PROIECT DIDACTIC

Clasa a V-a B
Disciplina: Consiliere si orientare
Data : 15.03.2016
Profesor : Hutopilă-Săndică Cătălina
Instituția de învățământ : Școala Profesională „Coarnele Caprei”, Iași
Tema: Când şi cum îmi ajut familia – interviuri, sondaje de opinie
Componenta: Educaţia pentru valori
Subcomponenta: Educaţia pentru viaţa privată
Obiective cadru:
¾ Distingerea noţiunilor” privat” şi “public”
¾ perceperea familiei ca principal cadru de desfăşurare a vieţii private
¾ organizarea timpului liber
¾ dezvoltarea capacităţilor de realaţionare în grupurile non-formale

Obiective operaţionale:
1. Stimularea necesităţii de proiectare a unui ideal sau scop în
viaţă
2. Asigurarea creşterii randamentului şcolar.
3. Să exprime în mod personal conceptul de interviu.
4. Să transfere cunoştinţele la situaţii de viaţă.
5. Stimularea stabilirii unui program eficient de muncă şi a
folosirii judicioase a timpului liber.
6. Să motiveze propriul comportament şi pe cel al celorlalţi
7. Să argumenteze propriile decizii.
8. Să cunoască factorii externi, care influenţează activitatea.
9.
Resurse: conversaţia, exemplul, explicaţia, lectura, interviul, chestionarul,
problematizarea.

Desfăşurarea activităţii:

ƒ Analiza rezultatelor obţinute de către elevii clasei a V-a B pe parcursul acestei

săptămâni.
ƒ Anunţarea temei: Când şi cum îmi ajut familia—necesitatea abordării temei.
ƒ Prezentarea materialelor pregătite de elevi, 3-5min pentru fiecare echipă.(au avut
la dispoziţie o săptămână pentru a realiza interviuri şi sondaje de opinie pe această temă
în rândul elevilor, pe diferite grupe de vârstă);
ƒ Discuţii pe marginea interviurilor şi sondajelor realizate de ei, iar cel mai
interesant material va fi publicat în revista şcolii;
ƒ Identificarea modalităţilor de ajutor(material, moral,..);
ƒ Aplicarea unui chestionar pe această temă(5min)

ƒ Discutarea chestionarului;
ƒ Concluzii.
Anunţarea temei următoare: ,,Micii voluntari”- să protejăm natura, viaţa noastră şi a
celor din jur”
Plan de dezbatere:
1. Necesitatea abordării temei;
2. Pe grupe eterogene, elevii vor avea la dispoziţie o săptămână să
pregătească următoarele teme:
Echipa ,, Reporteri pentru mediul înconjurător”-realizarea
unor interviuri pe această tem ă cu: prof. de biologie şi
geografie, agenţi economici, etc.
Echipa ,,Apărători ai mediului”- vor realiza afişe pentru
păstrarea curăţeniei în şcoală, oraş,...;
Echipa ,,Cercetaşii ”-vor realiza postere în care vor prezenta
eventuale soluţii pentru păstrarea mediului;
Echipa ,,Desenatorilor”-vor realiza desene pe tema: Terra-
peste 1000 de ani....;
Echipa ,,Ecologiş tilor”-reciclarea--o soluţie care ar trebui
să fie luată în serios!
3. Aplicarea unui chestionar;
4. Discutarea chestionarului;
5. Concluzii.
NUME........................... CLASA a V-a B
PRENUME....................

CHESTIONAR- ,,Când şi cum îmi ajut familia”

1. Cum îţi ajuţi familia? La ce anume?

R:...........................................................................................................................................
......
2. În camera ta faci curăţenie din proprie iniţiativă sau trebuie să-ţi amintească părinţii?
R:...........................................................................................................................................
......
3. Ce scuze inventezi atunci când părinţii te roagă să îi ajuţi?
R:...........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.............
4. Atunci când un membru al familiei tale are probleme, cum reacţionezi?
R:...........................................................................................................................................
........................................................................................................
5. Preferi să vii la şcoală şi să înveţi, în loc să-ţi ajuţi familia la treburile casnice?
R:...........................................................................................................................................
...
6. Ce activităţi casnice îţi displac?
R:...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
7. La şcoală păstrezi curăţenia? Cum ar trebui sancţionaţi cei care nu o păstrează?
R:...........................................................................................................................................
.......
........................................................................................................
8. Exemplificaţi 5 activităţi la care luaţi parte în familie?
R:...........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............................. .................................................................................................................
....................................