Școala Gimnazială SLĂTIOARA

AN ȘCOLAR 2015-2016
1. Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine ca persoană unică şi valoroasă.
2. Formarea atitudinilor, achiziţionarea cunoştinţelor şi abilităţilor interpersonale.

3. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în procesul de învăţare.

4. Dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei.
5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate.

 Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi.

 Aprecierea unicităţii fiecăruia.
 Receptivitate la emoţiile celorlalţi.
 Valorizarea relaţiilor interpersonale.
 Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor.
 Adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare.
 Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional.
 Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera.
 Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare.
 Orientare spre o viaţă de calitate în prezent şi în viitor.
Școala Gimnazială Slatioara

NR. COMPONENTA SUBCOMPONENTA SEM. SEM.

CRT I II
1. Autocunoaştere 1.1. Autocunoaştere 2 ore 2 ore
şi
dezvoltare personală 1.2. Schimbare, creştere, dezvoltare 2ore 2 ore

2. Comunicare 2.1. Managementul emoţiilor 2ore 2 ore

şi
abilităţi sociale 2.2. Comunicarea 2 ore 3 ore

3. Managementul 3.1. Managementul informaţiilor 2 ore 2 ore

informaţiilor
şi învăţării 3.2. Învăţare eficientă 2 ore 2 ore

4. Planificarea carierei 4.1. Explorarea carierei 2 ore 1 oră

5. Calitatea 5.1. Calitatea relaţiilor sociale şi a 2 ore 2 ore

stilului mediului de muncă
de
viaţă 5.2. Calitatea vieţii personale 2 ore 2 ore

TOTAL 18 18
ORE ORE

Diriginte:
Prof. Manea Maria-Ramona
 Școala Gimnazială Slatioara

NR.
CRT. OBS.
TEMA SAPTAMANA
1. Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi S1
2. Regulile clasei S2
3. Cum mă văd eu, cum mă văd ceilalţi S3
4. „Etapele dezvoltării umane” S4
5. Tehnici de autocontrol S5
6. Vreau să ştiu/vizitez S6
7. Viaţa clasei între armonie şi conflicte S7
8. Spiritul de solidaritate – suport al încrederii în mine S8
9. Programul meu săptămânal S9
10. Ce stil de învăţare mi se potriveşte ? S10
11. Timpul meu liber – cum îl gestionez? S11
12. Internetul – un mod de a-mi rezolva temele S12
13. Internetul – un mod de a-mi rezolva temele S13
14. Eu şi pasiunile mele S14
15. „Test de supravieţuire” S15
16. Stilul meu de viaţă S16
17. Interesele mele şi motivaţia pentru învăţare S17
18. Analiza situaţiei la învăţătură pe semestrul I S18
Director : Diriginte:
Prof.Cosmescu Mirela Prof.Manea Maria Ramona
Școala Gimnazială Slatioara

NR.
CRT. TEMA DATA OBS.

1. Emoţiile în viaţa noastră S1

2. „Puncte tari – puncte slabe” S2
3. Pubertate, adolescenţă, maturitate S3
4. Nobleţea naturii umane - mama S4
5. Cine sunt şi ce calităţi am? S5
6. Cine este cel de lângă mine S6
7. Comportamentul asertiv, pasiv şi agresiv. S7
8. O echipă de succes S8
9. Şi eu am un cuvânt de spus S9
10. Învaţă de la toţi şi toate” S10 Activ. extraşc.
11. Internetul – sursă de informare sau dezinformare S11
12. Metode şi tehnici de învăţare S12
13. Deprinderi de învăţare, deprinderi de muncă S13
14. Cariera - între dorinţă şi realitate. S14
15. Noţiuni despre protecţia civilă , protecţia mediului,
S15
prevenirea unor dezastre provocate de om
16. Violenţa şi urmările ei S16
17. Stresul – prieten sau duşman S17
18. Analiza situaţiei la învăţătură pe semestrul II S18
Director : Diriginte:
Prof.Cosmescu Mirela Prof.Manea Maria Ramona
Școala Gimnazială Slatioara

