOAMNEI
I siptim6ni: A venit toamna!
4.3-7.r.0.2016 II sfptimfinff Cogul eu ilFuetc
s. 10-14.10 fiZlts- III siptimf,ni: Cogul cu legume
6.17-21.10.2a'6- IV siptiminii: Carnavalul toamnei
1.24-28.10.2016- lju qi lumea ih care tr5iesc!
8.7-11.11.2016- PRAIECT TEMATIC: LUMEA MEA MINTNATA!
I siptimini: Familia mea
9. 14-18.11.2016- II siptimfini: ,rin lumea fermecatii"
10.21-25. ll.2016- III siptlmini: Corpul uman
11. 28.1l-2.12.2016 Mendru sunt c6 sunt ROMAN!
12.5-9.12.2016 PROIECT TEMATICT EMoTrr DE IARNA
I siptimini: Ghetufa lui Mog Nicolae
13. 12-16.12,2016 II sipttrmini: O, brad frumos!
14.19-23.12.2016 III sipttrmini: Moq Criciun, darnic qi bun
15.9-13.01 .zUfi Omul de zdpadd
16. t6-20.01.2017 Dinozaurii
17.23-27.01.2017 Sunt atdtea meserii, indrdgite de copii
18. 30.01-3.02.2017 Evaluare semestriald
19. 13-17.02.2017 PROIECT TEMATIC: CU CE CALATORIM?
I siptimlnl: Pestrpdi
20.20-24.02.2Afi II siptiminii: in aer gi pe apE
21.27.A24.$.zAn Iarn4 s5 te duci cu bine, m6rgfqorul vine!
22.6-t0,03.2017 Mami" te iubesc!
23. 13-17.03.2017

I siptimflni: Natura se trezegte

24.20-24.A3.2017 II strptim6nI: Bine a{i venit, ptrsiri cililtoare
25.27-31.03.2017 III siptiminfil Primitvara iy Srndinl
26.3-7.04.20t7
I siptiminl: Animalele silbatice
27.10-14.04.20t7 II slptiimini: in ogradi la bunici
28.2-5.05.2017 In lumea insectelor
29.8-12.05.2017 in lumea apelor
30. 15-19.05.2A17 SCOAr-A ALTFEL
31.22-26.0s.zAn Vine vara, se-apropie vacan[a
32.29.05-2.06.2017 I Iunie-Ziua tuturor copiilor
33.6-9.06.20t7 Evaluare finald
34. t2-r6.A6.2017 Evaluare fina16
 N,r,. 44P" {f, lc" Rc{6,
LOLICA TATAW fuTAWA fuIICLNA
fuIAWA (rcCOL EfiqIILIA LE/A
tutIWIELA EAaicEAe{ fivLIWELA C2S7YIA
tutUszn(fl- (PAt An\fA Kn^fi ZSA{ AIVY,fA9il,nq,lA

Caietuf efucatoarei
An fco{ar 2016-2012

,1

LocALrrArEA...U A. M f. lA.. . .... Iui R.*"l i

- A;I 'i-\z:rrf f\/liA
cnAorxrra.?u- PKri&R$ L1. nR.e,LU.N.AjI,,?inr.ACC.{.{.A:

cRUpA MUtu.ciE ,,.lhL, .,n?rJtcu I5-K{i.1. n f. ..

EDUCAroARE.. .fl itcgn N *i.M isrft...

3A hUR*NIU A hJCUIA
J

i
 F

Caietul educatoqrei An colar 2016-2017

PROGR,IMAL ZILNIC

Repere Jocuri pi activitifi Activitifi pe

orare didacfice alese domenii Activiti{i de dezvoltare personali
experientiale
8,00 - Jocuri gi activitili
9,00 alese Rutin6: Pr imir eq copii I or (deprinderi specifi ce)
ActMtate pe
domenii
9,00 - experientiale llfo: qi tranziqie: l{e pregdtim pentru activitdli
11,30 de igiend individuald qi colectivd, deprinderi
ldeprinderi
de ordine qi disciplind, deprinderi de autoservire)
Rutind : Grrsrarea (deprinderi specifice)
Jocuri qi activitdli a"tiuitu
recreative
11,30 - ambele - in zile diferite - la nivel II)
13,00
|u1i1a
qi tranzifie: in qer tiber !(deprinderi igieni
individualS 9i colectiv[, deprinderi de ordine gi

13,00
Rutind: Plecqrea qcasd (deprinderi specifice).
PROGRzIMUL ZILNIC
ca orar
Jocuri qi activiti{i
didacfice alese Acfivitifi de dezvoltare personali

RutinS: Primir eq c opi i I or (deprinderi specifi ce

Rutin6: Micul dejun (deprinderi specifice)

Jocuri qi activitdli Activitate pe
alese domenii
RutinS: Intdlnirea d" di*ir"o1d(1 5ffi1-
f.ytin6 tranzilie: Il/e pregdtim pentru activitdfi!
gi
experienliale (deprinderi de igiend individuali qi colectiv[,
deprinderi de ordine qi disciplind, deprinderi de

Jocuri qi activitili r\uuvrlal€

Activitate oplionald
opFonala (prima
(pnma uctivitateE
actrvrtate de acest tip la
recreative nivel II)
Rutind gi tranzilie: in ae, Iiber ! (deprinderi igiend
individuald pi colectivi, deprinderi de ordine qi
disciplin[, deprinderi de autoJervire)
: uaso de prcirlz (deprinderi specifice
Activirdli de Rutin5qitranzifie:Itr"pr"gd,tiiiiif, it^d*-!
relaxare (depiinderi de igienl individuald qi colectivd,
Jocuri qi activitdli deprinderi de ordine qi disciplind, deprinderi
alese de
autoservire)
Rutin6: Gu s tar e q lOeprina--peclnce;
Jocuri de Activitili
dezvoltare a recuperatorii pe f.ytinetinanzilie:D@
igieni individuald gi colectivd,
aptitudinilor deprinderi de ordine
domenii gi disciplind, deprinderi de autoservire)
individuale experien{iale Activitate oplional[ (singura activitate de acest tip la
nivel I sau a doua, la nivel II)

17,30 Rutind: Plecqrea copiilor acasd (d.p*rd"rt

 C ai etul e du c at o ar e i JfSSglg, ?!_lf_:? ",4_U

PR.EZENTAREA GRUPEI

NUME,INITIALA LOCUL $r
NR. COD NUMERIC TELEFON
TATA, PRENUME DATA
CRT. PERSONAL DOMICILIU, e-rnail
COPIL NASTERII
trLlhe S,tJ V. 5j {,e+r:],tah T :frvl,cifr -llie*ir /
r.1-,r,t6 ii hlC' i'14rrt}
ci AvrHToqiut)il.',h fr.-e,
VA5 ir-e" [,,3 0T *iA "
L\i ,1c, -1' I ,*r: f,r
'

hLAGft 4, :12.r,titt+*x ILLIT- i*i$r'OC

d
{ t
lhac.ib5,1J6'sriMF
2, Sh R€i:LrfblrC'ir,[,i1
,Sr $,
\TFilFt#^MH rltrt d5 Cdr :OJe ,+ D {i -A- .l'i}r
a
]b ui bL,& rr 6 L,i4.l,lt it5+td fit53bt5+r,i'rAl.1s
'dtu T* ul+i'il|*
J.
<j
ii,ALitjt r'L'uic";
Moin cARL* 4C i,{ .i-C i,i \!t F.'J
1\r'f1(\tr';
VU/\v\i (:l \
J j. 6 jSt dt t 425J5; Ciii'i.
d
NRPtt+t t+h+d,rJ |b3 i-.1* r-r*
4.
flr t ,) ')r lt s* re€fiA vlilAlCIRiL-OR,R' :1

Jtr ,-# - * r.'l;'L in 'x,L . U-<* -x U 'l :J fu A,b -l ,dP.,i5 _

j 5rl, U,[ri3rt}llbri Ct_riT-i.ii+f0Cri c+\,1 +3.:g {g - i.4*,tl*
nt l-u n"eil il iit$1 L
$ . aUii€L 'rrlil ic-i, I'rr 4 g
i,i
5.
{J
?A]R,rC K LUCi+i IJ fi'h. (;A .LCi.t" h..4 .\ P' ,Ao.)\
Nilil L 5 ]& t'i ,l 0 4.1rt b'{;{ c+t Mrifi -ruQs C+56 ii
3rj,tR* Yltlt'lA
6, :i'.Ile i-t]elLoR,'l-h -2c
Nntri\^r*iicinil liil
-. td Afi 41.
-,I
,,lcl,"L ii r"'la.Si u ,4".\,q
7,
Dri cA V i{iii:xl]ffiTf4 "L-#-i
I i"i*l.lr\Xii^.rr
''rr \-alI AY\C7.!-Cvi t*rt t't*l
Lct \,'lJ tCA QA,t tr .f; it,
tl
ALex*uhp,rl t3 cr"{c{.r
8.
Te r.fltl€ R lt U\ 1?_\JLl LLtj.l- !i !+i'0rfl t+h 3 t-? h +'{.( - t'/l$})"1'+\
6l.L
*' t1#. t,Atr1'lr-f ,Lrt 5ij ,

?ATeiciA-lvlHR iA ttb IA..tCtJ- u* 4 .i'+ . in !)

l-A i.t r- -a-i1 *T
ru\(: r< 6it**C4tLqbe\ qi:iJ- ui+Picrt t+h fi,!.e tbaY- rysr",l*
I

9, \1, (; r€ r-*\RlLCil , ilr 4 ,

SA itA * ST€t'rA r.r lj i;lr 0S ,j.C t?" h/ f,i5 rl..5 ^

10,
[gr]rer] uM 5tet5$ {.dii&t 5 CF r.rfi+'fuRat C{h8i l:EtC $ - Yrrr rtQ
,

s+ A\lrtlToRruoR.'Llt 6
uiecli+g n[*vRu J.+ C5.Je le !$ Fi.jc, F-) , l{p 3c
GEa-I\*C V ; {}r.u;{ il.lh h(;3 cAMpi€ n{RAt 6+5,tbt0l+$ - t-t Fit",1ti
Sir .t tLC Q ., Ltr )-., A .6 Z
11
ALexi n l"lrl RtA c4 0t
,{e *3 ,4" ii

t2.
HATea A ki t 5 I.t 0"5 13 { A i+L il,1 CAMPiq ftR?r n+54331i#"1 - rqnrn
st, Fu Rt.L VtfijCd, il.q{S,
indu - i-.1]st\i 2b.e5, Ac {L Hi.4- v.4 . .*'trn
11b13 tl+,3 - f'l $ Fl fl
f+ A N-$ Re A i.l ['4 6 i)0S05riIlt60{ tlupiR TuRai 0+
13. itr
.i{t ,At-iQ.0L Vt{tict-i {:r{
bt} R,iA - l'.1RR]f+ 0h i3 a.('6dir*--S
c,6 . J_c

tsTCtlT€ V ta {t'14;tthbt \ Cir npin ltuRlr Cl-5 e Cg 3 L.J+ - l"/P- l*?t+

t4. y{r G€c.R(.C CCieutC*\, . 2tr

TUNOR, n NhRei {4 ilc .{c ia F C'r . &. ..1+
15.
Li ri v). 6 i'L {.1,1 3\2h60',0 cnrrpio TuRai c\+{h${oib- Mnr"tfl
rl, L,iGLARiLOR'Nr {8*
MARin njnua* i3 ilr ,J-c de lo.A .'Ao 24
l*un'rs i+l-i C 6{luit6 r"t4+$l t.l-u{^ Lrnrui} rh t+b6 EJ" d{c.}-!'4nM*
r-+1 t'.r ruuiit:Tt l-t)R-
16. r

iu xrn 'i=ticl o Lfi* rlb o-r &cib t\, ",1\,L I

 Lun --
ar 2016-2017

17. atl4,rTlffi ciivninl"uBa q+"553 u}i,ffi

MnR il -tafrrh-r ii in r., Ni {, vrre
tMRi..roLrJcHell aLJa actz -:-------:-----
il, S
18. 6 tJo5&"tlG$j 3AMQn
Tup*ft ,16+85,?l.t14t' 0+T
Ary&Nlrl- MAeil+
19. rr Pe,K R,ls{e08-{o{r0tr3 &4-q5 J.c fr + .-t$ F
/ {+ . A* \l-'
r_r..qi;gq,g1)l

0LUJ-1.J,'+furfr- ro+k53+drro+
RAAIJ A}*JNREI I
ttih Yl.e LrrS!LoR , t(\ .'
20. fLOSCAR
?ATeie iR- Ar e r in
6t2fl02q1_L\M 1o r'R
i
'P+N
Pu iO - Be iei
od, eo
:

v,t\lLt eOLNiq
ffir
rur )Q
"iY ln 4n,.
\v'^rt'<*' {,.
N,lA' t l

'
21. c'
3Lgtjt+ e-Birrim n
+rni) r\
ifb05l4 ta/16 0: lnrqrin TriAair
95. act3 I Re ry6Lrcir'r lrtr,6
&
ffit
22. !|I-
\- 6 {bP514lafa {#
3'n F4pr+TUfaaii
I0AUA GRnBini + 'l30Ct6)-TM,
4r__L5 ,a-ct3 € R irlt ic ir', r. i, r

23. KOM AN b 6 t{, Ai15j2ffia cLuJ- u$Ftfl

N0+ hg 3t0+hri^Ms'

24.
raus €, S li0+o3Rr,J o0
4f, {a &u"
3A r-tpi1i TuR4t )|Ea*6593^
uc I rLOAlru

Rf;AVAN. € r<ir 1.,lour

2s. RUSLI N
binnc+ -lisirn
IR|F b
b 1".u3{ T td itb 46 :h'xpi+ TuiE
{h.es "rstr
ffi
03 0+ a0tr t 9Rt8q\r-cR,ilr

J.. AViFITCR\ LOQ , [\,

l, T.a. .
S .tt ''
18,

26. b reo5ts t24ba2 SPAN i ft 4!8i8cb b.J - Glrl

M+ain NsBin t Gfl€pRGr+€ Erltiiii
S o5.ee tr KRg
27.

