PROCEDURA OPERAŢIONALĂ Data

elaborarii:

PORTOFOLIUL PROFESORULUI

Elaborat Semnătura:
Verificat Semnătura:
Aprobat Semnătura:

PROCEDURĂ
PORTOFOLIUL PROFESORULUI

Exemplar numărul _____________

Data intrării în vigoare:

Revizuire Data Persoana responsabilă Semnătura

1
2
3
4
1. Scopul procedurii :
Scopul acestei proceduri este de a stabili componenţa portofoliului profesorului, in conformitate cu
standardele de calitate actuale in educatie.
2. Aria de cuprindere :
Prezenta procedură se aplică tuturor cadrelor didactice din Colegiul Tehnic TOMIS.

3. Definitii si prescurtari:
CA – consiliul de administratie;
CP – consililu profesoral;
CEAC – comisia de evaluare si asigurare a calitatii;
ISJ – Inspectoratul Scolar Judetean Constanta;
MECI – Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului;
SPP – Standarde de pregatire profesionala;
PI – plan de invatamant
4. Documente de referinta:
 Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
 Regulamentul de ordine interioară revizuit;
 Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calităţii în educaţie, in conformitate cu Ordinul nr. 3753/
09.02.2011;
 H.G. nr. 21/18.01.2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de funcţionare
provizorie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de
evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
 H.G.nr. 22/25.01.2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în
vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie
 O.M. 5337/11.10.2006 privind aprobarea Codului de etică profesională al experţilor în
evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul
Preuniversitar

5.Continutul procedurii :

Portofoliul profesorului se referă la totalitatea de materiale şi documente utile şi necesare pentru buna
desfăşurare a activităţii didactice. Acest portofoliu se recomandă a fi sintetizat într-o mapă sau dosar, de
regulă un biblioraft, pentru o facilă utilizare a sa în activitatea curentă, dar şi pentru disponibilitatea prezentării
sale în cazul unei monitorizări sau inspecţii. Deoarece, apar două părţi importante – una pentru disciplina de
specialitate, respectiv programul de învăţare specific specializării şi o altă parte pentru activitatea educativă,
respectiv dirigenţie – este recomandat să le tratăm distinct şi să le organizăm ca documentaţie în două
portofolii distincte (respectiv două bibliorafturi sau dosare).

De asemenea este recomandat să avem elaborate documentele în format electronic, atât pe suport de hârtie
cât şi pe suport electronic (CD, memory stick, ş.a.). Pot exista în portofoliu documente scrise cu mâna (unele
fişe de lucru, subiecte pentru lucrări sau teze), dar se recomandă elaborarea tehnoredactată a documentelor.
De asemenea statisticile sau alte date de tip statistic , se recomandă a fi elaborate cu programe specializate
(de exemplu EXCEL). Documentele din portofoliul personal al profesorului – dovezi sau surse de dovezi pe
program de învăţare/disciplină de specialitate şi activitate educativă/de dirigenţie – pot fi sintetizate astfel:

Portofoliul profesorului este pe cât de necesar, pe atât de util, multe dintre componentele sale putând fii
utilizate de la un an şcolar la altul, unele documente având însă, nevoie de actualizarea temporală
corespunzătoare anului şcolar în desfăşurare.

PORTOFOLIUL PROFESORULUI
I. DATE PERSONALE
1.Curriculum vitae (model european) ;
2.Structura anului şcolar.
3.Fisa de evaluare pe anul scolar anterior;
 4.Rapoarte de activitate (semestriale, anuale) ;
5.Incadrarea ;
6.Orarul ;
7.Fisa postului ;
8.Fisa de atributii si note informative elaborate si aplicate la nivelul catedrei/ariei;
9.Alte documente care atesta activitatea (decizii, adeverinte, diplome, certificate, rezultatele obtinute de elevi
la concursurile scolare si examene );
10.Evidenta activitatilor de perfectionare (diplome, certificate).
II. ACTIVITATEA DE LA CATEDRA
a. Proiectarea didactica
1. Planificari (anuale, semestriale, pe unitati de invatare ,recapitulare finala, CDS, CDL);
2. Proiecte didactice;
3. Planurile de invatamant pentru profilurile si specializarile claselor incluse in incadrare.
b. Evaluarea si notarea elevilor
1. Fisele de protectie a muncii ale elevilor care lucreaza in laborator;
2. Fisele de notare sumative;
3. Analize si rapoarte statistice si comparative;
4. Fisele de evaluare a caietelor de notite ale elevilor si a utilitatii acestora;
5. Fise de evidenta a corectarii caietelor de teme si a participarii elevilor la diverse activitati
aplicative(programe interactive de initiere si utilizare , portofolii , proiecte ,fise de lucru s.a.);
6. Teste de evaluare (teste predictive, rezultatele acestora si observatiile / concluziile ce se impun,
testele sumative pentru fiecare unitate de invatare sau teste date la sfarsit de semestru sau an scolar);
7. Evaluarea alternativa (titlurile proiectelor, referatelor, eseurilor si portofoliilor intocmite de elevi);
8. Fise de lucru (pe clase, pe nivel de performante vizat).
c. Activitati de pregatire suplimentara
1.Graficul pregatirii suplimentare a elevilor in vederea atingerii standardelor curriculare;
2.Graficul pregatirii suplimentare a elevilor pentru examenele de sfarsit de ciclu;
3.Graficul pregatirii suplimentare a elevilor pentru concursuri (Centrul de Excelenta).
d. Material didactic de conceptie proprie
1. Teste de evaluare curenta si sumativa;
2. Subiecte la tezele semestriale;
3. Fise de lucru si aplicative in laborator/pentru activitati teoretice;
4. Materiale cu caracter metodic si pedagogic s.a.
e. Materiale didactice si mijloace de invatamant utilizate in activitatea didactica
f. Bibliografie de specialitate si metodica utilizata in activitatea didactica si de perfectionare

III. ACTIVITATEA EDUCATIVA

1. Planificarea anuala, semestriala;
2. Caietul dirigintelui;
3. Comitetul de parinti pe clasa si reprezentantii Consiliului elevilor ;
4. Evidente : elevii cu probleme disciplinare, elevii cu parinti in strainatate, elevii navetisti, elevi interni, elevi cu
probleme sociale, elevi bursieri pe categorii;
5. Evidenta activitatilor extrascolare;
6. Monitorizarea absolventilor;
7. Activitati cu parintii (programarea sedintelor, procese verbale, planul personalizat de comunicare cu familia )
8. Colaborarea cu cabinetul de consiliere psihopedagogica si alte comisii care functionareaza in scoala.

IV. Raport de activitate (fisa de evaluare)

6. Responsabilităţi :
- Portofoliul profesorului reprezinta cartea de vizita a activitatii didactice a oicarui profesor eficient; permite
pastrarea materialelor precum si organizarea acestora astfel incat acestea sa fie operationale; obliga
profesorul la o munca de calitate, la responsabilitate si rigoare profesionala, deoarece toate “documentele”
sunt “la vedere”.
7. Monitorizarea procedurii.
 Se face de către coordonatorul Comisiei de Evaluare şi Asigurarea a Calităţii, managerii unităţii de
învăţământ si responsabilii de comisii metodice la nivelul colegiului.
8. Analiza procedurii.
Ritmicitatea analizei procedurii este de un an şcolar.
9. Inregistrari:
Constituie inregistrari ale actualei proceduri:
- documentele enumerate in portofoliul profesorului.