Procedura

PROCEDURA DE OBSERVARE A PREDRII

I NVRII
Elaborat
Verificat
Aprobat

Profesor: Lazr Rducu Constantin

Profesor: Alexe Luminia-Erna
Director: Brtanu Petre

Data elaborrii
15.09.2014

COD
PO-18-00- OP

Semntura:
Semntura:
Semntura:

PROCEDUR PRIVIND COMUNICAREA INTERN, EXTERN I

INSTITUIONAL
Exemplar numrul 1
Data intrrii n vigoare:16.09. 2014
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau dup caz, a
reviziei n cadrul ediiei procedurii operaionale
Elemente
privind
Numele si
Functia
Data
Semnatur
responsabilii/
prenumele
a
operatiunea
1
2
3
4
5
1.1. Elaborat
Lazr Rducu
CEAC
15.09. 2014
Constantin
1.2. Verificat
Alexe Luminia-Erna CEAC
15.09. 2014
1.3 Aprobat
Brtanu Petre
Director 15.09. 2014
2. Situaia ediiilor i a reviziilor n cadrul ediiilor procedurii operaionale
Data de la care
Ediia/ revizia Componenta
Modalitatea
se aplic
n cadrul
revizuit
reviziei
prevederile
ediiei
ediiei sau
reviziei ediiei
1
2
3
4
2.1. Editia 1
x
x
2.2. Revizia 1
2.3 Revizia 2

3. Lista cupriznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau, dup caz, revizia din cadrul
ediiei procedurii operaionale
Exemp Compartim
Nume
Data
Scopul
lar
ent
i
Semntur
Funcia
primi
difuzrii nr.___ Direciune
prenu

rii
__
me
1
2
3
4
5
6
7
3.1. Aplicare
Personal
Director
didactic
3.2. Aplicare
Personal
Responsabil
didactic
Comisie
metodica
3.3. Aplicare
Personal
Responsabil
didactic
Comisie
metodica
3.4. Aplicare
Personal
Consilier
didactic
Educativ
3.5. Informar
Personal
Responsabil
e
didactic
Consiliul
Reprezentativ
al Prinilor
3.6. Evidenta
Personal
Coordonator
didactic
CEAC
3.7. Arhivare
Personal
Membru
didactic
CEAC
3.8 Alte
scopuri
4. Scopul procedurii operaionale
Scopul acestei proceduri este acela de a defini modul i mijloacele de realizare a activitilor de
asisten la ore, responsabilitatilor n cadrul colii Gimnaziale Urecheti,jud.Bacu
Asistena la ore reprezint un instrument de evaluare, prevenire i corectare a
disfuncionalitilor care pot aprea in procesul de predare - nvare evaluare.
5. Domeniul de aplicare a procedurii operaionale
5.1. Aceast procedur se aplic tuturor membrilor, personalului didactic, nedidactic, auxiliar ct
i elevilor, familiilor acestora, instituiilor partenere sau ierarhic superioare i persoanelor din
exterior interesate de anumite probleme legate de activitatea desfurat sau care urmeaz a se
desfura n cadrul unitii colare.

