INTEGRAREA ȘCOLARĂ A COPIILOR CU CES

Prof. înv. primar Alexe Luminița- Erna

Școala Gimnazială Mareșal Al. Averescu, Adjud, jud. Vrancea

Catedra este altarul profesorului. Este zidirea noastra si temelia constructiei care se
numeste Om. Aici este locul de unde distribuim informatii, blandete, este locul de unde privim
spre a fi priviti, ascultam si suntem ascultati.
Sunt dascal ... deci, dascalesc ... sunt dascal si sunt exemplu si model pentru copiii care
ma privesc si pentru toti din jurul meu. Daca eu sunt un model rau asa voi fi copiat, puterea de
imitatie este foarte mare si este aproape de artistic la copil, el imitand aproape tot ceea ce vede.
Ce ii dau eu? ... Codul de etica ofera doar niste directive, niste standarde ... dincolo de
regula, regasindu-se regula jocului copil educator, cu reguli nescrise pentru ca zilnic ma confrunt
cu noul ... copilul e un permanent scenariu. Eu trebuie sa gasesc metoda regiei. Sunt nervoasa ...
sunt suparata, iar copiii preiau ca un "tampon" starea mea. Ce trebuie sa ii dau eu? Sa ofer nu
ceea ce scrie in cod ...sa ofer copilului ceea ce simt eu ca acesta doreste sa primeasca, sa centrez
actul profesional pe actul artistic ... A fi dascal trebuie sa fiu si actor si regizor si scenarist cu o
baza metodica insusita foarte bine, sa ma joc invatandu-i .... si atunci ei nici nu simt faptul ca eu
le-am furnizat niste informatii, nu se simt constransi de faptul ca vine profesorul la clasa si le
preda lectia "X". Limbajul corporal, vestimentatia si aspectul exterior au o importanta foarte
mare pentru modul in care eu sunt perceput de catre copii. Uneori, si cand spun uneori, inseamna
mai mult ... rareori, am venit la scoala cu stari de discomfort, regasite intr-o tinuta usor
nepotrivita, comoda pentru mine in acel moment si am fost sanctionata de ei....IERI AI FOST
MAI FRUMOASA CA AZI... Copilul nu e fatarnic ... m-a invatat sa ma exprim curat. Sa fiu ca
el, ca o zapada a mieilor de martie ... Eu sunt un fel de dulce - amar, de cald - rece, atrag
copilul ... dar fixez limite. Jocul are reguli,chiar daca eu sunt cu ei si ne jucam impreuna, fac
reguli care de fapt inseamna educatie. Inseamna sa acord si recompense dar si sanctiuni.
La educatie fizica ne jucam prin miscare. Am avut si probleme de genul ... "Vreau eu sa
fiu conducatorul jocului!!! .... da, esti! ... dar stii foarte bine regulile? ... a inceput plansul, si
insistenta... Da' ce, vreau eu....ce, nu pot fi si eu conducatorul?! Ok, am spus eu, atunci treci in
locul meu si eu voi fi copilul in locul tau ... arata-mi! " stangacia si rolul responsabil, prea
responsabil, l-a disciplinat.
Eu nu ma inchid in caiete speciale la clasa pregătitoare. Copilul se joaca si jocul este
munca lui... ATUNCI, EU, DASCALUL TREBUIE SA MA JOC! Sunt activitati pe centre de
interes, intervin conflicte si nu sunt resurse materiale ... eu trebuie sa fiu unul dintre centre.
Atunci doar doua centre sunt suficiente. Eu voi fi CENTRUL DE INFORMARE. Arta de a folosi
cuvantul este de fapt mijlocul de formare si de informare. Eu informez ... asa cum dau
informatia, asa e folosita, pentru ca elevul, copilul o ia asa cruda cum o primeste. Trebuie invatat
sa imbrace ideile, idei pe care eu le transmit prin joc. Trebuie sa invatam cu totii, si cand spun
"toti" ma refer la cadrele didactice, sa educam prin metoda INVATA CUM SA INVETI,
Learning How to Learn.
De exemplu, am atribuit roluri copiilor in diferite activitati in care un lider a trebuit sa ia
decizii sa informeze, sa construiasca, sa repare, sa ... sa ... . Am avut activitate matematica si
1
tema era raportul cantitate nr. limitele 1 - 9. Am folosit ca si material didactic flori, doar ca ei au
aratat ca stiu despre primavara, mai mult si au desenat ciuperci. Ei au desenat bine cat arata cifra.
Un copil a desenat palarii de ciuperci ... si a motivat ca ciupercile sunt obosite, stau jos si de
aceea nu li se vad picioarele.
Am avut citire de ilustratii traznite, care m-au ajutat sa le stimulez imaginatia. Un
amestec de culori si forme. Dupa observarea acestor imagini, ei au construit o poveste din ceea
ce au vazut, pentru primavara, sa il pacaleasca pe Mos Viscol.... iata imagini creatoare.
Am desenat unelte spre a fi folosite in gradina, dar ei au dat alta destinatie acestora.
Uneltele merg la scoala de agricultura. Fiecare face ce stie. Apoi inversez rolurile ... va dati
seama, o grebla nu face treaba unui harlet! Dar ei au motivat. Isi imprumuta meseriile ca sa
invete unul de la celalalt daca o unealta e buna sau nu pentru actiunea pe care ei o fac...
Eu sunt omul de la catedra, el e centrul meu de interes, si trebuie sa fie un loc unde eu ce
seman aia culeg.
Grija e sa intretin raportul de comunicare. EU trebuie sa fiu social, comunicativ, istet, ...
informat moral, sa fiu factor decizional, ... sub oglinda lui. EU ma imbrac si pe dinafara si pe
dinauntru, consemnez faptele bune, recompensez, aduc noul, confectioneez materiale didactice,
ajutat de ei, imaginativ, creator si cu cunostinte de specialitate sa stiu particularitatile de varsta.