Ar fi insuficient să restrângem informațiile privind clasificarea obiectivelor doar la

Bloom, Krathwohl si Harrou.

Modelul lui Guilford, considerat ca una dintre cele mai consistente realizări din acest
domeniu, este împărțit astfel:
 Operațiile
1. Capacitatea de cunoaștere a informțiilor
2. Memoria
3. Producția cognitive
4. Producția divergentă
5. Evaluarea

 Conținuturile
1.Figurative
2.Simbolice ( litere, numere)
3.Semantice
4.Comportamentale
 Produsele
1.Unitățile
2.Clasele
3.Relațiile
4.Sistemele
5.Transformările
6.Implicațiile
Guilford consideră ca modelul său arată clar tipurile de exerciții necesare pentru
dezvoltarea skills-urilor intelectuale (îndemanare, pricepere, deprindere, abilitate)

Guilford compară modelul său cu cel al lui Bloom, și recunoaște existența unor puncte
comune. Taxonomia lui Bloom trebuia să cuprindă trei părți, partea a treia, cea a
comportamentelor psihomotorii nu a mai fost publicată, deoarece acestea sunt incă de la
început o condiție necesară de supraviețuire.
Domeniul psihomotor privește și comunicarea nonverbală. Comportamentele verbale
sunt însoțite de gesturi, care înlesnesc și îmbogățesc mesajul.