6. Documente de referin aplicabile activitii procedurale

Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie;
Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
anexa H.G. nr.21/10.01.2007
Standardele de referin i indicatorii de performan pentru evaluarea i asigurarea calitii n
nvmntul preuniversitar - H.G. nr. 1534/25.11.2008
Legea educaiei naionale, nr. 1 / 2011
Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar
O.M.F.P. 946 / 2005, pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial, cuprinznd
standardele de control intern/managerial la entitile publice i pentru dezvoltarea sistemelor de
control intern / managerial anexa 1 Standardul 18
7 Obiectul:
Aceast procedur se aplic tuturor membrilor personalului didactic.
8.Responsabiliti:
Directorul colii i efii de comisie metodic sunt responsabilii de observare a leciilor. Acetia
realizeaz graficul de asistene i realizeaz asistenele conform graficului. Se va realiza minim o
asisten fiecrui profesor, in fiecare an colar.
Responsabilul de procedur, prof. Lazr Rducu-Constantin, n calitate de membru C.E.A.C.,
urmreste ndeplinirea planului de asistene propus i a raportarii concluziilor de ctre
responsabilii cu observarea leciilor, ctre Comisia pentru formare continu. Verific i
ntocmirea raportului de centralizare de ctre responsabilul acestei comisii.
Cadrele didactice au responsabilitatea realizrii a 1-2 interasistene semestrial
Procedura:
Pasul 1.
Responsabilii de observare a leciilor i vor face planificarea asistenelor, urmnd afiarea in
cancelarie a graficului de monitorizare a activitii de predare nvare.
Se instituie regula : Dup prima asisten anunat prin grafic, urmeaz asistena de revenire
neanunat, in caz de observare a unor deficiene n actul didactic.
Interasistenele cadrelor didactice se anun cu cel puin o zi nainte.
Pasul 2.
Efectuarea observrii activitilor la clas. Se vor urmri: realizarea documentelor de proiectare
didactic, de evaluare a elevilor, pregtirea pentru lecie, susinerea leciei din punct tiinific i
pedagogic, participarea elevilor la activitate. Se pot da extemporale. Se urmrete realizarea
planurilor remediale.
Se realizeaz i autoevaluarea cadrului didactic, se urmrete oferta personal de lecii deschise,
cu strategii didactice bazate pe nvarea centrat pe elev sau/i cu programe interactive
informatizate de nvare.
Pasul 3
Responsabilii de observare a leciilor vor propune, atunci cnd este cazul, cadrului didactic asistat
un plan de mbuntire a activittii, cu termene clare de realizare.

Pasul. 4.
Propunerile de nbuntire, mpreun cu fisele de observare i concluziile vor fi depuse la
responsabilul Comisiei de formare continu, care le va arhiva.
Concluziile pentru lectiile asistate se vor prezenta sub forma unei diagrame SWOT.
Pasul 5.
Responsabilul Comisiei de formare continu va include n raportul semestrial ctre Consiliul
Profesoral o analiz pe baza diagramelor SWOT primite, propunnd msuri de mbuntire.
Pasul 6. Responsabilul de procedur va informa semestrial C.E.A.C. printr-un raport, despre
implementarea prezentei proceduri i va propune un plan de msuri Consiliului de Administraie

COALA GIMNAZIAL URECHETI

COMISIA PENTRU EVALUAREA I ASIGURAREA CALITII
FI DE ANALIZ A LECIEI
Data:
Profesor

Elevi:

Observator:
Obiectul:

Funcia :
Clasa:

Subiectul leciei:
Tipul leciei:

3. Au fost toate elementele

ajutatoare/ resursele disponibile?

Dictionare, cri cu coninutul integral al lectiei

4. Ce considerente speciale
sunt de luat n calcul...

Daca au fost elevi cu handicap , accesibilitatea

acestora la resursele pentru nvare

DESFURAREA LECIEI:
DA NU
A ncurajat productivitatea,
angajamentul, concentrarea i
eforturile
A explicatelevilor?
clar scopul, metodele
i obiectivele leciei/ sesiunii?
A explicat corect procesul de
evaluare,acolo unde a fost cazul?
A promovat egalitatea sanselor
pentru elevi?
A identificat i a luat n
cunotinele i
Aconsiderare
ncurajat nvarea
experiena anterioar?
independent,
A luat npeconsiderare
structura/
centrat
elev, nvarea
n grup
nevoile/abilitile
grupului/
i n
elevilor?
diferite
contexte?
AAfolosit
gam de
strategii
adaptato lecia/
sesiune
ca
pentru
a fila nevoile elevilor?
rspuns
n concordan cu stilurile
stabilit
AAredus
la obiective
minimumeducaionale
acolo unde a
individuale acolo unde era cazul?
fost
posibil
distragerea
ateniei
i
A asigurat
obinerea
de rezultate
Aprin
comunicat
eficient (ton, ritm,
etape mici?
stil) cu
elevii venind astfel n
AAprezentat
informaii,ifapte
i
explicat scopurile
rezultatele
idei
scontate ale exerciiilor i
clare,
exactenelegerea
i relevante?
Aactivitilor?
verificat
i
ntrebrile
A asiguratau
feed-back la timp i
fost
clar
formulate?
procesul
Aconstructiv
luat msurinpentru
ca materialul
seducaional?
fie
I-a implicat
n evaluarea
clar,
lizibil i pe
s elevi
mreasc
astfel
feedback-ul
progresului
Aiselectat
o diversitate
de lor?
materiale i
de resurse pentru a veni n
I-a ncurajat pe elevi s pun
ntrebri?
I-a ncurajat pe elevii s participe
activ
la
lecie/ sesiune?
A rspuns
la ntrebrile