28.

29.

30.

31.

32.

a"
JJ.

34.

18
Caietul educatoarei An
Qs|-sttkdtseles:si*ltl xq el
qr J l 0: 2 Q ! 7
Q

PLANIFICAREA ANUALA

PROIECTE Teme sdptdmdnule

TEMA DE STUDIU Subteme proiect PERIOADE
PROPASE in afara proiectului

.-tuTnetL
n-
'{orrr^"u{-lo- -T - t{ qr 20u

tr€cr ^t-
,SrUlUl."ilrtla
{Yne0t
V* 'Q'-'nv''e'- ;!- B r-i/ru
fxL,w,etu6
\Jr
ft'{.p r.c
.t;1-2S i\ 2e l/
gl-ryr1cr."xL

{,t.n .go 1,* ,' -;I4. l0,JC6

I. Cine LuL ll1
i^,
sunt/suntem? c&\r *iv,:er c

tv An-*""rr*ir0t
4r1 r,ta rrr#
L(V l,4vt L

!n^r tar-iru€.L *fl; J-

zl,ilCktcrlttL
cdrn at'u r''Ii/J-

tr,tL aryrte-
I Cr $ l- Is-i]i hlt
'u -
!"icn U*tu3-C1o,

I3r.n*'*
$h.

* t',v.rl, .a-cii-i-.h.ir- tA-Zc o{ Zri+

Cum este/a fost V.* L.c*-rf-er* R-n. c5'Zcrf

gi va fi uici pe inn wtJ-e t"et
pdmdnt?
5*-,. dl,mtll-c- 6 -12.0s" 2o(t
o"pefrsl'

'{".tt-fu"'L A 'r,e,** -iecrrr^nraa i.a-ba ct Lofr

3. CAnd/cum Si de
ce se futhmpld?
Joa.mn*g.t
 Caietul educatoarei An qcolar 2016-2017
t\ .
\-c.i*r-"iiti
/
{l^ rC.,
q7v! i ,n, 1-{ ic,,,{e i6
t
)
\2Lr
fu,,k
dLr0-1rr arl_L

0oy't- r:.u {rgrrnlp It- !ir lA \it#

CrrLnrat"rit.,"L ,l{ -.d1 i0 j'"/Z

tr ri,:rt.rn1li,L
lr,
.i'it-l-
I
.Lc'*
I l --1.
NaLw?r \r- l?;- l* C} .\oE
,1 -"+?' I
!:
iCO.C.c. s-li],?ir" + h.tAeklL I
I ..- ({
,, l-t'' .l -i5t,rrq- rl ,l
tt^-,{fU'1,.f.- o-h -'l'fii, 1,
-D
-,v-f, I
iY( fnttLl'fticr pr''r\Cu. L.r.-t{,|[,i{I'
.'.h
l-i::lltra V'LIC\- e.+- 3{ C3 2: rY
t_
\ rf1 *,LC-c\ rArrr

,v
I I "
l,rLt_ /?\1,
r \-L-
')l€ .1*ip-*clr: l i*
, t3-i{ N 2t'r4
,_,.,u1 } -t-
r*
1) e) Li-l'l tr, L
Lt.Lc- fil" (hr,'

Ynl ruL ,?rr P€ Ji-Ih,02 2_}ii

tl
&rf>or
i

4 juio.le - i;,-,-a- ,!1a5-;.M.lt',

'}
*< ie i\t.t L;,le'u"'tr))-
4. Cine gicum vi. (.tr ,r..^
plani/icd 111,e,"( pihtt "40 0f 13 02.2lri
/organizeuzd o r ja ri ^ i, .l
il,k h t $t i'it,)., il.
activitate?

i.n- i,l^L t'i,r,11

,.'!.[.-fhCi - +t , la li-J,tt 2cl(
)

lr ' !".
Ce Si cum vresa ,l irlUT KUn rr"'io.
a I i^,,
sd Jiu? Sirrvit cr k-c- $€ a- "13-"?l o1 toi+
r hl0dt.illi r
- i.- I i
q.lr1llal.r11.k rJp' i fr:il
 Caietul educatoarei 20 I 6-201 7

EVALUAREA INI A
ACTIVITATI
DIMINEATA
2. RUTINE
Primir e a c op ii I or (deprinderi

r,la)it
..1d.{-ttnn.a{.a*ixi"L.............
-A
... . .. ....0n a.". {*,.j.1**!. .. . ... .. . ... ....,

uhiw ilg..,f {*p.*uh

Micul dejun sa:u servirea
gustdrii (deprinderi specifi ce)

Masa de prdnz (deprinderi

specifice)
3.TRANZITII:
Exercilii ritmice, numdrdtori,

.ACTIVITATEA METODICA S At

,?ryd@q, rnia-{-"trr"{-ld- nnt,lAe,W pe{i{h,u, evctLu-.e}.{6p e.rihCJ

E
28
 Caietul educatoarei 4Jpqqlqt ?Q1"6.-?Qlz
EVALUAREA

ACTIVITATEA METCDTCA SAPTATIAI+ALA:

it - ,1 i .1 ,1 I
!lo[i''ti.ao i le.,.r.^'Cc;r.
r-'l.

, "{-kii f-r,]."[c. fi'o.trt ,-

(
(L fn"',r^J+;"t c*k I,cYL
frer-fr1i" €v;,-L-.cv\-u- inn i J-iaJf
"-1u-t.
 Caietul educatobrei colar 2016-2017

EVALUAREA INI IALA

OBIECTIVE DE
PERIOADA REFERTNTA VrZlrn ACTIVITATI
DIMINEATA
Domeniul 2. RUTINE
Limbd qi comunicare Primireo copiilor (deprinderi
^r.:- specifice)
- r}cL{ \rY\+{LLC,cici_
^r^r^ ^ (.1 tj-
lhr
Intfrl4ireq de dimineotd
^
Ar\ L.r-t t4t.zj,j-L YC;-(Cf,. .Snt,tff.rr.-.............. .

,l.*hvqhrrLi tt LroJ,L',
T
'?*,...
\ t{-\{.(_.!.-^l-
ytl {,<
lii:tl ""';"""'
.'xr!. s,u. d *.tld,*. iL) * $kk'
JOC DE ROL i.; u
tl. i)

i..."|rn...{.d4{Yh.€.c,. r}p.v.9.{.h[cz
*.*t n:..m.01/....(i'*..............
q Jn.dnb{€ffi crn j. n a- r5.t+-$,=
i' 'i-lq
. ..c,{!*.c.\ i.ryleJY-. i....................
gli..l.rcu..:tn e.. cle. /.ir'&.r*r,T,,- tj
Domeniul $tiin!5 r

Micul dejun sau servirea

* /:,e* Llr-anacrice
i.j gustdrii (deprinderi specifi ce)
ir,^yr.Lt[ €.U{_nT&u,k_ CPNSTRUCTII:
+,t
rr.lahg..qkl".."tnt ^ Momentul dey.cd.*-+...sls.r...
lys+*..L{E\.l;Ji.
mlSctre: ,

I rY'l(.c.ry\ U,tf! focL(l-

,\i J"'r\he"^r
I

- *$,g{*tr
n ,. i7
{h.rr{i^"ha&.,
,r T'"';"'-""""1
C,1,. {,L,rl cjoiEc&e .Qi*n. i.ur.ri*l y.bhle.. cJc. i..,
.J,* .,J'+.ur*i-. *[..,*.u{,.!..
.

DoTeniul Om qi societate
Masa de prdnz (deprinderi
-,'IiLt^tu(tr,lcl ,tn r,r specifice)
,t\Fq(fe .nsr.m€L
tt\1-rqqfg angtf'n€ 3.TRANZITII:
tsudrnc.fi
- .,i dgt- u.nr, Exercilii ritmice, numdrdtori,
jocuri cu text qi cdnt, etc. I
\m \tcrutc-i-C'r
.d.L*-ti....\*gL.g',...L.a,h[.,..

Domeniul Estetic Creativ

cR- t"i'j,:rrAnrl{c"{cl
NISIP $I APA:
14
H
Cre hryu.t
t*r,'"''vrcl e.uu dc
& .r+c^f."1 6^c iivi b-h61
l4t
a
fns$.-t
t

r!
F
fr:l
a
a.1
e.l
I
Domeniul Psihomotric v
o\ ^ 11& exei{-rle ryviiftqlt
z hiu- ese lrna,lJ
.< - rr..- l-r-c.spwv,cE d.,s-
a
,< :\rftrif' 1ilft^.",^Ji )di -
F
rd
a {*ilk'xi{n-r*Jd
ACTIVITATEA METCIDICA S
Yn.4"un^,^lt_.r *"1# da vvCurorr .
'ir
iDrihc-Vo-
flq
I

1^
 Caietul educatoarei An gcolar 2016-2017

EVALUAREA IN ALA
ACTNTTATI Semnitura
DAPA AMIAZA educatoarei

I .t
I.RUTINE
i{,.vL,J.t}.\t.vgl..9vJ&.. l.r.t:*.9... Rutind qi tranzilie: Ne pregdtim ,ltJ
i{,riet. i. c\ e ..C...hi^a{,+ sd ne relaxdrzrl (deprinderi de
.t0rrtr^i\ a .. .e cli.rc.c., {-c a{,r igiend individuali qi colectivS,

+$+"tt SnnS*" deprinderi de ordine gi disciplini,

deprinderi de autoservire)
coLTUL CASUTEV
JRC DE ROI. * i.
..,f e.:..f.r".....q!cl.ct J.m, Gus t ar e a (deprinderi specifi ce)
.,lL'€.... a'......YIAud.K
. .Ycn.. .. ...V'.tt*. r )#c* uti!'
Plecarea copiilor acasd
(deprinderi specifice)

2.TRANZTIIr:
Exercijii ritmice, numdr5.tori, jocuri
cqjel(t pj g.dnt, etp.
Y*..lo-..*;rc*h.*
Lje it..c-fn',.-
j"'-'; ".l'-'',"-----'-, ---'-'-"
i-
i--1... t!- {tLtaL.,i JiV
...t ].E .......rx:.:&*E*i:t
\^ 1, , .kil. ,0!.^,.i *t n-rn',

, ALTE TIPURI DE
ACTIWTAII (disculii cu
pirinf ii, clrestibnare pirinli,
jocuri didactice, convorbiri, citire
de imagini etc. - desfbgurate cu !.,i t.

copiii) LtL Y
.Z rsr*dr( Lu A"tl,h /il
, { t t, r,ll
c'€\FrLL
It
!'il** (+'1+e-LL
" i;. -J
ot,,'hrrel"J[ 1n^ V\*rn-
*ev*l,u..,e'h,, - i..,..1 i v;dirri&
.nt
h w{1c hnp L(i Y,

ffiwfr
ACTIVITATEA METODICA SAPTAVANETA :
r14'
Noc^r,-wu,lu&eLL
t,
ar hv
L!
'*r,-lq
I
C
^ I ^
€ tl C
ntrltt' , [:a*a cfe J" k -
'
Try, o.l,,lc;c,l-t
trf"ttu, U
It L.Lvl
Caietul educato arei pJ{ ?! ! Z
*4ry; g?lgf _2

TENIA ANUALA qE- ST[IDIU:

p -ertre sunr/sunrem?
R o r ECr
PROI k
E c r (tEt
a.
r.
a.E ):
!r" M.8.ft
!iM.E.. .... "rK#...... l::i*-i.q. r;i F. : i4_...

