0 Planificare Cultura Civica Clasa A Viii A

CULTURĂ CIVICĂ
CLASA A VIII A
Editura: HUMANITAS
Autori: Dakmara Georgescu
Doina-Olga Stefanescu
1 oră/săptămână
Anul şcolar 2014-2015
COMPETENTE SPECIFICE
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi
explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
1.1 Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
1.2 Identificarea unor forme de libertate
1.3 Identificarea unor forme de dreptate şi de egalitate
1.4 Identificarea formelor de proprietate existente în cadrul economiei de piaţă
1.5 Identificarea formelor de manifestare a patriotismului
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi în
analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
2.1 Analizarea unor concepte şi valori specific societăţii democratice
2.2 Explicarea principalelor tipuri de raporturi existente între cetăţeni şi autorităţi
2.3 Explicarea raportului dintre libertate şi respectarea legilor
2.4 Compararea formelor şi a situaţiilor de manifestare a dreptăţii şi a nedreptăţii
2.5 Caracterizarea relaţiilor existente între dreptate şi egalitate în diferite contexte
2.6 Explicarea modului în care acţionează justiţia pentru a apăra şi înfăptui dreptatea
2.7 Compararea formelor de proprietate specific economiei de piaţă
2.8 Caracterizarea patriotismului în condiţiile integrării europene
3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri
3.1 Rezolvarea în echipă a unor sarcini de lucru prin utilizarea capacităţilor empatice în diferite situaţii civice
3.2 Analizarea, în echipe de lucru, a unor situaţii de manifestare a nedreptăţii şi de nerespectare a egalităţii de şanse sau a egalităţii în faţa
legii
4. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
4.1 Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte şi ale comunităţii locale
4.2 Corelarea dreptului la proprietate cu responsabilităţile asociate acestui drept
4.3 Manifestarea respectului faţă de proprietate
4.4 Argumentarea complexităţii identităţii unei persoane pe baza apartenenţei la diferite tipuri de comunitate
5. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
5.1 Participarea civică în situaţii în care este nevoie de acţiune socială
5.2 Participarea cetăţenească cu asumarea responsabilităţii pentru consecinţele acţiunilor realizate
Planificarea anuală
An şcolar 2014-2015
Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VIII-a
Cadru didactic: Ticusan Alice Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om si societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Cultură civică Manual: Editura Humanitas
Nr. .............../....................................... Nr. ore/an: 35
PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NUMĂR DE ORE OBSERVAŢII

INTRODUCERE 4 Probă scrisă
Semestrul I 15 septembrie AUTORITATEA 5 Probă scrisă
2014 – 30 ianuarie 2015 LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA 4 Probă scrisă
DREPTATEA ŞI EGALITATEA 5 Probă scrisă
Total ore: 18 18
Semestrul II 9 februarie DREPTATEA ŞI EGALITATEA 4 Probă scrisă

2015 – 19 iunie 2015 PROPRIETATEA 6 Probă scrisă
PATRIOTISMUL 6 Probă scrisă
Programul „Şcoala altfel: Să stii mai multe, să fii
mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor Excursii tematice
(6-10 aprilie 2015) extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale Săptămâna Drumetii
olimpiadelor şcolare, conform Ordinului 9/Săptămâna 27 Vizite
nr. ...........................privind structura anului şcolar
2014—2015
Total ore: 17 17
Total ore an şcolar: 35 35
Total săptămâni an şcolar: 35 Semestrul I – 18 săptămâni + Semestrul al II-lea – 16 săptămâni + Şcoala Altfel – 1 săptămâni = 35
Planificare calendaristică pe semestrul I
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Nr. .............../....................................... Nr. ore/semestru: 18
Nr. Unitatea de Conţinuturi Nr.

