Numele şi prenumele elevului.................................................................. Data:.................

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Item 1
Citeşte cu atenţie textul următor .

Septembrie
de George Coşbuc

În septembrie zilele scad mereu şi pe la sfârşitul lunii de fac deopotrivă cu

noaptea.
Florile de pe câmp încep să moară, căci de multe ori noaptea cade brumă,
şi numai câteva mai îndrăznesc să înflorească tocmai acum.
Nu mai vezi acum fluturi, deoarece, au pierit florile, nici ei nu mai pot să
trăiască. Nici albinele n-au unde să mai adune miere, şi acum stau mai mult în
stupi şi se gătesc de iarnă. Gândacii au pierit ori s-au ascuns în pământ şi în
adăposturile lor de iarnă.
Frunzele copacilor îşi schimbă faţa lor cea verde. Unele se fac roşii, altele
negre şi cele mai multe galbene, iar când bate vântul, ele se scutură şi cad jos.
Prin grădini oamenii îşi adună legumele, ca să le păstreze pentru iarnă.
Cât de darnică e toamna, cu atâtea fructe ale pomilor! Acum se culeg merele,
perele, piersicile şi nucile.
Prin vii e zgomot de guri şi veselie; culegătorii adună strugurii şi-i pun în
linuri, ca să-i calce.
Pe la începutul lunii, păsările se gătesc de plecare. Pe câmp vezi stoluri
mari de berze; seara, pe lângă lacuri, s-adună şi graurii în stufăriş şi îşi întoc-
mesc stolul de călătorie. Noaptea auzi pe sus cântecul cocorilor care se duc de-
parte. Şi tot mai mult se împuţinează oastea păsărilor; deodată cu ea piere şi
cântecul prin păduri şi pe câmpie. În septembrie se adună în oraş cei care au
plecat la munte pentru răcoare, ori la băi pentru sănătate.
Tot în septembrie începem şi noi şcoala. Să ne dea Dumnezeu sănătate şi
în anul acesta, ca să putem spori tot mai mult cu învăţătura cărţii.

( Seprembrie din „Calendarul şcolarului”, de George Coşbuc)

Vocabular:
lin – vas în care se pun toamna strugurii şi se zdrobesc (se calcă),
pentru a stoarce mustul, care prin fermentare se va transforma în vin.

Item 2
Completează cu cuvintele potrivite spaţiile libere din enunţurile următoare:

a) Titlul textului citit este ....................................................................

b) Autorul textului citit se numeşte .....................................................

c) Textul citit conţine ............. alineate.

Se evaluează capacitatea de receptare a mesajului scris şi capacitatea de exprimare scrisă. 1

Numele şi prenumele elevului.................................................................. Data:.................

Item 3
Răspunde la următoarele întrebări:

a) Ce lună este descrisă în textul citit?

................................................................................................................................

b) Ce s-a întâmplat cu gândacii ?

................................................................................................................................

c) Ce le urează autorul şcolarilor?

.................................................................................................................................

Item 4
Trasează cîte o săgeată de la fiecare cuvânt din coloana A spre cuvântul
cu acelaşi sens din coloana B.

A B

oastea fiindcă
au pierit neîncetat
căci armată
darnică au dispărut
mereu generoasă

Item 5
Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru fiecare cuvânt dat mai jos:

zile .....................; încep .....................;

cade .....................; fac .....................;

sfârşitul .....................; mult .....................;
negre .....................; veselie ......................

Item 6
Alcătuieşte câte două enunţuri cu ajutorul cuvintelor „mai”, „roşii”, „care”,
astfel încât aceste cuvinte să aibă sensuri diferite:

Exemplu:
lunii 1. Razele lunii părtund în odaia copilului.
2. La începutul lunii iunie voi merge la bunici.
a) mai
1. ...............................................................................................................

Se evaluează capacitatea de receptare a mesajului scris şi capacitatea de exprimare scrisă. 2

Numele şi prenumele elevului.................................................................. Data:.................

2. ...............................................................................................................
b) roşii
1. ...............................................................................................................

2. ...............................................................................................................

c) care
1.................................................................................................................

2. ...............................................................................................................

Item 7
Încercuieşte litera care indică răspunsul corect, conform textului citit:

a) Vieţuitoarele care au pierit ori se ascund în pământ sunt:

A. fluturii B. gândacii C. albinele

b) Păsările se pregătesc de plecare la începutul lunii:

A. august B. septembrie C. octombrie

c) Cei care au plecat la munte pentru răcoare se adună:

A. la şcoală B. în oraş C. la băi

Item 8
Subliniază substantivele din propoziţia următoare şi completează tabelul:

George Coşbuc a scris: „ În septembrie zilele scad mereu şi pe la sfârşitul

lunii de fac deopotrivă cu noaptea.”