OBTECUVE DE REFERTNTA VZarn:

OBIECTIVE DE REFERINTA

LrMBA gr sd participe la activitdgile de grup, inclusiv

la activitAfile de joc, atet
COMUNICARE in calitate de vorbitor, cdt si ?n calitate de auditor.
i sd transmitd mesaie si le; sd reacfioneze la acestea.
sd audieze cu atenlie un text, ,a.e@
demonstreze ci l-a inteles.
sd recepteze un text care i ,e .it.qt.-

estetice ale acestuia.

tura (scrisul) are i4eles (semnifica
sd recunoasci existenla scrisului oriunde il
intal"ert*
s4 gdseplcd ideea unui text, urmdi
sd manifeste interes ru citit.
sd recunoascd cuvinte sim
litere in contexte familiare.
s3 utiJlzeze scrise in v
Tateriale
sd utlTizeze e fe ctiv instrumentete
motrice elementare necesare folosirii acestora.
s3 reg,ynoasc,a literele alfabetului gi alte conffi
sd, utilizeze desene. simboluri ru a transmite semnificatie.
sd descopere cd scrier.u tn
$i sd se foloseascd de aceastd descoperire.
s[ inleleagd semnificalia currinte
traseze.
sd-qi imbogdleasc5 experienfa,
yt:f :ti.,.
re feritoare la re cunoaqterea, denumirea
ob i ecte I or,
cantitatea lor, clasificarea, constituiroa de grupuri/
*.rt1i*i,p. uuru
unor insupiri comune (formi, md?ime, cutoare;
luate in corxiderare
t sau mai multe simultan.
sd inleleagd qi sa nume_ascd,.U
obiecte intr-un spafiu dat ori sa se plaseze corect
er insuqi in raport cu

s6 recunoascS, sd denumeasca, sa
geometricd cerc, pdtrat, triunghi,'dreptunehi
in i ocuri.
sd numere de la i tu tO r".,
corespunzdtoare.
sdefectueze operalii de adunare
1-10.
sd^r-ealizeze serieri de obiecte p. b.-
"ro@
sd cunoascd unele elemente co
solul, vegetitria, faana, fiin[au*u,ra .u purt.
fLblf1rlll-*1, 1p1,
mtegrantd a mediului, fenomene ale nafurii), precum qi
interdependenta dintre ele.
si cunoascd elemente ale mediului s@
'-' r ---i^v
elementul uman ca parte integrantd a mediului.
baza observSrilor efectuate.

32
 Caietul educatoarei 4u;.rptqr KJ{:HJJ
sb aplice nonne de comportare specifice asigurdrii sdnatSlii qi
;\
orotectiei cmului si naturii.
0M $I sd cunoasca gi sd respecte normele necesare integrdrii in viala socialf,
SOCIETATE precum si reguli de securitate personaid. X
s5-qi adapteze comportamentul propriu la cerinlele grupului in care v
trdieste (familie, grbdinild, grupul de joacd).
sd aprecieze in situalii concrete unele comportamente gi atitudini in
raoort cu nonne prestabilite si cunoscute.
X
sd trSiascd in rela{iile cu cei dinjur stdri afective pozitive, sd
manifeste prietenie, toleranld. armonie, concomitent cu invdfarea /'
autocontrolului.
sd descrie gi sb identifice elemente locale specifice ldrii noastre 9i
zonetin care locuieqte (elemente de relief, aqezate geografic[,
obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice).
v
sd cunoascd gi sb utilizeze unelte simple de lucru pentru teahzarea
unei activititi practice.
v
sd fie capabil sd reabzeze lucriri practice inspirate din natur[ qi viafa 'X
cotidiand. valorificind deprinderile de lucru insugite.
sd dobdndeascd comportamente qi atitudini igienice corecte fap de
propria persoani si fata de alte fiinte si obiecte. X
sd se comporte adecvat ?n diferite contexte sociale. X
sd descopere lumea inconjurdtoare cu ajutorul auzului. jx
[sTETrC $I
CREATIV sd diferenlieze auditiv timbrul gi intensitatea sunetelor din mediul
apropiat si al sunetelor muzicale.
x
s6 intoneze c6ntece pentru copll
sd cflnte cdntecele in araniamente armonico-polifonice elementare.
sd acomnanieze ritmic cdntecele. X.
sd asocieze miscbrile sugerate de textul cdntecului cu ritmul acestuia. K
s5 exprime prin miqcare starea sufleteascd creatb de muzica audratd
sd asculte qi sd recunoasci fiaginente din crealii muzicale nafionale $r
universale, corespunzdtoare specificului de vdrstd al copilului
prescolar si preocupdriloi acestuia. '
Y
s6 redea teme plastice specifice desenului.
sd oblina efecte plastice, forme spontane gi elaborate prin tehnici x
soecifice picturi.
sd exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor x
teme plastice.
SA compund in mod original si personal.spa{iul plastic. r
si interpreteze liber, creativ lucrdri plastice exprimdnd sentimente
estetice.
X
sd priveascd gi sd recunoascd crealii artistice corespunzdtoare
specificului de vdrstd al copilului pregcolar gi preocupirilor acesttlia
(portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje,
activitAti cotidiene ale oamenilor)"
PSIHOMOTRIC sd cunoascd gi s[ aplice regulile de igiend referitoare la igiena
echipamentului.
sb-gi formeze o linuti corporald corectd (in pozi{ia stind, gezAnd 9i in
X
deolasare).
sd perceap[ componentele spafio-temporale (ritrn, duratS, distan{i, x
localizare).
sd fie ant sdutrhzeze deprinderile insu$ite in diferite contexte.
 Caietul educatoarei An gcolar 2016-2017

HARTA PROIECTULUI

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALTLE PUSE LA I}ISFO'/,\T1A

COFIILOR:
COLTUL CASUTEI CONSTRUCTTT

NTSIP $I APA ETBLTOTECA

i

TNVENT,{R DE PR.OBLEMfl :
j
Ce Stim? Ce ntt qtirn gi vrem sd aJ'{frn 7
 Caietul edttcatoarei ar I I 7
_l"y-.; 99I 20 6-2 0
TEMA ANUALA DE sTUDru: cum este/a fost qi va fi
aici pe pim0nr?
PROIECT(E): .........".

OBIECTXVE DE REFER.]

!e_ln tslqeg3as s g{q!!I,4 rys!g9g*e19ii4l9g9! la acestea.

sE audieze cu aten{ie un {.e.vr. sd
re{inf ideile acestn

i :,*-1'" *' =:-__r:::i_:::__1:_:1::y_tsl3.i gllgll__,_

j sr recepteee |

u* rexr car* i sc citeqtJcrrG+G;-#irii*l.eend i",*a--l

i-i':g,ut-gnl.:c'i;' srir-il:_-{ill'_v_i 1re',reiiceri* ace:rr;ia.
i-,; i
i*,;; gegq,qq :.*'. ttiira- (,s c ri-lUil.qtJgjrye -:-fi, gljE
t' I ft,€ -*-_*------1--
L_
J
11p.tr i {gg$gt
Iq:!iie:!g--:':!r"rit1{$ilsgllri ",i
!$J3 *g!4_4S_li intafnq.te.
ti g u n. o.. f jd?rajqgr ;. rt i.A;il. .l#;;;j ;* e,"r --
rerlgg!eii!494!qrlgp_1glrr,"_qs_g!r9€1gi.
.a:gq:gl,{ j -r"Ii@ -. .-f--
i1 i4 saqda:'f
firtlirJ(S{C it)ieras l).';:ir,,, uitii. -- - l--*---
--]-
L
_ *--i-----
is?-ruttt,rsgeigliiileg1rypl-$rlglqjlq,"r-,rrrt-arrrili*-"
.-:::_::_-::x:_*,.,:.1,.:,-:-1lj_r:",jlL,^rL acrrrrlrdier" i j

t-
,ui:i:4!i-$nq
$,1icr"::irui:i:4!i-$nq
1-*4 $,1i1:ar
';a;;;;;i,rra.iffiit*ri';i
1n d;1.. --
-l-- --l
I rn .:;;;;j7".-
.:;;;1i7".- eircti, insirLiixenteie
i*sirLiixenteie d* scris, stxpani.d ri+;,,ri*riii,
ri+;*'ri*riii, t_---
t_
r -1,-,-- ,
aeestora" "*tric- --l
-

l_9.!?!:q!i,tu neoisai,c ft:iosirij i I

i .:l ry gcxert iiCj; ;L t L"U-etr4;r t.- ;;';, -.itiE *;b *d, l* ili ;- ----i-- ---_-
i
'- j I

I:is,t,!*'.tq_d*'a:,,',4?:;+!tqqral, l.ssili.ii tii::::::''":j':-_---*__+---

1,,rr,cc;uonyre
a s,-'i,:i"ea ineiepl*ie5te *td.lr*,;e,"r,, L\alt'trlr
-"t'-"r rui*ri,;;i*r*;r;t;a-
=L'ur:'ic;'i sic se
i-- I
._;*AG.----:-:*- i i

;;;_
$TIINTI - -lIna+1;**;,"
j
14il;;ffi;i;,0$q;gi;..1_
knir,,r;xir.ai,"*'i.ryieil*na;;ilt;;it{;aGza:i
s;i-"91
trlyg,ri_L,i l+lGr!s.rl__=
j j
cunagtinleic}r maremaiici:
i re.fi:rit**re la reer.;ncasi::re;1, rienumire,r abiectelor, iantitateo'1*r.
j crxlsiil:uirer: de gruptri tl r,-ruitir:ri" pr: baza irn+r insu;iri ccmune "i;rifi,;;,- " i I

{fbrm;, I
j i.*;ru-."*,'1.,f = ; rrr, i,*u;,uln*;bi*i-_ ',,i,]j -
-".;;l;;i;Tm;*;toi;;
i -- --i
i
;

i .'':i.,'.-., i;ii,:4.'ti
,,r' .':i p)i- :i;::i::
i-
S '. a. , . 3;
eiills:;gr:
lr1.- ;;i" trier*,
tl"iei-r" tr"irr,arf .-,orlli.:i:r;liu.
irr.:il.r_tr-)rr-t',:clirp:ira,-e" i
; ::^'.L']1, ;y,t!r2g1.,1",.g,i.t,.,!11rt' t
f-qq!irreiq,,g$!lrert,rr:r?ii9:!_r1tisrr_4tii_pislgd::r , rt tuua*oq"i,l,:_ __- _r__ i
I

j sdi;rgei,;agi 9i s;"r n",-i;';:i;rcii ;ttrrtit- ;r;tj,Jr. ;l"il*:;,

p;":' .r:!iiil_qllgsq_!1 " - ?nrr-r-ffi I ---i
Fj;i,rere crtri*cte
lreuuceiqii-r r
j; sI recLtiir'riisr:ii, sri tiiri,..n;:*irsci. ,t5,:,rniirx,rrsl:ii;i,:
1t i_efr_.Lut_i,:llqegr- d*;"
1e
_.-li
r,ttjtreie ltuotrio [oi.,,";*i,];i.1-i'_-_
i :;c'!",$at:L_:tq,pg'".1g _{ryutl1gliig{gguri. - j i
j sa efcr:tur::e operafii ;r dedricli.i tosii*" iti*,.{rrutJ-iliili*
r $3OI11f'':- - --:*
ri ilc
r,l-;;ir------i---_-;
, I
-"-
---;--_----=---r--*:---*'-*
i Ei n*:rr:rt', qie ta I ia i $ ri:cixrosca*rl giLry;eil;;-L i r! ;,Ti;;;;-.;trca
._- - --i--_
' -- i

,t.CDl esnil: l;1:rrOAi'e i

,i

irgs:eqlsi-s.sCjrigs!+1,.sseiirqe&!:.tll@sii.il
i sa rerirzert s*'iet'i .ba:a
de cl;ie;t* rie
u-isi-
*r'.r{ !lri,"i!.d-eqqry€-AgG,eggj!;,1,$i.-_l____
- -i- -i
i i:_-1,';:ffi;;;l;;;;';;;f.*,p----G;,t*ii" iuniiiiru*njuratcart: lcbiecii:,,
-- I
i

ii*rul. i
i eoa' s{ii'{Ji, ','e;;etafra, iauna" fiin1a i:niana ca talt't iller,tfantfi
i'1<; ; r*edillini. jI
'r !ilLLrL'Lti' ;

g*'eue.r::.:lt_q*iv:LBr,q!gq gllnrg&pgs4glia Jiqtre *i,;.-

I :,a ir:gt:',lit:,;1 :ri ri deS.;i":* Vel"C:,i $i;ffili _----j--- I

-j{_,.i..::l.lI:.i.':.!.._l.j.]-j$:.'rljlir._
i;l;;;*r,,;,t;jetr;.'oi;. ;,J**,riiii-.-,c,ot sf criirir"i, #-ili..e*;i"_**A,i --'* .- --j
Caietul educatoarei An scolar 2016-2017
si comunice imoresii. idei pe baza observirilor efectuate.
s6 manifeste disponibilitate in a participa la acliuni de ingrijire qi protejare a
mediului" aplicAnd cunostintele dobAndite.
s6 aplice nonne de comportare specifice asigurdrii sdnetelii gi protecliei
omului si naturii.
oM $r si cunoascd qi sd respecte normele necesare integrSrii in viafa sociali, precum
SOCIETATE si reeuli de securitate personald.
s6-qi adapteze comportamentul propriu la cerinlele grupului in care triieqte
(familie. gr[diniti" srupul de ioacd).
si aprecieze in situalii concrete unele comportamente qi atitudini in raport cu
norune prestabilite si cunoscute.
sd trSiascd irr relaiiile cu cei din jur stlri afective pozitive, s6 manifeste
prietenie, tolerantS. armonie, concomitent cu inv[tarea autocontrolului
sd descrie 9i s5 identifice elemente locale specifice ldrii noastre Sl zoner in care
locuieqte (elemente de relief, aqezare geografici, obiective socio-culturale,
i storice" reiisioase- etnice).