crt. învăţare asociate Competenţe specifice ore Săptămâna Observaţii
1. Recapitulare 1.1 Utilizarea corectă şi adecvată a
2. Test de evaluare conceptelor cu conţinut civic în diferite
iniţială contexte
3. Societatea 2.1 Analizarea unor concepte şi valori Probă
1. INTRODUCERE democratică şi specific societăţii democratice 4 S1-S4 scrisă
valorile ei 5.2 Participarea cetăţenească cu asumarea
4. Principiile responsabilităţii pentru consecinţele
democraţiei acţiunilor realizate
1. Autoritate şi 1.1 Utilizarea corectă şi adecvată a
ierarhie conceptelor cu conţinut civic în diferite
context
2. Raporturi între 2.1 Analizarea unor concepte şi valori
cetăţeni şi autorităţi specific societăţii democratice
2.2 Explicarea principalelor tipuri de
3. Autoritatea şi raporturi existente între cetăţeni şi autorităţi
2. AUTORITATEA regimurile politice 5.1 Participarea civică în situaţii în care este 5 S5-S9 Probă
nevoie de acţiune socială scrisă
4. Autoritatea în 4.1 Manifestarea iniţiativei în rezolvarea
spaţiul privat şi în unor probleme ale grupurilor din care face
spaţiul public parte şi ale comunităţii locale
3.1 Rezolvarea în echipă a unor sarcini de
5. Test de evaluare lucru prin utilizarea capacităţilor empatice în
sumativă diferite situaţii civice
Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Nr. .............../....................................... Nr. ore/semestru: 17
Nr. Unitatea de Nr.

crt. învăţare Conţinuturi Competenţe specifice ore Săptămâna Observaţii
1.1 Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor
1. Justiţia ca instituţie de cu conţinut civic în diferite contexte
apărare şi de înfăptuire a 2.4 Compararea formelor şi a situaţiilor de
dreptăţii manifestare a dreptăţii şi a nedreptăţii
2.5 Caracterizarea relaţiilor existente între
2. Dreptatea, egalitatea şi dreptate şi egalitate în diferite contexte
1. DREPTATEA ŞI inegalitatea 2.6 Explicarea modului în care acţionează
EGALITATEA justiţia pentru a apăra şi înfăptui dreptatea 4 S1-S4 Probă
3. Rolul statului în 3.2 Analizarea, în echipe de lucru, a unor situaţii scrisă
realizarea egalităţii de manifestare a nedreptăţii şi de nerespectare
a egalităţii de şanse sau a egalităţii în faţa legii
4. Test de evaluare
1. Formele proprietăţii şi 1.1 Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor
evoluţia lor cu conţinut civic în diferite contexte
1.4 Identificarea formelor de proprietate
2. Dreptul la proprietate existente în cadrul economiei de piaţă
2. PROPRIETATEA 2.7 Compararea formelor de proprietate specific 4 S5-S8
3. Proprietatea privată şi economiei de piaţă
economia de piaţă 4.2 Corelarea dreptului la proprietate cu
4. Problema prorietăţii în responsabilităţile asociate acestui drept
România 4.3 Manifestarea respectului faţă de proprietate
Programul „Şcoala altfel: Să stii mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână
„Şcoala Altfel: Să dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale 6-10 aprilie
3. știi mai multe, să olimpiadelor şcolare, conform Ordinului nr. .......................................... privind S9 2015
fii mai bun” structura anului şcolar 2014—2015
Nr. Unitatea de Nr.

crt. învăţare Conţinuturi Competenţe specifice ore Săptămâna Observaţii
6. Recapitulare 4.2 Corelarea dreptului la proprietate cu
4. PROPRIETATEA 7. Test de evaluare responsabilităţile asociate acestui drept 2 S10-S11 Probă
sumativă 4.3 Manifestarea respectului faţă de proprietate scrisă
1. Ce este patriotismul şi 1.1 Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor
cum se manifestă? cu conţinut civic în diferite contexte
2. Alteări ale 1.5 Identificarea formelor de manifestare a
patriotismului patriotismului
3. Patriotismul şi
5. PATRIOTISMUL integrarea europeană 2.8 Caracterizarea patriotismului în condiţiile 6 S12-S17 Probă
4. Recapitulare finală – 1 integrării europene scrisă
ore
5. Test de evaluare finală 4.4 Argumentarea complexităţii identităţii unei
6. Evaluare şi sinteză persoane pe baza apartenenţei la diferite tipuri
finală de comunitate
Proiectarea unitătilor de învătare pe semestrul I
Unitatea de învătare: Introducere Nr. ore: 4
Nr. .............../.......................................
Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

S1
Recapitulare Probă orală (15-19 IX)
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S2
inițială termenilor civici în texte diferite.-fişe de evaluare. Probă scrisă (22-26 IX)
Societatea -activitate individuală;
democratică și 1.1. -analizarea unor concepte şi valori -activitate în grup; Observarea S3
valorile ei specifice societăţii democratice. -activitate frontală; sistematică (29 IX-3 X)
2.1. -participarea cetăţenească cu -dicţionare;
Principiile asumarea responsabilităţii pentru -culegeri de texte; Probă orală S4
democrației 5.2. consecinţele acţiunilor realizate. -dezbaterea. (6-10 X)
Unitatea de învătare: Autoritatea Nr. ore: 5
Nr. .............../.......................................

