Sunteți pe pagina 1din 16

PROCEDURA OPERAIONAL

PROCEDURA AUTOEVALUARE I EVALUARE INSTITUIONAL STATUT: APLICARE SCOPUL: 1. COD: PO 02

EDIIA: 1 REVIZIA: 0

2. 3.

Scopul acestei proceduri este de stabilire a unor condiii i modaliti de autoevaluare, monitorizare i evaluare a urmtoarelor componente: capacitatea instituional, managementul calitii, resursursele umane i materiale, procesul instructiv-educativ din coala Sanitar Postliceal Carol DavilaClan Scopul prezentei proceduri este i o mai bun implicare i responsabilizare a prilor implicate direct n educaia elevilor. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia i responsabilitile celor implicai n procesul de evaluare/autoevaluare, monitorizare.

DEFINIII/PRECIZRI Autoevaluare: - procesul prin care se compar rezultatele propuse cu cele existente Raport de evaluare: - documentul prin care o entitate a unitii colare sintetizeaz rezultatele evalurii Instrument de evaluare: - sunt acele auxiliare prin care ajut la realizarea evalurii: chestionare, standarde, proceduri, tabele cu date, etc. ARIA DE CUPRINDERE Prezenta procedura se aplica tuturor profesorilor, personalului nedidactic si didactic auxiliar din coala Sanitar Postliceal Carol Davila Clan DOCUMENTE DE REFERIN Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar; Regulamentul de ordine interioar; Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie; Standardele ARACIP privind evaluarea unitilor de nvmnt preuniversitar, anexa H.G. nr. 21/2007 ; Ordin nr. 2713/29.11.2007 referitor la aprobarea standardului de pregtire profesional, a planului de nvmnt i a programei colare pentru calificarea asistent medical generalist pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar postliceal Anexa 1 i 2 la ORDIN nr. 2288/28.09.2007 referitor la aprobarea standardelor de pregtire profesional, a planurilor de nvmnt i a programelor colare pentru unele calificri profesionale de nivel 3 avansat pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar Anexa 1 i 2 la Ordin nr. 4760/26.07.2006 privind aprobarea standardelor de pregtire profesional i a curriculumului pentru unele calificri profesionale pentru nvmntul postliceal
1

ORDIN nr. 1702/06.08.2007 referitor la aprobarea conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic

PROCEDURA Cap.1 Autoevaluare instituional Etapa Aciuni Pregtirea -desemnarea persoanei/ persoanelor din C.A. care va efectua autoevaluarea pe criteriul capacitate instituional -hotrrea modului n care se va desfura evaluarea i a instrumentelor utilizate -Persoanele desemnate aplic instrumentele de evaluare, checklist-uri Termene 1. septembrie 4 septembrie 10 septembrie Responsabil Director

Organizare

Persoana delegat

ntocmirea rapoartelor i a Evaluarea planului de mbuntire datelor

- prelucrarea datelor comparnd cu standardele de 15 acreditare din anexa la HG nr. 21/10.01.2007, septembrie Domeniul A,criteriul a ntocmirea raportului i a planului de mbuntire, nregistrarea ca document oficial i prezentarea n C.A. C.A. decide, se iau msurile necesare mbuntirii

Persoana delegat

-prima Persoana delegat edin C.A din octombrie octombrie Director

Cap. 2. Evaluarea managementului calitii Etapa Pregtirea Aciuni -propuneri n C.P. pentru formarea CEAC -analiza propunerilor i decizia de formare a CEAC -CEAC elaboreaz propriul regulament, care va fi avizat de ctre C.A. -CEAC elaboreaz proceduri de evaluare a calitii Termene Septembrie Septembrie Octombrie Octombrieianuarie Responsabil Director

Organizare

-aplicarea procedurilor de evaluare a calitii

Ianuarie Iunie

Responsabil CEAC

Evaluarea datelor

-compararea rezultatelor cu standardele, analiza Ianuarie dovezilor Iunie

Responsabil CEAC

ntocmirea rapoartelor i a planului de mbuntire

-raport de autoevaluare, plan de mbuntire Ianuarie elaborate de CEAC Iunie -nregistrarea acestora ca document oficial -transmiterea raportului de autoevaluare ctre ISJ C.A. -C.A. analizeaz raportul, ia msurile necesare (i posibile) pentru mbuntire Iunieseptembrie