sd cunoasci qi sd utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea uner

activitEti practice.
s[ fie capabil s5 reaiizeze lucriri practice inspirate din naturi qi viala
cotidiand. valorific6nd deorinderile de lucru insusite.
sd dobdndeasci comportamente gi atitudini igienice corecte fa{i de propria
nersoand si fatb de alte fiinte si obieete.
sb se raporteze la mediul apropiat, contribuind la imbog5lirea acestuia prin
lucririle oersonale. c
s[ se comporte adecvat in diferite contexte sociale. Cr
ESTITTC Sr s5 descopere lumea ?nconiurStoare cu aiutorul auzului
Ct
CREATIV si diferenlieze auditiv timbrul gi intensitatea sunetelor din mediul apropiat ;i al
sunetelor muzicale.
sI intoneze cAntece pentru copii
si cdnte c6ntecele ?n aranjamente armonico-polifonice elementare.
sd acompanieze ritmic cdnteceie
si asocieze miscArile sugerate de textul c6nteeului cu ritrnui acesfuia.
sE exprime prin migcare starea sufleteascd preatl cje muzica aridiala
sd ascuite gi si recunoasc6 iiagmente din crealii muzieale nalionaie gi
universale, corespunzitoare specificului de ri6,rst5 al copilului pregcolar qi
preocupdrilor acestuia.
sd redea teme plastice specifice desenului
sd oblinb efecte plastice, forme spontane qi eiaborate prin tehnici specifice
oicturii"
sE exerseze deprinderile tehnice specifice modeiajului in redarea unor teme
plaslice.
si compuni in mod original ;i personal spa{iul piastic
se interpreteze !iber, creativ lucrdri plastice exprim6nd sentiniente estetice
s[ priveascd qi si reeunoasci crealii artistice corespunzf,tcare specificulili de
v6rstd al copilului pregcolar gi preocupdrilor acestuia {portrete de c*pii, jocun
ale copiilor, ssene cie famiiie, peisaje, qe!ry4q11 coti4t*q"4!q qi1qqqilqf).
FSII{OMOTRIC sE cunoased si sE aplice regulile cie igien[ refbritc]are ia igiena eclripamentuiui
si-gi formeze o finuti corporal[ eorecth (in pozilia st6nd, sez6nd gi in
deplasare)"
si cercear6 cornnonentetre sratio-teruporaie {ritrn. dural6" distanti. h:calizarei
sE fie apt sE utilizeze deorinderile insusite in iiiferite ccntexte.
CENTRE DE INTERES DESCHISE MATERIALELE PUSE LA DISPO ZTTIA
$I
COPIILOR:
cqLTaL CASaTET
CONSTRUCTII

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce Stim? Ce nu Stim Si vrem sd afldm ?
Qsgkl- s dsp qlewJ-Jms !
q Iq 2P I
IIARTA PROIECTULUI
;
I

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPO ZTTIA

(
COPIILOR:
(
COLTUL CASATEI ARTA CONSTRACTII (

NISIP 8I APA BIBLIOTECA $TIINTE I

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce gtim? Ce nu qtim Si vrem sd afldm ?
l
(

40
 IIARTA PROIECTULUI

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPOZTTIA

COPIILOR:
COLTUL CASUTEI ARTA CONSTRUCTII

NISIP 8I APA BIBLIOTECA $TIINTE

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce Stim? Ce nu Stim qi vrem sd afldm ?

41
Caietul educatoarei An scolar 2016-2017
TEMA ANUALA DE sruDru: cu ce qi cum exprimim ceea ce sirnfim?
PROIECT(E): ..........

PERTOADA(E):
OBTECTTVE DE REFERTNIA VrZarn:
DOMENIUL OBIECTIVE DE REFERINTA
LIMBA $I sd participe la activitalile de grup, inclusiv la activitdlile de jocatat in
COMUNICARE calitate de vorbitor, c6t qi in calitate de auditor.
sd inteleagd qi si transmitd mesaje simple; si reac{ioner" ta acestea-
s5audiezecuatenfieuntext,sire!in6ideileacestuia9isffi
inteles.
.*""r
sd distingd sunetele ce compun quvintele qi sd le pror,,m-t"
s5-gi ?mbog5leascd vocabularul activ qi pasiv pe Uara@
personale qi/sau a relafiilor cu ceilalli qi simultan sl,utilizeze un limbaj oral
corect din punct de vedere gramatical.
sd recepteze un text care i se citegte ori i se povesteqte, inletegand in rnoa
inElitiv caracteristicil"_Slgqqye qi estetice ale acestuia.
sd infeleagd ci tipiritura (scrisul) are inteles (semnificalief
sd recunoascd existenla scrisului oriunde ?l intAlneste.
sr giseascd ideea unui text, urmirind indiciile oferite de imaeini.
sd manifeste interes pentru citit.
si recunoascl cuvinte simple gi litere in contexte familiare.
sdutilizeze materiale scrise in vederea executdrii rrnei ratcitti dat"
sd.utilizeze efectiv instrumentele de scris, rtapatrind deprinderiG,rot ice
elementare necesare folosirii acestora.
sd recunoascd literele alfabetului $i alte conven{ii ale limbaiului scris.
sd utilizeze desene, simboluri penfru a transmite semoift"ati,*
sidescoperec5scriereaindeplineqteanumitesco@
folose4scd de aceasti descoperire.
sdin!eleag5semnifica!iacuvintelor,literelorpicifrelor@
traseze. '.
$TIINTE
referitoare la recunoagterea, denurhirea obiectelor. cantitatea lor. clasifi carea,
constituirea de grupuri/ mulfimi, pebazaunor insuqiri comune (iormi,
mirime, culoare) luate in considerare separat sau rnai multe simultan.
sd efectueze operalii cu grupele de obiecte constituite i" ti,"c1ie ae oirerite
criterii date ori gdsite de el insuqi: kiere, grupare/regrupare, comparare,
clasificare, ordonare, apreciere a caqtitegii prin punere i.,
"or".porrdentd.
si inleleagi gi sd numeascd relaliile spafiale relative, .e ptu*"-bi."t" i"t
un spatiu dat ori sd se plaseze corect el ?nsugi in raport cu un reper dat.
sr recunoascS, si denumeasc6, si construiascd qi sb utilizez,e forma
geometrici cerc, pdtrat, triunghi, dreptunghi in iocuri.
sr efectueze operalii qi deduclii logice, in cadrul joc"tltot . pi"r.t"
geometrice.
si numere de la I la 10 recunoscdnd grupele cu r-10 obiectzui cifrele
corelpunzdtoare.
sd efectueze operatii de adunare qi scddere ct l-2 tir"iteli l-10.
""itetijtr
oriGerit" d" .l irr.*qi
"t"
sa cunoasca unele eiemente componente ale lumii inconjurdtoare (obiecte,
aerul, apa, solul, vegetalia, fauna, fiinla uman5 ca parte integranti a
recum qi interdependenta dintre ele.
sd recunoasci qi si descrie verbal qi/sau grafic anumite schimbbri gi
transformdri din mediul apropiat.
sd cunoascd elemente ale mediului social qi cultural, pozitiondnd elementgl
uman ca parte integranti a mediului.

42
 Caietul educatoarei olar 2016-2017

sd cunoascd existenta ilor ceresti. a vehiculelor cosmice.

sd comunice im ii, idei pebaza observirilor efectuate.
si manifeste disponibilitate in a participa la acliuni de ingrijire qi protejare a
mediului, aplicAnd cunoqtinlele dobAndite.
-i aplice norrne de comportare specifice asiguririi sAnAtSUi gi protecliei
omului si naturii.
0M$I s6 cunoasca gi s6 respecte normele necesare integririi in viala sociala,
SOCIETATE i reeuli de securitate personald.
s5-gi adapteze comportamentul propriu la cerinlele grupului ?n care trdieqte
familie, gr[dinitd, grupul de joaci).
sd aprecieze in situalii concrete unele comportamente $i atitudini in raport cu
nonne orestabiiite si cunoscute.
sb trdiasci in relafiile cu cei din jur stdri afective pozitive, sI manifeste
ie, toleran!6, armonie, conco
si descrie qi sd identifice elemente locale specifice !6rii noastre 9i zonei in
care iocuiegte (elemente de relief, a$ezare geografrcd, obiective socio-
culturale, istorice, religioase, etnice
sAlunoasc[ qi si utilizeze unelte simple de lucru pentru realizateaunei

s5 fie capabtls6realizeze lucrari practice inspirate din natura 9i viala

cotidiand, valorificAnd deprinderile de lucru insu$ite"
ra aoUatta"uscl comportamente qi atitudini igienice corecte fa!6 de propria
i fatd de alte fiinte si obiecte.
sa se raporteze la mediul apropiat, contribuind la imbogdfirea acesfuia prin

adecvat in diferite contexte sociale.

[sTETrC $I lumea inconiurdtoare cu aiutorul auzului.
CR[ATIV sbEferenlieze auditiv timbrul gi intensitatea sunetelor din mediul apropiat qi
al sunetelor muzicale.
sb intoneze cdntece
sd cAnte cdntecele in iamente armonico-polifonice elementare.
s[ acomnanieze ritrnic c6ntecele.
sA asocieze miscirile sugerate de textui c6ntecului cu ritmul acestuia
sd exprime prin miqcare starea sufleteascb creatd de muzica audiatd
s5 asculte qi s5 recunoascS fiagmente din crealii muzicale nalionale qi
universale, corespunzbtoare specificului de vArstd al copilului preqcolar qi
nreocunirilor acesfuia.
sI redea teme plastice specifice desenului.
ra oUlna efecte plastice, f,orme spontane qi elaborate prin tehnici specifice

s6 exerseze deprinderiie tehnice speeifice modelajului in redarea unor teme

sa oorn in mod orieinal si I soatiul plastic.

liber. creativ lucriri plastice sentimente estetice
.a eti""*ia qi sd recunoascS crealii artistice corespt:nz5toare specificului de
virstS ai copilului preqcolar gi preocup5rilor acestuia (portrete de copii,
jocuri ale cnpiiior, scene de familie, peisa.je, activitali cotidiene ale

PSII{OMOTRTC

ll\
 Caietul educatoarei lar 20I6-201 7

HARTA PROIECTULUI

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPO ZTTTA

COPIILOR:
COLTAL CASUTEI ARTA CONSTRUCTII

NISIP $I APA BItsLIOTECA $rrrNTE

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce qtim? Ce nu Stim Ei vrem sd afldm 7
 c-giel!| edtss.lqqre-i 4t! tsq|qt ?Q!q 2Q!7
HARTA PROIECTULUI
Focalizare pe:

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPO ZITTA

COPIILOR:
COLTUL CASATEI ARTA CONSTRUCTII

NISIP SI APA BIBLTOTECA $TIINTE

INVf,NTAR DE PROBLEME:
Ce nu Etim Ei vrem sd afidm ?
r
t-
j

I Caietul educatoarei 2016-201 7

IIARTA PROIECTULUI TI
PI

PI
o

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPOZIT\A

COPIILOR:
COLTAL CASUTEI ARTA CONSTRACTII

NISIP $I APA BIBLIOTECA $TIINTE

TNVENTAR DE PROBLEME:
Ce qtim? Ce nu gtim Si vrem sd afldm ?

46
 Qg i g!! |
! g'_d q g.!_q gf g
! Jt1 q r q l o, 2 ! ! 6 - 2 0 I T

TIMA ANUALA DE.STU-DIU: C6nd/cum qi de ce se intfimpli?

PRoIE c r (El : ......trJ*.*.,RJ**.......T**{Y#.*l

OBIECTIVE DE REFERINTA YTZATE:

DOMENIUL OBIECTIVE nB n-gr BRnvrA Propus
LIMtsA $r sd participe la activitdtile de grup, inclusiv la activitdlile de joc, atdtin
COMUNICARE calitate de vorbitor, c6t si in calitate de auditor.
sam t si kansmitd mesaie sr le; si reactionezela acestea
sE audieze cu atentie un text si relind ideile acestuia qi sd demonstreze cd i-a
F
inteies. x
sd disti sunetele ce cuvintele si si le corect.
sd-gi imbogd{eascd vocabularul activ qi pasiv pebaza experientei, activitdtii
personale gi/sau a rela{iilor cu ceilalti gi sirnultan sd utilizeze un limbaj oral K
corect din de vedere sramatical.
sf, recepteze un text care i se citegte ori i se povesteqte, in{elegind in mod
intuitiv caracteristicile expresive Si estetice ale acestuia"
v
sa ln ca scrisul) are in semnificatie
sbrecunoasc[ existenla scrisului oriunde il intAlne$te.
sI gSseasci ideea unui text, urrndrind indiciile oferite de im x
qe_gqqrfe{gf $glgq-pentru c itit.
s[ recunoasca cut
sdutilizeze materiale scrise in vederea executirii unei sarcini date
si utilizeze efectiv instrumentele de scris, stipanind deprinderiiJmoffice Y
elementare necesare folosirii acestora.
sd recu,noascd literqle alfabetului $i alte convenfii ale limbajulqi scris.
si utilizeze deqene, simboluri pentru a kansmite semnificatie.
sd descopere cd scrierea indeplineqte anumite scopuri, cerinte sociaG
li sa*.
foloseascl de aceastd desconerire.
sd inleleagd semnificalia cuvintelor, litereior gi cifrelor, invdldnd sd le
traseze.
$TIINTE s5-qi ?mbogd{eascd experienla senzoriald, cabazh a,cutrogtinfelor matematice
referitoare la recunoaqterea, denumirea obiecteloi cantitatea lor, X
clasificarea, constituirea de gnipuri/ mullimi, pebazaunor insuqiri comune
(form5, mdrime, culoare) luate in considerare separat sau mai multe
simultan.
s5 ef-eef"reze opera{ii cu grupele de obiecte constituite in funcfie a" df*ite
eriterii date ori gdsite de el insugi: triere, gruparelregmpare, comparare, x
ciasificare, ordonare, 4preciere a cantitdtii prin pqnere ?n corespondentd.
sd inleleagd gi si ni.rneasci relaliile spaliale relative, sd plaseze obiecte intr-
un spatiu dat ori sd se plarseze corect el insuqi in raport cu un reper dat.
sE recuncascd, sd den,emeascd, sd construiascd qi sd tfiilizeze forma
geometrici cerc, pltrat, triunglrf, drepfunghi in jocuri.
x
sd efectueze opera{ii qi deducfii logice, ln cadrul jocurilor cu piesele
geometrice.
sd numere de la I la 10 recunoscand grupele cu l-10 obiecte qi cifrele
coreslrunzitoare.
s6 electueze operalii de adunare giscddere eu 1-2 unitdli, in limiteie 1-10
sa reahzeze serleri de obieete pebaza unor criterii date ori gdsite de el
?nsusi.
sd cunoascb unele elemente componente ale lumii inconjurdtoare (obiecte,
aerul, apa, solul, vegeta{ia, fauna, fiinfa umand ca parte integrantl a X
mediului, fenomene ale naturii), precum $i interdependenfa dintre ele.
sa reclrnoasca qr sa descrie verbai gi/sau grafic anumite schimbdri
transfonndri din mediul apropiat.
$r X