1.1. -utilizarea corectă şi adecvată a -activitate individuală;
Autoritate și conceptelor cu conţinut civic în diferite -activitate în grup; Observarea S5
ierarhie 2.1. contexte. -activitate frontal; sistematică (13-17 X)
Raporturi între -explicarea principalelor tipuri de -dicţionare; Verificarea
cetățeni și 2.2. raporturi existente între cetăţeni şi -culegeri de texte; temei pentru S6
autorități autorităţi. -fişe de lucru; acasă (20-24 X)
5.1. -ilustrații;
Autoritatea și -analizarea unor concepte şi valori
regimurile specifice societăţii democratice și -descrierea; Probă orală S7
3.1.
politice totalitare. -comparația; (27-31 X)
Autoritatea în 4.1. -manifestarea iniţiativei în rezolvarea -problematizarea;
spațiul privat și unor probleme ale grupurilor din care -metoda ciorchinelui; Observarea S8
în spațiul public face parte şi ale comunităţii locale. -diagrama venn. sistematică (3-7 XI)
sumativă termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (10-14 XI)

Unitatea de învătare: Libertatea si responsabilitatea Nr. ore: 4
Nr. .............../.......................................

-exerciţii care solicită exprimarea -activitate individuală;
Libertatea. Tipuri părerilor, a convingerilor, sentimentelor -activitate în grup; Probă orală S10
de libertate 1.1. personale. -activitate frontal; (17-21 XI)
-activitate de negociere, de luare a -dicţionare;
Libertatea și 1.2. deciziei prin consens sau compromis -culegeri de texte;
respectarea de alegere a liderului; -fişe de lucru; Observarea S11
legilor 2.3. -simularea unei situaţii conflictuale şi -ilustrații; sistematică (24-28 XI)
rezolvarea conflictului. -descrierea;
5.2. -participarea cetăţenească cu -comparația;
Limitele libertății asumarea responsabilităţii pentru -metoda ciorchinelui; Probă orală S12
consecinţele acţiunilor realizate. -diagrama venn. (1-5 XII)
sumativă termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (8-12 XII)

Unitatea de învătare: Dreptatea si egalitatea Nr. ore: 5
Nr. .............../.......................................
-exerciţii care solicită exprimarea -activitate individuală;
părerilor, a convingerilor, sentimentelor -activitate în grup;
Dreptatea și 1.1 personale. -activitate frontal; Verificarea S14
nedreptatea -dicţionare; temei pentru (15-19 XII)
1.3 - exerciţii pentru identificarea -culegeri de texte; acasă
termenilor civici în texte diferite. -fişe de lucru;
-ilustrații;
Forme și situații - exerciţii pentru identificarea -descrierea;
2.4
de manifestare a termenilor civici în texte diferite. -comparația; Probă S15
nedreptății 2.5 -problematizarea; practică (5-9 I)
-metoda ciorchinelui;
-simularea unei situaţii conflictuale şi -diagrama venn;
rezolvarea conflictului. -analiza;
Tipuri de 3.2 -sinteza; S16
dreptate - exerciţii pentru identificarea -studiul de caz; Probă orală (12-16 I)
2.6 termenilor civici în texte diferite. -brainstormingul.

finală termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (19-23 I)
Evaluare și - exerciţii pentru identificarea -activitate frontală; S18
sinteză finală termenilor civici în contexte diferite. -activitate individuală. Probă orală (26-30 I)
Proiectarea unitătilor de învătare pe semestrul al II-lea

Unitatea de învătare: Dreptatea si egalitatea Nr. ore: 4
Nr. .............../.......................................
-exerciţii care solicită exprimarea -activitate individuală; Verificarea

părerilor, a convingerilor, sentimentelor -activitate în grup; temei pentru
Justiția ca personale. -activitate frontal; acasă
instituție de 1.1 -dicţionare;
apărare și de -simularea unei situaţii conflictuale şi -culegeri de texte; Probă orală S1
înfăptuire a 1.3 rezolvarea conflictului. -fişe de lucru; (9-13 II)
dreptății -ilustrații;
2.4
-participarea cetăţenească și cu -descrierea; Observarea
2.5 asumarea de responsabilităţii pentru -comparația; sistematică
consecinţele acţiunilor realizate. -problematizarea;
Dreptatea, 3.2 -activitate de negociere, de luare a -metoda ciorchinelui;
egalitatea și deciziei prin consens sau compromise -diagrama venn; Probă S2
inegalitatea 2.6 de alegere a liderului. -analiza; practică (16-20 II)
Rolul statului în -exerciţii care solicită exprimarea -sinteza;
realizarea părerilor, a convingerilor, sentimentelor -studiul de caz; Observarea S3
egalității personale. -brainstormingul. sistemaică (23-27 II)