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARE

CLASA A VI – A
ANUL ŞCOLAR 2015 – 2016
SEMESTRUL I
 Obiective
Conţinuturi
Modulul de Tema Data Strategii de lucru
referinţă
1.1 Autocunoaştere Rezolvarea - expunere cu lămurirea unor noţiuni mai
1. 1.1 să exerseze problemelor S1 puţin cunoscute, dialogul, chestionarul;
prezentarea 17.09.2015 - stabilirea,delimitarea şi clarificarea
 Stima de sine: ce este stima de caracteristicilor
organizatorice ale obligaţiilor şi a drepturilor elevilor;
sine şi în ce situaţii se manifestă. pozitive despre colectivului de elevi
 Cum poate fi îmbunătăţită stima sine - discuţii de grup, joc de rol pe tema
de sine. Regulile clasei cunoaşterii si respectării diferitelor
S2
norme;
24.09.2015
- exersarea comportamentelor de grup, în
1.2 Schimbare,creştere, 1.2 să observe conformitate cu anumite norme.
dezvoltare schimbări Cum mă văd eu, cum - joc de rol pe teme ca: „Ce îmi place
asociate vârstei mă văd ceilalţi (admir) la mine/ Ce nu îmi place la
S3
 Copilărie, pubertate, mine”;
01.10.2015
- discuţii în grup despre etichetări şi
adolescenţă,tinereţe, maturitate,
despre consecinţele acestora
bătrâneţe - caracteristici - discuţii în grup despre
„Etapele dezvoltării
umane” schimbările specifice pubertătii
- consolidarea respectului faţă de propria
persoană

S4
08.10.2015

- lucru în diade ( corespondenţa imagine-

2. 2.1 să exerseze Tehnici de stare sufletească sugerată);
2.1 Managementul emoţiilor tehnici de
S5
- joc de rol în perechi;
 Importanţa autocontrolului. autocontrol 15.10.2015
autocontrol; - imaginarea şi discutarea unor situaţii
 Cum facem faţă emoţional care necesită autocontrol
situaţiilor dificile? S6
- dezbatere/propuneri pentru activităţile
Vreau să ştiu/vizitez din cadrul programului „Să ştii mai multe,
22.10.2015
să fii mai bun”
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice Viaţa clasei între - discuţii de grup pe tema cunoaşterii şi
dezavantaje ale S7 respectării diferitelor norme;
 Avantajele cooperării în grup. armonie şi conflicte
comportamentul 29.10. 2015 - exersarea comportamentelor de grup, în
 Solidaritate. Comportament ui agresiv; conformitate cu anumite reguli.
agresiv/neagresiv Spiritul de - exerciţii de identificare a
solidaritate – suport S8 dezavantajelor / avantajelor
05.11.2015 comportamentului neagresiv/agresiv.
al încrederii în mine
- exerciţii de completare a orarului pentru
3. 3.1. să exerseze Programul meu şcoală/ pentru acasă
3.1 Managementul informaţiilor deprinderi de - exersarea deprinderilor de învăţare
săptămânal
selectare a S9 eficientă
 Diriginte:
Prof. Manea Maria-Ramona
Școala Gimnazială Slatioara

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARE

CLASA A VI – A
ANUL ŞCOLAR 2015 – 2016
SEMESTRUL II

Obiective
Conţinuturi
Modulul de Tema Data Strategii de lucru
referinţă
1.1 Autocunoaştere Emoţiile în viaţa - expunere cu lămurirea unor noţiuni mai
1. 1.1 să exerseze noastră S 19 puţin cunoscute, dialogul, chestionarul;
prezentarea 18.02.2016 - stabilirea,delimitarea şi clarificarea
 Stima de sine: ce este stima de caracteristicilor obligaţiilor şi a drepturilor elevilor;
sine şi în ce situaţii se manifestă. pozitive despre „Puncte tari – - discuţii de grup, joc de rol pe tema de
 Cum poate fi îmbunătăţită stima sine puncte slabe” S 20 etichetări şi consecinţele acestora;
de sine. 25.02.2016 - exersarea comportamentelor de grup, în
conformitate cu anumite norme.
1.2 Schimbare,creştere, 1.2 să observe Pubertate, - discuţii în grup despre schimbările
dezvoltare schimbări asociate adolescenţă, S 21 specifice pubertaţii;
03.03.2016 - vizionarea unor filme care abordează tema
vârstei maturitate trecerii de la o etapă de vârstă la alta.
 Copilărie, pubertate, S 22 - discuţii libere pe tema „8 Martie - Ziua
Nobleţea naturii
adolescenţă,tinereţe, maturitate, 10.03.2016 Internaţională a Femeii”
umane - mama
bătrâneţe - caracteristici - exerciţii de stimulare a creativităţii,
realizarea unor felicitări destinate mamelor.