47
 Caietul educatoarei 4ft Spplgf 28!_9-_ZQI7
sd cunoasci elemente ale mediului social qi cultural, pozilionAnd elementul
uman ca oarte intesrantd a mediului.
sd cunoascd existenta corpurilor ceresti. a vehiculelor cosmice.
sd comunice impresii, idei pe baza observdrilor efectuate. ><
sb manifeste disponibilitate in a participa la acliuni de ingrijire qi protejare a
mediului" aplicAnd cunostintele dobdndite.
x
sd aplice norne de comportare specifice asigurdrii sbnAtAfi qi protecliei X
omului si naturii.
oM $r
SOCIETATE
sd cunoascd qi sI respecte normele necesare integrbrii in viala socialS,
Drecum si resuli de securitate oersonalS.
x
sd-qi adapteze comportamentul propriu la cerinlele grupului in care trdieqte ,X
(familie. srddinitS. srunul de ioacd).
sd aprecieze in situalii concrete unele comportamente qi atitudini in raport cu ,\
nofine nrestabilite si cunoscute"
s5 triiascd in relaliile cu cei din jur stdri afective pozitive, sd manifeste
prietenie, tolerantd, armonie, concomitent cu invdlarea autocontrolului.
x
sd descrie qi sI identifice elemente locale specifice {5rii noastre qi zoner ih
care locuieqte (elemente de relief, aqezare geograficb, obiective socio-
culturale, istorice, reiigioase, etnice).
sI cunoascd qi sd utilizeze unelte simple de lucru pentru realizareaunet X
activitdti oractice.
sd fie capabil sdrealizeze lucrdri practice inspirate din naturd qi viala
cotidiand, valorificdnd deprinderile de lucru insuqite.
sd dobAndeascs comportamente qi atitudini igienice corecte fala de propria *
persoand si fatd de alte fiinte si obiecte.
sd se raporteze la mediui apropiat, contribuind la imbogdlirea acestuia prin
lucrf,rile personale. sI se comporte adecvat in diferite contexte sociale.
ESTETIC $I sd descooere lumea inconiurdtoare cu aiutorul auzului. x
CREATIV sd diferenlieze auditiv timbrul gi intensitatea sunetelor din mediul apropiat gi
al sunetelor muzicale.
X
sI intoneze cdntece pentru copii X
sd cante cdntecele in'araniamente armonico-polifonice elementare.
si acomnanieze ritmic cAntecele.
si asocieze miscbrile suserate de textul cAntecului cu ritmul acestuia. {
si exprime prin migcare starea sufleteascd creatd de muzica audiatd
sd asculte qi si recunoascd fragmente din crea{ii muzicale nalionale gi
universale, corespunzdtoare specificului de vArstd al copilului preqcolar qi
nreocundrilor acestuia.
si redea teme plastice specifice desenului.
s5 oblind efecte plastice, formg spontane qi elaborate prin tehnici specifice r(
picturii.
si exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme
plastice. /
sd cornpund in mod original Sipersonal spa(iul plastic. I
sd interpreteze Llber, creativ lucrdriplastice e*pri-and sentimerrte e.taice
sd pr|eascd gi sd recuno ascd crealii artistice corespunz\tou.e specificrlui
x
de
vdrstd aI copilului pregcolar qi preocupdrilor acestuia (portrete de copii,
jacuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activitdti iotidiene
are
oamenilor).
PSIHOMOTRIC sa uutruasoa $t sa apllce reguhle de rgieni referitoare
la igiena
echipamentului. X
ba-|r rormcze o Imuta corporala corectS (in pozilia st6nd, qezand
gi in
deplasare). X
sa lrcr ucapa componentete spalro_temporale (ritm, durati, distanfi,
localizare). x
rs trpL sa uunzeze oepnndenle insu$ite in diferite contexte.
><
 Qg!g!?1! educatoarei An scolar 2016-2017

HARTA PROIECTULUI
Focalizare pe: Focalizare pe:

As,r*.-ie Lc'7urrwe o/c

"U
1
*canwrlre-
de ,itarn"n ^
pERT9ADA !3.:?.9
.09, /o \ 6 TEMA PEzuoAD gi
:.t.?. .i.q. 2 a.l b
^.1.
PROIECTULUI
C L-r L0R-iL(
Focalizare pe:
-rbA M Nei
f" Focalizare pe:
-\ icr-.cle cle
l-
WdOTtona-
T,ebz^' , Lo,la.rttl,tf a;
frrrnr u.le h/e fc,:-cu rn €a^
PER19ADA.S. . .I. .i.Q. lg\b Focalizare pe:
PERIoADn. .lJ. ii,.l {:,r,

PEzuOADA
CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPO ZITIA
COPIILOR: '---
COLTT]L CASUTEI CONSTRACTII
- * o/e clc$&r , ,1" l>{.,}( (Crti./s,m a
/'all'u( )c^JJ"iuLLt,cca* ,
,{r, , -&
?. l" t
s
houo g ne.r{,'<-t oz']p t< k.''' L4Lq7'ory"d crqiyclza )
"(a .n
At (( , I / Cc h (L
t bdt'ale
ff;,rh*ll , ncttnz4/t
f, r r^r I
/eul;:"/
u.U.jJLL hr.--d-Ll {r}. €r-^
: !
aie brrfr ffit'l ,
- rlai< r)ott1&41 [."/<-,]arc ,
,2 f{at?k,ftinE ,,

/$au.{-tQ ,' *nn.ytryt" rfllt k^ tr"'

fu,k ,urytlnft ,'* f[nd,t, , /,ynt..Vk ", lt, O-&L{A .,'
O.

?u*+/t
Co.tatfo&r, tl h) *n<)

INVENTAR DE PROBLEMEI
Ce Stin? Ce nu Etim Si vrem sd afldm
(i a t'eud l"itmt,ota ?

'i{n'dt,u{n ru! ftp\nr/e,rtaui

 Caietul educatoarei An 201 6-20r 7

HARTA PROIECTULTI

CENTRE DE INTERES DESCIilSE $I MATERIALELE PUSE LA DISPO ZITIA

COPIILOR:

IIYVENTAR DE PROBLEME:

50
 Caietul educatoarei An gcolar 2016-2017
TIAR.TA PROIECTULUI

CENTRE DE INTERES DESCHISE $I MATERIALELE PUSE LA DISPOZITTA

COPIILOR:
COLTUL,' CASATEI ARTA CONSTRUCTII

NISIP $I APA BIBLIOTECA $rrrNTE

IIWENTAR DE PR.OBLEME:
Ce Stim? Ce nu qtim qi vrem sd afldm ?
 Caietul educatoarei ;,glgtf ? Q !. !2Q_ ! 7
_ 4_lt

TEMA ANUALA DE STUDIU: Cine qi cum planificfi/organizeazil o activitate?

PROIECT(E): ..........

PERIOADA(E):........
OBTECTTVE DE REFERTNTA VrZArn:
DOMtsNIUL OBIECTIVE DE REFERINTA Propus
LIMBA $I sd participe 1a activiti{ile de grup, inciusiv la activitd{ile de joc, atAt in calitate
COMUNICARE de vorbitor, c6t si in calitate de auditor.
sd inteleasE si sd transmit5 mesaje simpie; si reaciioneze la acestea.
sd audieze cu atenlie un text, sX refini ideitre acestuia qi sd demonstreze cd l-a
?nteles.
distingi sunetele ce compun cuvintele pi sd ie pronllnte corecf
sX
: *a si irnrouaieascb rocabular:i actir ;i pasiv pc trazl cxi;et'ientci, actir ititii i

ii,nbai orai
I r:r:or-,oi.;i,sfi, a.elaiiilor e* ceiialr, ei .irnultrri s5:rtili:-';c ui:
. eiere gramaLiuai_.
;

lgIE.li dgj,:ncl de i

inteicganc irt:nod ---,____{-_-_ -

i sa rtc,:pr*rs Ljn tex'. ca'i is: cit.'9lc ci, : i; p,j\est*fle. I

ra * e ryg1c {g._ * r p rc s i v e .r i c s t e'. i i c_ qle a c s qlg

I_i n t u i t i_v: a "
"-

isa i ntel ea ga €t i Biritura (scri suti are i-n l!!i!q:*gryg{t.4g)-

I sa rqqqlqqltg rllltlxlx:,g$gb:9_iju,rdc il intalne$tb.--r
--i*-------------:":_ - . ;--. .
;a s.nseasca iCeer. .rnui rcxt. ":--:::----
rrrrrririrlqr4f{_lql|rjrtg- de q"rag11ti.
----: i_-
L: -
ff:5":tj1:f;ildfrtu*_,ro*o.
iiri *tifi*ut**- scrise in vederezu
&',rltrs
nn"*utiiii unei sarcini
_-__
daie.
__r_
i
' * A.'*'t; *t
ut;ilr*.=f.*it',*.rt".un*nr.fe -
i eiementare necesare fblosirii acestora. 1

i sa recrinoarca litereie. allabeti-liui

-r:,-.'.-,- -*;i aite *,:n""en{i; aie limbaiului scns
I I *.--*-_ trarrsrnile senlnificatire
n*-,---"--:,^ ^^-^-.^:r:^^.:.-
i r sa i-itiitzeze clesene,
----* -*irntrotruri pentriJ
-__;__
--
i

i ti Jcscc,l;*,i .i*i*r ir.;*pf *.;ic ,r.r..irir,., ..r.'p*:i *' ;',t* *u[" t*il-
! , fcrlerseascS r.ii- a*easrd_cie-s_c*pg-t-e-. * i

-
i - :'..-i,.tslg+eiiilg$':siiL!qyFeqry;a;t:rlf
:
!'I{lL-.lryeF 4.aji-qa',!q.,l--
:;a-gi irnir*galeasei: erpetienra sr:r.zulr-1,!<1. ra i:aza :.1 3l-ixltElin{eicr rn:r,tetnaticc
i 5:-ruil'pe
!t, i referiioare ia iecun,:aqterea, ,Cenrimii*ii,cbie0tel"-rr, cantitatea loi. ciasificarte.
i

| , ii';1;.1:;,;F'62 ie gl.rf irri nrullirni. pt nt7; itnlrr itlsuqi:l uiltllrlnc ( lbnni.

i

I i_$alfllg:_gg1gryj*lUgtc in_qqg-sr4gqglgpq1at sau rnai mr"rlte s-lrrtttl14l. --

b r1-,{1;i-*ii- ---
l-
i l-.* .ta.t ** oi..t*r,' ." gr.dG d-
| tJat*: ori
^:,,^*,';:,
criterii :"i:." "lri-"r-.'"*ti.trit
';,'^";:;I*_J. ,",-"^
gdsile cie el insusi: triere, :
*y:T*.:j:::f::j_::*u'*',",
i i i

"qlgjp!4gtr,a ,--l
p!rygtgiqlg
I i_g!4:rg'c1ry-q4c1!e':e,.-rLle,q1g.,re-{q4ryl1t4'i -
I i si inleleag6 9i si num*asci r*laiiil* spa1iaie reiative, sd piaseze r:hi:'.:ie intr-t-rn j

piaqggg-!9{!tgll4!q$jn l4p:I1eu lili ie pe:{ :q,,

ii -qg:ilLqelgrli3.it
, si ree..rnoasn-:8" si demrmeasci, se consai:iliasc6 1i *i ulii.iz*ze tbnna------ ; -
i, ,o,jq,q"{t'--
i

i igqsqiegr*Lqqlg.-B4ge!,Ufqilgnt,4f,ept4eg!1
-,
ii jucurilor cu pieseie
I i sE. efeef*ezt: ope'raiii si iieriuctii ic;gice, in eairnil ----+- i

t
i-j
i scomctrie* |

i:' I sXnumel,* detaX ia liJrecunoscdndgr;pel*cu '-.ltiobieci.,-rrri *i*'elt l

i , corcsDunzatcrare.
iii , sb efectueze opera{ii cie adrmare qi s*bder* er1 l! q4!it1i.gi[q$:."ia-Ll!i-- i
,
rgiq-ii4qt*-qIiggqg-,*:j{$l!
-' - "---.- r-- -
i i sE realizeze serieri d* obiecte pe !Ag?lifi*:-.._.;----.--...-T
i ] sE cunaasci! r:nele eleinente ccmponenie :^ie lun:ii in*onju.i5'L*aie li:i:iecte, I

I eerutr, apft, solui,,.,egeta{ia, f-auna, fiin{a :":ruani tt il*lte lnt*grar:t} ;r lnediului,

!
i
:]lllilrtr:,..lir-i"lgJ,-ujvIL,.pi.fCu:;lii;nt.f{q-u1|.i-t]ji_::l],:t!_3.:j i

ii
I i ;t;;;il;;sci $i sii descrie verbal gi/s*r,. grafri a;-;urnitr: sehiirib6ri 9i i

i transtonnari Cir: r:areriiu!, apryp11t.-

i:_-.:*--.-.,-.-.__':_.---;_ i

i i sli cunoase6 elemente ale rrir:diului s,:cial si cuiturai" pczilionind elementui i

! i ulnan ca pal'te inre*i'ar.tr u mrciiului.