sumativă termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (2-6 III)
Unitatea de învătare: Proprietatea Nr. ore: 6
Nr. .............../.......................................

Formele -activitate individuală; Verificarea
proprietății și -identificarea formelor de proprietate -activitate în grup; temei pentru S5
evoluția lor 1.1 existente în cadrul economiei de piaţă. -activitate frontal; acasă (9-13 III)
-corelarea dreptului de proprietate cu -dicţionare;
Dreptul la 1.4 responsabilităţile asociate acestui -culegeri de texte; Probă orală S6
proprietate drept. (16-20 III)
2.7
Proprietatea -identificarea formelor de proprietate -fişe de lucru;
privată și 4.3 existente în cadrul economiei de piaţă; -ilustrații; Observarea S7
economia de -compararea formelor de proprietate -descrierea; sistematică (23-27 III)
piață specifice economiei de piaţă. -comparația;
Problema 4.2 -problematizarea;
prorietății în - exerciţii pentru identificarea -metoda ciorchinelui; Probă S8
România termenilor civici în texte diferite. -diagrama venn. practică (30 III-3 IV)
„Şcoala Altfel: Să Programul „Şcoala altfel: Să stii mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată
știi mai multe, să activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, S9
fii mai bun” conform Ordinului nr. ................................... privind structura anului şcolar 2014—2015 (6-10 IV)
Recapitulare - exerciţii pentru identificarea -activitate frontală; Probă orală S10

termenilor civici în texte diferite. -jocul de rol. (20-24 IV)
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S11 Vineri, 1
sumativă termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (27 IV-1 V) Mai – zi
liberă

Unitatea de învătare: Patriotismul Nr. ore: 6
Nr. .............../.......................................

-identificarea formelor de manifestare a -activitate individuală;
Ce este patriotismului; -activitate în grup;
patriotismul și 1.1 -argumentarea complexităţii identităţii -activitate frontal; Probă orală S12
cum se unei persoane pe baza apartenenţei la -dicţionare; (4-8 V)
manifestă? 1.5 diferite tipuri de comunitate. -culegeri de texte;
Alterări ale -alcătuirea de liste de cuvinte,căutarea -fişe de lucru; Observarea S13
patriotismului 2.8 explicaţiilor în dicţionare. -ilustrații; sistematică (11-15 V)
4.4 -caracterizarea patriotismului în -descrierea;
Patriotismul și condiţiile integrării europene; -comparația;
integrarea -argumentarea complexităţii identităţii -problematizarea; Probă S14
europeană unei persoane pe baza apartenenţei la -metoda ciorchinelui; practică (18-22 V)
diferite tipuri de comunitate. -diagrama venn.
Recapitulare -activitate frontală; Probă orală S15

finală -jocul de rol. (25-29 V)
finală termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (1-5 VI)
Evaluare și - exerciţii pentru identificarea -activitate frontală; Probă orală S17

sinteză finală termenilor civici în contexte diferite. -activitate individuală. (8-12 VI)

0 Planificare Cultura Civica Clasa A Viii A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Planificare Cultura Civica Clasa A Viii A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CULTURĂ CIVICĂ

PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NUMĂR DE ORE OBSERVAŢII

Semestrul II 9 februarie DREPTATEA ŞI EGALITATEA 4 Probă scrisă

Nr. Unitatea de Conţinuturi Nr.

Nr. Unitatea de Nr.

Nr. Unitatea de Nr.

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VIII-a

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VIII-a

Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S17

Proiectarea unitătilor de învătare pe semestrul al II-lea

-exerciţii care solicită exprimarea -activitate individuală; Verificarea

Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S4

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Recapitulare - exerciţii pentru identificarea -activitate frontală; Probă orală S10

Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VIII-a

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Recapitulare -activitate frontală; Probă orală S15

Evaluare și - exerciţii pentru identificarea -activitate frontală; Probă orală S17

S-ar putea să vă placă și