Responsabil CEAC

Cap. 3.Evaluarea resurselor (eficacitatea educaional) Etapa Pregtirea Aciuni -delegarea persoanelor care vor efectua evaluarea -stabilirea criteriilor de evaluare i a metodelor de evaluare -aducerea la cunotina personalului (resursa uman) a criteriilor de evaluare -distribuirea fielor de evaluare a cadrelor didactice i stabilirea termenelor de predare, anexa 1; -distribuirea fielor de evaluare a cadrelor didacticauxiliare i stabilirea termenelor de predare -compararea standardelor de autorizare de funcionare anexa H.G. nr. 21/2007 cu resursele materiale existente -autoevaluare, evaluare colegial, evaluarea efilor de catedr, stabilirea calificativelor anuale n C.A -evaluarea existenei i a calitii resurselor materiale existente Termene septembrie Responsabil director

Organizare

iunie septembrie septembrie August Septembrie

Persoana delegat

Evaluarea datelor

Persoana delegat

ntocmirea rapoartelor i a planului de mbuntire

-tabel cu calificativele cadrelor didactice i didactic August auxiliare Decembrie - raport asupra existenei i a calitii bazei Octombrie materiale, referat de nevoi pentru funcionare mai bun

Persoana delegat

Cap. 4. Evaluarea instruciei i educaiei (procesul educaional) Etapa Pregtirea Aciuni Termene Responsabil Director

Evaluarea datelor

-stabilirea responsabilitilor n ceea ce privete Septembrie monitorizarea i evaluarea procesului educaional: -evaluarea calitii procesului de predare: director, efi de catedr -evaluarea calitii activitilor practice: responsabil practic -evaluarea rezultatelor elevilor: director -stabilirea metodelor i instrumentelor de evaluare - evaluarea procesului de predare, fia de Iunie observaie a leciei, Anexa nr. 2 - evaluarea calitii activitilor practice, fia de observaie a organizrii activitilor practice - evaluarea rezultatelor elevilor, pe baza rapoartelor cadrelor didactice, Anexa nr. 3 - compararea rezultatelor evalurilor cu Iunie standardele naionale - evaluarea critic a datelor

Organizare

Persoane desemnate

Persoane desemnate

ntocmirea rapoartelor i a planului de mbuntire

-elaborarea raportului asupra calitii procesului Iulie educaional -elaborarea planului de mbuntire a procesului educaional -nregistrarea acestora ca act oficial -naintarea celor dou documente ctre C.A. -C.A. analizeaz raportul i planul i ia deciziile Septembrie care se impun

Persoane desemnate

director

RESPONSABILITI 1. 2. 3. 4. Directorul unitii: deleg autoritatea desemnnd persoane pentru evaluarea unui proces sau a unei entiti; traseaz sarcini clare prin note de serviciu; analizeaz rapoartele i planurile de mbuntire mpreun cu membrii C.A.; ia decizii n ceea ce privete msurile de mbuntire pentru segmentele evaluate; efii de catedr: monitorizeaz i evalueaz procesul educaional din unitate; aplic procedura de evaluare, metode i instrumente de evaluare; centralizeaz rezultatele n tabele, diagrame, etc. analizeaz rezultatele i ntocmesc rapoarte; propun calificative pentru cadrele didactice evaluate; elaboreaz plan de mbuntire Conductorul de practic: monitorizeaz i evalueaz procesul de instruire practic aplic procedura de evaluare, metode i instrumente de evaluare; centralizeaz rezultatele n tabele, diagrame, etc. analizeaz rezultatele i ntocmesc rapoarte; analizeaz rezultatele elevilor la practic; elaboreaz plan de mbuntire Persoane delegate: evalueaz segmentul pentru care s-a trasat sarcina prin nota de serviciu; aplic procedura de evaluare, metode i instrumente de evaluare; centralizeaz rezultatele n tabele, diagrame, etc. analizeaz rezultatele i ntocmesc rapoarte; elaboreaz plan de mbuntire

