ANEXA 8

Investeşte în oameni!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară: 1. „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie: 1.2. „Calitate în învăţământul superior”
Titlul proiectului: „Imbunatatirea calitatii sistemului national de invatamant superior in conformitate cu schimbarile societatii bazate pe
cunoastere si cu dinamica pietei muncii”
Beneficiar: MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE
Cod contract: POSDRU/155/1.2/S/139950

Activitatea A7. Organizarea si desfasurarea a 8 activitati tip “ Zilele portilor deschise” cu participarea a
unui nr de 100 de studenti cu rol de indrumator si promotor al sistemul de invatamant superior.

ESEU „PROMOTOR SI INDRUMATOR AL EDUCATIEI UNIVERSITARE”

Nume si Prenume Ghinea Daniela Iuliana

candidat

Universitate Politehnica din Bucureşti

Date de contact iuliana.ghinea92@gmail.com

candidat
0751184847

CONTINUT (minim 5 pagini – maxim 10 pagini, Timesnewroman 12, spacing 1,5)

CAPITOLUL 1 - Importanta educatiei universitare in stabilirea traseului profesional

CAPITOLUL 2 - Universitatea mea – o sansa pentru tine

CAPITOLUL 3 - Importanta educatiei universitare in contextul globalizarii si societatii

informationale

CAPITOLUL 4 – Perspective pe termen mediu – cetatean european, piata comunitara

libera si societatea bazata pe cunoastere

CAPITOLUL 5 – Solutii si recomandari pentru imbunatatirea accesului la sistemul

universitar

1
 Ghinea Daniela Iuliana

Capitolul 1 – Importanţa educaţiei universitare în stabilirea traseului profesional

Viitorul socioprofesional, economic şi cultural al ţării este "consecinţa" prezentului în

termeni de investiţie în educaţie prin formarea şi dezvoltarea resurselor umane.
Trăim într-o societate bazată pe economie de piaţă, în care, competiţia produselor şi
serviciilor a crescut foarte mult. Astăzi, în întreaga lume se consideră că, unul din factorii
esenţiali pentru realizarea şi menţinerea performanţelor unor organizaţii este calitatea
produselor acesteia.
Componenta educaţională nu face excepţie de la nevoia de calitate, în special
învăţământul universitar, deoarece, pregătirea generaţiilor succesive de educabili, pentru a
face faţă solicitărilor multiple ale societăţii actuale, depinde în mare măsură de calitatea
ofertei şi prestaţiei educative din mediul educaţional universitar.
Ȋnvăţământul universitar este cel care creează specialiştii care vor conduce într-un
viitor apropiat, societatea şi economia românească. Fiind responsabil de pregătirea tinerelor
generaţii de absolvenţi în diferitele domenii ale cunoaşterii, învăţământul superior este
responsabil totodată şi de viitorul societăţii precum şi de starea viitoare a naţiunii.
Ȋn societatea contemporană, rolul universităţii este atât cel cultural, pe care îl exercită
prin creaţie intelectuală, cât şi cel de organizaţie furnizoare de servicii educaţionale.
Produsele oferite de universitate sunt cunoaşterea şi competenţa, furnizate societăţii sub
diverse forme : pregătirea de specialişti în domenii specifice, cercetare, consultanţă,
expertiză, implicarea membrilor comunităţii academice în viaţa societăţii.
Ca atare, universităţile joacă rolul de busolă în instrucţia şi educaţia tinerii generaţii,
în orientarea traseului profesional. Istoria relevă că dezvoltarea unei comunităţi este posibilă
numai prin păstrarea şi dezvoltarea propriei identităţi şi nu prin distrugerea propriilor valori şi
adoptarea totală a altora.
Ȋn concluzie, universitatea are virtutea reconstrucţiei personalităţii umane din interior
şi nu în mod uniform, ci garantând multiplele aspecte particulare. Să credem că civilizaţia
românească este una a acţiunii, a punerii în mişcare de către om a forţelor închise în lucruri,
în fenomene, în evenimente.

