Anexa

SCREENING-UL COMPETENŢELOR EMOŢIONALE SCE-E

FORMA PENTRU EDUCATORI VÂRSTA 5-7 ANI
SCE -E
___________________________________________________________________________
Screening-ul Competenţelor Emoţionale, Forma pentru Educatori
Copyright 2007 COGNITROM
Acest chestionar evaluează frecvenţa cu care un copil din grupa dumneavoastră face dovada
anumitor competenţe. Pentru a evalua copilul, vă rugăm să citiţi cu atenţie următoarele afirmaţii
şi stabiliţi cât de frecvent se comportă în acest fel.
Încercuiţi 1 în cazul în care comportamentul nu apare aproape niciodată.
Încercuiţi 2 în cazul în care comportamentul apare foarte rar.
Încercuiţi 3 în cazul în care comportamentul apare uneori.
Încercuiţi 4 în cazul în care comportamentul apare foarte des.
Încercuiţi 5 în cazul în care comportamentul apare aproape întotdeauna.
Vă rugăm să marcaţi un singur răspuns la fiecare afirmaţie. În cazul în care nu sunteţi sigur în
legătură cu unul dintre comportamente, vă rugăm să alegeţi răspunsul cel mai apropiat de ceea ce
credeţi.
COMPETENŢE EMOŢIONALE CÂT DE FRECVENT?
1. Denumeşte emoţiile complexe (suprindere, 1 2 3 4 5
dezgust, ruşine).
2. Spune despre el că se simte bucuros, furios, trist 1 2 3 4 5
sau că îi este teamă.
3. Îşi dă seama că ceilalţi că se simt bucuroşi, 1 2 3 4 5
furioşi, trişti sau că le este teamă.
4. Manifestă emoţii potrivite contextului (nu râde 1 2 3 4 5
când nu este cazul).
5. Observă emoţiile celorlalţi şi reacţionează 1 2 3 4 5
corespunzător.
6. Înţelege când se glumeşte cu el. 1 2 3 4 5
7. Când este certat sau lăudat de dumneavoastră 1 2 3 4 5
exprimă facial şi prin gesturi, emoţia adecvată
situaţiei.
8. Imită prin mimică şi gesturi personaje din 1 2 3 4 5
poveşti.
9. Îşi încurajează verbal colegii. 1 2 3 4 5
10. Îşi adaptează mimica, în funcţie de conţinutul 1 2 3 4 5
emoţional al mesajului.
11. Vă cere ajutorul atunci când nu se simte bine (ex. 1 2 3 4 5
este trist, furios, înfricoşat, etc.).
12. Atunci când nu are acces la jucăria sau obiectul 1 2 3 4 5
dorit, se joacă cu altceva.
13. Îşi aşteaptă rândul în situaţii de joc, fără să i se 1 2 3 4 5
spună.
14. Are răbdare până când i se oferă atenţie sau o 1 2 3 4 5
recompensă.
15. Îşi menţine calmul atunci când nu se descurcă 1 2 3 4 5
singur.
16. Perseverează în activitate, chiar dacă sarcina este 1 2 3 4 5
dificilă.
17. Reacţionează adecvat atunci când este provocat 1 2 3 4 5
sau agresat de către colegi.
Anexa
SCREENING-UL COMPETENŢELOR SOCIALE SCS-E
FORMA PENTRU EDUCATORI VÂRSTA 5-7 ANI
SCS -E
__________________________________________________________________________
Screening-ul Competenţelor Sociale, Forma pentru Educatori
Copyright 2007 COGNITROM
Acest chestionar evaluează frecvenţa cu care un copil din grupa dumneavoastră face dovada
anumitor competenţe. Pentru a evalua copilul, vă rugăm să citiţi cu atenţie următoarele afirmaţii
şi stabiliţi cât de frecvent se comportă în acest fel.
Încercuiţi 1 în cazul în care comportamentul nu apare aproape niciodată.
Încercuiţi 2 în cazul în care comportamentul apare foarte rar.
Încercuiţi 3 în cazul în care comportamentul apare uneori.
Încercuiţi 4 în cazul în care comportamentul apare foarte des.
Încercuiţi 5 în cazul în care comportamentul apare aproape întotdeauna.
Vă rugăm să marcaţi un singur răspuns la fiecare afirmaţie. În cazul în care nu sunteţi sigur în
legătură cu unul dintre comportamente, vă rugăm să alegeţi răspunsul cel mai apropiat de ceea ce
credeţi.
COMPETENŢE SOCIALE CÂT DE FRECVENT?
1. Acceptă cu uşurinţă schimbarea regulilor. 1 2 3 4 5
2. Se conformează regulilor de joc. 1 2 3 4 5
3. Întrerupe o activitate atunci când i se spune. 1 2 3 4 5
4. Răspunde adecvat la solicitările dumneavoastră. 1 2 3 4 5
5. Strânge jucăriile la finalul jocului, fără să i se 1 2 3 4 5
spună.
6. Înţelege consecinţele nerespectării regulilor. 1 2 3 4 5
7. Respectă regulile şi instrucţiunile pe care i le daţi. 1 2 3 4 5
8. Se joacă în grupuri mari cu mai mult de 3 copii. 1 2 3 4 5
9. Cooperează cu ceilalţi când se joacă. 1 2 3 4 5
10. În joc îşi imaginează că este altcineva (joacă un 1 2 3 4 5
rol).
11. Participă în activităţi de grup timp de minim 15 1 2 3 4 5
minute.
12. Imită prin joc acţiunile dumneavoastră. 1 2 3 4 5
13. Invită alţi copii să se joace împreună. 1 2 3 4 5
14. Identifică corect sexul altor copii sau al adulţilor. 1 2 3 4 5
15. În joc atribuie roluri celorlalţi copii. 1 2 3 4 5
16. Se alătură celorlalţi fără să întrerupă jocul. 1 2 3 4 5
17. Găseşte cu ajutor minim din partea 1 2 3 4 5
dumneavoastră soluţii la conflictele cu colegii.
18. Are grijă de jucăriile celorlalţi. 1 2 3 4 5
19. Oferă spontan ajutorul unui coleg. 1 2 3 4 5
20. Face schimb de obiecte sau jucării cu ceilalţi 1 2 3 4 5
copii, fără să i se spună.
21. Vă ajută cu diferite sarcini de la grupă 1 2 3 4 5
(împărţirea rechizitelor, împărţirea gustărilor),
fără să i se spună.
22. Îşi împarte jucăriile cu ceilalţi copii, fără să i se 1 2 3 4 5
spună.
23. Îşi cere iertare pentru comportamentele greşite, 1 2 3 4 5
dacă i se spune.
24. Ascultă ce spun ceilalţi colegi. 1 2 3 4 5