NREGISTRRI 1. nregistrri proprii acestei proceduri: - nregistrarea 1: Lista de difuzare a procedurii;


5

2. nregistrri care servesc la aplicarea acestei proceduri: - Registrele de intrare/ieire ale diferitelor entiti;

ANEXE 1. Anexa nr.1 - Fia de autoevaluare cadre didactice 2. Anexa nr.2 Fia de observare a leciei 4. Anexa nr.3 - Raport de activitate

1. Anexa nr.1 - Fia de autoevaluare cadre didactice

______________________________________________________________________________ Nr. ______/____________

FIA DE EVALUARE A PROFESORULUI


Numrul fiei postului Numele i prenumele titularului Rezultatul evalurii Perioada evaluat ...
UNITI DE COMPETEN PROIECTARE DIDACTIC (MAX. 20FINAL) INDICATORI DE PERFORMAN
1. Studierea aprofun-dat a curriculum-ului colar 2. Selecia judicioas a materialelor i mijloacelor didactice 3. Elaborarea planificrilor calendaristice n acord cu metodologia recomandat 4. Elaborarea proiectului didactic Corelarea coninutului activitilor de nvare cu obiectivele generale, prevederile programei i numrul de ore afectate Alegerea manualelor i materialelor auxiliare adaptate profilului elevilor Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficient i integral a programei i atingerea obiectivelor generale i specifice Stabilirea obiectivelor leciei Fixarea coninutului activitilor de nvare Corelarea strategiei didactice cu obiectivele i coninuturile activitilor Transmiterea accesibil a informaiei conform nivelului de pregtire a elevilor Coninuturile suportului de curs sunt n conformitate cu curriculum-ul Selectarea situaiilor de nvare care duc la crearea i dezvoltarea deprinderilor utile

PUNCTAJ
MAX. AUTOEV. EF CAT. FINAL

4 4 4 1 1 1 1 4 2 2

ORGANIZAREA I REALIZAREA ACTIVITILOR DE NVARE (MAX. 21 FINAL)

5. Elaborarea suportului de curs 1. Organizarea procesului de nvare n clas 2. Selectarea procedeelor, tehnicilor i metodelor de nvare, n funcie de nivelul de pregtire a elevilor i de calitatea cunotinelor de transmis 3. Corelarea secvenelor practice i aplicative n procesul de nvare 4. Organizarea activitilor practice i aplicative n procesul de nvare

2
Pregtirea activitii practice (obiective, materiale, mijloace) Desfurarea activitii practice ndrumarea i supravegherea elevilor n activitatea practic

5. Utilizarea eficient a materialului didactic i mijloacelor audio-vizuale (inclusiv PC-ul)

2 2 2 2

6. Evaluarea nivelului de pregtire a elevilor

Stabilirea tipului de evaluare Fixarea i utilizarea instrumentelor de evaluare Aprecierea i valorificarea rezultatelor evalurii Valorificarea evalurii posibilitilor de nvare ale elevilor Responsabil Membru Organizare de activiti (lecii deschise, referare, etc)

ALTE RESPONSABILITI I ACTIVITI N CADRUL COLII (MAX. 18 FINAL)

1. Munca n diverse comisii

2. Festiviti colare colare, altele

Elaborarea coninutului Organizare Atragere de fonduri

1 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4

PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA DE PERFECIONARE PEDAGOGIC I DE SPECIALITATE (MAX: 12 FINAL) CAPACITATEA DE COMUNICARE (MAX. 20 FINAL)

1. Definitivat, grade didactice, doctorate, formare continu, formarea n specialitate 2. Autoperfecionarea

Lucrri i articole de specialitate, publicate sub semntur proprie n reviste de specialitate, comunicri tiinifice personale prezentate la diverse manifestri de specialitate Conducerea practicii pedagogice Desfurarea unor activiti tiinifice sau didactice recunoscute la nivelul I.S.M.B; I.S.J; M.E.C. Selectarea modalitilor de comunicare Respectarea partenerului de comunicare Asigurarea feed back-ului n comunicare Dezvoltarea comunicrii elev-elev, elev-clas Asigurarea unei consilieri corecte a elevilor Completarea documentelor colare