Ghinea Daniela Iuliana

Capitolul 2 – Universitatea mea – o şansă pentru tine

Universitatea Politehnica din Bucuresţi este cea mai veche şi prestigioasă şcoală de
ingineri din România. Tradiţiile ei sunt legate de înfiinţarea, în anul 1818, de către Gheorghe
Lazăr, a primei Şcoli tehnice superioare cu predare în limba română la mânăstirea Sfântul
Sava din Bucureşti, care în anul 1832 este reorganizată în Colegiul de la Sfântul Sava. Sub
conducerea lui Gheorghe Duca, la 1 aprilie 1881, instituţia capătă o nouă structură sub
denumirea de "Şcoala Naţională de Poduri şi Şosele", iar la 10 iunie 1920 a fost înfiinţată
Şcoala Politehnica din Bucureşti, având patru secţii: Electromecanica, Construcţii, Mine şi
Metalurgie, Secţia Industrială. Din noiembrie 1920 denumirea se schimbă in Politehnica din
Bucureşti.
La data de 3 august 1948 a fost înfiinţat Institutul Politehnic din Bucureşti, care
cuprindea iniţial 4 facultati şi în care, din 1950, au apărut majoritatea facultăţilor actuale. Ȋn
noiembrie 1992, Institutul Politehnic din Bucureşti a devenit Universitatea Politehnica din
Bucureşti.
Ȋn momentul de faţă Universitatea Politehnica din Bucureşti are în componenţă 15
facultăţi:
 Facultatea de Inginerie Electrică
 Facultatea de Energetică
 Facultatea de Automatică şi Calculatoare
 Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei
 Facultatea de Inginerie Mecanică şi Mecatronică
 Facultatea de Ingineria şi Managementul Sistemelor Tehnologice
 Facultatea de Transporturi
 Facultatea de Inginerie Aerospaţială
 Facultatea de Ştiinţa şi Ingineria Materialelor
 Facultatea de Chimie Aplicată şi Ştiinţa Materialelor
 Facultatea de Inginerie în Limbi Străine
 Facultatea de Ştiinţe Aplicate
 Facultatea de Inginerie Medicală
 Facultatea de Antreprenoriat, Ingineria şi Managementul Afacerilor
 Ghinea Daniela Iuliana

Sunt studentă în anul IV la Facultatea de Inginerie Electrică din cadrul Universităţii

Politehnica Bucureşti. Facultatea de Inginerie Electrică organizează cursuri pentru ciclul I de
licenţă în 3 domenii inginereţi:

Domeniul Inginerie electrica cu specializarile:

- Sisteme electrice - SE;

- Electronică de putere şi acţionări electrice - EA;

- Instrumentaţie şi achiziţii de date - ID.

Domeniul Inginerie şi management industrial cu specializarea Inginerie economică în

domeniul electric - IE.

Domeniul Ştiinţe inginereşti aplicate cu specializarea Informatică aplicată în ingineria

electrică - IA.

Domeniul de specialitate ales de mine este cel de Sisteme electrice (SE) care
pregăteşte ingineri cu competenţe în analiză, calcul şi proiectarea cu componente modulare a
sistemelor electrice utilizând software specific (Matlab, SPICE, Comsol) cunoaşterea şi
aplicarea tehnicilor de măsurare şi a problemelor de compatibilitate electromagnetică pentru
sisteme electrice, concepţia asistată de calculator, proiectarea şi realizarea echipamentelor de
conversie a energiei electrice şi energiilor regenerabile, precum şi modelarea şi simularea
funcţionării acestora.

Capitolul 3 – Importanţa educaţiei universitare în contexul globarizării şi societăţii

informaţionale

Globalizarea este astăzi un fenomen incontestabil, care afectează profund sistemele

statelor. Termenul de globalizare s-a ivit din coenştientizarea faptului că lumea se află într-un
proces prin intermediul căruia va deveni un singur sistem economic, socio-politic şi cultural.
Prin urmare, implicaţiile fenomenului pentru domeniul educaţiei sunt serioase şi
incontestabile.
 Ghinea Daniela Iuliana
Un efect evident al globalizării l-a reprezentat tendinţa de internaţionalizare a
educaţiei, transpusă în mobilitatea atât a studenţilor cât şi a cadrelor didactice (prin
programele Uniunii Europene precum Erasmus), precum şi în tendinţa de a împrumuta
modele de reformă educaţională.