I l,a **;#a ."GG;t".'"tpii'l"t - --l I

']'[+]i;;tu;l.i*."i*ir" -
52
 Caietul educatoorei An scolar 2016-2017
sArrAvrANA :..n-.;..U. :.*... lzin&nnrk?,
TEMA,q,NUALA DE STUDIU K.:.:.n'nc;i; t,gLLagiLe hfrMnet
....PROIECt:"!
Data ALA
Obiective operafionale vnate ADP
Ziun

Domeniul Limbi qi comunicare {r^BLrofEpA: 1. RUTINE

oE .fl{rtrt.,.9 e ic.afl.9. lii-... Primir e a c op iil or (deprinderi
ira .t.$i5#."f1 fn*...d e............ specifice)
lioto o.{9. ai4ryX}.?,................ Jntfr lnirea- de dimi neotd
jturui
$c,.. r*..et hp"r.1....o...........
.. .F.e.v.q..Kr-.
.t*{*{tu(- ..,.:
-\l
coLTUL cAsulrv ....\.irs*t.n .[o-....
Ye{ruJa'r"( n*hio
*;-t!l

locr-ur,1n a_ r b r D:.K....Gt..,
i
^-
c,t "".' " ""';"i"' ;'*....',.-
Domeniui '.)€*u-r*f{. "
Shog * $tiinfd
S; clakrue 4nann *"-,rnn;; ;";;;
AolE rixUr clin pr'\L oi,,* gust[rii (deprinderi specifi
FARTi (Y)" t r,
ectru{'imt
J cnr VCllr_i.{
".nk
onn lN
\ffrL,Opn ;t?re,,)
t LLJ o{-?Ie
.t ce)

-- nL spwml d ob,ocle.
0u- u- L,
Lo^+v.'po"tarnc{ ,
.wflr.hr
cnnatr.- o.'{ic , hlklt-qu-ftU
'Domeniul
t-) gurNlA: ,

)E al om gi societate .rUe...tio" d{.....ui rn *.

lolb
-.\e prr-opuo.rc. c. se0',he t'r:.c*li,.u,m.a
*.r:.co rt .r-m.a?...
.1... "..
".......
peuullruu'Qrnrtcrrit *-e =Fi...c,sil
kd;. ffi ..1 i'?,r.+r tr
Masa de prdnz (deprinden
itrie
Lr,*,r--f*r.-t,. l. ru,&J specifice)
sdr p d.t id,^lfr'.
n
l,'v ARTA:
- ^-L
,"\

-\o- r-rrao(gt{&{ Crnt^rer' 2.TRANZT!rr:

Exercilii ritmice, numdritori,
of,^a-l.l* k1 €ru jocuri cu text qi c6nt, etc.
"nr,.cJ.si
inrrrr.ffr*t'i"- h tt(,ru(I' l
Domeniul Estetic Cre5tiv rr
l:oJ' i
--1-drtr_ 1

"i",:cr.(
LLi,c(
/g 03 -F; c-rn l-e- tlrh s,4rtr) " ";" " "';"':" ""/
" " " i"^"'." " " "
vlw. hk
J0l6 bi io".d,,'ur'clrr".t u#- t arA:
NrsrP qr '^
e"u.r-u:.
'i""",""""1""" Jr.r i,'rrt,

i""" r'r"';
dD".'lec dE {*.t-rl"..r1^,f', . l{.nu*l-.. a* I.}.a-....4, ( f. i*
dor - ,rc. tncvn b i n.a .*tl".a"&-'
I

'.., '....,...... h' ....:...

n*{+ A\ztda. c $e",r.r 3. ACTTVTTATT

Sfi':f'?fbsihomotric Joeuri qi activitdli recreative oP[roNALE:

Al \,/: .*
r 'lor iil f' n/t,it
')
- atro- €X€CLLIJ ( _r-zl ct- ;trr rh .
.... L-1., ... p. ;.c.t.o u*..

30,031 .rnuhr0 T.^ ,#-^,*;-' l"[...d"ri ,.lt

.#*--*gr,,r g:...Adt r'l"l'............
tolblr.,*J .ak r.;[ pr,t,r..., a.\"t- Fie}-tHl )
viueni u c'.uua-ut\<"{r c.le nnrsts
I 1'
ACTIVITATEA METODICA SAPT NALA:
 Caietul educatosret ...Ary 9qplgf 2QIf:?Q.ll

Tema, domenii TURA DE DAPA AMIAZA

experien{iale qi tipuri de Semnitura
activitifi implicate ALA+ ADE ADP educatoarei

r .r r f
AI\L'
/ \ FJ\
*lt I.RUTINE
.,\
, l
,1
i t'
G+
"

, A')tcc.t fD.i1tn.Yl..' ,' d{ci-r ic. DcvrihmL

I

Rutinb qi tranzi{ie: i/e t.1tt

r i I I
r'-#ffirtr'ffi
-1.
- ob{<.( v.{,\L'1,-^ Lr,u Pr', (tQ\ t,nflI- ilfCt--lt 1r-tci pregdtim sd ne relaxdm!
,* ;r l* u:'r'ucttrrl?-t - (deprinderi de igieni
C*{;ioi,ff.: ltt individual[ qi colectiv[,
/i
' \,,r
r AL{i
,l
I
deprinderi de ordine qi
t -.1
/ /t l
t)) ;lccuutt-' i,rr ctu\t€ IT
t i /
(-z 7. -t
W
\, t , disciplinS, deprinderi de
.r_[i$, Cl€ LCjDit autoservire)

l.hvi{afe rn +€ahl; A\e + .Ai^* Gustarea (deprinderi

ii
NLC + N€O ) , \t^tt,1r€ ^ o\r1 specifice)
tpc... nJ c( ' nr-rt
, JO{\lntfv'ft i - t .r
(:rC\LICL t Plecareq copiilor acas d
ha\mica- h l'rir"mZ ' (deprinderi specifice)
/ r.
Ya
!
t-"'=,.^ i'l^ ( r-i c- " .1.' L/
TT L"ZV
2.TRAr{Zrlrr:
pt[ft-t- C\e c-cnt\ Exercifii ritmice, numdritori,
^ Ai\e jocuri cu text gi cdnt, etc.

1rc{a rr-r l ilt ll '

.hv,{ote i,r.}ea{n"{i Re
C,.r,l*L f {,,Ll.t-tJ- clut-fa.
\3 + hPvl' f,-tit1-rr
/l
.jrr a !r
l..le art( ;Lfarn I
(}rPel ')rL r't'rr , 9'(,i.*fui
, Cou.( uj* I tu Ct-l\ i..i i u C^;- r
tt,
i,
Al-il , .rL.i
!dr\b^ttd: \rr^;/, \ale. I'l-,'t'"'"
I
fCCcu\i I t^ fd rltr ; 3.ACTrVrTATr
TT Lr{ V'
, ilr.pr.( t .i* OPJIONALE: r
''ekt[ .Atati- n: r r' 1Lr-[,g.1i
.
{s .n

.ANg ' pLrleiak '

NCir I \I

s/r C e ..\ ?tit{+ ?'

t,r- 4.ACTIVITATI DE
\rq^b1O'ii.\,UL i i r,.lr',t i f*lt,e'lr'u,
L". r .hl STIMULARE A
APTITUDINILOR
.,1

\ngUe r.** r-.eiCt"r',* l'ktli-;^,k

-c.r.'- lg INDIVIDUATE
u,

^rl -i,t I It
\QtrtLt]'1
,

pc,r: f.1q \1 ,\\€r'rrir'i{ -ir. l

\' trt iAr J jta-r .\o- W: cXtil"r ,,u Q
TT LiV
. / bll

tJe, Cicn e.. i he J;

ii.cir,r c* Q.**0 t: t \

h -r.r- r.-o--tltf
4 f:6.
\€s ,fteueru '. 'Flzun...*l
. t
Uritortd '
It
Tru.
t,-
dtndetc"l ,
ai\€ i-t'cr-q.u*f - Lt,rr- }.fin -1
{-r-xt i-q
,l
rr"Q{' h nna-ucr{-L .,
,'.,ii^;;
/t
u"tU,r,'2,:..k.
t{ L-r+ , /'"
r' [rc.i.il, {-lrl"rcle Fi sol.' TT i.q i'
e'l rr,r.,.\ Aririi-- \.

ACTIVITATEA METODICA SAPTAVANALA:

W,.}'.aj.",ii.i.t^-r|,qLcZ,cliit-uL&-,i.,s.l*l,ifrh,..o",frJ-
b.tib(1:i.or.v, drrl.LLs. s1rL6Lit0,tt , F*.r J+u.at", # ,o N^k^nhi^, ,
 lr-

Caietul educatqarei An
sA prArvrANn :....n..-.JM;.*............
TEMA AN UALA DR STUDIU.q4bI

Obiective operafional e vuate

Domeniul Limbb qi comunicare 1. RUTINE

'v
Primir e a op iil or (deprinderi
- Aa clq'rr*rrnea\03
c

specifice)
Inthlnirea de dimineatd
S"-ih^ Lr-(*
- .G SiU^rt cY Cl o.ch,trnn^d .... 3u*.s+, f*..........
y4ula*c uepiir' rlin" &vo.f
fr"t-.;;ht^O .-+",,"
$ slrrn r/i€.rd('Lud b{ \rcUA
U*rle ei)€ nlra\ uu,Aj;
o.karf omir^trr tq C;Cr., ".' .' "" "'^" " " "" " " " ",:'1"Fp" " " """
",

domeniul gtiin{6 tJ*. gtu.. d* to,j.i*.q* l

- ni ot"sux ,-v-'"'Frur.,{- :

cu-Qocru ., or4A+, rv,i.tos ,

tr".hMrffJ
- ot d14,r b€*-t- olriecle
cl."i.l'au&r",^r.0 r"F;rr'"rne ;

-'t11 ) iYv\^g"rJup" tat^h'lak ,

r]",\^-0{e r irul",?r.e
Domeniul rom' gi societate
* Aa, \/
rla,h"cSnU.onda qp*
n-c*\Dt^enda W-
?r"tteiolil cterir{ lurcF<',
,91^.il, i n^poilu*{J- 0* ; -
}an '"c- T.tn i^an 4t ec"r"ttt
hra.,-. / ),{A*{i0'- cle rSar.rcl 2.TRANZITII:
Exercilii ritmice, numdrltori,
iocuri cu text si cant. etc.
Yiq{. [.+...J.d s*hr:... ...... .

Domeniul Estetic Creativ

- r"^ >ic [e*t A^.k Ju

NISIP $I APA:
toauut-tnna: ryn;Lr|t fsa,{a,
$o*"."'i.; : Sno-hrr-{ ;se.(a.
onglc- gdrLh-(.;-
' 6*[e.
-;i--,-;9-r"
ole *or".w,^f "-
:aa tntai* \"Lri Hlcur'c ,

Domeniul Psihomotric Jocuri qi activitdli recreative OPTIOIIIALE:

- d e*ec".l€ cr"etL',*[ vt ,[::lieii pith. I
uadqirkh de rrrltLs d' .n" s. h t"D.i e,.l'.gt o-t. :. ." M
":"""""'l'?"""""""'t *1.
I []*^
ACTIVITATEA METODICA SAPTAMANALA:
I
furn p("t^k uiou^,rn'.t*/*.1.t ct#o,\n : t^;*efl! artucn. fualu"
'?r'r^q'"dso. rr-,r^Je,,rrJ.[u ontiuj.L adrrr o. hvin h'
 C aietul educ at o arei A ;SSl9:-Hlq:2W
TEMA SAPTANTANII ..
Tema, domenii TURA DE DUPA AMIA
experienliale qi tipuri de
activitlfi implicate

bgv ALft :
1. RUTTNE t f t"
r-? n

, JXu'L
#at \i- rru iucarm) Rutind qi tranzi,tie: Ne
1 !|j
r .. L_|.t./ ..
0bruuol.r, A- {t R.nn- pregdtim sd ne relaxdm!
.
Ii.io-lliil"
AN€ (deprinderi de igien6
individuald qi colectivd;
Fouu\te pducah vI I
deprinderi de ordine gi
disciplini, deprinderi de
autosewire)

bue
d"^.* il
il- Gustarecr (deprinderi J f I
ii \+

*eo .o'oP. c*0. .

specifice) r"......4{:/..
trmarlrQ/a : a-t-Lke de copu
f* $uni"- ri ir. vic
q

-L+
AN€; '
Plecqr e a c op ii
(deprinderi specifice)
lor acqs d
- I

\ec R{G4L.nr"r c"lo^\e

J*u;[ou e[+J<: n-[ 6'Toa*nTruu' ,, 2.TRANZT!rr:
id{r.ic,'',B"Je &r turtrL Exercilii ritmice, numbrltori,
jocuri cu text qi cAnt, etc.-
dqivirnre iNieetnrq
,
^

+ \pM S; w.la." 'il,*J J"oa Jit'{"

bs Yrr. s*tr;.lq"ol.f*rW
&,?_.'.....