4 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1

1. Cadru didactic - elev

2. Cadru didactic cadru didactic

Comunicare de specialitate Comunicare n cadrul ariei curriculare Comunicare n cadrul consiliului profesoral Comunicarea cu cadrele didactice aflate n funcii de conducere Informarea familiei Consilierea prinilor Atragerea familiei n rezolvarea unor probleme ale colii Comportamentul fa de elevii de la clasele de ncadrare Comportamentul fa de elevii de la celelalte clase

3. Cadru didactic - familie

COMPORTAMENTUL I INUTA (MAX. 9 FINAL)

1. Comportamentul fa de elevi

2. Comportamentul fa de personalul colii

Comportamentul fa de personalul din conducere Comportamentul fa de personalul didactic Comportamentul fa de personalul auxiliar

3. Desfurarea unor activiti legate de reprezentarea unitii colare unde activeaz 4. Asigurarea decenei propriei inute

PUNCTAJ

TOTAL

10 0
CALIFICATIVUL Foarte bine Bine Satisfctor Nesatisfctor CADRU DIDACTIC,

PUNCTAJ 81-100 p 71-80 p 61-70 p Sub 60 p DIRECTOR, EF CATEDR,


8

UNITATEA DE NVMNT:_______________________________________ ANUL COLAR:___________________________

DATA:__________________ Cadrul didactic asistat:__________________________________ Specialitatea :________________________ Gradul didactic:________________________________________ Vechimea n nvmnt:________________________________ Clasa:_______________

a leciei / activitii didactice

FI DE ASITEN nr.

Disciplina:_________________ Subiectul leciei:________________________________________ Tipul leciei:________________________________________________ Data i Calificativul ultimei inspecii:__________________________

Obiectivul major al inspeciei/asistenei:_________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Tipul Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie de Interasisten Inspecie Alt tip de inspeciei curent special tematic frontal perfecionare de asisten / n cadrul revenire asistenei comisiei metodice

Funcia /Calitatea Observatori (nominal)


Insp.de specialitat e Director/ dir. adj. Prof. metodist ef. comisie metodic cadru didactic

Alt calitate

I.PREGTIREA PENTRU LECIE I PROIECTAREA(apreciere prin calificative)


INDICATORI URMRII Pregtete ambiana pentru desfurarea unei bune activiti prin poziionarea eficient a mobilierului i a materialelor didactice Selectarea corect a unitilor de coninut n conformitate cu programa nlnuirea sistemic a elementelor de coninut vizate n predare Formularea corect i eficient a obiectivelor Alegerea metodelor ,procedeelor i mijloacelor adecvate tipului de strategie selectat Echilibrarea sarcinilor de lucru din cadrul activitii Anticiparea dificultilor Redactarea proiectului Anticiparea schemei finale a leciei pe tabl Anexarea la proiect a unor fie i materiale ajuttoare FB B CALIFICATIV S NS Recomandri

II.DESFURAREA LECIEI/ACTIVITII DIDACTICE:


DATA: CLASA: TIPUL LECIEI: OBIECTIVE SPECIFICE:

OBIECTIVE OPERAIONALE:

1.ORGANIZAREA LECIEI 2.CAPTAREA ATENIEI

ETAPELE LECIEI

TIMP

DESFURAREA LECIEI

OBSERVAII

3.VERIFICAREA I ACTUALIZAREA CUNOTINELOR ANTERIOARE 4.ENUNUL TEMEI I AL OBIECTIVELOR 5. DIRIJAREA NVRII/CONSOLIDRII/EVALURII 6.FIXAREA I APLICAREA CUNOTINELOR

10

7.EVALUAREA PERFORMANELOR 8.ASIGURAREA RETENIEI I-A TRANSFERULUI

METODE I PROCEDEE FRONTALE:

MIJLOACE DIDACTICE FORME:

