Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SCOP: educarea trăsăturilor pozitive de caracter și formarea unei atitudini pozitive față de sine
și față de ceilalți.
COMPETENȚE SPECIFICE
COMPETENȚE DERIVATE
METODE ŞI PROCEDEE
Conversaţia, explicaţia, povestirea, problematizarea, jocul didactic, munca individuală,
observația, evaluarea individuală.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII
în grup şi individual
RESURSE:
temporale: 45 minute
de spațiu: cabinet psihodiagnoză
umane: colectivul clasei
BIBLIOGRAFIE:
6. Asigurarea retenţiei Vouă vi s-a întâmplat ceva Completează fișele de Problematizar Fișe de lucru Aprecieri
şi a transferului; asemănător? lucru individual ea stimulative
frontal
Se cere elevilor să completeze
fișele de lucru primite (anexele individual
3,4):
1. Să identifice personajul care
nu a fost în poveste.
2.Să identifice personajele care
au avut o atitudine negativă față
de ceilalți
2. Să realizeze corespondența
dintre personaje și
comportamentul pozitiv
Se fac aprecieri verbale asupra Recompense Aprecieri
7. Evaluarea și desfășurării lecției
individual stimulative
încheierea activității. Explicația
CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ,
BAIA MARE
ANEXA 1
Au mai trecut câteva zile, pomul nostru își vedea liniștit de viața lui
monotonă, când deodată, a aterizat pe una dintre ramurile lui o rândunică. Obosită
după atâta drum, a încercat doar să rămână câteva minute pentru a se odihni. Insă
pomul nostru supărat: “Hei nu vezi că sunt și eu aicea și încerc să dorm, de ce te-ai
așezat pe ramurile mele?”.
-Păi știi, sunt și eu obosită dar nu stau decât câteva minute și promit să plec.
-Nu! Am spus să pleci acum!!!
Rândunica noastră supărată și obosită a plecat. Și viața pomului s-a
desfășurat liniștită și monotonă pentru că pe toate vietățile pădurii le izgonise.
La un moment dat, a simțit o înțepătură. Mirat a așteptat să vadă ce se
întâmplă. După câteva minute… altă înțepătură. “Auuu, ce-i asta? Cine sunteți și ce
vreți de la mine?”
Cea care l-a înțepat s-a uitat la el și a spus: “Nu te interesează pe tine cine
suntem! Noi ne-am așezat aici și nu plecăm”.
-Dacă nu plecați voi, vă dau eu jos!
-Încearcă și vezi dacă reușești. Era familia termitelor.
Și pomul nostru a început să dea din crengi și să se zbată, să le arunce, însă
termitele nimic. Și-au văzut în continuare de treabă.
Și încet, încet au început să sugă din seva pomului nostru, care dintr-un pom
puternic și frumos a început să-și piardă din sevă și din putere. Și stătea și plângea și
cerea ajutor, “Salvați-mă! Ce să fac, ce se va alege de frumusețea și de puterea mea?
Vă rog să mă salveze cineva!”
Din întâmplare, trecea pe acolo ursulețul-cel pe care, ne aducem aminte că-l
gonise odată. Și ursulețul l-a auzit, s-a apropiat de pom și întrebă: “Ce se întâmplă? Ai
pățit ceva?”
-Nu știu, termitele astea îmi iau toată puterea și uite unde am ajuns.
Ursulețul ce-ar fi trebuit să-i răspundă atunci? Că nu poate să-l ajute pentru ca
și el îi gonise? Însă, ursulețul nostru a spus: “Eu nu te pot ajuta, însă cred că știu pe
cineva care poate face asta și are o soluție pentru orice”. Și a plecat repede în pădure
și a găsit o bufniță. A găsit-o și a strigat la ea: “Bufniță, bufniță, am nevoie de ajutorul
tău”. Bufnița noastră puțin somnoroasă a spus: “Aaaa, dorm dar spune că aud ce
spui…”
CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ,
BAIA MARE
-Păi știi pomul acela frumos din mijlocul pădurii, frumos și puternic?
-Da îl știu. Acela care întotdeauna spune nu și gonește toate păsările și animalele.
-Da, are probleme și are nevoie de ajutorul nostru, termitele l-au invadat.
Atunci bufnița n-a stat pe gânduri, a plecat repede la ciocănitoare și a chemat-
o pentru că știa că va găsi soluția pentru termite.
Toate animalele s-au apropiat, iar ciocănitoarea cioc, cioc cioc, a cules fiecare
termită, iar pomul nostru dintr-o dată s-a simțit mult mai bine. Și de atunci încolo,
pomul nostru, din pomul care spunea întotdeauna nu, s-a transformat în pomul care
spune întotdeauna da, iar viețuitoarele pădurii și-au găsit un loc de adăpost între
crengile lui.
Întrebări de conținut
1.Care sunt personajele din povestioara noastră? .Cum credeți că s-au simțit, în
momentul în care au fost respinse de pomul nostru?
3. După părerea voastră care sunt personajele care au avut un comportament
pozitiv. De ce?
4.Identificați câteva trăsături de caracter pozitive.
Întrebări de personalizare
3.Voi spuneți nu? Când se întâmplă acest lucru?
4.Dați exemple de situații în care ați spus nu. Cum v-ați simțit?
CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ,
BAIA MARE
ANEXA 2
a. b.
c. d.
e. f