Planificare Cultura Civica Clasa A Vii A

CULTURĂ CIVICĂ
CLASA A VII A
Editura: Humanitas
Autori: Dakmara Georgescu
Doina-Olga Stefanescu
1 oră/săptămână
Anul şcolar 2014-2015
COMPETENTE SPECIFICE
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi
explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
1.2. Identificarea, în diferite contexte, a drepturilor omului şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept
1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituţii şi practici democratice
1.4. Identificarea rolului votului într-o societate democratică
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi în
analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
2.1. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunităţii
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora, precum şi a relaţiilor interpersonale ce pot lua naştere
în cadrul grupurilor
2.3. Compararea principalelor forme de guvernământ şi regimuri politice moderne şi contemporane
2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră
2.5. Caracterizarea instituţiilor democratice din România
2.6. Analizarea cetăţeniei active şi a practicilor democratice
2.7. Explicarea rolului îndeplinit de mass-media în societate şi în formarea opiniei publice
3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri
3.1. Rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionarea pozitivă cu ceilalţi
3.2. Cooperarea cu ceilalţi în vederea exercitării cetăţeniei active, prin asumarea de drepturi şi responsabilităţi
4. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
4.1. Manifestarea interesului faţă de problemele grupurilor de apartenenţă şi faţă de problemele comunităţii
4.2. Evaluarea unor situaţii concrete de încălcare a demnităţii persoanei, din perspectiva drepturilor omului
4.3. Argumentarea unor opinii în favoarea respectării principiilor şi valorilor democratice
4.4. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor de apartenenţă şi ale comunităţii locale
4.5. Evaluarea unor comportamente sociale în contexte situaţionale date
5. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
5.1. Participarea la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în grupurile de apartenenţă
5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaţionale
5.3. Aplicarea unor valori şi principii democratice în situaţii concrete de viaţă
5.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean
Planificarea anuală
An şcolar 2014-2015
Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VII-a
Cadru didactic: Ticusan Alice Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om si societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Cultură civică Manual: Editura Humanitas
Nr. .............../....................................... Nr. ore/an: 36
NUMĂR DE
PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂTARE ORE OBSERVAŢII
Probă scrisă
Semestrul I 15 septembrie 18
2014 – 30 ianuarie 2015 VIAŢA ÎN SOCIETATE Probă scrisă
Total ore: 18 18
SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 10 Probă scrisă
Semestrul II 9 februarie
2015 – 19 iunie 2015 RAPORTUL CETĂŢEAN-STAT: PUTEREA OPINIEI
PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI 7 Probă scrisă
Programul „Şcoala altfel: Să stii mai multe, să fii mai
bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare Excursii tematice
(6-10 aprilie 2015) şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare,
Săptămâna Drumeții
conform Ordinului nr. ................................ privind
9/Săptămâna Vizite
structura anului şcolar 2014—2015 27 Ieșiri în teren
Total ore: 18 18
Total ore an şcolar: 36 36
Total săptămâni an şcolar: 36 Semestrul I – 18 săptămâni + Semestrul al II-lea – 17 săptămâni + Şcoala Altfel – 1 săptămâni = 36
Planificare calendaristică pe semestrul I
Aria curriculară: Om Si societate Nr. ore/săpt.: 1
Nr. .............../....................................... Nr. ore/semestru: 18
Nr. Unitatea de Nr.