EVALUARE

INDIVIDUALE:

METODE I MIJLOACE:

III.APRECIERI CU PRIVIRE LA CARACTERISTICI OBSERVABILE


1.TIP DE INTERACIUNE: de cte ori
Profesor -elev: Pred i ascult frontal Formuleaz ntrebri Ajut elevii s-i gseasc cuvintele Explic permanent Evalueaz permanent Corecteaz erorile cu tact Elev-elev: Colaboreaz pentru rezolvarea unei sarcini i relateaz experienele personale Povestesc o carte sau un film Citesc cu voce tare Particip la jocuri de simulare Elevi-profesor: i prezint punctul de vedere Citete o lucrare redactat de el Relateaz experiene personale Pune ntrebri Solicit ajutor sau lmuriri Elevi lucrnd pe grupe: Discut Rezolv munele sarcini de lucru Organizeaz grupul povestesc

de cte ori

2.MANAGEMENTUL ACTIVITII:
CARACTERISTICI OBSERVATE 1.Profesorul pregtete elevii pentru activitate i le capteaz atenia APREC IERE DA NU CARACTERISTICI OBSERVATE 10. Profesorul ncurajeaz i acord sprijin APREC IERE DA NU CARACTERISTICI OBSERVATE 19.nregistreaz mici abateri n relaiile cu elevii (nervozitate,inconsecven n aprecierea aceleiai situaii. Dar n cazuri diferite ,decizii pripite ,excese de autoritate) 20. Profesorul urmrete scrierea pe caiete a elevilor i face recomandri i corecturi unde este cazul 21.Munca profesorului este activ,eficient 22.Profesorul este organizat ,implicat,util 23.Gesturile profesorului au fost n concordan cu activitile 24.Profesorul a schimbat locul elevilor cnd a fst necesar 25.Instrciunile au fost clar formulate ,iar profesorul a verificat gradul de nelegere al acestora de ctre elevi 26.Materialele auxiliare utilizate au putut fi observate de ctre toi elevii APRECI ERE DA NU

2. Profesorul formuleaz i comunic corect obiectivele 3. Profesorul adreseaz corect ntrebrile 4. Profesorul acord elevilor timp de gndire 5. Profesorul ascult cu atenie i stabilete un contact vizual permanent cu clasa 6. Profesorul corecteaz cu tact rspunsurile elevilor 7.se construiesc dialoguri utile, se clarific i se lmuresc coninuturile nvrii 8. Profesorul evit s domine discuiile

11.prezentarea coninuturilor este ntemeiat pe principiul nvrii active 12.frazele rostite de profesor sunt scurte i clare,topica este fireasc,mesajul este exprimat direct ,cu susinere i motivare 13. Profesorul utilizeaz resurse nonverbale(materiale i mijloace de nvmnt ) care provoac gndirea critic i angajeaz activ elevii 14. Profesorul evalueaz nivelul de realizare a obiectivelor propuse (ce au nvat elevii n activitatea respectiv) 15. Profesorul apreciaz cu note /calificative activitatea elevilor 16. Profesorul motiveaz nota

17. Profesorulasigur retenia i transferul cunotinelor prin noi sarcini de nvare cu int precis pentru

11

9. Profesorul difereniaz sarcinile de lucru pe niveluri de performan a competenelor

obiectivele deja atinse 18. Profesorul manifest o atitudine corespunztoare n relaiile cu elevii

27.Profesorul contientizeaz dificultatea sarcinilor de nvare i stimuleaz pozitiv elevii

3.FOLOSIREA TABLEI
CARACTERISTICI OBSERVATE 1.Scrisul pe tabl este clar i vizibil pentru toi APRECIE RE D NU A CARACTERISTICI OBSERVATE 4.Tabla este folosit pentru: clarificare pe loc a unor probleme? corectare? 5. Pe tabl au fost respectate punctele cheie ale leciei 6.Folosirea tablei a fost substituit cu alte soluii APRECIE RE D NU A ALTE CARACTERISTICI APRECIER E DA NU

2. Aranjarea este corect i organizat 3. Pe tabl sunt scrise propoziii complete

7.au fost cuvintele noi coase n eviden eficient? Cum ar fi putut s se fac mai bine? 8.S-a folosit n mod abuziv tabla ? 9.S-a folosit prea puin tabla?