Scop i obiective
Elevii
aueste
cititprezentat
/ nu au citit
materialele
Scopul
n schi
a leciei : da / nu
complemantare.
Trei obiective sunt stabilite i sunt explicate
Clasa
s-a:da
conformat
/ nu s-a conformat
elevilor
/ nu
cerintelor
i ar putea elevii s f ac :
Identific ce
comportamentul elevilor a fost bun / rau;
da / nu
Ocaziile pentru o implicare mai mare au fost
pierdute
/ nuiau
fost pierdute
Strategiile
coninutul
leciei
Metodele folosite la realizarea leciei:
Elevii sunt/nu
sunt meninui
activi dar
Elemente
educaionale
ajuttoare
ocaziile pentru lucrul n grupuri mici sunt / nu
sunt folosite.
Acestea au fost/ nu au fost folosite corect i
EleviiModelele
au petrecut
nu au petrecut
timp
eficient.
au/circulat
n clas mult
i elevii
ascultndu-l
pe cu
profesor i copiind / rezolvand
le-au
putut privi
de pe tabl
atenie:
da / nu
Elevii au inteles / nu au inteles fenomenele
exacte?
Profesorul a folosit elemente cum ar fi: filmul
video , materiale PowerPoint, chestionare,
dictionare, carti, culegeri: da / nu

Au fost / nu au fost folosite toate elementele ca

elevul s neleag lecia
Comunicare
Atitudinea profesorului este relaxat
da / nu
Limbajul profesorului este pozitiv i el face
eforturi s pstreze contactul vizual cu elevii

A asigurat o evaluare formativ

regulat care este adecvat,
riguroas, corect i exact?
A asigurat pentru elevi diverse
tipuri de activiti de evaluare, n
concordan cu nevoile lor?
I-a ncurajat pe elevi s-i asume
responsabilitatea pentru propriul
lor mod de a nva?
A acordat suficient timp pentru
discutarea altor probleme,
preocupri sau nevoi?
A folosit temele de acas pentru
a consolida i extinde efectiv
procesul de nvare?
A ndeplinit scopurile i
obiectivele leciei/ sesiunii?
A demonstrat o buna cunoastere a
materiei i cunotinele sale au
fost actuale?
A obinut feed-back pentru
propria dezvoltare i n scopuri de
evaluare?
A completat i a semnat
documentaia i nregistrrile n
mod corect?

List Strategii/Materiale/Elemente Vizuale

Evaluare
Verificarea nelegerii de ctre elevi se face /
nu se face regulat i insistent.
Sunt puse multe ntrebri elevilor: da / nu

Testarea este regulat, dei este uor repetitiv

ca format profesorul nu / exploreaz diferitele
tipuri de evaluri formative

V rugm s bifai materialele/ strategiile folosite n timpul acestei lecii.

folii transparente

exerciii scrise

video

lucrri practice

PowerPoint

ICT

flipchart

cri, articole, etc.

tabl

ntrebri elevi
activiti de grup activitai n
perechi
catalog

fie de lucru
proiecte
Alte observaii

altele

CALIFICATIV ACORDAT

Semnatura evaluator:

AUTOEVALUARE:
Numele profesorului/instructorului:
Rezumat & Discuii & Feedback completeaz profesorul observat
Puncte forte
Elementele noi au fost prezentate clare
Elevii si-au insuit notiunile noi
Elevii au inteles fenomenul

Data:

Puncte slabe
Slaba participare a elevilor
Elevii nu au citit suplimentar
Prestatia profesorului a fost slaba

Nu exist materiale didactice auxiliare

Exista materiale didactice auxiliare si

acestea au fost folosite

Elevii nu au manifestat interes

La lectie a participat toata clasa

La lectie au participat doar anumite grupuri

Aciune
finalizat

Plan de msuri

Profesor evaluat

Monitor de calitate

Observator

FIA DE OBSERVARE / ASISTEN A LECIEI

Data

Data Clasa

coala(pentru
Gimnazial
interasisten
Urechee)
ti

Profesorelevi
Numr

Observator
Scopul asistenei

Disciplina
Tema / subiectul
Obiective
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
Nr.