Cine sunt şi ce - exerciţii de autoevaluare a punctelor tari şi

2. 2.1 să exerseze calităţi am? S 23 pe cele slabe, în raport cu propriile
2.1 Managementul emoţiilor tehnici de 17.03.2016 interese privind evoluţia personală
 Importanţa autocontrolului. autocontrol;
 Cum facem faţă emoţional Cine este cel de S 24
- chestionare şi fişe de caracterizare a
situaţiilor dificile? lângă mine colegilor pentru identificarea punctelor tari,
24.03.2016
a celor slabe şi a intereselor
Comportamentul S 25 - discuţii de grup pe tema cunoaşterii şi
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice 31.03.2016 respectării diferitelor norme;
asertiv, pasiv şi
dezavantaje ale - exerciţii de identificare a dezavantajelor /
 Avantajele cooperării în grup. agresiv. avantajelor comportamentului
neagresiv/agresiv.
  Solidaritate. Comportament comportamentului - exersarea comportamentelor de grup, în
agresiv/neagresiv agresiv; O echipă de succes conformitate cu anumite reguli.
S 26 - tehnici de ascultare activă, a oferirii de
07 .04.2016
feedback, de adresare a întrebărilor aplicate
în perechi/ grup;
Şi eu am un .
3. 3.1. să exerseze cuvânt de spus
S 28 - activităţi extraşcolare – programul „Să ştii
3.1 Managementul informaţiilor deprinderi de 21.04.2016
mai multe, să fii mai bun”
selectare a - exerciţii de descoperire a stilurilor de
 Tehnici de selectare a informaţiilor Învaţă de la toţi şi învăţare
informaţiilor. relevante pentru
toate” S 27 - exersarea deprinderilor de învăţare
învăţarea eficientă 14.04.2016 eficientă, fişe de autoevaluare şi de auto-
observare referitoare la propria
activitate de învăţare
3.2 Învăţare eficientă 3.2 să identifice
Internetul – sursă
caracteristici ale - exerciţii concrete de căutare a
 Modalităţi de învăţare eficientă învăţării proprii ; de informare sau S 29 informaţiilor;
dezinformare 05.05.2016
- activităţi dirijate de explorare a unor site-
uri/platforme educative
Metode şi tehnici - fişe de autoevaluare şi de autoobservare
S 30 referitoare la
de învăţare 12.05.2016 propria activitate de învăţare.
4.1 Planificarea carierei Deprinderi de - discuţii cu privire la semnificaţia
4. 4.1 să utilizeze în învăţare, termenilor muncă, ocupaţie, carieră;
S 31
contexte adecvate
 Explorarea carierei. termenii de muncă,
deprinderi de 19.05.2016
- joc de rol: ,,modelul meu în viaţă este…”
 Muncă, ocupaţie,carieră – ocupaţie şi carieră muncă
caracteristici
Cariera - între - discuţii de grup, joc de rol, pe tema: ,,Ce-
dorinţă şi S 32 mi doresc în viitor ”
26.05.2016
realitate. - argumente pro/contra unor meserii

5.1 Calitatea vieţii personale Noţiuni despre S 33

5. 5.1 să identifice protecţia civilă , 02.06 .2016 - discuţii de grup, joc de rol pe tema
rolul normelor în cunoaşterii şi respectării diferitelor norme;
 Situaţii de decizie viaţa
protecţia mediului,
 Gestionarea unor situaţii de grupurilor de prevenirea unor - exersarea comportamentelor de grup, în
criză apartenenţă dezastre provocate conformitate cu anumite norme.
de om
 Violenţa şi - exerciţii de identificare a
urmările ei dezavantajelor / avantajelor
comportamentului neagresiv /
S 34 agresiv.
5.2 să exerseze 09.06.2016
5.2 Raportarea abilităţi de luare a
deciziilor, în
contexte variate
 Abilitatea luării unor decizii
Stresul – prieten - comunicarea, dialogul;
sau duşman - identificarea unor surse de stres şi
modalităţi de evitare a acestora
S 35
- discutii de grup cu tema: „Cum facem faţă
15.06.2016
stresului?”

Analiza situaţiei la
învăţătură pe Portofoliu personal – sfârşit de an
S 36 şcolar
semestrul II 22.06.2016
- planuri pentru vacanţă

Diriginte:
Prof. Manea Maria-Ramona