4.SCENARIUL ACTIVITII
INDICATORI URMRII Captarea ateniei Enunarea obiectivelor pe nelesul elevilor Reactualizarea cunotinelor anterioare n vederea sistematizrii Prezentarea noului coninut i a sarcinilor de nvare Conducerea i dirijarea nvrii Obinerea performanelor Asigurarea feed-back-ului Evaluarea continu i sumativ a performanelor Intensificarea reteniei i asigurarea transferului nlnuirii i F B B S N S CALIFICATIV Recomandri

5.CALITI PERSONALE I PROFESIONALE


INDICATORI URMRII inuta general i vestimentar Vocea Limbaj Cunotine de specialitate i metodic Abilitatea de a antrena elevii n activitate/leciei Priceperea de a conduce activitatea Atitudinea fa de cerinele individuale Adaptarea la situaii inedite i neprevzute Anticiparea unor comportamente perturbatoare i nlturarea lor cu pricepere Spirit de observaie Spirit critic i autocritic FB B S NS CALIFICATIV Recomandri

12

Tact pedagogic

6.STRATEGIA DE ABORDARE:
NR. CRT 1 ) CLASIC Spaiu: Distribuia elevilor pe posturi fixe Mobilier fix Activitate preponderent frontal ; grup numeroas OBSERVAII INTERACTIV Posibilitate de mobilitate : Grupe/echipe Mobilier ergonomic Activitate n perechi ,grupe mici ,formare de echipe dup diferite criterii (vrst ,abilitate ,particulariti individuale specifice etc. ) Timp alocat : Profesor-15 minute(30%) Elevi -35 minute (70%) Profesor: Moderator Stimulator Pozitiv Clasificator Evaluare : Final Alternativ Sumativ (15%) Celebrarea succesului (5%)

Timp alocat: Profesor-35 minute(70%) Elevi -15 minute (30%) Relaionare :profesor autoritar-lecie centrat pe profesor

Evaluare final/sumativ prin calificative/note

7.RECOMANDRI:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV.ACORDAREA CALIFICATIVULUI:

SEMNTURA:_________________________

Data:____________________

13

Anexa 3. Raport de activitate Raport de activitate - anul colar 2011-2012 Numele i prenumele cadrului didactic ............................................................. Modulul predat ............................................... Nr. ore ................................. Nr. clase ............................................. Nr. elevi instruii .................................... Reuita colar a cursanilor instruii Clasa Nr. 10 9 8 7 6 5 Corigeni Media elevi (Nr. i numele gen. cursanilor)

% calitii

% reuitei

total Rezultatele la examenul de absolvire Nr. elevi ce au Clasa Nr. elevi susinut proba 10 9 8
14

Media gen.

% calitii

% reuitei

total ACTIVITATEA TIINIFICO-METODIC Atestare/ confirmare grad didactic ............................................................................................. Formare continu: participri la seminare, cursuri - se anexeaz copiile diplomelor sau certificatelor primite Data/perioada Activitatea Locul desfurrii Contribuia Evaluare personal (referat, (diplom, certificat, informaie etc.)

Membru n comisii de evaluare concursuri naionale .................................................................. Ore demonstrative prezentate n acest an se anexeaz proiectele didactice ale orelor prezentate Data Tema leciei Clasa Asisteni Nivel : catedr, liceu, seminar municipal/ republican, comisie atestare

Nr. ore asistate la colegi ................. Publicaii - n acest an colar - se anexeaz copiile articolelor sau a coperilor crilor Tipul publicaiei Denumirea publicaiei Revista (nr. data)/ Editura (articol, carte, ghid etc.)

Activiti extracolare organizate Data Denumirea activitii

Tipul activitii

Locul desfurrii

Participani

15

Diplome de merit ............................................................................................................................ Alte meniuni. ................................................................................................................................. Data: Semntura

16