crt. învăţare Conţinuturi asociate Competenţe specifice ore Săptămâna Observaţii
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu
1. Noţiuni introductive conţinut civic în diferite contexte
2. Test de evaluare 2.1. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze:
inițială membru al unei familii, al unui grup social, al comunităţii
3. Persoana 2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale Probă scrisă
4. Asemănări și din perspectiva specificului acestora, precum şi a în S2
diferențe între oameni relaţiilor interpersonale ce pot lua naştere în cadrul
5. Drepturile omului grupurilor
Viața în 6. Grupurile sociale - 3.1. Rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin
1. societate 2 ore asumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionarea
pozitivă cu ceilalţi 12 S1-S12
7. Familia ca grup 4.1. Manifestarea interesului faţă de problemele
social grupurilor de apartenenţă şi faţă de problemele
8. Comunitățile locale comunităţii
9. Comunitățile 4.2. Evaluarea unor situaţii concrete de încălcare a
naționale demnităţii persoanei, din perspectiva drepturilor omului Probă scrisă
10. Comunitățile 5.1. Participarea la negocierea drepturilor şi a în S12
internaționale responsabilităţilor în grupurile de apartenenţă
12. Test de evaluare 5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaţionale
1. Forme de
guvernământ și 1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu
Sistemul regimuri politice - 3 conţinut civic în diferite contexte
2. politic în 2. Constituțiile epocii 2.3. Compararea principalelor forme de guvernământ şi 6 S13-S18
România modern regimuri politice moderne şi contemporane
3. Evaluare şi sinteză
semestrială – 2 ore
Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea

Aria curriculară: Om Si societate Nr. ore/săpt.: 1
Nr. .............../....................................... Nr. ore/semestru: 18
Nr. Unitatea de Nr.

crt. învăţare Conţinuturi asociate Competenţe specifice ore Săptămâna Observaţii
1. Valori şi principii 1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu
constituţionale conţinut civic în diferite contexte
2. Scurt istoric al 1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituţii şi

constituționalismului practici democratice
în România
2.3. Compararea principalelor forme de guvernământ şi
1. Sistemul 3. Structura regimuri politice moderne şi contemporane
politic în Constituției României 8 S1-S8
România 2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionale din
4. Statul democratic şi ţara noastră
principiul separării 2.5. Caracterizarea instituţiilor democratice din România
puterilor
4.3. Argumentarea unor opinii în favoarea respectării
5. Autoritățile statului principiilor şi valorilor democratice
roman – 4 ore 5.3. Aplicarea unor valori şi principii democratice în situaţii
concrete de viaţă
„Şcoala
Altfel: Să știi Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată 6-10
2. mai multe, să activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, S9 aprilie
fii mai bun” conform Ordinului nr. .................................. privind structura anului şcolar 2014—2015 2015
Sistemul
3. politic în 6. Recapitulare 2 S10-S11 Probă
România 7. Test de evaluare scrisă
Nr. Unitatea de Nr.

crt. învăţare Conţinuturi asociate Competenţe specifice ore Săptămana Observaţii
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu
conţinut civic în diferite contexte
1. Mass media și opinia 1.4. Identificarea rolului votului într-o societate
publică – 3 ore democratică
2.6. Analizarea cetăţeniei active şi a practicilor
Raportul democratice
cetăţean- 2. Cetățenia și 2.7. Explicarea rolului îndeplinit de mass-media în Probă
4. stat: puterea practicile democratice societate şi în formarea opiniei publice 7 S12-S18 scrisă în
opiniei – 2 ore 3.2. Cooperarea cu ceilalţi în vederea exercitării cetăţeniei S21
publice şi active, prin asumarea de drepturi şi responsabilităţi
forţa 4.4. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme
individului 3. Recapitulare şi ale grupurilor de apartenenţă şi ale comunităţii locale
sinteză finală – 2 ore 4.5. Evaluarea unor comportamente sociale în contexte
situaţionale date
5.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi
pentru exercitarea calităţii de cetăţean
Proiectarea unitătilor de învătare pe semestrul I
Unitatea de învătare: Viata în societate (I) Nr. ore: 8
Nr. .............../.......................................
Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Noţiuni S1
introductive Probă orală (15-19 IX)
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S2
inițială termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (22-26 IX)
- utilizarea corectă a termenilor şi a Observarea
Persoana conceptelor cu conţinut civic în diferite -activitate individuală; sistematică S3
contexte. -activitate în grup; (29 IX-3 X)
Asemănări și 1.1. -caracterizarea persoanei în diferite -activitate frontală;
diferențe între ipostaze: membru al unei familii, al Probă orală S4
oameni 2.1. unui grup social, al comunităţii. (6-10 X)
-identificarea, în diferite contexte, a -dicţionare;
2.2. drepturilor omului şi a -culegeri de texte;
responsabilităţilor asociate fiecărui -fişe de lucru; Probă
Drepturile omului 3.1. drept; -ilustrații; practică S5
-evaluarea unor situaţii concrete de (13-17 X)
4.1. încălcare a demnităţii persoanei, din
perspectiva drepturilor omului. -descrierea;
4.2. -caracterizarea diferitelor tipuri de -comparația; Observarera S6
grupuri sociale din perspectiva -problematizarea; sistematică (20-24 X)
Grupurile sociale 5.1. specificului acestora, precum şi a -metoda ciorchinelui;
relaţiilor interpersonale ce pot lua -diagrama venn; Probă orală S7
5.2. naştere în cadrul grupurilor. -analiza; (27-31 X)
-utilizarea corectă a termenilor şi a -sinteza; Observarea
Familia ca grup conceptelor cu conţinut civic în diferite -studiul de caz; sistematică S8
social context. -brainstormingul. (3-7 XI)