Lumea în care trăim în prezent poate fi definită ca o arenă globală, o planetă din ce în
ce mai aglomerată, care se confruntă cu o reală problemă şi anume creşterea demografică şi
implicit a numărului de tineri, ceea ce înseamnă şi sisteme educaţionale care să poată să-i
susţină şi să răspundă nevoilor lor. Politicile educaţionale trebuie să reflecte responsabilitatea
construirii unei lumi fundamentate într-o mai mare măsură pe sprijinul reciproc.

Capitolul 4 – Perspective pe termen mediu – cetăţean european, piaţa comunitară liberă şi

societatea bazată pe cunoaştere

Educaţia europeană semnifică formarea şi dezvoltarea trebuinţelor celorlalţi europeni

faţă de noi, şi ale noastre faţă de ei, asimilarea şi practicarea unor valori general-umane
comune. Integrarea europeană semnifică, în mod esenţial, o integrare a competenţelor.
Profesionalismul cadrelor didactice presupune o arie mare de cunoştinţe, capacităţi şi
deprinderi. Profesionalismul stă sub semnul unor valori precum: concurenţa, spiritul de
competiţie, şi presupune înalte capacităţi în conceperea, organizarea şi realizarea unor
activităţi calitative certe. Universităţile au un rol mai important decât cel de a produce şi
consacra statute sociale pentru absolvenţi şi pentru membrii comunităţii academice,
contribuind şi la configurarea de personalităţi individuale, consolidarea de calificări şi de
profesii, îmbunătăţirea şi codificarea cunoaşterii şi crearea de artefacte culturale.

Universitatea este un spaţiu al învăţării, predării şi altor procese cu efecte cognitive,

un areal al producţiei ştiinţifice, culturale, artistice şi sportive, un spaţiu în care se
configurează şi se redefinesc fundamentele viitorului statut social al absolventului, un pilon
de referinţă al abordării de tip integrativ: triunghiul universitate, administraţie publică,
comunitatea formată din actorii economici şi sociali.

Capitolul 5 – Soluţii şi recomandări pentru îmbunătăţirea accesului la sistemul universitar

În orice țară învățământul superior reprezintă momentul adevărului pentru întreaga

societate. Din păcate, în România, sistemul de învățământ încă are unele lacune dacă ne
raportăm la sistemele de educație bine stabilite precum cele din SUA,Canada sau țările
din Europa de Vest.
 Ghinea Daniela Iuliana

Pentru a facilita accesul la mediu universitar trebuie regândit, în primul rând, modul
de prezentare al unei universități. Deși în fiecare an se fac prezentări și vizite la diferite
universități pentru elevii aflați în anii terminali ai liceului, aceste lucruri le conferă doar o
imagine superficială..

Recomandarea mea este ca elevii intersați de o anumită universitate să fie lăsați să

participe ca specatori la o zi întreagă de cursuri, apoi să se organizeze o întrunire între acești
elevi și unii absolvenți recenți ai facultății respective. Astfel viitorul student capătă o
imaginea reală.

De asemenea nu trebuie să uităm nici de platformele virtuale ale universităților.

Acestea trebuie actualizate cât de des posibil pentru a oferi informații clare și precise
viitorilor studenți.

Din nefericire mai există și zone ale țării în care tehnologia este mai puțin disponibilă
sau chiar nu există pentru unii elevi. Propun ca pentru elevii din aceste zone ce au rezultate
deosebite să se înființeze programe speciale de promovare a mediului univeristar, programe
menite să-i informeze și să-i ajute să își lărgească orizontul cunoașterii.

În concluzie se poate afirma că toate aceste demersuri sunt deosebit de importante

pentru a conferi o mai bună educație după cum afirna și academicianul american Allan Bloom
: “Educaţia este mişcarea din întuneric spre lumină”.

Ghinea Daniela Iuliana