Criterii

Observaii

Nivel de
performan
*

Caliti personale i profesionale

1. conduita profesorului i raportul cu
elevii
2. atitudinea n clas
3.limbaj verbal, non-verbal i paraverbal

II.

4. cunotine de specialitate
Planificarea leciei
1. claritatea obiectivelor i motivaia
2. echilibrarea activitilor, alocarea
timpului
3. alegerea materialului auxiliar i
adecvarea mijloacelor didactice
4. anticiparea dificultilor

III.

Desfurarea leciei

1. explicarea obiectivelor
2. exploatarea coninuturilor i legtura
cu cunotinele anterioare
3. capacitatea de a integra eficient
materialul auxiliar
4. tehnici de prezentare
5. tehnici pentru ntrebri i rspunsuri.
6. tehnici de exersare i fixare
7. oferirea unui feed-back care
genereaz nvarea
8. ritmul i ncadrarea n timp
9. realizarea obiectivelor i implicarea
elevilor n evaluarea gradului de
ndeplinire a obiectivelor
leciei
IV

Managementul orei
1. organizarea grupului de elevi
2. mobilitatea profesorului
3. motivaia i implicarea elevilor
4. corectarea greelilor
5. comunicarea
6. capacitatea de a menine disciplina
7. capacitatea de adaptare i improvizare
8. consolidarea nvrii prin tema de
cas sau prin alte activiti suplimentare

* Nivele de performan: Foarte bine (FB), Bine (B), Satisfctor (S), Slab (NS

GRAFIC ASISTENE sem. I an colar 2014-2015

Nr. Observator la
Crt lecie
.

Cadru
didactic
asistat

Blaga Lavinia Limba si literatura

romana
Bratasanu
Fizica
Petre
Paiu Mirabela Matematica
Fera Ramona Limba engleza
Alexe
Matematica
Luminita

Alexe Luminita

2
3
4
5

Bratasanu Petre
Bratasanu Petre
Bratasanu Petre

Disciplina /
modulul

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Secretar comisie CEAC

Mois Daniela Elena

GRAFIC ASISTENE sem. II an colar 2014-2015

Clasa

Data

a IVa 9.10.2014
aVIII
a
I
a IVa
aIII a

11.2014
19.11.2014
25.11.2014
26.11.2014

Obs

Nr. Observator
Crt. la lecie

Cadru
didactic
asistat

Disciplina /
modulul

Clasa

Data

Alexe
Luminita
Alexe
Luminita
Bratasanu
Petre

Lazaschevici
Tudorita
Lazaschevici
Tudorita
Crismaru
Neculaie

Limba romana

24.02.2015

Limba romana

a II a

24.02.2015

a VIa

10.03.2015

Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Alexe
Luminita
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre
Bratasanu
Petre

Orita
Marinela

Ed.tehnologica

a VII a

12.03.2015

Dinca Maria
Crismaru
Neculaie
Radu Anica

Limba romana
Fizica

a VI a
a VII a

18.03.2015
19.03.2015

DS+DLC+DEC

Gr.mare

20.03.2015

Paiu Cristina

Matematica

a IV a

20.03.2015

Cenusa
Matematica
Mihaela
Fera Ramona Limba engleza

a III a

31.03.2015

I-a II a

2.04.2015

Angheluta
Minodora
Anghel
Maria
Florea Maria

Limba romana

a IV a

2.04.2015

DS+DLC

Gr.mica

30.04.2015

Religie

Pregatitoare

4.05.2015

Fera Ramona Limba engleza

I-a II a

7.05.2015

Crismaru
Niculaie
Racila
Claudia
Anghel
Rozica

Matematica

a VIII a

14.05.2015

Matematica

aVa

15.05.2015

DS+DLC

Gr.mica

28.05.2015

2
3
4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Matematica

Obs

Secretar comisie CEAC, Mois Daniela Elena