Unitatea de învătare: Viata în societate (II) Nr. ore: 4
Nr. .............../.......................................

1.1. -manifestarea interesului faţă de -activitate frontală;
Comunitățile 2.1. problemele grupurilor de apartenenţă Observarera S9
locale 2.2. şi faţă de problemele comunităţii. -descrierea; sistematică (10-14 XI)
3.1. -comparația;
4.1. -problematizarea;
4.2. -rezolvarea în echipă a unor probleme
Comunitățile 5.1. civice, prin asumarea unor -metoda ciorchinelui; S10
naționale 5.2. responsabilităţi şi prin relaţionarea -diagrama venn; Probă orală (17-21 XI)
pozitivă cu ceilalţi. -analiza;
-sinteza;
-utilizarea corectă a termenilor şi a -studiul de caz;
Comunitățile conceptelor cu conţinut civic în diferite -brainstormingul. Observarea S11
internaționale context. sistematică (24-28 XI)
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S12

sumativă termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (1-5 XII)

Unitatea de învătare: Sistemul politic în România (I) Nr. ore: 6
Nr. .............../.......................................

-activitate frontală; S13
1.1. -compararea principalelor forme de -activitate individuală; (8-12 XII)
Forme de guvernământ şi regimuri politice -activitate pe grupe; Observarera
guvernământ 1.3. moderne şi contemporane. -ilustrații; sistematică S14
-videoproiectorul; (15-19 XII)
2.3. -descrierea;
-compararea principalelor forme de
Regimuri politice 2.4. guvernământ şi regimuri politice -comparația; Probă orală S15
moderne şi contemporane. -problematizarea; (5-9 I)
2.5. -metoda ciorchinelui;
-diagrama venn;
4.3.
Constituțiile -precizarea și caracterizarea primelor -analiza; Observarea S16
epocii moderne 5.3. constituții apărute în Epoca Modernă. -metoda mozaicului; sistematică (12-16 I)
-sinteza;
-studiul de caz;
-brainstormingul.
Recapitulare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S17
semestrială termenilor civici în texte diferite. -fişe de recapitulare. Probă orală (19-23 I)
Evaluare şi
sinteză - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; Probă scrisă S18
semestrială termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. (26-30 I)
Proiectarea unitătilor de învătare pe semestrul al II-lea

Unitatea de învătare: Sistemul politic în România (II) Nr. ore: 3
Nr. .............../.......................................
1.1. -explicarea unor valori şi principii

Valori și principii constituţionale din ţara noastră. -activitate frontală; S1
constituționale -activitate individuală; Probă orală (9-13 II)
1.3. - exerciţii pentru identificarea -activitate pe grupe;
termenilor civici în texte diferite. -ilustrații;
-videoproiectorul;
2.3. -comparea principalelor constituții -descrierea;
Scurt istoric al apărute în România din secolul al
constituționa- XVIII-lea pănă astăzi. -comparația; Probă S2
lismunlui 2.4. -problematizarea; practică (16-20 II)
- exerciţii pentru identificarea -metoda ciorchinelui;
termenilor civici în texte diferite. -diagrama venn;
2.5.
-argumentarea unor opinii în favoarea -analiza;
Structura respectării principiilor şi valorilor -metoda mozaicului;
Constituției 4.3. democratice. -sinteza; Observarea S3
României -studiul de caz; sistematică (23-27 II)
- exerciţii pentru identificarea -brainstormingul.
5.3. termenilor civici în texte diferite.