Substantivul Felul Numărul

Item 9
Subliniază, cu o linie, verbele din enunţul următor:

„ Pe la începutul lunii, păsările se gătesc de plecare. Pe câmp vezi stoluri

mari de berze; seara, pe lângă lacuri, s-adună şi graurii în stufăriş şi îşi întoc-

Se evaluează capacitatea de receptare a mesajului scris şi capacitatea de exprimare scrisă. 3

Numele şi prenumele elevului.................................................................. Data:.................

mesc stolul de călătorie. Noaptea auzi pe sus cântecul cocorilor care se duc de-
parte.”
Item 10
Alcătuieşte propoziţii cu verbele date şi apoi completează tabelul.

am citit ...................................................................................................

nu are ...................................................................................................

vor sosi ...................................................................................................

Verbul Persoana Numărul

Item 11
Subliniază, cu două linii, adjectivele din enunţul următor

„ Frunzele copacilor bătrâni îşi schimbă faţa lor cea verde. Unele se fac
roşii, altele negre şi cele mai multe galbene, iar când bate vântul, ele se scutură
şi cad jos, pe pământul rece.”

Item 12
Alcătuieşte căte o propoziţie cu ajutorul cuvintelor sau grupurilor de
cuvinte date:

sa ........................................................................................................

s-a ........................................................................................................

sau ........................................................................................................

s-au ........................................................................................................

într-o .........................................................................................................

dintr-un .....................................................................................................

Item 13
Citeşte cu atenţie enunţurile următoare şi „taie” cu o linie forma greşită.

a) Dana ia / i-a carte. b) El ia / i-a dat cartea lui Ilie.

c) Copiii iau / i-au adus flori. d) Băieţii iau / i-au mingea de baschet.
e) Elevii sunt la / l-a şcoală. f ) Anica la / l-a ajutat să ducă coşul.

Se evaluează capacitatea de receptare a mesajului scris şi capacitatea de exprimare scrisă. 4

Numele şi prenumele elevului.................................................................. Data:.................

g) Gigel nea / ne-a chemat la joacă. h) În ianuarie a căzut multă nea / ne-a.
i ) Ei sunt de acelaşi neam / ne-am. j ) Neam / ne-am întâlnit cu colegii ei.
DESCRIPTORI DE PERFORMAŢĂ

Itemi Foarte bine Bine Suficient

2 Rezolvă corect toate cerin- Rezolvă corect cel puţin două Rezolvă corect cel puţin o ce-
ţele.
3 Rezolvă corect toate cerin-
ţele.
4 Găseşte corect 5 sinonime.
5 Geseşte toate antonimele.
6 Scrie corect toate enunţu-
rile.
7 Rezolvă corect toate cerin-
ţele.
8 Recunoaşte corect toate
substantivele.
8 Precizează corect felul pen-
tru toate substantivele.
8 Precizează corect numărul
pentru toate substantivele.
9 Recunoaşte corect toate
verbele.
10 Scrie corect toate enunţu-
rile.
10 Precizează corect numărul
pentru toate verbele.
10 Precizează corect persoana
pentru toate verbele.
11 Recunoaşte corect toate
adjectivele.
12 Scrie corect toate enunţu-
rile.
13 Găseşte corect toate răs-
punsurile cerute.
cerinţe.
Rezolvă corect cel puţin două
cerinţe.
Găseşte cel puţin 4 sinonime.
Găselte cel puţin 6 antonime.
Scrie corect 5 enunţuri.
Rezolvă corect cel puţin două
cerinţe.
Recunoaşte corect 5 substantive.
Precizează corect felul a cel pu-
ţin 5 substantive.
Precizează corect numărul pen-
tru 5 substantive.
Recunoaşte corect 5 verbe.
Scrie corect toate enunţurile.
Precizează corect numărul
pentru 2 verbe.
Precizează corect persoana pen-
tru 2 verbe.
Recunoaşte corect 5 adjective.
Scrie corect 5 enunţuri.
Găseşte corect cel puţin 8 răs-
punsuri cerute.
rinţă.
Rezolvă corect cel puţin o ce-
rinţă.
Găseşte cel puţin 3 sinonime.
Geseşte cel puţin 3 antonime.
Scrie corect cel puţin 3 enun-
ţuri.
Rezolvă corect cel puţin o ce-
rinţă.
Recunoaşte corect cel puţin 3
substantive.
Precizează corect felul a cel pu-
ţin 3 substantive
Precizează corect numărul
pentru 3 substantive.
Recunoaşte corect cel puţin 3
verbe.
Scrie corect cel puţin 2 enun-
ţuri.
Precizează corect numărul
pentru 1 verb.
Precizează corect persoana
pentru 1 verb.
Recunoaşte corect cel puţin 3
adjective.
Scrie corect cel puţin 3 enun-
ţuri.
Găseşte corect cel puţin 5 răs-
punsuri cerute.

Se evaluează capacitatea de receptare a mesajului scris şi capacitatea de exprimare scrisă. 5