F:do r^^rc. cit q/rt'.0'clnPl Ai.+*t

,, lo. u"l,A " &.Ji.t* ff\4 o,tL
LN4 , ?a-i*nnlrr- i! anlc,p lt-u
JMrq/";
ttt.eicba s'l<
c,o'd{. dc
ds?' :.lcrrvrrAlr' I
rr..u. :.....:"...... 1....
1,{;.&-, rr^'r'c{ k ,1
oPlroNALE:
rr,.r.rt'e_ S f..ff lr.,"f,"Afgt J,Yh {pca- c.,Jp^u''-
Nos
,J'ifl; ?,01,c cn ?
i , ,'.'
i r' s.^
N e iutcinm C^-L
4.ACTIVITATI DE , /tV'
LonrvozhtM I Janna - STIMULARE A r.......?.":..:/.
?L.a*.{q- APTITUDINILOR
{".[e ,le 6"*It,.ok AN€ : INDIVIDUALE
p*t"*"k lle
Nta iuuo.m
lt-LLdL. rn L
t^L €xcta h.
^- "te
iohoA,*tr,*''4taho: /ezb\#:"S u T
[t".hL &* S *. 'R : "axtt'(;,r.,.|
bec ALfl :
,t , /''
/'J
?irL,^ra , ,4ho",le t.....Lk:'/.
u
de borroni
'A \e
Rrpe iant DSe'Rra I
w!ry:k:
u
'r, ',[l.er'',,'[
ACTIVITATEA METODICA SAPTAVTANATA:
ffi t"/ Je ch{*ru.,-h/' peth.c taJoryal4@ W^ilt-^
t ( (-
 --

sAprAuAN At..e....VJ--ft ........ -

TEMA ANUALA DE STUDI ^.

Obiective opera(ionale vizate ADP

Domeniul Limba gi comunicare 1. RUTINE

r. c- .+- Primir e ct c op i iI or (deprinder
- da c/t,t-u_d,1l\i{L^\c_ t,ryucl
i&* , t; T,' 9 r i*,.uu l.-
f,"rw'.1,"f^u, rrtru.tr ,fr,.utn
coLTUL cAsulnv

,fffiffie af yat &lou-'l'

r.#K..6..,t|P.m
MnY fuIicul dejun sau servirea
CO gustdrii (deprinderi specifico
n.
.o Mom-entul de m"iscare:
- .t.[ l*urr'..^*t ci'l,{,ri* t-ru
{'
'14'
/nu*k..dx-..wJ@k:
J',-t .it iJo" er:ia.t i,7n*ra ,o&^fr., i^
'i" "- " " " " " " " "'ri-"'t0 " "'/ " "-

Domeniul Om gi societate
- nci-n €Kltr.Ll/)1l'l L)tlliu\Lc
t .-r-Lfu
"/..1,r* k, ..hJ* 4 Masa de prdrzz (deprinderi
$,n* i.:Ar huo ha-l
: iY\i.l-r.t
) specifice)
'.-( )
2.TRANZITII:
Exercilii ritmice, numdrdtori,

Domeniul Estetic Creativ

@.10. - nf, nn"od-{,[u*o- [o hlorl"
lolt, NrsrP 5r,lrA:

Joi I"al,fu J--[i-'t

I,'
3. ACTIVITATI
Domeniul Psihomotric activitd{i recreative

,lct {Y\\ic-tt,.. ft fi-. r,--i-li1i

tt

[ €<{:"cr

ACTIVITATEA METODiC SAPTAMANALA:

.*{-
i{lc c..n.,*r-e Cg dt- t,..
Ar'l,lJ- arvu"'{- A
| -t r
],',.11,,(fut\* -';&ibcu.rc.{: 2
c.cii,t I effitr-/a'rl;ult ..Ltrthet
 Caietul educatoarei An Scolar 2016-2017
TEMA SAPTAMANTI 0rteNfrV//Li.tL kttr#.€.t

l.RUTINE
Rutind gi tranzilie: l/e
pregdtim sd ne relaxdm!
(deprinderi de igiend
individuald qi colectivd,
deprinderi de ordine r;i
disciplind, deprinderi de
autoservire)

Gustarea (deprinderi
specifice)

Plecarea copiilor acasd

(deprinderi specifice)

9xercilii ritmice, numf,r6tori,

jocuri cu text gi cdnt, etc.
t1
,&Uq.,(t/L .(a,^cNan
'/!udLum".(
*cutil
Cu ,wta,ft,a
{*/ ouot<|ryu
(rt pilz&-D
J3.4CTIVIT/ATT
OFTIONALE:

? #r,e' &ttt*
STIMULARE A
AI}T'ITIIDINII-CIR

ACTIVITATEA IVl ETODiC]A SAPTNMANA LA :

'ou/*.t u*n / w r1,kry.t,+ o.r1ilq /ucuLrrr? {"" ctz 8,udo/,;ru L uo vt.,k .

lwvoa
pialttit;,;Lt"{0.'/ rt*c'ac6;il )6,t*e1.;-{-) ' "

AA
 Caietul educatoarei An scolar 2016-2017
y111.
sAp rArvrANA sl...
-.*........ -....
: ...
inrvraaNuAiA;;'srijii;-eiliH.di.if::Hili.'1ffi
rEMA ANUALA DE sruDru".glAl9..?#.Mi...l${ffi.9. l'.f.
y..ffi....wft..n[,
(?.!L. pnom cr." LVLKfi| ....t.:Et..t1.t. !'!!/.U

Data ALA
Obiective operafionale vizate ADP
Ziun

Domeniul Limbd qi comunicare 1. RUTINE

* Ae *s/,mrrh*e +vur,"irfr,r,ti Pr imir e o c opiil or (deprinderi
specifice)
cleaptl- *qrru{rt , .teap{.trynst Intfilnireu de dimineutd
\\.N
/'Ya;dr'
bi,r, ef r{-r-bu +c.&hrft
-t* *: {arnLlth ,tu*4
a,L.r* doa# ?t? c.o,LL )
i'v 't&:^*{h^ru:
r-*
-:\ ^V &*,;'$r"i;{e i*'h;;;l'
-'i;df
! r'
\.J --- )
' tor,Tur- cAsulEv
.IOC DE ROL ffi; n c';;;
}( . At-lt ,h.nYtC Nr;"ludt f; fnHctd
t\
Domeniul $tiinf6 l r.6-r{ ik}q"l
tt' ol
,.J ii;'i, J.e,i;,:ii
i'
rE-;;-'.f;*rl{h I
U
- &fr .gJru;,tnerLt Slrg,tvi,bAri Micul dejun sau servirea
"s -{",rru{.t.t I /A ?. nru,tr{rea,ld CONSTRUC!II: gustdrii (deprinderi specifice)
{\
\J -AA fucunr;sa(c6 phW
Momentul de miscure:
a.? n{r"&.&e q
alt- u,no\ se'?d
K\
\--^ \
&ce-(.'f hrr lb(.,x tub,{o\r
\
i/
6kw,1.w,,#rn AJruT;,
dnlLr,i,rt fiant , i
(:x, '3d, vv-owv
\
\) lw-'vPw

ffii#ffi,ffi,&ffi $rrrN[A:
i,tfr" [:,nt /0e2'
( tL- lqc- . ue lce{
-,?d J,peaaco' sf"'-d-6
(-_ ,:,r.mr?$fi{d g.'- .
,, t{ .6}- -,f.
-*3 dinr crj# -!e lsruI-
Ql
-- \)
(-\
\)n
U +#4,nftt
-- *C .ti ef[.s{ A{rtdf,+l
2.TRANZT!rr:
K\
.}qr .s.nfif-{* ftnc)nfrr)
Ilvercifii dfmine
jocuri cu text qi cAnt, etc.
nrrmirilnri

\J
DombhiuY Estetic Creativ 4; ;
,..;.'. .-..'.. ,';.
ifr,;,-6r itu:,Nl
.. :.. ..-. .-.:--.t::,.,.,. .. .
-'oG irnfuD-uitax -?''vr ql&,n 'tannlkh' E llnfut
tirrtn*,lr '€r*^',trti iJ NISIP $I APA:
sq -$a- xl.Y,t*erc
I

^itup,frpt*l.h" /i
n Lt"-""f '-'i" "'1" "'-'-"" "J'-,--""');
"

?frirr.'fe afl, rr
^lfciUs
re"tf-a
Cd i YAwiusLtYi h'mq I
'.. N 'trY...l,qa,f.*[' r.noo.l u;
/+.0#
3. ACTTVTTATT

\R *DA t5ec.trte &,vie$ ara[-

Domeniul Psihomotric OPfIONAL$: .
,,!4i i;- n'tah:L t t?re:ri,-
;-' --'v" -" :t " " " " "t""r1"" " ";"'
r
ln

{3 Lils,tr,d". inota'.\t; ',rt+.{^rtti.'... nt !,). d*lp.0l

',
vry -,# gveq^r{(a cfle,f rvreft-
/i Valiaa^,le{r- r\a
LLL /yU^V.,.("a
//
'

9x rt"^L
*s rnarAt il n-Quoa,l.e-
ACTIVITATEA METODICA SAPTAMAN
r

/\
Torm i Xie (Yye looLv^t 1 F irtl-p{k/ok
KJ)N\Lq 4.{,4t- A'&,r,V; {a A
/
72
 caiet?tt q4ysegq:ei 4n ;spler 2Q ! f-29! !
T# tuti t.ifr yrufl o
TEMA SAPT IUANTT
Temao domenii TUR,'I DE DUPA AMIAZA
Sennnitura
experien{iale Ei tipuri de
activitifi implicate ALA+ ADE ADP educatoarei

ftc,fl ,/ff]|Ir i p;reP,+,t Wit"et": . Umt jilq lSurrNE

'J.r.Lr}' rUh 4rnvtt'.i Tiutina si tranzitie: ./Ve
Ag * Arc- ,\'; ,' \jv,& (rttt* ' qr"egalin sd ne relaxdm!
I
7

,l
-ri'.d tu vf r',T '!t,o'h
't
(Ubprinderi de igiena
individuald qi colectivd,
,*"?€ri-
fnmiL.a ltc ,'ltauwYtq-!
deprinderi de ordine qi
disciplinS, deprinderi de
1,-"7tdrtr; Fd##d autoservire)
Pt;4t)
t,}u'-". 4' t4,
fur tiL"cttl ttrL:tit
:{'r,t,nu''l)'i i
<Je
"L
Gustarea (deprinderi
specifice) I
"r3

n0 &, ,&cnbfi rL'r At.c.. { * qu Plecarea copiilor qcasd

h (deprinderi specifice)
/g,T 'fu:cr- rr'r €.dt ,{ru,*,{, &. 'urr-r'.cr
U
,J
2.TRANZI!rr: TT ,'{/Y,
Exercifii ritmice, numdrdtori,
jocuri cu text qi cAnt, etc.
Ni,ffiw (T:Tet?p, it, L'tztit;t^Ltn'' ' LekHteq'
h'
bttcuti iratta
.\e -* APrx'l Al, i:' y?a t-JPy efurL n4*. )ntf.gruf
-' ,€>ddy"{ q t
)
fll!.rr^
'-A'
n
k.lal*"fu h' tt'te ol t' J""'un^
ll
t 'no
*r
.1oo pu'rruilou -to, pA .t4ha lE
,J '
3.ACTrVrrATr ,, 1/ rri
!
/ oPlroNALE: TT L/ v'

l]olvi(fff rtutteiw ff #hffi r eq*t ,rwwa'

*ttrr&os ics ; &'Ja lv'11'L&l
/. ,f t-t
,t
4.ACTrVrr,i1r On
STIMULARE A
APTITUDINILOR.
,Mb'
tf ,.lui "4"':'l* (t INDIVIDUALE
,(o,)c, ftn€*
kl." r'7 tA\ r '-{
;j'*t k' t,t 5fr0
t+I{ril o'r.) 'u+X't'oLTt- t/q"
-.) t)
)ftu;rurc:it
ii
ta {*d{,'
)t
I t V/-L
'/

jt c,s* ;tg{r,'4,*1u",}'
'-fi4,uwtt l^"qt a I
Ysr '/!
'-'
q /rl"Ly'f*u rk-LL/teft
\?-^ '.f* r*t *. t"te{-s- ,Je Q
d{- .#q.,
*at "ltL _6nv0 _ .*tilh,J&. *4',;4,u-tl
,1n*1,7ngl ' .^&.r0, rtdt,.V.k .1,"
t':

,+rf;An
r^
/rne:it TrnAl ,+na'na/
",ia/vt"4,il"!iietL r rT L4-(V
t"
t. /U
/'t

"
.