Unitatea de învătare: Sistemul politic în România (III) Nr. ore: 7
Nr. .............../.......................................
Statul democratic -activitate frontală;
și principiul 1.1. -identificarea principalelor valori, -activitate individuală; Observarera S4
separării principii, instituţii şi practici -activitate pe grupe; sistematică (2-6 III)
puterilor 1.3. democratice. -ilustrații;
Puterea -videoproiectorul;
legislativă - 2.3. -caracterizarea instituţiilor democratice -descrierea; Probă orală S5
Parlamentul din România. -comparația; (9-13 III)
Puterea 2.4. -problematizarea;
executivă - -explicarea unor valori şi principii -metoda ciorchinelui; Observarea S6
Guvernul 2.5. constituţionale din ţara noastră. -diagrama venn; sistematică (16-20 III)
Puterea -analiza;
judecătorească – 4.3. -aplicarea unor valori şi principii -tabelul conceptelor; Probă orală
Instanțele democratice în situaţii concrete de -metoda mozaicului; S7
judecătirești 5.3. viaţă. -sinteza; (23-27 III)
Președintele -caracterizarea instituţiilor democratice -studiul de caz; Probă S8
României din România. -brainstormingul. practică (30 III-3 IV)
„Şcoala Altfel: Să Programul „Şcoala altfel: Să stii mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată
știi mai multe, să activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, S9
fii mai bun” conform Ordinului nr. .................................. privind structura anului şcolar 2014—2015 (6-10 IV)
Recapituare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; Probă orală S10

termenilor civici în texte diferite. -fişe de recapitulare. (20-24 IV)
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S11 Vineri, 1
sumativă termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (27 IV-1 V) Mai – zi
liberă
Unitatea de învătare: Raportul cetătean-stat: puterea opiniei publice si forta individului Nr. ore: 7
Nr. .............../.......................................

-explicarea rolului îndeplinit de mass-
Mass-media și media în societate şi în formarea Observarera S12
opinia publică 1.1. opiniei publice -activitate frontal; sistematică (4-8 V)
1.4. -identificarea rolului presei într-o -activitate individuală; S13
Libertatea presei societate democratică. -descrierea; Probă orală (11-15 V)
2.6. -manifestarea disponibilităţii pentru -comparația;
Libertatea opiniei 2.7. participare civică şi pentru exercitarea -problematizarea; Observarea S14
calităţii de cetăţean. -metoda ciorchinelui; sistematică (18-22 V)
3.2. -cooperarea cu ceilalţi în vederea -diagrama venn;
Forțele politice și 4.4. exercitării cetăţeniei active, prin -analiza; Probă orală S15
sociale asumarea de drepturi şi obligații. -sinteza; (25-29 V)
4.5. -manifestarea disponibilităţii pentru -studiul de caz;
Alegerile și votul 5.4. participare civică şi pentru exercitarea -brainstormingul. Probă S16
calităţii de cetăţean. practică (1-5 VI)
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; Probă scrisă S17
finală termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. (8-12 VI)
- exerciţii pentru identificarea -activitate frontală; Probă S18
Sinteză finală termenilor civici în texte diferite. -fişe de evaluare. practică (15-19 VI)

Planificare Cultura Civica Clasa A Vii A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Cultura Civica Clasa A Vii A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CULTURĂ CIVICĂ

Nr. Unitatea de Nr.

Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea

Nr. Unitatea de Nr.

2. Scurt istoric al 1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituţii şi

Nr. Unitatea de Nr.

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VII-a

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; S12

Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VII-a

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Proiectarea unitătilor de învătare pe semestrul al II-lea

1.1. -explicarea unor valori şi principii

Unitatea şcolară: Scoala Gimnazială Nr.5 Sacele Clasa a VII-a

Recapituare - exerciţii pentru identificarea -activitate individuală; Probă orală S10

Continuturi C. S. Activităti de învătare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

S-ar putea să vă placă și