ACTIVITATEA METODICA SAPTAVTANAT-A:

"O.Jr#t, jol{ {4 !%
N /m//.d{, G,(rfr #',
 Caietul educatoarei An Ecolar 2016-2017
sAprAuANa : ..G.... IX; g.r
r EM A AN u AL A o n s ru oiu .Afi;.fl.#Cf, .Sl: ilnf f,r. /.. l. p R o r E cr".il/#.8h.fl.€ft.{!t.
Data ALA
Obiecfive operafionale vizate ADP
Ziua

I Domeniul Limbd gi comunicare

l-n,i Qrwbrou I rkrp.rr-
l."o h'v, l.*e.. ota\i*r li
t,ii ^,,.,
\- l* &,p(i,t{ )u rurQ( 8u* ,
;.*
')
fy$rt,ry?..,h'{,
.}*\ LJCc.Lq ) .rytfcrn^{.t t fe{a irljtr-,
*. COLTUL CASUTEV
JOC DE ROL
'\1 . ,.'
--:\ [l^o "'e/Lrf )Wt fu, fr;^i
| \ccwu.tl I lt(ttH,.L.tc-. c'.taaei .
".,{.
t,.:. e....#*.Catr-'frig4'
'... J*r-...QkI,+{t!:*. 1i7...:...
I Domeniul $tiin{d la/
\t. gustirii (deprinderi specifice)

-\f
\]
r\ -*
\1 '\
cn-
s-' \--- "'''''v'-'--,''
$TrrN!A:

-.. )Q
;w,f:i :,::'i'

r 'r
--d

L)(,
l-..
2.TRANZITII:
ii\ Exercilii ritmice, numdrdtori,
:-
\<
jocuri cu text gi c6nt, etc.
-\-r
Domeniul Estetic Creativ I

- ilX. n
1' i.*^ootdl*i..
i! vrl
'u*r.,]l NISIP $I APA:
r8r.i-lXl c-tci I

l-&
I

\,,
rY
*u (t
oi^aow*t ?*- |

\.4 >r'ffid itrCnr

Lon'itu-( hj
iu.c^,. hj.O-
,>[\-"-'"-'
\'
)1a-'
n#"s
DomEniul Psihomotric
i'-. ,.- Jocuri si activitdti recreative
\ -p
firyr-t"u.t,O- I,A $/rw]# auttts ! '
LEi.flu nlro_ \p{tt,A'
Y. ffi
/ta' ,,.: Agail... )retutt"
Uo_ L{/&, !../tu.G,ed.il.. 7.t.... L.
'.")- f\,

-i"i -=.
>-. ,-- :
*HtrffiHHi#
:, {y\
;(].ffif'ffi+
.SAPTAMANAT
ACTII /ITATEA METODICA I
'iJ onn'pecfvr ocu {vne,ItA ACspc,Je : co-i.elu{- <d^re.\$$ct{ei
q+auncel-{ ceidc.e h'
 Caietul educatoarei An colar 2016-2017
,TTMA SATTAUANTT ...*.s.fl.?.k:....ffi.3!!EL#1
Tema, domenii TARA DE DUPA AMIAZA
experienfiale gi tipuri de
activitlfi implicate

l.RUTINE
Rutin5 qitranzifie: Ne
c4{,
q'
/1 tt tt
^
pladltftlfa otLQA pregdtim sd ne relaxdm!
L.
') (deprinderi de igien5
Et uq dlrw*ci individuali qi colectiv[,
deprinderi de ordine gi
t.rlaa -futor$*" disciplini, deprinderi de
autoservire)
uoli: ivla{i-fe }.{'

#Lt + fu\€(arc) n&n 'fl.,rF * Gustarea (deprinderi

specifice)
:aLCt
o& tl
Plecarea copiilor acasd
(deprinderi specifice)
,/a y@tWrtf -qkdcti r""r-i$cl
{ 2.TRANZrpr:
Exercilii ritmice, numdrdtori,
jocuri cu text gi cAnt, etc.

lo5+ 8€C
$nbn1t\ lq #ou', W',fr, oq/
uilf.
ilpr' l0df ,nrln"! , ,....
It6 n Qr.r,m
,trhilhnr,
'vre
la S$i ?
(enn-
cs_i; J;.i",; -'
Lec *&ycfarr€

ivfftre)AIi ql"HF- l nbc cL ,,e.t'

-Aa ti&*.,r^x\d P q 4.AcrrvrrAlr nn
$+ann o \" STIMULARE A
O4 SrLe : ,t-\+rr APTITUDINILOR
'.ktL1/.trut<tt- Q&
"\! TNDTVIDUALE
pn {,.tu,,en urpi;S
la <{g*t d"
Job{eryiama fi?c
, J,, -.*(- t
,dnr A-jh ",DsdAnE {reyfi
{<rhr.:i,
b?C {"tic-l*'}ete.*
fnfftrr,rXn& ,ryAfu-
i'QsfufrJ( dfu.c"lry 'l
rapi d,eaft_r $. UtE lrr,{9.,a uG,r_I,
tj#r':{< .fu U,,";
njqa${-'r I

ATEA METODICA SEPTAVANALA:

\ tt,td.f trbfua,{. ,,3tir,vu,lauc- efl^ a;rLer'dd{n* }ufttfu* frq c-qn
4e\i-At"'J),tt {
 I-

Q,,gisluJed!4,"-ql""lslc!--&;qqlqt2U6,,2-Q1z
sAprAna ANA :.t4...K....*"."..
TEMA ANUALA DE STUDI .11-.1....**ot -:

4tl

ACTIVITATEA METoDICA SAPTAMANaTA: I

&*? fu
cni'a.U.d ,fu, ,dr{,{.Lvo?fr'
f Y"tpx
 Caietul educatoarei colar 2016-2017

TEMA SAPIATUATqTT $.fJfrai

Tema, domenii TARA DE DUPA AMIAZA
experienfiale Ei tipuri de
activitd(i implicate
-/-f\
trffi1 1I11PGP: l"ba'ln
eQ
T.RurrNn
fft* -+ AaE (.t1 ) fa", .{e$ne oit Rutind qi tranzilie:Ne
I pregdtim sd ne relaxdm!
(deprinderi de igiend
5*C $mA
l5
Acr-r-r individuali gi colectivd,
deprinderi de ordine qi
.t6'gfi z't disciplind, deprinderi de
autoservire)
cle ,t{,: i}*. Gustnrea (deprinderi
-) i { "utl
6Jsq\fe"\k}'" specifice)

nfin
lrrlr&Y Ctr-., Sn ndr"r't V* Plecares copiilor aca,s d
(deprinderi specifice)
e$an&/ fl.t.Se{:
[/

:l*$.*m l.$pcuore cl-

0 rnnlh,*t d" "T.b$ f iJd'''"..1-
-
pa;'.tti$ teT
lrt[ttl
).^.. ll'
_
i)fytL?rt : [,,
)'{
Cd tslut ftnjx-lJr.c*e Jq 3.ACTIVITATI
oPfroNALE:
"
0{l/
l+'*+D:
.oob?€{+o
u-ti 4.ACTIVITATI DE
wL: Pt4,S,-*nn.cQ
fuan
)l Nily,,fi,]' -\ APTITUDINILOR
INDIVIDUALE
I
I
Ec-rbog'iblfi c,(A'4tt &
.Xfc *l\os il.
Lrypuctu.i
r !
-J
1,[.ir*&'.tx
^ t ,k Lle&

1ru prr-OfieA,**
{" de.'iur" lU,rtp t&.a,
h,lrrn",lhh r
{c{nrrtn r,^tuu

9o*"f

ATEA METODICA SAPTAITATqATA :

Caietul educatoarei An wolar 2016-2017

ACTIVITATI OPTIONALE
tt

Nr. Denumirea Tipul Perioada Nr. ore- Coordonator Numdr

Crt. op!ionalului sdptdm6nd activitate copii
opfional6 participanfi

7, lllai ?ic-ro3,t eN.tc#'rie huut o lwnE- ?nor Tuu.fu 4-b

/. * pJ< cie ozi l',10t61ru Sil,frk+
'/Lr+ SnCft hAOMQ:
'tol6/wlY bo aiil. ?n-tupnprLi
 ACTIVITATEA CU PAMNTII

ACTIVITATI TEMA ACTfWTATII

CINE
LT]NA nAspuxun
PROGRAMATE
Septembrie
MR6A Ro ruusA n hir*e-nri ReveruiT, Lfr 8"lt e* lo"j,ilL
ee'+niuigF \ Wy*
nrnunr:.
,!ma:^,
t-i
D*Jd'utt),'h rfa'tn
Octombrie $0*P:STeRe €ait't*-["q*"di
e-|Jtp{rL
Ynelatft L{,r?rh -
!ipIJ ('r,r F(or.tn
I ."1 r '--n { /
Noiembrie A"h vi $al'i vusitin^ufi. , Paj-r-*r"k& *,,$ascaL -{t- €dt"cotsrccl.,c
q
de pa"*'l t
}afic{in'"-f #r.Pq
P'-i*{-'i"
Decembrie
sgRsnRe be ,cbiceiLlei, .fe inBru* Ls &{,r.*{oq,t &
Rcl'4flNl
cnEcitlt l '/
B*"r"
Ianuarie
'4crivii-a-re n LS s*xric6 "t 4drrc".J-o crult
\poq-r ivq #+F?"
t'f,rrrhffc.
Februarie Acrrvi'-r r+-t€ , Jr."u,rf,rr"l, hi +v- bucr'r'r'&rr' eo{"t"cataa-r.e-&-
?RAclricq a' )J\
'lfirrigLr-r.tna- t1
Wttt'
t,
',
hrl*{l'i t

Martie seabfrRg \g ,€ w*a du., on'[,v".ttr- €ot -c*tl

tirl* rrn*i.'- ^il!"
MAMer ul
Aprilie ?Re*eUTfrRe nC"ry' ?.nlr nr{el<* Wtu; '€&tco{o,il"rlL
QCF€gIff :tril')uurle r{rcreffirvt &!- Q{tt#tt
lio4ri. lvncd"blrru-
ul
Mai \RuMeTiE
J
h/
.* r J.{,a.rr' h o,"".c" e*0u6titr #t;a*crtnC"&IL
*uL[a4L
AOrr Vt f (1-€ ecot-06icf
%il*b.^
Iunie Jees*Ba \E u J0, hweefuw r\.)!ft-tt- €d,t c.-la*!t
STfiesir te hkj ! f ltt
uac,{.lllM_'. A<;':-PLt'
(
UI
Caietul educatoarei colar 2016-201 7

A C TIVI Ti TI E XTR.4 C U RRI C T]LARE

ACTIVITATI
LUNA PROGRAMATE TEMA ACTIVITATTT CINE
-tipul activititii nAspuNon
Septembrie
Acrivi-inre Qaut*,Jwu{t
?enericF g^F*

Octombrie ihseAt'+ge /il NqrLrRn ,,0kirr,.L ]u rninik huuond' €n{ruerrtm"ub-

?bY
Noiembrie e*e N4V4r al:itruUub oitx powtil et&urc.hatu&-
n$lru-
l&WowruL / / a.u.fAeL

Decembrie |ctirlili'
-) cfrrp€ Atii
) ,&n Wiw"w,fi"^*"b'nt'l €&ttaxA:r+t{t
C,tPri #a,rtet, .!

6lni{t
/1 rcfi hL
, .iu
lanuarie 4€nvtThle coMu,ul+ ca a V."
rttaa Urtutut
e}#,i&ile &WP€

Februarie ,Wai,cj'cJa
" /r,-I;- Wu*V 7n' culen flfrorna*t €d*ra'fujtL
i'LM
fxac,_ ,
U/ quryr&L"

Martie €rW*"iri'e C(! Ufrkm& 6.ttfrwatz €atrutr+^n{"tL

) t)
,ry
Aprilie f It f, r' .J- .,
-
h XneffiL u/w^6 u'lua &- tdJ([t*f,.fr"lLtt
inuiL,"r Adu&d
Ttotdfuil rwirlta
/
Mai eXwBsig ,{k; h- dra}&/- r7n'/ta W €dbc-J,vtlL{L
7*W
Iunie Aviairyi a#ec ry+R.-
t, /p- ,tY^tI!; o-(i ) g"'{C,Anl'
:f'e**fi*iue At 4 iul'tig
 Caietul educatoqrei 4ry Sqplqf ?a!0:2Qll

ACTIVITATI METODICO -$TIINTIFICE

I. TEMA AN{TALA DE STUDIU

2. CERC{]R{ T}EfrAGOG{CE

R4ijloc de realizare Locul I Obs.

l

des u!"arru I

3. COMISTT &{HTOilTCE
Loeurl i Obs.
desfisurdrii
I

----+-

,4.'qff.gf tWf, "S'tr

C#r&f tr'rVf{],Atr/ /,S'f ,t'f,F {} E f fi ,4 fri E

----+
I
I

149